17 мая 1949 г. № 114 (1338), `Герои боев—. передовики ‚ боевой. ‘учебы Н-СКИЙ АВИАГАРНИЗОН. (Наш корр.). Шесть лет назад, в солнечный ‘майский день 1943 года, они встретились Ha Thi ловом аэродроме. Все трое — Анатолий Артеменко, Николай Краев и Николай Алексаликин—ФЫЧИ уже‘ впфлне: опытными летчиками. Им предстояло овладеть новой для’ них машиной — штурмовик, В один и тот же день каждый из этих летчиков совершил свой самостоятельный вы» лёт на «Ильющинне», С тех пор они не раст ставались НИ в ‘воздухе, ни на земле. Сколько замечательных примеров взануной выручки” в бою можно ‘приззоти, рагсказывая 9 славных полвитах этих летчиков! Олнажлы Николай Влаев и Николай Алекеашкин палюй вылетели на разводку, Когда они возвращались, их атаковали Ч. тыре «Мессершуитта». Два вражеских, летTHR завязали бой с нашими истребителями сопровождения, & лва других бросились на Враева. Алексаткин немедленню пришел ла помощь другу. Он отвлек одното, «Мессармита» и дал возможность Николаю Краеву отразить удар. Наши штур\мовикия сбили тогда одного немецкого истребителя й лагоподучно . возвратились на свой аэродром. ‘ Несколько дней спустя Apremenxo, Краев и Алексашкин вместе участвовали в иитурмовке вражеских позиций. Летчики сделали несколько заходов над вражескими нозициями, метким пушечно-пулеметным огнем и бомбами заставили немцев прижаться к земле и тем самым 141M BOSMORHCCTS наашим наземным войскам успешно осуще CIDMTh atTaky. Важдый из трех друзей во время Великой Отечественной войны совершил около 200 ‚успешных — боеъых вылетмв. у Президиум» Верховного Совета УР от 27 июня 1945 года этим“ трем летчикам было присвоено звание Героя Coветского Союза, В мирные\дни боевые друзья служат в одной части, Гварлии майор Аналолий Артеменио, являясь более опытным офицером, настойчиво передает свои командирекие навыки друзьям — Алексаткину и Краеву. Вот и сейчас, в_ этот, весенний день 1949 года, они вместе н& аэродроме, ШтурмовИки ТОЛЬКО ЧТО возвратились из полета. Они безукоризненно держали строй, точно вышли к заданной цели, отлично выполнили учебно-боевое задание, Герои Советского Союза гвардии майор Apremenno, гвардии капитан Краев и Алекозликин встретили первомайские празднаки отличными успехами в учебе, Ceilчас они отдают все силы TOMY, чтобы е честью выполнить первомайский прикав Министра Вворуженных Сил СОСР. Боевые офицеры повседневно воспитывают м0а5- дых летчиков, учат их правильно держать строй, метко бомбить и слоелять. Ояй ютовят новых мастеров штурмовых ударов, передают ‘им свой ‘богатый военный опыт, СТАЛИНСКИЙ СОКОЛ = Выхол в свет двад-., math третьего тома четвертого — излани Сочинений В. И. Ленина — большое событие B Жизни больышевиетской паз» _ тии и всего советеко[J OBCEAHEBHO совершенствонать своё летное’ мастерство, повышать свою босвую выучку — значит достойно выполнять приказ Министра‘ Вооружен-. ных Сил, К этому сейчас направлены стремления личного состава’ авиации. В первые же дни летней учебы летчики П-ской авиачасти показали отличную и хорошую технику пилотирования и групповую слетанность. На свимке (слева направо): отличники боёвой и политической подготовки командир. звена лейтенант В. Лиштвинов и ведомый лейтенант Г. Слыш. Слыш, Фото капитана А. Дмитриева. lap TMs. „большевиков В ГОДЫ „первой мировой войны. дан Е WH 1 возросла: ‘АВетро-ВенU3 a ‚ сони, распалаеь потоо . MY, 40. ona быHa ла многонациональ“HEIN: POC yap TBOR, if0- CTDOCHHHIM на буржуазной основе} Советский 0903 дще более окреп в ходе вВойвы, потому 0 онРипет_ ставляет собой многонациональное государство, построенное на социалистической 0- нове. Таким образом, товарищ Сталин, исходя из дальнейшего развития ленинских положений о войне как продолжений политики, 0б’ясняет, почему советский народ явился народом-победителем. Товарищ Сталин раскрывает великую силу советского патриотизма, Kak могучей движущей силы раз‘putas COCP. Ленинско-сталинокое положение д войнах справедливых и несправедливых помотает COBOTCREM людям глубоко проникать в суть происходящих событий, помогавт