Пролетарии всех стран, соединяйтесь
Бысшая .
художественная
школа _
Тражлане COCP имеют право на
образование, Это право закреплено
хак непреложный закон в проекте
новой сталинской Конституции. Двери
QOReTORUX школ, техникумов и ву-
зов широко открыты церед нашей мо-
лодёжью. Однако учебная работа
школы, и особенно школы высшей,
до сих пор поставлена плохо.
В решеняи CHK CCCP в IK
ВКП(б) о работе высшей школы и ру-
говодстве ею, вынесенном 23 июня.
в. г. прямо. сказано, что «оостояние.
полютовки кадров в высшей школе
ве вще остается неудовлетворитель-
НЫ М>, : р
Нужно признать, что хуже всего
у надо поставлено художественное 06-
разовавие. Управление учебными за-
ведениями Всесоюзного комитета’ по
лелам искусотв руководит 417’ худо-
дествеввыми школами, в том чисие
19 высшими, Но кого и как готовят
эти школы? Не’ энают этого ни ди-
ректора, ни педагоги, пи сами уча-
щнеся. Ни олин художественный вуз
Be имеет точно разработанных, ста-
бильных программ, производетвенных
профилей, настоящего учебного пла“
pa. Студенты-первокурсники дири-
жерско-хорового отделения Москов-!
свой консерватории изучают, напри-
мер, сразу 186 самых разнообразных
дисциплин, но точных программ по
‚этих курсам нет. и в помине, Студен-
ты-Выпускники ‘оперных классов ра-
ботать в опере пе мотут, так как’ не
обладают сценической практикой, не
ушеют петь ‘о оркестром, не’ имеют ре-
neptyapa, Быть может из них 1010-
вилн только педагогов? Но и наето-
ящих педагогических знаний и навы-
зов Школа им HA дала,
Московский изоинститут предпо-
лагал в этом году выпустить худож-
ЕнкоР-графиков. Ho сами. студенты
требовали, чтобы’ их еще на Por
лавили в институте, Оказывается,
1х усердно преподавали машинове-
инь и полиграфическую технику,
10 60868м не научиля рисовать.
На директорском отделении Moe
ховоком театрального института учат-
м-н скоро заканчивают ‘курс-—лю-
д, не имеющие никакого практгиче-
ского стажа. Никто из руководителей
18 догадался, что такое отделение
нужно связать с практикой, нужно
тоуплектовать его людьми, имеющи-
мл необходимый опыт. Беззаботность
и безответетвенность приводят к тому,
1 из наших школ выходят люди,
фвершенно не полготовленные к са-
устоятельной работе, оторванные от
гони, люди, обладающие поверхно-
стыми знаниями, выходят горе-епе-
Raductil, Sed всякой специальности,
Из 19 высших школ, руководимых
Всесоюзным комитетом по: делам ис-
вусств, только немногие, по праву
зладеют этим почетным наименова-
нием, Такие вузы, ках Саратовская
илв Свердловская консерватория, мо-
сповский театральный институт мм.
Луначарского, ничем, по существу,
16 отличаются от техникумов. Как и
многие другие школы, они не имеют
обязательных для вуза, высококва-
пифицировалдтьх педаготических сил,
кабинетов, лабораторий, пособий, да
и общекультурный уровень учащихся
Здесь не только не выше, & порой и
науном иже уровня учацтихся хоро-
шего техникума.
Опытных педагогов в художествен-
ых школах почти нет, В лучшем слу-
48 важнейшие специальные дисцип-
ашны поручаются людям, имеющим
звание заслуженного деятеля 8c
кусств, но не имеющим никакого пе-
дамтического отыта. Очень часто про-
фесорская кафедра подолгу пусту-
вт, & вновь пришедигий преподаватель
начинает все сызнова, так как HARA:
кой программы обычно нет. На теат-
озедческом отделении Историко-фи-
пологического института из-за отсут-
ствия педагогов волбще не изучает“
я ряд специальных предметов. Лег-
КО 06бе представить, каких «театрове-
дов» выпустит этот ‘институт. Препо-
даватели с‹экспериментируют» каждый
по-своему. Студенту, не обладающему
элементарными знаниями в области
истории искусства, уже на первом
$урое внушается, что художествен-
ный метод, коего придерживается тре-
подаватель, —: единственно правиль-
БЫЙ, & вов прочее — от лукавого. В
т0оу же институте им. Луначарского
ить первокурсники - «каверинцы»
(класо прелолавателя Каверина) и
первокурсники-«судаковцых (класс
Судакова). Они! ожесточенню дискус-
сируют о том, кто ‘из них «ближе к
социалистическому реализму», но име-
от очень суутное представление о
сущности этих слов. А
Мною раз говорилось и писалось 0
нехватке таких спецшиалротов, как пе-
дагог-вокалист, педатог-живописец,
педалог-искусствовед. А положение до
CHI nop все то же, Существующая при
Худомественных вузах аспирантура
поставлена из рук вон плохо, Сей-
36 Комитет по делам искусств при-
пял решение о посылке на периферию
выпускников художественных школ,
Но много ‘ли среди них сколькочнт-
будь полготовленных пелатогов? И как
будут они работать, если все еще HET
пи программ, ни пособий?
