‚ Суббота, 17 мая 1947 г., № 59 (756). ПОСсКОВ cK ac) Bopo ME BIKCM поддержало предложе- в комсомольских организаций Раменско- и, Пенинского, Талдомского, Зарайского и мовицкого районов 0б организации o6- мтною социалистического соревнования элушиее участие в успешном проведении въскохозяйственных работ и борьбе за conn урожай в 1947 году и ‘утвердило 1 чювия Областного социалистического со- ` еанования районных комсомольских орга- раций и комсомольских организаций кол- ae. По районным комсомольским организа- KAM социалистическое соревнование долж- и быть направлено на обеспечение актив- им участия комсомольцев и молодежи итого колхоза, совхоза и МТО в борьбе 3 получение высокого урожая в 1947 го- 1, выполнение и перевыполнение обяза- льтв, принятых работниками сельского уояйства Московской области в письме зварищу Сталину. Победителями в областном социалисти- ком соревновании будут признаны Te ионные комсомольские организации, ко- рые: ‹ момлавят социзлистическое соревнова- ‘ев четь 30-й годовщины Великой (;тябрьской социалистической революции (иди сельской молодежи и обеспечат: a) передовую роль комсомольцев и моло- иди каждом колхоза, совхоза и МТС в зысококачественном проведении всех ‹авскохозяйственных ‘работ 1947 года в \утановаенные агротехнические сроки, мучении уюжая зерна, картофеля и ово- ий согласно обязательств, принятых ра- ктниками сельского хозяйства в письме тваришу Сталину, выполнении районом шана сдачи колхозами и MTC государет- онных поставок и натуроплаты за трак- ’ юные работы; 6} увеличение числа молодежных зеьев в колхозах в полтора-два раза ‚р сравнению с 1946 годом, получение иждым молодежным звеном высокого уро- я зерна, картофеля и овощей, но не ме- ве урожая, установленного в условиях бластною соревнования молодежных зеньев на 1947 г.: 8) высокопроизводительную работу моло- ых тракториетов и трактористок; получе- 16 высокого урожая в колхозах, обслужи- о мемых молодежными тракторными брига- JME, трактористами и трактористками; supadorry на каждый 15-сильный трактор зревыми тракторными бригадами не ме- № 1000—2000 гектаров, остальными шадами — не менее 550—600 гекта- №8 мягкой пахоты; Г) активное участие комсомольцев и мо- ежи в выполнении районом плана раз- ‘HMA ROAXOSHONO WRABOTHOBOACTBA и повы- шния продуктивности скота, создании очной кормовой базы: № 3) привлечение наибольшего числа комсо- ильцев и молодежи для работы на строи- зльотве гидрозаектростанций и присоеди- вонии колхозов к сетям Моеэнерго. Районные комсомольские организации награждаются: ‚ №) аюнная комсомольская организация, ‘занявшая первое место, — переходящим Врасных знаменем МЕ ВЛЕСМ и путевкой ля комсомольского актива (10 — 12 чело- Beg} Ha ARCKYPCHIO BOT. DeHHHTpad; 6) районная комсомольская организация, занявшая второе место, —— почетной грамо- той МЕ ВТЕСМ и путевкой для комсомоль- оо актива (10 — 12 человек) 4A ` жокурсию в г. Сталинград; ‚ В) три районных комсомольских органи- иции, занявшие в соревновании третьи иста, — почетными грамотами МК ВЛЕСМ 1 набором культинвентаря. (кретари ГК, РЕ, ВЛЕСМ, ‘секретари цуилчных комсомольских организаций, 1ущие комсомольские активисты район- ых комсомольских организаций, чере- ивки соревнования, занявшие первое, ре и третьи места, заносятся в Внигу meta Московской областной комсомольской танизации, награждаются почетными Паютами МЕ ВЛЕСМ и представляются в Ш ЕСМ для награждения к 30-летию кой Октябрьской социалистической Yodo почетными грамотами ЦК МОМ п в Министеретво сельского хозяй- ства СССР для награждения значком «0т- личник социалистического сельского хозяй- ства». Чтобы справиться с задачами мобилиза- ции молодежи на борьбу за высокий уро- ‘Kali, комсомольские организации должны широко развернуть массово-политическую работу среди сельской молодежи, макси- мально использовать для ее проведения радио, кино, избы-читальни, красные угол- ки, добиваться создания