5 мая 1949 г., № 104 (1328). СТАЛИНСКИЙ СОКОЛ ПОДРАЗДЕЛЕНИИ капитана Г. Финеева хорошо оборудована комната политпросветработы. На снимке: члены совета комнаты агитаторы комсомольцы старшина Б, Роднаев, солдат И. Булавин и младший сержант В. Питирнмов за подготовкой к беседе на тему «Над картой Родины». ото гвардии лейтенанта П. Сквернюкова, СЛЕТАННАЯ ПАРА. ~~ Вам надо сначала несколько убрать Газ, `а, затем взять принижение относительНо ведущего. ых Пользуясь макетами самолетов, команлир показал, как на пивипорали пл Е па. TREDOBAHHE должны pacполагаться машины ведомого и ведущего по отношению друг к другу. ? следующем полете лейтенант СытоЯВ Выполнял фигуры пилотажа уже лучше. Дальнейшая тренировка, позволила CMY совсем избавиться от прежних опти. бок. ‘Так постепенно. отшлифовывалась техника пилотирования у молодого летчика, учебе Маркевич неизменно соблюдал принципи последовательного перехода от простого к сложному. Постепенно ott yeннял пойетные задания: лля Сыропятова. и о *. EE EE EEE AEE ириучал его к согласованным действиям в . Me rire we I ELE — воздухе, м И. — Пара должна понимать: друг друга в воздухе 003 слов, по олним эволюциям са, уолетов. В неразрывности пары — ключ & победе в бою, — внушал старший лейДва истребителя после разбега ютремительно врезаются в воздух. Через несколь ко минут они появляются над аеродромом и начинают выполняь фигуры нилотажа, Какие бы эволюции ни; совершал первый самолет, второй совершенно точно HX 30. вторяет, следуя за первым в пеленге. Bpeменами кажется, что эт одна машина, — та® слаженно действуют летчики в воздухе, At. , Ведущий делает резкий разворот, и ToT. час же ведомый повторяет ту же эволюцию, не отставая при ‘этом ни на метр, Бот оба самолета’ входят в’шике; и снова, машины словно связаны друге другом прочными нитядии. — Слетанная пара! — говорит руково димель полетов капитан Фокич, наблюдалощий з& полетом сталитего лейтенанта Маркевича и ето ведомого лейсенанта, Сыропятова. — Отличные летчики, - настоящие мастера воздушного ‚боя! Правда,. эта, слетанносоть достигнута большим трудом. неПР ОЖ ИЕ РИФ AY Od и - ACH Mt poe DUPPETCHO, HEMAIO NOTE pore, TenarT своему BerOMOMY,* „.Колла, летчик, Игорь Сыропятов pn Командир. подразделения. раесказал Сышел в подразделение, Muxaun Mapwesya! porgmey ЗС НИЯ, рвесвазал TOON a ME AR ARS из YOCBHIX полетов, bIT котором истреоители, прикрывазиние бом оым уже командиром явена, имеющим оп МИОТРИХ ПОЗИАЛИПНЕТУ бло Lat ann ne. а ных боев. На его ‘счету Чисбарлировщиков, подверглись атаке «Мессер. MAC) пять сбитых немецких самолетов, тытуову > Идя в, строю труппы, Марвояия ее erty ania ion heel Opa XHHKOH = NMOTHJeba». On -Hemearen . : . медленно бросилея на_в . рования, умением метко вести о к : Ha. BbIDYTПЛАЗА лена ла cece NOH В Ry И огнем пушек отеек самолет. противводлухе, спосоюцостью адупически, прамотно действоваль в бою; — Будете летать в паре со мной, — сказал Маркевич летчику Сыропяяову. — Мои требования: быть внимательным, дисциплин ированным, изучать теорию и материальную часть, ве успокаиваться на AOCTAMYTOM, точно выполнять устазы, наставления и инструкиии. Командир звена внимательно приглядывалея к лейтенанту, стараясь определить характер летчика-истребителя, и через некоторое время с удовлетворением отметил, что у Сырюпятова есть и боевой задор и твердая воля, & главное — горячая любовь к своей профессии, к прекраеной технике, которую вручила Ролина сталинским соколам. Изучив сильные и слабые стороны летчика, старший лейтенант Маркевич стал систематически обучать и восбпитыВаль его, Летая с Сыропятювым в паре, Маркевич видел, что ведомый олетает на развороах. Запазхывание замечалось