ae
pp feoopaaHo ортанизована В паптих
Пколах производственная практика,
Ота проходит бесконтрольно, без вся”.
гомо плана, без руководства, а Чате.
сего и ровее никак не прохолит, №-_
Mite искусств, располагающий такой
широкой базой для производственной
практики, как зрелищные предприя-.
тия, музеи и т. п. лолжен penile
тельно перестроить эту работу уже.
час, в текущем учебном году.
Комитету надлежит диференциро-
вать руководство‘ художественными
школами. До сих пор ‘неясно, какие
вузы подчинены местным управле-
Вили по делам искусств, какие непо-
орелотвенно Веесоюзному ‘комитету,
В таких условиях руководить опера“
Тивно и по-деловому нельзя, Решение
партии и правителяства калегориче-
(ки требует такого ‘руководства шко-
той, которое обеспечило бы подготв-
КУ высококвалифицированных специ“.
листов, полностью отвечающих CO
Веменнымх требованиям оощиалисти-
Мского строительства»,
№ 30 (316)
Цева номера 20 Кош
Год издания седьмой
nt oe = L
Организованный # этом толу Вее-
союзным комитетом по делам искусств
показ отличников и выпускников
трех наших крупнейших музыкальных
вузов, дает возможность уже сейчас
поставить два, тесно связанных между
собой вопроса. Москва и Ленинград
должны и могут, стать резервуарами
кталифицированных = педагогических
кадров для всей союзной системы на-
их консерваторий и наших лучших
музыкальных техникумов, Это без-
условно будет способствовать повыше-
нию культурного уровзя периферий-
ных консерваторий, Молодая, но не-
сомненно одна из передовых. консерва-
торий нашей страны — Киевекая. —
показывает. что похем общекультур-
ного уровня наших музыкальных ву-
‘Зов — задача срочная и. необхохимая.
Кневекая консерватория. в материаль-
ном отношении обеспеченная лучше
других (даже Московской и Ленинграл-
ской). показала некоторое улучшение
в своей работе. Мы можем налеяться
на то, что в последующие семестры ее
успехи станут еще более ошутимыми.
Встреча трех консерваторий. пока-.
зала, что Москва сильнее других в 0б-
ласти пианино и скрипки: Ленинграх
—в области вокала. Из ленанградцев,
кроме того, показали отличные успехи
и обратили на себя всеобщее ннима-
Среди учащихся Юлевской консер-
ватории, выстуравших на вечере от-
личников в дни смотра консервато-
putt, проходившем в Москве, наиболее
сильными были студенты вокальной
и скрипичной трупп. Одно из самых
радостных впечатлений осталось
У меня от певицы Строшенко, спев-
шей арию Генделя, и от квинтета
кобзарей, спевших под аккомпанемент
кобзы ряд народных песен.
Скрипачи Киевской консерватории
стоят гораздо выше киевских пиани-
CTOB, но все они не поднимаются вы*
ше уровня «хороших `.‘ учеников»,
Только одна Притыкина резко выде
ляется’ из общей группы. Притыкина,
обладает двумя решающими артисти-
ческими качествами — она не гонит-
ся за внешними эффектами и необы-
чайно серьезно, глубоко подходит &
трактовке исполняемого произведе-
ния. Другой, тоже несомненно ©10соб-
ный скрипач Штерн, великолепный
ученик, который отлично умеет слу-
шать своего преподавателя, но еще не
научился слушать свмого себя. Судя
по исполнению «Фантазниь и «Фау-
ста» Венявског, Штерн обладает
большой \ старательностью, известной
музыкальностью, но в то же время в
его. игре совсем нет той артистической
искры, которая исполнителя превра-
щает в художника,
`Киевокие пианисты исполнили.
