октября 1947 г., среда, № 23] (2718) ——— КРАСНЫЙ ФЛОТ Сетоднл — начало ‘учебно 1004 `` в военно-морских училищах у — - : Умело обучать. и воспитывать ,’ вуреантов. > учебы и дисциплины. Однако в воспита- ‚нии курсантов преобладали общие меро- ‚приятия. Ныне особенно важно работать Не только е отстающими в учебе, но не отличниками, всемерно популяризируя их опыт и передавая его остальным курсан- ‚там. Повседневная связь партийных и Комео- мольских организаций с профессореко-пре- подавательским составом безусловно зна- чительно повысит качество учебы и 066- бенно самостоятельных занятий. Основной заботой начальников кафедр п ЦИКЛОВ авляется воспитание и вырашива- ние молодых преподавательских кадров. по- вышение педагогической и научной квали- фикации всего преподавательского состава. Нодпотовка новых ‘преподавателей осу- ществляется непосредственно на пракунче- ской работе. Освоение методики — их глав- ная задача, Успешное, выполнение этой за- дачи в значительной степени‘. завиент от правильной учебно-методической деятель- ности › кафедры, цикла. Фекпии опыт- ных педагогов, ‹ методические — совеща- ния и научные конференции должны со- действовать повышению квалификации пре- подавательского состава, Широкий охват ‘всего офицерско-препо- давательского состава научно-исследова- тельекой работой обязателен для казжлого военно-морского учебного заведения. Цент- ральное место в этом деле: должно занять составление новых учебников и учебных пособий и: главным образом тех, которые помогут повысить качество. подготовки офицерских. кадров. В прошлом году кафедры и цивлы воен- но-морских учебных заведений немало по- трудились, чтобы повысить научную и педа- гогическую квалификацию преподавателей. Значительная часть их успешно сдала кандидатский минимум (только в училище им. Фрунзе, например, таких было 20 чело- век), Однако на некоторых кафедрах замеча- лось невыполнение в срок научно-исследо- вательских и диссертационных трудов, что об`яснялось слабостью руководства со сто- роны отдельных начальников. Рациональное и эффективное использо- вание учебного времени зависит от точно- го еоблюдения и ‘выполнения распорядка дня. Сейчас вводится новый распорядок, по которому увеличивается время для самостоя- тельных занятий. В прошлом году много учеб- ного времени терялось из-за чрезмер- ной посылки курсантов на различные хо- зяйственные работы, в службу нарядов и караулы. В этом вопросе надо знать меру. Нельзя забывать и то; что время, отводимое на самостоятельные занятия курсантов, иной раз излишне тратилюсь на раз- личные физкультурные мероприятия и ху- дожественную самодеятельность. ‘B новом учебном году повторение этих отибок недопустимо; Необходимо четко вы- полнять установленный распорядок дня. Физическая подготовка должна стать есте- ственной потребностью каждого офицера и курсанта. В работу различных физкультур- ных секций следует вовлекать широкие массы слушателей и курсантов, Но этого надо добиваться отнюдь не в ущерб‘ главной задаче — обучению ‘и воспитанию полити- чески грамотного, хорошго овлалевиего своей слециальноетью морского офицера. = `Напитан 1 ранга Г. ВИЙК.. ‚В кабинетах и лабораториях № новому учебному году ряд кабинетов. и лабораторий Высшего. военно-морского. ордена Ленина Краснознаменного училище им. Фрунзе пополнился оборудованием. Здесь есть все для практического изучения. устройства п ‘правил использования pas- личных образцов боевой техники. to Большая работа по устазювке и монта- BY новой аппаратуры была проведена в. помещениях кафедры наблюдения и связи, Содлаша повая лаборатория корабельных радиостанций. В ней установлены прием- но-передаточные станции, находящиеся на вооружении кораблей флота. Сейчас заканчивается создание каби- нета по дисциплине «Общий курс радио- техники». В нем же устанавливается 0б0- рудование ‘пою телефонии и телеграфии. По- мимо новой аппаратуры, иопользованю большое количество наглялных пособий и схем. В оборудование лаборатории. наблюдения H связи много труда вложили капитан Спгарев, лаборанты мичман Варшавский, главный етаршиана