и при выполнении «горки». На пикировании’ Сыропятов тавжю . запазхывал со снижением и нА мгновение «накрывал» ведущего. В` воздухе Маркевич ограничивалея короткими замечаниями Сыропятову, зато на послеполетном разборе он подвергал его ошибки глубокому анализу, Олнажды во время разбора комайдир подразделения взял в руки макеты самотетов и стал показывать, в каком ‘положении должен находиться ведомый по отношению к ведушему., о — На Goenow. развороте, — говорил старший лейтенант, — вы не вылерживаете заданной дистанции и интервала. Из-з% запаздывания на вираже между нами также появляется большой просвет. В боевой обстановке подобные ошибки чреваты серьезными последствиями. Й na пивировании вы действуете ‘неправильно, Веломый должен сохранять принижение по отношению к ведущему, иначе оч «накроет» его своим самолетом, ^ — Что же следует мне делать при вводе в пикирование? — слросил Сыропятов, внимательно слутпавиший Rowan, а Жо Зи Е: ника. «Месоер» отвернул в еторону, желая скрыться от преследования, но ведомый Маркевича, преградил врагу дорогу. Меткой очередью «Мессершмитт» был подожжен. Бозвые эпизоды, к которым чаето обращалея Маркевич в разговорах ¢ Сыропятовым, подтверждали, чо слетанной паре не страшны любые испытания. Маркевич воепитывал подчиненном в духе стойкости. Сыропяямов упорно двигалея вперед в своем мастерстве. Ето действия в воздухе стали уверенными, он перенимал or своего командира все лучшее, ценное. В олном из учебно-боевых полетов Мадвевич и ето ведомый «прикрывали» 0б’- ект. Блалодаря осмотрительноети они заметили «противника» первыми, набрали. высоту и, таким образом, захватив инициативу в свои руки, заставили его пврейти к обороне. Лейтенант Сыропятов в этом «0600» надежно прикрывал ведущего. С течением времени лейтенант Сыронятов стал зрелым, тактически подготовленным воздушным бойцом. Теперь ею имя часто называют велед за именем старшего лейтенанта Маркевича. 06% они — и коммунист Маркевич и комсомолец Сыропятов —— отличники боевой и политической подготовки. 0ба показывают глубокие знания по всем дисциилинам, отлично выпотняют учебно-боевые задания, Старший лейтенант Маркевич и лейтенант Сыропятюв. проявляют заботу не только о своей военной подмотовке, они Heустанно расширяют свой политический кругозор, глубоко изучают «Краткий куре истории ВКП(б)». Boopymanch идеями Ленина, =— Сталина, воздушные воины с еше большей энергией совершенствуют свое ‹ мастерство. Когда в возлухе появляются самолеты Маркевича и Сыропятова, товарищи с уловольствием наблюдают. за слетанной парой. За высоким искусством этих летчиковистребителей виден большой и неутомиMBM, ралостный и влохновенный трух советеких патриотов, свято выполняющих свой воинский долг. ^ Старший лейтенант Е. СОРКИН. недостатки устранить става. Факты показывают, что там, ге плохо проводят ‹еминары групи, больше всего недостатков в организации и проведении. политзанятий. Имеелея немало случаев, когль занятия проводятся абстрактно, поверхностно. На них, не используются наглядные пособия, яркие и поучительные примеры из хуложественной литературы, из жизни своих подразделений. ° Кое-где неправильно организуются самостоятельное чтение ‘материала, итоговые беседы. Например, в групне, которой руководит. капитан Суховерхов, ‚ самостоятельное чтение организуется так: помошник DyKOводителя старший сержант Смирнов читает велух материал, ‘& руководитель групны дает пояснение. А вель основная цель этого занятия-помочь солдатам и cep. жантам лучше усвоить содержание темы, привить им навыки самостоятельной работы над книтой, научить правильно вести затиеи прочитанного ими материала, При проведении’ итоговой: бесеты: