Суббота, 27 декабря 1947 г., № 158 (855) ШЕНИЕ 3A ШИР «ОБУЕКТИВНЫХ «ПРИЧИЯ, Маркова Почему молодые ткачихи ‘фабрики имени не ’ выполняют нормы ›/ Молодая ‘ткачиха Анна Анкудинова по праву считается стахановкой на фабрике имени Маркова. Она систематически вы- полняет нормы выработки на 130—150’ процентов. Девушка любит свою’ профес- сию, старается работать как можно луч- ше. Но случилось так, что она однажды нарушила производственную дисциплину. — Больше станков своих не получишь, — Заявил‚ей мастер, — будешь в запасе. Тяжело переживала Анкудинова это на- _ казание. Больно ей было слоняться без дела по фабрике или сидеть в уточной на разборке патронов. СОГЛА 0 ‚ соввтско-фивляндском прямом #елезнодоронном ” сообщений дии 9 советско-финляндеком прямом желез» нохорожном сообщении. Соглашение подписали: Министр путей сообщения СССР тов. Ковалев И. В. п Ми- нистр путей сообщения и общественных работ Финляндии г. Лаури Кайялайнен. В результате происходивших, в Москве переговоров 19 декабря 1947 г. подписано соглашение между Министеретвом ’ путей сообщения СССР и Министерством путей сообщения и ‘общественных. работ Финлян- УЧИТЕЛЯ ПОМОГАЮТ вали драмеружок. 3& последние две недели они прбветт в `Акфено-Бутырском колхозе шесть бесед, Специальные агятбригады вы- ступали здесь в день выборов в местные Созеты. Но молодые учителя не ограничивали свою деятельность Старо-Пеарьковским и Аксено-Бутырским колхозами. Существен- ную помощь оказали они и колхозам Ка- менки-Дранишниково, Ивзново. Ценное начинапие. ‘учителей (таро Псарьковской школы нашло широкий от- КЛИЕ ВО Всех школах района. На состояв-. шемся районном совещании молодых учи- телей начальных школ Ногинского рай- она, где‘ обсуждалось. письмо учителей патриотов, все выступавшие горячо под= держали предложение своих товарищей ак= ТИВНО ВЕЛЮЧИТЬСЯ в Дело воспитания кол- хозной молодежи. Они внесли ряд ценных предложений, направленных на усиление культурной работы на селе. Самая отдаленная от районного пентра — Отромынская школа. Учителя школы, узнав 0б инициативе старо-псарьковеких педагогов, рентили: один раз в неделю чи- тать лекции, доклады, проводить беседы, организовать °об’единенное выступление художественной самодеятельности учите- лей, и молодежи колхоза, создать кружок 10 изучению Конституции CCCP и биотрафии товарища’ Сталина. Хорошо включились в эту работу учи- теля Ямкинской, Якимовской и Пашуков- ской неполных средних школ. Большое и очень нужное дело начали учителя Старо-Пеарьковекой школы. Вахж- но теперь подхватить их инициативу, учтя опыт работы в нериод. избирательной кам- пании. Организаторами этой работы долж- ны быть райкомы. ВЛЕСМ. Их долг помочь мслохым. учителям включиться в большое и почетное дело — нести в широкие массы колхозной молодежи знания и культуру. А, инструктор МК ВЛКСМ, КОЛХОЗНОЙ Еще в дни подготовки к выборам в-меет< ные Советы депутатов ‹ трудящихся” Учи- теля Старо-Псарьковской семилетней“ шко- ль: Ногинского района ‘решили Помочь Аксено-Бутырскому и Старо-Пеарьковскому колхозам улучшить массово-политическую работу. Прежде чем приступить к выполнению своего намерения, директор школы Мария Львовна Селивон сделала на педагогиче- ском совещании доклал о внешкольной 0б- щественной работе учителей. Здесь же на- метили ‘конкретные мероприятия, направ- ленные на усиление политико-воспита- тельной ‘работы среди сельской молодежи. Каждого члена педагогического коллектива закрепили за определенным колхозом. Б мероприятиях, утвержденных на этом совещании, было предусмотрено активное участие учителей в деятельности сельских клубов, изб-читален и краеных уголков, организация в колхозах агротехучебы, культурного досуга молодежи. Директор школы тов. Селивон и учи: теля тт. Фролова, Савченко, Кукушкина, Полякова; Астафьев, Барышникова, Папко- ва обратились с письмом Ко всем учите- лям Ногинского района. Они призвали их принять участие в почетном и‘очень нуж- HOM