17 мая 1949 г. № 114 (1338), `Герои боев—. передовики ‚ боевой. ‘учебы Н-СКИЙ АВИАГАРНИЗОН. (Наш корр.). Шесть лет назад, в солнечный ‘майский день 1943 года, они встретились Ha Thi ловом аэродроме. Все трое — Анатолий Артеменко, Николай Краев и Николай Алексаликин—ФЫЧИ уже‘ впфлне: опытны- ми летчиками. Им предстояло овладеть новой для’ них машиной — штурмовик, В один и тот же день каждый из этих лет- чиков совершил свой самостоятельный вы» лёт на «Ильющинне», С тех пор они не рас- т ставались НИ в ‘воздухе, ни на земле. Сколько замечательных примеров взану- ной выручки” в бою можно ‘приззоти, раг- сказывая 9 славных полвитах этих летчи- ков! Олнажлы Николай Влаев и Николай Алекеашкин палюй вылетели на разводку, Когда они возвращались, их атаковали Ч. тыре «Мессершуитта». Два вражеских, лет- THR завязали бой с нашими истребителями сопровождения, & лва других бросились на Враева. Алексаткин немедленню пришел ла помощь другу. Он отвлек одното, «Мессар- мита» и дал возможность Николаю Краеву отразить удар. Наши штур\мовикия сбили тогда одного немецкого истребителя й лагоподучно . возвратились на свой аэродром. ‘ Несколько дней спустя Apremenxo, Краев и Алексашкин вместе участвовали в иитур- мовке вражеских позиций. Летчики сдела- ли несколько заходов над вражескими но- зициями, метким пушечно-пулеметным ог- нем и бомбами заставили немцев прижать- ся к земле и тем самым 141M BOSMORHCCTS наашим наземным войскам успешно осуще CIDMTh atTaky. Важдый из трех друзей во время Вели- кой Отечественной войны совершил около 200 ‚успешных — боеъых вылетмв. у Президиум» Верховного Совета УР от 27 июня 1945 года этим“ трем летчикам было присвоено звание Героя Co- ветского Союза, В мирные\дни боевые друзья служат в одной части, Гварлии майор Аналолий Артеменио, яв- ляясь более опытным офицером, настойчи- во передает свои командирекие навыки друзьям — Алексаткину и Краеву. Вот и сейчас, в_ этот, весенний день 1949 года, они вместе н& аэродроме, Штур- мовИки ТОЛЬКО ЧТО возвратились из полета. Они безукоризненно держали строй, точно вышли к заданной цели, отлично выпол- нили учебно-боевое задание, Герои Советского Союза гвардии майор Apremenno, гвардии капитан Краев и Алекозликин встретили первомайские празд- наки отличными успехами в учебе, Ceil- час они отдают все силы TOMY, чтобы е честью выполнить первомайский прикав Министра Вворуженных Сил СОСР. Боевые офицеры повседневно воспитывают м0а5- дых летчиков, учат их правильно держать строй, метко бомбить и слоелять. Ояй ю- товят новых мастеров штурмовых ударов, передают ‘им свой ‘богатый военный опыт, СТАЛИНСКИЙ СОКОЛ = Выхол в свет двад-., math третьего тома четвертого — излани Сочинений В. И. Ленина — большое событие B Жизни больышевиетской паз» _ тии и всего советеко- [J OBCEAHEBHO совершенствонать своё летное’ мастерство, повышать свою босвую выучку — значит достойно выполнять приказ Министра‘ Вооружен-. ных Сил, К этому сейчас направлены стремления личного состава’ авиации. В первые же дни летней учебы летчики П-ской авиачасти показали отличную и хорошую технику пилотирования и групповую слетанность. На свимке (слева на- право): отличники боёвой и политической подготовки командир. звена лейтенант В. Лиштвинов и ведомый лейтенант Г. Слыш. Слыш, Фото капитана А. Дмитриева. lap TMs. „большевиков В ГОДЫ „первой мировой войны. дан Е WH 1 возросла: ‘АВетро-Вен- U3 a ‚ сони, распалаеь пото- о . MY, 40. ona бы- Ha ла многонациональ- “HEIN: POC yap TBOR, if0- CTDOCHHHIM на буржу- азной основе} Советский 0903 дще более окреп в ходе вВойвы, потому 0 онРипет_ ставляет собой многонациональное