лейтенант Свердлик задавал вопросы веей ауди-о тории и после выступления двух-трех че. ловек переходил к новому’ вопросу. Выетупаютщих руководитель не поправлял, оценки им не давал. Недоуменные вопросы так ий оставались невыясненными. Некоторые руковолители вместо того, чобы поставить 3—4 наиболее важных вопроса, и обсудить их на итоговой беседе По теме, стремятся охвалить как можно больше вопросов: И получается вместо глубокого разбора поверхностное скольжение. Об’яеняются эти недостатки, конечно, не тотько низким качеством. проводимых семинаров, но и тем, что в ряде случаев отсулютвует должный контроль за подго= товкой руководителей групи. А’это приво= AMT к тому, что некоторые из них забываЮТ 0 своем долге, безответственно относятся к порученному ‘им, столь важному делу. Например, старший лейтенант Чернов нередко’ проводит занятия без веякой подготовки.. Вместо рассказа по теме он просто диктует отдельные места из учебника. За плохую организацию ‘я проведение занятий несет ответственность — прежде всего сам руководитель группы. Но большая доля вины ложится и на командира, партийно-политических работников части, призванных руководить политическим посвещением своих подчиненных, вонтролировать деятельность руководителей групп, всемерно добиваться повышения качества политических занятий, Там, тде отсутетвуют должная забота и контроль, —— там посещаемость политзаня= тий низкая, бывают случаи срыва заняTHE. Все эти факты свилетельствуют о том, что недостатки в организадии и проведении политических занятий, имевигие место в прошлом тоду, повторяются вновь. 0 таким положением, безусловно, мириться ни в коем случае нельзя. К 1 оклября заканчивается учебный год в системе политических занятий. Времен ни осталось не так уж много. Командиры, политработники, партийные и комеомольские организации должны принять все меры к тому, чтобы устранить имеющиеся недостатки в ортанизации и проведения политзанятий, решительно повысить их качество. При этом важное добиться ‘Toro, чтобы коммунисты и комсомольцы всетла, служили примером в политической учебе. В летний период — Шри 06060 напряженной боевой учебы авиаторов-—необходимо усилить идейно-полилическое воспитание личного состава. Политические занятия должны проходить в течение веего учебного тода равномерно. на высоком илейном уровне и способствовать укреплению воинской дисциплины, боевого Ma~ стерства воинов-авиаторов, успешному peшению задал, поставленных Tepe, ними. Министром Вюотуженных Сил СОСР. Подполковник В. СТАШИН. Майсв П. ПАННРАШЧИН. Претворяя в жизнь решения ЦВ ВЬШ(5) по идеологическим вопросам, требования Министра Вооруженных Сил и директивы Главною — Политического Управления, командиры, политрабоники, партийные и комсомольские организации — авиамастей ` Военно-Возхушных Сил многое сделали для того, чтобы улучшить организацию поли‘тических занятий, поднять их ` качество. В результате политзанятия, как правило, проходят. организованно, на высоком идейном уровне, Н» было бы неправильно заЕрывать глаза на серьезные недостатки, имеющиеся в организации и проведении политзанятий, Отдельные ^^ руководялие работники не улеляют должного внимания этому важному участку идеологической работы. Известно, что идейное солержание занятий, глубокое усвоение учебного материала солдатами, сержачтами и старшинами зависят прежде вое от степени 1еоретической и методической подготовки руководителей групп, от их умения провести каждое занятие содержательно, в тееной связи с конкретными Задачами, которые решают в тот или иной период подразделение Значит. необходимо постоянно заботиться об идейно-политичееком и кУльтупном росте руковолителей политзанятий, © вооружении