9 января 1949 г. № 7 (1231) Фотоэтюд майора Т, Мельника, ИИ СОКОЛ БОРЬБА ЛЕНИНА C OMMOPT VHMSHOR В ГОДЫ ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ (К выходу в свет 21-го тома 4-го издания Сочинений В. И. Ленина) от гнета ‘империалистов, или борьбу за защиту народа от внешнего нападения и попыток, его порабощения, Важдый выходящий из печати том бочи- нений Ленина и Сталина — событие пер- востепенной важности в идейной жизни нашей парфтчи, Произведения налцих великих вождей являютея богалейтим ap- сеналом бессмертных идей большевизма. Ивучение этих произведений дает глубокое понимание смысла’ налией борьбы, величия целей, за которые борется советский народ. Вышедший 21-й том Сочинений Ленина содержит произведения, написанные в пе- риод август 1914 — декабрь 1916 гг. ©0- цержание ленинеких работ, помещенных в. этом томе — борьба против империалисти- ческой войны, разоблачение международно- Го социал-шовинизма и оппортувизма. D борьбе с предателями всех мастей и всех стран Ленин ‘тазработал и обосновал те- рию и тактику большевиетской партий п вопросам войны, мира и революции. le- нинские произведения этого тома имеют громадное значение в борьбе против ны- непних вратов рабочего класса — правых социалистов, выступающих атентами анг- ло-американского империализма и являю- шихея наследниками сопиал-шовинистов и лжесопиалистов времен первой мировой войны. Сокрушительные ‘удары, ° которые наносил Фенин тогдашним предателям ра- бочето класса, являются также ударами и по совтеменной атентуре империализма. Война 1914—1918 гг. была неизбеж- ным результатом противоречий империали- етической стадии развития капитализма, стадии, которой он достиг к началу ХХ ве- ка. В произведениях 21-го тома Ленин дал непревзойденную характеристику основных черт и свойств империализма, его противо- речий. «Империализм, — писал Ленин в своей работе «Социализм, и война», — есть высшая ступень развития капитализ- ма, достипнутая лишь в ХХ веке... Вапи- тализм настолько развил концентрацию, что целые отрасли промышленности захва- чены синдикатами, трестами, союзами ка- пизиотов-миллиардеров, и почти весь земной шар поделен между этими «влзды- АМИ капитала», в форме ли воло- ний или посредством занутывания чужих слран тысячами читей финансовой экс- птуатации, Свободную тортовлю ш конку- ренцию сменили стремления к Монополии, Е захвату земель для приложения капита- та, хля вывоза сырья ит. д.» (стр. 213). В условиях, когда мир поделен между торсткой империалистических держав, не- избежны ‘войны 3а передел поделенного мира. «Капитализм: == писал Ленин, ‘—= из прогрессивного стал реакционным, 08 развил производительные силы настолько, что человечеству предстоит либо перейти к социализму, либо годами и даже деся- тилетиями переживать вооруженную борьбу «великих» держав за искусетвенное сохра- нение капитализма посредством колоний, монополий, привилегий и национальных угнетений всяческого рода» (тр: 273): В произведениях 21-го `тома Ленин вскрывает, на основе анализа империа- лизма, экономические корни оппортуниз- Wa в табочем лвижении. To обетоятельетво, что подавляющее большинетво партий П Интернационала с началом войны перешло на сторону своей буржуазии, об’ясняется тем, указывал Ленин, что образовался пелый слой рабочей аристократии B каждой империалиетиче- ской стране. Представляя незначительное меньшинство в рабочем классе, этот слой за счет сверхприбылей буржуазии получал высокую оплату. Рабочая аристократия вместе < бюрократией профессиональных союзов, чиновниками социал-лемократиче- ских партий образовали опору оппортуниз: ма в рабочем движении. В произведениях «hpax Ul Интернацио- нала». «(0 борьбе с сопиал-шовинизмом», «Положение и залачи сопиалячетического Интернационала», «Оппортунизм и крах П Интеунационала». «Сефизмы социал-шо-. винистов» Денин лает гениальный анализ природы оптюотунизма «отечественного» и иностранного (от Троцкого ло Ваутекото и. Шейдемана}) и в то же время с револю- ционной втрастностью разоблачает их из- мену, их открытый переход на’ сторону буржуазии в войне 1914 — 1918 -rr. В. И. Ленин показал, что перед империали- стической войной оппортунистическое те- чение постепенно взяло верх в партиях И Интернационала. И если до войны оп- портунизм стоял на позициях евотрудниче- ства классов, отказа от революционных средств и методов борьбы с буржуазией, то с началом империалистической войны он превратился в еоциал-пювинизм, в «69- циатистический империализм», стоящий за поллержку империалистической буржуа - зии в войне. «Социал-пювинизм есть ва- конченный оппортунием. 