5 февраля 1949 г., № 29 (1253). Ги СТАЛИНСКИЙ Сокол 1 еоретичес кая учеба партийного‘ актива однои ртиинои Фото капитана А. Дмитриева. дивизионнои Новыеилоеь качество занатий Прошло уже четыре месяца с тех пор, ак начались занятия в нашей дивизион- з0й пзргийной пиколе. Это вполне доста- Tun срок для того, чтобы подвести не- юторые итоги, сделать соответетвующие зывОДЫ. ; $; Партийные школы — важное звено в ктеме подготовки кадров. Они призваны повышать уровень маркоистеко-ленинского образования политработников, партийного и Комсомольского актива, прививать им на- зыки самостоятельного изучения произве- дений классиков маркоизма-лениниама, рас- ширять и углублять знание вопросов map. тийно-политаческой работы в Вооружен- ных Силах. Иэвестно, что успех учебы за- BUCHT от того, насколько правильно булат укомплектована школа, подобран состав преподавателей, как организован учебный процесс, В прошлом в этом деле у нас име- 15 Много медостатков. Комплеклование иногда производилось без учета общеобра- мвательной и политичеекой подготовки слушателей. `В школу зачисляли почти вех желающих учитьея. Были неполадки ne похбором преполавателей. ВБ этом году мы приняли все меры к т9- чу, чобы избежать ошибок прошлого. Bo йсеЙ своей работе мы строго руководетво- узлись «Положением» о партийных шко- тах, Комплектовать школу мы начали в сеч- тябре 1948 года. При политоллеле была сомана приемная комиссия. Коммуниеты и зомеомольцы подавали заявления с прило- жапием характеристик партийных и ком- мольских организаций, Следует отметить, что желающих учить- яв школе было очень много. Приемная комиссия беседовала с каждым подавших явление и Только после этого принимала решение. Тем, кто имел достаточную тео- регическую подготовку, опыт работы над книгой, рекомендовалоеь заниматься изу- чением марксистеко-ленинекой теории ва- мастоятельно, другим — пойти в кружок пли политшколу. Таким образом, нам уда- лось подобрать более или менее однород- НЫЙ состав слушателей школы. Затем вее слушатели были разбиты, с учетом уровчя общеобразовательной и политической под- томвки, на учебные группы. Списки при- пятых в партийную школу были об’явле- ны приказом по части. Установлены были также дни и часы занятий. За Каждой труппой закреплено помещение для заня- oat. В школе у нас два отделения — днев- не и вечернее. Дневное отделение состоит из трех груши. В нервой групие занимают- CH политработники и секретари первичных партийных и комсомольских организаций. B ysyx группах учатся секретари и члены бюро эскадрильских организаций и другие коммунисты-активиеты. На вечернем отде- пении занимаются секретари комсомоль- клх организаций эскадрилий, а также парийный актив из числа рядового, сер- жантского и старшинского состава. „Серьезное внимание. было уделено под- (ору преподавательского состава. Мы исхо- MIN Из то основного положения, что идейный уровень партийной пропаганды зависит в значительной степени от пропа- тандистов. Они призваны помогать воору- жению коммунистов марксистеко-ленинской теорией, воспитывать стойких борцов за коммунизм, способных успешно решать за- дачи, стоящие перед ними. Поэтому мы ‘тремились привлечь к препохавательскей рабие в дивизионнюй партийной школе наиболее подготовленных товарищей из ру- ховодящего состава частей. Й нужно ска- зать, что эта задача была решена успеш- но. Ореди преподавателей — люди, имею- щие специальное политическое образование. Некоторые из них окончили Военно-поди- тическую академию имени В. И, Менина, вечерний университет маркоизма-лениниз- ма, многие являются слушателями Высшей партийной пгколы при ЦК ВКИС6). У каж- до пз них за плечами богатый опыт пар- тийно-политической работы. Но подобрать квалифицированных пре» подавателей — это только половина дела. Важнейшая ‘обязанность политического от- дела = установить контроль за качеством занятий, организовать работу с преподава- телями, помочь им повысить идейно- теоретический и методический уровень преподавания. Во всей своей