много произведений современных ук-,
раинских композиторов., К бсожале-.
нию, выбор произведений не всегда
был в достаточной мере удачен. Я с
большим ‘интересом слушал исполне-
ние вальса Косенко, но не уловил в
этой пьесе ничего оригинального, ни-
чего такого, ‘что нам не было бы из-
вестно ‘У других мастеров Западной
Европы. Вместе `с тем Косенко —
композитор, великолепно владеющий
инструментом, пьесы его отлично
«звучат», великолепно «укладываются»
на фортепиано. ‚Пожалуй, с точки
зрения владения роялем, композитор
енко по справедливости занимает
‘одно из первых мест среди советских
композиторов. Он мог бы лучше дру-
тих обработать и украинские народ-
ные песни. Хотелось бы услышать
ем, фортепианный концерт с оркест.
ром, не известный, к сожалению, мос-
ковской музыкальной аулитории,
Пивнисты-киевляне ‘показали, что
они обладают великолепными данны-
ми и отличной техникой. У Жуков-
ского (ученик профессора. Михайло-
ва), исполнявшего «Испалокую pale
ab
Орган Всесоюзного к
Профессор Г. Г: НЕЙГАУЗ .
Ученики п педогоги
омитета по делам искусств при
ai ini
А, №, ГОРЬКОГО
ДОКУМЕНТАЛЬНЫЙ
ФИЛЬМ
Союзкинохроника выпускает в бли-
жайшие лки документальный фильм
о Максиме Горьком. В фильм включе.
ны ценнейшие кинодокументы, начи-
ная с приезда Горького в Москву в
1928 году, до последних дней его
жизни. Монтирует фильм режиссер
Лидия Степанова, В фильм включена
замечательная речь А. М. Горького 6
трибуны первого всесоюзного с’езда
@оветских писателей, а
„ВЕЩЕ.О ЗАБЫТОЙ
TIECHE, ть
В проблем! номере «Советского ис
оства» BACH. APT. о республики
М. Рейзен раюсказал о том, как А, М.
Горький возмущался псевдонародным
текстом, по ‘которому в наши дни ис-
полняется в концертах волжекая пес-
ня «Эй, ухнем»
В одном na последних номеров
«Горьковской коммуны» опубликова-
но письмо А. М. Горького к молодой
‘исследовательнице . Вере Жаковой,
Здесь Горький тавже товорит ©. вос
становлении подлинного тексте, бур.
лацкой песни.
«Говоря о судоходстве, — пишет
А. М. — вы, наверно, скажете что-
то о бурлаках, а говоря в них, ве-
’’роятно, вспомните «OH, yxHemls
мело можете утверждать, что’ эта
песня не бурлацкая, т. е. не та, с
которой бурлаки. «тянули. пямку».
Тянупи` они е6 и
«с болезненным припевом «ой»
` И в такт качая головой — как
сказано у Некрасова, воочию видев-
шего это.
А пели они:
ОЙ, ой, ой-в-ей,
Дует ветер вярховой,
Ипи нечто в этом духе,
Menu:
Ты подай, Микола, помочи,
Доведи, Микола, до ночи.
И не быпо у них никаких при-
чин вносить в трудовую песню спо-
ва из `девичьей песни, коя пелась
в Семик: и
«Разовьем мы березу,
Разовьемт кудраву»... и Т. Д.
` Пеми’ и («Эй, ‘ухнемЪ, на’в. тех
спучаях, когда «паузились», стасни-
вали баржу 6 мели, вртельно яоро-
чапи большие тяжести. Пепи так:
«Эй, ухнем!
ЭЙ, ухнем!
На под’ем берем
Да — ухнем!
Эх — сильно depen
Да и дружно берем!
Bo-by пошли! :
Вот. пошли, пошли\»,
А „_; М. ГОРЬКИЙ»,
` 25.1\.36. АНИ
Г. ПОЛЯНОВСКИИ
_Отличники
Московской
консерваторий
’ Самые яркие впечатления на отчет“
ном вечере отличников музыкальных
шкод от достижений молодых циани*
cron, Нет сомнения, что. фортепиан-
ные ‘классы в Москве — лучшие &
Союзе, i
`Из выступавших в первую очередь
отметим Розу ‘Тамаркину (xuaco
A..B. Гольденвейзера). Студентка
1-го курса — она знакома нам по ее
выступлениям в 0с0бой детской шво-
ле. Свойства игры Розы — глубокая
эмоциональность, мужественный,
светлый тон, ‘чрезвычайно четкая
техника.
