42 пенабря 1946 года, № 289 (6993).
Дорожить каждой
учебной минутой:
В разгар учебного дня на [BO-
ре части появились: три солдата:
Мальков, Зубин и Монахов с 20-
патами, метлами и принялясь
убирать енег. Почему в часы з3-
нятий эти люди не на уроке?
Нетрудно ответить на этот в9-
прое; Достаточно заглянуть в п01-
разделение в учебные часы, что-
бы увидеть Весь непорядок.
Когха роты уходят на занятия, в
коридорах, в курилвах остаются
солдаты, сержанты, которые под
разными предлогами овобожда-
ются от уроков.
Так, например, основной ©0-
етав взвода связи офицера Мель-
никора, в котором находятся ©01-
хаты Мальков, Зубин и Монахов,
выпоаняз в тот день служебное
задание командования. В казарме
остались сержант и трое солдат.
Не утруждая себя лишними хл9-
потами, командир решил занятий
е ними пе проводить. Правильно
ли это? Безусловно, нет,
В период подготовки одиночно-
го бойца надо использовать все
возможности для учебы. Есть во
взводе один Фолдат, надо и © 01-
ппу человеком проводить заня-
тия, не отправлять его на хозяй-
етвенные работы, 3 учить. Ма
хозяйственпые работы выделяют-
ва специальные дни, предусмот-
ренные планом. Остальное время
должно быть отдано только учебе.
Офицер Мельников должен пони-
мать, что каждый потеряпный
ча наносит огромный вред делу
боевой подготовки подчиненных.
Солдаты Мальков, Зубин и Мона-
хов весь учебный день работали
на дворе. Это время надо считать
для них потерянным. Теперь им
придется наверстывать упущен-
ное. Трата дорогих учебвых ча-
сов немпнуехо ведет Е срыву
плана боевой подготовки.
Ееть в роте гвардия старшего
лейтенанта Кллмчук рядовой Фе-
хоров. Военные знания и практи-
ческие навыки этого солдата низ-
впё. Сейчас, в дни, когда закла-
лываются основы солдатской вы-
ЧЕН. РЯлоРОго Федорова надо на-
отойчиво тренировать . в. прие-
мах п действиях, предусмотрен-
ных- учебной программой. Однако
офицер Климчуе придерживается
другого мнения. В учебное время
он поручил Федорову оформлять
наглядную агитацию. Неужели
козандир роты не понимает, что
Никто не давал ему права 0во-
бождать солдата от занятий?
В кажлом подразделении этой
части есть солдаты и сержанты,
которые систематически пропус-
кают уроки. Шисарь роты сер-
жант Андреев не знает олемен-
тарных приемов И действий в
строю, не умеет стрелять, плохо
разбирается в боевой технике
стрелкового оружия. Ему alo
учшться и Учиться, постоянно,
настойчиво, чтобы восполнить
пробел в знаниях и практиче-
‹ких навыках. Можно ли считать
нормальным, когда в первые дни
занятий в этой части неожиданно
для командиров подразделений на-
чался медицинский осмотр лич-
ного состава? В течение двух
часов длился медицинский осмотр
солдат и сержантов. Урок по
стрелковой подготовке был сорван,
Почему потребовалось прово-
дить медицинский осмотр в учеб-
ные часы? Старший лейтенант
меделужбы Дукьянчук Заявил,
что он действует по плану, 50то-
рый утвержден командованием
части, и его обязанность — регу-
лярно проверять здоровье личного
состава. Все это правильно. Ho
ведь санитарный осмотр можно
проводить в резервное время, ко-
торым располагает каждый коман-
дир подразделения. Если же
командиру части потребовалось
провести осмотр в первый день
учебы, нахо было предупредить 06
этой командиров рот, чтобы урови,
предусмотренные расписанием 8а-
нятий, не были сорваны.
Первая неделя занятий B
Н-ской части показала, что
сержанты п офицеры не борются
за плодотворное использование
каждой минуты учебного времени.