деле — развернуть политико-воспита- тельную и культурно-массовую работу’ в колхозах района, опраздать высокое зва- ние народного учителя. Вомсомолец учитель Виктор Астафьев был прикреплен к Старо-Псарьковекому колхозу, В период подготовки к выборам он провел восемь бесед и докладов для из- бирателей колхоза на темы; «Сталинская Конститупия — самая демократическая конститупия в мире», «Что дала советская власть молодежи» и т. д. Молодой учитель помог оборудовать и оформить агитпункт в колхозе. Учительницы тт. Каньшина ‘и Папкова помогли в ремонте Аксено-Бутырекого клуба, оборудовании згитпункта, организо- 510 же они? Почему их постигла такая участь? Большинство из них пришло Ha фабрику полтора-два тода назад. Они 06у- чались у опытных ткачих, прошли курс технического минимума и производствен- ный инструктаж, неплохо освоили _ткац- кое дело. Как же дальше используют этих молодых ткачих? Второй год работает на фабрике имени Маркова Анастасия Генералова. Девушку обучили ткацкой специальноети и напра- ВИЛИ... в ПОДСОбНое хозяйство. Теперь она снова возвратилась на ‘фабрику, но ходит «по.Запасу», тщетно добиваясь, чтобы ей дали станки. Почти Весь ноябрь и часть декабря мо- лодая ткачиха ‘Анна Зайчикова. провела в уточной. Последние несколько дней были счастливее — она, заменяла ‘отеутствую- щих ткачих. 22 декабря она’ обслуживала 315-й и 376-й станки; 23-го ее перевели в другой комплект на станки №№ 387 п 358; на следующий день она снова очу- тилась ‚на ‘тех же станках, что и’ 22-го, а 25-го ей пришлось довольствоваться pa- ботой на одном станке № 51. Девушки часто приходят к начальнику цеха’ Деминой и заведующему производет- вом Пахомову с просьбой перевести, их на станки. Но на фабрике имени Маркова ма- 10 считаются с запросами и стремлениями молодежи. — Свободных станков нет, — неизмён- но отвечают руководители производства. И в то же время в графе простоя оборудо- вания из-за недостатка рабочих аккурат- HO вписывают, довольно внушительные проценты. Если верить фабричному учё: ту, то по, некоторым месяцам простой стан- КОВ Из-за нехватки ткачих достигал восьми с лишним процентов! А между тем ежеднев. но десятки ткачих используются на под- собных ‘работах, либо не выполняют ни- какого дела. o> ¥ нас словно проходной двор, — ‘уныло говорят фабричные работники. Текучесть действительно из ряда вон выходящая. За 11 месяцев этого” года принято 216 основных рабочих, а вы- было 300, : Ночему уходят рабочие? На фабрике не привыкли анализировать причины, хотя и без глубокого анализа яе- HO, что молодежи здесь не создают условий для. нормальной» работы и производетвенно- то роста. Руководители фабрики” (директор тов. Лаврентьев) стремятся выполнить план не путем рационального использова- ния рабочей силы’ п’ болеетеовершенной op- танизации труда, 8 38 смет плохо исполь- зуемого резерва рабочих рук. 30 процентов всех ткачей не выполня- ет норм выработки — это. преимуществен- но молодежь, Факт достаточно серьезный, чтобы Бауманский: РЕ ВЛЕСМ ‘заинтересо- вался им. Вомсомольская организация фаб- рики, предоставленная самой себе, плохо руководила. соревнованием молодых произ- водственников, довела до развала KOMCO- мольеко-молодежные бригады да и всю комсомольскую работу. Число комеомоль- цев на фабрике сократилось более чем в два раза, Однако. все это нимало не бес- покоило ‘райком ВЛЕСМ. Месяц назад был избран новый состав комитета комсомола. Молодой и недостаточно опытный ‘секре- тарь тов. Скрипниченко 6стественно нуж- дается в повседневном руководстве и по- мощи, но, секретарь РЁ ВЛЕСМ’ тов. Гле- бов до сих пор не удосужился даже пого- ворить е тов. Скрипниченко, а инструкто- ры райкома — ‘редкие гости’ на фабрике, далекие от интересов и нужд фабричной мололежи. Пора’ также и Министерству текстиль- ной промышленности РСФСР серьезно за- няться выяснением причин отетавания значительной части молодых рабочих на фабрике имени Маркова и ия здесь