разоблачать империалистические планы правящих кругов США, Великобритании a других капиталистических стран. # в х В двадиать третьем томе напечатана знаменитая статья Ленина «Военная програма ма пролетарекой революции». В 910 eraтье дана классическая формулировка ’ленинской теории социалистической роволюции, твории 0 возможности победы сопизлизма в одной стране, 0б . условиях ой победы и ее перспективах, «Развитие капитализма. К выходу 23-го тома. 4-го издан Сочинений В. И. Ленина. го народа. Б этом томе опубликованы работы Ленина; 8 бйовном посвящена ные борьбе против империалистической войны и предалельской. деятельности реакционных вождей П Интернационала. Нз основе гениального ‘научного анализа империализма. Ленин развивает свою бесемерт. ную теорию © возможности победы социализма в одной стране, разрабатывает положение о войнах справедливых и несправелливых и дает ответ на вопросе 0 том, как пролетариат и широкие народные. маесы должны бороться прогив империалистичеCRUX поджигателей войны и завоевать справедливый мир. Огромную ценность представляет материал, посвяшенный февральской революции 1917 года, В нем Ленин лает замечательный план перехода от буржуазно-демокртичеекой революции к социалистической. Наконец, Ленин с присущей ему глубиной показывает великую роль большевистской партии в борьбе за мир; 3& демократию, за социализм, партии, которая, по яркому выражению товариша Сталина, _ «была единственной партией, которая выдержала < честью испытание и осталась верной до. конпа делу сопизлизма, делу пролетарекоге интернадионализма» - («Краткий курс истории ВАШ б)», стр, 166). Таким образом, в произведениях, онубликованных в двалнать третьем томе Сочинений Ленина. поставлены и разрешены важнейнее вопросы революционной теорий пролетариата. тами партии Ленин показывает, что защита) оечебтва— ложь в импориалистической войне и священная обязанность трудящихся в войне демократической ий справедливой, в, войне,. имеющей пелью. защиту. наТолов от. попыток порабощения. ‚ «Самоопределение наций, — указывает Jenna, — есть то же самое, что борьба за полное: национальное освобождение, за пол-. ную независимость, против аннекеий; E OT таной борьбы == во’ всякой ‘ее форме, вплоть до вобсталия или до войны = 690- циалисты не могут отказаться, не переставая быть социалистами» (стр. 22). В свете этих ленинских указаний становитея ‘понятно, какую предательекую, подлую линию ведут. современные правые ©0- циалисты вроде Бевина, Шумахера, Реняера, Блюма и т. д., об’являющие нациовальный ‘суверенитет народов «устаревшим отказаться от 6в06ей независимости в пользу... американского империализма. ^ _ Советский Союз, ‘действуя по Заветам Ленина, основывает свою политику на глубоком уважении к национальному суверенитету больших и малых государств. Coвелские люди, сплоченные сталинской дружбой народов, ведут непримиримую Gophбу против растленной ‘идеологии безродного. космополитизма, как идеологии империалистичаской экеопансии. _ Паглядность в обучении’ курсантов Наглядность является важнейшим средством обучения курсантов, Для того, чтобы они могли лучше усваивать материал, излагаемый преподавателем, надо подкреплять лекцию или 1аесказ на уроке пока30M изучаемых агрегатов, приборов и уст&- HOBOK, умело лемонетрировать, когда требуетея, модели, макеты, схемы и чертежи. В нашем училище лучитих результатов: в этом деле добились офицеры Ковалевский. и Логинов. Они непрерывно работают над созланием новых наглядных пособий, нал совершенствованием Метохики их приЭтот тренажер позволяет доходчиво 00’яснять сущность боковой наводёи и порядок действий на’ боевом пути, дает возможность контролировать и исправлять ошибки, допускаемые: курсантами” Как известно, боковая’ наволка являетея очень’ важным HK В т0 же время наиболее ‘сложным элементом бомбометания. Из-за отсутствия’ наглядных пособий на классных занятиях у нас были серьезные недостатки в обучении технике выполнения боковой наводки Bee это отринательно ‘сказывалось на практическом ‘бомбометании. Световой тренажер