Капитан В. СЛАЩЕВ.
Опыт рационализаторов войск связи
Люди творчесной мысли
Младший сержант Вадим Кон-
стантинович Лабутин, радио”
мастер части, предложил уни-
версальный прибор для само-
контроля передачи радиста и
приемник для учебной связи с
пониженным ‘анодным пита”
нием,
Фото А. Становова,
ны
x kek
Помогаем готовить классных радистов
В этом году в Н-ской школе
радиоспециалистов по предложе-
нию рационализаторов было 0бо-
рудовано 4 класса для изучения
войсковых радиостанций, олек-
тротехники и радиотехники.
Переоборудование и создание
новой учебно-технической базы
дало возможность намного улуч-
шить качество учебы,
быстродействующей аппаратурой
п полностью удовлетворяет требо-
ваниях обучения фадиетов пер-
вого и второго классов.
Сержант Липин сконструировал
автомат-выключатель олектромо.
тора, предохраняющий мотор от
сгорания.
Группой рационализаторов Па-
стуховым, Хилько, ЛТапидусом,
Еозьмовским и Фоминским 0б0ру-
Около 100 рационализаторских дован новый классе по обучению
эттолерний було внесено напи- радистов; где ‘установлен 60-
предложений было внесено наши-
ми курсантами и офицерами за
последние месяцы. Инженер-май.
op Лапидуе составил схему 009-
рудования учебното класса ради-
crop, (Схема, предложенная им,
позволяет тренировать курсантов
в приеме на слух, передаче па
ключе, парному обмену и обмену
в сети в условиях, близких к ра.
боте в поле. Rhuacc оборудован
i
радистов; Te ‘установлен bo-
nee простой и надежный комму-
татор, который позволяет препо-
хавателю контролировать © места
работу каждого курсанта и 0бес-
печивает возможность одновре-
менной работы нескольких групи
курсантов по приему и передаче
без взаимных помех.
Старший техник-лейтенант
Б ХАНИН. .
Изготовили наглядные учебные приборы
В подготовке будущих офице-
ров Муромского училища связи
немалую помощь оказывает &0л-
лектив рационализаторов и изоб-
ретателей.
Курсанты И офицеры — pa-
пионализаторы Сулютин, Рожде-
ственский, Тихвин, Хавин и дру-
гие поготовили учебные натляд-
ные пособия по изучению зако-
нов электротехники,
При изучении темы «Принцип
работы переменного тока» трудно
об’яснить, что такое переменный
ток, какую он имеет форму H Rab
изменяется с течением времени,
Рационализаторы оборудовали
специальный макет, который дает
BOQMOREOCTS чаглялно показать
процессы, происходящие в цепях
переменного тока. А это, как из-
вестно, является одним из тру{-
ных вопросов электротехники. ‹
Кроме того, в этом году нами
созданы п другие макеты, облег-
чающие изучение законов элек-
тротехники, натример: «Физиче-
ские процессы в электронной лам-
пе», «Изображение пульсирующе-
то тока» и другие приспособлевия.
Заново оборудованы классы по
тактике и службе связи.
Наши фацнонализаторы и 1зо-
бретатели работают вад совершен-
етвованием сретств связи и <03д8-
нием новых учебных приборов.
Инженер-подполковник
А МАРКИН.
Мои предложения
Изучая материальную wath
аппаратуры и законы радиотех
ники, куреанты Васильев и Р
бинин долгое время не могли &
стигнуть желаемой цели.
— Не выйдут иэ нас рад
специалисты, — переживая 80
неудачи, товорили ови.
Задумалея я: как помочь р
дистам, чтобы натлядно я xox!
чиво показать и рассказать
сложных приемах работы на #
паратах. (Оборудовал несколь
макетов, но ни одив из них
удовлетворил меня. Во я не па!
