5 мая 1949 г., № 104 (1328). СТАЛИНСКИЙ СОКОЛ ПОДРАЗДЕЛЕНИИ капитана Г. Финеева хорошо оборудована комната политпросветработы. На снимке: члены совета комнаты агитаторы комсо- мольцы старшина Б, Роднаев, солдат И. Булавин и младший сержант В. Питирн- мов за подготовкой к беседе на тему «Над картой Родины». ото гвардии лейтенанта П. Сквернюкова, СЛЕТАННАЯ ПАРА. ~~ Вам надо сначала несколько убрать Газ, `а, затем взять принижение относитель- Но ведущего. ых Пользуясь макетами самолетов, команлир показал, как на пивипорали пл Е па. TREDOBAHHE должны pac- полагаться машины ведомого и ведущего по отношению друг к другу. ? следующем полете лейтенант Сыто- ЯВ Выполнял фигуры пилотажа уже лучше. Дальнейшая тренировка, позволила CMY совсем избавиться от прежних опти. бок. ‘Так постепенно. отшлифовывалась тех- ника пилотирования у молодого летчика, учебе Маркевич неизменно соблюдал принципи последовательного перехода от простого к сложному. Постепенно ott ye- ннял пойетные задания: лля Сыропятова. и о *. EE EE EEE AEE ириучал его к согласованным действиям в . Me rire we I ELE — воздухе, м И. — Пара должна понимать: друг друга в воздухе 003 слов, по олним эволюциям са, уолетов. В неразрывности пары — ключ & победе в бою, — внушал старший лей- Два истребителя после разбега ютреми- тельно врезаются в воздух. Через несколь ко минут они появляются над аеродромом и начинают выполняь фигуры нилотажа, Какие бы эволюции ни; совершал первый самолет, второй совершенно точно HX 30. вторяет, следуя за первым в пеленге. Bpe- менами кажется, что эт одна машина, — та® слаженно действуют летчики в возду- хе, At. , Ведущий делает резкий разворот, и ToT. час же ведомый повторяет ту же эволю- цию, не отставая при ‘этом ни на метр, Бот оба самолета’ входят в’шике; и снова, машины словно связаны друге другом прочными нитядии. — Слетанная пара! — говорит руково димель полетов капитан Фокич, наблюдало- щий з& полетом сталитего лейтенанта Мар- кевича и ето ведомого лейсенанта, Сыро- пятова. — Отличные летчики, - настоящие мастера воздушного ‚боя! Правда,. эта, сле- танносоть достигнута большим трудом. не- ПР ОЖ ИЕ РИФ AY Od и - ACH Mt poe DUPPETCHO, HEMAIO NOTE pore, TenarT своему BerOMOMY,* „.Колла, летчик, Игорь Сыропятов pn Командир. подразделения. раесказал Сы- шел в подразделение, Muxaun Mapwesya! porgmey ЗС НИЯ, рвесвазал TOON a ME AR ARS из YOCBHIX полетов, bIT котором истреоители, прикрывазиние бом оым уже командиром явена, имеющим оп МИОТРИХ ПОЗИАЛИПНЕТУ бло Lat ann ne. а ных боев. На его ‘счету Чис- барлировщиков, подверглись атаке «Мессер. MAC) пять сбитых немецких самолетов, тытуову > Идя в, строю труппы, Марвояия ее erty ania ion heel Opa XHHKOH = NMOTH- Jeba». On -Hemearen . : . медленно бросилея на_в . рования, умением метко вести о к : Ha. BbIDYT- ПЛАЗА лена ла cece NOH В Ry И огнем пушек отеек самолет. против- водлухе, спосоюцостью адупически, прамотно действоваль в бою; — Будете летать в паре со мной, — сказал Маркевич летчику Сыропяяову. — Мои требования: быть внимательным, дисциплин ированным, изучать теорию и материальную часть, ве успокаиваться на AOCTAMYTOM, точно выполнять устазы, на- ставления и инструкиии. Командир звена внимательно пригляды- валея к лейтенанту, стараясь определить характер летчика-истребителя, и через не- которое время с удовлетворением отметил, что у Сырюпятова есть и боевой задор и твердая воля, & главное — горячая лю- бовь к своей профессии, к прекраеной тех- нике, которую вручила Ролина сталинским соколам. Изучив сильные и слабые сторо- ны летчика, старший лейтенант Маркевич стал систематически обучать и восбпиты- Валь его, Летая с Сыропятювым в паре, Маркевич видел, что ведомый олетает на развороах. Запазхывание замечалось и при