5 февраля 1949 г., № 29 (1253). Ги СТАЛИНСКИЙ Сокол 1 еоретичес кая учеба партийного‘ актива однои ртиинои Фото капитана А. Дмитриева. дивизионнои Новыеилоеь качество занатий Прошло уже четыре месяца с тех пор, ак начались занятия в нашей дивизионз0й пзргийной пиколе. Это вполне достаTun срок для того, чтобы подвести неюторые итоги, сделать соответетвующие зывОДЫ. ; $; Партийные школы — важное звено в ктеме подготовки кадров. Они призваны повышать уровень маркоистеко-ленинского образования политработников, партийного и Комсомольского актива, прививать им назыки самостоятельного изучения произведений классиков маркоизма-лениниама, расширять и углублять знание вопросов map. тийно-политаческой работы в Вооруженных Силах. Иэвестно, что успех учебы заBUCHT от того, насколько правильно булат укомплектована школа, подобран состав преподавателей, как организован учебный процесс, В прошлом в этом деле у нас име15 Много медостатков. Комплеклование иногда производилось без учета общеобрамвательной и политичеекой подготовки слушателей. `В школу зачисляли почти вех желающих учитьея. Были неполадки ne похбором преполавателей. ВБ этом году мы приняли все меры к т9- чу, чобы избежать ошибок прошлого. Bo йсеЙ своей работе мы строго руководетвоузлись «Положением» о партийных шкотах, Комплектовать школу мы начали в сечтябре 1948 года. При политоллеле была сомана приемная комиссия. Коммуниеты и зомеомольцы подавали заявления с приложапием характеристик партийных и коммольских организаций, Следует отметить, что желающих учитьяв школе было очень много. Приемная комиссия беседовала с каждым подавших явление и Только после этого принимала решение. Тем, кто имел достаточную теорегическую подготовку, опыт работы над книгой, рекомендовалоеь заниматься изучением марксистеко-ленинекой теории вамастоятельно, другим — пойти в кружок пли политшколу. Таким образом, нам удалось подобрать более или менее однородНЫЙ состав слушателей школы. Затем вее слушатели были разбиты, с учетом уровчя общеобразовательной и политической подтомвки, на учебные группы. Списки припятых в партийную школу были об’явлены приказом по части. Установлены были также дни и часы занятий. За Каждой труппой закреплено помещение для заняoat. В школе у нас два отделения — дневне и вечернее. Дневное отделение состоит из трех груши. В нервой групие занимаютCH политработники и секретари первичных партийных и комсомольских организаций. B ysyx группах учатся секретари и члены бюро эскадрильских организаций и другие коммунисты-активиеты. На вечернем отдепении занимаются секретари комсомольклх организаций эскадрилий, а также парийный актив из числа рядового, сержантского и старшинского состава. „Серьезное внимание. было уделено под(ору преподавательского состава. Мы исхоMIN Из то основного положения, что идейный уровень партийной пропаганды зависит в значительной степени от пропатандистов. Они призваны помогать вооружению коммунистов марксистеко-ленинской теорией, воспитывать стойких борцов за коммунизм, способных успешно решать задачи, стоящие перед ними. Поэтому мы ‘тремились привлечь к препохавательскей рабие в дивизионнюй партийной школе наиболее подготовленных товарищей из руховодящего состава частей. Й нужно сказать, что эта задача была решена успешно. Ореди преподавателей — люди, имеющие специальное политическое образование. Некоторые из них окончили Военно-подитическую академию имени В. И, Менина, вечерний университет маркоизма-ленинизма, многие являются слушателями Высшей партийной пгколы при ЦК ВКИС6). У каждо пз них за плечами богатый опыт партийно-политической работы. Но подобрать квалифицированных пре» подавателей — это только половина дела. Важнейшая ‘обязанность политического отдела = установить контроль за качеством занятий, организовать работу с преподавателями, помочь им повысить идейнотеоретический и методический уровень преподавания. Во всей своей деятельности