деятельности мы руководствуемся решениями Централь- ного Комитета ВКП(б) по идеологическим ПтЕПОДАВАТЕЛЬ партийной, школы М. М. Дегтярев дает консуль- тацню по очередной теме занятий. На снимке (слева направо): старший техник-лейтенант М. М. Бакитько, под- полковник М. М. Дегтярев и майор Н. Д. Воробьев. Фото капитана А. Дмитриева, - yew, уснНовное внимание обращаем на повышение илейного содержания заня- TH 1 У нас имеетея специальный план рабо- ты в преподавателями. Опыт учит, что лучше всего нлан составлять на квартал. В нем предусматриваютея такие мероприя- тия, как совешание преподавателей с 06-! суждением отдельных тем, взаимное посе- щение занятий, обмен опытом и др. Подоб- ного рода мероприятия, безусловно, спо- собствуют повышению качества учебы. Опыт показал, что в борьбе за высокую успеваемость слушателей значительную роль играют зачетные книжки, которые у нас введены в школе. По зачетной книжке В 110606 время можно узнать, кто как учитея. Вместе с тем она спобобствует б0- лее тесной связи преподавателей co слу- шателями во внеучебное время. Овоевременно были нами приняты меры ® тому, чтобы обеспечить школу необходи- мой литературой, наглядными пособиями, Каждый слушатель у нае имеет сталин- ский «Краткий куре истории В№П(б)», на каждых 2-—$ человек имеется по одному учебнику история СССР. Имеютея геогра- ‘фические карты и Лругие наглядные пого- бия по изучению куреа истории партии. Хуже обстоит дело е обеспечением учебной литературой по политической и экономи- ческой кзрте мира, а также по вопросам партийного строительства и партийно-по- stipes работы в Вооруженных Силах. По’ этим предметам учебных пособий почти совсем нет, и люди вынуждены ограничи- ваться только записями лекций. Занятия проходят строго по плану, в CO ответствии в программой. Мы добиваемся, чтобы лекции, семинарские ‘и классные занятия проходили на высоком идейном уровне. Интересно и ‘содержательно, напри- мер, читают лекции полковник Юоваль и майор Бальченко. С помощью партийных организаций мы ведем борьбу за высокую посещаемость и отличное усвоение лисциилин. С теми. кто пропустил по той или иной причине заня- тия, преподаватели работают дополнитель- но. Усзжающим в длительные командиров- ки обычно даются задания по очередным темам, & по возвращении из командировки OHH едают зачет, Разумеется, что в работе школы имеют- ся еще серьезные недостатки. Иногда лек- ции читаются поверхностно, в отрыве от современности, от конкретных задач, стоя- щих перед Вооруженными Силами. Отдель- ные преподаватели слабо руководят само- стоятельной работой слушателей, не ведут консультаций, не помотают слушателям в совершенствовании навыков работы над книгой. Выше указывал, 410 в начале учебно гола за каждой грушюй было закреплено помещение для занятий. Сейчае этот по- рядок нередко. нарушается, и выделенные. помещения в дни занятий групи бывают заняты. Иногда некоторые командиры не создают условий для peryAAPHOTO посещения слу- шателями занятий и для самостоятельной работы. Бывают случаи, котда в день 34- нятий людей посылают в наряд или задер- живают на работе. Устранение веех этих недостатков, безусловно, создаст более бла- гаприятную обстановку для учебы, будет способствовать повышению 6е качества, содержания и высокой успеваемости, Установленный порядок комплектования партийных школ, организации в них учеб- ного процесса, двухгодичный срок обучения позволяют сделать партий- ные школы серьезной и действенной фор- мой обучения и воспитания партийного и комсомольского’ актива. Но- необходимо постоянно помнить указания В. И. Ленина и И. В. Оталина о необходимости тесной связи теории © практикой. Изучение маркгистеко-ленинской` теории полжно сочетатьея с практикой, в кон- кретными делами коммунистов. Идейно-по- литическая закалка партийных и к0ме0- мольских кадров должна способствовать повышению уровня внутрипартийной рабо- ты, росту военного мастерства коммуни- СЛоВ-АВИАТОрОВ, повышению у них чувства ответетвенниети за