Олейников и другие. Лаборанты отлично изучили образцы апна- ратуры. Преподавалельекий коллектив кафелры работает над созданием учебных пособий. Ranwran 2 ранга Моисеев и капитан 3 para Осетров вакончиля изготовление по- coéua «Наблюдение и связь на корабле». Лаборатория назигационного оборулова- вия театра заслуженно считается одной из лучших в училище. Она располагает все- ми видамо срвдетв навигационных ограж- дений. Подавляющее большинство устано- вок — действующие, Преподаватели ‘yore использовали наглядные пособия и аппа- фатуру для более глубокого изучения булу- щими ‘офицерами вопросов навигажионнюго оборудования театра. Неудивительно, что по этой дисциплине на годовых экзаменах курсанты показали высокую успеваемость. ‘Силами лаборантов мичманов Баранова, Ярмоловича и других вся аппаратура пе- ревелена на автоматическое ‘управление. Читающий лекцию преполаватель не дол- жен полхолить к каждой установке, чтобы включить 6е. На кафелре, с которой чи- TACTCH лекция, установлен пульт управле- ния. Нажатием кнопки преподавалель мо- жет не только привести в действие любой прибор, но и дать различные огни на мая- ках, створах и т. д. Если учесть, что раз- меры лаборатории —©коло 200 кв. метров, з чиоло установок равняется нескольким десяткам, значение перехода на автомати- ческое управление становится очевидным. Хорошо подготовлен кабинет материаль- ной части артиллерии. В кабинете установ- лено орудие, которое раньше курсанты. изу- чали по чертежам и описаниям. Старший лейтенант Н. БАДЕЕВ. (От корр. «Красного Флота»). ствующих агрегатов, работа в мастерских и кабинетах с оружием п техникой, заня- тия на специальных приборах, тактические упражнения и игры — всё это должно содействовать приобретению практических навыков. ‚ На экзаменах надо проверять не только знание теории, но и умение решать прак- тические задачи. Шри этом обязательна предварительная сдача зачета по практиче- ским работам. В инженерном училище перед дипломных и курсовым’. проектированием нужно. давать вводные Задания по боевому использованию и ‘обелуживанию техниче- ских средств. Каждый начальник кафедры (цикла) должен постоянно заботиться об оснащении кабинетов и лабораторий новой техникой, новыми тренировочными учебными 1060- биями и приборами, Нельзя допускать, что- бы новая техника не монтировалаеь, хра- нилась на складах, а тои в коридорах. ° Практическая деятельность офицеров Во- енно-Морских Сил тесно связана с исполь- зованием разнообразной сложной ‘техники. Освоение и дальнейшее ее усовершенетво- вание возможны твлько при условии высо- кой обшенаучной и общетехнической под- готовки будущих офицеров. Нало полностью использовать время, отведенное на это дело в учебных планах, иначе курсанты не смо- гут глубоко усвоить специальные военно- морские дисциплины. Овладеть в совершенстве военно-морской снепиальностью нельзя без. глубокого п всестороннего изучения опыта Великой Отечественной войны. Опыт сражений сле- дует изучать не формально, а творчески, учитывая непрерывное развитие средств борьбы на море и новые тактические прие- мы их использования. Было бы неправиль- ным изучать только’ успешно проведенные боевые операции. Надо учиться и на ошиб- ках, с тем чтобы не повторять их в буду- mem. Необходимо обратить особое внимание на организацию и методику. боевой подготов- ки личного состава кораблей и частей Bo- енно-Морских. Сил, перенимать их опыт, учить курсанта тому, что требуется от офи- пера на войне. . Размещение боевой техники в лаборато- риях и кабинетах, характер практических занятий у приборов, макетов и моделей также должны отвечать этому требованию. ‚ Для подготовки будущих офицеров, в’ с0- вершенетве овладевших своей специаль- ностью, необходимо повседневно улучшать методы обучения. Техника растет качеет- венно и количественно, специальные науки усложняются, дополняются новыми теоре- тическимн обоснованиями и положениями. Залача всех профессоров и преподавате- лей — изыскивать более доходчивые и ускоряющие обучение методы. В этом от- ношении большую“ помощь’ могут оказать учебные