КРАСНЫЙ ВОИН 13 июня 1946 гола, № 137 (5841). Oe 8 eee _ Сорок учебных. макетов и прибор ‚ Офицеры нашего артиллерий ского учалпша-провозят больш ` Таботу по’ созданию новых уч’ ‚ ых” 10собий. Только ‘за поедет ние два. года у. нас изготоваей, около 40 различных учебных м! ветов- и праборов. Они’ просты устройству, но оказывают 602 шую помощь в учебе, облегчаю ‘усвоение матерлада. + Приведем пример. При стреле de прямой наводкой uo Tat кам важно‘ уметь `дпределяй, упреждение. Лля этого капит! Егоров предложил HC1F0 B3OBST, следующее — upacnocoisenue. i обычной классной доске прий ваютея по углам четыре ролик” На них натягивается шнур. шнуру сверху и боку. пракрег ляются . вырезанные. из ancl. флантовый и фронтальный копт! ры танка. Кроме этоко, изгота” ливается из проволоки увеличе!’ Hoe перекрестие папорамы ! указка, обозначающая разрыв. Потянув 3a шнур, препода тель ‘ваставаяет передвигать” контуры танков; Курсант, 4 ствующий в роли наводчика, и рекрестнем сетки «панорамы выбирает упреждение и ком! дует: «Выстрел». Преподавате” указывает о разрыв, отклонен! Боторого все обучающиеся war’ измерить по угломерной сет! заранее начерченцой wa ый Подаетея следующая команда, ! енова преполаватель Указывй, разрыв. Занятие проходит 00747; тельно. Оно заинтересовыез” всех ’курелнтов взвода и пой гает отлично усвоить тему; `В’ рационализаторской деятейй пости участвует больышинс!” офицеров нашего училища. °Глубоно обобщать богатый опыт минувитей войны. повседневно. внедрять его в прантину учебы ^_ На тактических занятиях. Бойцы подразделения Героя Со- ветского Союза офицера Филоненко учатся взаимодейст- Вию © танком в наступательном бою. ° Фото М. Алексеева. Изучаем боевые действия‘ ‚мелких подразделений — нам наиболее интересные факты из своей боевой деятельности. Офицер Григоренко ^ недавно специально ездил в одну из твар- дейских артиллерийских частей, где ему удалось собрать чрезвы- чайно ценный материал из фрон- тового опыта мелких подразделе- ний, чакопленного в поеледний период. войны. В результате мы собрали не- Сколько сотен боевых примеров, Опл струппированы по отдель- ным темам. Так быле написано ПЯТЬ ° «борников, ° посвященных фронтовому опыту. Rpoxe того, подобраны вырезки из-газет, Co- ставляетея каталог статей, поме- щаемых в журналах. Вегь этот ‘материал используетея препода- ‘вателями при составлении мето- дических разработок, которые строятся на основе одного или нескольках боевых примеров. Чтобы доетичь большей на- тлядности ванятий, подтотовили стенды и макеты. В училище по- пулярен стенд: «Учись na ошиб- ках врага», выполненный под руководством полковника Нази- мова. Здесь представлены доку- ментальные данные © тактически неправильных действиях против- НИКа, . `Ботьшую помощь куреантах оказывает электрифицированный макет: «Артиллерийское наступ- ление», изготовленный по матери- алам Отечественной войны. Изжи- мая кнопку на. щите, управления, преподаватель может наглядно продемонстрировать курсантам типичные боевые порядки против- ника, принципиальную схему «артиллерайского вала» и взап- модействие всех родов войск на поле боя. Систематический сбор п 060б- щение материалов фронтового опыта мелких подразделений поз- воляют офицерам-преподавателям максимально приближать учебу к боевой действительности. Капитав В. ВОЛКОВ. КОНЕВОТЛИЧНИВ УЧЕБЫ стойно поддерживает и в учебе: настойчиво расширяет своп зна- вия, внимательно и пытливо язучает каждую тему. По воем дисциплинам y него отличные ON@HRT. Капитан М. НОВИКОВ. Беликая Отечественная войла внвела в военное дело много но- Boro. Боевой опыт мелких ^ под- разделений — богатая сокровищ- ница для обучения и воспитания будущах офицеров. Расскажу, кзЕ преподаватели тактического цикла нашего училища обобщают и внед- ряют фронтовой опыт в практику учебы. Офицеры часто беседуют е кур- саптами-фронтовлками. Каждый рассказанный боевой эпизод под- вергаетел тщательной обработке. Гвардит старшина Чанов, воманловавший орудийным рас- четом, рассказал © боевых дейст: виях при прорыве обороны нём- цев около города Мценск. Его ору- Ame, стреляя прямой шаводкой, разрушило колокольню. Огневые точки были уничтожены. * dag того, чтобы