их методическим опытом, Между тем имеются факты, свидетельетвующие & TOM, что в некоторых частях Формально относятся -к работе с пропатандистами. Политотдел Н-ското . авиаеоединения в начале учебного rola решил провести методический сбор руковотителей политзанятий. ПШохвальная инициатива. Но организационно это мероприятие не было обеспечено. На сборе присутетвопало только 50 процентов весе состава руководителей групп. Лекции и’ доклады не были полтотовлены ках следует и читались на низком идейном уровне. He случайно поэтому здесь енова повторяются протилогодние недостатки в политических занятиях. Следует отметить также и то, что семинары руководителей групи в отдельных часетях организуются и проводятся плохо; они не стали еще. подлинной школой теоретической и методической подготовки. Например, в `Н-екой авиатемонтней базе ceминары проводятся в форме опроса руководителей политзанятий по отдельным BOпросам В друюй части капитан Льысанов умудрился провести’ семинар cpaзу по трем темам и в течение одного часа. Кое-где семинары опраничивают ‘обычный инструктажем и «накачкой» пропагавтистов, Ясно, что все это не может способствовать повышению качества семинаров. Большой недосталок некоторых руководителей семинаров состоит еще и в TOM, что они не бывают на политических занятиях и не устраняют оплибок руководителей групп на месте, не обобщают и не распространяют лучитий опыт, В частях имеется немало хороших пропагандистов, умеющих вести занятия живо и интересно, на высоком идейном уровне. Так, группа, которой руководит лейтенант Сиверс, ежегодно получает на, проверке отличную оценку. 910 результат серьезной работы руководителя группы. Благодаря умелому, индивидуальному подходу к людям лейтенант Сиверс добился не только высокой успеваемости, но и действенности политических занятий. Слушатели ето группы имеют ряд поощрений за отличную службу и обеспечение безаварийных полетов. Но вызывает удивление то, что опыт этого лучшего руковотителя политзанятий в части до сих пор не изучили и не распространили. Не стал также достоянием других оный и лейтенанта Цыганкова, лейтенанта Шушина, и многих других лучших руководителей политзанятий. Низкий теоретический и методический уровень многих семинаров, отсутствие смелой критики недостатков, имеющихся в системе политических занятий, наносят серьезный ущерб качеству политической подготовки рядовото и сержавлекото с9- „Так учит. лейтенант Шарапов °’В Н-окой авиачасти серьезное внимание уделяется физической подготовке личного состава. При этом преелелуется цель не ‚только физического развития авиаторов, но и воспитания у каждото из них волевых качеств, необходимых для успешных дейотвий в боевой обетановке. Лейтенант Шарапов тщалельно готовится к каждому занятию, продумывает его методику. Важдый проведенный им урок является шагом вперед в деле физического воспитания авиаторов. Занятия по физической подготовке лейтенант Шарапов обычно проводит в таком порядке. Вводная часть урока, на которую отводичлея 10 минут, посвящается ‘ходьбе, бегу и вольным движениям. Залем руководитель показывает новое упражнение и. 0б’ясняет, как его следует выполнять. В заключение ‘устраиваются групповые игры: «отенка на стенку», «вотречная эстафета» и др. Вют как, например, проходило занятие, на котором офицеры отрабатывали очередной комплекс на турнике и учились пры‘тать череа «коня». Сперва лейтенант Шарапов продемонетрировал упражнение на турнике. Он делал. это старательно и умело, желая вызвать у обучаемых стремление так же красиво действовать на снаряде. Затем он огал вынолнять раздельно элементы упражнения, сопровождая показ кралкими 0б’яснениями. — Теперь приступим