оа критику и самокритику,
ПА СОБРАНИИ
ЛЕНИНГРАДСКИХ
ПИСАТЕЛЕЙ
>
тельный труд советского человека, плохо
изображают они и наш Ленинград, его за-
мечательных люлей. Критический отлел
за новый
ЛЕНИВГРАД.; (Наш корр.). Состоялось
общее собрание ленинградских писателей.
С отчетным локладом о деятельности праз-
ления ленингралекоо = COll выступил
А. Прокофьев.
— Историческое постановление ЦК
ВЫКб) о журналах «Звезда» и «Ленин-
град», — сказал он, — доклад А. А, Жда-
нова на собраниях партактива Ленантраха
и ленинградских писателей, ’ последовав-
пгие затем другие ‘важнейшие решения
партии. по идеологическим вопросам яви-
лись программными документами, положен-
ными в осмюву работы всей писательской
организации Совелекого Союза.
Деятельность ленинградекой литератур-
ной организации можно и должно опреде-
лять по журналу «Звезда». На протяже-
нии минувших двух лет в журнале был
опубликован ряд крупных произведений,
завоевавших признание народа. Сталин-
скими премиями удостоены напечатанные
в «Звезде» произведения «Ветёр с юга»
9. Грина, «В осаде» В. Кетлинекой, «Рус-
ский вопрос» К. Симонова, «Глина и ipap-
фор» А. Григулиса, «Хлеб наш насущный»
Н. Виргы, «Жизнь в цитадели» и «Борь-
ба 6e3 линии фронта» А. Якобсона, нако-
нец, труд Б. Мейлаха «Ленин и проблемы
русской литературы вонца ХХ и начала
ХХ века»: ,
А. Прокофьев напомнил, что‘ помимо
произведений 9. Грина и В. Кетлинской,
напечатанных в «Звезде», Сталинские
премии были присуждены и ряду других
произведений членов ленинградекой лите-
ратурной организации: сненариям «Алми-
ратурнои организации: сценариям «Адми-
рал Нахимов» И. Луковского и «Пирогов»
Ю. Германа, книгам «Спутники» и «Кру-
жилиха» В. Пановой, книге по истории
русской техники В. Данилевского,
подем
ликвидировать недостатки в работе жураа=
та.
—- Ошщибкой титературной органяза-
ции,—сказал В. Мейлах, — является и 19,
что она не приняла активного участия B
борьбе co «mmmoazol» Beceropenoro. Mut ota-
Пл0Х0 ! ем. что в настоящее время у нае, в денин-
грале, алпологеты и еторонникй Беселов-
Яветом. он. серенький...
Рот у нас один всего, а глаза два —
- для чего?
В оба. смотри: дважды обдумай- и раз
говори.
Рот у каб один всего, а две руки. —
для чего?
Знай же ты: две для работы, один
для елы.
Чернышевский говорил о детеких RAN
гах своей энохи, что они оскорбляют де-
тей недоверчивостью в их уму, отеутетви-
ем мысли, приторными сентенциями. Он
утверждал, что детям очень. многое можно
об’яснить легко, лишь бы. об’ясняющий
сам понимал ясно предмет, о котором
взялся говорить, и умел товорить челове-
ческим голосом. Советская литература для
детей раздвинула круг тем, она показы
вает ребенку широкий мир, воспитывая
его в духе новых отношений, она говорит
е ним просто, вдохновенно, естественных
голосом. Даже дошкольник, когда приходит
в школу, в первый класс, часто может
прочесть наизусть прекрасные стихи для
детей В. Маяковского, С. Маршака,
1. Ввитко, С. Михалкова, 3. Александро-
вой, написанные на большую современную
Политическую тему. Казалось бы, в хре-
стоматиях для начальной школы мы най-
дем эти произведения советских писате-
лей. К сожалению, это не так! Правда, мы
встретим в UIRUIBABIX книгах имена
В. Маяковского, С. Маршака, Б. Житкова,
А. Кононова и других, но их произведений
в учебнике мало, они часто выбраны не-
удачно, а иногда так сокращены иля- пез
ределаны, что утрачивают cBoe художе-
ственное значение. Всем. известные 10-
этичные строки 0; Маршака: «Дуйте, дуй-
те; ветры в поле» переделаны и постав-
лены в’ отдел «Пища и гигиена». Непо-
средетвенно` под стихами жирно, крупными
буквами написано: ‘«Мойте руки’ перед
едой»,
В. книгах для чтения все еще находит
место литературно-слашавая. сентимен-
тальная традиция дореволюционного жур=
нала «Светлячок». Она портит вкусе peben-
ка, она ведет детей не вперед, а назад, не
развивает школьника, а тормозит его раз
витие. Зачем воскрешать в современной
хрестоматии устаревшие и далеко не пер-
воклассные стихи Аполлона Коринфского,
Аллегро (Соловьевой), Беляевской, Mupo-
вич, Насимовича и других? В издании
Деттиза. вы не найдете их произведений,
а Учнедгиз печатает пх, отставая от 06-
щего пути развития детской литературы.
