ЛО июля 1949 г., № 19 ПО СТРАНИЦАМ ГАЗЕТ Лекционная пропаганда—важный метод идейного воспитания кадров В широко разветвленной и стройной систе _ме партийного просвещения большое место занимает лекционная пропаганда. Она ляётся могучим средством вооружения мно- гочисленных кадров партийных, комсо- мольских, советских, профсоюзных, хозяй- ственных работников, кадров советской ин- теллигенции марксистско-ленинской теори- ей. Хорошо подготовленные, содержательные лекции оказывают серьезную помощь в деле коммунистического воспитания широчайших масс трудящихся. ‘ ЦК ВКП(б) в своем постановлении «О по- становке партийной пропаганды в связи с выпуском «Краткого курса истории ВКП(б)» в 1938 году отметил, что в пропаганде мар- ксизма-ленинизма главным. решающим ору- жием должна являться печать — журналы, газеты, брошюры, а устная пропаганда долж- на занимать подсобное, вспомогательное ме- сто. ЦК ВКП(б) обязал тогда центральные, республиканские, краевые и областные газе- ты наряду © теоретическими статьями, кон- сультациями и ответами на вопросы читате- лей систематически печатать лекции лучших пропагандистов. В 1946 году в решении о мерах по улучше- нию областных газет «Молот», «Волжская коммуна» и «Курская правда» ЦК ВКП(б) снова обратил внимание на необходимость публикации содержательных лекций мест- ных лекторов, привлекать к сотрудничеству ‘в газете квалифицированные пропагандист- ские кадры. Практика показывает, что. значительная часть республиканских, краевых и област- ных газет, кроме пропагандистских статей в помощь ‘самостоятельно изучающим Map- ксизм-ленинизм, пропагандистам, агитаторам, регулярно печатает стенограммы лекций и _ докладов, выступает с критическим разбором. наиболее принципиальных выетуплений. лек- торов, освещает работу лекторских групп, опыт отдельных пропагандистов. Положительный пример в этом отношении показывает газета «Уральский рабочий». За последние пять месяцев она опубликовала несколько материалов об опыте лекционной работы, о состоянии ‘естественно-научной пропаганды в области. Руководящие работники должны выступать с политическими докладами. В корреспонден- ции из Ленинского района г. Нижнего Таги- ла газета подвергла справедливой критике некоторых местных руководящих районных работников за то, что они не выступают с до- кладами перед трудящимися, «забыли о сво- ем первейшем долге — нести слово больше- вистской правды в массы». В передовой статье «Лекционная пропаган- да летом» редакция призывает усиливать лекционную работу, перенести центр лекци- онной пропаганды в поле, бригаду, где ре- шается успех сельскохозяйственного года. Газета «Красноярский рабочий» рассказы- вает о работе краевого отделения Общества по распространению политических и науч- ных знаний. В. содержательном материале редакция познакомила читателей с тем, как прошла лекция о И. В. Мичурине в селе Ки- рово. Отметив высокоё качество лекции, га- зета на конкретных примерах показала стремление советского крестьянства исполь- зовать в колхозном производстве учение ве- ‚.Лликого . преобразователя природы. С материалами о лекционной пропаганде время от времени выступают «Тюменская правда», «Красноярский рабочий», «Омская правда», «Звезда» (г. Молотов) и другие. Во многих советских селах и колхозах теперь уже имеются свои собственные лекто- рии, свои собственные лекторские кадры: Это один из ярких показателей стирания граней между городом и деревней. Сельские лекто- рии возникают не по дням, а по часам. В ста- тье «Сельские лектории» «Омская правда» сообщает, что в области их насчитывается 350, в лекториях читают лекции свыше 2.000 учителей, врачей, агрономов. Газета приводит любопытный факт: с созданием лектория B селе Слободчики _Усть-Ишимского района в январе 1949 года заметно вырос спрос Кол- хозников на сочинения Тимирязева, Мичу- рина, Вильямса и Лысенко. Но далеко не все республиканские, крае- вые и областные газеты освещают вопросы лекционной пропаганды, публикуют стено- граммы лекций и докладов, критические ма- териалы на отдельные выступления лекторов и докладчиков, обобщают опыт лучших про- пагандистов. Имеются, к сожалению, такие