духом и вее же своего добился
оборудовал макет схемы задаю’
го генератора. @ его помощью BY)
санты Взсильев и Рябинин мог
самостоятельно разобраться
учебном материале,
В практике своей работы
‘стараюсь придумать ехему
такой действующий макет,
рый давал бы возможность лу
в <корее уяженить курсанту ^
или иной процесс, глубже осу”
лить его.
Мною внесено п реализов?,
десять различных предложе?’
Например, созданы макеты «№
ставка для ретрансляции», ¢
менение щитка радиобюро». р
они помогли курсантам овлай’
своей специальностью.
Crapuma cepxatl
Б. КИСЕЛЕЙ
23
Sy
Вести из частей
и училищ
ЗК Ппрамиду для лы 40°.
довали в подразделении №8?
Прохорова сержант Колесния ,
мтадший сержант Шилкин. ’,
тыжи стоят в образцовом поря’
Ряловой М. РОДМА
% С большим интересом 0
рели солдаты и сержанты 92°
где начальником клуба мл
лейтенант Шкловский, новый ,
тожественный кинофильм «3
рах Югославии». $
Сержавт В. ЗАХАРО
% Курсанты = Владимир”
пехотного училища побывал”,
выставке картин местного XI
нлка Poxinna. On pacesasé,
том, как работает над евойий,
дотнами. поделился rBopiec®
планами,
Курсант Н, ЗЫБИ
х Ве соадаты и 0”.
cro кавалерийской act? 5s
читатели библиотеки, где “я
Нико офицер Бабкин. СистеУ
чески берут книги ефрейто?,
пов, старший сержант Пей
и солдат Петрухин. я
Младший сер 2
М. ПАХО ”
Что мешает в нашей работе
Кондратович, ввесшив несколько
ценных рационализаторевих пред-
ложений, Но они остаются пока
без внимания. Нами никто не ру-
ковотит п не интересуется, над
чем мы работаем, какие испыты-
ваем трудности, А помощь нам
необходима.
За петекший TOX 2 BHeC He-
сколько рационализаторских пред-
ложений. Сконетруировал про-
стую и дешевую схему выпряхи-
теля для питания радиостанций
халой мощности от сети перемен-
‘ного тока. Это с успехом замени-
10 дефицитные анодные батареи.
Затем изготовил действующий ма-
кет радиостанции.
мож бы сделать тораздо
больше, если бы мне командова-
ние части содействовал в работе.
В нашей части есть рациона-
лизаторы — младший сержант
Нявитян и младший сержант
плоды бесионтвольности
тать совет, как составлять план-
конспект по тактической подго-
товке, Богдавов провел занятие В
классе.
Не лучше обстояло делб И 10
декабря. Преподаватели офицеры
Михалюк, Чичерин на уроки Не
явились. По сути дела и второй
день занятий был сорван.
До сих пор не утвержден рас-
порядок дня работы еборов. На-
Чальник не установил строгого
порядка, не потребовал от каждо-
то командира взвода точного его
исполнения.
Программа боевой подготовки
подчеркивает, что 06065й заботой
EARIONO старшего начальника
0 должно быть. непрерывное с0вер-
‚ ФуюЕ Г 99. 2 о we TE ERENT
шенствование знаний и навыков
офицеров, их умения передавать
этй знания ий навыки подчинен-
ным. Как видно, штаб Н-ской 92-
сти только на словах заботится о
повышении методической подго-
тоски командиров взводов.
Капитан А. АБЛОВ.
На <овещании офицеров Н-ской
части гозорили © важности уЧе-
бы комазлиров взводов. Командир
чаети возлагал большие надевды
а 12 дневные сборы. Думалось,
что 01 ‘пройдут организованно—
к эту были все условия. Ho
штаб части к сборам не подгото-
вилел. Офицер Сосов васпех 60-
ставил расписание о занятий.