порядок: А. МОВ. Анкудинова надеялась, что через одну- две смены она снова будет работать за `’своими станками. Но этого ‘не случилось. Тогда встревоженная девушка обратилась к мастеру. Лялин ответил ей коротко и сухо: — Поработаешь в запасе. Анкудинова пошла в начальнику ‘цеха Демивой. Слезы стояли в ее глазах, когда она рассказывала о случившемся. Демина 310 ответила ей: На Московском трансформаторном заводе лучшей комсомольско-молодежной брига- дой токарей по праву считается бригада комсомольца Алексея Горбунова. Весь кол- 180—200 процентов. Принимая лектив из месяца в Месяц выполняет задание на письмо товарищу Сталину, молодые стахановцы взяли обязательство выполнить пяхилетнее задание в 3,5 года. НА СНИМКЕ: бригадир А. Горбунов проверяет ра- боту токаря А; Морозова. Справа ‘налево — А. Горбунов, А. Морозов, М. Бочков и В. Архипов. Фото В. Токарева. Для урожая будущего года нятиям привлечена почти вся Колхозная молодежь. В ближайшие дни все остальные кружки приступят в занятиям. Используя опыт прошлого года, райком комсомола на- метил провести агротехническую конфе- ренцию молодежи с участием агрономов, председателей колхозов и лучших мастеров урожая. Агротехническая учеба развертывается РАМЕНСКОЕ В 15 атротехнических кружках прове- дено уже по 3—4 занятия. Молодые кол- хозники прослушали лекции о постановле- нии Февральского Пленума ЦЕ ВКП(б) «0 мерах под’ема сельского’ хозяйства в по- слевоенный период», об Указах Президиу- ма Верховного Совета СССР о награждении передовиков борьбы за высокий урожай и под’ем животноводства. Сейчас в этих кружках проходят занятия по изучению основ земледелия. В колхозах сел Тимонино и Малышево кружками руководят председатели артелей тт. Пузанчиков и Рыжков. Хорошо рабо- тают кружки в селах Заболотье и Становое. — Ничего. Привывла выполнять норму на 140—150 процентов. Теперь походить в запасе... Два года работает Татьяна, Коростылева Ha ткацкой фабрике имени Маткова. Стз- ла неплохой ткачихой. И вдруг по распоря- жению начальника цеха Аоростылеву пере- вели из дневной смены в двухеменку. Но не в этом беда, а в-том; ‘что у нее етняли станки и стали, как говорят. на фабрике, «гонять по запасу». Почему © нею поступили так? Чем провинилаеь Ко- ростылева?’ Ответа-на эти вопросы она не может добиться. Десятки молодых ткачих оказались на фабрике имени Маркова в подобном поло- жении. Они-то п составляют главным‘ 0б- разом основной контингент невыполняю- щих. норм выработки, А в ноябре не cupa- punch е нормами 80 работниц — почти треть всех ткачих! Заведующий ткацким оаведующии твацвим производством тов. Пахомов об’ясняет это перебоями в снабжении сырьем. В сентябре ‹ фабрика действительно недополучила 4,5 тонны пряжи для основы из полагающихея ей 16 тонн. Однако в октябре прядильщики дали марковцам 17,5 тонны, ав ноябре— 18. Почему же в ноябре простой обору- дования из-за нехватки сырья составлял 10 процентов? Этот Bompoc остается ‚без ответа. Й странное явление! В ‘июле о станков из-за нехватки сырья, по учет- ным ланным фабрики, енизился до мини- мума. Он был немногим больше 2 процен- тов. И все-же норму выработки не выпол- нили 77 ткачих, около трети всех сдель щиков! Причем же здесь сырьё? Нет, дело не в сырьевых затруднениях! Это становится ясным, ‘когда вы поелу- шаете тех, кто числится в графе отстаю- щих. Предоставим им слово. Мария Немкова рассказывает: — Нас снабжают плохим утком, глав- ным образом потому, что его приходится подносить не ‘на боронках, а навалом, в мешках. От этого ломается много патро- нов, пряжа путается. Мучают меня ‘и ча- стые отрывы из-за плохой наладки стан- ков. Нередко бывает по 4‘ отрыва за смену. А ведь на разработку каждого из них при- ходится тратить не менее 2 часов. Вот и попробуй в таких условиях и с заданием! — Недавно вышел ‘из ремонта мой станок Ni 172, — говорит Антонина По- лякова. — Отремонтировали его так, что «вылеты» челнока замучили меня, невоз- можно