изб-читален или красных уголков в большинетве колхозов района. По первичным комсомольским организа- циям колхозов — социалистическое сорев- нование должно быть направлено aa ode- слечение активного участия комсомольцев и молодежи в борьбе за получение вы ‘о кого урожая в 1947 г., выполнение и перевы- полнение обязательств работников сельско- го хозяйства Московской области, припя- тых в письме товарищу Сталину. Победителями в областном социалистиче- ском соревновании первичных комсомоль- ских организаций колхозов будут признаны те перзьчнье комсомольские организации колхозов, которые: возглавят социалистическое соревнова- ние в честь 30-8 гоовшины Великой Октябрьской социалистической революции среди молодежи и обеспечат: а) передовую роль комсомольцев и каж- 1его молодого колхозника в успешном про- ведении сельскохозяйственных работ, полу- чении высокого урожая зерна, картофеля и овощей согласно обязательств, принятых колхозом в письме товарищу Сталину, до- срочном выполнении плана государствен- ных поставок и натуроплаты за работу МТС; ежедневное перевыполнение каждым комсомольцем и молодым колхозником пе менее 1,5 — 2 норм, значительное пере- выполнение каждым из них установленного минямума трудодней; 0) выполнение каждым молодежным зве- ном взятых обязательств и получение уро- жая не менее, чем установлено в условиях областного соревнования молодежных звеньев на 1947 г., широкое распростране- ние и внедрение в колхозное производство передовых методов работы; в) активное участие комсомольцев и м0- лодежи в выполнении плана развития жи- вотноводства и повышении продуктивности скота, создании прочной кормовой базы. Первичные комсомольские организации колхозов, признанные победителями в 06- ластном социалистическом соревновании, награждаются: а) комсомольская организация, занявшая первое место, — переходящим Красным знаменем МК ВЛКСМ и премируется путев- кой для лучших комсомольцев и молодежи на экскурсию в г. Москву и баяном; 6) две комсомольские организации, за- нявшие в соревновании вторые места, — награждаются почетными грамотами MR ВЛКСМ и лремируются путевкой для луч- их комсомольцев и молодежи на экскур- сию вг. Москву и радиоприемником; в) три’‘комсомольские организации, за- нявшие в’ соревновании третьи места, на- граждаются почетными грамотами МЕ ВЛКСМ и премируются культинвентарем И спортинвентарем; Секретари первичных комсомольских ор- ганизаций. лучшие комсомольцы и молодые ‘колхозники первичных кКомеомольских 9р- ганизаций колхозов, занявшие в COPEBHO- вании первое, второе и третьи места, зано- сятся в Книгу почета Московской област- ной комсомольской организации, награж- даются почетными грамотами МЕ ВЛЕСМ и представляются в ЦЕ ВЛЕСМ для награжде- ния к 30-летию Великой Октябрьской с0- циалистической революции почетными гра- мотами ЦК ВЛЕСМ и в Министерство сель- ского хозяйства СССР значком «Отличник социалистического сельского хозяйства». Итоги областного социалистического со- ревнования районных комсомольских орга- низаций и первичных комсомольских орга- низаций колхозов подводятся МК ВЛЕСМ два раза в год. Предварительные итоги с за- числением канлидата на первые места под- водятся к 1 августа и окончательные ито- ги с присуждением мест и премий подводят- сяк 1 лекабря 1947 года. Стадион или проходной двор: Подготовить все спортивные базы и площадки к летнему сезону! Безрадостные итоги ПРОФСОЮЗНО- КОМСОМОЛЬСКИЙ КРОСС ПРОХОДИТ НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО Четырнадцать дней назал в коллективах скВЫ И области начался профеоюзно-комсомольскии oe физкультуры Москвы и области тралиционный профеоюзно-ком‹ кросс. ” В Москве лучше всех к нему подгото- вились физкультурники Ленинградского района. Здесь за три последних дня на старт вышло более пяти тысяч человек. Общее количество участников кросса 10- стигает в районе десяти тысяч. Успешно проходят соревнования на предприятиях