Прекрасную музыкальность обнару=
Жила дентка класса ‘проф. Ней-
rayaa зель. Очень вдумчивый
художник, со своеобразной индиви“
дуальностью, мыслящий и поэтиче-
ски иаёстроенный, Козель сложную
концепцию листовской сонаты «После
прочтения Данте» передает убеди=
тельно и просто.
Хорошей музыказтией показала
<ебя Шалита Рохлина (класс проф.
Шацкес). «Фауст» Листа звучит у ее
ярко и интересно. Мягкость, женот“
венность и вместе с тем строгая проч
стота отличают ее итру.
Окончивший по классу проф. Игум+
цова пианист Михновский —- артист
широкото диапазона. Оригинальна м
интересна его трактовка «Мефисто-
вальса» Листа,
нтка 4-0 курса класса проф.
Гинзбурга Поллак, ‘исполнившая
вальсы Шопена и Штрауса в обра
ботке Годовского, не представляется
нам выдающейся исполнительницей
Ей свойственны изящество, миниам
тюрность, некий салонный «шарм»
Пьесы подобраны для ев выступлез
тия. так, что раскрывают лишь одну
сторону ее дарования — легкость
пальцевой техники. ?
Арнольд Каплан — товарищ Тамар“
киной по детской группе и классу
проф. Гольденвейзера, Каплан во мно“
тих отношениях совершенно протич
зоположен Тамаркиной. Обладающий
блестящей техникой (октавы, пасса»
жи, пальцевая техника), Арнольд
дивительно” рассудочен, рассчетлив,
его игре все проанализировано
взвешено заранее. «Испанская рапсо-
дия» Листа сыграна им безукориач!
ненно в отношении фактуры, Ho...
впечатления радости, искристой лег
кости, красок и богатства эмоций 8
этом исполнении нет. И кажется, что
у Каплана техника победила музыку:
Задача технически разрешена. Все н&
месте, все гладко, но нет того, что
оживляет музыку, нет чувства, не
«дуни». й
. скрипачей — на первом ме=
сте одаренная Марика Козолутова
(класо проф. Мострас). Козолупова—
большой и настоящий художник. У
нее глубокий тон, сильный и уверенч
ный. смычок, хороший ‘вкус, отличч
ная техника.
‚_ Студентка класса проф. Цейтлина
Берлин исполняла вариации Паганич
ни‘ строго но стилю, но немного сухо:
Обладая хорошим тоном, Берлин #e
довольствуется им и фороирует звук
(особенно в «Граве» Бенла). Реакова=
ты штрихи, че всегда точна, интонам
ция (особенно во флажолетах),
Студент Морибель (класо Мострае)
совсем, еще молод. У него хоропгие
технические данные, но нет еще. ни
нерва в игре, ни убежления в пра»
BOTS своего исполнительского замыч
ena.
„Самым слабым на вечере было выз
ступление вокалистов. ‘Лишь одна
юная Таларидае (класс проф. Дор»
лнак) обещает вырасти в чезауряд»
ную певицу. У нее приятный. голос;
есть музыкальная чуткость и вкус.
Правда, романо Глинки «Я помню
чулное мгновенье» Таларидае вдрут
‘запела вполголоса, на каком-то при“
тлушенном «камерном» звуке. Пела
Талариляе музыкально, но почему,
однако, вполголоса? Это — от сквер*
‘но понятой традиции камерных пев“
WOR петь приглушенно, полутонами. В
арии Оксаны Таларидзе, наобороти
форсирует звук. as
Мало ‘гибкости в толосе студентки о
Гофман (класс проф. Райското). Pot.
ман музыкальна, но ей. следует: учи*
тывать отраниченность своих вокаль»
ных ресурсов и не браться за вещи
слишком для нее трудные (она пела
арию Беллини из оперы «Монтекки
и Капулетти»).
студента 4-ro вурса Устинова
(класс проф. Сперанского) толос так-
же невысокого качества, однако, Of
им влелеет ‘неплохо. К сожалению,
‘певец прибегает иногда к дешевым
эстрадным эффектам дурного тона,
Студент Чувеляев (класс проф. Туз
ровской) облалает недурным по каче-
«тву тембра тенором, но в его исполя
нении очень мното салонной манерно*
CTH. ь р
Из трех виолончелистов — лучший
Борис Реентович (класс. проф. Козо»
лупова). Это, уже-несмотря на юный
зозраст — виртуоз с задалками боль+
юго музыканта.