газеты, которые недооценивают лекции. Республиканские газеты «Правда Востока» (г. Ташкент), «Коммунист» (г. Ереван), област- ная газета «Львовская правда» очень часто на видном месте сообщают читателям о ме- сте и времени предстоящих лекций и докла- дов по самым различным вопросам. Доста- точно сказать, что в одном только Ташкенте за первый квартал 1949 года Комитетом по делам культурно-просветительных учрежде- ний при Совете Министров Узбекской ССР было организовано более 1.000 лекций и до- ‘кладов на научно-естественные, политиче- ские и экономические темы. Между тем сте- нограммы лучших лекций и докладов эти газеты не печатают. Редакции названных газет, видимо, не учи- тывают того факта, что прослушать все. лек- ции, как бы ни было велико желание ком- мунистов и беспартийных, невозможно. От- сюда прямая задача газеты-— систематически публиковать стенограммы лучших лекций и докладов, ибо печать, как указывает ЦК ВКП(б), дает возможность ту или иную истину сразу сделать достоянием всех. Не свободны от`серьезных недостатков и те. газеты, которые практикуют публикацию лекций и докладов. Некоторые газеты вместо того, чтобы разнообразить темы; ограничи- ваются печатанием лекций по одним и тем же вопросам, нередко выступают со о слу- чайными, слабо. отработанными материа- лами, в результате чего ценность таких выступлений снижается. К числу недостат- ков газеты «Уральский рабочий» можно отне- сти то, что она, печатая лекции по конкретной экономике, почти не выступает с лекциями по истории и теории большевистской партии, истории советского государства. Задача местных газет — не только систе- матически печатать стенограммы лучших лекций пропагандистов, но и глубоко и все- сторонне освещать организационные вопро- сы лекционной пропаганды — подбор лектор- ских кадров, деятельность лекторских групп, творческое обсуждение лекций и докладов и т. д. Однако эти вопросы’ во многих газе- тах освещаются слабо. Например, калужская областная газета «Знамя» за последние пять месяцев. не напе- чатала ни одного материала о лекционной пропаганде в области. Не ставит вопросов лекционной пропаган- ды республиканская газета «Правда Украи- ны». На страницах ее тщетно искать передо- вые статьи об организации лекций и докла- дов, материалов об опыте работы лекторских групп, „ Местные газеты должны полнее и глубже освещать лекционную пропаганду. Печатание лучших лекций наряду с другими пропаган- дистскими, материалами должно стать’ неот“* ‘емлемой частью’ деятельности ‘редакций. ПУ- бликуя лекции по истории ВКП(б), отдельным теоретическим и политическим вопросам, о внутренних и международных событиях, на экономические и научно-просветительные темы, газеты должны на деле помогать пар- тийным и непартийным большевикам овла- девать марксистско-ленинской революцион- ной наукой. В газетах необходимо раз’яснять трудящимся политику нашей партии, состав- ляющую жизненную основу советского социа- листического общества, знакомить с достиже- ниями науки, культуры и искусства, воспиты- вать трудящихся в духе советского патрио- тизма, в духе преданности партии Ленина - Сталина. И. ЧЕКАНОВ. В Отделе пропалаиды и аитации ITE ВКП) ‚На днях в Отделе пропаганды и агитации ЦК ВКП(б) заслушаны доклады секре- таря Кабардинского обкома ВКП(б) т. Кешо- KOBa wv секретаря Дагестанского обкома ВКП(б) т. Меджидова о подготовке школ к новому учебному году. Локлады и обсуждение показали неуклон- ный рост народного образования в обеих рес- публиках. В текущем году более успешно, чем прежде, выполнялся закон о всеобуче, значительно сократился отсев детей из школ, возросло количество учащихся в 5-—Т-х и 8—10-х классах, увеличился выпуск из 10-х классов за счет молодежи местной нацио- нальности, особенно в Дагестанской АССР. В.