Фрунзенского, Калининского и Сокольни- ческого районов. В Московской области хорошо проходит се в Мытищинском и Враесногореком росс районах. Однако многие предприятия и учрежде- ния столицы, а в области и целые районы, 10 сих пор еще не начинали массовых соревнований. Крупнейший в столице Враснопреснен- ский район проведение кросса пустил на самотек. Оргкомитет, возглавляемый секретарем PR BORCM тов. Моралевым, никакой практической помощи коллекти- вам физкультуры не оказывает. На комби- нате Трехгорной мануфактуры имени Дзер- жинекого никакой подготовки к кроссу не проводили, и в результате за все время в соревнованиях приняло участие лишь 205 юношей и девушек, из которых только одна треть сдала нормативы комплекса TTO. Це лучше положение ив районе столицы, где соревнования. прово- дятся пока лишь в учебных заведениях. Недопустимо отстают Свердловский и Ок- тябрьский районы Москвы. Во многих городах, районах области ком- ‹ольские организапии и комитеты (bH3- сомольские организации и комитеты (Pron культуры совершенно не уделяют внимания кроссу. В Высоковском районе, например, насчитывается всего лишь... 28 учаетни- ков. В Ухтомском районе за 12 дней на старте побывало только 211 спортеменов. Причины такого положения кроютея В отсутствии заботы о низовом коллективе. Завтра начнутся соревнования на пер- венство районов по кроссу. Но: независимо от этого работа в низовых коллективах должна продолжаться. Главная цель кросса — вовлечь в занятия физкультурой моло- дежь. Там, где кросе проведен плохо, при недостаточном количестве участников, или вовсе не проводился, он должен быть про- должен. О Ффизкультурниках, коммерсантах и посторонних наблюдателях и БЕЗ СМЕТЫ.. Полуразрушенный старый забор. ВБ са- мых дряхлых местах он «подштопан» ку- сками фанеры, колючей проволокой и ржа- вым железом. Из дощатого настила главно- го входа торчат гвозди. Вечером здесь итти опасно, и посетители предпочитают поки- дать стадион через многочисленные продо- мы В изгороди... Так выглядит co стороны Измайловского вала стадион добровольного спортивного общества «Пламя». Ни однз из многочисленных спортивных плошадок к занятиям не подготовлена. На футбольном поле — выбоины, нет травы. Когда поднимается ветер, над стадионом носятся облака пыли. На баскетбольной площадке, в местах, где когда-то были стойки, — глубокие ямы, на легкоатлети- ческих секторах — комья засохшей гря- зи. волейбольные плошалкй не размечены. Й по всему стадиону, куда ни глянь, всюду. — торы мусора, шлака, камней и ржавых консервных банок. ..Мервыми, кого мы встретили на стади- оне, оказались ребята из дома № 30 п Измайловекому валу. Устроившись на бас- кетбольной плошадке, они играли... в Кар- ты. Самый старший из них, завидев нае издалека, смущенно приподнялся и ушел, но с олним из оставшихся подростков нас познакомил директор стадиона тов. Деди- ков. Мальчик оказался страстным футсо- листом, создавшим в прошлом году у себя во дворе детскую футбольную команду. В разгар беседы в нам подопел другой мальчуган — Шура Рюмин, ученик 5-го класса, — и осторожно сказал: — Вот товарищ директор говорит, что на стадионе много разных жестянок да кам- ней, и играть в футбол нельзя. Пусть он только прикажет нам — я сейчас двести ребят на стадион приведу и мы все жестян- ки уберем. — А метлы есть, товарищ директор? — поддержал его Юра Воробьев. — Мы мог- ли бы и все площадки подмеети. —- У нас в прошлом году шесть детских команд было, — вмешался третий. Теперь, по словам тов. Ледикова, работ- никам стадиона не до ребят. — Вряд ли, — жалуется директор, — я сумею открыть сезон и в середине иЮ- ня. У меня нет ни утвержденных смет, ни плана работы. В московском областном co- вете добровольного спортивного общества никто не пряслушивается к моим просьбам и требованиям. Вот убедитесь сами... Директор стадиона смущенно умолк и повел нас в самый дальний угол. Здесь было сыро, стоял тяжелый запах. Из-пол