кинофильмы, диапозитивы, раз- резные модели и макеты, & также всевоз- можные тренировочные приборы: В повышений качества обучения вели- кароль партийных и комеомольских орга- низаций. В прошлом году в результате пра- ВИЛЬНО поставленной воспитательной pabo- ты и партийно-массовых мероприятий по- высилась успеваемость курсантов, возросла авангардная роль коммунистов и к0мсо- мольцев. Увеличилось . число отличников Ceroxna начинаются занятия в военно-мор- ских учебных заведениях. В программах сделан упор на воспитание морских офице- ров_с высокой идейно-политической и обще- EE РТ ИЗ Е научной подготовкой и хоропгими практичес- кими знаниями. Естественно, что учебные планы направ- лены на усвоение курсантами. основ марксизма-ленинизма. Без этого невозмож- но разобраться в текущих событиях, понять природу войн, иснользовать их ‘опыт. овла- деть всем об’емом дисциплин, преподавае- мых в училищах. Слушатель не станет полноценным офицером, если не овладеет марксистско-ленинекой наукой об обше- стве, о законах его развития, о победе ком- мунизма. : В учебно-воспитательном процессе упор делается па самостоятельную работу кур- сантов по учебникам и первоисточникам, на практические занятия в кабинетах и лабораториях. В прошлом многие курсанты садились за книгу только перед экзаменом. К концу семестра накапливался обильный неосвоенный материал, нехватало времени для глубокого изучения предмета, прихо- дилось ограничиваться личными конснек- тами. Самостоятельная работа курсантов в зна- чительной степени зависит от руководства ею. Изучение материала в течение’ всего семестра безусловно ‘повысит качество уче- бы. Задания должны быть согласованы © отведенным на. самостоятельную ` подготов- ку временем и соответствовать удельному весу каждого предмета. Необходимо чате вызывать па консультацию неуспевающих и систематически контролировать ‘работу курсантов. В прошлом году некоторые преподавате- ли недостаточно помогали самостоятельной подготовке курсантов, неправильно’ опре- деляли ‚ 0б`’ем самостоятельных ^ занятий. С такой практикой надо решительно покон- ЧИТЬ, и , Деятельность морского офицера невоз- можна без твердых навыков в использова- нии вооружения и техники и в работе с подчиненными. Поэтому следует взять за. правило: не отрывать теоретические кур- сы OT практики, всемерно использовать учебные кабинеты и лаборатории. Весьма целесообразно побуждать курсантов к прак- тическому применению уже полученных теоретических знаний. Этого можно добить- ся не только путем обязательных занятий, но и в порядке самодеятельности, путем участия курсантов 8 научно-техвиче- ских кружках, Для етарших курсов полез- но устраивать научно-исследовательские конференции, которые, как правило, дают положительные результаты. Нельзя признать нормальным, что иные преподаватели ‘на экзаменах по теоре- тическому курсу обращают ‘мало вни- ‘мания на практические навыки ‘кур сантов. На годовых и семестровых экзаме- нах порой проверялась память учащихся, & не их подготовленность к практическому применению теоретических знаний. Без си- стематической тренировки память недолго хранит знания. Следовательно, с первых же дней учебы необходимо так организо- вать занятия в кабинетах и лабораториях, чтобы каждый курсант училея пспользо- вать теорию’ на ` практике. Непосрелетвен- ное и самостоятельное обслуживание дей- Высшее военно-морское инженерное орде- на Ленина училище имени Дзержинского выпускает новый отряд офицеров инженер- ‘но-корабельной службы. Это 107-й выпуск инженеров из училища, которое в 1948 го- ду будет отмечать 150-летие со дня основа- НИЯ. Выпускники не только полностью про- шли курс обучения, но и получили боевой опыт на кораблях, а некоторые и на вухо- путных фронтах в годы Великой Отечест- венной войны. Свыше 90 проц, участвовало в войне на боевых кораблях. в качестве курсантов, а 17 человек-—на штатных дол- жностях. Инженер-капитан-лейтенант Хря- па, инженер-лейтенант Дворов и другие в тяжелые для ‘нашей Родины `октябрьские дни 1941 года были досрочно выпущены из училища ‘и направлены в части мор- ской