Вторник, 6 апреля 1948 г., № 43 (899)
. СЛУЖБА. ВРЕМЕНЧ
Вся - страна слышит
сигналы точного времени,
которые передаются по
радио ‚из _Астрономиче”
ского института имени
штерноберга,
В мореходстве, авиа’
ции, геодезии, картогра
АННИНО
ции, геодезии, у картогри
фин, геологической раз»
ведке, при радиопереда-
чах и в метеорологии
постоянно пользуются
этими сигналами.
Работники. ‘института—
крупнейшие ученые — не
только ‘решают научные
проблемы, но и воспиты-
вают молодые кадры со-
ветских астрономов.
Аспирант Астрономиче-
ского института имени
Штернберга В. В. Подо-
бед, кандидат физико-ма-
тематических наук А. А.
бед, кандидат физико-ма-
тематических наук А. А.
Орлов, старший лаборант
кафедры звездной астро-
номии комсомолка Чер-
нова ведут большую
научную работу.
проблемы, но и воспиты-
вают молодые кадры со-
ветских астрономов.
Аспирант Астрономиче-
ского института имени
Штернберга В. В. Подо-
вА1ь ма -ъ: вх
ху): молодой астроном
инвалид Отечественной
войны, орденоносёц я. п
Горелов. Он гота
диссертацию ‘на’ звание ©
кандидата физико -мате-
ИЕ
ка в определение долго-
„ты, сделанное в 1882 го*
ду. ^ Молодому ученому
удалось установить, Что
столб”с укрепленным на
нем прибором, ‘спомощью
готового определяется
которого. определяется
точное время по звездам,
стоит на полтора метра
ближе к нулевому мери-
диану, чем считалось, В
связи с этим часы мо-
сковской службы време-
ни шли вперед на 0,005
секунды. Внесенная Я. П.
Гореловым поправка
имеет существенное зна»
чение для геодезических
работ.
НА СНИМКЕ (внизу):
в аппаратной служ-
бы времени. Комсо-
молка-лаборантка В. Бу-
тенина принимает радио-
сигналы точного времени,
передаваемые радибстан-
циями всего мира,
Фото Б. ДОРОФЕЕВА,
матических HayK. CTO HO-
чей провел он за наблю-
лением звездмого неба.
moro Heda.
его работы
дением 25°
Результатом
явилось новое определ®”
ние географической дол“
готы московской обсер-
QZ у
KOMOMO NOGZrOTOBNTECH
За
Наша советская школа неотделима 01
народа, от его труда, борьбы за построение
нового, коммунистического общества, 06-
ценародный патриотический под’ем нахо-
дит свое отражение в жизни шволы, в
частности, в активной подготовке & э638-
менам. и
В дни подготовки К экзаменам издо еще
раз напомнить комсомольцам и пионерам,
всем учащимся об их главном патриотиче-
ском долге, их главной обязанности перед
Родиной, — хорошю и отлично учиться, . В
среде молодежи часто горячо обеуждаются
темы о героизме. Для комеомольца, пионера,
для каждого учащегося ответ на этот во-
прое может быть такой: героическое есть
ив борьбе за знания, за настойчивое ‘овла-
дение наукой.
Прошлый учебный год и первое полуто-
Ime текущего года были ознаменованы
серьезными успехами в работе школы. Но
все-таки недостатков в школе еще немало.
Факты формализма в преподавании, легко-
мысленного отношения некоторых учалщих-
ся к занятиям дают основательно себя
знать. В прошлом году значительная часть
учащихся не осилила перехода в следую»
ший власе, оказалась второгодниками. Не-
которые выпускники не сдали экзаменов
на аттестат зрелости, Были учащиеся, ко-
торые обнаруживали непрочные знания
при поступлении в вузы и техникумы, 060-
бенно по таким предметам, как русевий
язык, математика, иностранный язык.
Ееть области, где учеников, не успеваю-
щих по тем или другим предметам, особен-
но много. В Пензенской области в первом
полугодии неуспевающих было более 20
проц., в Омской области— около 24 проц.
В Куйбышевской области из 29,734 yua-
щихся 5—7-х классов не успевали 9.906
человек. В Калининской области из 46.505
учащихся этих же классов не успевали
12.700 человек.