забора прямо на площадку вытекал гряз- ный ручей. Оказывается, еще в прошлом году ди- рекция стадиона просила районное жилиш- ное управление перенести мусорные ящи- ки из двора № 30 куда-нибудь в другое место, но и до сих пор все осталось п0- прежнему. Так выглядит стадион «Пламя», раето- ложенный рядом с крупными предприятия- ми Сталинского района. В ПЛЕНУ У АРЕНДАТОРОВ Ремонтно-строительные работы на ста- дионе «Красные Сокольники» в самом раз- гаре. По-существу здесь все создается за- HOBO: делается нормальных размеров фут- больное поле, расширяется беговая дорож- ка, устраиваются легкоатлетические сек- торы, воздвигается большой павильон. В для ответа, девушка слегка оперлась плечом о стену. — «Ученики так не стоят перед учителем», — спокойно роняет Александра Степановна, сделав легкое ударение на слове «ученики»». Девушка покраснела, остальные переглянулись. «Ученики», — всем понятно. о чем идет речь. А Александ- ‘ра Степановна уже спрашивает о том, ка- кие требования пред‘являются к наглядным пособиям по арифметике в начальных классах, чтобы они, наглядные пособия, играли не только учебную, но и воспита- тельную роль... Так, без навяэчивости, без специальных отступлений для нотаций, преподаватели 349-й школы самым процессом обучения молодых учительниц ежедневно, ежечасно воспитывают У них не только практическое уменье обучать детей, но и педагогические взгляды, педагогические убеждения. Почти все будущие учительницы при- шли в одиннадцатый класс по собственно- му влечению к педагогическому труду, © котором мечтали с детства, когда их H3- любленной игрой была игра «в школу». Так пишут они в своих сочинениях на тему: «Почему я решила быть педагогом». Некоторые из них во время войны преры- вали учебу в десятилетке для работы на заводе, а потом кончали ее в вечерней за- водской школе. Девушки скромны, трудо- любивы, упорны в достижении цели. Никто из них не думает бросать учебу, сделавшись учительницей, — все они намерены продол- жать образование одновременно с работой в школе. «Как я представляю себе моральный об- лик советского учителя? — говорит в своем сочинении Лидня Тевяшова. — Чехов гово- рил, что в человеке все должно быть пре- красно и лицо, и одежда, и душа, и MbIc- ли. Вот таким должен быть учитель — и прежде всего учитель, которому подражают в течение его жизни сотни, а то и тысячи людей молодых поколений». А вот что пишет Мария Барышникова: «Моя мечта осуществляется: через два ме- сяца я буду педагогом. Теперь захватывает другая мечта — хочется быть по-настоя- щему хорошим учителем. Хочется воспи- тывать людей высокой коммунистической морали, людей, полезных Родине.. Скорей бы, скорей приступить к работе!». Валентина Зотова: «Мне бы очень хоте- лось начать свою работу в первом классе. Когда берешь чистую бумагу для рисова- ния, Наносишь на ней первые штрихи и Территория бывшего гимнастичеси ® городка забросана старыми ведрами, же- лезными прутьями, Нолоса препятствий даже не размечена. В самом дальнем углу стадиона устроено пастбище для коз. Мно- гие из них даже не привязаны и свободно разгуливают по волейбольной площадке. — Как же вы думаете развертывать работу по комплексу ГТО? Ведь ваша спор- тивная база для этого не подготовлена? — спросили мы у работников стадиона. — Ничего, как-нибудь обойдемся, —по- следовал спокойный ответ. Так на комбинате Трехгорной мануфак- туры имени Дзержинского остались неис- пользованными прекрасные возможности для успешного развертывания летней спор- тивной работы. 