этом локументе он даже не опре-
деда 0б’ема времени занятий,
порядка прохождения тем и це-
лей уроков. Офицеров—руководи
телей занятай никто не инструк-
тировал п не проверял, kak OB
подготовились. Все это отрица-
тельно ©казалось На качестве
обучения взводных командиров.
В первый день занятий —
делабря — явилась лишь третья
Часть командиров взвотов. На-
чальник сборов офицер Богданов
даке не потрудижя изучить
программу, допустил на первом
же занятии ошибку, Вместо того
чтобы вывести офицеров на мест-
рость, изучить ее с ними BH затем
Плохо проходят сборы командиров взводов
По следам нашах выступлений
«РЕЗУЛЬТАТ НЕОРГАНИЗОВАННОСТИ»
руководителей политзанятий, ре-
гулярно проводятся занятия семи-
нарз. Партийное бюро части, 06-
судив статью, обязало коммунви-
сетов, ведущих политзанятия, уст-
ранить Ескрытые газетой недо-
статей в политическом воспита-
о Под таким заголовком в газете
«Брасный Вон» № 273 быза
опубллкованз статья о плохой op-
танпзации политических занятий
в Н-ской части.
Н. о заместителя командира
по позлитчаств сообщает, что по
стать» пряваты меры: пересмот- нии рядового и сержантского CO
рен н утвержден приказом с0таю1ста5з.
Хорошо бы об’единить рацио-
натизаторов и изобретателей в
тарнизонах, снабдить их техниче-
ской литературой, постоянно
практиковать OOMeH опытом ра-
боты. +
Гвардии старшина
В. БУРЫКИН.
Личным примером, деловым советом
Отделение ефрейтора Шальне-
ва’ заняло огневой рубеж. 0фи-
цер Головко подал команду:
«Отонь!». Загремели винтовечные
выстрелы. Через несколько мипут
доложили © результатах. Лучше
всех стрелял ам Шальнев. Взе
ПЯТЬ ПУЛЬ ОН БУЧНО П010ЖИ2 В
Мишень.
Солдаты отошли в сторону.
— Не повезло мне сегодня, —
сокрушенно <казал рядовой Бо-
DpH.
— Не в везении дело, a B
умении. Еели будете так отно-
епться в делу, всегда Tab щ-
лучится, — заметил Шальнев. —
Нельзя смотреть на мушку 40
тех ” пор, пока винтовка 38-
прыгает в руках...
Завязалась беседа. Шальнев
рассказал о воем опыте стрель-
бы, а затем вынул из кармана
небольшую ЕНихЖечку и прочел
рассказ снайпера-фронтовика...
Коммунист Шальнев умело Dé
дет агитационную работу среди
солдат взвода. Он находит для
бесед нужные, злободневные те-
мы, интересующие всех солдат.
Охнажды он эаметил, что рядовой
Внутов п9рваз <в0е обмундиро-
Bante. 970 послужило 19050404
для бесехы агитатора на тему.
«Беречь и сохранять военное
имущество». Он говорил, как в6-
лика забота советского народа 0
вопнах, а затез перешел в кон-
кретным фактам из жизни 1п0д-
разделения.
— Посмотрите на Сергеева #
Внутова, — сказал Шальнев, —
0ба они одновременно получили
по две пары обмундирования. И
qm же — у Сергеева всегда
чистое обмундирование, 8 у Kay-
това осталась всего одна пара,
и ту OH пзрадно потрепал. За
это никто Инутову не скажет
спасибо,
иво и увлекательно агита-
тор проводит беседы на темы:
«Свято хранить военную тайну»,
«Приказ командира — закон для
подчиненных», © Военной прися-
ге, © героических традициях ©0-
ветских воинов, проедавивших
на весь мир силу ‘нашего ору-
aug,
Бохмувист Шальнев — отлич-
HER учебы, имеет 9 блатодарно-
стей. Он п словом, п личным
примером мобилизует товзрищей
на отличную учебу.
Младший сержант
Т. ПОБЕДИН,