910 неоспоримо, (Союз с буржуазией был идейный, тайный. Он стал открытым, грубым. Ситу сопиал- повинизму дал именно союз. © буржуази- ей и генеральными пабами» (стр. 405). Этот союз был направлен против рабо- чего класса. Социал-шовиниеты помогали буржуазии натравлять. рабочих воюющих стран друг против друга в интересах ка- питала. Партия большевиков, Ленин и Сталин со всей решительностью и силой выступили против империалистической войны, раз- облачая оппортунистов, ведя неустан- нтю борьбу с вими. Поднимая знамя борьбы против империа- листической войны, Ленин в то же время подчеркивал, что большевики — не паци- фисты, а пролетарские революционеры. Он указывал, что империалистическая война, затеянная капиталистами в интересах уве- личения своих прибылей, захвата рынков сырья, сфер приложения капитала, грабежа колоний, — это война несправедливая, за- хватническая, грабительская, направлен- ная на порабощение других народов. Но бывает и другой тип войн -— войны епра- ведливые, освободительные. Справедливые войны имеют целью не захват и порабо: шение других народов, а освобождение нз- рюда от капиталистического рабства, или освобождение колоний и зависимых стран Сталина повела пролетариат России на штурм капитализма, к победе. Великой Октябрьской социалистической революции, Руководствуясь ленинекой теорией о побе- де социализма в одной стране, BcecToDOH~ не развитой товарищем Сталиным, партия большевиков повела рабочий класс п веех трудящихся к великим победам сталинских пятилеток. Отметая прочь троцкистеко- бухаринских предателей и других врагов народа, трудящиеся страны Coneros под руководством товарища Сталина добились всемирно-исторических побел. В нашей Если рабочий класс поддерживает войну справедливую, то против. войны империл- листической он должен, обязан вести ре- шительную борьбу, И Ленин со всей силой выступает против предательекого лозунга «тражданского мира», который об’явили на время войны содиал-шовинисты и 9п- портунисты всех стран, включая русских меньшевиков. и эсеров; Предательскому от- речению от революции Ленин противопо- ee ЕЕ С И Е ER IO EI EEE 2 стране * moe’ но социалистическое 0 f- ставил лозунг революционного свержения НИ TPOGHO уе буржуазии, превращения войны империз- eae листичесвой в войну гражданскую, т, ®. ° бо mp mansHoe snatenne с реак Су т ЧЕРИ, РЕ АЕЕРЬ отмирает. в революцию, Большевики настойчиво указывали, чт6 лучшим средством ликви- дации империалистической войны и завое-. вания справедливото мира является свер- жение власти. империалистической буржуа-, BUH, победа. социалистической революции. Самый решительный и бесповоротный разрыв с реформистами и социал-пювини- стами, оказавщтимися в лагере буржуазии, против пролетариата, — вот важнейшая задача, которая была поставлена Лениным, sO ( исключительной силой Ленин разоб- лачает наиболее опасную разновидноеть оппортунизма-— каутскианетво, - центризм, Он громит западно-европейских и рувеких каттекианиев, как особенно вредную и опасную разновидноеть предательства, так Как каутскианцы всякого рода ЛЖИВЫМИ доводами оправдывали союз социал-шови- нистов с буржуазией, выступали против революпионной борьбы, . В своей работе «Крах II а нала» Ленин” разоблачает каутскианскую теорию «ультраимпериализма». Эта тео- рия,! по определению Владимира Ильича, сводится к тому, и только к тому, чтобы надеждой на новую, мирную эпоху каши тализма оправдывать присоединение оппор- тунистов и официальных социал-демокра- тических партий к