выполне- нии «горки». На пикировании’ Сыропятов тавжю . запазхывал со снижением и нА мгновение «накрывал» ведущего. В` возду- хе Маркевич ограничивалея короткими за- мечаниями Сыропятову, зато на послепо- летном разборе он подвергал его ошибки глубокому анализу, Олнажды во время разбора комайдир подразделения взял в руки макеты самоте- тов и стал показывать, в каком ‘положе- нии должен находиться ведомый по отно- шению к ведушему., о — На Goenow. развороте, — говорил старший лейтенант, — вы не вылержи- ваете заданной дистанции и интервала. Из-з% запаздывания на вираже между нами также появляется большой просвет. В боевой обстановке подобные ошибки чреваты серьезными последствиями. Й na пивировании вы действуете ‘неправильно, Веломый должен сохранять принижение по отношению к ведущему, иначе оч «на- кроет» его своим самолетом, ^ — Что же следует мне делать при вво- де в пикирование? — слросил Сыропятов, внимательно слутпавиший Rowan, а Жо Зи Е: ника. «Месоер» отвернул в еторону, желая скрыться от преследования, но ведомый Маркевича, преградил врагу дорогу. Меткой очередью «Мессершмитт» был подожжен. Бозвые эпизоды, к которым чаето обра- щалея Маркевич в разговорах ¢ Сыропято- вым, подтверждали, чо слетанной паре не страшны любые испытания. Маркевич вое- питывал подчиненном в духе стойкости. Сыропяямов упорно двигалея вперед в своем мастерстве. Ето действия в воздухе стали уверенными, он перенимал or своего командира все лучшее, ценное. В олном из учебно-боевых полетов Мад- вевич и ето ведомый «прикрывали» 0б’- ект. Блалодаря осмотрительноети они за- метили «противника» первыми, набрали. высоту и, таким образом, захватив ини- циативу в свои руки, заставили его пв- рейти к обороне. Лейтенант Сыропятов в этом «0600» надежно прикрывал ведущего. С течением времени лейтенант Сыроня- тов стал зрелым, тактически подготовлен- ным воздушным бойцом. Теперь ею имя часто называют велед за именем старшего лейтенанта Маркевича. 06% они — и ком- мунист Маркевич и комсомолец Сыропятов —— отличники боевой и политической под- готовки. 0ба показывают глубокие знания по всем дисциилинам, отлично выпотняют учебно-боевые задания, Старший лейтенант Маркевич и лейте- нант Сыропятюв. проявляют заботу не толь- ко о своей военной подмотовке, они He- устанно расширяют свой политический кругозор, глубоко изучают «Краткий куре истории ВКП(б)». Boopymanch идеями Ленина, =— Сталина, воздушные воины с еше большей энергией совершенствуют свое ‹ мастерство. Когда в возлухе появляются самолеты Маркевича и Сыропятова, товарищи с уло- вольствием наблюдают. за слетанной парой. За высоким искусством этих летчиков- истребителей виден большой и неутоми- MBM, ралостный и влохновенный трух со- ветеких патриотов, свято выполняющих свой воинский долг. ^ Старший лейтенант Е. СОРКИН. недостатки устранить става. Факты показывают, что там, ге плохо проводят ‹еминары групи, боль- ше всего недостатков в организации и проведении. политзанятий. Имеелея немало случаев, когль занятия проводятся абстрактно, поверхностно. На них, не используются наглядные пособия, яркие и поучительные примеры из хуло- жественной литературы, из жизни своих подразделений. ° Кое-где неправильно организуются само- стоятельное чтение ‘материала, итоговые беседы. Например, в групне, которой руко- водит. капитан Суховерхов, ‚ самостоятельное чтение организуется так: помошник DyKO- водителя старший сержант Смирнов чи- тает велух материал, ‘& руководитель груп- ны дает пояснение. А вель основная цель этого занятия-помочь солдатам и cep. жантам лучше усвоить содержание темы, привить им навыки самостоятельной рабо- ты над книтой, научить правильно вести затиеи прочитанного ими материала, При проведении’ итоговой: бесеты: лейте- нант Свердлик