Большинство комсомольцев Учится
успешно, Но немало случаев, когда комсо-
мольские организации слабо влияют на
усневаемость учащихся, а комсомольцы не
показывают примера в учении, В Турк-
менской республике в первом полугодии из
18 тысяч учащихея-комсомольцев не успе-
вали 4.695. В Иссык-Кульской области
Киргизской республики из 1.937 комсо-
мольнев-учащихся не успевали 355.
Некоторые обкомы комсомола и ЦБ ЛЕСМ
союзных. республик мало интересуются
школами вообше, подготовкой к экзаменам
в частности, Можно соелаться на Челябин-
ский обком ВЛКСМ, В прошлом учебном
году в школах. области ` оказалось много
«второгодников, Обком комсомола обязан
был заняться внимательней работой шко-
лы, уделить ей столько времени, сколько
нужно, чтобы изменить положение в луч-
шую сторону, Этого не случилось. Секре-
тари, члены бюро во главе с тов. Борисо-
вым — первым секретарем обкома — да-
леки от учащихся, учителей, мало знакомы
с жизнью школы, Это дает себя знать на
каждом шагу.
Необходимо создать вокруг предстоящих
экзаменов широкое общественное мнение.
Экзамены, переводные испытания—собы-
тие, которое затрагивает почти каждую
семью в нашей стране. Из 30 миллионов
учащихся экзамены и переводные испыта-
ния будут держать 10,600 тысяч человек.
Заканчивают среднюю школу 213 тысяч
учашихся. Комсомол обязан относиться
Е экзаменам, как к большому общегосу-
дарственному, общеполитическому делу,
имеющему важное значение для нашего
общества,
В дни подготовки к экзаменам органы
народного просвещения, вомеомольские
организации должны использовать все воз-
можности для того, чтобы экзамены бы-
ли проведены успешно. Важно суметь по-
дойти к каждому учащемуся. Если учение
стремится сдать экзамен отлично, за что он
будет награжден медалью, — честь ему и
хвала, Надо помочь ему осуществить эт6
хорошее етремление,
Есть ученики, которые занимаются по-
средетвенно. У них в табели преимущест-
венно тройки. Такой ученик на экзаменах
может получить и четверку, а может ска-
титься и к лвойке, Учащиеся должны го-
товиться так, чтобы получить хорошую
оценку, не довольствоваться лишь тройкой.
Второгодничество идет прежде всего 38
счет отетающих учащихся, Поэтому долж-
но быть обращено особое внимание на рз-
боту с ними, Даже и в последнюю четверть
при желании можно сделать многое,
Комеомольцев-учащихея в школах нас-
читывается более миллиона. Эта огромная
армия способна оказать большое. влияние
на успешную подготовку к экзаменам. На-
до еще раз напомнить требование ХП пле-
нума ЦК ВЛКСМ к каждому комсомольцу-
учащемуея: добросовестно относиться к
занятиям, учебе, быть примером созна-
тельной дисциплины, высокой ^ организо-
ванности. Для комсомольца неподходяще
оказаться второгодником. Наша обязанность
— не допускать таких фактов. Ho yx
если беда случилась и уважительных при-
чин для второгодничеетва не было,—надо
с комсомольца спросить очень строго,
пред‘явить к нему суровые требования.
Комсомольские организации ‘ должны
провеети большую работу в помощь школе
и учителю. Вот указание ХИ пленума ЦЕ
BIKCM в адрес школьных комсомольских
организаций,
«Пленум считает, что главной зада-
чей школьных комсомольских организа-
ций, — говорится в постановлении, —
является помошь учителю в его учебно-
в =
—
i woe i ee ea Soe ot OO
воспитательной работе, в. воспитании
школьников сознательными, дисцилли-
нированными, всесторонне развитыми
гражданами, готовыми пойти на любые
трудности и испытания, выполнять лю-
бую работу, необходимую для Родины».
Многие комсомольские организации уже
начали работу по подготовке к экзаменам.
Их пример достоин подражания.