Более скромны данные у Яши
Слободкина (класс проф. Козолупова),
Он обладает неплохой техникой, но в
игре его поражает полная бесстраст“
ность исполнения,
Благородный, теплый звук у ви0=
лончелиста Турича (классе проф. Ям
польского). Вариации Боэльмона бы»
ли ‘исполнены Туричем хорошо, вы“
разительно. : ,
Разумеется, не все отличники Кон:
серваторин выступали на вечере 23
июня. Но нельзя все же не указать
на некоторую. неорганизованность от-
четной программы. Программу нельзя
перегружать слишком болыним ко“
личеством участников. В конце тод%
нужно. устраивать не один, & не»
сколько вечеров, таких своего род
«общественных зачетов» для лучших
учащихся наших консерваторий,
О месте сооружения
° нового памятника
Н. В. Гоголю
Всесоюзный комитет по. делам ио-
кусств при СНК CCCP дополцитель-
но Е условиям конкурса на составле-
ние проекта нового — памятника
Н. В. Гоголю сообщает, что памятник
будет сооружен на старом месте, т. ©,
в начале Готолевского. бульвара (Арн
батская площадь).
ние учащиеся детской труппы, -кото-
рые наряду со скрипачами — москви-
Ччама — Бусей Гольлштейном, Иоси-
фом Майстером и Котазом вызывают
найболее радужные надежды. Это три-
надцатилетний виолончелисй Даня
Шафран (ученик Штримера), который
проявил большую зртистичность и ко-
торого можно смело назвать уже сей-
Час «эвездою первой величины»; де=
сятилетняй пиазист и композитор Олег
Каравайчук (ученик Савшинского),
проявивший большую изобретатеаь-
ность, ногизну и емелость при испол
нении своих сочинений «Веселая па-
стораль» и «На смерть Горького», и
восъшилетняя пианистка Никифорова
(ученица Блюменфельд). › Из москви-
чей следует также отметить пизвист-
ку Тамаркину (ученицу Гольденвей-
зера) ‘и кончившего в этом году МГК
Михновского (ученик Игумнова). Из
киевлян — двух учеников детской
группы — Будовекого (ученика проф.
агазинера) и Юлика Ситковецкого
(ученика профессора ‹ Бертье).
В заключение хочется тыеказать
пожелание, Чтобы» в будущем году
встречи-повазы козсерваторий устран-
валась не в конце учебного года, ‘а
зимою, по окончаний первого семебт-
ра. Устраивать их, по-моему, Ут
He только в Москве,
‚Мосновений Дом. nvonepen и `онтяб рат,
Л, Бруни
`Панно работы художника
Проф. Г. ГИНЗБУРГ
Молодые украинские.
_ Музыканты
содию» Листа, чудесные пальцы; его
октавы зеликолешны, = техническая
«оснастка» Жуковского’ далеко незау-
рядная. Но, к сожалению, в ‘его ис-
полнении чувствуется = чрезмерное
увлечение техникой и внешним блес-
ком. Жуковский как бы стремится
все сыграть побыстрей, поэффектней,
Ученик Jiydepa Киппа, исполние-
щий «Пастораль» Карелли—Годовско-
го и третью балладу Шопена, предста-
вляет противоположноств Жуковскому.
Вместо внешней эффектности он стре“
мится к углубленной ‘трактовке про-
иаведения. Но у Кийпа имеются не-
которые технические дефекты, и ему
нало много еще работать над! собой,
В общем Киевская консерватория
сомненно обнаружила. движение
СЕГОДНЯ ОТКРЫВАЕТСЯ ДОМ ПМОНЕРОВ И ОКТЯБРАТ
Сетодня дети столицы получат чу-
десный подарок от московских боль”
шевиков, Подарок этот — Московский
дом пионеров и октябрят, организо-
ванный по инициативе т. Хрущева.
Наука, техника и искусство будут.
представлены здесь прекрасно 000ру-
лованными лабораториями, кабине-
тами, мастерскими живописи, скуль-
птуры, вышивки, оркестрами, хора-
хи, литературными кружками, кино
и театральными спектаклями, :
Сеголня большой театральный зал,
над оформлением которого работали
архитектор Чалдымов и художники
Фаворский. Чернышев и Рублев, за-
полнится первыми зрителями театра
детского творчества.