задавал вопросы веей ауди-о тории и после выступления двух-трех че. ловек переходил к новому’ вопросу. Выету- паютщих руководитель не поправлял, оцен- ки им не давал. Недоуменные вопросы так ий оставались невыясненными. Некоторые руковолители вместо того, чобы поставить 3—4 наиболее важных вопроса, и обсудить их на итоговой беседе По теме, стремятся охвалить как можно больше вопросов: И получается вместо глубокого разбора поверхностное сколь- жение. Об’яеняются эти недостатки, конечно, не тотько низким качеством. проводимых семинаров, но и тем, что в ряде случаев отсулютвует должный контроль за подго= товкой руководителей групи. А’это приво= AMT к тому, что некоторые из них забыва- ЮТ 0 своем долге, безответственно относят- ся к порученному ‘им, столь важному делу. Например, старший лейтенант Чернов не- редко’ проводит занятия без веякой подго- товки.. Вместо рассказа по теме он просто диктует отдельные места из учебника. За плохую организацию ‘я проведение занятий несет ответственность — прежде всего сам руководитель группы. Но боль- шая доля вины ложится и на командира, партийно-политических работников части, призванных руководить политическим по- свещением своих подчиненных, вонтроли- ровать деятельность руководителей групп, всемерно добиваться повышения качества политических занятий, Там, тде отсутетвуют должная забота и контроль, —— там посещаемость политзаня= тий низкая, бывают случаи срыва заня- THE. Все эти факты свилетельствуют о том, что недостатки в организадии и проведе- нии политических занятий, имевигие место в прошлом тоду, повторяются вновь. 0 та- ким положением, безусловно, мириться ни в коем случае нельзя. К 1 оклября заканчивается учебный год в системе политических занятий. Времен ни осталось не так уж много. Командиры, политработники, партийные и комеомоль- ские организации должны принять все ме- ры к тому, чтобы устранить имеющиеся недостатки в ортанизации и проведения политзанятий, решительно повысить их ка- чество. При этом важное добиться ‘Toro, чтобы коммунисты и комсомольцы всетла, служили примером в политической учебе. В летний период — Шри 06060 напряженной боевой учебы авиаторов-—не- обходимо усилить идейно-полилическое воспитание личного состава. Политические занятия должны проходить в течение вее- го учебного тода равномерно. на высоком илейном уровне и способствовать укрепле- нию воинской дисциплины, боевого Ma~ стерства воинов-авиаторов, успешному pe- шению задал, поставленных Tepe, ними. Министром Вюотуженных Сил СОСР. Подполковник В. СТАШИН. Майсв П. ПАННРАШЧИН. Претворяя в жизнь решения ЦВ ВЬШ(5) по идеологическим вопросам, требования Министра Вооруженных Сил и директивы Главною — Политического Управления, командиры, политрабоники, партийные и комсомольские организации — авиамастей ` Военно-Возхушных Сил многое сделали для того, чтобы улучшить организацию поли- ‘тических занятий, поднять их ` качество. В результате политзанятия, как правило, проходят. организованно, на высоком идей- ном уровне, Н» было бы неправильно за- Ерывать глаза на серьезные недостатки, имеющиеся в организации и проведении политзанятий, Отдельные ^^ руководялие работники не улеляют должного внимания этому важному участку идеологической ра- боты. Известно, что идейное солержание за- нятий, глубокое усвоение учебного мате- риала солдатами, сержачтами и старшина- ми зависят прежде вое от степени 1ео- ретической и методической подготовки ру- ководителей групп, от их умения прове- сти каждое занятие содержательно, в тее- ной связи с конкретными Задачами, кото- рые решают в тот или иной период под- разделение Значит. необходимо постоянно заботиться об идейно-политичееком и кУль- тупном росте руковолителей политзанятий, © вооружении их методическим