государ- ство, построенное на социалистической 0- нове. Таким образом, товарищ Сталин, исходя из дальнейшего развития ленинских поло- жений о войне как продолжений политики, 0б’ясняет, почему советский народ явился народом-победителем. Товарищ Сталин рас- крывает великую силу советского патрио- тизма, Kak могучей движущей силы раз- ‘putas COCP. Ленинско-сталинокое положение д вой- нах справедливых и несправедливых помо- тает COBOTCREM людям глубоко проникать в суть происходящих событий, помогавт разоблачать империалистические планы правящих кругов США, Великобритании a других капиталистических стран. # в х В двадиать третьем томе напечатана зна- менитая статья Ленина «Военная програма ма пролетарекой революции». В 910 era- тье дана классическая формулировка ’ле- нинской теории социалистической роволю- ции, твории 0 возможности победы сопиз- лизма в одной стране, 0б . условиях ой победы и ее перспективах, «Развитие капитализма. К выходу 23-го тома. 4-го издан Сочинений В. И. Ленина. го народа. Б этом томе опубликованы работы Ленина; 8 бйовном посвящена ные борьбе против империалистической войны и предалельской. деятельности реак- ционных вождей П Интернационала. Нз основе гениального ‘научного анализа им- периализма. Ленин развивает свою бесемерт. ную теорию © возможности победы социа- лизма в одной стране, разрабатывает поло- жение о войнах справедливых и несправел- ливых и дает ответ на вопросе 0 том, как пролетариат и широкие народные. маесы должны бороться прогив империалистиче- CRUX поджигателей войны и завоевать справедливый мир. Огромную ценность представляет мате- риал, посвяшенный февральской революции 1917 года, В нем Ленин лает замечатель- ный план перехода от буржуазно-демокр- тичеекой революции к социалистической. Наконец, Ленин с присущей ему глубиной показывает великую роль большевистской партии в борьбе за мир; 3& демократию, за социализм, партии, которая, по яркому выражению товариша Сталина, _ «была единственной партией, которая выдержала < честью испытание и осталась верной до. конпа делу сопизлизма, делу пролетареко- ге интернадионализма» - («Краткий курс истории ВАШ б)», стр, 166). Таким образом, в произведениях, онуб- ликованных в двалнать третьем томе Сочи- нений Ленина. поставлены и разрешены важнейнее вопросы революционной теорий пролетариата. тами партии Ленин показывает, что защи- та) оечебтва— ложь в импориалистической войне и священная обязанность трудящих- ся в войне демократической ий справедли- вой, в, войне,. имеющей пелью. защиту. на- Толов от. попыток порабощения. ‚ «Самоопределение наций, — указывает Jenna, — есть то же самое, что борьба за полное: национальное освобождение, за пол-. ную независимость, против аннекеий; E OT таной борьбы == во’ всякой ‘ее форме, вплоть до вобсталия или до войны = 690- циалисты не могут отказаться, не переста- вая быть социалистами» (стр. 22). В свете этих ленинских указаний стано- витея ‘понятно, какую предательекую, под- лую линию ведут. современные правые ©0- циалисты вроде Бевина, Шумахера, Реняе- ра, Блюма и т. д., об’являющие нациоваль- ный ‘суверенитет народов «устаревшим отказаться от 6в06ей независимости в поль- зу... американского империализма. ^ _ Советский Союз, ‘действуя по Заветам Ленина, основывает свою политику на глу- боком уважении к национальному сувере- нитету больших и малых государств. Co- велские люди, сплоченные сталинской друж- бой народов, ведут непримиримую Goph- бу против растленной ‘идеологии безродного. космополитизма, как идеологии империали- стичаской экеопансии. _ Паглядность в обучении’ курсантов Наглядность является