работать. Так жалуются многие ткачихи, работаю- шие на закрепленном ‘оборудовании. B неизмеримо более тяжелые условия по- ставлены «запасные», не имеющие своих станков. Они волей-неволей обречены на отставание — ‘на низкую выработку, низ- кую заработную‘ плату. Больше месяца работает лучший в райо- не кружок колхоза села Никитокое. В нем — 28 человек. Апроном tos. Преображен- ский налзанятиях лиироко) использует при- меры из практики Никитского колхоза. В библиотеке. организована выставка агротех- нической литературы. Комсомольцы Б. Ду- гин, А. Костричкин, Л. Смазнова и другие хоропю занимаются в кружке, читают кни- ги 0 выращивании высоких урожаев кар- тофеля и овощей, помогают своим това- ришам. Вопроо 06 апротохнической учёбе обсуж- ден на бюро райкома ВКП(б) и в исполко- ме районного совета. Ему большое внимание было уделено и на совещании агрономов района. Намечено создать 54 агротехкруж- ка. Для них выделены хорошо подготовлен- ные руководители. В 37 кружках, начав- ших занятия, учится 800 молодых колхоз- НИКОВ. В селах Семеновокое, Садовники, Коло- менское, Братеево, Шайдрово, Зюзино к за- У токарного станка стоит’ невысокий юноша. Он внимательно следит за обра- батывземой деталью. Это Юрнй Бакланов, работавший летом прицепщиком в Павло- Слободской МТС Истринского района. Два месяца назад Бакланов не имел и поня- тия 0’ токарном деле. Теперь он отлично овладел новой профессией: 3 Еще с осени в мастерской МТС развер- нулись ремонтные работы. В это горячее время заболел один из опытных токарей. В поисках нового токаря безрезультатно прошла неделя. Тогда директор Павло-Сиз- бодской МТС М. Д. Фролов обратился ‘за помощью ‘в комсомольскую организацию, которой руководит Лидия Дмитриева. По инициативе ‹ комсо- на ремо: мольской организации кол- таря. хоза «Дружба» Истринско- Юноши го района созданы моло- дежные звенья, которые за- няты на ‘очистке семян, за- готовке и вывозке местных и минеральных ‘удобрений, Раньше всех в районе в атротехучебе приступила молодежь колхоза «Вперед», селений Клинцы и Майское. Всего <озда- но 23 кружка. Организуются также 309- технические кружки. Выбор пал на комсомольца Юрия Бак- ланова. Начались унорные и кропотливые дни учебы. Токарь МТС Иван `Васильевич Николаев знакомил ‘новичка е техникой. токарного дела, способами обработки дета- лей. За 10 дней внимательный ученик ус- воил. навыки, необходимые лля начинаю- шего токаря. На одиннадцатый день ни одна деталь, обработанная им, не была за- бракована строгим учителем. Бакланов вы- полнил дневное задание. Теперь он еже- дневно выполняет до двух норм. На своем станкё Бакланов обработал не одну сот- ню деталей, необходимых для ремонта сельскохозяйственных машин. А. МЕДВЕДЕВ. ной кузнице заканчивается ремонт плугов, борон, сея- лок и другого сельхозин- вентаря. Молодежь загото- вила и вывезла на поля более 200 возов навоза и торфа. НА ЭНРАНЕ—УЧЕБНЫЙ ФИЛЬМ устанавливается в соответствни с требо- ваниями кафедр и научно-студенческих обществ факультетов. Если в фильмотеке _ «Гчавкинопроката» нет нужных кадров, кинолаборатория уни- верситета сама организует с’емку соответ- ствующих об’ектов. Так были. созданы фильмы «Датестан», «Студенты на практи- ке», «Ботанический сад» и другие. В ближайшее время. кинолаборатория приступит в с’емкам опытов и научных работ, проводимых на кафедрах универен- тета. т Г. СМИРНОВ. Профессор читает лекцию о строении горных хребтов. Внезапно гаенет свет, и на небольшом экране появляются кадры, изображающие виды гор Кавказа, Урала, Алтая, наслоение пород, структуру пластов. Кинофильм хорошо иллюстрирует все ска- занное профессором, способствует. нагляд- ному усвоению учебного материала, В текущем учебном году кинокабинет Московского государственного университе- та имени Ломоносова занял первое место среди вузов ^толицы по демонстрации учебных и научных фильмов. В ноябре хля студентов университета- был организован просмотр 96 