опытом, Между тем имеются факты, свидетельет- вующие & TOM, что в некоторых частях Формально относятся -к работе с пропа- тандистами. Политотдел Н-ското . авиаеое- динения в начале учебного rola решил провести методический сбор руковотителей политзанятий. ПШохвальная инициатива. Но организационно это мероприятие не было обеспечено. На сборе присутетво- пало только 50 процентов весе состава руководителей групп. Лекции и’ докла- ды не были полтотовлены ках следует и читались на низком идейном уровне. He случайно поэтому здесь енова повто- ряются протилогодние недостатки в поли- тических занятиях. Следует отметить также и то, что семи- нары руководителей групи в отдельных ча- сетях организуются и проводятся плохо; они не стали еще. подлинной школой тео- ретической и методической подготовки. На- пример, в `Н-екой авиатемонтней базе ce- минары проводятся в форме опроса руко- водителей политзанятий по отдельным BO- просам В друюй части капитан Льысанов умудрился провести’ семинар cpa- зу по трем темам и в течение одного часа. Кое-где семинары опраничивают ‘обычный инструктажем и «накачкой» пропагавти- стов, Ясно, что все это не может способ- ствовать повышению качества семинаров. Большой недосталок некоторых руково- дителей семинаров состоит еще и в TOM, что они не бывают на политических заня- тиях и не устраняют оплибок руководи- телей групп на месте, не обобщают и не распространяют лучитий опыт, В частях имеется немало хороших пропагандистов, умеющих вести занятия живо и интересно, на высоком идейном уровне. Так, группа, которой руководит лейтенант Сиверс, ежегодно получает на, проверке отличную оценку. 910 ре- зультат серьезной работы руководите- ля группы. Благодаря умелому, индиви- дуальному подходу к людям лейтенант Си- верс добился не только высокой успевае- мости, но и действенности политических занятий. Слушатели ето группы имеют ряд поощрений за отличную службу и обеспе- чение безаварийных полетов. Но вызывает удивление то, что опыт этого лучшего ру- ковотителя политзанятий в части до сих пор не изучили и не распространили. Не стал также достоянием других оный и лей- тенанта Цыганкова, лейтенанта Шушина, и многих других лучших руководителей по- литзанятий. Низкий теоретический и методический уровень многих семинаров, отсутствие сме- лой критики недостатков, имеющихся в системе политических занятий, наносят серьезный ущерб качеству политической подготовки рядовото и сержавлекото с9- „Так учит. лейтенант Шарапов °’В Н-окой авиачасти серьезное внимание уделяется физической подготовке личного состава. При этом преелелуется цель не ‚только физического развития авиаторов, но и воспитания у каждото из них волевых качеств, необходимых для успешных дей- отвий в боевой обетановке. Лейтенант Шарапов тщалельно готовится к каждому занятию, продумывает его ме- тодику. Важдый проведенный им урок яв- ляется шагом вперед в деле физического воспитания авиаторов. Занятия по физической подготовке лей- тенант Шарапов обычно проводит в таком порядке. Вводная часть урока, на которую отводичлея 10 минут, посвящается ‘ходьбе, бегу и вольным движениям. Залем руко- водитель показывает новое упражнение и. 0б’ясняет, как его следует выполнять. В заключение ‘устраиваются групповые иг- ры: «отенка на стенку», «вотречная эстафета» и др. Вют как, например, проходило занятие, на котором офицеры отрабатывали очеред- ной комплекс на турнике и учились пры- ‘тать череа «коня». Сперва лейтенант Шарапов продемонет- рировал упражнение на турнике. Он делал. это старательно и умело, желая вызвать у обучаемых стремление так же красиво дей- ствовать на снаряде. Затем он огал вынол- нять раздельно элементы упражнения, соп- ровождая показ кралкими 0б’яснениями. — Теперь приступим к