Логинова дал исключительно хорошие результаты. Качество учебы заметно повысилось, невыполнение полетных упражнений по бомбометанию стало редким явлением. Тренажер позволил преподавателям успешно решать и другую, Не менее сложную задачу — отрабатывать у курсантов навык в определении ветра в полете. Теперь обучаемые при измерении угла сноса не допускают отклонений больэабота, 06 оснащении учебного процесса наглядными пособиями; разумеетея, не должна быть самоцелью. Наглялность приносит желавмые результаты лишь в TOM случае, если преподаватель умело пользуется ею в практике обучения, сочетает показ с живым, содержалельным рассказом, непрерывно улучшает методику пренодаваПодполковник К. ХАЛИТОВ. deuna, — совершается в высшей степени. неравномерно в различных странах, Иначе и Не может быть при товарном произволетве. Отсюда непреложный вывод: социализм не может победить одновременно вв всех странах. и победит первоначально в одной ИЛИ ПескоЛЬькихХ стравах, & остальные -В течение некоторого времени останутся бур‚жуазными или добуржуазными. 910 лолжно вызвать ие только трения, но и прямое стремление буржуазии других стран в разгрому победоноесного ‘пролетариата сопиалитического государетва В о этих елучаях Boling © нашей стороны была’ бы законной ‚и оправелливой, 910 была бы война за coцизлизм, за освобождение других. народов от буржуазии. Энгельс был совершенно прав, котла в своем письме к Ваутекому м 12 сентября 1882 года прямо признавал воз‘можность’ «оборонительных войн» уже победившёго социализма. Он име в виду ‘именно оборону победившего пролетариата против буржуазии других «тран» (етр 67). ‚ Неоценимое значение изложенного в эм высказывании ленияской ‘теории социзлистичеекой революции состои’ в ом, чо она обогатила марксизм, полняла вю на Новую, высшую ступень, дала революционную перспективу. пролетариям отдельных стран, развязала. их инициативу в деле борьбы co Choe национальной буржуазией. Развивая дальше теорию’ социалистической революции, товарищ Сталин конкретизировал ленинокое учение 0 возможности победы социализма в одной отдельно взятой стране и пришел к генизальному выводу 0 возможности ‘построения коммунизма в’ СССР в том случае, вели сохранится вапиталистическое ‘окружение. Этим самым товарищ Сталин вооружил рабочий класс новым илейным оружием и дал. ныней большевистской партии и всем коммуниетическим партиям других стран великую’ перспективу оорьбы за победу коммунизма двадцать третяй том содержит ряд cTaтей; написанных Лениным в ‘первые tnt после февральской революции: 1917 года: «Набросок тезисов 4(17) марта 1917 года», «Письма из далека», `«0’ задачах РОДРИ в русской революции» итд В этих произведениях Ленин дает анализ <0- отношения классовых CHI B революции 1917 года в намечает перспективы переход от буржуазно-демократической революции .K социалистической революции. Ty Ченин разоблачает преступную империалистическую политику буржуазного Временного правительства и предлагает заменить парламентарную республику республикой Советов,” ‘ г ‘ Вооруженная ленинскими установками, большевистекая партия Ha. протяжении восьми месяцев — от февраля до октября 1917 годз— выполняла труднейшую. исто‘рическую задачу по завоеванию большинства в рабочем классе и привлечению на ‘сторону социзлистической революции миллионных масс крестьянства. Ленинско-сталинская партия вырвала трудящиеся мабсы из-под влияния контрреволюциовных партий эсеров и меньшевиков, разоблачила, политику этих партий, как политику, на‘правленную против. корезных интересов нас ‘рода. Одновременно ленинско-сталинская партия разбила понытку врагов маркоизма —Зипновьева, Каменева, Бухарина, Троцко№ и В” -— свернуть партию © пути воциалистической революции. Возглавляемый ленинеко-сталинской партией, рабочий класс вашей Родины в сою3е е крестьянской беднотой при поддержке солдат и MaTpocos сверг влаеть буржуазии и установил власть Совемов. Сбылись велики слова товарища Сталина. пройзнесенныев им на УТ c’eane партии: «Не’ исключена возможность, что именно Россия явится стравой; пролагающей