кинокартин. Их тематика ПРИЦЕПШИВ СТАЛ ТОКАРЕМ РУКАМИ МОЛОДЕЖИ на ремонте, сельхозинвен- Юноши и девушки отсор- тировали семена всех зер- новых культур. Проверка семян в - Контрольно-семен- ной лаборатории дала хоро- шие результаты. В колхоз- МЕДАЛИ ЗА ВЫДАЮЩИЕСЯ ИССЛЕДОВАНИЯ Монголии присуждена медаль имени Н. М. Пржевальского географу 9. М. Мурзаеву, Медалью имени П. П. Семенова-Тяньшан- ского награжден коллектив работников го- пографической экспедиции 1943 года 38 открытие пика Победы и иселедование ок- ружающего его высокогорного района. Ученый совет Географического общества Союза ССР утвердил заключение экеперт- ной комиссии по присуждению медалей об- щества. Именной золотой медалью имени Ф. П. Литке награжден инженер-капитан первого ранга А. А. Демин. За фундамен- тальный семилетний труд по географии мир, — Союз Советских Социалистических Республик. «Сегодняшний день, — сказал в своем докладе на с’езде товарищ Сталин, — яв- ляется днем торжества новой России, разбившей цепи национального угнетеняя, организовавшей победу над капитзлом, создавшей диктатуру пролетариата, раз- будившей народы Востока, влохновляю- щей рабочих Запада». В январе 1924 года П с’езл Советов пранял ‘первую ‘Констатуцию CCCP. Tax была решена всемирно-исторического зиа- чения задача создания советского сопизли- стического многонационального государ“ ства. Внига «Образование СССР» дает затем краткий, ‹ но яркнй в содержательный очерк того славного исторического пути, который пройден Советеким Союзом за 25 . лет и который еще сильнее подчеркивает величайшую историческую значимость со- здания государственного союза освобожден- ных от буржуазно-капиталистического гне- т3 народов, Торжество сопнализма в СССР, расцвет национальной пд форме и с0ид- . лиетической. по содержанию культуры 00- ветских народов, принятие новой Сталин- ской Вонституции, великая победа нал германским фашизмом и японевим империа- лизмом в годы Отечественной войны, ны- нешний новый под’ем нашей соцпаласти- ческой Родины — все это этапы неуклон- ного роста силы и могущества свобохвого союза народов, руководимого партией 6015- MeBHKOB и ее великим вождем — товарйщем ‘Сталиным. В составе СССР вынё — шестнадиать союзных республик. Это сталинской созвездие шестналцати сво- бедных республик нашей страны — немеркнущий светоч правды и свободы ля миллионов трудящихся веегл’ мира. Для нас же, советских людей, это — неиссякзе- мый источник сил и энергив для 8080г победоносного движения вперед; ИП поэту се интересом ‘и пользой прочтет каз- дый комеомолен книгу о’ том, как (031892 лось под руковозетвом партии большевяеов и великого Сталина первое в мире с0пиЗ- листическое многонапиональное госу ство. И. СОСОНКИН. проф. Гэнкина показывает, как шаг за ша- том созданы были тём самым Условия для заключения тесного и. нерушимого союза между свободными советскими республика- ми для образования единого советского мно- гонационального государства-—Союза Co- ветских Социалистических Республик. Bea эта поистине гигантская работа была про- ведена под руководством Народного комис- сариата по делам национальностей и лично товарища Сталина. После победоносного окончания граж- данскей войны и’разгрома интервентов силы советских народов должны были быть направлены на решение громадных задач мирного строительства, на быстрейшую ликвидацию хозяйственной, политической и культурной отсталости угнетавшихея ра- нее народов. Успешно решить эти задачи можно было только на базе союза. Вот по- чему уже на Х с’езде партии товарищ Сталин подчеркнул в своем докладе необ- ходимость государственного союза всех на- циональностей России. Это диктовалось также и необходимостью организации <ов- местной обороны. Именно’ товарищу Сталину ‘принадлежит глубочайшая науч- ная разработка вопроса о тех условиях п обстоятельствах, которые требовали 0бразо- вания единого советского многонациональ- Horo государетва. Открывшийся 23 декабря 1922 rola B Большом- театре в Москве X c esx Советов РСФСР, на котором присутствовало ‘также около 400 представителей Украины, Бело- руссни и Закавказья, единогласно принял предложенную товарищем‘ Сталиным резо- люцию 06 0б’единении четырех республик— РСФСР, УССР, БОСР и ЗСФСР — в ели- ный государственный союз на принципе полной добровольности и равнопразия. 