пехоты. Под. Москвой, на Севере, в. ширеких южных степях, на суше и на море дзержинцы грудью защищали Родину, Отважно сражаясь с врагом, курсанты сохраняли горячее желание быть морскими офицерами, посвятить свою жизнь службе ва моро;, И они вернулись в родное училя- ще. С первых же дней они по-фронтовому взялись за учебу, а недавно защитили свои дипломные проекты. _ Тосударственная экзаменационная комис- сия высоко оценила качество подготовки молодых офицеров. В акте она отметила, что тематика дипломных проектов явля®т- ся вполне актуальной, соответствующей профилю выпускаемых училищем специа- листов и охватывает все классы кораблей. Динломные проекты в подавляющем боль- шинстве выполнены хоропю. как по содер- ‘жанию, так и по графическому оформле- нию, в достаточной степени отражают опыт Оточественной войны и иностранной корё- Лестроительной техники. К числу лушних дипломных работ отно- сится проект, разработанный сталинским стипендиатом мичманом Калининым. 38 вре- мя пребывания в училище на всех экзаме- нах, в том числе, и государственных, он имел только ‘отличные оценки. В течение трех лет он был младшим командиром и успешно сочетал строевую работу с BEICO- кой успеваемостью. На заседании Государ- ственной экзаменационной комиссии один из вв членов — руководитель крупной Флот- ской организации —— заметил: — Если т. Калинин будет назначен пог- л6 выпуска к нам На службу, то я, не за4- думываясь, предоставлю ему самостоятель- ную работу. Глубокие теоретические знания и пони- мание вопросов обслуживания и экоплоата- ции сложных энергетических установок ко- п79лей показала залцита дипломных проек- 5 комитетах Генеральной Ассамблеи Обсуждение греческого вопроса ны». Он призвал К «беспристрастному рас- смотрению» этого вопроса. `Дельбос заявил, что «прежде всего в самой Греции следует искать причину волнений, приведших Е нынешнему положению», Далее он сказал: «Я не хочу говорить, — поскольку это представляется нам юриди- чески необоснованным, — будто югослав- ское, болгарское и албанское. правительства оказывают помощь партизанам, содержат HIM вооружают их». Однако, по утвержде- нию Дельбоса, правительства ШЮтоелавии, Болгарии и Албании «недостаточно обесне- чивают охрану своих границ». ‚ Французский делегат предложил принять по греческому вопросу компромиесную ре- золюцию, внеся изменение в американский проект резолюции. На. поверку, ‘однако, оказалось, что предложенная им «компр- мисеная формулировка» по существу ни- чем не отличается от американской. Амери- канский проект прямо обвиняет ШЮто- славию, Болгарию, Албанию в под- держке греческих партизан и _предлага- ет этим странам прекратить подобную под- держку. Так ‘называемое’ «компромиссное» французское предложение в несколько емяг- ченной форме указывает, что большинство комиссии по расследованию, выделенной Советом Безопасности, признало Ютославию, Болгарию и Албанию виновныхи в пол- держке греческих партизан и призывает эти государетва «не делать ничего. что мотло бы принести пемощь» греческим пар- тизанам. Ясно, что французский проект по существу совпадает с американским, облыж- но приписывая ответственность за военные действия в Греции ее ‘северным соселям и совершенно умалчивая ‘об’ американо-анг- лийском вмешательстве в греческие дела. К. Киселева жандармерия и полиция. эти вилы быля вооружены самолетами, английскими ракет- ными пушками, артиллерией, танками, пулеметами и минометами. «Присутетвую- щий здесь министр. иностранных ‘дел Цал- дарис потребовал от своего военного коман- дования, чтобы партизаны были уничто- жены возможно быстрее, так как к этому обязывает помощь США, — сказал Кисе- лев, — однако лупителям свободы грече- ского народа не улалось добиться успеха». Опираясь на неопровержимые факты, белорусский лелегат доказал, что амери- канекая «помощь» в Грепий имеет не эко- номический, а военный характер ий ©п0соб- ствует: дальнейшему разжиганию граждан- ской войны в Греции. «Всем известно, — сказал он, — что правительство США, взяв фактически в свои руки руководство всей внешней внутренней ‘политикой ;грече- ского правительства, приняло тем самым на себя ответственность за ^ непрерывно ухудшающеея политическое положение Греции». Далее. Киселев локазал . несостоятель- ность обвинений, прел’являемых. греческим монархическим правительством и США ce- верным соседям Грений. Он подчеркнул, что никаких фактов в нодтверждение‘этих обвинений не пред’явлено. Заявление гре- ческого представителя в Совете Безопаено- сти от 14 июля 1947 г. о мнимом вторже- нии «интернациональной бригады» в Гре- цию было опровергнуто 27 июля вепомогаз тельной группой комиссия Совета. Безопае- ности A game сзмим Цалдафиеом в его ин- тервью 23 августа. Не соответствуют лей- ствительноети и заявления 0 том, бут бы Югославия, Албания и Borrapaa вооружа- ют греческих партизан; Белорусский делегат покавал, что граж- данекая война в Греции являетея прямым результатом вмешательства Великобрита- ний и США в греческие дела и действий реакционного греческого правительства. Он напомнил характеристику, данную руководи- телем американской миссии Портером людям, поставленным у власти в Греции: «Линия повеления Цалдариеза в бытность ef Aa посту премьер-министра не способствовала сколько-нибуль ‘значительно делу восета- новления Греции. Ем администрация Xa раклеризовалась отказом от проведения ме- роприятий, которые могли бы пранестя ка- НЬЮ-ИОРК, 29 сентября. (Спец. корр. ТАСС). На сегодняшнем заседании Полити- ческого комитета продолжалось обсуждение греческого вопроса. : Представитель MoHapxo - фашистекого афинского правительства Цалдарис в своем выступлении ‘не сумел опровергнуть ни одного факта из числа приволившихея в речах советского, югославского и другах делегатов, вокрывших подлинную сущность греческого вопроса. Все выступление Цалз дариса свелось к голословному ‘обвинению Югославии, Болгарии и Албании в поддерж- ке греческих партизан. Он не привел ни одного довода_ в доказательство ‘такого утверждения. Вместе с тем Цалдарис вся- чески пытался обелить политику Соединен- ных Штатов и Великобритании в Греции: Он уверял; что вмешательство Соединенных Штатов Америки. и Великобритании во внутренние дела Греции и пребывание бри- танеких войск на греческой территории соответствует «желаниям и’ требованиям греческого народа». В своем цинизме Цал- дарис дошел до того, что назвал политику правительства Трумэна в Греции «идеалом междунарохного сотрудничества». Цалдарие заявил, что его правительство «примет любую рекомендацию Генеральной Ассамблеи». Представитель монархо-фа- шиетского афинского правительства. мог совершенно спокойно сделать такое заявле- ние, поскольку, как известно, большинство делегаций, представленных в Генеральной Ассамблее, послушно следует американской указке. ; : Делегат Франций Ивон Дельбое сказал, что греческий вопросе превратился в «международный ‘кризие’ первой величи- Выступление Глава белорусской делегации: №. Киселев в своей обстоятельной речи привел богатый фактический материал, доказывающий, что Греция после освобождения от немецких захватчиков подверглась новому порабоще- нию. «Реакционным кругам некоторых стран и их ставленникам — греческим мо- нархистам — было невыгодно, чтобы Гре: ция развивалась по’ демократическому пу- ти, — сказал он, — им было выгодно пре- вратить Грецию в зависимое тосуларство, в свою колонию, в свой стратегический плап- дарм». Виселев указал, что ни’ олин предатель в Греции не был осужден. Наоборот, прелате- ли, сотрулничавшие с немпами, @тали по- четными людьми. Бывитий мэр города Трик- кала Папиленгае, котбрый в период окку- пации руководил «батальоном GesonacHo- сти» в Фессалии и бежал с отетупающими немецкими войсками, был захвачен чаетя- ми ЭЛАС. После Варкизского соглашения Иапиленгае был передан властям. Несмот- DH Ha очевидные улики, ‘этот предатель был выпущен на свободу. Суд ечел, что он допустил > «отибку По глупости», Сейчае Палтиленгае = лепутат греческого парла- мента; Рядом с ним в парламенте заседает палач Костас Папандопулос из гор. Rua- киса, который ‘в период оккупации органи вовывал воинские части для пемцев. На его совести =—— убийства более 