важнейшим сред- ством обучения курсантов, Для того, чтобы они могли лучше усваивать материал, из- лагаемый преподавателем, надо подкреп- лять лекцию или 1аесказ на уроке пока- 30M изучаемых агрегатов, приборов и уст&- HOBOK, умело лемонетрировать, когда тре- буетея, модели, макеты, схемы и чертежи. В нашем училище лучитих результатов: в этом деле добились офицеры Ковалев- ский. и Логинов. Они непрерывно работают над созланием новых наглядных пособий, нал совершенствованием Метохики их при- Этот тренажер позволяет доходчиво 00’яс- нять сущность боковой наводёи и порядок действий на’ боевом пути, дает возможность контролировать и исправлять ошибки, до- пускаемые: курсантами” Как известно, боко- вая’ наволка являетея очень’ важным HK В т0 же время наиболее ‘сложным элементом бомбометания. Из-за отсутствия’ наглядных пособий на классных занятиях у нас были серьезные недостатки в обучении технике выполнения боковой наводки Bee это отри- нательно ‘сказывалось на практическом ‘бомбометании. Световой тренажер Логинова дал исклю- чительно хорошие результаты. Качество учебы заметно повысилось, невыполнение полетных упражнений по бомбометанию стало редким явлением. Тренажер позволил преподавателям успешно решать и другую, Не менее сложную задачу — отрабатывать у курсантов навык в определении ветра в полете. Теперь обучаемые при измерении угла сноса не допускают отклонений боль- эабота, 06 оснащении учебного процесса наглядными пособиями; разумеетея, не должна быть самоцелью. Наглялность при- носит желавмые результаты лишь в TOM случае, если преподаватель умело поль- зуется ею в практике обучения, сочетает показ с живым, содержалельным рассказом, непрерывно улучшает методику пренодава- Подполковник К. ХАЛИТОВ. deuna, — совершается в высшей степени. неравномерно в различных странах, Иначе и Не может быть при товарном произволет- ве. Отсюда непреложный вывод: социализм не может победить одновременно вв всех странах. и победит первоначально в одной ИЛИ ПескоЛЬькихХ стравах, & остальные -В течение некоторого времени останутся бур- ‚жуазными или добуржуазными. 910 лолжно вызвать ие только трения, но и прямое стремление буржуазии других стран в раз- грому победоноесного ‘пролетариата сопиали- тического государетва В о этих елучаях Boling © нашей стороны была’ бы законной ‚и оправелливой, 910 была бы война за co- цизлизм, за освобождение других. народов от буржуазии. Энгельс был совершенно прав, котла в своем письме к Ваутекому м 12 сентября 1882 года прямо признавал воз- ‘можность’ «оборонительных войн» уже по- бедившёго социализма. Он име в виду ‘именно оборону победившего пролетариата против буржуазии других «тран» (етр 67). ‚ Неоценимое значение изложенного в эм высказывании ленияской ‘теории социзли- стичеекой революции состои’ в ом, чо она обогатила марксизм, полняла вю на Новую, высшую ступень, дала революцион- ную перспективу. пролетариям отдельных стран, развязала. их инициативу в деле борьбы co Choe национальной буржуазией. Развивая дальше теорию’ социалистиче- ской революции, товарищ Сталин конкре- тизировал ленинокое учение 0 возможности победы социализма в одной отдельно взятой стране и пришел к генизальному выводу 0 возможности ‘построения коммунизма в’ СССР в том случае, вели сохранится вапи- талистическое ‘окружение. Этим самым товарищ Сталин вооружил рабочий класс новым илейным оружием и дал. ныней большевистской партии и всем коммуниети- ческим партиям других стран великую’ перспективу оорьбы за победу коммунизма двадцать третяй том содержит ряд cTa- тей; написанных Лениным в ‘первые tnt после февральской революции: 