В школе № 29 в Москве комсомольская
организация начала подготовку к экзаме-
Ham еше в январе. Шо ее инициативе в
тиколе отведены комнаты для самостоятель-
з колее
практикуют взаимное посещение уроков,
обсуждают статьи из педагогических жур
налов, Комсомольская организация тща»
д тельно следит за работой каждого молодого
учителя, На собраниях они обсуждают
вопросы учебной работы, сообщения учи-
телей-комсомольцев © работе с классом.
Комсомольцы раз в неделю проводят cobe-
седования по истории ВКП(б), № каждому
собеседованию тщательно готовятся, После
изучения глав «Краткого курса» были про-
ведены сбминарекие занятия, Одно из ©0бе-
седований было посвящено исторической
справке Совинформбюро «Фальсификаторы
истории». ;
Учителя ведут большую работу ереди
местного населения. В колхозе ‘они орга-
низовали лекторий по естественно-изауч-
ным вопросам, выпускают стенные газе-
ты, «боевые листки», С участием и под
руководетвом учителей работают драмати-
ческий, хоровой кружки, В сельском ‘сове-
те учителя-комсомольцы создали три кол-
хозные комсомольские организации. Сами
они много читают, следят за новинками ху-
дожественной литературы. В феврале учи-
теля организовали для колхозной молоде-
жи чтение книг «Чайка» Бирюкова, «Тю-
ди е чистой совестью» Вершигоры и гото-
вят обсуждение этих книг. Вот какой яр-
кой, полнокровной и содержательной
жизнью умеют жить наши комсомольцы»
учителя!
Но есть и другие примеры. В Минской
области немало учительских комсомоль-
ских организаций, которые слабо ведут ор-
танизационно-политическую работу, мало
заботятся о бытовых нуждах учителей,
Минский обком комсомола был далек от
учителей, почти не помогал им в подго-
товке к экзаменам. ЦК ВЛЕСМ потребовал
от бюро Минского обкома комсомола, чтобы
эти недостатки были устранены, чтобы
учительские комсомольские организации
по-деловому взялись за подготовку к экза-
менам.
Учительские комсомольские организации
имеют право ставить перед соответствую-
щими партийными и советекими органами
вопровы по улучшению работы школы. Но
почему-то многие наши учительские ком-
сомольские организации не проявляют в
этом должного усердия и старания.
У райкомов, горкомов, обкомов комео-
мола должно быть любовное и заботливое
отношение к школе, учащимся, учителям.
Важно организовать постоянную работу с
секретарями комсомольских организаций и
старшими пионерскими вожатыми школ,
больше помогать им непосредственно на
месте, шире распространять положитель-
BTOPALOT
комнате
их но-
BI 9B38~
зывают
х было
котором
еудиви-
ца этой
‹ — 28
только
Сивер-
й обла-
тугодии
двое —
готовки
2 KOMCO-
г за не-
нятиям.
едагоги.
и треть-
) HE од-
ца, Шо
зации в
TOBE в
ходимые
i—10-x
блицы и
их —
PTH 0©0-
‚ собра-
KB 9E38-
Anyr В
органи-
материа-
к экза-
все ком-
[HB TO,
ый год.
мольская
льЕо 06
успехах
г. Щер-
8 ком-
учении.
ре собра-
‚заменах.
и с под-
‚го тема-
гра 1, об
3 года, 0
алинской
Вести
с предприятий
М ОлОДЕЖНЫЕ брятады ткацкой фабри-
те CUD
ин мото бумака
ного комбината взяли на себя обязательет-
ва закончить годовой план к 30-й годов-
щине ленинско-сталинского - комсомола И
выработать до конца года сверх плана
тысяч метров ткани, повысить произвохи-
тельность труда на 20 процентов, умень-
шить угары на 25 процентов, увеличить
выпуек первоеортной продукции 20 95 про-
центов.
M OAOABIE рабочие Московского комби-
ната твердых сплавов обязались вы“
полнить пятилетку в три года.
Советские горняки изо дня в день УвВе-
личивают добычу угля и руды с помощью
перфораторных пластин из твердых спла-
вов, изготовленных Галиной Свириной, Ан-
тониной Мартыновой, Марией Мариковой и
другими молодыми стахановцами ROMOE-
ната. .