к тренировке, — сказал руководитель. — Лейтенант Сушко, на исходное положение, шагом марш! — Руководитель требователен к обучаемым: Он внимательно следит за действиями воиHOB, подмечает каждый недостаток и немедленно. указывает на него, добиваясь устранения ошибки. Заметив, что Сушко неправитьыно сделал поворот на турнике, руководитель оказал 0б этом офицеру. При этом он не стал тратить время на 0б’яенение и. показ приема, ‘так как ‘офицеры уже знали, как надо ето выполнять. . — В снаряду! — командует Шарапов. Из строя вышел старший техник-лейтенант Барышников. Он правильно вытодним упражнение. _ Затем Шарапов приказал лейтенанту Сушко снова повторить упражнение. Cyutк — хороший физкультурник. Он вниматетьно. следил за. действиями Барьиникова. Теперь Супико четко и красиво поднялся на, перекладину и успентню выполнил упражнение. ‘ ’ — К смаряду! — онова подает команду лейтенант Шарапов. Вперед выходит лейтенант Калганов. Следуя примеру товарищей, он’ образцово выполняет упражнение, ® Один за другим подходили офицеры к турниюу. Многокралное повторение сложног упражнения принесло пользу. № cepeдине урока офицеры научилиеь свободню и легко выполнять все приемы. Лейтенант [Шафалов большое значение придает тренировке в прыжках через «коня», Лейтенантам Гладкову и Мироненко сперва никак не удавьлось выполнить это упражнение. Руководитель занятий путем титательного разбора каждого элемента упражнения научил обучающихся пра» Вильно выполнять этот гимнастический комнлекс. В конце занятия руководитель подвел итоги и указал на все замеченные им недостатки, — Нужно больше тренироваться в свободное время, — сказал он в заключение. — 970 особенно относится к товарищам Тлалкову и Мироненко, которым надо дополнительно заняться прыжками через «коня». К следующему занятию они должны безукоризненно выполнять упражнение. Так, проводит лейтенант Шарапов занятия по физической подтотовке. Проявляя выкокую требовательность к себе и обучаемым, он добивается желаемых результатов. Повышение физической закалки авиаторюв обеспечивает им успехи в боевой полтотовКапитан А. БОДНАР. В классе воздушно-стрелковой подготовки Офицер, проводящий консультажию, имеет возможность, пользуясь наглядными пособиями, доходчиво раз’яонить отхельные сложные вопросы теории воздушной стрельбы. При оборудовании класса офицер Жидков проявил много инициативы. Здесь есть все, начиная от макетов самолетов под различными ракурсами до смонтированной стрелково-пушечной установви самолета. Тетчики приходят на консультацию © ковютектами ранее прослушанных лекций и, получив рав’яснение по интересующим HX вопросам. делают дополнительные затиЕли зайти в классе возлутно-стрелковой подготовки Н-окой авиачаети, To в глаза, бросается большое количество разнообразных натлядных пособий. Bee здесь располагает офицеров-летчиков к продуктивным занятиям. Оборудование класса, которое сделано под рукбволетвом” старшем лейтенанта Жидкова, помогает авиаторам повыпиалть свои знания по теории воздушной стрельбы и тренироваться в прицеливании. Влас воздушно-стрелковой подготовки служит не только местом проведения’ занятий. Здесь регулярно проволятея консультации, сюда приходят летчики и в часы самостоятельной учебы. ПЕРВЫМ ВЫПУСК РУКОВОДИТЕЛЕЙ АВИАМОДЕЛЬНЫХ КРУЖКОВ ПИОНЕРСКИХ ЛАГЕРЕЙ Состоялся первый выпуск руководителей авиамодельных кружков пионерских лагерей. Двухмесячная учеба юных авиаторов проходила при авиамодельной лаборатории Московского городском комитета ДОСАВ под руководством мирового ‘рекордемена Михаила Васильченко, Почти все выпускники получили отличную оценку. В первых числах мая авиамодельная лаборатория выпустит еще две группы руководителей. Кроме’ тото, для домов пионеров и детских технических станций будут подпотовлены инструкторы = авиамодельного спорта, заканчивающие в HacToamee время учебу. (ТАСС). призвание теоретических познаниях, горячем, увлекающем слушателей задоре, с которым тот приступил к новому для себя делу. Он приободрил офицера: — Не огорчайтесь, товарищ лейтенант. Методика — дело наживное. Старший начальник обратил внимание За кафедрой стоял невысокого роста лейтенант. Он говорил взволнованно и торопливо, словно боялся, что не успеет в отведенное для занятий время сказать то, что наметил по плану, Преподаватель часто подходил к Доске, брал мел, наносил на доску многозначные формулы. Речь Постепенно Аксаков стал замечать, Rak Важно отметить, что работа преполавателя и курсантов над изготовлением учебных п0собий и тренажеров имеет большой. пражтический смысл, Здесь, на -внеклассных занятиях, курсанты закрепляют полученные знания, еще глубже познают электротехнику и радиодело, получают практическую сноровку и умение владеть апиаралурой, которая установлена на самолете. Творческая инициатива, стремление находить новые действенные средства _ обучения и воспитания — характерная черта педагогической практики лейтенанта Аксакюва. Педатогический труд не терпит рутинерства. шаблона. Труд педагога — это постоянный, вхохновенный и творческий 1оцесс, пытливое новалорство. Активность курсантов на уроке —, непременное убловие глубокого усвоения изучаемого материала. Лейтенант Аксаков добивается этого не только наглядностью своих ypoков, но и многими другими методическими приемами. Для Toro чтобы курсанты тглу-. боко и твердо усвоили тему, преподаватель демонстрирует свой рассказ сначала на опытах и действующих макетах, затем знакомит со схемами и подводит, таким 06- разом, курсантов к ясному, непреложному выволу, который затем диктуется для записи. Урок получает стройную систему, Преподаватель много внимания уделяет курсантам в часы самоподготовки, проводит во внеучебное время тренажи на радиоаппаратуре, прививает будущим летчикам глубокие знания и навыки, Работа. мололото преподавателя не отраничивается уроками в классе. Аксаков держит тесную связь с партийной и комсомольекой организациями, выступает в училише с лекциями о переловой роли pycских ученых в развитии науки ий радиотехники, знакомит офицеров и курсантов с новейшими достижениями з авиации. между ним и аудиторией устанавливаются незримые, но прочные нити взаимного понимания, что ему удалось пробудить у курсантов горячий интересе к военному деЛу и, в частности, к изучению радиои электротехники. Он взял за правило готовить к каждому уроку натлядные `пособия, разнообразитт, учебный процесс. Аксаков сколотил вокруг себя Кружок таких же, как сам, пытливых и неутомимых любителей радиотехники из Числа курсантов. Отличники учебы Пикулев, Ввpees, Бережной, Мохов и другие являются надежной опорой преподавателя; охотно помогают ему в работе. Вместе с ними Аксаков сконструировал для класса гранеляционный микрофонный усилитель, смасте-. рил В развернутом виде умформер, радиостанцию,“ монтажную схему передатчика, ‘большой макет электронной лампы и сделад много других нужных для обучения курсантов пособий. Последняя рационализаторская работа лейтенанта Аксакова внесла коренное усовершенствование в учебный процесс не только радиоцикла, но и классов самолетовождения, навигации. моторов, Дело в том, Что смонтированные и развешенные по стенам щиты, предназначенные FAs ‘показа сложных физических процессов в электрических и ралиотехнических приборах, по существу мало чем отличались от схем, нанесенных на валман. Требовалось оживить эти учебные макеты, привести их в