нредыдущие годы число выпускников сред- ней школы в республике было совершенно недостаточно для укомплектования высших учебных заведений республики, что тормо- зило подготовку кадров национальной интел- лигенции. В Кабардинской АССР успешно разрешен вопрос с подготовкой учительских кадров для старших классов средних школ, значительно улучшилось положение с уком- плектованием квалифицированными учите- хями начальных и семилетних школ. В ходе обсужления докладов установлено, что подготовка школ к новому учебному го- ду еще не получила в республиках должного размаха. Особенно медленно развертывается В Отделе пропаганды и агитации ЦК ВКП(б) состоялось совещание, на котором был заслушан доклад секретаря Бурят-Мон- гольского обкома ВКП(б) т. Казакова о состо- янии массово-политической работы партий- ных организаций республики среди работни- ков животноводства. Предварительно была проведена проверка работы на месте. В докладе и выступлениях участников со- вещания отмечалось, что партийные органи- зации Бурят-Монгольской АССР проводят большую работу по сплошной радиофикации колхозов и животноводческих ферм. Сейчас радио имеется в 258 колхозах из 412. Многие колхозы республики имеют клубы. В ряде животноводческих ферм созданы красные уголки с библиотечками и радио- приемниками. На всех животноводческих фермах выделены агитаторы, которые прово- дят беседы и читки. Однако значительная часть работников жи- вотноводетва, особенно пастухи, чабаны и та- бунщики, находящиеся на отдаленных от центральных усадеб колхозов пастбищах, не охватываетея массово-политической работой. Пастухи, чабаны и табунщики не инфор- мируются. о событиях внутри нашей страны и за рубежом, многие из них не ознакомлены с постановлением Совета Министров СССР и ЦК ВКЦ(б) о трехлетнем плане развития общественного колхозного и совхозного про- дуктивного животноводства и другими важ- нейшими постановлениями партии и прави- тельства. . 7 <На совещании было отмечено, что отдел пропаганды и агитации Бурят-Монгольского обкома ВКП(б) не принял всех необходимых мер для организации повседневной массово- политической работы по раз’яснению трех- летнего плана развития животноводства ере- ди сельского населения. Работникам живот- новодства редко читаются квалифицирован- ные лекции и доклады. Слабо поставлена На днях в редакции «Правды» закончился десятидневный семинар заведующих отдела- ми партийной жизни и началась месячная. производственная практика очередной груп- эта работа в Кабардинской АССР. Здесь ждут окончания некоторых полевых работ, после чего намечается развернуть подготовку школ к учебному году. Немногим лучше обстоит дело в Дагестанской АССР. Но и здесь еще сделано мало, недостаточна помощь общест- венности, местных партийных и советских организаций школе. Не занимаются вопросяа- ми школы и комсомольские организации рес- публики. В Дагестанской и Кабардинской республи- ках не созданы условия для выполнения за- дания правительства о приеме в пятые клас- сы всех окончивших в текущем году четвер- тые классы. В Дагестанской АССР открыты новые семилетние школы, однака ни учи- `тельскими кадрами, ни помешениями школы не обеспечены. Не выполняется в республиках план выпу- ска школьных учебников на родных языках учащихся. Особенно тревожным является по- ложение в Дагестанской АССР, выполнив- шей план издания учебников только на 36 проц. Учпедгиз Министерства просвещения РСФСР в течение ряда лет затягиваег вы- пуск двух учебников для Дагестанской АССР без всяких серьезных к тому оснований. В результате обсуждения докладов указа- ны конкретные мероприятия по устранению УЛУЧШИТЬ ПОДГОТОВКУ К НАЧАЛУ УЧЕБНОГО ГОДА Десятитысячный ° номер газеты «ИМзвестия» 9 июля вышел десятитысячный номер га- зеты «Известия Советов депутатов трудя- щихся СССР». Это—значительное событие в культурной жизни страны, в истории боль- шевистской печати. Указом Президиума Верховного Совета СССР газета награждена орденом Трудового Красного Знамени «за успешную работу по воспитанию трудящихся в ` духе идей Ленина— Сталина и заевлуги в деле мобили- зации советского народа на строительство со- циалистического общества». Награждена ор- денами и медалями СССР большая группа работников редакции, издательства и типо- графии «Известий». р Десять тысяч номеров газеты «Известия» содержат много ярких страниц из истории героической борьбы советского народа под руководством партии Ленина—Сталина за укрепление и развитие советского государ- ства, за процветание социалистической Ро- дины, за коммунизм. Великие