выполнение воинекого холга неред Родиной. ‘Подполковник И. ПАСЕЧНИК, начальник дивизионной партийной школы. Круг вопросов, которые призван решать партийный руководитель, чрезвычайно раз- нообравен. Он охватывает все стороны партийно-политической, идеологической и культурной работы, Партийный работник не сможет выпол- нить евоих задач, He сумвет правильно ру- ководить, если не будет знать теоретиче- CRUX основ всех вопросов, 6 которыми ему приходится постоянно сталкиваться. Он толжен быть хорошо вооружен знанием изркеизма-ленинизма, чтобы глубоко раз- бираться в политике партии, уметь пра- Вильно руководствоваться ею во всей сво- ‹й практической деятельности и умело пре- творять ее в жизнь. Естественно и закономерно поэтому отремление партийного и комсомольского а ЕК: МЕ С Ь ТЕ И Ьв ‘ктива к овлалению самой передовой в ми- ва. ea зу № О У о ре марксистеко-ленинской наукой. Первей- шая обязанность партийного бюро и ere секретаря — удовлетворить эту жизнен- ную потребность коммунистов, помочь ИМ глубоко овладеть марксистско-ленинокой теорией. Многие коммунисты — ‘руководители нашего партийного коллектива — занима- ютея в партийной школе соединения. Пар- ‘ийное бюро полка ‘и я, как секретарь, проявляем заботу 00 HX учебе. Мы проверя- ем самостоятельную работу слушателей школы, посещаемость занятий, успевае- мость и оказываем необходимую помощь, Перед нами арта... Экономическая и политическая тгеогра- фия СССР и зарубежных государств... Ва- кой интересный, увлекательный предмет! Какой благодарный материал для воспита- ния чувств советского патриотизма и На- циональной гордости! Мы на занятиях в школе партийного ак- тива, Перед нами географическая карта. Внимательно слушаем руководителя тов. Желховцева, пристально смотрим на карту нашей великой Родины и вилим очерк истории. 06 обновлении страны, о росте ее могущества, о жизни и подвиге народов повествует нам географическая карта. : Чудесно расцветает на советской земле новая жизнь. Влохновляемый и направляе- мый большевистской партией, великим и любимым вождем товарищем Оталиным, со- ветский народ на пустырях и забротенных землях воздвиг отромные заводы и 10- рода, обуздал могучие реки и заставил их служить человеку, оросил пустыни, и в них зацвели сады. Силой колхозного строя были перепаханы межи, отделявшие лю- дей друг от друга, и нивы наши раскину- лись широко и привольно. Сталинские пя- тилетки в корне изменили облик нашей страны. Да, не та уже Русь, какой она была до Великого Октября 1917 года. Вме- cre с величайшими преобразованиями изме- нились за годы советекой власти и сами люди. Сердце каждого советекото человека полно любви к евоей матери-Родине. Занятия по географии у нае организу- ются и проводятся неплохо. Они обеепече- ны необходимыми наглядными пособиями. И все-таки хочемя высказать свои заме- чания и пожелания. Руководитель тов. Желховцев, на мой взгляд, недостаточно учитывает уровень подготовки, специальность и другие особен- ности своих слушателей. Он преподносит нам материал по изучаемым темам в 0б’е-. ме учебника по географии для восьмого клаеса. Одно дело-—читать лекцию или в6- сти рассказ ‘для юношей, которые только вступают в жизнь и изучают теографию только по карте, и совсем другое. — для офицеров, в большинстве своем людей, имеющих образование. К тому же многие из них имели возможность не только бы- вать в различных уголках Советекото Со- юза, но и принимать активное участие в новостройках. Поэтому желательно и необ- холиме, чтобы преподаватель, ведущий Куре по географии, учитывал знания, ин- терееы и профессиональные особенности своей аудитории, более глубоко — излагал материал, пронизывая его духом партий- ности. Нечего греха таить: иногда занятия про- ходят у нае слишком по-школяреки. Bor маленький пегрих: — Какие моря омывают берега Coper- ского Союза?’ — ставит вопросе преполава- толь. Офицер называет моря и показывает их на карте. — Какое из них вы считаете самым важным? — задает преподаватель допол- нительный вопрос. Олин слушатель назвал Балтийское море, другой — Черное, третий — Баренцово. — Все моря важны, — сделал заклю- чение преподаватель. Так поставленный воюпрое и такое 3за- ключение, конечно, не утлвлетворили Нах. Чтобы облегчить самостоятельное изуче- ‘ние материала слушателями, ще выше поднять их активность на классных заня- тиях, руководителю, по-моему, следует в начале лекции указывать план, по кото- рому будет вестись расеказ, узловые вон- росы темы. Это облегчит работу над мате- ризлом, будет способствовать повышению активности и более глубокому усвоению. Очень хорошо, что тов. Желховцев, кро- ме учебника, ночти по каждой теме реко- мендует дополнительную ‘литературу, 6р0- юры. статьи из газет и журналов. Жаль только, что многие из Нас не имеют чи. учебника. ни другого рекомендуемого ‘мате- риала. Обеспечить слушателей учебными пособиями почему-то никто до сих пор. не хотадастея. Возможности к этому есть бога- тейшие. Нужны только инициатива и нод- линная забота об учебе партийного актива. Лейтенант Н. ПОНОМАРЕВ, слушатель партийной школы, CATES дивизионной партин- ной школы подполковник TI. T, Co- бин = отличник учебы. На снимке: подполковник П. Т. Собин за самосто- ятельной подготовкой к занятиям. . Фото’ капитана А. Дмитриева. На занятиях в партийной школе. Подполковник И. П. Пасечни к читает слушателям лекцию. ВЕРНЫЙ ПУТЬ К ЦЕЛИ му целиком. Кроме «Враткого курса исто- рии ВКП(б)», я основательно изучил произведения В. И. Ленина «Что делать? » и И. В. Сталина «Коротко о партийных разногласиях», сыгравшие исключитель- ную роль в идеологической подготов- ке нашей партии. Б своем коротком выступлении я оста- новилея на главном. На конкретных при- мерах стремилея показать принципиаленое, коренное различие между политикой рево- люционной социал-демократиня и тред- юнионистской, реформистской политикой «экономистов». показать, что ограничи- вать борьбу рабочего класса экономиче- ской борьбой — значит обрекать рабочих на вечное рабство. Коренные = интересы пролетариата требуют уничтожения кз- питализма. В достижению этой цели и дол- жна быть направлена классовая борьба рабочего класса, являющаяся. борьбой по- литической. Марксизм признает три формы борьбы социал-демократии: экономическую, поли- тическую и теоретическую. Только влалея всеми формами борьбы, партия в состоянии во всеоружии вести рабочий класс к побе- де. В подтверждение своих мыслей я при- вел указание В. И. Ленина о том, что ит- ТИ вперед к социализму нужно He путем реформы и «мирного ‘врастания» капита- лизма в социализм; а путем насильетвен- ной социалистической революции, которая свергнет гослодетво буржуазии и устано- вит диктатуру пролетариата. Затем выступили доутие товариши. В оживленной беседе не только этот вопрос, ной в пелом вся тема была основамельно вно в 141. тельное требование жизни. 0 благотвориом влиянии учебы свидетельствуют многие примеры. : Год тому назад старший сержант Бы- линкин ничем особенно не выделялся. Но BOT он стал настойчиво и упорно учиться, повышать свои политические знания, и ре- зультаты не замедлили сказаться. “Теперь тов. Былиниин-—- примерный, дисциилиниро- ванный воин, искусный атгитатор. Актив- ным общественником, передовиком боевой и политической подготовки стал и комсомо- лец старший сержант Сторожев, успенгно окончивший в прошлом году партийную колу. У нас созданы все условия для учебы: имеется достаточное количество литерату- ры, хороший подбор преподавателей и пра- вильная организация учебного процесса. Большим авторитетом и уважением сре- ли слушателей пользуется преподаватель по истории партии майор Бальченко. Его пекнии хоходчивы и высокоидейны. Кроме этого. он часто ветречаетея со своими слу- шателями во внеучебное время и помогает Устав налней партии требует от кажло- го коммуниста неустанно работать Hal собой, изучать основы — маркеизма-ле- нинизма. Без политических знаний. 