мы руководствуемся решениями Центрального Комитета ВКП(б) по идеологическим ПтЕПОДАВАТЕЛЬ партийной, школы М. М. Дегтярев дает консультацню по очередной теме занятий. На снимке (слева направо): старший техник-лейтенант М. М. Бакитько, подполковник М. М. Дегтярев и майор Н. Д. Воробьев. Фото капитана А. Дмитриева, - yew, уснНовное внимание обращаем на повышение илейного содержания заняTH 1 У нас имеетея специальный план работы в преподавателями. Опыт учит, что лучше всего нлан составлять на квартал. В нем предусматриваютея такие мероприятия, как совешание преподавателей с 06-! суждением отдельных тем, взаимное посещение занятий, обмен опытом и др. Подобного рода мероприятия, безусловно, способствуют повышению качества учебы. Опыт показал, что в борьбе за высокую успеваемость слушателей значительную роль играют зачетные книжки, которые у нас введены в школе. По зачетной книжке В 110606 время можно узнать, кто как учитея. Вместе с тем она спобобствует б0- лее тесной связи преподавателей co слушателями во внеучебное время. Овоевременно были нами приняты меры ® тому, чтобы обеспечить школу необходимой литературой, наглядными пособиями, Каждый слушатель у нае имеет сталинский «Краткий куре истории В№П(б)», на каждых 2-—$ человек имеется по одному учебнику история СССР. Имеютея геогра‘фические карты и Лругие наглядные погобия по изучению куреа истории партии. Хуже обстоит дело е обеспечением учебной литературой по политической и экономической кзрте мира, а также по вопросам партийного строительства и партийно-поstipes работы в Вооруженных Силах. По’ этим предметам учебных пособий почти совсем нет, и люди вынуждены ограничиваться только записями лекций. Занятия проходят строго по плану, в CO ответствии в программой. Мы добиваемся, чтобы лекции, семинарские ‘и классные занятия проходили на высоком идейном уровне. Интересно и ‘содержательно, например, читают лекции полковник Юоваль и майор Бальченко. С помощью партийных организаций мы ведем борьбу за высокую посещаемость и отличное усвоение лисциилин. С теми. кто пропустил по той или иной причине занятия, преподаватели работают дополнительно. Усзжающим в длительные командировки обычно даются задания по очередным темам, & по возвращении из командировки OHH едают зачет, Разумеется, что в работе школы имеются еще серьезные недостатки. Иногда лекции читаются поверхностно, в отрыве от современности, от конкретных задач, стоящих перед Вооруженными Силами. Отдельные преподаватели слабо руководят самостоятельной работой слушателей, не ведут консультаций, не помотают слушателям в совершенствовании навыков работы над книгой. Выше указывал, 410 в начале учебно гола за каждой грушюй было закреплено помещение для занятий. Сейчае этот порядок нередко. нарушается, и выделенные. помещения в дни занятий групи бывают заняты. Иногда некоторые командиры не создают условий для peryAAPHOTO посещения слушателями занятий и для самостоятельной работы. Бывают случаи, котда в день 34- нятий людей посылают в наряд или задерживают на работе. Устранение веех этих недостатков, безусловно, создаст более благаприятную обстановку для учебы, будет способствовать повышению 6е качества, содержания и высокой успеваемости, Установленный порядок комплектования партийных школ, организации в них учебного процесса, двухгодичный срок обучения позволяют сделать партийные школы серьезной и действенной формой обучения и воспитания партийного и комсомольского’ актива. Нонеобходимо постоянно помнить указания В. И. Ленина и И. В. Оталина о необходимости тесной связи теории © практикой. Изучение маркгистеко-ленинской` теории полжно сочетатьея с практикой, в конкретными делами коммунистов. Идейно-политическая закалка партийных и к0ме0- мольских кадров должна способствовать повышению уровня внутрипартийной работы, росту военного мастерства коммуниСЛоВ-АВИАТОрОВ, повышению у них чувства ответетвенниети за выполнение