основатели большевистской пар- тии и советского государства Ленин и Сталин неоднократно выступали на страни- цах газеты «Известия». Здесь впервые были опубликованы известные работы В. И. Ленина—«Главная задача наших ` дней», «Очередные задачи Советской власти», «О монополии внешней торговли», работы И. В. Сталина—«Украинский узел», «Два Aan геря» и другие. Высокая правительственная награда обя- зывает коллектив редакции тазеты ‘«Изве- стия» отдать все свои знания и силы делу мобилизации советского народа на борь- бу за культурный и технический прогресс СССР, за дальнейшее укрепление могуще- ства нашей Родины, за победу великого дела Ленина — Сталина, за построение комму- вистического общества. Семинар секретарей райкомов и горкомов BKII(6) Смоленский обком ВКП(б) провел семинар секретарей горкомов и райкомов BKII(6). Участники семинара прослушали лекции на темы: «Разработка товарищем Сталиным во- просов колхозного строительства», «Великий сталинский план. преобразования природы», о книге академика Вильямса «Основы земле делия», «О мерах повышения продуктивно- сти животноводства», о международном поло- жении. На семинарах были обсуждены. так- же вопросы организационно-партийной и партийно-политической работы. еж a СВОДК о ходе издания учебников на 1949/50 учебный год (По данным на 19 июля) PECHY &B Orne- чатано лики (тыс. экз.) РСФСР 76119,0 а) Учпедгиз 73100,0 6) Автономные республики и области * 3019,0 Украинская ССР 28349,0 Белорусская ССР 3561,0 Узбекская ССР* 3100,0 Казахская ССР 2159,0 Грузинская ССР 1645,0 Азербайджан- ская ССР 1275,0 Литовская ССР 942,0 Молдавская ССР 1089,0 Латвийская ССР 932,0 ‚Киргизская ССР * 514,0 Таджикская ССР 1071,0 Армянская ССР 1549,0 Туркменская ССР 479,0 Эстонская ССР 1124,0 Карело-Фин- . ская ССР 18,0 % вы- полнения плана 40,0 Сдано HHHTO- торг. орга- низациям (в_%) 61,5 63,0 37,6 63,4 51,4 25,5 65,3 46,7 29,8 58,4 54,3 55,5 33,8 54,7 56,0 14,4 72,0 20,0 Итого: 1246280 ‘71,6 57 * Сведения даны на 1 июля. О МАССОВО- ПОЛИТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ СРЕДИ ЖИВОТНОВОДОВ БУРЯТ-МОНГОЛЬСКОЙ АССР пропаганда научных знаний в области зоо- ‚техники и ветеринарии. В республике мало издается литературы по вопросам животноводства, особенно о мето- дах работы лучших животноводов и лугово-.о дов. План издания сельскохозяйственной ли- тературы местным издательством в 1948 г. выполнен только на 50 процентов. В респуб- лике плохо организована книжная торговля, в результате чего литература часто не дохо- ‘дит до села. Книжные магазины имеются не во всех районах. Развозная торговля литера- турой не организована. Совещание рекомендовало отделу пропа- ганды и агитации Бурят-Монгольского обко- ма ВКП(б) конкретные мероприятия по улуч- ению массово-политической работы среди животноводов, особенно по пропаганде трех- летнего плана развития общественного жи- вотноводства. Отделам пропаганды и агитации обкома и райкомов партии Бурят-Монголь- ской АССР предложено улучшить пропаган- ду опыта передовиков животноводства в пе- чати, по радио, в лекциях, докладах и бесе- дах, а также путем организации экскурсий в лучшие колхозы и животноводческие фермы. Особое внимание обращено на необходимость обеспечить регулярную доставку газет и книг пастухам, чабанам и табуншикам Ha летние пастбища. Рекомендовано системати- чески проводить чтение лекций в колхозах, совхозах и на животноводческих фермах, при Домах культуры, ‘сельских и колхозных клу- бах и избах-читальнях. Совещание рекомендовало, отделам пропа- ганды и агитации Бурят-Монгольского обко- ма и райкомов ВКП(б) организовать кинооб- служивание ‘работников отдаленных живот- новодческих ферм. Отделу пропаганды и аги- тации обкома ВКП(б) следует регулярно практиковать совещания лучших агитаторов, работающих среди животноводов. В газетах и по радио систематически освещать опыт аги- тационно-массовой и культурно-просвети- тельной работы среди работников животно- водства, пы редакторов республиканских и областных газет. . В течение месяца практиканты прослуша- ют ряд лекций по вопросам печати и ознако- мятся с опытом работы отделов «Правды». Месячная ` практика редакторов значение для партии пролетариата. Партия вела и ведет борьбу за новое, растущее, про- грессивное, революционное, против старого, умирающего, контрреволюционного. В жизни побеждает то, что растет и развивается; тер- пит, в конце концов, поражение старое, отми- рающее, говорит товарищ Сталин, «То, что в жизни рождается и изо дня в дёнь .