этот эпизод поучительно использовать на за- нятиях, Необходимо было выяе- FATS важные подробности. Я по- проенл° тов, Чанова начертеть схему местности, расспроенл, как были выбраны огневая позиция и пути пох’езда к ней. Мы co- ставиза опиеание действий ору- дня и несколько схем. Каждый/ боевой прамер, обра- ботанный преподавателем, обсуж- лаетея на методическом совеща- нии. Злесь решаетея, как целе- сообразнее использовать этот ма- терпал, Воевой эпизод, © котором рассказал курсант anon, 61120 решено применить на завятиях по теме: «Действие отдельного ору- дия, выделенного для стрельбы прямой наводкой на разруше- ние». Накануне урока преподаватель вместе с курсантоя Чановым по- добрал аналогичную местность, создал условия, приближенные в боевой действительности. Занятие благодаря этому прошло поучи- _ тельно. Hama офицеры ведут перепи- CRY св окончивишия ‘училище, ВБывиие воспитанники ‘сообщат Танкист Иван Конев — Герой Советского Союза. После войны оп осуществил CBO давниниою меч- ту — поступил Учиться в Крае- нознаменное военно-политичееков училище имени Фрунзе, _ Боевую славу, добытую на по- ях сражений, танкист Конев 10- Находчивость и хитрость артиллерийских разведчиков Неподалеку от нашего набтю- дательного пунёт» было’ неболь- шое дерево. Немцы открыли по нему методическай огонь. Наши разведчики поняли: протавник выбрал это дерево в качестве Ночью ° командир’ ‘отделения разведки старший сержант Алек- сеев приказал красноармейцам Безпалько ‘и Уховскому срубить дерево и перенести его’ вие- ред на 300 и вправо на 200 мет- pos. На следующий день противпик сновз начал вести пристрелку. Разведчики чем временем, тща- тельно наблюдая за стреляющей батареей, без особого труда ваеек- ТИ е6 местонахождение и обнару- жили наблюдательный пункт. et nn Равведчиками должны были быть засечены пулеметные точки противника на его переднем крае. Обнаружить их — дело нелег- кое: немцы хорошо замаскирова- лись и почти не вели стрельбы. У ефрейтора Веснина, наблю- давшего за передним краем, co- зрел емелый план: выдвинуться в боевое охранение пехоты и лю- быя путем заставить гитлеров- цев открыть пулеметный огонь. Ефрейтор Веснйн ‘в боевом ох- ранении. До траншей протавни- собрание сочиненяй 9. Золя. офицеры, Kak п другие, заняты службой, они много работают в подразделениях, но находят время и для своего само- образования. стематическое чтение худо- хественной ‘литературы, йосеще- ние театров, кино, интерес в лек- циям и докладам ‘на’ политиче- ские, военные, литературные те- мы — все это прочно вошло в офицерский ‘быт, утлубляет п3- нания, расширяет кругозор, благо- творно сказывается на развитии лексикона, делает богаче, культур- нее разтоворный язык бфаецёров. многих чаетях и учитищах нашего округа читаюгся лекция © художественных произведениях, устраиваются беседы о прочатан- вых книгах, ‘создаются литератур- ные кружки. Такой кружок орга- вазован в вовнно-политическом: училище имена Фрунзе. Офи- церы проводят коллективные чит-. БИ и ‘обсуждения ивтереспых книг, слушают лекции беседы о Жизни и деятельности - классиков: литературы. “Старшина Дубинин пишет, что в их чает систамати- чоски читаются лекции 6 русских писателях” — Толстом, “Гоголе, Горьком и так халее; Читаюг лег. Три фронтовых примера. Ra BCErO Лишь несколько сот метров. Немцы попрежнему мол- чат. Веснин пошел на хитрость. Он приказал красноармейцам вре- мя от времени слегка поднимать над бруствером каска, надетые на палки. Тем самым создалась ви- димость, что в траншее пронс- ходиг перегруппировка. Немцы открыли огонь. Затоворили мол- чавшие пулеметы. А это и нужно было _Ваенину. “ee хх Для того, чтобы лучше было проематривать позиции противни- ка, артиллерийским разведчикам довольно Часто о приходилось под наблюдательные пункты приспо- сабливать деревья, чердаки, вы- сокие дома, колокольни и прочее. `Хорошую инициативу прояви- лир разведчики Фотин и Реутов. Никаких высоких предметов на местности не было. Тогда развед- Чики решили оборудовать перело- вой наблюдательный пункт в ве- посредетвенной близости от немец- ких траншей. Ночью они вырыли ход cool- щения, Под наблюдательный цункт приспособили цементный Еруг от