Что могут дать т такие, например,
стихи:
Настали холода,
Воробышек тосклив,
— Беда, беда, беда!
Чуть жив, чуть жив, чуть жив.
В стихотворении «Одеяльце» под .сне-
‘ том, спят «семена-малюткя, зернышки
хлебов».
Овмена-малютки, льдинки, тоскливые
воробышьи не .могут ответить на. живой
интерес советского ребенка к природе.
Мне кажется, что, начиная работу нал
новой хрестоматией, будущие составили
должны решительно отказаться и от с
носится как представитель лучших 6ор-
тов. В отделе «Домашние и дикие живот-
ные» мы находим несколько строк из
«Сказки о царе Салтане». Отрывок. на-
звап — «Чудная белка». В данном случае
для проработки темы нужна белка, а рид-
ма Наверно не нужна. Поэтому строфа
оборвана, & точка с запятой заменена мно-
готочием. Это неуважение к Пушкину, к
литературе, к советским детям, которые,
DO воле составителей, запоминают пуш-
кинские стихи в неверной редакции.
Формальное прикладное отношение к ли-
тературе иногда может совсем зачеркнуть
ве художественное значение, ее эстетиче-
ское воздействие на детей. Белинский ro-
ворил: «Развивайте также в них и эстети-
ческое чувство, которое веть источник всего
прекрасного, великого».
Мне кажется, что метод составлять
XPECTOMATHIO для начальной школы по’ те-
мам — правильный метод, но темы можно
взять шире, чем они взяты сейчас. Вели
нет подходящих литературных примеров,
они должны быть созданы специально для
учебника. Они должны быть натисаны не
втбросортными ремесленниками, & Ma-
стерами советеной детской литературы.
№ работе над учебниками писатели He
привлечены. 9т0 вина и самих писателей,
это наша вина. ПШисательская обшествен-
ность, секция детской литературы в Сою-
зе писателей не имеют права быть в 6т9-
роне. Мы должны сделать BCe возможное,
чтобы вниги ‚для Школы создавались В
UTOOLL KHHYH для Школы создавались В
тесном . содружестве педагогов и литерато-.
ров, Может быть, нужно созвать специ-
альное совещание детоких писателей и
учителей начальной школы. Вероятно, у
нас будут и споры. Мне, например, ка-
HETCA, что умственные возможности ©5-
ветских детей, поступающих в школу,
больше, их интересы многообразнее, их
интеллект глубже. Некоторые задания,
которые даются детям в первых классах,
‘слишком примитивны. Вот одно из них:
Агния БАРТО
Преподавание литературы начинается в
пятом классе, но уже в начальной. школе
у детей есть хрестоматия «Родная речь».
Первые книги играют огромную роль во
вбем дальнейшем развитий школьника:
зёдь в начале жизни дети жално знако-
зятя с окружающим, и впечатления их
обобенно свежи п неизгладимы.
Сейчас идет дискуссия по поводу пре-
подавания литературы в старших классах.
Кор Тк ОА
Мне кажётея, что необходимо говорить н 8й недоверчивостью в их уму,
06 улучшении книг для чтения в началь-
Hel школе. Важно, с чем приходит один-
надцатилетний школьник в. пятый класс,
как он подготовлен к восприятию уроков
литературы. ° Учебники заметно” улучши-
лись: В издании 1948 года стало больше
‘Народных сказок, пословиц, поговорок,
четкую мораль которых так любят и х0ро-
шо усваивают дети, появилось больше
рассказов на современные темы,
Но и сейчас в этих книгах еще много
серьезных недостатков. В «Родной речи»
ребенок не’ только знакомится с произве-
дениями литературы. Он получает первые
знания 0б общеетве-и природе, знакомится
6 миюм, учится любить и понимать Роди-
ну. Шоэтому очень важно, чтобы идейная
направленность учебника безошибочно до-
стигала своей цели. Мне кажется, не. най-
`ден верный‘ тон разговора с детьми. To он
сладок; даже слащав, то вдруг очень сух
й конспективен. В беседе для первокласс-
ников «Что сделано по заветам. Ленина»
мы читаем протокольные фразы: «В селах
организованы колхозы»... «Здесь разме-
стился детский дом на-00 человек». Мож-
HO XH Tak сухо, каким-то неодушевленным
языком рассказывать детям о Ленине? В
рассказе «Геройский поступок» (в книге.