растет,— неодолимо, остановить его движение вперед невозможно. То. есть, если, например, в жизни рождается проле- тариат как класс и он изо дня в день ра- стет, то как бы слаб и малочислен ни был он сегодня, в конце концов он все же по- бедит. Почему? Потому, что он растет, уси- ливается и идет вперед. Наоборот, то, что в жизни стареет и идет к могиле, неизбежно должно потерпеть поражение, хотя бы оно сегодня представляло из. себя богатырскую силу. То есть, если, например, буржуазия постепенно теряет почву под ногами и с каждым днем идет вепять, то как бы силь- на и многочисленна ни была она сегодня, в конце концов она все же потерпит пора- жение. Почему? Да потому, что она как класс разлагается, слабеет, стареет и ста- новится лишним грузом в жизни» (стр, 6). Положение о неодолимости нового, о неиз- бежности победы пролетариата и поражении буржуазии придавало партии и пролетариа- ту энергию в борьбе, побуждало мужественно переносить временные поражения и неук- лонно стремиться к своей цели. Это положение товарища Сталина воору- жило большевистскую партию и пролетариат уверенностью в победе своего дела. Оно име- ло величайшее значение, когда шла борьба против царизма и буржуазии в нашей стра- не. Оно сохраняет свое великое значение и теперь и для советских людей, ‘героически преодолевающих трудности, стоящие на пути их победоносного движения к коммунизму, и для всего прогрессивного человечества, бо- рющегося за мир, за демократию и социа- лизм, против поджигателей новой войны, ду- шителей демократических свобод. Товарищ Сталин о обосновал закон. мате- риалистической диалектики о переходе коли- чественных изменений в качественные раз- личия, показал, что движение имеет двоя- кую форму: эволюционную и революционную, составляющую две стороны единого процесса движения. . «Движение эволюционно, когда прогрес- сивные элементы стихийно. продолжают свою повседневную работу и вносят в ста- рые порядки мелкие, количественные, из- менения, \ Движение революционно, когда те же элементы об’единяются, проникаются еди- ной идеей и устремляются против враже- ского лагеря, чтобы в корне уничтожить старые порядки и внести в жизни каче- ственные изменения, установить новые по- рядки» (стр. 8). Эти положения, сформулированные товарищем Сталиным, ‘имеют исключитель- ное теоретическое и политическое значение. Эти положения вооружают партию пролета- риата правильным пониманием закономерно- выдающееся произведение .марксизма-ленинизма (К выходу в свет отдельным изданием произведения И. В. Сталина «Анархизм или социализм?») циалистической революции и диктатуры пролетариата, необходимость боевой проле- тарской партии, партии нового типа, отлич- ной от старых, реформистских партий И ин- тернационала, излагаются основы стратегии и тактики партии. Это произведение входит в идейную сокровишницу нашей партии, как серьезный. вклад в теорию марксизма- ленинизма. Оно является образцом глубокого освещения вбпросов теории маоксизма- ленинизма в неразрывной связи с насущны- ми задачами революционной, классовой борь- бы пролетариата. . Подобно тому, как значение труда Ленина «Материализм и эмпириокритицизм» вышло за рамки задач критики философских реви- зионистов в России и взглядов их буржузз- ных учителей в Западной Европе, так и знз- чение труда товарища Сталина вышло за рамки задач критики анархизма. Труд товарища Сталина, как и труд Ленина, явил- ся защитой и развитием величайшего тео- ретического богатства партии — диалектиче- ского и исторического ‘материализма. ® . В первой главе книги И. В. Сталин ‘дал за- мечательное определение марксизма как цельного мировоззрения, подчеркнув B Ca мом определении неразрывноеть его состав- ных ‘частей монолитносль и стройность. < «Марксизм — это не только теория социа- ‚‘лизма, это—цельное