воинекого холга неред Родиной. ‘Подполковник И. ПАСЕЧНИК, начальник дивизионной партийной школы. Круг вопросов, которые призван решать партийный руководитель, чрезвычайно разнообравен. Он охватывает все стороны партийно-политической, идеологической и культурной работы, Партийный работник не сможет выполнить евоих задач, He сумвет правильно руководить, если не будет знать теоретичеCRUX основ всех вопросов, 6 которыми ему приходится постоянно сталкиваться. Он толжен быть хорошо вооружен знанием изркеизма-ленинизма, чтобы глубоко разбираться в политике партии, уметь праВильно руководствоваться ею во всей сво‹й практической деятельности и умело претворять ее в жизнь. Естественно и закономерно поэтому отремление партийного и комсомольского а ЕК: МЕ С Ь ТЕ И Ьв ‘ктива к овлалению самой передовой в мива. ea зу № О У о ре марксистеко-ленинской наукой. Первейшая обязанность партийного бюро и ere секретаря — удовлетворить эту жизненную потребность коммунистов, помочь ИМ глубоко овладеть марксистско-ленинокой теорией. Многие коммунисты — ‘руководители нашего партийного коллектива — занимаютея в партийной школе соединения. Пар‘ийное бюро полка ‘и я, как секретарь, проявляем заботу 00 HX учебе. Мы проверяем самостоятельную работу слушателей школы, посещаемость занятий, успеваемость и оказываем необходимую помощь, Перед нами арта... Экономическая и политическая тгеография СССР и зарубежных государств... Вакой интересный, увлекательный предмет! Какой благодарный материал для воспитания чувств советского патриотизма и Национальной гордости! Мы на занятиях в школе партийного актива, Перед нами географическая карта. Внимательно слушаем руководителя тов. Желховцева, пристально смотрим на карту нашей великой Родины и вилим очерк истории. 06 обновлении страны, о росте ее могущества, о жизни и подвиге народов повествует нам географическая карта. : Чудесно расцветает на советской земле новая жизнь. Влохновляемый и направляемый большевистской партией, великим и любимым вождем товарищем Оталиным, советский народ на пустырях и забротенных землях воздвиг отромные заводы и 10- рода, обуздал могучие реки и заставил их служить человеку, оросил пустыни, и в них зацвели сады. Силой колхозного строя были перепаханы межи, отделявшие людей друг от друга, и нивы наши раскинулись широко и привольно. Сталинские пятилетки в корне изменили облик нашей страны. Да, не та уже Русь, какой она была до Великого Октября 1917 года. Вмеcre с величайшими преобразованиями изменились за годы советекой власти и сами люди. Сердце каждого советекото человека полно любви к евоей матери-Родине. Занятия по географии у нае организуются и проводятся неплохо. Они обеепечены необходимыми наглядными пособиями. И все-таки хочемя высказать свои замечания и пожелания. Руководитель тов. Желховцев, на мой взгляд, недостаточно учитывает уровень подготовки, специальность и другие особенности своих слушателей. Он преподносит нам материал по изучаемым темам в 0б’е-. ме учебника по географии для восьмого клаеса. Одно дело-—читать лекцию или в6- сти рассказ ‘для юношей, которые только вступают в жизнь и изучают теографию только по карте, и совсем другое. — для офицеров, в большинстве своем людей, имеющих образование. К тому же многие из них имели возможность не только бывать в различных уголках Советекото Союза, но и принимать активное участие в новостройках. Поэтому желательно и необхолиме, чтобы преподаватель, ведущий Куре по географии, учитывал знания, интерееы и профессиональные особенности своей аудитории, более глубоко — излагал материал, пронизывая его духом партийности. Нечего греха таить: иногда занятия проходят у нае слишком по-школяреки. Bor маленький пегрих: — Какие моря омывают берега Coperского Союза?’ — ставит вопросе преполаватоль. Офицер называет моря и показывает их на карте. — Какое из них вы считаете самым важным? — задает преподаватель дополнительный вопрос. Олин слушатель назвал Балтийское море, другой — Черное, третий — Баренцово. — Все моря важны, — сделал заключение преподаватель. Так поставленный воюпрое и такое 3заключение, конечно, не утлвлетворили Нах. Чтобы облегчить самостоятельное изуче‘ние материала слушателями, ще выше поднять их активность на классных занятиях, руководителю, по-моему, следует в начале лекции указывать план, по которому будет вестись расеказ, узловые вонросы темы. Это облегчит работу над материзлом, будет способствовать повышению активности и более глубокому усвоению. Очень хорошо, что тов. Желховцев, кроме учебника, ночти по каждой теме рекомендует дополнительную ‘литературу, 6р0- юры. статьи из газет и журналов. Жаль только, что многие из Нас не имеют чи. учебника. ни другого рекомендуемого ‘материала. Обеспечить слушателей учебными пособиями почему-то никто до сих пор. не хотадастея. Возможности к этому есть богатейшие. Нужны только инициатива и нодлинная забота об учебе партийного актива. Лейтенант Н. ПОНОМАРЕВ, слушатель партийной школы, CATES дивизионной партинной школы подполковник TI. T, Coбин = отличник учебы. На снимке: подполковник П. Т. Собин за самостоятельной подготовкой к занятиям. . Фото’ капитана А. Дмитриева. На занятиях в партийной школе. Подполковник И. П. Пасечни к читает слушателям лекцию. ВЕРНЫЙ ПУТЬ К ЦЕЛИ му целиком. Кроме «Враткого курса истории ВКП(б)», я основательно изучил произведения В. И. Ленина «Что делать? » и И. В. Сталина «Коротко о партийных разногласиях», сыгравшие исключительную роль в идеологической подготовке нашей партии. Б своем коротком выступлении я остановилея на главном. На конкретных примерах стремилея показать принципиаленое, коренное различие между политикой революционной социал-демократиня и тредюнионистской, реформистской политикой «экономистов». показать, что ограничивать борьбу рабочего класса экономической борьбой — значит обрекать рабочих на вечное рабство. Коренные = интересы пролетариата требуют уничтожения кзпитализма. В достижению этой цели и должна быть направлена классовая борьба рабочего класса, являющаяся. борьбой политической. Марксизм признает три формы борьбы социал-демократии: экономическую, политическую и теоретическую. Только влалея всеми формами борьбы, партия в состоянии во всеоружии вести рабочий класс к победе. В подтверждение своих мыслей я привел указание В. И. Ленина о том, что итТИ вперед к социализму нужно He путем реформы и «мирного ‘врастания» капитализма в социализм; а путем насильетвенной социалистической революции, которая свергнет гослодетво буржуазии и установит диктатуру пролетариата. Затем выступили доутие товариши. В оживленной беседе не только этот вопрос, ной в пелом вся тема была основамельно вно в 141. тельное требование жизни. 0 благотвориом влиянии учебы свидетельствуют многие примеры. : Год тому назад старший сержант Былинкин ничем особенно не выделялся. Но BOT он стал настойчиво и упорно учиться, повышать свои политические знания, и результаты не замедлили сказаться. “Теперь тов. Былиниин-—- примерный, дисциилинированный воин, искусный атгитатор. Активным общественником, передовиком боевой и политической подготовки стал и комсомолец старший сержант Сторожев, успенгно окончивший в прошлом году партийную колу. У нас созданы все условия для учебы: имеется достаточное количество литературы, хороший подбор преподавателей и правильная организация учебного процесса. Большим авторитетом и уважением срели слушателей пользуется преподаватель по истории партии майор Бальченко. Его пекнии хоходчивы и высокоидейны. Кроме этого. он часто ветречаетея со своими слушателями во внеучебное время и помогает Устав налней партии требует от кажлого коммуниста неустанно работать Hal собой, изучать основы — маркеизма-ленинизма. Без политических знаний. 