путь к социализму...». ие Указанные, нами ‘работы Ленина, в также несколько новых документов, впервые включенных в Сочинения Ленина, дают большой малериал, освещающий гетоическую борьбу нашей партии aa победу пролетариата. Труды В. И. Ленина, состав» ляюЮшие сокровищницу марЕсизмалениниз=. ма, вдохновляют советокий народ ка’ самоотверженную борьбу за победу коммунизма в нашей стране, мобилизуют компартии и рабочий клзсе катиталистических: стра. на борьбу против поджигателей вовой войны, 3& прочный мир, за демойратию, 32 социзлизм. ‚ Профессор М. БАСКИЯ. Огромное внимание уделяет Ленин теории войн. Ленин’ рассматривает войну как продолжение политяки и учит, что войны бывают двух‘ родов — оправедливые и несправедливые, Справедливые вбйны имеют целью защитить нарох от иностранных захватчиков, от империалистичеких хищников, бт рабства каниталиетв. Несправелливые войны имеют целью ‘захват и‘ порабощение чужих стран, Справедливые войны трудящиеся массы должны поддерживаль! © неснраведливыми войнами — беспошално бороться, «Война, .-== иштея“ Ленин, — есть продолжение политики. Надо изучить политвву перед войной, политику, ведущую и привезшую к войне, Если цолатика ‘была империалистокая, т.е. защищающал интересы финансового капитала, грабящая ий угнетающая колонии и чужие страны, то и война, вытекающая из этой политики, есть империалислекая война. Ееая политика быль напионально-освободительная, т. е, выражавшая массовое движение против напионального гнета, то война, вытекающая из тажой политиви, ecTh HaitnoЛенинский анализ империализма и име. риалиетической войны, кАк войны за Bo вый передел мира между империалистами, проливает яркий свет на нынешнее международное положение, помогает разоблачению реакционной политики правящих кругов США, ставящих своей целью установление мировой гегемонии американекого финансово капитала, Сколачивание Северо-атлантическото агрессивного военного блока, подготовка империалистами США и Англии новой империалистической войны подностью подтвёржлают мысль Ленина, разВИТУЮ Им в его работе! «Папифизи буржуазный и пацифизм сопиалистический». В этой работе товорится о том, что империзтистические хищники всегха стремятея сздавать грабительские, экспансионистекие блоки, направленные против свобололюбивых народов и В 10 же время прикрываемые сладенькими фразами 0б оборонительном характере этих блоков. Не в бровь, а в глаз организалюрам Ceверо-атлайтического пакта попадают слова Ленина «Так же естественно. что буржуа-. Офицер Дювалевекий изготовил макеты, позволяющие наглядно показывать ‘разложение силы земного магнетизма, креновую девиацию и северную поворотную ошибку. Раньше эти вопросы приходилось 06’я0- нать на чертежах. причем каждый. такой чертеж необхотимо было изображать сразу в четырех плоскостях, Вреновая девиация й северная поворотная ошибка усваивались курсантами с большим трудом. Широкое и умелое использование Haглялных пособий в практике обучения позволяет офицеру Ковалевскому добиваться глубокого и прочного усвоения курсантами материала учебной программы. На прошлопдних государственных экзаменах общий балл успеваемости по его предмету равнялcn 4,76. Плохих и посредетвенных оценок не было. ато майор Логинов овонотЛенина: «Tak же естественно. что буржуанЕ война» ^ (стр: 21). зия и ее правительства вынужлены изо a lng. npotraromaont uta 7.4 t4 AU tt ant tTath Эти замечательные ленинские мысли блестяще подтверждены сна опыте второй мировой ‘войны. ‘Развивая дальше ленинскую хе войн, товариш Сталин в речи предвыборном еобрании избирателей Ora линского избирательного. ‚ округа гор. Mocквы 9 февраля 1946 года поназал, ato вторая мировая война’ возникла ак неизбежный результат развития мировых эЕбномических и политических сил на базе современного ‹монополистического капитализма. Товариш. Оталин указывает, ато неравномерность развития капиталистических стран обычно привотит к резкому: нарушению равновесия внутри мировой системы капитализма. При этом та группа капиталистических государств, ‘которая считает себя