1917 года: «Набросок тезисов 4(17) марта 1917 го- да», «Письма из далека», `«0’ задачах РОДРИ в русской революции» итд В этих произведениях Ленин дает анализ <0- отношения классовых CHI B революции 1917 года в намечает перспективы пере- ход от буржуазно-демократической рево- люции .K социалистической революции. Ty Ченин разоблачает преступную империали- стическую политику буржуазного Времен- ного правительства и предлагает заменить парламентарную республику республикой Советов,” ‘ г ‘ Вооруженная ленинскими установками, большевистекая партия Ha. протяжении восьми месяцев — от февраля до октября 1917 годз— выполняла труднейшую. исто- ‘рическую задачу по завоеванию большин- ства в рабочем классе и привлечению на ‘сторону социзлистической революции мил- лионных масс крестьянства. Ленинско-ста- линская партия вырвала трудящиеся маб- сы из-под влияния контрреволюциовных партий эсеров и меньшевиков, разоблачила, политику этих партий, как политику, на- ‘правленную против. корезных интересов нас ‘рода. Одновременно ленинско-сталинская партия разбила понытку врагов маркоизма —Зипновьева, Каменева, Бухарина, Троцко- № и В” -— свернуть партию © пути воциа- листической революции. Возглавляемый ле- нинеко-сталинской партией, рабочий класс вашей Родины в сою3е е крестьянской бед- нотой при поддержке солдат и MaTpocos сверг влаеть буржуазии и установил власть Совемов. Сбылись велики слова товарища Сталина. пройзнесенныев им на УТ c’eane партии: «Не’ исключена возмож- ность, что именно Россия явится стравой; пролагающей путь к социализму...». ие Указанные, нами ‘работы Ленина, в так- же несколько новых документов, впервые включенных в Сочинения Ленина, дают большой малериал, освещающий гетоиче- скую борьбу нашей партии aa победу пролетариата. Труды В. И. Ленина, состав» ляюЮшие сокровищницу марЕсизма- лениниз=. ма, вдохновляют советокий народ ка’ само- отверженную борьбу за победу коммунизма в нашей стране, мобилизуют компартии и рабочий клзсе катиталистических: стра. на борьбу против поджигателей вовой войны, 3& прочный мир, за демойратию, 32 социз- лизм. ‚ Профессор М. БАСКИЯ. Огромное внимание уделяет Ленин тео- рии войн. Ленин’ рассматривает войну как продолжение политяки и учит, что войны бывают двух‘ родов — оправедли- вые и несправедливые, Справедливые вбй- ны имеют целью защитить нарох от ино- странных захватчиков, от империалистиче- ких хищников, бт рабства каниталиетв. Несправелливые войны имеют целью ‘за- хват и‘ порабощение чужих стран, Спра- ведливые войны трудящиеся массы долж- ны поддерживаль! © неснраведливыми вой- нами — беспошално бороться, «Война, .-== иштея“ Ленин, — есть про- должение политики. Надо изучить политв- ву перед войной, политику, ведущую и привезшую к войне, Если цолатика ‘была империалистокая, т.е. защищающал интересы финансового капитала, грабящая ий угнетающая колонии и чужие страны, то и война, вытекающая из этой политики, есть империалислекая война. Ееая по- литика быль напионально-освободительная, т. е, выражавшая массовое движение про- тив напионального гнета, то война, выте- кающая из тажой политиви, ecTh Haitno- Ленинский анализ империализма и име. риалиетической войны, кАк войны за Bo вый передел мира между империалистами, проливает яркий свет на нынешнее между- народное положение, помогает разоблачению реакционной политики правящих кругов США, ставящих своей целью установление мировой гегемонии американекого финансо- во капитала, Сколачивание Северо-атлан- тическото агрессивного военного блока, под- готовка империалистами США и Англии новой империалистической войны под- ностью подтвёржлают