В этом новом детском театре играть
будут сами дети. Театр ‘детекого твор-
чества должен явиться центром дет“
ской художественной самодеятельно-
сти. В каждом из 23 районов Москвы
есть взрослый или детский профес-
сиональный -театр, который должен,
используя свою режиссуру, художни-
ков. помогать самодеятельности, Та-
хим образом MH предполатаем бота г
Арктическая бритада артистов
Большого театра Союза ССР отбыла
в Красноярск в жаркий полдень.
В числе провожающих — Had, по“
литуправления. Главсевмориути тов.
Бергавинов, терой Советского союза
т. Молоков, т. Ушаков, известный
полярный летчик Фарих, который
продолжительное время летал Над
Москвой с от ’езжающими актерами,
‘приучая их к. передвижению в само-
низовать целый ряд интересных те-
атральных ‘показов.
В плане театра детского творчества
предусмотрен показ самодеятельности
не только отдельных районов Москвы,
HO и общегородской, самодеятельно-
сти детей командиров и бойцов Моск.
военного округа, детей железнодо-
рожников, колхозных ребят Москов-
свой области, В дни зимних и весен-
них каникул в Москву омотут при-
ехать пионеры и школьники Ленин-
грала, Киева, Тифлиса. Большой те-
атр ССОР сможет организовать инте-
ресный балетный спектакль для де-
тей Москвы,
„Сегодня состоится первый спек-
такль нового театра — «Счастливое
детство». Над спектаклем ‚ работает
труппа режиссеров и художников. —
ригорович, Козиков и Кельберер. В
течение лета театр покажет самодея-
тельные коллективы парков, жактов-
ских площадок, лагерей, детских до-
мов, трудовых коммун.
Директор театра детского творче-
ства Pe Ю. РАЛЬФ
цертов, запроектированное ранее, при-
дется повидимому увеличить. `
В состав бригады вошли солисты
оперы и балета тт. Зорич, Шевчен-
ко, Волков, Селиванов, Кандаурова,
Ткаченко, Моисеева, Габович, Лен-
товский м Холфин, пианист т. Ва-
сильев, баянист т. Швец и бригадир
т, Сыткиков,
2 мюля из Москвы экспрессом вы-
езжает группа артистов Малого теат-
ра для работы в. Арктике..В составе
труппы: нар. арт. В. Н. Пашенная,
засл. арт. Н. Ф. Костромской, артисты
В. Э. Мейер, Н. А. Соловьев, В. Д.
Савельев, 0. 6. Щербиновская, С. М.
Чернышев и др. Театр везет с собой:
«На бойком месте», монтаж пьесы
«Любовь Яровая», «Без вины винова-
тые», ‘«Женитьбу Белугина» и кон-
цертную программу. Всего. в составе
бригады -23 чел. Спектакли будут дз“
‘ны в Красноярске, Приливном, Ena-
сейске, Туруханске, Усть-Порте. На
Итарке создается база Малого театра.
Отсюда часть коллектива полетит на
самолетах к острову Диксон. Здесь
‘артисты Малого театра покажут по-
‚лярникам «На бойком месте» и кон-
цертную программу.
_ — Наша задача, — говорит нар.
арт, В. Пашенная, — показать образ-
‚цы, сценического мастерства поляр-
1 никам и помочь работе их художест-
венной самодеятельности,
ТЕАТРЫ ЕДУТ В АРКТИКУ
сомненно _ бонаружила. _ И я
Вперед. Однако‘ киевские исполнатели 25. 1.36.
еще не всегда в достаточной мере В KOJIXO3HOM TE ATPE
умеют владеть звуковой палитрой и Как отражена драматургия Tops-
слишком часто еще увлечение техни: Koro, в репертуаре колхозных тедт-
кой у них идет за счет музыкального РОВ . .
рана : «На дне» идет в тевтрах Белоцер
roaravau {(Hoararnt пКполлтил Ратоат.
- ТУР иИ»,
Бечера-пюоказы, подобные про-
шедлиему, должны войти у нас в тра-
дицию. Но необурлимо организовать
эти показы значительно луче, ‘чем
в нынешнем году’ Необходимо пада*
вать краткие характеристики вбох ис-
полнителей, принимающих участие B
показе, & то в нынешним году не бы-
*CROM
- ‘ларьковокой ооласти), лавян-
ском (Донецкой области), бвердлов-
ском ‘облаетном. колхозном театре,
Старо-Оскол (Курской области),
Дебесском (Удмуртская АССР). Гото-
‚зится в постановке в чувашском кол-
хозном. тезтре. им. Петрова и в &р-
мянском Новобаязетском, ,
«Егор Вулычев» —в о бапкиреком
Баймакском, Basamescrom (Capae
ло не только характеряетив, HO 8
‘простого перечня исполнителей‘и про-
грамм исполняемых произведений,
Нецелесообразно также“ провотить
показ цело8 консерватории 06я38-
тельно в один вечер, (от 8 в, до часу
вочи). Это утомляет слушателей и He
может не отразиться на качестве ис».