менее обеснеченной сырьем и рынками сбыта, обычно делает попытки изменить положение в свою пользу и поделить! «сферы влияния» путем применения в0оруженной силы. В результале происходит война межлу враждебными дагерями, на которые -раскалывается капиталистический мир. В результате первого кризиса капиталистической системы” мирового `хозяйства возникла первая мировая война, в результате втораго кризиса возникла ‘вторая мировая воийа. № 2 Я Товарищ Оталин показал в своей речи существенное отличие второй ‘мировой войны 01. первой. Вторая ° мировая’ война против гитлеровской Германии и ‘её сателлитов © 6ам90 начала приняла характер’ войны антифашистской, освободительной. Ее задачей являлось восстановление демовратических свобод, попранных фашист скими ‘атрессорами; Вступление ‹ СССР в войну прогив фашизма усилило антифалиистекий, освободительный характер eropott мировой войны, Вторая мировая война’ была ДлЯ Coner«кого государства самой тяжелой‘ из всех войн, которые когда-либо имели место в истории нашей Родины. Однако СССР выШел из этой войны ве только не ‘06лабевшим, но, наоборот, ‘еще более окрепнузшим. отекая социалистичеекая держава сыграла решающую ‘ролв в разгроме гитлеровской Германии. Она спасла в06 человечестBe от фашистской неволи. Великая Отечественная’ война советекого народа пока: зала‘ вею’ силу советского” общественного строя, который оказалея 00166 ° жизНеенособным и ‘устойчивым, ‘чём буржуззный строй. Война показала силу ‘советской промышленвости, как промышленности социалистической, показаль силу сельского хоз зяйств» СОСР; как хозяйства, основанного На колхозном социалистическом ° труде. Война продемонетрировала” ‘небокрущимую силу“ Советского государства, боветокой демовратии, как подлинной демократии us народных масс, Резкционные политики иона. ских государств делали ставку на раепад многонационального Советского государства в результале войны. Они сравнивали (оветский (003 с австро-венгерской монар_хией, которая, как известно, распалась в ‘результате первой мировой империалисти‘ческой войны 1914—1918 ге. Однако в результате военных испытавий советское многонапиональное государетво хоказало свое безусловное превосходство над любым буржуазным rocysapersou. В процессе войвсех сил стремиться к тому, чтобы обурачить народы, прикрывая отвратительную намту империалиетекого мира, дележ награбленного. -—— фразами. наскрозь лЖивыми фразами о лемократическом мире, о свободе малых наротов, 9 сокрашении во9- ружений. и т. п.» (т. 23. стр: 170), Под жигатели новой ВОЙНЫ Tome ITBMTAOTCA уверять, бул бы Атлантический пакт носит оборонительный характер. На самом же деле под прикрытием этого пакта империалиеты тотовят ° агрессивную войну против боветското Союза и стран народной демократии. Изучение трудов Ленина вооружает Hac _ для неустанной, непримирямой борьбы с современными полжигателями войны. & + = Часть произведений, помещенных в двадцать третьем: томе, отражает борьбу партий Тенина— Сталина против предательской политики социал-демократаческих лидеров, Здесь в первую очередь следует назвать работы Ленина: «Империализи из расколсоциализма», «Пацифизм буржуазный и пацифизм социалистический», «Целый десяк «социалистических» миниетров» и др. 3B сфатье «Империализм и раскол социализма» Ленин ‘вскрывает классовые корни английских лейбористов, правых германских социал-демократов, социал-империалистов Франция, Бельгии и других каляталистических стран, как ‘прямых агентов финансовото капитала. Ленин говорит о существовании «прочно оборудованной системы лести, лжи, ‘мошенничества, жонтлеретва модными и популярными еловечками, обещания направо и налево любых реформ и любых благ рабочим, — лишь бы они отказались от революционной борь-. бы за свержение буржуазии» (етр. 106). С особой силой Ленин разоблачают центрисов — Ваутекого, Иудушку Тропкого и Е”, Изменяя пролетадиату. центриеты прикрывали свою измену «левыми» фразами. Они рассчитывали на обман рабочего класса. Они выступали как подлые лвуруненихи и ПВоЕалоры. Борьба Ленина против