мысль Ленина, раз- ВИТУЮ Им в его работе! «Папифизи буржу- азный и пацифизм сопиалистический». В этой работе товорится о том, что империз- тистические хищники всегха стремятея с- здавать грабительские, экспансионистекие блоки, направленные против свобололюби- вых народов и В 10 же время прикрывае- мые сладенькими фразами 0б оборонитель- ном характере этих блоков. Не в бровь, а в глаз организалюрам Ce- веро-атлайтического пакта попадают слова Ленина «Так же естественно. что буржуа-. Офицер Дювалевекий изготовил макеты, позволяющие наглядно показывать ‘разло- жение силы земного магнетизма, креновую девиацию и северную поворотную ошибку. Раньше эти вопросы приходилось 06’я0- нать на чертежах. причем каждый. такой чертеж необхотимо было изображать сразу в четырех плоскостях, Вреновая девиация й северная поворотная ошибка усваивались курсантами с большим трудом. Широкое и умелое использование Ha- глялных пособий в практике обучения по- зволяет офицеру Ковалевскому добиваться глубокого и прочного усвоения курсантами материала учебной программы. На прошло- пдних государственных экзаменах общий балл успеваемости по его предмету равнял- cn 4,76. Плохих и посредетвенных оценок не было. ато майор Логинов овонот- Ленина: «Tak же естественно. что буржуа- нЕ война» ^ (стр: 21). зия и ее правительства вынужлены изо a lng. npotraromaont uta 7.4 t4 AU tt ant tTath Эти замечательные ленинские мысли блестяще подтверждены сна опыте второй мировой ‘войны. ‘Развивая дальше ленинскую хе войн, товариш Сталин в речи предвыборном еобрании избирателей Ora линского избирательного. ‚ округа гор. Moc- квы 9 февраля 1946 года поназал, ato вторая мировая война’ возникла ак неиз- бежный результат развития мировых эЕб- номических и политических сил на базе современного ‹монополистического капита- лизма. Товариш. Оталин указывает, ато не- равномерность развития капиталистических стран обычно привотит к резкому: наруше- нию равновесия внутри мировой системы капитализма. При этом та группа капита- листических государств, ‘которая считает себя менее обеснеченной сырьем и рынка- ми сбыта, обычно делает попытки изме- нить положение в свою пользу и поделить! «сферы влияния» путем применения в0ору- женной силы. В результале происходит война межлу враждебными дагерями, на которые -раскалывается капиталистический мир. В результате первого кризиса капи- талистической системы” мирового `хозяй- ства возникла первая мировая война, в результате втораго кризиса возникла ‘вто- рая мировая воийа. № 2 Я Товарищ Оталин показал в своей речи существенное отличие второй ‘мировой войны 01. первой. Вторая ° мировая’ война против гитлеровской Германии и ‘её сател- литов © 6ам90 начала приняла характер’ войны антифашистской, освободительной. Ее задачей являлось восстановление демо- вратических свобод, попранных фашист скими ‘атрессорами; Вступление ‹ СССР в войну прогив фашизма усилило антифалии- стекий, освободительный характер eropott мировой войны, Вторая мировая война’ была ДлЯ Coner- «кого государства самой тяжелой‘ из всех войн, которые когда-либо имели место в истории нашей Родины. Однако СССР вы- Шел из этой войны ве только не ‘06лабев- шим, но, наоборот, ‘еще более окрепнузшим. отекая социалистичеекая держава сыг- рала решающую ‘ролв в разгроме гитлеров- ской Германии. Она спасла в06 человечест- Be от фашистской неволи. Великая Отече- ственная’ война советекого народа пока: зала‘ вею’ силу советского” общественного строя, который оказалея 00166 ° жизНеено- собным и ‘устойчивым, ‘чём буржуззный строй. Война показала силу ‘советской про- мышленвости, как промышленности