500 патриотов. Он сжег большое количество‘ сел и подверг пыткам большое количество мирных траж- дан. Депутатом греческого парламента яв- ляется и палач Поетанейе —- бывший ру- ководитель батальонов безопасности на Пе- лопоннесе. Пох его руковолетвом было унич- тожено до 7 тыс. греков. Предатель Ванлду- лас в периол неменкой оккупации руково- AWA вооруженной карательной, частью. Ba преступления против народа он в тот. пе- риод был TPH pasa заочно приговорен к смертной казни.. После Варкизекого согла- шения он вновь возглавил вооруженную банду и в сотрудничестве с жанлармерией расстрелял многих демократов. Киселев указал, что греческое монархи- ческое ‘правительство, используя калры предателей и изменниковл служивших ра- Hee немпам, а также англо-американское водружение, начало крупные военные опе- рации против нартизан. В бой была ввеле- на почти вся празительственная армия, кую-нибуль действительную пользу массам греческого народа: Еще более спорной фи- Typo является генерал Наполеон Зервах—* министр общественного порядка. Во время войны Зервас руководил небольшой груи- пой «сопротивления», от деятельности ко- Торой отдает душком сотрудничества с наз цистами. Он, несомненно, является той фи- гурой, которая скрывается позали нелаз- ней; волны арестов, захватившей не только коммунистов, но и настроенных антахомму- нистически либералов». Еще определеннее высказалея английский лейборист Солли в палате общин: «В результате - недавней поезлки в Грецию с двумя другими лейбо- ристами-—членами парламента я пришел в выводу, что режим в Греции на 90 пром. является фапгистским и что завтра он ета- нет фашистскам на 100 проп.», Киселев подверг детальному анализу обвинения, прет’явленные греческим пра- вительством Албании, и доказал их полную несостоятельность. На ряде примеров он показал лживость и противоречивость по- казавий «евчдетелей», ‹выивинутых грече- ской стороной. Он привел заявления неко TOPIX свидетелей 9 том, что онл дали ложные показания под давлением ‘и угро- зой репрессий со стороны греческих вла: стей. Такое ваявление было О B частности, евидетелем Захос. С другой: стороны, Киселев привел ряд показаний свидетелей, опровертающих od- винения, пред’явленные северным соселяг Греции. Так, генерал. Григориадие -— лидер греческой партии левых либералов-—заявил комиссии: «Совершенная ложь; что парти- заны вооружались соседями Греции. Их оружие сделано в Антлин и поступает к ним от пленных солдат, которых они разо+ ружают». Как явствует из документов, гражданская война пронсхедит не только в. северных районах Греции, но в самых различных районах; отдаленных на сотни. километров от границы. Касаяеь вопроса © пограничных инциз дентах между Грецией и Албанией, Кисе- лев ‘указал, чт, согласно документам, представленным правительством Албании Совету Безопасности, в ‘течение ‘одного лить 1946 г. греки спрозоцировали 111 таких инцидентов. Эти’ провокации свитетельствуют of агрессивных намере- ниях греческого правительства, пытающе- ся отторгнуть or Албании Северный Эпир. Цалдарис еще на Нарижекой мирной: конференции заявил, что «состояние вой- ны, существующее между Албанией и Гре- цией, лолжно прекратиться лишь с пёре- дачей Северного Эпира’ Греции». Некжотоз -рые монархо-фашиеты идут в своих т0ебо- ваниях еше дальше. Некий Мелитиос Pya в газете «Северный Эпир» - тпебует... при-” соединения всей ‘Албании в Грепии. — Гле же заложен корень зла?—119= должал Киселев. — В чем поичины нывеш- него неспокойного положения в Греции? Этими причинами являются’ разклионная внутренняя и агрессивная внешняя поли- тика греческого правительства и иностран- ное вмешательство во виутренние дела Грелии. . Присутетвие английских войск в Греции и так называемая «помощь» США грече- скому правительству противоречат резолю- ции первой сессии Генеральной Ассамблеи от 11 декабря 1946 г., в которой сказано, что «оказываемая помошь никогда неё дола жна быть использована в качестве полити- ческого оружия». ‘Делегация США доби- взется принятия решения Ассамблеи; оправдывающего ‘открытое ‘вмешательство во внутренние