тренировке, — сказал руководитель. — Лейтенант Сушко, на исходное положение, шагом марш! — Руководитель требователен к обучаемым: Он внимательно следит за действиями вои- HOB, подмечает каждый недостаток и не- медленно. указывает на него, добиваясь устранения ошибки. Заметив, что Сушко неправитьыно сделал поворот на турнике, руководитель оказал 0б этом офицеру. При этом он не стал тратить время на 0б’яене- ние и. показ приема, ‘так как ‘офицеры уже знали, как надо ето выполнять. . — В снаряду! — командует Шарапов. Из строя вышел старший техник-лей- тенант Барышников. Он правильно вытод- ним упражнение. _ Затем Шарапов приказал лейтенанту Сушко снова повторить упражнение. Cyut- к — хороший физкультурник. Он внима- тетьно. следил за. действиями Барьиникова. Теперь Супико четко и красиво поднялся на, перекладину и успентню выполнил уп- ражнение. ‘ ’ — К смаряду! — онова подает команду лейтенант Шарапов. Вперед выходит лейтенант Калганов. Следуя примеру товарищей, он’ образцово выполняет упражнение, ® Один за другим подходили офицеры к турниюу. Многокралное повторение сложно- г упражнения принесло пользу. № cepe- дине урока офицеры научилиеь свободню и легко выполнять все приемы. Лейтенант [Шафалов большое значение придает тренировке в прыжках через «ко- ня», Лейтенантам Гладкову и Мироненко сперва никак не удавьлось выполнить это упражнение. Руководитель занятий путем титательного разбора каждого элемента упражнения научил обучающихся пра» Вильно выполнять этот гимнастический комнлекс. В конце занятия руководитель подвел итоги и указал на все замеченные им недостатки, — Нужно больше тренироваться в сво- бодное время, — сказал он в заключение. — 970 особенно относится к товарищам Тлалкову и Мироненко, которым надо до- полнительно заняться прыжками через «коня». К следующему занятию они долж- ны безукоризненно выполнять упражнение. Так, проводит лейтенант Шарапов заня- тия по физической подтотовке. Проявляя выкокую требовательность к себе и обучае- мым, он добивается желаемых результатов. Повышение физической закалки авиаторюв обеспечивает им успехи в боевой полтотов- Капитан А. БОДНАР. В классе воздушно-стрелковой подготовки Офицер, проводящий консультажию, имеет возможность, пользуясь наглядными пособиями, доходчиво раз’яонить отхель- ные сложные вопросы теории воздушной стрельбы. При оборудовании класса офи- цер Жидков проявил много инициативы. Здесь есть все, начиная от макетов само- летов под различными ракурсами до смон- тированной стрелково-пушечной установ- ви самолета. Тетчики приходят на консультацию © ковютектами ранее прослушанных лекций и, получив рав’яснение по интересующим HX вопросам. делают дополнительные зати- Ели зайти в классе возлутно-стрелко- вой подготовки Н-окой авиачаети, To в глаза, бросается большое количество разно- образных натлядных пособий. Bee здесь располагает офицеров-летчиков к продук- тивным занятиям. Оборудование класса, которое сделано под рукбволетвом” старшем лейтенанта Жидкова, помогает авиаторам повыпиалть свои знания по теории воздушной стрель- бы и тренироваться в прицеливании. Влас воздушно-стрелковой подготовки служит не только местом проведения’ за- нятий. Здесь регулярно проволятея кон- сультации, сюда приходят летчики и в часы самостоятельной учебы. ПЕРВЫМ ВЫПУСК РУКОВОДИТЕЛЕЙ АВИАМОДЕЛЬНЫХ КРУЖКОВ ПИОНЕРСКИХ ЛАГЕРЕЙ Состоялся первый выпуск руководителей авиамодельных кружков пионерских лаге- рей. Двухмесячная учеба юных авиаторов проходила при авиамодельной лаборатории Московского городском комитета ДОСАВ под руководством мирового ‘рекордемена Михаила Васильченко, Почти все выпуск- ники получили отличную оценку. В первых числах мая авиамодельная ла- боратория выпустит еще две группы руко- водителей. Кроме’ тото, для