социа- листической, показаль силу сельского хоз зяйств» СОСР; как хозяйства, основанного На колхозном социалистическом ° труде. Война продемонетрировала” ‘небокрущимую силу“ Советского государства, боветокой де- мовратии, как подлинной демократии us народных масс, Резкционные политики иона. ских государств делали ставку на раепад многонационального Советского государства в результале войны. Они сравнивали (о- ветский (003 с австро-венгерской монар- _хией, которая, как известно, распалась в ‘результате первой мировой империалисти- ‘ческой войны 1914—1918 ге. Однако в результате военных испытавий советское многонапиональное государетво хоказало свое безусловное превосходство над любым буржуазным rocysapersou. В процессе вой- всех сил стремиться к тому, чтобы обура- чить народы, прикрывая отвратительную намту империалиетекого мира, дележ на- грабленного. -—— фразами. наскрозь лЖивы- ми фразами о лемократическом мире, о свободе малых наротов, 9 сокрашении во9- ружений. и т. п.» (т. 23. стр: 170), Под жигатели новой ВОЙНЫ Tome ITBMTAOTCA уверять, бул бы Атлантический пакт но- сит оборонительный характер. На самом же деле под прикрытием этого пакта им- периалиеты тотовят ° агрессивную войну против боветското Союза и стран народной демократии. Изучение трудов Ленина вооружает Hac _ для неустанной, непримирямой борьбы с современными полжигателями войны. & + = Часть произведений, помещенных в двад- цать третьем: томе, отражает борьбу партий Тенина— Сталина против предательской политики социал-демократаческих лидеров, Здесь в первую очередь следует назвать работы Ленина: «Империализи из раскол- социализма», «Пацифизм буржуазный и пацифизм социалистический», «Целый де- сяк «социалистических» миниетров» и др. 3B сфатье «Империализм и раскол социа- лизма» Ленин ‘вскрывает классовые корни английских лейбористов, правых герман- ских социал-демократов, социал-империали- стов Франция, Бельгии и других калята- листических стран, как ‘прямых агентов финансовото капитала. Ленин говорит о существовании «прочно оборудованной си- стемы лести, лжи, ‘мошенничества, жон- тлеретва модными и популярными еловеч- ками, обещания направо и налево любых реформ и любых благ рабочим, — лишь бы они отказались от революционной борь-. бы за свержение буржуазии» (етр. 106). С особой силой Ленин разоблачают цент- рисов — Ваутекого, Иудушку Тропкого и Е”, Изменяя пролетадиату. центриеты при- крывали свою измену «левыми» фразами. Они рассчитывали на обман рабочего клас- са. Они выступали как подлые лвурунени- хи и ПВоЕалоры. Борьба Ленина против сопизл-демокра». тических «лидеров» помогает нам разобла- чать современных правых воциалиетмв — реннеров. блюмов, бевинов, шумахеров и т. д., выступающих ныме в качестве плат- ных атентов американсвото империализма, в качестве защитников агрессивного Сене- ро-атлантического ‘павта, пропагандастов «плана Маршалла» -— плана закабаления мира американекихи банкирами и промыш- ленниками. В статьях «0 рождающемся направле- нии «империзлистического. экономизма», «Ответ П.. Виовокому (Ю. Пятакову)», «0 карикатуре на марксизм и 06 «империали- стическом экономизме» и др. Ленин разоб- лачает антипартийную группу Бухарина— Патакова, проповедывавшую отказ от борь- бы з» демокрамические требования, отказ от права наций на самоопределение, отказ от национального суверенитета натодов. В борьбе с бухаринцами и другими вра- Ha контрольно-показательном занятии Преподаватель авиационного училища призван обучаль и воспитывать курсантов. Or Toro, как он владеет методическими на- выками, BO: многом зависит качество под- готовки летчиков. Поэтому