6e3 постоянного их расширения и углубления коммунист He может осуществить свою передовую роль. Успешно решить эту задачу нам помогает дивизибнная партийная школа. Здесь мы не только расширяем свои политические знания. но и приобретаем опыт работы над первоисточниками, шире и глубже познаем вопросы партийнополитической работы. Занятия у нас проходят регулярно, в точно установленное время и в строгом соотвотетвии @ программой. Кроме лекций, проводятся классные занятия, семинары, которые проходят в форме товарищеской беседы и дискуссии. Они способствуют углублению и закреплению знаний слушателей, развивают способность к устным выступлениям. Полготовка к семинарам обычно проходи’ так. Заранее нам дают план семинала о указанием обязательной и лополнительосветить в00рос: «Борьба ‘Ленина и Сталина за революционную политику против тред-юниониетекой политики «эконо мистов». Обамо `с0б010 разумеется, что я не ограмичилея только этим частным BOTH COM, а обстоятельно и глубоко изучил т6еи глубоко уяенена нами. Главный, общий вывол, к которому мы пришли, состоял в том, что в своем классическом труде «Uno делать?» В. И. Ленин разгромил злейших врагов партии-— «экономистов». разработал идеологические основы нашей партии, блестяще обосновал. коренное маркеиютекое положение, гласящее, что «марксистекая падиия есть соединение рабочего движения се социализмом» («Краткий куре историй ВА }»). Лекции, классные занятия, конечно, дают многое. Но этим отраничиваться нельзя. Самые прочные и ясные знания получзешь только тогда, когда, не жалея вил, трудишься над книгой сам. У меня вошло в систему изучать не только необходимую, но и дополнительную литературу п каждой теме. Мною изучены работа К./Маркса и Ф. Энтельса «Манифест Коммунистической партии», труды В. И. Ленина «Что делать?», «Шаг виеред. два шага назад», произведения И. В. Сталина «Коротко 0 партийных разногласиях», «Класе пролетариев и партия пролетариев» и другие. Говорят, что учиться очень трудно, нехватает времени для самостоятельной подготовки. Конечно, не ‘легко. Но ведь, как говорит русская поеловица, «без трула He вытащишь и рыбку из пруда». Что. касается времени, то я принял твердое решение при любых условиях не менее двухтрех часов в. лень отдавать чтению. № тому же использую часть выходного дня. Упорство и настойчивость — вот верный путь достижения цели. Старший техник-лейтенамт М. БАКИТЬНО, слушатель партийной школы. им работать над материалом, учит, как на10 правильно еоставлять конспекты. ‚ В целях более. глубокого изучения ^ материала и повышения успеваемости в нашей групие широко используется, товаришеская помощь. Пои изучении ПШ главы «Враткого куреа истории ВЕИ(6)> я ветреTHACA с трудностями. На помошь пришли товарищи. Коммуниет старшина Воробьев помог разобратьея в вепросах, которые я не совсем яено понимал. Секретарь Комсомольской организации старшина Потапов. помог правильно законепектировать тему: Особенно нуждается в помощи‘ обычно тот, кто по каким-либо уважительным причинам отоутетвовал на занятиях. Все это, безусловно, способствует выеокой успеваемости. Такие товарищи, как сержанты Чистяков и Шкоденко, етарший соржант Стома и многие другие, по праву считаются отличниками учебы. Старший сержант Ф. ЛАВРИЧЕВ, слушатель вечернего отделения партийной школы. ик эскадрилья считается передовой в. части. ‚ Недавно экипажу, возглавляемому коммунистом капитаном Новиковым, было доверено выполнение весьма серьезного задания. Несмотря на сложность и трудноеть оботановки, экипаж успешно выполнил поставленную перед ним задачу, за что был отмечен командованием, Плодотворно ‹ учится и. padoraer член полкового партийного бюро штурман эекадрильи майор Зубов. Он принимает активное участие в жизни и деятельности парт: организации эокадрильи, как наиболье опытный товарищ, практически учит секретаря тов. Белошенко искусству партийной работы. Немало тов. Зубов приложил сил и энергии, чтобы помочь командиру сделать эскадрилью одной из лучших. Похобных примеров можно привести