‘полнения участников показа, ,
ных сил. При этом послейние вабы»
вают, что и Шаляпин и’ Собинов, я
Нежданова, и Степанова, и Петров, и
Митай в молодости пели в ‘хорах, и
это им ничего кроме пользы не при-
‚несло. Композитор Шуберт и другие
также обучаликь пению в хоровой ка-
пелле, а затем дирижировали” хором,
Одним из основных пороков наптих
хоров является игнорирование слова.
А’ между тем. текст и музыка—?фав-
товокото края), Петуховском «Челя-
бинской ^ области), ^ Земетчинском
(Воронежокой области) и Красно-
уфимском театре (Свердловской o6-
ласти), . Е
«Мещане» —в ‘° Нижне-Ломовеком
(Кулбышевского края) и Михайлов-
ском ‘театра (Сталинтрадекого края).
. «Врати»—в театрах ‘Славянском
(Понецкой области) ‘и Мелекесоком
(Куйбышевского края).
Хоровая напелла’ Редиономитета п/у засл, apy. Свешни коза e Чехословакии
в-репертувре Ленинградской капел-
лы большое место занимают такие
произведения, Ак увертюра из «Кар-
мен», вальо из балета «Опящая кра-
савица», «Яблочко» Глиэра и т. п,
по природе своей не хоровые произ-
ведения. Причина этого явления пре-
жле всего в отсутствии нового репер-
туара. новых хоровых произведений
«8 капелла» и нежелание исполнять
то отрывки из опер и ораторий, из-
кие не имеют оркестрового сопровож-
дения. А между тем ни для кого из
хвалифицированных вокалистов нэ
секрет, что самым важным и труд-
кым видом хорового искусства явля-
ется как роз пение без сопровожде-
HHA, }
Некоторые walle хоровики“«60-
лельщики» привыкли за ‘последние
TOT с сердечным сокрушением вспо-
жинать дореволюционные церковные
хоры. Нало понять, ‘что дело не в
перковны
этих хорах высоко стояла культура
именно этого’ исполнения ча’ капел-
Ла». , {
В прежнее время крупнейшие ком-
пюзиторы, как’ Римокий-Корсаков,
Рахманинов, Гречанинов, `Касталь-
ский, Калинников, проверяли каждое
C800 новое хоровое произведение‘ на
Красноярск, Придивное, Енисейск,
(Туруханск, Игарка, Дудинка, Но-
рильек. Усть-Порт, о, Диксон — та-
рильск, Усть-Порт, о. Диксон — 7a:
ков. маршрут арктической бригады.
По первоначальному плану решено
было дать 18—20 концертов. Но в
это число не вхолят концерты, кото-
рые, вероятно, придется дать в
большом совхозе «Таежном» под Вни-
сейском, и выютупления на ледоколе
«Ермак»; Поэтому количество кон“
хоровом. исполнении и уже только
побле‘этого сдавали его. в’ печать. Ог-
ромнейшгее большинство . наших. Мо»
лодых композиторов. обнаруживает
в своих сочинениях плохое анание
тохники хорового письма. Они. 6т8-
BAT HA высоких ‘ кульминационных
нотах‘ неудобные ‘тласные; ’ вводят
слишком большой диапазон 10л0сов;
они часто и. долго’ держат голоса Ha
таких ‘нотах,’ которые ‘утомляют то“
лобовые ‘связки, в результате ‹ чего
розвдается невольное детонирование
Rm. - .
Поэтому ‘необходимо’ ввести на
композиторской кафедре наших кон-
берваторий знакометво со лучщими
хоровыми произведениями русских и
западных классиков. Сейчас в! ‘про-
трамме композиторской кафедры `со-
зершенно отсутбтвует’ цикл хоровых
дисциплин, Г }
Лучшие наши’ композйторы-Мяс-
повский, - Прокофьев, Двержинекий,
ИТоставович, Глиэр, Шебалин, Васи-
ленко; Гнескн и др. — мало или 00-
вершенно не пишут лроизведений для
четырехголосных хоров. a
У нао не печатаются и ке переиз-
‘даются такие значительнейшие про-
изведения мировой хоровой литера-
туры, как ’оратории Гендела, произ»
Проф » М. Данилин
О. хоровой
культуре.