домов пионеров и детских технических станций будут под- потовлены инструкторы = авиамодельного спорта, заканчивающие в HacToamee время учебу. (ТАСС). призвание теоретических познаниях, горячем, увле- кающем слушателей задоре, с которым тот приступил к новому для себя делу. Он приободрил офицера: — Не огорчайтесь, товарищ лейтенант. Методика — дело наживное. Старший начальник обратил внимание За кафедрой стоял невысокого роста лейтенант. Он говорил взволнованно и то- ропливо, словно боялся, что не успеет в отведенное для занятий время сказать то, что наметил по плану, Преподаватель часто подходил к Доске, брал мел, нано- сил на доску многозначные формулы. Речь Постепенно Аксаков стал замечать, Rak Важно отметить, что работа преполава- теля и курсантов над изготовлением учеб- ных п0собий и тренажеров имеет большой. пражтический смысл, Здесь, на -внекласс- ных занятиях, курсанты закрепляют полу- ченные знания, еще глубже познают элек- тротехнику и радиодело, получают практи- ческую сноровку и умение владеть апиа- ралурой, которая установлена на самолете. Творческая инициатива, стремление на- ходить новые действенные средства _ обу- чения и воспитания — характерная черта педагогической практики лейтенанта Ак- сакюва. Педатогический труд не терпит рутинер- ства. шаблона. Труд педагога — это по- стоянный, вхохновенный и творческий 1о- цесс, пытливое новалорство. Активность курсантов на уроке —, непременное убло- вие глубокого усвоения изучаемого мате- риала. Лейтенант Аксаков добивается этого не только наглядностью своих ypo- ков, но и многими другими методическими приемами. Для Toro чтобы курсанты тглу-. боко и твердо усвоили тему, преподаватель демонстрирует свой рассказ сначала на опытах и действующих макетах, затем знакомит со схемами и подводит, таким 06- разом, курсантов к ясному, непреложному выволу, который затем диктуется для запи- си. Урок получает стройную систему, Преподаватель много внимания уделяет курсантам в часы самоподготовки, прово- дит во внеучебное время тренажи на ра- диоаппаратуре, прививает будущим летчи- кам глубокие знания и навыки, Работа. мололото преподавателя не отра- ничивается уроками в классе. Аксаков дер- жит тесную связь с партийной и комсо- мольекой организациями, выступает в учи- лише с лекциями о переловой роли pyc- ских ученых в развитии науки ий радио- техники, знакомит офицеров и курсантов с новейшими достижениями з авиации. между ним и аудиторией устанавливаются незримые, но прочные нити взаимного по- нимания, что ему удалось пробудить у курсантов горячий интересе к военному де- Лу и, в частности, к изучению радио- и электротехники. Он взял за правило готовить к каждому уроку натлядные `по- собия, разнообразитт, учебный процесс. Аксаков сколотил вокруг себя Кружок таких же, как сам, пытливых и неутоми- мых любителей радиотехники из Числа курсантов. Отличники учебы Пикулев, Вв- pees, Бережной, Мохов и другие являются надежной опорой преподавателя; охотно помогают ему в работе. Вместе с ними Ак- саков сконструировал для класса гранеля- ционный микрофонный усилитель, смасте-. рил В развернутом виде умформер, радио- станцию,“ монтажную схему передатчика, ‘большой макет электронной лампы и сде- лад много других нужных для обучения курсантов пособий. Последняя рационализаторская работа лейтенанта Аксакова внесла коренное усо- вершенствование в учебный процесс не только радиоцикла, но и классов самолето- вождения, навигации. моторов, Дело в том, Что смонтированные и развешенные по сте- нам щиты, предназначенные FAs ‘показа сложных физических процессов в электри- ческих и ралиотехнических приборах, по существу мало чем отличались от схем, нанесенных на валман. Требовалось ожи- вить эти учебные макеты, привести их в