29 цекабря, в Андреевском зале Большого Врем- чевского дворца состоялась конференция полномочных делегаций республик, а утром 30 декабря были подписаны два великих государственнйх акта — Декларация и Договор 06 образовании СССР. В тот же день эти исторические акты были утверждены открывшимея в Большом теат- ре С’ездом Советов СССР. Таким обра- 30м, было создано первое в мире гогузарёт- во свободных народов, строящих новый Великое содрузкеств Книга об образовании Советского Союза* «Созвездием национальностей» назвал известный французский писатель ROMMY- нист Анри Барбюс раздел своей книги 0 товарище Сталине, посвященный разреше- нию в СССР национального вопроса. Ието- рия народов не знала и не знает нигде Такого подлинно демократическоо, OTBE- чающего самым глубоким и жизненным интересам миллионов людей разрешения национального вопроса, как в СССР. Это достигнуто в результате победы Великой Октябрьской социалистической революций. Советский государственный строй, оенован- ный на братеком содружестве освобожден- ных 0т капиталистического гнета народов нашей страны, явился одним из важней- ших условий победы Советского Союза в Великой Отечественной войне. Образование СССР — это большой и ис- ключительно важный период в истории на- шего государства. Он наполнен гигантской работой и неуклонной борьбой большевиет- ской партии и ee вождей — Ленина и Сталина-—за правильное, отвечающее ин- тересам всех наций и национальностей на- шей страны решение национального воп- роса, за создание советекого многонацио- нального государства. этот период начался. сразу же после Великой Октябрьской соци- злистической революции. Он был в OCHOB- ном завершен принятием на П c’esze Co- ветов Союза ССР в январе 1924 года первой Конституции СССР. : 06 этом большом и важном периоде в истории нашей социалистической Родины и рассказывает книга доктора исторических наук проф. 9. Генкиной «Образование СССР». Выпущенная недавно вторым, зна- чительно лополненным изданием, эта книга Ha большом локументально-историчееком * Э. Б. Генкина, доктор исторических наук. «Образование СССР». Второе, допол- ненное. издание. ОГИЗ, Государственное из- дательслво = политической литературы, 1947 г. огромной работой в области националь- ного строительства, Товарищем Сталиным была написана «Декларация прав народов России», про- возглашавшая освобождение народов от на- ционального гнета и окончательное их рас- крепощение. В этом историчееком доку- менте нашли свое отражение надежды, стремления и чаяния миллионов утнетен- ных царизмом народов. Эти первые меро- приятия советской власти имели огромное значение для обеспечения победы проле- тарекой революции на всей территории на- шей страны в гернод с октября 1917 по февраль 1918 года. Обстоятельно рассказывается в книге 0 том, как под непосредственным руководством товариша Сталина были разработаны но- вые формы национального сотрудничества и начато строительство и укрепление нани- ональных республик, чтобы затем об’еди- нить эти республики, уже выросшие и ок- репшие на началах собственной государет- венностя, в единый союз. Ш с’езх Сове- тов в январе 1918 гола принял по прел- ложению товарища Сталина решение «0 федеральных учреждениях Российской Республики». Так была оформлена органи- зация РСФСР, послужившая примером для других республик. В этом еще раз нашла свое выражение выдающаяся роль русеко- го народа в подготовке и создании совет- ского многонационального государства. «От распада craporo империалиетиче- ского единства через независимые совет- ские республики народы Росени приходят