буржуазии и их отказ от революционной тактики. Ленин подчер- кивал, что каутекианская проповедь: «Уульт- раимпериализма», сеет иллюзии в. рабочем классе © BOGMORHOCTH мирного. фазви- тия общества м стремитея. отвлечь 1 рабочих от революционной борьбы с fivp- жуазией. Эта теория полезна капитали- cram. Империализм характеризуется Как, раз обострением всех противоречий капи- тализма, & не их ослаблением. Он рождает © неизбежностью все более опустошитель- ные войны. «При капитализме невозможны иные ередства восстановления, время-от- времени, нарушенное равновесия, как Кризисы в промышленности, войны в по- литике» (стр. 310). ‹Менинская критика. каутекианетва в целом, теории ультраимпериализма, в част- HOCTH, имеет огромное значениег Ныне пра- восоциалистичесвие враги. рабочего класса проповедуют отказ от национального. суве- ренитета, отказ от-национальной самостоя- тельности и подчинение своих стран импе- риализму Соединенных Штатов Америки. Стремление империализма США к миро- вому господству находит верных защитни- ков среди правых социалистов. Для оправ- дания посягательств Уолл-стрит. на миро- вое господство вытащена сейчае идейка о создании союза капиталистических госу- даретв Западной Европы.во тлаве с Ан- глией. Цель этого союза — сплочение всех сил европейской реакции для борьбы против страны социализма’ — СОСР и стран народной демократии, для подавле- ния революционного. движения в своих странах, Цель этого союза — совместная эксплоатация колоний европейскими импе- риалистами. При этом антлийские лейбо= ристы предполагают, что английский им- периализм будет’ возглавлять этот блок в качестве уполномоченного империалистов Уолл-стрита. Tak каутскианская теория «ультраимпериализма» используется ныне в новой исторической обстановке в каче- стве орудия империалистической реакции и како лозунг, * который: должену оправдать империалистический разбой американских монополистов и сплочение реакции против пролетариата, : Правые социалисты попытались при- рыть проект западно-евротейском союза словом «социализм», но ет империа- листический, реакционный, антисоветекий’и антипролетарский характер был быстро разоблачен холом событий. № новейшим «теориям» западного союза целиком применима тениальная характеристика Лениным лозунга «Соединенные Штаты Европы» при капитализме, люзунта, кото- рый был выдвинут врагами рабочего класса в годы первой империалистической войны и ставил своей целью соглашение империалистов всех стран о дележе коло- ний и порабощении народов. В статье «0 лозунге Соединенных Шаа- тов Европы», написанной в августе 1915 года, Ленин сформулировал новую теорию социалистической революции, которая яви- лась могучим оружием большевизма в борьбе за свержение капитализма и победу социалистической революции, › Исхоля из всестороннете анализа противоречий ©0- временного капитализма, Ленин отЕФыЫм 33- кон ` неравномерности капиталиетическото развития при’ ‘империализме, показало не- возможность одновременной победы рево- IQ во всех странах и возможность победы социализма в отдельных странах и даже в одной, отдельно взятой, стране, «Неравномерность экономического и поли- тического развития есть безусловный закон капитализма. Отсюда следует, что возмож- на победа социализма первоначально в не- многих или даже в одной, отдельно взятой, капиталистической стране. — Победивший пролетариат этой страны, экопроприировав капиталистов и организовав У себя: воциа- листическое производство, ветал бы против остального, капиталистического мира, приз втекая к,себе угнетенные классы друтах етран» (стр. 311). Руководствуясь этой новой теорией co- циалистической революции, партия боль- шевиков под руководством Ленина и имеет помещенная в 21-м томе статья «0 национальной гордости великороссов», Te-, перь, когда национальное предательство и проповедь пресмыкательства. перед амери- канским империализмом стали символом веры правых социалистов, с особой силой звучат ленинские слова о чуветве нацио- нальной ‘гордоети, ‘присущем ‘рабочему клабеу. «Мы любим свой