„Для второго: класса) мы читаем:
«Настя спасла от гибели 56 совхозных
телят, За находчивость и ‘смелость ди-
ректор совхоза выдал Насте денежную
премию и подарил ей теленка».
Беспветными, холодными‘ словами ‘CRAs
зано 0 поступке девочки.
Как важно, чтобы с первых лет жизни
У советского: ребенка PASBABATACH любовь
й уважение к труду.
_A во Втором классе для ибазейтивной
декламации предлагаются такие стихи о
- труде:
„.На заводы мы ‘идем,
звонко Молотом куём,
сталь loa молотом звенит,
мечательных. людей. Критический отдел ского. декларировали 0 своем отходе 07
журнала в последнее время резко ухудшил- Этой ‘буржуазно-либеральной литературо-
ведческой «иколы». Этот отхол оажен
Онтиовой сказаться в их новых трудах.
Ь прениях ‘приняли также учаетие
генеральный сентетарь ССП СССР А. Фадеев,
И. Эвентов, В. Панова. ЛД. Плотвин,
А. Решетов, В. Лифшиц, A. Uypraa.
Й. Кратт, Т. Трифонова, В. ТГоличников,
I. Hap.
Выстуцавтиие критиковали работу пре-
зиднума и правления JenCCll, говорили
0б отсутствии подлижной критики и 64-
мокритики в творческих секциях, . указы-
вали, что руководетво ленинградекой ор-
ганизации пибателей не вело энеёртичяой
борьбы за повышение идейвото и худ9-
фактом являет-‹ жественного уровня публикуемых проиЗ-
ведении. / :
В работе собрания приняли. участие:
секретарь Ленинградского городского коми-
тета ВАШ) по пропатанде т. Синцов,
заведующий отделом агитация и пропаган-
ды горкома ВКП(б) т. Смоловик, cerpe-
Taps Дзержинского райкома BRII(A) т. Воз-
лов и секретарь правления CCI CCCP
А. Софронов.
Собрание единогласно приняло резолю-
цию, в которой намечены меры для устра-
нения недостатков и поставлены Задачи
дальнейшего развития идейно-творческой
работы Денинградского отделения Союза
советских писателей:
ся, оказалея в стороне от узловых вопро-
сов критики и эстетики. Онибвой
редакции «Звезды», — 6060 подчернива-
ет докладчик, — явилось опубликование
идейно и художественно порочкой повести
В. Ванина «Отец» и статьи И. Вершиго-
ры.
== Надо сплотить вокруг «Звезды» rn
porn abpropenui aktus,—s3assna tos. Ipo-
кофьев, — не только из писателей denne
града, но и из литераторов других городов.
Оледует решительно улучшить руковод-
ство журналом со стороны” секретариата.
CCH СССР, который до последнего времени
«эвездой» почти не занимался.
Весьма положительным фактом являет-
ся расппирение ленинградской группы нро-
заиков за счет новых молодых писателей.
А. Прокофьев указывает на получив-
шую ‘хорошую оценку «Антологию . бело-
фусской поэзии», переведенную и ‘издан-
ную в Ленинграде. Сейчас поэты завер-
тают работу над переводами для «Антоло-
гии украинекой поэзии» и еборников ети-
хов поэтов детонии, Латвии и Башкирии..
Вышел сборник «На страже мира», об’еди-
НИВШИЙ стихи, направленные против под-
жигателей войны. И все же. — констати-
рует докладчик, — общий уровень стихов
ленинградеких поэтов нас не может: удовае-
творить, Так же, как и в-прозе, у нас нет
еще больших произведений, отражающих
послевоенную действительность и; прежде.
всего, наш Ченинград.
‚ Неудовлетворительной считает А. Про-
Hones работу многочисленной группы: кри-
тиков и литературоведов: Лишь немногие
из них занимаются проблемами: conpeMen-
ной литературы.
Анализируя ошибки, допущенные mpesn.
диумом и правлением ленинградекото ССП,
А, Прокофьев. похчеркивает, ‘что их работа
‘ме была пронизана чуветвом уважения к
прямой, об’ективной товарищеской критике.
— Bee мы дорожим репутацией ленин-
градской литературной организации, =— .
заканчивает тов. Прокофьов. — Снлотив
творческие силы, полностью выполнив
указания партии, мы добъемея новых успе-
хов в нашем писательском труде.