сопизл-демокра». тических «лидеров» помогает нам разоблачать современных правых воциалиетмв — реннеров. блюмов, бевинов, шумахеров и т. д., выступающих ныме в качестве платных атентов американсвото империализма, в качестве защитников агрессивного Сенеро-атлантического ‘павта, пропагандастов «плана Маршалла» -— плана закабаления мира американекихи банкирами и промышленниками. В статьях «0 рождающемся направлении «империзлистического. экономизма», «Ответ П.. Виовокому (Ю. Пятакову)», «0 карикатуре на марксизм и 06 «империалистическом экономизме» и др. Ленин разоблачает антипартийную группу Бухарина— Патакова, проповедывавшую отказ от борьбы з» демокрамические требования, отказ от права наций на самоопределение, отказ от национального суверенитета натодов. В борьбе с бухаринцами и другими враHa контрольно-показательном занятии Преподаватель авиационного училища призван обучаль и воспитывать курсантов. Or Toro, как он владеет методическими навыками, BO: многом зависит качество подготовки летчиков. Поэтому не случайно во Фрунзенском авизучилище уделяется мноо внимания’ росту методической культуры. преподавателей. “Oso из действенных ‘фору этой озботы являютея контрольно-показательные занятия. ‚Недавяю такое занятие удачно провел катитан Вазаков. Преподаватель основательно поаготовилея к уроку, составил ‘хоротпий конспект и план занятия. Дейтенант Спирин дважды полнимался в возлух лля выполнения учебного задания. Первый раз он приземлилея @ неболыпим нерелетом. Bo время второго захода на «Ts мангина выкатилаеь за пределы посадочной полосы. — Вы неправильно делаете расчет Ha посадку. == сказал офицер Сычев. = Ceгодня после полетов’ займитесь на тренажере. 910 крайне необходимо для вас. 1 Однако Спирин не примеля в езмолетутренажеру. После обеда он вотретил товзрища, и тот предложил ему вместе’ отиравитьея В город. Около Часа ночи возвратился Спирин” домой. Его coceq по комнате лейтенант Бойдевко снал врецвим сном. пирин написал записку, чтобы товарищ не забыл разбудить ею в половине седьwore... Поднявииеь утром. Спирин чувствовал” себя усталым. И хоть и спешил, но всетаки опоздал на Ёлабеные занятия. После занятий Спирин нехотя взял ся 38 роман «Хождение По мукам» и прочел несколько странип, — Затем он намеревался подготовиться в очередному занятию по марисистеко-ленинекой уче» бе, но потом раздумал. «Успею завтра», — решил Спирин. Как и накануне, он провел вечер в городе и вернулся домой поздно. В семь часов утра Спирин был уже на аэродроме, Он поднялся в воздух В паре с лейтенантом Мещеряковым. Совершив полет по маршруту, экипажи возвращались обратно. Самолет, пилотируемый Слириным, сделав положенное чисао разворотов, шел 5 «Т», Летчик, запоздал с выравнива-. нием, и посадка была произведена грубо, co взмыванием. Он зарулил самолет. на стоянку и вылез из вабины. Через несколько минут его подозвал к себе рувоводитель полетов. — Что случилось 6 вами, почему - вы допускаете такие’ ошибки? — спросил командир. 2 — Не знаю; ^ — Ме умея производить посадки, — продолжал старший офицер, — нельзя подниматься в. возхух. Вы ототранхетесь от TENOR. > Такой неожиданный поворот дела 06ескуражил летчика. Ведь он He новичок, во время войны совершил не один десятов Занятие началось с того, что капитан базаков принял доклад старшины $ла0сного отделения и произвел осмотр курсантов, Залем преподавалель проверил,’ как обучаемые выполнили очередное задание. закончив опрос, преподаватель сообщил название новой темы и цель занятия. ПроCTO, доходчиво, Живым языком, выделяя главное в лекции. Казаков изложил маториал. Ему удалось сразу же ваинтересоваль курсантов. В конце ‘урока капитан Казаков ответил на их вопросы и дал задание на самоподтотовкх. На разборе контрольно-показательного ИСПРАВЛЕНИЕ ОШИБКИ боевых вылетов, и вдруг — отстранен от что кандидат’ в члены ВЁП(б) офицер СпиTa vores! рин слабо повышает свои политичаекие знания. Бритика повлияла на Спирина. Он всерьез занялся политической учебой и вскоре стал хорошо успевать по марклистеко-ленинской подготовке. Беседуя однажды 