языки свою ро дину, —-‘ писал Ленин, -= мы’ больше всего’ работаем над тем, чтобы ез. трудя» щиеся массы (т. в. 9/10 ee населения) поднять до сознательной жизни демократов и социалистов» (стр. 85). Ленин учил ра- бочий класс сочетать чуветво глубокой интернациональной солидарности трудя- щихся всех стран с преданностью свойм революционным национальным традициям, с любовью к своей Родине. освобожденной от самодержавия, от помещичьего и капи“ талистического гнета. В те дни, когда Ленин писал свою историческую статью, русские оппортунисты и социал-шовинисты (как и терманекие, французекие; аветрий- ские, английские) оплевывали знамя нро- летарекого интернационализма проповедью птовинизма. Защиту грабительекой, неспра- ведливой империалистической войны они оправдывали соображениями мнимого пат- риотизма; Ленин пророчески прехеказывал в ЭТОЙ статье, что именно социал-нюви- нисты, прикрыезвитиеея ‘флагом «пелрио- тизма», окажутся национальными измен- никами. «Наши же доморощенные социали- стические шовинисты, Плеханов и проч. и проч., ..окажутея изменниками не только своей, родине; свободной и лемокла- тической Великороссии, но и изменниками пролетарскому братству всех народов Рос- сии, т. е. делу социализма» (стр: 88). Случилось то, что. предсказывал. Ленин, Пролилю несколько лет — и ‘меньшевики и эсеры открыто изменили своей родине, вы- ступити вместе’ со всей’ белотвардейской еволочью. как враги социалиетического (течества. как дрелатели России. В зимний день ‘на старте. МОТОРИСТЫ. СТАЛИ `МЕХАНИКАМИ. ГРУППА OCOBETCRAX ОБЕУПАЦИОН- НЫХ ВОЙСК. В ГЕРМАНИИ, .8 января. (По телеграфу от наш. норр.). Гвардии сер жант Успенокий прибыл в Н-окую часть На должность ‘моториста. С первых же дней он примерно исполнял свои служеб- ные обязанности, ‘любовно ухаживал 38 самолетом, содержал в образцовой чистоте всё агрегаты.’ Вскоре гвардии сержант Ус+ пенекий начал готовитьея. На, механика, стремясь едать. зачеты к. ХГ с евду. комео+ мола. Молодому мотористу помогал. меха Ник, с которым они вместе. сослуживали самолет, Комеомольская организация также поддержала Успенского. Недавно комоомолец ‚ Успенский. ‚от лично сдал все зачеты, и ему вручили са- молет для самостоятельного обслуживания, — Это мой подарок одиннадцатому с’ез* iy ВЛЕОМ, — сказал Успенский в ответ на поздравления друзей. — В Н-ской штурмовой авиачасти многие комсомольцы овладели специальностью ме- ханика и сейчае прекрасно обслуживают самолеты. Отаригий сержант Вюндоатев был мастером по вооружению. Блаодаря упор- ной учебе он стал хорошим о механиком, Только за последнее время, готовясь до- choo, встретить одиннадцатый <’езд ВАКОМ, 15 комсомольцев мотористов и мастеров пою вооружению стали механикан МИ. ‚Конференция воздушных ‘стоелков-радистов ^^ На-лнях в нашей части состоялась KOH- ференция стрелков-радистов. Ей предшест- вовала” большая подготовительная работа, Заранее был разработан план конференции, составлены вопросники, подготовлена ра- дисаппаратура. нференция проходила так: руководи- тель Of MBIA вводную, а затем ра- дист, из’явивитий желание отвечать, дей- ствовал в зависимости от обетановки. На- пример, была дана такая . вводная: «Эки- паж имеет задание прибыть в пункт «А» в ТАКОВ-ТО время: Самолет пролетел кон- трольный пункт. Штурман приказал ради- сту передать 06 этом радиотраммуо на командный пункт». Отличник боевой подготовки старшина Кудрявцев пытается передать. радиограмму, но’ перелалчик, He работает: Радист до- кладывает об этом командиру экипажа и приступает в устранению неисправности. Обнаружив три, неисправности в передат- чике, Кудрявцев быстро устраняет их и передает радиотрамму. Приказание выпол- нено. а Участники конференции внимательно слушали выступления <воих товарищей и в случае необходимости дополняли их. Обстоятельтый доклад. сделал старшина Баталов. Он подробню расовазал, что мож- но ремонтировать в полевых условиях и как правильно экепломтировать радио- станцию в воздухе, В ходе конференции выяенились и не- лостатки в ‘работе отдельных радиетов. Например, старшине