мировоззрение, фило- софская система, из которой само собой вытекает пролетарский социализм Маркса. ‚Эта философская система называется диа- ‚ лектическим материализмом» (стр. 5). ‚ Обоснование товаришем Сталиным цельно- сти марксизма имеет огромное принципиаль- ное значение. Вспомним, что враги мар- ксизма из лагеря реформистов. всячески пы- тались исказить марксизм, утверждая, что можно, якобы, оставаться марксистом, прини- мая какую-либо одну из сторон марксизма и отвергая остальные. Попытки расчленить марксизм, соединить отдельные ‘его стороны с разного рода буржуазными идеями и тем самым исказить марксизм не прекращаются и по сей день, В своем труде ‹Анархизм или социализм?» товарищ Сталин подчеркнул научность и ре- волюционность марксистского учения, его всесилие, его непобедимость. Товарищ Сталин показал коренное отличие марксизма, как учения -MHOTOMMAAMOHHEIX пролетарских масс, от предшествующих уче- ний, являвшихся учениями одиночек. _ «Прежде всего необходимо знать, —писал товарим Сталин,— что пролетарский социа- лизм представляет не’ просто философское учение. Он является учением пролетар- ских масс, их знаменем, его почитают и перед ним «преклоняются» пролетарии мира. Следовательно, Маркс и Энгельс яв- ляются не просто родоначальниками какой- либо философской «школы»-—они живые вожди живого пролетарского движения, ко- торое растет и крепнет с каждым днем. Кто борется против этого учения, кто хочет его «ниспровергнуть», тот должен хорошо учесть все это, чтобы зря нё расшибить се- бе лоб в неравной борьбе» (стр. 44). Вся последующая история развития про- летарского движения подтвердила справедли- вость замечательных сталинских елов. Мар- ксизм, дальше развитый Лениным и Сталиным, одержал всемирно-исторические победы, собрал под свои знамена сотни мил- лионов ‘трудящихся во всем мире. Победа социализма в СССР является подлинным триумфом марксистско-ленинского учения. Товарищ Сталин с предельной ясностью и исключительной научной глубиной раскрыл сущность марксистского диалектического ме- тода как подлинно научного метода, показал, что он вырос и стяжал себе славу в борьбе с метафизикой, обосновал значение марксизт- ского диалектического метода для понимания законов природы, общественной жизни и для практической революционной деятельности, Одним из самых замечательных поло- жений, разработанных и обоснованных товарищем Сталиным, является положение о неодолимости нового. Показывая, что жизнь не есть нечто неизменное и застывшее, а на- ходится в вечном движении, ‘развитии, товарищ Сталин раскрывает противоречивый характер развития, единство и борьбу двух противоположных, .взаимоисключающих, в то же время составляющих сущность жизни процессов — разрушения и созидания. Имен- но потому, что жизнь есть процесс разруще- ния и созидания, в ней «всегда существует новое и старое, растущее и умирающее, ре- волюционное и контрреволюционное» (стр. 6). Товариш Сталин учит глубокому. понима- нию жизни как процесса борьбы между но- вым и старым, растущим и умирающим, ре- волюционным и контрреволюционным. Такое понимавие жизни имеет. великое По мнению анархизма, освобождение массы невозможно до тех пор, пока не освободится личность, ввиду чего его лозунг: «Все для личности». Краеугольным же камнем мар- ксизма является масса, освобождение кото- рой, по его мнению, является главным усло- вием освобождения личноети. То есть, по мнению марксизма, освобождение личности ‘невозможно до тех пор, пока не освободится масса, ввиду чего его лозунг: «Все для массы», (И. Сталин. «Анархизм или социализм?». Гос- политиздат, 1949 г., стр. 4—5), Основное острие своей критики товариш Сталин направляет‘против закавказских анар- хистов, во главе которых стоял тогда изве- стный анархист Черкезов (Черкезишвили) — один из ближайших друзей П. А; Кропотки- на. Борьба товарища Сталина против анар- хистов, орудовавших в начале ХХ века`в За- кавказье, имела не только общепартийное, общероссийское, но и международное значе- ние. Разгромив закавказских анархистов, товарищ Сталин тем самым разгромил анар- хизм как идейное течение, претендующее быть социалистическим. В работе «Анархизм ‘или социализм?» товарищ.