дела Греции, чтобы под предлогом защиты ‘ неприкосновенности греческой территории ввести свои войска и получить военно-морские и воздушные базы в Греции и вместе с тем закабалить Грецию в экономическом отношении. Аме= риканцы уже прибрали к рукам крупные греческие компании. получили концессии во Фракии на разработку залежей свинцо- вой руды, ведут переговоры 0’концессиях на строительство ‘водопроводов в’ Северной Греции и т. д. Американцы вмешиваются во все сферы политической и экономиче- ской AOATENDHOCTH греческого правитель ‘ства. (Окончание на 4-иИ стр.). нокровие, находчивость. Его расчет основан на понимании самой сути: трусливого и продажного шпиона; для которого дороже ‘всего собственная жизнь. Или другой эпизод, когда Agence pines няет, кто из трех подпольщиков — провоз катор. Зная; что подлинный советский пат- риот.и перед лицом смерти не предает, по“ гибнет, но не скажет ни слова врагу, Алексей подвергает испытанию агронома ЧЛещука и убеждается в его преданноети. Й когда в финальной сцене — захвате в плен фон Бюна — Алексей говорит немец- кому генералу о ненависти советских лю- дей в врагу, о их готовности отдать жизнь 38 Родину, — эти слова звучат искренно п убедительно, ибо весь фильм в ярких худо- жественных образах ‘рассказал именно 06 этом. Артисту П. Ездочникову, исполняющему роль Алексея Федотова, ‘удалось воздать благородный образ советского разведчика— сильного, умного, находчивого и вместе с тем скромного и простого человека, без ко- лебаний идущего на самые опасные зада- ния и мужественно выполняющего свой долг, Среди других исполнителей надо отме- тить народного артиста УССР М. Романо- ва (Руммельебург), артиста П. Аржано- ва (Штюбинг), народного артиста УССР Милютенко (провокатор Бережной). Прекраено провел небольшую роль агроно- ма Лещука народный артист СССР А. Буч- ма. Запоминающийся образ связистки Лизы (Тереза Грубер) создала артистка Е. Измай- лова: Можно лишь пожалеть, что павильонные емки в фильме сделаны аляповато —фз- нерные строения, нарисованные кирпичи отличит от натуры даже неопытный глаз. Тем более досадна такая небрежноеть, из- бежать которую. было очень нетрудно, в фильме, сделанном в целом е подлинным хуложественным мастерством. ‚ Новый отряд военно-морских инженеров тов выпускниками паросилового факульте- та. 34 время обучения в ‘училище п практического плавания на кораблях кур- санты приобрели теоретические и эксплоа- тапионные знания, которые позволили им выполнить дипломные проекты в соответ- ствий 6 требованиями, `пред’являемыми к корабельным энергетическим установкам, Услешно защитил свой литломный про- вкт мичман Мревлев. Он подробно изложил его Государственной комиссии, четко отве- THI Нд многочисленные вопросы’ и заелу- жил отличную оценку. Воммунист, еталин- ский стипендиат мичман Урусов спроекти- ровал паросиловую установку для круп- ного корабля, позволяющую ‘получать вы- сокие экономические показатели. Отлич- ную учебу в училище т. Урусов co- четал с большой общественной и воепита- тельной работой среди курсантов младших куреов. Мичман Бабушкин представил: иро- окт электрооборудования крупного корабля. Ценным является разработанное им. элек- трооборудование артиллерийской башни. По мнению членов комиссии, его труд следует направить в проектные организации для дальнейшей разработки. Мичман Микаэлян спроектировал энергетическую установку для малой подводной лодки. Следует отметить работу профессоров и педагогов училиша. Это они привили кур- сантам любовь к флоту и специальности, научили их работать с книгой, чертежом, справочником, развили У них широкий военно-морской и технический кругозор. Лучшие педагоги, воспитанники училища инженер-вапитан 1 ранга Шапенков, про- фессор инженер-полковник Ханович, доцент инженер-капитан 1 ранга Липатов, профес- сор инженер-полковник Петровский и мно- гие другие неустанно готовили высоковва лифипированных. беззаветно преланвых Ротино офицеров инженерно-корабельной службы. Воспитанные на лучших боевых традипи- ях отечественного Флота, обогащенные знанием марксизма-ленинизиа и