много. Веепобеждающие идеи марксизмаленинизма помогают нам двигаться по пути в коммунизму, помогают проникнуться величием задач, вдохновляют советских людей на самоотверженный труд BO имя великой цели. Опыт учит, что чем глубже коммунисты овладевают марксистеко-ленинской теорией, тем успешнее они осуществляют свою авангардную роль, тем больших результатов добиваются партийные организации во всей своей практичеекой деятельности. Капитан П. ВЕРЕЩАГИН, секретарь партийной организации части. Каждую пятницу ровно в семнадцать часов МЫ собираемся на занятия в дивизионной партийной школе. - Большинство слушателей нашего вечернего отделения — неосвобожденные секретари комсомольских организаций, люди, по существу, внервые приступивиие к систематическому и глубокому изучению марксистско-ленинской. теории. Каждый стремится не только обязательно быть Ha занятии, но и почеринуть на нем как можно больше знаний. Комсомольцы внимательно слушают руководителей, ведут записи, веегда стремятся уточнить то, что им неясно, Их тяга к политической учебе проявляется и.в том, что они серьезно изучают рекомендуемый материал. по той или иной теме, активно участвуют на классных занятиях. И это вполне закономерно. Мы прекраеHO понимаем: чтобы быть настоящим во0- жаком мололежи. учить и воспитывать 66, надо. самому быть воспитанным, иметь широкий политический и культурный круго300. Учиться и учиться -— вот настояВ СОЧЕТАНИИ За несколько дней до семинарских занятий я и члены бюро обычно беседуем с отдельными коммунистами, выявляем, как они подготовились, имеют ли конслекты, как поняли и усвоили материал. В 0еседах помогаем им глубже уяенить наиболее важные вопросы. Бывает и так, чм мы собираемея в партийном бюро и в непринужденной обстановке беседуем с товарищами по существу изучаемого ими материала. Кроме того, в помощь коммунистам организуем и проводим консультации. Индивидуальные беседы позволяют He только узнать, как тот или иной, коммунист подготовилея к занятиям, № и выяснить, что ему мешает в учебе, Так, например, выяснилось, что член партии тов. Лунаев испытывает серьезные трудности при самостоятельном изучении отдельных произведений. Ему дали ряд советов, на каких основных вопросах. следует сосредоточить свое внимание, помогли разобраться в содержании отдельных мест. Внимательно следит партийное бюро за посещаемостью и успеваемостью коммуниeros. B кажлой групие у нае выдедены товарищи, которые информируют партийное бюро, кто не был на занятиях, кто и как выступал. Техник-лейтенант Матросов не посетил три занятия, причем два из й них без уважительных причил, Цартийное 60100 указало ему на недопустимость Taучебе. Теперь коммунист Матросов авкуратно посещает занятия, хорошо готовится К НИМ. Четыре раза не посетил занятия капитан Велошенко. Оправдываясь, он ссылался на перегруженность работой и отсутствие времени. — Партийное бюро отвергао этот довод, как несостоятельный, и 1060- ветовало ему лучше спланировать ©8906 служебное и личное время и тем самым создать возможность для учебы. Иногда в дни занятий в школе отдельвых коммунистов назначают в наряд. УзНав 06 эм. я немедленно докладываю командиру-—и в наряд назначают других ‘мварищей. Нужно сказать, что большинотво коммунистов, занимающихся в дивизионной партийной школе, не только настойчиво овлавает политическими знаниями, но CBO} теоретическую учебу сочетает в практической деятельностью, показывает веегда и во всем пример другим. } Рвять. Е примеру, векретаря парторганизации калитана Мельникова. Уровень внутрипартийной и’ политико-воспитательной работы возглавляемой им организации эначитетльно выше, чем в других. Тов. Мельников умело направляет усилия коммунитов на оказание помощи командиру в выполнении задач, стоящих перед эскадрильей, он добился авангардной рюли каждою отена и канхихата партии. Не случайно кого беззаботного отношения в партийной го члена и кандидата партии.