действие. И эту трудную задачу Аксаков решил по-своему, Он подготовил необходимые чертежи, ознакомил с ними курсантов-ралиолюбителей, увлек их новой интересной работой. — Удалось найти Трансформаторное железо, медную шину, разыскать недостающие детали в вышедгих из строя самолетных генераторах. Сборка’ необычного комбинированного генератора проходила тю вечерам, Haxonen все было готово, Генератор дал ток. Мертвые монтажные схемы ожили, кома № проводам впервые пробежала электрическая искра. Сложные физические процеесы курсанты увидели в динамике, они стали доступны для быстрого” восприя лия и глубокого понимания, Пол руководством преполавалеля в училище воспроизведена радиостанция Попова, НА ВОЗДУШНЫХ ТРАССАХ РОДИНЫ Щаются стоянки в промежуточных портах; Полет из Москвы в Хабаровск сейчае занимают 28 час. 10 мин.; из Москвы в Алма-Ата — 13 чае. 40 мин.; из Москвы в Таликент — 11 час. 20. мин.; из Москвы в Раку — 7 час. 45 мин. Стартуя утром в Москве, самолеты в тот же день cosepшают посадку на аэродромах всех столиц союзных республик. С 5 мая значительно усиливается воздушное сообщение, открываются новые воздушные линии. Сибирь и Средняя Азия связываются с курортами Крыма и Кавказа. Из Ташкента через день самолеты будут летать в Минеральные Воды и Адлер. Пудет открыло прямое беспересадочное сообщение, связывающее курорты Кавказа и южного берега Черном моря с Ленингра,. дом, Свердловском, Новосибирском, а такя же многими столицами союзных республик. В курьерских поездах пассажир может заказать‘ билет на, любой самолет, вылетающий из Москвы. Значительно улучшается культурное обелуживание пассажиров в аэропортах, восстановлены азровокзалы в Ростове-на-Дону и Минеральных Водах, построены аэровокзалы в Адлере и Сухуми. — Иоллеклив Гражданского Воздушного Флота, — сказал в заключение тов. Байдуков, — все сделает для TOM, чтобы летняя навигация на воздушных ‘трассах станы прошла образповю. ; ники и средств связи. Члены фадиоклуба экспонируют изготовленные ими ROpOTKOволновые приемо-передаточные станции, приемники, звукозаписывающие установки, радиолы, измерительную апнафатуру. Юные радиотехники детской технической станции ко Дню радио отправляют в поз дарок колхозам Голодной степи детеклюрм ные приемники. В беседе с корреспондентом «Сталинеко1% сокола» начальник Главного управления Гражданского Воздушного Флота, СОСР тенерал-лейтенант авиации Г. Ф. Байдуков раксказал: — Сегодня во всех аэропортах. нашей страны будет подняг флаг летней навятации. Право поднятия флага предоставляется лучшим стахановоким экипажам транепортной и легкомоторной авиации. Открытие летней навигации - работники Гражданском Воздушного Флота ветре чают в этом году в обстановке необычайного трудового и политическом нох’ема. Успешно выполнен план воздушных перев0зок четырех месяцев. С каждым днем множался ряды стахановцев летных подразделений, растет числю бригад отличного качества в аэропортах й в ремонтных прелириятиях ГВФ. Широкую славу завоевал экипаж пассажирского самолета «ИЛ-12», гле командиром тов. Иванов, совершающий стахановские рейсы по возхуптной трассе Москва— Хабаровск. За отличные показатели в работе этому экипажу вторичное вручен вымпел Совета Министров ОССР. В этом году летнее расписание на в0здушных линиях Гражданского Воздупного Флота введено раньше — 5 апреля. Основная задача, — сокращение времени нахождения пассажиров в пути’ достигается тем, Ч на всех важнейших магистралях вводитея ночное движение самолетов, coRpaСегодня открывается летняя навигация ПОДГОТОВКА КО ДНЮ РАДИО его была насыщена различными 1°^7 \ уеакова на то, что любая лекция — на ническими терминами. Видно было, какую бы она тему ни