действие. И эту трудную задачу Акса- ков решил по-своему, Он подготовил не- обходимые чертежи, ознакомил с ними кур- сантов-ралиолюбителей, увлек их новой интересной работой. — Удалось найти Трансформаторное железо, медную шину, разыскать недостающие детали в вышед- гих из строя самолетных генераторах. Сборка’ необычного комбинированного ге- нератора проходила тю вечерам, Haxonen все было готово, Генератор дал ток. Мерт- вые монтажные схемы ожили, кома № проводам впервые пробежала электриче- ская искра. Сложные физические про- цеесы курсанты увидели в динамике, они стали доступны для быстрого” восприя лия и глубокого понимания, Пол руководством преполавалеля в училище воспроизведена радиостанция Попова, НА ВОЗДУШНЫХ ТРАССАХ РОДИНЫ Щаются стоянки в промежуточных портах; Полет из Москвы в Хабаровск сейчае за- нимают 28 час. 10 мин.; из Москвы в Ал- ма-Ата — 13 чае. 40 мин.; из Москвы в Таликент — 11 час. 20. мин.; из Москвы в Раку — 7 час. 45 мин. Стартуя утром в Москве, самолеты в тот же день cosep- шают посадку на аэродромах всех столиц союзных республик. С 5 мая значительно усиливается воз- душное сообщение, открываются новые воздушные линии. Сибирь и Средняя Азия связываются с курортами Крыма и Кавка- за. Из Ташкента через день самолеты бу- дут летать в Минеральные Воды и Адлер. Пудет открыло прямое беспересадочное со- общение, связывающее курорты Кавказа и южного берега Черном моря с Ленингра,. дом, Свердловском, Новосибирском, а такя же многими столицами союзных республик. В курьерских поездах пассажир может заказать‘ билет на, любой самолет, вылета- ющий из Москвы. Значительно улучшается культурное обелуживание пассажиров в аэропортах, восстановлены азровокзалы в Ростове-на-Дону и Минеральных Водах, построены аэровокзалы в Адлере и Су- хуми. — Иоллеклив Гражданского Воздушного Флота, — сказал в заключение тов. Бай- дуков, — все сделает для TOM, чтобы летняя навигация на воздушных ‘трассах станы прошла образповю. ; ники и средств связи. Члены фадиоклуба экспонируют изготовленные ими ROpOTKO- волновые приемо-передаточные станции, приемники, звукозаписывающие установки, радиолы, измерительную апнафатуру. Юные радиотехники детской технической станции ко Дню радио отправляют в поз дарок колхозам Голодной степи детеклюрм ные приемники. В беседе с корреспондентом «Сталинеко- 1% сокола» начальник Главного управле- ния Гражданского Воздушного Флота, СОСР тенерал-лейтенант авиации Г. Ф. Байдуков раксказал: — Сегодня во всех аэропортах. нашей страны будет подняг флаг летней навя- тации. Право поднятия флага предостав- ляется лучшим стахановоким экипажам транепортной и легкомоторной авиации. Открытие летней навигации - работники Гражданском Воздушного Флота ветре чают в этом году в обстановке необычай- ного трудового и политическом нох’ема. Успешно выполнен план воздушных пере- в0зок четырех месяцев. С каждым днем множался ряды стахановцев летных под- разделений, растет числю бригад отличного качества в аэропортах й в ремонтных прелириятиях ГВФ. Широкую славу завоевал экипаж пасса- жирского самолета «ИЛ-12», гле команди- ром тов. Иванов, совершающий стаханов- ские рейсы по возхуптной трассе Москва— Хабаровск. За отличные показатели в ра- боте этому экипажу вторичное вручен вым- пел Совета Министров ОССР. В этом году летнее расписание на в0з- душных линиях Гражданского Воздупного Флота введено раньше — 5 апреля. Основ- ная задача, — сокращение времени нахож- дения пассажиров в пути’ достигается тем, Ч на всех важнейших магистралях вво- дитея ночное движение самолетов, coRpa- Сегодня открывается летняя навигация ПОДГОТОВКА КО ДНЮ РАДИО его была насыщена различными 1°^7 \ уеакова на то, что любая лекция — на ническими терминами. Видно было, какую бы она тему ни