20 ГРАНАТ НА 6 ТЫСЯЧ ФИЗКУЛЬТУРНИКОВ — Сколько низовых физкультурных коллективов будет у вас заниматься этим летом? — с таким вопросом обратились мы к директору стадиона Метростроя тов. Середе. — Поданы заявки от 25 коллективов. — А каким количеством легкоатлети- ческого спортивного инвентаря располага- ет стадион? — Я уже подечитывал, что если низо- вые коллективы будут работать по всему летнему комплексу ГТО, то примерно на 6 тысяч физкультурников у меня будет не более 20 гранат и 10 дисков... Неутешительную арифметику тов. Сере- ды можно еще дополнить ип другими, не ме- нее печальными фактами. На стадионе, ко- торый, по мнению дирекции, полностью готов к открытию, нехватает таких важ- нейших сооружений, как гамнастиче- екий городок и полоса препятетвий, 063 которых немыслима полноценная массовая физкультурная работа. Оказывается, что эти сооружения «забыли» запланировать, и в результате для них не нашлось места на огромной (ныне вдвое увеличенной) территории стадиона. Плохо позаботились на стадионе He только о нуждах физкультурников низовых коллективов. Здесь не сумели подгото- вить самого простейшего спортивного ин- вентаря и для тех спортсменов, которые будут заниматься в центральных секциях. «ТОЛЬКО ДЛЯ ФУТБОЛИСТОВ» Ремонтно-восстановительные работы на стадионе, некогда принадлежавшем вомби- нату «Красная Роза», ведутся уже второй год. Однако и эти сроки оказались нело- статочными для нового хозяина — добро- вольного спортивного общества «Красное знамя». Сейчас на стадионе закончен ремонт лишь одного центрального спортивного ядра. Веё остальное — теннисные корты, волейбольные и баскетбольные площадки, гимнастический городок и другие спортив- ные сооружения распланированы Только вчерне и служат пока что местом для хра- нения строительных материалов. Плохо восстанавливаются и подсобные помещения. В полуразрушенном павильоне сделан лишь один гардероб на 50 посетите- лей, все остальные комнаты совершенно не подготовлены для приема физкультур- НИКОВ. — Завтра откроем сезон только ДЛЯ футболистов, говорит директор стадиона тов. Петров,—=& все остальные секции Ha- чнут работать только в конце июня. Бригада «Московского комсомольца»: заслуженный мастер спорта В. СЕРЕ- БРЯКОВ, физкультурники В. ЕВСЕ- ЕВ и О. ГОНТАРЕВСКИЙ, Б. ПАС- ХИН. новка голоса, выработка дикции, точно так же как и манера держаться,—все это ну- жно учителю в классе не меньше, чем ар- тисту на сцене. Следующий недостаток — это отсутствие специального руководства одиннадцатым классом. Девушки пришли из разных школ. Они требуют к себе пристального внимания с самого первого дня. Кто-то должен зани- маться < ними буквально изо дня в день: дать консультацию по волнующему вопро- су, подсказать кажлой, на что ей надо сде- лать упор в работе над собой, порекомендо- вать книгу, организовать педагогическую дискуссию, обойти замечательные места Москвы, вместе < ними сходить в театр, а затем коллективно обсудить пьесу, а, от- толкнувшись от пьесы, ту или иную М0- ральную проблему ит. д. Правда, директор 349-й школы Александ- ра Степановна Соломаха и заведующая учебной частью Берта Михайловна Гейбер делают все возможное, чтобы уделять мак- симум ‘внимания одинналцатиклассницам. — «Легче для совести недоделать что-нибудь в других классах, чем в этом, — говорят они, — ибо завтра на каждую из них, а, следовательно, и на нас ляжет ответствен- ность за сорок Человек». Но при ‘иколе в дДРЕДЦать два класса они просто физически не могут со всем этим управиться. Безус- ловно, нужен специальный помощник ди- ректора по одиннадцатому классу, хотя бы по совместительству < педагогической работой. Наконец, нельзя не сделать большого уп- река в адрес школьного комитета комсомо- ла и Бауманского райкомз ВЛКСМ. Де- вушки-одиннаднатикласснииы на протя- жении всего года так и оставались вне их влияния. Удивительная беспечность! Двадцать два молодых специалиста вы“ пускает школа. Дело это новое, требую- щее изучения. А комсомольским руководи- телям и заботы мало! Даже ни разу не за- шли, не поинтересовались жизнью целого молодого коллектива. Среди левушек толь- ко четыре комсомолки и одна — член пар- тии. А могло быть больше, значительно больше — это впечатление мы вынесли из задушевной беседы с ними об их устремле- ниях, O6 HX настроениях OG их мечтах. Комсомольская организация