Товарищи Фофанов, Баранова, Черныше-
ва, Полинова и другие отлично освоили про-
изволство дешевого металлокерамического
твердосилавного стеклореза, © успехом .з4-
меняющего алмаз. . HA КИН.
ae
Коомоомольско-МОЛОДЕЖНАЯ бригада
тов. Ирмакова, работающая в Тотопгин-
ском леспромхозе на погрузке древесины,
ежедневно выполняет задание на 110—
115 процентов.
ae) UF eeBU ES UE hE
rn ameiemeunnine 2D
Е ee pees CRM CN Orr EEE reel eee
Арене —
.Н. А. МИХАИЛОВ,
секретарь ЦК ВЛКСМ
+
ной работы, Здесь учащиеся повторяют
программный материал. В каждой комнате
дежурит педагог, Четыре последних HO-
мера стенгазеты целиком посвящены 9534”
менам, Некоторым учашимея оказывают
помошь сильные ученики. На-днях было
побрание школьного актива, на котором
обсуждалея вопрос 0б экзаменах, Неудиви-
тельно, что все 153 комсомольца этой
школы ‘успешно учатся. Среди них = 28
отличников, & остальные имеют только
хорошие отметки.
В комсомольской организации Сивер-
ской средней школы Ленинградекой обла-
сти 652 комсомольца. В первом полугодии
He успевали четыре комсомольца: двое —
по лености, двое—из-за слабой подготовки
в предыдущих клаесах, Ленивых на комсо-
Мольском собрании сурово осудили за не-
добросовестное отношение к занятиям.
Отстающим оказали помощь педагоги,
Этим достигли того, что во второй и треть-
ей четвертях в школе уже не было ни од-
ного неуспевающего комсомольца, Шо
инициативе комсомольской организации в
школе открыли комнаты для подготовки в
экзаменам, собрали в них необходимые
учебники, главным‘ образом для 1—10-х
классов, географические карты, таблицы и
другие наглядные пособия. В старших —
1—10-х класвах в конце четверти 00-
стоялись открытые комсомольские собра-
ния на тему «Как мы готовимоя к экза-
менам». Такие же собрания пройдут в
труппах. Намечены беседы; «Как органи-
зовать повторение пройденного материа-
ла», «О режиме в дни подготовки к экза-
менам».
В школе и комитет комсомола и все ком-
сомольцы полны веры в евои силы и в 10,
что они успешно закончат учебный год.
Остается пожелать, чтобы комсомольская
организация позаботилась не только 06
успехах комсомольцев, но и об успехах
всех учащихся.
Еще один пример. В школе № 3 г. Щер-
бакова Ярославской области 118 ком-
сомольцев, все они успевают в учении.
Здесь уже состоялось комсомольское собра-
ние с обсуждением доклада об экзаменах.
Комсомольская организация в связи с под-
тотовкой к экзаменам провела много тема-
тических вечеров: о реформах Петра 1, 0б
Иване Грозном, о революции 1848 года, о
чертах советского человека сталинской
эпохи. Поучителен опыт работы комео-
мольских групи этой школы. На собраниях
в группах класеные руководители, учащие-
ся-отличники рассказывают, как повто-
ряетея пройденный материал, каков режим
дня учащихся, как они готовят дома уроки,
В группах часто беседуют о прочитанных
внигах. В группах 6—7-х классов были
литературные вечера, посвященные Пуш-
кину, Некрасову, Крылову. Комитет комео-
мола дважды обсуждал сообщения комсо-
мольеких групи о подготовке к экзаменам.
Есть немало комсомольских организа-
ций, о которых можно рассказать многе
интересного, То, что они делают, посильно,
достижимо для любой школьной комсомоль-
ской организации.
Комсомольекие организации могут ока-
зать большую помощь учителям, создавая
широкое общественное мнение вокруг Нод-
тотовки и проведения экзаменов, обстанов-
ку нетерпимости к фактам недобросовест-
ного отношения к экзаменам, к попыткам
воспользоваться чужим трудом, пустить в
ход «шпаргалки». Комсомольцы должны
одергивать ‘тех, кто порой мешает классу
работать
Комсомольская организация должна
знать, кому из учащихся дома трудно зави-
матья, Y кого недостает учебников;
выяснить с помощью преподавателей, кто
из ребят слабо подготовлен к экзаменам,
и добиться того, чтобы ‘они подтянулись.