быль — должна офицер отлично знает тему урока. Ho В быть грежде веего глубоко идейной; насы- шена духом партийности, должна заинтере- совать слушателей, Беседа опытного педалота произвела на молодого офицера большое впечатление. Аксаков понял, что ему доверяют ответ- ствонное и почетнюе дело, и, чтобы по-на- стоящему справиться < этой залачей, на- ле много работать и упорно самому учить- OH. Мололой преподаватель стал пытливо присматриваться к товарищам по работе, выслушивал замечания опытных педахго- гов, прочитал почти всю имеющуюся в библиотеке училища методическую литера- туру. Он познакомилея с произведениями Ушинского, Макаренко и других выдаю- щихся педагогов. Первые же уроки пока- PAIN ому воЮ сложность педагогического зали OMY GO тол ПЮоЕЬ TN и пруда. Мало, оказывается, иметь хорошие знания. Надо уметь передать их другим, быть лля слушателей не только учителем, но И воспитателем, показывать BO BCGM личный пример. положенное время он все-таки не уложал- ‹я, Кота кончилея урок, преподавалель вынужден был сделать оговорку: — Я вам многого не успел рассказать, товарищи кужанты. Нехватило времени. Да вы, кажется, ничего и не записали. Только сейчас он заметил, что раокры- тыв тетради курсанфов были чистыми. Так три гола тому назал прошел пер- вый урок лейтенамта Аксакова в авиаци- оном училише, куда он вюкоре после вой- ны был назначен преюдавалелем. Присут- слвозавший на уроке старший начальник, отметив, что занятие былю перегружено’ излишними цитатами, слюжными формула- ми, спросил Аксакова: — Как вы думаете, поняли вас кур- Санты? Аксаков замялея, Он не ожидал такого вопроса. Он готовился к уроку долго и кропотливо, провел He OLHY бессоняую ночь над своими университетекими кон- спектами, переворошил десятки книг и справочников. И неужели после этого урок прошел бесследно. не оставил в- памяти курантов знаний, которые TAR. горячю стремилея передать им Аксаков? Мною существенных ‘замечаний сдетал тогда старший пачальник пю уроку моло- ют преподавателя. Он отметил, FTO в лекции 66 основах электротехники слело- вало заострить внимание на переловой ро- ли русских ученых. Ч преподаватель неумело строит рассказ, что У него отеут- ствует стройная, _ продуманная система, изложения, ITO B ущерб оеновному. глав- ваму он отвлекается на. частные, воро- стопениые вопроеы, не умеет распределять Бремя... Вместе с том пачальнию решил ск и о хоших сторонах преподавалеля, Аксаков горячо увлекся новым интерес- ным лелом. День за лнем он собирал по крупицам методический опьт, анализиро- he вал свои уроки, стремяев найти в них про- махи и ошибки, приходил на занятия В CUBITHbIM педагогам. По нескольку раз он перелельвал конспекты своих лекций, строго по времени раеписывал кажлый раздел темы, тшательно отбирал из 09- птирното материала самое яркое, основное, стремилея отрелгитьея OT ву хого изложе- ния и перейти в живому. образному, fOc- тупному ДЛЯ восприятия курсантов pace сказу, Каждый ‘урок требовал большой творческой работы. Упорный труд’ преподавателя над своим совершенствованием не пропал бесследно. Бойна помешада аАвсакову закончить _ ТАШТВЕНТ. 4 мая. (ТАСС). Связисты и И выешее учебное заведение. Ho on He бро- о EK a ИЕР. ий: hlUws ем м Е. ЧА ERE eee ты сил учебу, в частности, много работает в области изучения средств ралиоевязи, по- воедневно расширяет свой политический кругозор. № этому обязывает молодого офи- цера профессия военного педагога, в кото- рой он нашел свое высокое призвание, Майор Ф, ЛУШНИКОВ. радиолюбители Узбекистана готовятея ко Дню радио. Во дворцах культуры, колхоз- ных клубах проводятся лекции и беседы об изобретателе радио великом русском ученом А. С. Попове. В Таликентеком ломе офицеров откры- ваелея выставка ‘отечественной радиотех-