После доклада ревизионной. комнесии,
одезалното B.. Тамофеевым- `Еропкиных,
`развернулись прения. =
Главный релажтор журнала «Звезда»
Моя дорога в школу: дом, улица ^^ №8 страницах «Звезды», — продол-
околица, поле, роща, ‘река, мост, горка; Жал докладчик, — появились и такие
деревня, переулок, площадь, школа. интересные произведения, Kak «Sapa»
Ю. Лаптева, «Открытие мира» В. Суирно-
гасскажите и вы по этому образцу ва, «Стожаровы» Е. Катерли, «Лена»
про вашу ‘дорогу в школу.. называйте (+. Антонова и др. Тотчас же после поста-
только. Те места KH Предметы которы А - andac
встречаете,
Почему нужно называть Только предме-
новления ЦК ВКИ(б) от 14 августа 1946
года журнал «Звезда» выступил инициато-
ром опубликования ‘обтрых критических
О ЕН ИВА, me eee BN PR EEA EA aE АЕ
ты’ Почему нельзя, чтобы ребенок просто статей, направленных против базидейностн.
we mn ee wee ее ть рае, Г а Са аб pnw UW
й свободно . рассказал 0 своей дороге B
школу? Почему он должен говорить ка-
ким-то телеграфным кодом? Дети так на-
блюдательны, им. свойственна точность
описания; отчего же они должны перечис-
лять предметы. 063 своего отношения к
ним?’ Мне кажется, что и детям это труд-
‘нее и речь их от этого обедняется.
В программах первого класеа сказано:
«уточнить представление детей о домалш-
‘них животных (корова, лошадь, кошка,
собажа), научить детей отличать по внеш
нему виду следующих диких животных:
‘зайца, лису, волка, медведя». Неужели
Школьник ‘$ лет не умеет отличить 19.
внешнему виду зайца от медведя? загадка,
которая, очеви. ‚ Должна, служить для
уточнения авления o зайце, ничего
He может ‘прибавить, в ри «нерво-
класенива. _ oy а
‚Бегает зверек прыжками, , грызет
кору или капусту зубами.
Цветом он серенький,
Ho бывает и беленький.
Глаза большие; косые,
ушли длинные, прямые.
Й непонятно, где же тут рифма? Есаи
считать это произведение стихами, то _сло-
BO «грызет» овазалось. не на месте. .
В отделе. ama и гигиена» есть такое
задание:
Скажите сначала названия кушачий, 2
потом названия напитков:
щи; вода, каша, квас, суп, пиво, уха,
чай, пирог, кофе, ” жаркое, молоко, ки:
сель, вино, студень, лапшевник. :
` Мне важетсл, что вели даже ребенок
научится без ошибки отвечать, что вино
й ПИВо—напитки, это не даст никакой пи-.
вы 3 *
ЩИ РГО ЮНОМУ YHY.
‚И аполитичноети в литературе и искусет-
ве. Журная проделал большую фаботу по
‚ознакомлению читателей с творчеством пи-
сателей братских ресублик, краев и обла-
‘стей СССР. . an
— Однако, — товорит далее А. Проко-
‘фьев,. — в деятельности редакции <3863-
ды» отчетливо обозначились многие вёсь-
ма серьезные недостатки. В 1948 году в
журнале было мало ведущих прозаиче-
ских произведений, которые привлевли бы
К 606 внимание читателей. Стихи, печа-
тающиеся в журнале, не. воспроизводят
налиу современность, послевоенный созида-
О р нЕ ОР т а
COBCTCROH детской литературы —— auTepa- ность. к 666 и к другим часто уступали
туры боевой, патриотической, художест“ неело. прнятельским отношениям, грун-
венной. Хрестоматии должны быть 083у- повым интересам, что незамедлительно
пречными; ведь по этим книгам учится
все наше подрастающее поколение,
Дискуссия о преподавании
литературы в школе
29 ноября началась дискуссия о препо-
давании литературы в школе, организован:
ная Министерством просвещения РСФСР.
Союзом советских писателей и «Литера:
турной газетой».
Со вступительной речью о задачах дис-
куссии выступил министр просвещения
РСФСР А. Вознесенский. Профессор Л. Тиз,
мофеев сделал доклад. на тему «Со-
держание и 0об’ем курса литературы в
школе». В`прениях выступили преподава-
тель 174-й школы г. Москвы С, ‚Гуревич,
П. Скосырев (ССП), ‹ проф. В. Дебницкий
(Ленинград), преподаватель 29-й ° школы
г. Москвы И. Севастьянов, проф. Г. Гуков-
ский (Ленинград), проф. А. Ревякин (Мо-
сква).