не случайно во Фрунзенском авизучилище уделяется мно- о внимания’ росту методической культуры. преподавателей. “Oso из действенных ‘фору этой озботы являютея контрольно-по- казательные занятия. ‚Недавяю такое занятие удачно провел катитан Вазаков. Преподаватель основа- тельно поаготовилея к уроку, составил ‘хо- ротпий конспект и план занятия. Дейтенант Спирин дважды полнимался в возлух лля выполнения учебного задания. Первый раз он приземлилея @ неболыпим нерелетом. Bo время второго захода на «Ts мангина выкатилаеь за пределы посадоч- ной полосы. — Вы неправильно делаете расчет Ha посадку. == сказал офицер Сычев. = Ce- годня после полетов’ займитесь на трена- жере. 910 крайне необходимо для вас. 1 Однако Спирин не примеля в езмолету- тренажеру. После обеда он вотретил товз- рища, и тот предложил ему вместе’ отира- витьея В город. Около Часа ночи возвратил- ся Спирин” домой. Его coceq по комнате лейтенант Бойдевко снал врецвим сном. пирин написал записку, чтобы товарищ не забыл разбудить ею в половине седь- wore... Поднявииеь утром. Спирин чувствовал” себя усталым. И хоть и спешил, но все- таки опоздал на Ёлабеные занятия. После занятий Спирин нехотя взял ся 38 роман «Хождение По мукам» и прочел несколько странип, — Затем он намеревался подготовиться в очередно- му занятию по марисистеко-ленинекой уче» бе, но потом раздумал. «Успею завтра», — решил Спирин. Как и накануне, он про- вел вечер в городе и вернулся домой поздно. В семь часов утра Спирин был уже на аэродроме, Он поднялся в воздух В паре с лейтенантом Мещеряковым. Совершив по- лет по маршруту, экипажи возвращались обратно. Самолет, пилотируемый Слири- ным, сделав положенное чисао разворотов, шел 5 «Т», Летчик, запоздал с выравнива-. нием, и посадка была произведена грубо, co взмыванием. Он зарулил самолет. на стоянку и вылез из вабины. Через не- сколько минут его подозвал к себе рувово- дитель полетов. — Что случилось 6 вами, почему - вы допускаете такие’ ошибки? — спросил командир. 2 — Не знаю; ^ — Ме умея производить посадки, — продолжал старший офицер, — нельзя подниматься в. возхух. Вы ототранхетесь от TENOR. > Такой неожиданный поворот дела 06ес- куражил летчика. Ведь он He новичок, во время войны совершил не один десятов Занятие началось с того, что капитан базаков принял доклад старшины $ла0с- ного отделения и произвел осмотр курсан- тов, Залем преподавалель проверил,’ как обучаемые выполнили очередное задание. закончив опрос, преподаватель сообщил название новой темы и цель занятия. Про- CTO, доходчиво, Живым языком, выделяя главное в лекции. Казаков изложил мато- риал. Ему удалось сразу же ваинтересо- валь курсантов. В конце ‘урока капитан Казаков ответил на их вопросы и дал за- дание на самоподтотовкх. На разборе контрольно-показательного ИСПРАВЛЕНИЕ ОШИБКИ боевых вылетов, и вдруг — отстранен от что кандидат’ в члены ВЁП(б) офицер Спи- Ta vores! рин слабо повышает свои политичаекие знания. Бритика повлияла на Спирина. Он всерьез занялся политической учебой и вскоре стал хорошо успевать по марклист- еко-ленинской подготовке. Беседуя однажды 6 секретарем партий- вой организации, (Спирин высказал жола- ние поступить в дивизионную школу пар: тийного актива. Теперь Спирин посещает ДИШ. По поручению векретаря HApropra- низации он помогает старшине Терешкину изучать историю бюльшевистекой партии. Спирин стал активным общественни- ком. Он выступает на партийных собрани- ях, проводит. беседы с сержантами, участ- вует в литературных вечерах, читатель- CRUX конференциях. Офицер сблизялея 3 коллективом, чувствует себя ero полно- правным членом, Вогда на