быль — должна офицер отлично знает тему урока. Ho В быть грежде веего глубоко идейной; насышена духом партийности, должна заинтересовать слушателей, Беседа опытного педалота произвела на молодого офицера большое впечатление. Аксаков понял, что ему доверяют ответствонное и почетнюе дело, и, чтобы по-настоящему справиться < этой залачей, нале много работать и упорно самому учитьOH. Мололой преподаватель стал пытливо присматриваться к товарищам по работе, выслушивал замечания опытных педахгогов, прочитал почти всю имеющуюся в библиотеке училища методическую литературу. Он познакомилея с произведениями Ушинского, Макаренко и других выдающихся педагогов. Первые же уроки покаPAIN ому воЮ сложность педагогического зали OMY GO тол ПЮоЕЬ TN и пруда. Мало, оказывается, иметь хорошие знания. Надо уметь передать их другим, быть лля слушателей не только учителем, но И воспитателем, показывать BO BCGM личный пример. положенное время он все-таки не уложал‹я, Кота кончилея урок, преподавалель вынужден был сделать оговорку: — Я вам многого не успел рассказать, товарищи кужанты. Нехватило времени. Да вы, кажется, ничего и не записали. Только сейчас он заметил, что раокрытыв тетради курсанфов были чистыми. Так три гола тому назал прошел первый урок лейтенамта Аксакова в авиационом училише, куда он вюкоре после войны был назначен преюдавалелем. Присутслвозавший на уроке старший начальник, отметив, что занятие былю перегружено’ излишними цитатами, слюжными формулами, спросил Аксакова: — Как вы думаете, поняли вас курСанты? Аксаков замялея, Он не ожидал такого вопроса. Он готовился к уроку долго и кропотливо, провел He OLHY бессоняую ночь над своими университетекими конспектами, переворошил десятки книг и справочников. И неужели после этого урок прошел бесследно. не оставил впамяти курантов знаний, которые TAR. горячю стремилея передать им Аксаков? Мною существенных ‘замечаний сдетал тогда старший пачальник пю уроку молоют преподавателя. Он отметил, FTO в лекции 66 основах электротехники слеловало заострить внимание на переловой роли русских ученых. Ч преподаватель неумело строит рассказ, что У него отеутствует стройная, _ продуманная система, изложения, ITO B ущерб оеновному. главваму он отвлекается на. частные, воростопениые вопроеы, не умеет распределять Бремя... Вместе с том пачальнию решил ск и о хоших сторонах преподавалеля, Аксаков горячо увлекся новым интересным лелом. День за лнем он собирал по крупицам методический опьт, анализироhe вал свои уроки, стремяев найти в них промахи и ошибки, приходил на занятия В CUBITHbIM педагогам. По нескольку раз он перелельвал конспекты своих лекций, строго по времени раеписывал кажлый раздел темы, тшательно отбирал из 09- птирното материала самое яркое, основное, стремилея отрелгитьея OT ву хого изложения и перейти в живому. образному, fOcтупному ДЛЯ восприятия курсантов pace сказу, Каждый ‘урок требовал большой творческой работы. Упорный труд’ преподавателя над своим совершенствованием не пропал бесследно. Бойна помешада аАвсакову закончить _ ТАШТВЕНТ. 4 мая. (ТАСС). Связисты и И выешее учебное заведение. Ho on He броо EK a ИЕР. ий: hlUws ем м Е. ЧА ERE eee ты сил учебу, в частности, много работает в области изучения средств ралиоевязи, повоедневно расширяет свой политический кругозор. № этому обязывает молодого офицера профессия военного педагога, в которой он нашел свое высокое призвание, Майор Ф, ЛУШНИКОВ. радиолюбители Узбекистана готовятея ко Дню радио. Во дворцах культуры, колхозных клубах проводятся лекции и беседы об изобретателе радио великом русском ученом А. С. Попове. В Таликентеком ломе офицеров открываелея выставка ‘отечественной радиотех-