6 секретарем партийвой организации, (Спирин высказал жолание поступить в дивизионную школу пар: тийного актива. Теперь Спирин посещает ДИШ. По поручению векретаря HApropraнизации он помогает старшине Терешкину изучать историю бюльшевистекой партии. Спирин стал активным общественником. Он выступает на партийных собраниях, проводит. беседы с сержантами, участвует в литературных вечерах, читательCRUX конференциях. Офицер сблизялея 3 коллективом, чувствует себя ero полноправным членом, Вогда на собрании офицерского состава подводились итоги учебы, командир в -числе передовиков назвал Спирина. Фотография летчика появилась на доске отличников учебы... Тов. Сычев считает своим долгом всегда‘ интересоваться, как офицеры проводят внеслужебное время, и’ указывает, как использовать его наиболее эфФективно. Он выяснил, у кого из офицеров нет законченного среднего образования, и посоветовал ий начать учиться. Офицеры охотно пошли в вечерние школы. Летчики Рыжев, Котов. старший техник-лейтенант Макаров успенно учатся в десятом Классе вечерней школы для взрослых. Некоторые занимаются самостоятельно, готовявь’ деэжать сэкстерном экзамены за среднюю школу. Три летчика — офицеры Memepaвов, Родионов, Спирин-—учатся в дивизионной школе партийного актива. Герой (оветекого Союза капитан Кирсанов посещает курсы при’ Доме офицеров — on rotoВитя к вступлению в Военно-политическую академию. Многообразна и содержательна деятельность офицеров подразделения во внеслужебное время. Командир и партийная opгачизация проявляют большею заботу о том, чтобы офицеры использовали св0бодные часы с максимальной пользоЯ. (Корр. «Сталинского сокола»). полетов!.. На следующий день офицер Cures Noro беседовал о Спиринё с командиром звена старшим лейтенантом Сидельниковым. Он интересовался, знает ли командир звена, как 6го подчиненный проводит вовия вн6 службы, занимается ля он самостоятельно, что читает, как участвует в общественной жизни. Сидельников вынужден был признаться, что многие стороны быта й деятельности летчика до‘сих пор оставались вне ‘поля 6го зрения. —= Значит; ине нужно выяснить, почему Спирин неумело ‘совершает поездку?” — -— Не только sto. Поинтересуйтееь, почему он невнимательно: относится к заняTHEM, не посещает тренажи, почему, полуЧив задание буксировать конус. взлетел без конуса, — перечислял офицер Сычев. << 6% Спириным придется поработать неуало. Но доведите дёло до конца. Через несколько дней командир _ звена зашел на квартиру к Спирину. Лейтенант дочитывал «Хождение о мукам»... — Нравится? — спросил Сидельников. — Хорошая квига, -— ответил Спирия. — А все же ваша домашняя библиотеKa маловата, — заметил Сидельников, =- Вот у офицера Кирсанова -— больше cov ни книг. Каждый месяц он покупает несколько новых книг. Около часа провел командир звена на квартире у летчика. Говорили о книгах и лекциях, о новых кинофильмах, о кружке самодеятельности, о спорте. Командир зв8- 88 помог лейтенаяту соетавить плаче самостоятельной. работы, 9°. Но старший лейтенант Сидельников этим. не ограничился. Он стал изо дня в день проверять, чем занимается летчик, периодически давал‘ ему домашние задания по Зэродинамике, теории воздушной етрельбы,, рекомендовал прочитать интересную ‘ статью. .Появивигуюся в газете или в журпале, Спирин начал точно выполнять вве требования наставлений, ‘регламентирующих летную работу, и больше не допускал. оши695. Раньше Спирин amano работал co своим экипажем, Теперь он стал чаето посещать общежитие сержантов, вникать в интересы своих подчиненных, Несколько месяцев тому назад Ha 3aceдании партийного бюро шла речь 9 том, занятия преподаватели тт. Врупин, Raceлев, Аникин и другие офицеры, отметив мастерство капитана Казакова, указали в То же время на недостатки проведенкого им урока. Во Фрунзенском училище заботятся о TOM, чтобы контрольно-показательные 88- нятия проводились на высоком ‘уровне, чтобы они были действительно образповыми, помогали преподавателям совершенстя BOBATL свое мастерство. Гвардии майор В. ДЬЯЧЕНКО. (Корр. «Сталинского сокола»).