к новому добровольному братскому елин- ству», — так сформулировал товарищ Сталин содержание основных этапов обра- зования СССР. 1920—22 гг. были периодом широко развернувшетося строительства автономных республик и областей. Уже к концу 1923 года в РСФСР входило 10 автономных со- ветских республик. Одновременно шел и процеес складывания и оформления союз- ных республик. Заключены были союзные договоры с Украиной и Белоруссией, а за- тем с освобожденными от меньшевиетско- националистического господства республи- ками Закавказья. Последовательно излагая эти важнейшие историчеекие события, о народов многонациональное социалистическое‘ госу- ‚ дарство, не раздираемое внутренними про- тиворечиями, а основанное на братском единстве и полной добровольности. Для этого необходимо было прежде всего пре- одолеть то чувство взаимного недоверия, которое было порождено у угнетенных на- родов веками проводившейся наризмом по- литикой национального угнетения и Ha- циональных распрей. Величайшим оружием, указывает автор, аля преодоления этого недоверия и с0зда- ния тем самым благодарной исторической почвы для образования единого многонацио- нального государства явилась разработан- ная Лениным и Сталиным программа боль- шевистской партии по национальному “BO- просу, проникнутая илеологией нерушимой пружбы народов. Партия выдвинула лозунг самоопределения наций вплоть до отделе- ния, и именно это обеспечило ей сочув- ствие и единодушную поддержку всех уг нетенных народов в борьбе за социалисти- чаекую революцию. Проф. Генкина особенно подчеркивает в своей книге, что национальная программа большевистской партии была по существу ленинским теоретическим обоснованием пу- тей образования СССР. Ибо последователь- ное проведение в жизнь лозунга самоопре- деления напий вплоть до отделения не могло не вызвать и действительно вызвало CO сторлны раскрепощенных Октябрем на- ‘родов ответную волну требований соедине- ния. Великие принципы своей национальной программы партия начала претворять в жизнь сразу же после победы Октября Уже в исторический лень 7 ноября 1917 года П Веероссийский с’езд Советов про- возгласил, что советская власть «обеспечит всем нациям, населяющим Россию. подлин- Hoe право на самобпрелеление». С’езлом был образован Народный комиссариат по делам национальностей во главе с товарищем Сталиным, руковолившим всей материале раскрывает картину борьбы партии большевиков за практическое пре- творение в жизнь своей подлинно научной, ленинско-сталинской национальной про- граммы. Шаг за шагом, последовательно и убедительно показывает автор, как. с пер- вых дней поеле победы Октябрьской социа- листической революции партия готовила создание могучего союза свободных наро- дов. Это делает книгу серьезным пособием для наших пропагандистов и агитаторов, для всех занимающихся историей совет- ского государства. Проф. 9. Генкина ярко и полно показывает роль вождя партии и советекого народа товарища Сталина в под- готовке, создании и укреплении Советекого Союза, в обосновании, разработке и прак- тическом осуществлении большевистской программы по национальному вопросу. Исторически сложившееся в царской России многонациональное государство бы- 19’ насильственным государственным един- ством. Оно и не могло быть иным. Сложив- шееся в условиях эксплоататорекого строя, оно было основано на’ насильственном пол- чинении, и жесточайшей колониальной эксплоатации нерусских народов. Вее же это государственное. единство сыграло в свое время прогрессивную ‘роль в преодолении феодальной ‘раздробленности страны и привело к исторически сло- жившемуся разделению труда межлу цент- ром и окраинами, в росту и усилению эко- номических связей. Поэтому ясно, что национальный вопрос в Росепи мог быть решен не путем ликви- лации многонапионального ‘государства во- обще, а. путем революционного преобразо- вания старого, насильственного. империа- листического единства парской Россий в