6e3 постоянного их расширения и углубле- ния коммунист He может осуществить свою передовую роль. Успешно решить эту задачу нам помогает дивизибнная партий- ная школа. Здесь мы не только расширяем свои политические знания. но и приобрета- ем опыт работы над первоисточниками, шире и глубже познаем вопросы партийно- политической работы. Занятия у нас проходят регулярно, в точно установленное время и в строгом со- отвотетвии @ программой. Кроме лекций, проводятся классные занятия, семинары, которые проходят в форме товарищеской беседы и дискуссии. Они способствуют уг- лублению и закреплению знаний слуша- телей, развивают способность к устным выступлениям. Полготовка к семинарам обычно прохо- ди’ так. Заранее нам дают план семинала о указанием обязательной и лополнитель- осветить в00рос: «Борьба ‘Ленина и Сталина за революционную политику про- тив тред-юниониетекой политики «эконо мистов». Обамо `с0б010 разумеется, что я не ограмичилея только этим частным BOTH COM, а обстоятельно и глубоко изучил т6е- и глубоко уяенена нами. Главный, общий вывол, к которому мы пришли, состоял в том, что в своем классическом труде «Uno делать?» В. И. Ленин разгромил злейших врагов партии-— «экономистов». разработал идеологические основы нашей партии, бле- стяще обосновал. коренное маркеиютекое по- ложение, гласящее, что «марксистекая падиия есть соединение рабочего движения се социализмом» («Краткий куре историй ВА }»). Лекции, классные занятия, конечно, дают многое. Но этим отраничиваться нельзя. Самые прочные и ясные знания получзешь только тогда, когда, не жалея вил, трудишься над книгой сам. У меня вошло в систему изучать не только необходимую, но и дополнительную литературу п каждой теме. Мною изуче- ны работа К./Маркса и Ф. Энтельса «Ма- нифест Коммунистической партии», труды В. И. Ленина «Что делать?», «Шаг вие- ред. два шага назад», произведения И. В. Сталина «Коротко 0 партийных разногласиях», «Класе пролетариев и пар- тия пролетариев» и другие. Говорят, что учиться очень трудно, не- хватает времени для самостоятельной под- готовки. Конечно, не ‘легко. Но ведь, как говорит русская поеловица, «без трула He вытащишь и рыбку из пруда». Что. ка- сается времени, то я принял твердое реше- ние при любых условиях не менее двух- трех часов в. лень отдавать чтению. № тому же использую часть выходного дня. Упорство и настойчивость — вот вер- ный путь достижения цели. Старший техник-лейтенамт М. БАКИТЬНО, слушатель партийной школы. им работать над материалом, учит, как на- 10 правильно еоставлять конспекты. ‚ В целях более. глубокого изучения ^ ма- териала и повышения успеваемости в на- шей групие широко используется, товари- шеская помощь. Пои изучении ПШ главы «Враткого куреа истории ВЕИ(6)> я ветре- THACA с трудностями. На помошь пришли товарищи. Коммуниет старшина Воробьев помог разобратьея в вепросах, которые я не совсем яено понимал. Секретарь Ком- сомольской организации старшина Потапов. помог правильно законепектировать тему: Особенно нуждается в помощи‘ обычно тот, кто по каким-либо уважительным при- чинам отоутетвовал на занятиях. Все это, безусловно, способствует выео- кой успеваемости. Такие товарищи, как сержанты Чистяков и Шкоденко, етарший соржант Стома и многие другие, по праву считаются отличниками учебы. Старший сержант Ф. ЛАВРИЧЕВ, слушатель вечернего отделения партийной школы. ик эскадрилья считается передовой в. части. ‚ Недавно экипажу, возглавляемому ком- мунистом капитаном Новиковым, было до- верено выполнение весьма серьезного зада- ния. Несмотря на сложность и трудноеть оботановки, экипаж успешно выполнил по- ставленную перед ним задачу, за что был отмечен командованием, Плодотворно ‹ учится и. padoraer член полкового партийного бюро штурман эекад- рильи майор Зубов. Он принимает актив- ное участие в жизни и деятельности парт: организации эокадрильи, как наиболье опытный товарищ, практически учит сек- ретаря тов. Белошенко искусству партий- ной работы. Немало тов. Зубов приложил сил и энергии, чтобы помочь командиру сделать эскадрилью одной из лучших. Похобных примеров можно