Тарасевичу было дано задание запросить по радио разрешение ‘на посадку. Передатчик отказал. Bee попытки обнаружить неисправность нео дали pe- зультатов. Только после’ «посадки» радио- механик выявил’ и устранил неисправ- ность. Старшина, Тарасевич. не выполнил задания потому, что плохо знал устройство радиостанции, 4 я ; заключение выступил о начальник В. связп части. Он подробно разобрал недоче. ты в; работе отлельных радистов, и Ука- зал, что нужно сделать; чтобы доблться новых успехов в. учебе, - Гвардии: лейтенант Б. МАЙОРОВ. _ Молодые инструнторы в строй диры звеньев регулярно и чаще, чем У других инструкторов, = присутствовали у них Ha предварительной подготовке, вни- мательно следили за их работой с куреан- тами на старте. . Каждая методическая ошибка выноеи- лась на обсуждение всех о летчивов-имет- рукторов. Сразу же принимались меры, 18- правленные на повышение методической культуры, Тан, например, был разобран плучай в пруппе лейтенанта Влокова, Один ив’учеников этого инструктора = нурсант. Савельев ‘дотускал прубую ошибку на посадке, Пилотировал. самолег он не- плохо, а приземлял ето воетда © «козлом» в 1,5—2 метра. Лейтенант Влоков сделал попытку уст- ранить отибку курсанта’ личным показом. Но этот метод в данном случае почему-то не принес желаёмото результата, Тогда ин- структор решил, что из Савельева летчик» ‘не“выйдет, и подал рапорт об ето отчис- лении. Командир звена старший лейтенант Cep теев отнесся настороженно к выводам лей- тенанта Влокова. Он не поверил тому, что у Савельева отсутствуют, летные качества. Учитывая неопытноеть инструктора, он ре- WHI сам проверить курсанта в воздухе: С учеником лейтенанта Влокова коман- дир звена выполнил три полета. Вним- тельно наблюдая за вго действиями, дн понял, что ошибка курсанта на посадке од’ ясняелея не напряженностью, & недоучен- ностью. Савельев не знал порядка выпол- нения. посадки. и был совершенно не знаком с техникой исправления «козла». Опытному офицеру-педатогу стало _ясво, что виноват здесь не курсант, а инструк» тор, Но он пока воздержался делать какиз- либо заключения на этот счет и решит в тот ве день побывать у Клокова на mpel- варительной подготовке, Разбор полетов лейтенант Клоков про- вед. методически правильно, но очередное летное упражнение он об’яснил поверхно- стно, по сути дела скомкал предваритель- ную подготовку к полетам. Видно было, что он Недоопенивает значения наземной подготовки и делает ставку ва личный по- каз в воздухе. Отарший лейтенант Сергеев не ограни- чился указанием Клокову на ето метоличе- скую ошибку. Он решил оказать ему кон- кретную помощь, По указанию командира звена летчик-инотруктор повел с куреан- том Савельевым предварительную подготов- ку и совершил сним три полета на низко- полетной полосе с целью отработать техни- ку исправления оптибок на посадке. Ре- зультаты не замедлили сказаться, Курсант быстро усвоил порядок выполнения посад- ки, научился грамотно исправлять «козла» и другие ошибки. После нескольких шли“ фовочных полетов он вскоре вылетел само- отоятельно и получил хорошую оценку, В методической подготовке молодых лет- чиков-инетрукторов большую роль сыграл личный пример командиров звеньев. Пока- зательные уроки организации летной работы в группе, практиковавшиеся в на- чале учебного. года; позволили неопытным офицерам с первых же дней взять пра- BUILHOe направление в своей учебно-педа- гогической деятельности. Много нового и полезного для себя из- влекли инструкторы из практики работы опытных товарищей — старших лейтенан- тов Иванова и Сабокаря. Они и теперь не= редко присутствуют у них на разборе и предварительной подготовке. Перенимая все лучшее в работе этих офицеров, они #30 дня в день совершенствуют свое пёда» потическое мастерство. Молодых инетрукторов лейтенантов Мо- гильного и Фотина сейчас трудно отличить от опытных, Лейтенанты Клоков и Жуйков также вошли в строй летчиков-инетрукто- ров’ ‘училища, Капитан И. СВИРИДОЧКИН. a Спец. ‘корр. «Сталинского сокола». В мае прошлото гола в Вачинеком