В дискуссии принимают участие заме-
ститель председателя Совета Министров
РСФСР И. Далматов, заведующая секто-
ром школ отдела пропаганды и агитации
ЦК ВКП(б) Л. Дубровина, секретарь ЦК
ВЛКСМ _Т. Epttosa, генеральный cexpe-
тарь Союза советских писателей А. Фадеев,
президент Академии педагогических наук
РСФСР ` И. `Каирэов, }
a —
Старейшая библиотека
Казахстана
сказалось на работе отдельных товарищей
И в деятельности всей писательской opra-
низапии в целом.
Талным голосованием избран новый 606“
тав правления Ленинградского отлеления
ССП. В него вошли: 0. Берггольц, И. Браж-
нин, 1. Браусевич, 0. Герман, 9. Грин,
А. Дементьев, В. Друзин, И. ты
В. Катерли, И. Крат, В. Лифшиц, В. Мей-
лах, В. Панова, A. Прокофьев, IL. Pa-
вовекий, Л. Рахмалов, В. Рождествен-
‘ский, А. Садовский. В. Саянов, И. Соко-
лов-Микитов, 0. Форш, Г. Холонов, А. Чи-
вилихин, ВБ. Чирсков и Е, Шварн. В. реви-
зионную комиесню пзбраны: В. Воеводин,
И. Кожунов, J. Попова, М. Сергеев i
В. Тимофесв-Еропкия.
С отромным под’емей собрание приняло
приветствие — Иосифу Виссарионовичу
Сталину.
+
*
На первом заседании вновь избравиого
правления ЛенССП состоялись выборы сек-
`ретариата. Избраны: А. Дементьев (ответ
ственный секретарь) В. Прузив, А. о-
‚ дребезжит, поет, гудит.
2-я группа Дружно?
1-я группа Дружно.
2-я грунпа Вмёсте?-
1-я группа Вместе.
Все. ‚Будем все работать ‘дружно
‚ По-ударному, как нужно.
Вряд ли могут уваёчь, зажечь желани-
ем трудиться стихи, посвященные юным
CAIOBOLAN: Е foe С
И у юных садоводов
гордость и отрада: =
не задаром потрудились, —
велика награда! ^^
--Оневидно, . составители вкаючили эти-
беседы, стихи и рассказы с воспитатель
‚Ной целью, HO они написаны таё плохо,
невыразительна, конепективно, что не мо-
гут оставить следа. В сердце ребенка и,
значит, цель не достигнута.
‚.Некоторые педагоги, .а иногда. и литера-
турные критики, почему-то считают, -что-
„важна только тема произведения. Мне за-
`помнилось, как была озаглавлена несколь-
RO лет назад одна рецензия 0 детской
вниге, Рецензия называлась так: «Нуж-
ная, н, беспомощная книга», По-моему,
если книга беспомощная, значит она и не-
нужная! А на страницы хрестоматяй до
сих пор проникают именно такие «нуж-
ные», но беспомощные «сочинения»;
В. Друзин расбказал о мерах, которые при- ственный секретарь), В. Друзит,
няла редколлегия «Звезды», чтобы быстрей кофъев, В. Саянов в Б. Чирков,
`Принципиальность, высокая требовательность!
Товоря об успехах, которых добилась
советская литература, А. Фадеев подчерк-
нул, NTO B литературной жизни страны
ленинградским писателям принадлежит
видное место. В Денинграле создан ряд
авнинградевим писателям принадлежит
видное место. В Ленинграде создан ряд
значительных произведений, вошедших в
золотой фонд нашей литературы. Знамена-
тельно и то, что в последнее время в ле-
нинградекой литературной организации на-
блюдается процесе активного выявления и
творческого становления молодых сил.
— В литературной организации Ленин
‘града, продолжает A. Фадеев, — имеютел
все об’ективные условия для большой и
‚плодотворной работы, Чем же об’яснитв
‘серьезные недостатки, которые. обкаружи:
лись в деятельности Ленинградекого отде-
‚ ления ССП? Прежде всего тем, что ‘идейно:
художественные вопросы не были. постав:
лены здесь на первый план. Это привело
ГЕ тому, что высокал илейно-творческая
принциииальноеть, высокая требователь-
Выступление А. ФАЛЕЕВА
1. ae ae
pana oo ро ревших второсортных произведений `до-
составятеля включили -BTE nemo mor литедатутт - Tagen самые
Е [pean безыменных азторов и от уста-
ревших второсортных произведений ‘Hos
ревотюционной литературы. ° Только самые.