могла бы зна- чительно облегчить задачу школы в воз- питании молодых учителей. начале лета — если будут выдержаны сро- ки — в Сокольническом районе появится крупная спортивная база. И, однако, несмотря на то, что некото- рую учебно-спортивную работу здесь можно булет развернуть только недели через три, дирекция стадиона поспешила заключить... одиннадцать договоров на аренду! Здесь будут заниматься центральные спортив- ные секции «Трудовых резервов», «Торпе- yo», «Спартака», «Красного знамени», «Молнии» и многих других обществ. Может быть, эти непомерные коммерче- ские аппетиты можно было бы оставить на совести директора стадиона тов. Сели- верстова, если бы они не ущемляли инте- ресов низовых физкультурных коллективов Сокольнического района и общества, кото- рому прежде всего принадлежит стадион. В этом нетрудно убедиться, если взгля- нуть на график занятий, составленный для арендаторов. Им отведены pce вечерние часы — именно то время, которое является наиболее подхолящим для занятий физвуль- турных коллективов фабрик, заводов и уч- режлений района. — Может быть еще можно что-нибудь изменить? — спрашиваем мы у тов. Сели- веретова. — Это невозможно, — отвечает он, — у меня нет вечером ни одного свободного часа. Да и арендаторы не согласятся... Коммерсанты со стадиона «Красные С0- кольники» не считаются с нуждами физ- вультурников, а районный комитет физ- культуры, равно как и райком комсомола, выступают в качестве посторонних наблю- дателей. Пренебрежительное отношение co сторо- ны дирекции стадиона к нуждам низовых физкультурных коллективов сказалось и в том, что все спортивные сооружения, не- обходимые для сдачи нормативов ГТО, бу- дут восстанавливаться в самые последние сроки. Например, полоса препятствий и гимнастический городок намечено сдать в экеплоатапию только в 20 июня. НЕИСПОЛЬЗОВАННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ Когла мы подходили к стадиону комбина- та Трехгорной мануфактуры имени Дзер- жинского, нам невольно припомнился один очень интересный разговор с руководящи- ми физкультурными работниками коллек- тива. происходивший ровно год тому назад. Torla трехгорцы жаловались на Москов- ский областной совет ДСО «Врасное зна- мя», который, отобрав у них стадион, не сумел создать там сколько-нибудь нормаль- ных условий для занятий. Это якобы и 0т- разилось на всей физкультурной работе коллектива. — Юсли нам посчастливитея и мы снова станем хозяевами своей спортивной базы, мы покажем, как надо готовиться к летне- му сезону, — говорили тогда на комбинате. Весной этого года заветные мечты трех- горцев осуществились — стадион снова возвращен прежним хозяевам. Но то, что мы увидели там, далеко не соответствует горячим обещаниям физкультурных работ- ников комбината. На стадионе приведены в порядок только футбольное поле и беговая дорож- ка. Вее остальные спортивные сооружения попрежнему остаются в самом непригляд- ном виде. Ремонтно-восстановительные ра- боты,—если их так можно назвать, —вы- разились только в том, что на заброшен- ной и нерасчерченной волейбольной пло- шалке были врыты два ржавых железных столба TAA сетки. вндишь, что они правильны, то с большим усердием и любовью продолжаешь работу. И когда рисунок готов, когда не только ты мысленно говоришь «хорошо», но и другие любуются рисунком, как приятно и радостно становится на душе. Так и ра- бота в пеовом классе»... Валентина Зотова скоро поймет, что де- TH, приходящие в первый класс,— это вовсе не «чистый лист бумаги». Она увидит, что дети принесут в школу запас своих поня- тий и представлений об окружающем их ми- ре, что они принесут свой характер: весе- лый, жизнерадостный, капризный, замкну- тый, открытый, злой, добрый — всякий. И что на этом «листе» Валентине Зотовой, мо- жет быть, придется начисто вытирать кое- какие узоры, нарисованные жизнью, чтобы создать человека, которого требует наша жизнь. Все это увидит и поймет молодая. учительница. Но приятно знать, что девуш- ка ставит перед собой трудную задачу: на- чать дело и довести его до конца, что труд- ности ее не пугают, а, наоборот, «вдохнов- ляют и окрыляют», как пишет она в своем сочинении. 