НАКАНУНЕ ВСЕСОЮЗНОЙ
ХОРОВОЙ ОЛИМПИАДЫ
С хоровым искусством в. нашей
стране. дела обстоят очень плохо, И
детские и взрослые хоры не поют, 8
кричат, У нас— не без участия
РАПМ — стало считаться «хорошим
тоном», если поющие в хорах (на
эстраде, в демонстрирующей колонне
или тле-нибудь на загородной про-
тулке) поют ‹поголосистей», т. 6, M0»
крикливеи.
ведения Баха, Кастальского, Калин-
никова. Все это приводит к чрезвы-
чайной бедности нашего хорового _ре-
пертуара. _
Проблема овладения классическим
хоровым наследством должна быть
разрешена в первую очередь наибо-
лее полным введением в’ репертуар
наших капелл и хоровых ансамблей
произвелений русских классиков (ко-
торые оставили нам ряд замечатель-
нейших произведений, не утратив-
ших своего значения и по сей день)
и ближайших. к нам немецких ком-
позиторов классической зпохи. В
произвелениях Шумана, Шуберта.
Листа, залем Брамса, Берлиоза и Др.
‘наши хоры мотут найти для себя
чрезвычайно много поучительного и
интересного,
И, наконец, необходимо принять
ряд срочных мер по созданию новых
квалифицированных хоровых (испол-
нительских ‹ и, ‘преподавательских)
кадров, Должна’ быть. восстановлена,
сеть наших детских. хоровых yued-
ных заведений, которую следует
увенчать соаданием Всесоюзной хо-
ровой академии. Необходимо также
в существующих хоровых отделениях
музтехникумов и консерваторий уве-
‘личить контингент учащихся.
Не меньшее ° внимание должно
быть обращено на ‘постановку во-
кального дела в нашей средней и
низшей общеобразовательной школе,
До ‘революции св’ московской низшей
школе преподавали пение такие вы-
сококвалифицированные . преподава-
тели, как Кастальский, Чесноков; _Ка-
линников и др. Сейчас же это. ответ-
ственное дело поручается в ряде: слу-
чаев’ неквалифицированным «руко-
водам? А нам надлежит помнить,
что ‘хоровая культура страны оозда-
ется не только в специальных учре-
ждениях и учебных заведениях, но
прежде всего в общеобразовательной
школе.
Значительная доля вины 38 пло“
хое состояние хоровой культуры в
СССР (это относится в равной мере и
к профессиональным и самодеятель-
ным хорам) падает ‘на наших хоро-
вых руководителей, Они обычно сле-
eee OP Ты.
- компоненты хорового
AT 8 авильной высотностью зву- ноправные
а и ОЕ нот, но при этом произведения. Творчебкий замысел
слишком мало заботятся о музыкаль:; композитора, пипгущего вокальное
ЕТ ны и Стара ва бы
произведение, определяется текстом:
эмоциональная насыщенность, смы-
словое содержание, ‘динамичность,
заложенная в тексте, должны’ найти
свое наиболее адекватное музыкаль-
ное выражение й оформление,
Подавляющее большинство наших
хоровых коллективов почти не поет
«a капёлла» (6e3a музыкального 00-
провождения). т. е. чистым вокалом.
Ленинградская - академическая ` капел»
ла, в которой в ©в06 время работа-
ли такие крупные опециалисты хоро-
вого дела, как Балакирев, Римекий-
Корсаков, Аренокли, много усилий
затратила на то, чтобы сохранить
стиль исполнения ‹& капелла». Те-
перь же калелла поет транскрипции:
ном XOPOBOM эвук®. -
Рапмовцы писали вокальные про-
изведения для одного, двух голосов
в сопровождении фортепиано. Но это
значит итти по линии наименьшего
сопротивления. В партии фортепи-
avo всегда обычно дается и мелодия
хора, которая «тянет» за собою пев
ов.
Виноваты в плачевном состоянии:
наших «хоров и преподаватели-вока-
листы, которые воспитывают своих
учеников так, что те считают вред-:
кым и зазоряым для хорошего вока-
листа пение в хоре. Это о одной сто-
роны, обедняет самих вокалистов-с0-
листов, & с другой стороны, хоры ли-
щаются квелифицированных вокаль-