лучшие. пройзведения руеской литературы
можно помещать в хрестоматию. В co-
MACH, узко утилитарный подход к ху-
пожественному произведению только как к
материалу для проработки темы остается
в учебнике и по отношению в русским
классикам. Если тема — сбор яблок, с0-
ставитель считает возможным. выхватить
из ‘сказки Пушкина «0 мертвой царевне»
Несколько стров 0 яблоке и’ приспособить
их Е данной теме, искажая стахи. Мы
читаем в первой книге лля чтения такие
стихи Пушкина:
ЯБЛОЧКО
Ояо соку спелого полно,
Так свежо и так душисто,
`Так румяна, золотието,
Будто медом налилось!
Вилны семечки насквозь.
«Оно соку спелого полно» — такой
строчки у Пушкина нет. Составитель пе-
ренее слово «оно» из предыдущей строки,
где речь идет о царевне, которая гладит
на яблоко. Н» царевна в делу не относит
ся, поэтому составитель по-своему переда-
лывает стихи Пушкина, нарушая, лэмая
ритм. Я уж не говорю о том, что в пуш:
Faced сказке речь идет об отравлением
яблоке, А в хрестоматии оно явно препод-
ЕВЕ UE TERETE ELLE HEE
эстетики» — наиболбе интересная m3 cra-{ — Вопросы идейные, говорит далее
тей, опубликованных «Звездой» ‘в 1948! А Фадеёв. —=нельзя отрывать от вопросов’
художественного качества. 10, что подчас
`’Нлодотворна уже сама понытка автора В ряде идейно-ценных произведений мы
применить ряд положений о борьбе: различ- прощаем недостатки формы,
ных ‘философских. направлений. в иетории классической традиции. русской литера-
туры. Одним изо основных проявлений
‘лабости журнала «Звезда» и является
недостаточная. требовательность ‘его’ ре-
дакции к хуложественному качеству. Я
е односторонней оценкой,
эстетики: В историческом экскурее Б. Мей-
лах верно векрывает борьбу реалистичееких ‘слабости журнала
направлений с антирвалиестичеекими и
указывает, что эта борьба уходит в древ-
ue времена, что реалистические ‘Tenzen- He согласен
ции появились. в литературе раньше. чем данной критиком А. Тарасенковым поэме
Ba, которую. недавно
ja». Лично я нашел в
номе. много поэтячёа
появился сам термин —= реализм, Правиль- «Сад» А. Прокофьева, которую
ны и утверждения, что давнийней, много- `онублаковала «Звезда». Лично я
этой талантливой
Бековои авляется борьба зашитнинов a6-
щеетвенной роли искусства с апологетами ских лдостойнетв. Но нельзя нев заметить,
«чистого искусства»,
«искусства tas uec- aro повое произведение Прокофьева н6-
кусства». . . и. излишне растянуто, — воего
аи слать, — говорит А. Фа- этого можно было избежать, если бы pe-
дсев, — ость и существенные нело- дакния ‘оказалась более требовательной.
Эта твердость и требовательность нередко
отсутствовали также у самого тов; Про-
кофьева, = предоставлявшего страницы
«Звезды» настолько несовершенным сти-
хам молодых поэтов, что едва ли их еледо-
вало печатать.
—= Отсутствие коитики, критики’ не-
взирая на лица, привело Но Многим ие-
лостаткам в литературной организации и
в журнале «Звезда». Надо признать, Что
секретариат С6П СССР; плохо помотая
енинградскому отделению С6П правиль-
но построить работу, Hé оказывал нужной
помощи. редакини выходящего в -Ления-
граде литературного. журнала. То, что не
сделали мы; сделала ленииградская пар-
тийная организация.
`В Ленинграде, необходимо сейчас _широ-
ко развернуть работу во идейно-художест-
венному воспитанию литературных кадров.
Можно не сомисваться, что ленинградекие
писатели сумеют преодолеть все, что ме-
шало в последнее время их движению, вп6-
ред, и внесут новый замечательный вклад
в наше общее литературное дёло.
нению физических методов исследований
для решения разнообразных задач химии.
Он заложил основы физической ‘химии и
прочитал студентам первый в мире KYfc
этой новой научной дисниплины,
На опытах всесторонне подтвердил: ЛЮмо-
носов сформулированный Им основной закон
теоретической химии = закон сохранения
массы. В лаборатории были утверждены. с0-
временные нам взгляды на горение как ва
процесе окисления. .
Отечественная химическая ‘наука прошла
с тех пор славный путь, завоёвала одно из
ведущих мест в мире. В нашей странё 603:
даны прекрасные ‘химические институты и
лаборатории, ‘выросла мощная химическая
промышленность, воспитываются ‘тысячи
молодых ученых и иНженеров-химиков.