авиа училище состоялея очередной выпуск` кур сантов. Получив офицерские звания, моло- длые авиаторы раз’ехалиеь по строевым ча: сетям для прохождения дальнейшей службы, На лолю нескольких офицеров из числа выпускников -отличников ВвыШала большая честь самим стать учителями и. воспита? телями куреантов, Четыре таких офицера — лейтенанты Клоков, Могильный, чбуйков и Фотин — были назначены в эскадрилью капатана Татирева. Опытный командир капитан Та- ширев хорошо’ внал, что значит быть лет“ чиком-инструктором. Умения: грамотно Je тать еще недостаточно для того; нтобы Ус: `пелено‘учитв летному’ лелу других. Кроме ‘военных’ знаний, летчику-педагогу нужно иметь также’ педагогические и методиче- вкие навыки, Поэтому капитан о Таширев решил, YO для ‘офицеров ‘эскадрильи ‘задача’ ввести молодых инструюторов в трой является теперь одной из важней- ИХ. } Подготовка к практической работе вновь прибывитих ‘офицеров ‘развернулась в ocr HOBHOM B NBYX направлениях: довести © IO соверитенетва их личную технику пилоти- рования и изучить с ними основы педаго- гики‘и`пеихолотии. Для‘ проведения занятий © инструкторами были выделены команди- ры звеньев: Ряд тем командир эскадрильи поручил фазработать своему заместителю пю летной подготовке старттему лейтенанту Сенюкову. Наиболее ответетвенными.. ‚.В0+ просами обучения и воститалиия OH + DONTA заняться сам, Важдый из молодых детчиков-инетрук- тоюв был прежде всего тшательно прове- рен в, воздухе, 00б0е внимание в конт: рольных полетах командиры звеньев обра- тили на способноеть этих офицеров подме- чать, анализировать и методически о пра- Вильно устранять ‘опгибки в технике. пи- лотирования, Все четыре инструктора оказались х9ро- шими летчиками, показали умение быетро подмечать и анализировать даже незначи- тельные ошибки. Но методических навыков У некоторых из них еще не было. Они не могли определять наиболее эффективные способы устранения тех или иных недоче- тоБ в технике пилотирования, Выявленные проверкой недочеты в Ме- тодике обучения были сразу же разобраны C0 всеми молодыми инструкторами, Кроме TOM, командиры звеньев выполнили 6 каждым из этих офицеров ряд’ методиче- ских полетов, чтобы научить их «608да- вать» и грамотно исправлять в воздухе” ха- рактерные оптибки в технике пилотирова- НИЯ. _ Перед началом летной учебы в эокад- рилье были проведены командерские поле- ты. Контролируя технику ‘пилотирования инструкторов, командиры звеньев лобива- ЛИСЬ от НИХ только отличного выполнения тех упражнений, которые” ‘пределояло им проходить е курсантами, Командирские по- леты позволили также добиться _единооб- разия в выполнении элементов полета и в понимании основных вопросов мотодики летного обучения. Параллельно с методическими и коман- дирскими полетами в эскадрилье проводи- лись теоретические, занятия ©. молодыми инструкторами. Лекции по педагогике и психологии принесли большую пользу лей- танантам Могильному, Влокову, Фотину и чуйкову. Они уяснили, как определять и устранять в полете напряженность в дей- ствиях курсантов, как применять перег- ворный аппарат `в практике обучения, пучше поняли особенности обучения texan. ке пилотирования в зоне и групповым > IG летам. Таким образом, к началу занятий с. курсантами инетруюторы получили’ оеное. вательнуо методическую подготовку. Однако ‘работа’ \с молодыми ‘офицерами этим не ограничилась. Они были окружены повседневным вниманием и заботой. Коман: «енинизм есть марксизм эпохи ANT риализма и пролетарской революции, Точ- нее: ленинизм есть теория и тактика, про- летаревой революции вообще, ‘теория и тактика диктатуры пролетариата В особенности». это сталинокое ‹ опреде- ление ¢ 06000й. глубиной и sero стью вскрывает существо ленинизма. Ленин и Сталин подняли марксизм на но- вую, высшую ступень, развили его даль- ше, практически воплотив В ЖИЗНЬ бессмертные идеи марксизма, об уничтоже-. нии капитализма, создании социалистиче- скоте общества. Ни одно новое обществен- нюе` явление, возниклее в эпоху империа- лизма, до которой Маркс че дожил, не оета- лось