Настоящая дружба, товарищество должны
проявиться и в том, чтобы помочь отста-
ющим наверстать упущенное, заставить их
изменить свое отношение к учебе, добить-
ся, чтобы они хоропю учились, успепгно
сдали экзамены. Аомсомольцы должны
выступать и организаторами разумного
отлыха в эту страдную для учащихся пору.
Пионерам надо напомнить, что они 0бя-
заны выполнять обещание, взятое ими при
вступлении в пионерскую организацию, —
хоронго и отлично учиться, быть примером
организованности и ‘дисциплины. Пионер-
ские организации тоже могут и обязаны
заняться подготовкой к экзаменам, в по-
мощью и под руководством учителей вли-
ять на организацию внеклассных заня-
тий, следить, чтобы учащиеся взаимно
помогали друг другу, подтягивать неради-
вых. Не копируя уроков, некоторые” отря-
ды организуют интересные сборы, помога-
ющие лучше усвоить учебный материал.
Например, в школах Архангельска затеяли
игры-путешествия. В Ленинграде «путе-
>
mmr A
mm te let tt SS eet oe ot
И-
до шествуют» различные научные экспеди-
o, ции. В школах Рязани готовитея матема-
тическая олимпиада. На Урале есть хо-
рошо работающие предметные кружки.
Пионер—всем ребятам пример. Это на-
до доказать на деле и сейчас, при подго-
товке к испытаниям.
В школах 22.365 учительеких RoMco-
мольских организаций, об’единяющиз
139.488 учителей. А всего в стране
217.221 учитель-комсомолец. Это боль-
шая сила. Каждая учительская комсомоль-
ская организация должна в эти дни рабо-
тать особенно старательно.
Вот, например, как действуют учителя-
комсомольцы Салтыково-ШЩедринской шко-
лы Талдомского района Московской обла-
сти. Здесь в организации ‘всего шесть ком-
сомольцев-учителей. Небольшая организа»
ция, но сколько она успела сделать! Вее
шестеро — учителя-отличники, Трое из
них успешно учатся в заочном педагоги-
ческом пнотитуте. Для повышения педа-
гогического мастерства, деловой квалифи-
кации комсомольцы обмениваются опытом,
l=
ке
кая
ватории. Внесена поправ-
ПА СНИМКЕ (ввер-
abuse rressese0SEXS7QuSqusUAFESRAEBAQUNOSEASKUDERSGAORAESSAEHEEETAEEES SESS оны
AemRAESO RAEARIAT SEGRE NERECHUMAERAR EE RUEETUON
Перелистывая проток®лы...
Перед нами-—протоколы заседаний бюро
Перовского горкома ВЛКСМ. В марте члены
бюро собирались дважды. в феврале — три
раза. На последнем заседании обсуждалось
положение с уплатой членских взносов В
цеховой комсомольской организации одного
из крупных предприятий города; заслушан
доклад заведующего отделом кадров тов.
Гончарова о мерах по улучшению деятель-
ности комсомольских групп; решено по-
мочь полшефному Коробовскому району под-
тотовитьея в весеннему севу.
Вопросов много, все они важны и 0©30т-
латательны. Но как они разрешалиеь?
В комсомольской организации цеха, где
комсоргом тов. Соловьев, вскрыты факты
грубейшего нарушения Устава ВЛЕСМ. При
уплате членских взносов Соловьев созна-
тельно преуменьшал цифры своего заработ-
ка, лелая эту «услугу» также своему заме-
стителю Яковлеву и некоторым комсомоль-
пам; 06 этих нечистоплотных махинациях
‘знали комсомольцы цеха. Энзли и помалки-
„+
хотя векретарь горкома ВАКСМ тов; Пико“
лаева и уверяет, что политико-востиатель-
ная работа среди молодежи предприятия
значительно улучшилась после решения
бюро.
В самом деле, о чем свидетельствует про-
ступов Соловьева, как, не о низком уровне
пропаганды, об узком политическом круго-
зоре комсомольцев цеха, где of работает
комсоргом? Комсомольцы эти посещают 38*
нятия политкружка, но знания, которые
они там получают, воспринимаются ими
формально, оторванно от жизни. И повинен
в этом, в первую очередь, руководитель
кружка, не сумевший раз’яснить своим ©лу-
шалелям. что маркеистско-ленинская тео
рия требует неразрывности елова и дела,
что настоящий комсомолец не только в 90-
щественной, но и в личной жизни, в быту
должен являть образец передового советеко-
то человека.