С благоговением вспоминают ‘сбвеётские
химики о великом научном ‘подвиге’ сзозто
замечательного соотечественника; родона-
чалкника русской . химической школы = —
М В Ломозосова- ‘
THY EPATYP HAS TASETA
статки. Когда Б. Мейлах переходит в ХХ
веку, он излишне много места уделяет
эстетике Гегеля, в то время как главное
внимание следовало уделить эстетике рус-
ских революционных демократов, 00л0д0-
творивших развитие всей русской литера-
туры ХГХ века. В разработке вопросов ма-
териалистической эстетики русские. рево-
люционные демократы достигли наиболь-
‘шей высоты до появления ‚маркеистеко-
Ленинской эстетической теории.
Обеуждение одной только атой статьи
дало бы повод для полезных дискуссий. .
Другой пример. В «Звезде» была нане-
Чатана порочная статья IE. Bepmutroprn
являвшаяся попыткой ревиз! нашего
понимания социалистического ма
Но литературная организация Ленинграда
прошла мимо этой статьи.
Останавливаяеь затем на ‘затронутых в
прениях вопросах, связанных 60 619-
бостью творческой работы‘ драматургов;
тов. Фадеев отмечает особую важность это:
Го участка деятельности Союза советених
писателей.
ЛЕНИЗНАРАААИИВАААТАНАОАНИИААУРАЮАКИААА МАМА
Хоть хавронья и грязна,
‘всё же людям всем нужна,
Если снять с нее щетину,
сделай кисть — пиши картиву.
Шкуру хрюшечки дубят,
ву, а мясо все едят,
Только односторонним прикладным 0т-
нипением к литературе можно об’яснить
присутствие этой. упрямой хавроньй й в
новом издании хрестоматии. На каком-то
нарочном языке, косноязычно разговари-
вают тут AHOMa в детьми:
Необходимо. убрать из хрестоматии BCE
досадно лишнее, заслоняющее воспитатель-
‘ную задачу. Одновременно нужно широко
пополнить KAHTH для чтения произведе-
ннями классиков и лучшими созданиями
Фактом, свидетельствующим о’ том, что
идейно-художественными вопросами прав-
ление Ленинградского отделения ССП зани-
малось мало, является хотя бы пассивная
позиция, которую литературная организа-
пия заняла в разгар борьбы с буржуазно-ли-
беральным литературоведением, с апологе-
тами и последователями «школы» Веселов:
ского, в борьбе с. HHSROMORAGHCTBOM Hep eA
буржуазной культурой Запада, —
В Ленинградском отделении ССП было
Много возможностей широко ставить и 0б-
суждать большие пдейные вопросы и проб:
лемы. Такую возможность давала, напри-
мер, статья ВБ. Мейлаха «Философская
дискуссия и некоторые вопросы изучения
Двести лет назад в Петербурге; на Ba-
сильевском острове, Михаил Васильевич
Ломоносов создал первую в России науч-
ную химическую лабораторию. :
Академик-секретарь отделения химичес-
жих наук Академии наук. СОСР академик
М. Дубинин рассказал корреспонденту
«Литературной газеты»,
— Химические производства ‘возникли В
нашей стране еще в древиие времена.
В ХШ веке уже производили поташ, с
ХГУ века — селитру. В ‘открытой Петром
Первым в 1720 году химической лаборато-
рии, опробовались. руды, велись испытания
строительных . материалов. Это была лабо-
ратория технической химии, Однако. лабора-
тории, предназначенной для научно-иссле-
довательских работ в области химии, тогда
не существовало. М. ‘В. Ломоносов создал
первую подлинно научную химическую ла-
боратерию.
Четыре с половиной года добивался Ло-
`моносов разрешения, на постройку лабора-
тории. В прошении, адресованноюм Академии
наук, в марте 1745 года он пиюал: «Имею
я усердное желание в химических трудах!
честь-
COC TAB
а
сИТЕх о Jlowcdoc*oes
упражняться и те
“пользу приносить».
машина снилась по ночам
с огнем горящих фар,
и радиатор источал
в пути-дороге пар...
Если шоферу снится радиатор, иесточаю-
щий пар, то наяву он наверняка ‹ угробит
машину. Я бы ему не доверил грузовик.
Но секретарь райкома, видимо, не знал ни-
чего об этих снах, и шофер получил машину:
..у шофера, в горле ком
непрошенный возник
когда со станции рывком
он‘ вывел грузовик. ‘
Сны оправдываются — еще минута и.
вели не полетят сцепления, то мы можем
увидеть предательский парок над радиато-
pom... A там — пиши пропало!
Вот конец стихотворения:
„..Выходят люди на покос,
машине машут. велед, _
И легок мирный стук колес:
‚ В кол-хоз.
В кол-хоз.
В кол-хоз..