349-я школа дает государству уже вто- рой выпуск учителей из одиннадцатого класса. Учителя прошлого выпуска прекрас- но себя зарекомендовали. Но в`этой систе- ме подготовки педагогов есть и свои недо- статки, на которые следует обратить внима- ние Министерства народного просвещения РСФСР и Московского городского отдела народного образования. Один из недостатков заключается в том, что в учебном плане подготовки учителей начальных классов отсутствует курс дет- ской литературы. Этот пробел должен быть несомненно восполнен к будущему учебно- му году. Вряд ли даже следует доказывать целесообразность введения такого курса — настолько это очевидно. Правильная поста- новка внеклассного чтения в начальной школе -- одно из решающих условий даль- нейшего развития в учашихся и любви к книге, и навыков самостоятельной работы, не говоря уже об огромном дисциплиниру- ющем влиянии книги в годы раннего дет- ства. Пелесообразно также введение в учеб- ный план одиннадцатого класса краткого курса выразительного чтения, организую- щего речь учителя. Уменье красиво, выра- зительно читать и говорить — это сильней- шее воспитательное оружие в руках учи- теля. особенно в младших классах. Поста- Профсоюзно-комсомольский кросс. Забег на 500 метров физкультурниц об- щества «Труд» в Сокольниках. Фото Л. Сыркина. ми строят на сознательном освоении послед- ними педагогической культуры, на самостоя- тельной выработке ими собственных педаго- гических убеждений. Делают они это с ог- ромным тактом. Валентина Зотова проводит на столе опыт на тему: «Фильтрование очищает воду от нерастворимых веществ». После того, как опыт проведен, она зарисовывает его на доске мелом: рисует колбу, воронку, за- штриховывает в колбе очищенную воду, в воронке — фильтровальную бумажку. Пре- подавательница методики естествознания Варвара Павловна Горская спрашивает: «Нет ли у вас, Зотова, оплошности в ри- сунке?». Девушка моментально вспыхива- ет. «Есть. Надо было взять цветные мелки». — «Почему цветные мелки предпочтитель- ней?» — «Ясней видно». — «Только ли?» — сомневается Варвара Павловна. Девушка думает, затем отвечает: «Ближе к природе, к правде»... — «Вот — вот! — живо под- держивает Варвара Павловна. — Ближе к правде! Дети во всем любят правду»... нятия продолжаются своим чередом. «Но эти слова «дети любят правду», сказанные уме- стно и проникновенно, стоили целой иной лекции об отношении учителя к детям. Занятия по методике русского языка. Людмила Макарова рассказывает о TOM, как она будет учить ‘детей описанию — с первого класса по четвертый. Какие требо- вания, прежде всего. должна пред’являть учительница к детям при описании? Точ- ность и образность. Людмила описывает лес осенью. Как будто все признаки осеннего леса передала она, а преподавательница Анна Ивановна Тихомирова неотступно про- должает спрашивать: «А еще какая особен- ность у осеннего леса по сравнению с ве- сенним лесом?». Наконец кто-то подсказал: «Грибы». Забыли про грибы! — «Учитель не имеет права забывать, — говорит Анна Ива- новна. — Он всегда точен в описании и та- кую же точность воспитывает у детей. Кро- ме того, — как бы вскользь замечает она, — дети ведь великие исследователи, — они могут заставить покраснеть учителя, ‚если ов оплошает»... И сна перешла к следую- щему вопросу программы. Методику арифметики в одиннадцатом классе ведет директор школы Александра Степановна Соломаха. — «Строга, — гово- ‘рят о ней девушки, — очень строга. Но зато при ней как-то особенно подтягиваешь- ся. внутренне собираешься, чувствуешь от- ветственность за себя»... Вставая < места Одиннадиатый класс а партами сидят двадцать две девушки. Эю одиннадцатый класс 349-й московской колы. Девушки