Вот с какой точки зрения должно было
взглянуть бюро Перовского горкома
на проступок комсорга Соловьева; Это дало
бы возможность вынести ясное п четкое ре
шение.
`Мы остановились так подробщо на одно
из заседаний бюро, потому что оно харак»
теризует стиль его работы. Очень редко наз
бюро обсуждаются вопросы › политико-веч
питательной работы. А ведь это — главное
В спиеках городского комитета, числится
тридцать человек, самостоятельно изучаю
щих марксистско-ленинокую ‘теорию. №
чем они сейчао занимаются, какие у них
успехи и неудачи, — в горкоме не знають
Отсутствие повседневного контроля 34
политическим просвещением молодежл 1
комсомольского актива чревато всякими не
ожиданностями, Например, в январе HA
бюро слушали отчет еекрегаря комитета
ВЛКСМ маптиностроительного завода Ва
сильева. Он должен был рассказать © тео“
ретической учебе комсомольских активи“
стов завода. Но тут же выяснилось, что сам
он нигде не учится и не разбирается даже
в элементарных вопросах текущей полити’
КИ.
А. ГАРКУША,
БУДЕТ ЛИ В ДМИТРОВЕ
СТАДИОН?
Письмо в редакцию
Ралуются приближению весны физкуль-
турники Дмитрова, Они. извлекают из че\9-
данов бутцы, осматривают шипы на легко-
атлетических тапочках.
И только олин человек в Дмитрове вотре-
чает весну 6ез особого энтузиазма. ITO —
председатель районного комитета по делам
физкультуры и спорта тов. Ведяшев. Мрач-
но сидит он в евоем кабинете и думает о
том, как составить отчет о работе в зимнем
сезоне. Трудное это дело, если учесть, что
никакими успехами физкультурной работы
в зимнее время комитет похвастать не мо-
жет.
Вхолит рассыльный и кладет Ha
евежую почту. Ведяшев опасливо развер-
тывает районную газету «Ударник».
— Опять! — досадливо морщится он,
старигими пионерскими вожатыми Школ,
больше помогать им непосредственно на
месте, шире распространять положитель-
ный опыт, Не должно быть райкома, гор-
кома, обкома, который на каждом бюро не
обсуждал бы тот или другой вопрос школы.
Необходимо помочь отделам народного
образования в проведении обзорных лекций
и докладов, в которых нуждаются’ учителя
и учащиеся, в частности по международ-
ным вопросам, литературе, истории, Кон-
ити. ПИПС Oraarvcom лпполполоопт Wa
пробегая заметку члена спортивного обще-
ства «Спартак» тов. Жукина. Спартаковец
пиптет:
. «Зимний спортивный сезон заканчивает-
ся для дмитровеких физкультурников He-
утептительно. Районный комитет физкуль-
туры так и не сумел обеспечить оборудова-
ние катка. Не удивительно, что хоккейная
‘команда общества «Спартак» в соревнова-
ниях на кубок области потерпела пераже-
ние, — ей негде было проводить трениров-
КИ.
Не за горами и летний сезон. Надо уже
начать подготовку к нему. Единетвенный в
городе стадион, принадлежащий обществу
«Динамо», запущен. Ограда вокруг ¢Ta-
диона поломана, скамеек не осталосъ...».
ный комитет по делам физкультуры и
эпорта обещал привести его в порядок,
сколько решений было принято о его вое-
становлении, но толку так и нет. (сенью
прошлого года руководство спортивного 0б-
щества «Машиностроитель» просило пере-
тать стадион в его ведение, обещая навести
там порядок. Но председатель общества
«Динамо» тов, Филимонов заявил, что дина-
мовцы сами справятся с этой задачей. На
деле же получилось, что за последние две
зимы на стадионе так и не было катка.
Полуторатысячный коллектив дмитров-
ских физкультурников и в наступающем
летнем сезоне рискует остатьея без ©пор-
тивной базы. А тов. Ведяшев попрежнему
остается в роли постороннего наблюдателя.