собрании офицерского состава подводились итоги учебы, командир в -чи- сле передовиков назвал Спирина. Фотогра- фия летчика появилась на доске отлични- ков учебы... Тов. Сычев считает своим долгом всегда‘ интересоваться, как офицеры проводят внеслужебное время, и’ ука- зывает, как использовать его наиболее эф- Фективно. Он выяснил, у кого из офицеров нет законченного среднего образования, и посоветовал ий начать учиться. Офицеры охотно пошли в вечерние школы. Летчики Рыжев, Котов. старший техник-лейтенант Макаров успенно учатся в десятом Классе вечерней школы для взрослых. Некоторые занимаются самостоятельно, готовявь’ деэ- жать сэкстерном экзамены за среднюю школу. Три летчика — офицеры Memepa- вов, Родионов, Спирин-—учатся в дивизи- онной школе партийного актива. Герой (о- ветекого Союза капитан Кирсанов посеща- ет курсы при’ Доме офицеров — on roto- Витя к вступлению в Военно-политиче- скую академию. Многообразна и содержательна деятель- ность офицеров подразделения во внеслу- жебное время. Командир и партийная op- гачизация проявляют большею заботу о том, чтобы офицеры использовали св0бод- ные часы с максимальной пользоЯ. (Корр. «Сталинского сокола»). полетов!.. На следующий день офицер Cures Noro беседовал о Спиринё с командиром звена старшим лейтенантом Сидельниковым. Он интересовался, знает ли командир зве- на, как 6го подчиненный проводит вовия вн6 службы, занимается ля он самостоя- тельно, что читает, как участвует в обще- ственной жизни. Сидельников вынужден был признаться, что многие стороны быта й деятельности летчика до‘сих пор оста- вались вне ‘поля 6го зрения. —= Значит; ине нужно выяснить, почему Спирин неумело ‘совершает поездку?” — -— Не только sto. Поинтересуйтееь, по- чему он невнимательно: относится к заня- THEM, не посещает тренажи, почему, полу- Чив задание буксировать конус. взлетел без конуса, — перечислял офицер Сычев. << 6% Спириным придется поработать не- уало. Но доведите дёло до конца. Через несколько дней командир _ звена зашел на квартиру к Спирину. Лейтенант дочитывал «Хождение о мукам»... — Нравится? — спросил Сидельников. — Хорошая квига, -— ответил Спирия. — А все же ваша домашняя библиоте- Ka маловата, — заметил Сидельников, =- Вот у офицера Кирсанова -— больше cov ни книг. Каждый месяц он покупает не- сколько новых книг. Около часа провел командир звена на квартире у летчика. Говорили о книгах и лекциях, о новых кинофильмах, о кружке самодеятельности, о спорте. Командир зв8- 88 помог лейтенаяту соетавить плаче са- мостоятельной. работы, 9°. Но старший лейтенант Сидельников этим. не ограничился. Он стал изо дня в день проверять, чем занимается летчик, перио- дически давал‘ ему домашние задания по Зэродинамике, теории воздушной етрельбы,, рекомендовал прочитать интересную ‘ ста- тью. .Появивигуюся в газете или в журпале, Спирин начал точно выполнять вве тре- бования наставлений, ‘регламентирующих летную работу, и больше не допускал. оши- 695. Раньше Спирин amano работал co своим экипажем, Теперь он стал чаето по- сещать общежитие сержантов, вникать в интересы своих подчиненных, Несколько месяцев тому назад Ha 3ace- дании партийного бюро шла речь 9 том, занятия преподаватели тт. Врупин, Race- лев, Аникин и другие офицеры, отметив мастерство капитана Казакова, указали в То же время на недостатки проведенкого им урока. Во Фрунзенском училище заботятся о TOM, чтобы контрольно-показательные 88- нятия проводились на высоком ‘уровне, чтобы они были действительно образповы- ми, помогали преподавателям совершенстя BOBATL свое мастерство. Гвардии майор В. ДЬЯЧЕНКО. (Корр. «Сталинского сокола»).