морской специальности, молодые офицеры вы ходят из стен училища в исторические дни мощного под’ема веего народного хо- зяйства и укрепления Вооруженных Сил нашей великой Родины. Придя на корабли, выпускники-дзержинцы должны показать высокие комапдирекие качества и умение применить полученные в училище теорети- ческие знания в решению практических вопросов, в кратчайшее время в совершев- стве овладеть порученной им боевой техни- noi и навыками в воспитании личного с0- става» Инженер-контр-адмирал М. КРУПСКИЙ. m « ОдвИГ развелчика»’ Нз экраны вышел новый художествен- ный фильм, посвященный советским раз- ведчикам, людям, выполнявшим в дни Отечественной войны сложнейшие и опас- нейшие задания в тылу ‚врага. Материал, положенный в обнову сцена- рия; необычен. Советский разведчик, дей- ствующий под видом немецкого коммерсан- та Генриха Эккерта, а затем проникающий на службу вармию, становясь «геруанским офицером», интересные приключения, опас- ности, подстерегающие его’на каждом ша- гу;— все это’ могло при поверхностном подхоле привести в созданию стандартного приключенческого фильма — и только. Авторы не пошли по этому легкому пути. Использовав занимательный материал, они сумели хорошо показать живых советских людей, которые в любом деле‘ проявляют свои высокие моральные качества, характе- ризующие человека новой, социалистиче- ской формации. Такой подход к теме дал возможность создать произведение, принци- пиально отличающееся от детективов 3а- граничного и особенно американекого кино. Творческий коллектив фильма, следуя лучшим традициям ‘нашей кинематография; сделал картину о советском человеке, убе- дительно показав, каким большим оружизу дая советских людей являетея WX нрав- ственное превосходство над врагом, Герой картины, — майор Алексей Федотов поставлен лицом к лицу с опытным и опас- ным ‘противником, борьба‘с которым грз- бует напряжения всех сил. И то, что Алек- сей побеждает врага, является не случайным успехом, а закономерностью, вытекающей из тех преимуществ, которые дают сонег- скому человеку присущие ему качества — преданность социалистической Родине, епо- собноеть, если нужно, отдать за нее жизнь. * Новый художественный фильм. Сцена- рий М. Блеймана, К. Исаева, М. Маклярско- го. Постановка заслуженного артиста РСФСР Б. Барнета. Производство Киевской кино- студии художественных фильмов, 1947 г. Эта мыель проходит по всему фильму, делает его- убедительным и жизненно нрав- доподобным: ‚.Получив задание раздобыть важные для нашего командования сведения в фа- шистской ставке, Алексей Федотов на па- рашиюте спускается на территорию врага и через некоторое время появляется в немен- ком городе. Ему удается завязать «деловые связи» с семейством коммерсанта Поммера- Сын Поммера — Вилли — ад’ютант Pyn- мельсбурга, который’ возглавляет охрану ставки. Алексея всюду подстерегают. опасности. Немцы догадываются, ‘что где-то вблизи действует советский разведчик. Руммельз «бург ‘употребляет весь свой опыт, ‘рас- ставляет всяческие ловушки, чтобы обна- ружить разведчика. Однако все безрезуль- TaTHO. Алексей действует хладнокровно, наход- чиво, не боится. итти. на риск, изыскивает разнообразные и умные ходы, обезоружи- вающие противника. Во всей сложности предстает перед. зри- телем благородная. профессия советского разведчика. Алексей Федотов попадает в труднейшие положения, но неизменно побеждает. Он находит выход в то время, когда, казалось oy. Bee уже потеряно. В единоборстве с льным ий очень опасным врагом совет- ский разведчик берет верх. Борьба нелегка, но перевес на стороне Алексея. Он воору- жен могучим оружием — любовью к своей социалистической Родине, советским пат- риотизмом, делающим его во много раз сильнее врага, для которого, как говорит Вилли Поммер, «патриотизм — это сенти- ментальность». Очень характерным для вскрытия пден фильма является, например, эпизод встре- чи советского разведчика со иитионом Штю- бингом, опознавшим Алексея. Штюбинг уже, казалось, держит советского разведчи- ва в своих руках, он уже видит награду; за крупную добычу, но Алексея спасает хлад-