колодца, который иахо- дился метрах в 100 от переднего края противника. Наблюление разведчики вели через перископ. _Жапитан А. ВОСТРЯКОВ. ции офицеры, имеющие литёратур- Hoe образование, & также препо- даватели школ и вузов тородд. Такие мероприятия нужно веяче- ски поощрять. Кружки можно 00= танизовать в каждом подразде- ленин. Нужно только серьезно взяться за это необходимое для нас дело, дело’ развития и повы- шения общей культуры, а, вна- чит, и культуры нашего родного разговорнего языка; Правильное, грамотное и’ ясное выражение своих мыелей — от- личительная черта каждого ‘куль- турного человека, Мы, офицеры самой передовой армии’ мирз, должны <трехиться к этому вдвой- i @ втройне; ибо офицер Ерзеной Армии и ва рубежом и на родине являет - ‘собой образец культуры. Тюбить, знать, ценлть свой род- ной язык празывали @ призывают Нас классики русской литературы — Пуикия и Лермонтов, Турге- нев и Гоголь, Толетой, Чехов и Горький. Это о нашем азыке <ка- зал талантливейшиай поэт совет ской: эпохи Маяколекий: «Я русской бы выучил только 7 я 83 TO, Что им разговаривал Ленин»: Старший лейтенант В. КОМИССАРОВ. Aa Вести из частей 1 училищ * Многие опытвые. специай сты танкового дела, бывалые во ны ‘вашей чаети остались # сверхсрочную службу. Среди w —лучший механик-водитель ct! ший сержант Шабеко. Курсант В, СИЗОВ, * Требовательный команй” — помощник“ командира #387 старший - сержант Сержантов. ревностно ‘следит ва порядком дисциитиной, контролирует 22 ТУ младших командиров. перед HM свой опыт. с: Старший сержан’ г п. БЕЛЯЙ , 3 Все летчики Н-екой ч0 е благодарностью отзываю ’. : 0 работе сержанта и Он заботливо сберегает , аппаратуру самолетов, Mote : печивает безотказную радносв” в воздухе. я Старший сержая? П. ЛАЗАРЕВ. *Ж Глубокие знания по м графии показали курсанты женов и Гузев (мипометно-, тпллерийекое училище ast Красина). Они Умело пользую стереотрубой, технически гра\” но производят с’емку иестногтЯ’ Гвардия старший? Н ЧЕРНЯЕВ \ Закенчилась проверка я ний по. автотракторному ди. и капитан . Цве? оставил отлачные оценки # 7 cantas Васильеву, (Погодину, лубовекому, Зайцеву п Петров!” Kypeant В. РОМАШКО” * Успешно прошли go учения на тему: *«ПогрузЕ? этелюн2. Раныпе установлей”, срока погрузили в.вагоны 7? Бу п имущество взводы ста т лейтенантов Фомичева и. РЫ of kuna. Тичному . составу wer вых взводов командир фата? 0б‘явил благодарноеть. Курсант А. СТОЛЯРОР О культуреязыка” офицером стал расхваливать свопх ЧР se о. рати КТТ le ly GOHIIOB. — ¥ wena padata — орлы! Па под’еме одеются в две минуты, завсегда порядок... w= Так точно, — раздался го- ‚406 сзади, — одеемея быетро, по- рядок завеетда. Подчиненный дословно повто- вил неграмотную фразу своего командира. Нельзя; разумеется, сказать, что ошибка и искажения” раз- говорного языка являются тнпич= ными явлениями в нашей офицер- ской среде. Нет, наша офицеры в своей ‘основной #а6сё — люли грамотные, ° развитые; `кузьтур- ные. Tata в знаниям, к равлире- нию’ Сво6го общего кругозора от ромна. Майор Тятков, папример, постоянно ‘следят за пПовинБами Политической: и’ художествеяной аитературы: Капитан Зинко 0р- читал познов собрание сочинений. Достоевекого. жниго Лескова.” В. Гюго, Писемского, Фейхтвантерз. Лейтенант Супрнов © - увлечением читает романы и повести Мачииа- Сибнряка, Данилевекого, зтрочел „ Недавно пам. пришлось, пригут- ствовать при разговоре старшего командира © подчиненным ему офицером. Разговор этот. приводим буквально: ‘ — Тебе было дащено задание, — наставительно говорвл коман- дир;—надо было доложить опос- пя этого; , Не будем называть имеши офи- Цера. Скажем только, что он Бомандует подразделением. Советский офицер — это, пре- IO всего, руководитель и вос- питатель. Он. ве должен забывать, что в каждом отделении, взводе, роте ееть бойцы co средним п высшим образованием, но говоря уже о семилетнем. Они. приелу- шрваютея Е каждому. слову, командира. Конечно. боец не ста- нет поправлять своего комаплира. Но разве от этого дегче офицеру- воспитателю?. Боеп же. недоста- точно грамотный будет, подражать неправильцой речи. Олнажлы комантир взвода лей- тенант №. в. перерыве между 33- BATUSMB B ‘разговоре с другим