В кол-хоз —
Иной дороги нет!
Доездился! — даже колеса начали сту-
чать, чего в исправной машине ие бывает,
Пропуская подобные стихи, редакция
‘как бы поощряет молодых, может быть,
только” начинающих поэтов писать недоб-
рокачественные, непродуманные, вещи»,
Тов. Бечин высказывает неудовлетво-
ренность рассказом В. Мелентьева «На xe-
вом фланге». _
Он пишет, что образы героев рассказя
схематичны, чувствуется недостаточное
знание авторох военной жизни. «Все это,
—пишет т. Beans, + говорит о том, что
peak Ag журнала «Советский воин» сле-
дует перестроить свою. работу и устранить
тё недостатки, которые снижают идейный.
ий художественный уровень публикуемых
материалов».
Редакция получила несвольво писем чи-
_тателей о стихах и рассказах, напечатан
ных в № 17 журнала «Советский воин»,
Читатель А. Землянов пишет, что в рас-
_вказе А. Исбаха «Вишни» автор дает не-
правильное представление о наших воинах.
Вот центральный эпизод этого рассказа:
бойцы залегли во вишиневом саду и вели пз-
рёстрелку. С деревьев евисааи сочные,
спелые вишни, выглядевшие очень соблаз-
о вательно, И вот «старшана Онуприенко не
выдержал: он поднялся BO весь рот и
` сорвал невольно ягод... То там, то здесь
поднимались фигуры бойцов....Й вот уже
‘челефониет Андронов, тяжело раненный,
застонав, упал Ha траву».
А. Исбах оправдывает нелепое и Явно
выхунанное поведение свойх героев. «Ис-
кушеёние было слишком велико. Очень уж
зороши были вишни», = пишет он.
Так. видимо, и переойло бы всех, если
се Oe
бы бологоловый малыш Сашка не принев
жестаную банку, доверху наполненную
ВИШНЯМт: ... Е а
«— Возьмите, дядько, — сказал он 3Br
- стенчиво. — 200 ваб ие вбило.
Ее
Его маленькое сердие было’ наполнено
такой лю2озью в красноармейцу...»
“Жаль, что у А. Пебаха не было этой
любви к краснозриейцам, иначе он He
изобразил бы их в таком неприглядном и
›гаупом Виде,
В этом же 17-и номере журнала нале-
‘чатаны стихи И. Дашкова «Шофер». Чи-
татеть Ю. Юма пишет о Hem:
-- «Содержание ‘этого стихотворения очень
просто: некий безработный (?!) шофер жо-
бизается; чтобы ему дали машину. В кон-
пе коянов сам секретарь райкома вручает
ему грузовик, и взволнованный шофер
‘удовлетворяется... Вот как описал это
Tf. Лашков:
У шофера «скучали рукя г) рулюу в
ему =
„Отечеству честь и польза
200 лег Химической лаборатории.
М. В. Ломоносова
>
‘подготовил общие соображения об ев 000-
рудовании и даже план предстоящих опы-
‘тов.
Только в июле 1746 года увенчались ус-
пехом настойчивые ‘ходатайства Ломоно+
‚сбва. Прошло ещё два года, и началось
строительство лаборатории близ тогдаш+
него Вотачического сада Академии наук;
Оно было завершено 12 октября того же
1748 года. а
К первым исследованиям. Ломоносов при
ступил, повидимому, в конце 1748 года.
В своем «доношении» Академической кан
целярии от 27 февраля 1749 года великий
ученый писал, что уже.с марта лаборато-
рия лолжна «вступить в беспрерывное про
должение химических опытов», и жамювался
на «дела, которыя у химических опытов
беспрестанно быть не допускают»,
_` Восемь лет работал Ломоносов в этой
лаборатории. Здесь родились идеи, завое-
вавние затем всеобщее признание. Боль-
СЕМИПАЛАТИНСК. (Наш корр.). Ис-
полнилось 65 лег сб времени организации
областной библиотеки имени Гоголя. Она
была основана в 1883 голу русскими: поли-
тическими ссыльными. Библиотека тогда
насчитывала 300 книг.
В книжном фонде библиотеки сейчас на-
считывается более’ ста тысяч томов. Виб-
лиотека велет активную пропаганду полн-
тической и художественной — литературы.
В 1948 году были организованы $2 книжные _
‚выставки, прочитано 16 лекций, проведено
несколько литературных вечеров и чита-
тельских конференций, Десятки передвиж-
цых ‘библибтечек созданы на предприятиях
-и в учреждениях Семипалатинска, в избах:
читальнях прилегающих к городу районов. Детальный проект организации лаборатории, шое значение Ломоносов придавал приме-