готовятся к экзаменам на зание учительницы начальных ‘классов. Преподаватели помогают им повторять прой- ленное за год... Чму же научил их одиннадцатый kaace? Педагогика, психология, методика русско- ю языка, арифметики, естествознания, гео тфафии, истории — вот те научные ДИС Циплины, по которым они будут сдавать эк- мены в ближайшие недели. Мы присутствовали на уроках, посвя- Ценных повторению. Ответы будущих Учи” тельниц показывают, что они научились ‘имостоятельно мыслить, ясно И конкретно ‘‹ едставляют, какое выражение найдут ` воретические знания в практике школьно- Ю обучения, творческий подход к осмыс- Ливанию педагогических вопросов. Одиннадцатиклассницы хорошо освоили }Чебный материал начальных классов. Но мым главным в их занятиях совершенно правильно являлся вопрос о том, как пре“ нести детям учебный материал, как за- релить его в их памяти и Т. д., Т.-е. вопро- ы методики. И надо сказать, что будущие учительни- 1: свободно разбираются в методах обу- \ния детей грамоте, развития речи устной 1 письменной, сообщения детям сведе- ий из истории, естествознания, географии, учения счету. Мы видели, как уверенно девушки производили опыты по курсу есте” ствознания четвертого класса, как ловко сни делали с’емку плана на местности, поль” Зуясь компасом, как легко и нахолчиво при“ водили примеры для детских изложении, сочинений, творческих диктантов, прилумы звали жизненные задачи на различные пра- Вила арифметики. nh а А epg ag arenaae Несомненно, Что уверенность,. © которой чержатся будущие учительницы, сообщили - Е ee О а HO nw mela- РМ не только занятия в Класс, > г о гогическая практика, полученная тут же. B tun wa wa этику кажлой из HHX школе, — ‘на практиву” о, было отведено по сорок часов. Контингент учащихся одиннадцатого класса — это ЛЮ- et an ОО ОЕ НИ ТЯ е образо- ли, получившие законченяое среднее обр кий 06- вание имеющие достаточно высо щий культурный уровень и политическое развитие. Видя, что теоретическое усвоение методических дисциплин не представляет для них больших затруднений, руководите- ли школы правильно поступили, уделив значительное внимание практике. Прочные, основательные знания в об’еме одиннадцатого класса и высокая педагоги- ческая культура — вот что прежде всего бросается в глаза при знакомстве < один- надцатиклассницами 349-й школы. Но зна- ния учителя, — говорил великий русский педагог Ушинский, — «должны покоиться на определенных и твердых убеждениях педагога. призванного не просто начинять. толовы учащихся массой сведений, а глав- ным образом, воспитатель должен воздейст- вавать на них хотя бы и тем же своим пре- полаванием. преследуя цель умственного и нравственного развития своих питомцев». Иными словами, учитель должен быть вос- питателем. Что дает в этом отношении будущим учи тельницам одиннадцатый класс? Надо признать, что идея подготовки учи- теля для начальных Классов в системе средней школы — прекрасная идея. Еже- дневно, ежечасно одиннадцатиклассницы имеют возможность видеть, как любовь и преданность делу, четкость, слаженность, срганизованность в коллективе обеспечива- ют порядок в школе, успех обучения, несут внутреннее удовлетворение учите- лю в его трудном и сложном труде. Кро- ме того. каждая одиннадцатиклассница, будучи прикреплена к начальному классу школы в качестве помощницы учительни- цы и пионерской вожатой, имеет непосрел- ственное сношение с детьми и принимает активное участие в повседневной воспита- тельной работе. Педагоги 349-й школы избегают лавать будущим учительницам готовые рецепты, ибо процесс воспитания это процесс твор- ческий, требующий индивидуального подхо- да к детям даже при общих методах обу- чения; они не заставляют их заучивать на- изусть методические правила, ибо взятые только на память, но не осмысленные, ме- тодические правила останутся мертвым Ka- питалом. Педагоги 349-й школы всю систе- му своих занятий с одиннадцатиклассница- th