Сталин подверг уничтожающей кри- тике: реформизм. Он писал: «Реформизм (Бернштейн и др.) который считает, социализм только отдаленной целью и ничем. больше, реформизм, кото- рый фактически отрицает социалистиче- скую революцию и пытается установить социализм мирным путем, реформизм, кото- рый проповедует не борьбу классов, а их сотрудничество, — этот реформизм изо дня в день разлагается, изо дня в день теряет всякие признаки социализма...» (стр. 3). За период, прошедший. с тех пор, как были написаны эти слова, реформизм окончатель- но разложился и открыто встал на защиту капитализма. Современный реформизм, пред- ‘ставляемый правыми социалистами Леоном Блюмом, Сарагатом, Шумахером, Бевином, Эттли и другими, откровенно служит импе- риалистической реакции и лишь для обмана масс навешивает на себя мишуру «социали- стической» фразеологии. Значение произведения товарища Сталина «Анархизм или социализм?» не исчерпы- вается тем, что в нем дана сокрушительная критика анархизма, реформизма. Значение его состоит в том, что в Нм товариш Сталин блестяще изложил и развил теорети- ческие основы марксистской партии — диалек- тический и исторический материализм. С ис- ключительной глубиной поставлены и реше- ны в этом произведении товарища Сталина коренные вопросы марксистско-ленинской теории: неизбежность и неотвратимость -с0- Вышел в свет отдельным изданием выда“ ющийся.труд товарища И. В. Сталина «Анар- хизм или социализм?» сыгравший огромную роль в теоретической подготовке большевист- ской партии, имеющий величайшее значение в вооружении марксистско-ленинской теори- ей всех борцов за дело. коммунизма. Впервые произведение «Анархизм или со- циализм?» печаталось в виде статей в 1906 — 1907 гг. в грузинских большевистских газе- тах. Разработка вопросов, изложенных в статьях И.В. Сталина, настоятельно вызыва- лась насущными интересами партии и рево- люционного рабочего движения. В обстанов- ке спада революционной волны, начавшегося после поражения декабрьского вооруженного восстания, и наступившей затем в стране жесточайшей реакции, когда усилились по- пытки ревизии марксизма, на очередь дня встала как боевая, неотложная задача партии защита и дальнейшее развитие теоретиче- ских основ большевизма. Необходимо было, как указывал Ленин, «отливать сталь мар- ксистекого миросозерцания». Эту задачу выполнили вожди партии Ленин и Сталин. В 1908 г. Ленин написал свой гениальный труд «Материализм и эмпириокритицизм», в котором разоблачил и разгромил до конца терерожденцев в области теории марксизма, отстоял и развил марксистскую философию. Решению этих же задач посвящен и труд товарища Сталина «Анархизм или социа- лизм?». Великие вожди и организаторы боль- шевистской партии Ленин и Сталин всесто- ронне разработали теоретические основы большевистской партии. В работе «Анархизм или социализм?» товарищ Сталин решительно выступает про- тив закавказских анархистов, которые особен- но активизировались в конце 1905 и начале 1906 гг, ожесточенно нападали на. марксизм и революционную социал-демократию. Необ- ходимо было разгромить этих врагов мар- ксизма, пытавшихся в угоду буржуазии ослабить рабочее движение, направить его по ложному пути. _ Борьба товарища Стёлина против анархиз- ма является блестящим образцом партийно- сти, образцом того, как нужно изобличать врагов рабочего класса, прикрывающихся фальшивой маской его’ друзей, образцом не- примиримой борьбы против враждебных марксизму политических течений и теорий. Товарищ Сталин ярко и убедительно пока- зал, что анархисты—злейшие враги марксиз- ма, враги пролетарской революции, враги со- циализма и что с ними нужно вести непри- миримую борьбу. Товарищ Сталин подчерки- вал, что нельзя сводить разногласия между марксистами и анархистами только к разно- гласиям тактического характера. «Дело в том, что марксизм и анархизм построены на совер- шенно различных ‘принципах, несмотря на то, что оба они выступают на арене борьбы под социалистическим флагом. Краеугольный камень анархизма — личность, освобождение которой, по его мнению, является главным. условием освобождения массы, коллектива.