необ’ясненным Лениным‘ и Сталиным, исходя из последовательного применения марксизма, его - метода. В Te же время социал-демократия, вначале. щетолявиая маркоизмом, открыто. порвала ¢ ним. «Между социал-демократией и марксизмом, — нисал товарищ Сталин к десятилетию. Великой Октябрьской социалистической ре- волюции, —- легла пропасть. Отныне вдинственным носителем и оплотом марк- сизма является ленинизм, коммунизм». ‚В. напечатанной в.21-м томе работе «Варл Маркс» Ленин е поразительной си- той и ясностью излагает сущность марг--. ‘CHa, дает сжатую и чрезвычайно: глубо- кую характеристику как учения марксизма в целом, так и его отдельных составных частей. Великай продолжатель учения Маркеса, и Энгельса. Ленин в этой работе дал. непревзойденную. по силе характерй- стику существа марксизма, знание кото- роте обязательно лля-веяжого изучающего марксизи-лениниям, В период, когда открытая измена co- циал-демократических партий П Интерна- ционала привела этот. Интернационал. к краху, большевики оказались вдинетвен- ной партией, последовательно и co всей силой боровшейся. за уничтожение власти капитала, за сопиалиютлическаю. револю- цию. Ленин в ряде статей, помещенных в 21-м томе, показал. что большевики оказа- лись’ единственной партией, которая не из- менила делу социалистической революции именно потому, что вела последовательную и непримиримую борьбу с реформизмом, оппортунизмом в лице экономистов. Мень- шевиков, ликвидаторов и т.`л. Нартия большевиков порвала с реформизмом орга- низационно, выкинув вон. меньшевиков, тиквидаторов из партии на Пражекой кон» ференции 1912 гола. «К. «интернациона- листекой», т, е. действительно революци- онной и последовательно революционной, тактике рабочий класо и рабочая социал- демократическая партия России. подготов- лены всей своей историей» (стр. 232), Руководимая мудрыми вождями Лениным ий Сталиным, большевистская партия. с0- хранила незапятнанным о великое знамя социалистической революции, дело социа- лизма. В борьбе за победу социалиети- ческой революции, за дело коммунизма партия Ленина—Сталина одержала и одер- живает исторические победы. Работы Ленина, помещенные в 21-м то- ме, вооружалот наплу партию, коммунистов всех стран идейным оружием громадной силы, оружием, направленным против е0в- ременных рефоруистов, против поджигате- лей. новой войны, оружием борьбы за мир во всем мире, за социализм, И. ДВОРКИН, ОБРАЗЦОВЫЙ УЧЕБНЫЙ КЛАСС Власс связи подразделения офицера Як- шина признан лучшим в авиасоеданении, Классное помещение оборудовано раз- личными наглядными ‘пособиями: черте- Жами, схемами, фотоенимками. В нем установлена новейшая аппаратура, маке- ты и учебные приборы. Специальное ра- диооборудование дает Возможноеть’ олно- временно ‘проверять работу нескольких pa- Дистов. В классе имеется подообный материал для подготовки звизаторов, спедиальная библиотечка. `Много ‘инициативы и труда в оборуло- вавие класса вложили офицеры Можара и Теребении, Лейтенант Н. КОТЫШ. Методическое совещание отличников учебы На-днях в вашем училище состоялось методическое совещание отличников: боевой и политической подготовки. — С докладом выступил начальник полить отдела подполковник Юмельянов. — В истекшем году, — сказал он, — мы добились значительных успехов в обу- чении и’воспитании ‘вурбантов, “Ярким по- казателем этих успехов является рост числа отличников боевой и политической подготовки. Первое место среди других подраздеде- ний училища заняла эскадрилья капитана Ильина, Больших достижений добились также офицеры ‚ Тихоненко и Шалдин. В своих выступлениях они поде- лились опытом обучения и воспитания под- чиненных. . Интересными были выступления передо- вого инструктора училища старшего лейте» нанта Удовицкого, авиационных механиков Старкова, Пудовкина, Сивоклохова и дру- тих; Совещание обобщило опыт работы по воспитанию и обучению мурсантов, 0бсу- дило ряд практических мероприятий, ко торые должны способствовать далынейше- му росту рядов отличников. Лейтенант А. ПЕТРАШЕННО. -е, Чкаловское авиационное училище.