привести много. Веепобеждающие идеи марксизма- ленинизма помогают нам двигаться по пу- ти в коммунизму, помогают проникнуться величием задач, вдохновляют советских людей на самоотверженный труд BO имя великой цели. Опыт учит, что чем глубже коммунисты овладевают марксистеко-ленинской теорией, тем успешнее они осуществляют свою авангардную роль, тем больших результа- тов добиваются партийные организации во всей своей практичеекой деятельности. Капитан П. ВЕРЕЩАГИН, секретарь партийной организации части. Каждую пятницу ровно в семнадцать часов МЫ собираемся на занятия в диви- зионной партийной школе. - Большинство слушателей нашего вечер- него отделения — неосвобожденные секре- тари комсомольских организаций, люди, по существу, внервые приступивиие к си- стематическому и глубокому изучению марксистско-ленинской. теории. Каждый стремится не только обязательно быть Ha занятии, но и почеринуть на нем как можно больше знаний. Комсомольцы вни- мательно слушают руководителей, ведут записи, веегда стремятся уточнить то, что им неясно, Их тяга к политической учебе проявляется и.в том, что они серьезно изучают рекомендуемый материал. по той или иной теме, активно участвуют на классных занятиях. И это вполне закономерно. Мы прекрае- HO понимаем: чтобы быть настоящим во0- жаком мололежи. учить и воспитывать 66, надо. самому быть воспитанным, иметь ши- рокий политический и культурный круго- 300. Учиться и учиться -— вот настоя- В СОЧЕТАНИИ За несколько дней до семинарских заня- тий я и члены бюро обычно беседуем с отдельными коммунистами, выявляем, как они подготовились, имеют ли конслекты, как поняли и усвоили материал. В 0есе- дах помогаем им глубже уяенить наибо- лее важные вопросы. Бывает и так, чм мы собираемея в партийном бюро и в непринужденной обстановке беседуем с товарищами по существу изучаемого ими материала. Кроме того, в помощь коммуни- стам организуем и проводим консультации. Индивидуальные беседы позволяют He только узнать, как тот или иной, комму- нист подготовилея к занятиям, № и вы- яснить, что ему мешает в учебе, Так, например, выяснилось, что член партии тов. Лунаев испытывает серьезные труд- ности при самостоятельном изучении от- дельных произведений. Ему дали ряд сове- тов, на каких основных вопросах. следует сосредоточить свое внимание, помогли разобраться в содержании отдельных мест. Внимательно следит партийное бюро за посещаемостью и успеваемостью коммуни- eros. B кажлой групие у нае выдедены товарищи, которые информируют партий- ное бюро, кто не был на занятиях, кто и как выступал. Техник-лейтенант Матросов не посетил три занятия, причем два из й них без уважительных причил, Цартийное 60100 указало ему на недопустимость Ta- учебе. Теперь коммунист Матросов авку- ратно посещает занятия, хорошо готовится К НИМ. Четыре раза не посетил занятия капи- тан Велошенко. Оправдываясь, он ссылался на перегруженность работой и отсутствие времени. — Партийное бюро отвергао этот довод, как несостоятельный, и 1060- ветовало ему лучше спланировать ©8906 служебное и личное время и тем самым создать возможность для учебы. Иногда в дни занятий в школе отдель- вых коммунистов назначают в наряд. Уз- Нав 06 эм. я немедленно докладываю командиру-—и в наряд назначают других ‘мварищей. Нужно сказать, что большинотво комму- нистов, занимающихся в дивизионной пар- тийной школе, не только настойчиво овла- вает политическими знаниями, но CBO} теоретическую учебу сочетает в практи- ческой деятельностью, показывает веегда и во всем пример другим. } Рвять. Е примеру, векретаря парторга- низации калитана Мельникова. Уровень внутрипартийной и’ политико-воспитатель- ной работы возглавляемой им организации эначитетльно выше, чем в других. Тов. Мель- ников умело направляет усилия коммуни- тов на оказание помощи командиру в выполнении задач, стоящих перед эскад- рильей, он добился авангардной рюли каждо- ю отена и канхихата партии. Не случайно кого беззаботного отношения в партийной го члена и кандидата партии.