А. ЧУЛКОВ, Н. ЧИБИСОВ.
кома, обкома, который на каждом бюро не
обсуждал бы тот или другой вопрос школы.
Необходимо помочь отделам народного
образования в проведении обзорных лекций’
и докладов, в которых нуждаются‘ учителя
и учащиеся, в частности ле международ-
ным вопросам, литературе, истории, Кон-
ституции СССР. Следует организовать на
предприятиях, в учреждениях, колхозах
собрания с докладами директоров школ,
учителей. Полезно силами работников пе-
датогических учреждений, учебных заведе-
ний устраивать консультации для родите-
лей. От семьи многое зависит, Надо при-
влечь внимание родителей к экзаменам, 01
этого дело во многом выиграет,
Само собой разумеется, что для работни-
ков райкомов, горкомов и обкомов, включая
секретарей и членов бюро, должно быть
элементарным требование — самим бывать
в школах, в классах, беседовать с директо-
рами, учителями, школьниками.
Экзамены есть генеральная проверка
учителей, учащихся, школы в целом, про-
_верка работы и комсомола и пионерской ор-
ганизации. А раз это так, то мы обязаны
мобилизовать все наши средства, все воз-
можности в интересах успешной подготов-
ки к экзаменам.
Не могут оставаться в.стороне от экза-
менов внешкольные учреждения. Нельзя
допускать разрыва между содержанием
школьной работы и содержанием рабо-
ты внешкольных учреждений, как это бы-
ло в ряде случаев в прошлом году. Работа
внешкольных учреждений должна быть
всецело подчинена интересам школы. Вне-
школьные учреждения должны помочь
организовать разумный отдых учащихся.
Немаловажную роль должны сыграть
библиотеки и музеи. Библиотекари, работ-
ники музеев могут водобрать литературу,
нужную для повторения курса, устроить
выставки, заняться организацией вечеров,
консультаций, экскурсий, оборудовать чи-
тальни так, чтобы было удобно занимать-
ся. Вее это будет способствовать лучшему
усвоению учебного материала.
Комсомольские организации должны
строго соблюдать указание ЦК ВТАОМ о
том, что запрещается отрывать в учебное
время учащихся от занятий для выполне-
ния различных общественных поручений.
Надо всячески подчеркивать ответствен-
ность учащихся перед етраной за их зна-
ния, не допускать снижения требователь-
ности. Делать это необходимо, конечно, не
запугивая учащихся, а вселяя в них бод-
рость и уверенность. Нужно приучить уча-
щихся дорожить каждым часом для заня-
тий, помочь им тщательно планировать
свои домашние уроки, расечитать, сколь-
Ко страниц в день надо прочитать, что
предстоит записать, что не надо запиеы-
вать, какие задачи решать и т. д.
а ed ob ed tel во
ea, »~. mt ow
Юноши и девушки, которые сегодня за-
кончат школу, завтра станут в ряды стро-
ителей нового общества. Веюду их ждет
благородный и вдохновенный труд, Всем
им предстоит и впредь настойчиво, упорно
приобретать знания, овладевать всем 09-
татетвом культуры, накопленным челове-
чеством.
Несомненно, что наши учителя, комсо-
мольцы, пионеры, все школьники добьются
новых успехов в предстоящих экзаменах
во славу нашей замечательной Родины,
ставшей под руководством партии Ленина—
Сталина оплотом и путеводной звездой
прогрессивных людей во всем мире,
На заседании бюро горкома комсомола
Соловьев созналея, что нарушил инструк-
цию ЦК ВЛКСМ. Мнения членов бюро разо-
шлись: одни предлагали вынести Соловьеву
строгий выговор © занесением в личнов де-
ло, другие — выговор. Приняли же «соло-
моново решение»: пусть сами комсомольцы
обсудят поступок своего комсорга на ©0бра-
нии и решат, как с ним поступить.
Такое ноловинчатое решение об ясняется
тем, что члены бюро не разобрались, в чем.
корень зла. А для этого нужно было всегм-
навсего черелисталь нэеколько протоколов.
Немногим больше месяцз назад на бюро
слушался отчет тов. Каргополовой, секрета-
ря комитета комсомола, завода, где работает
комеортом и Соловьев. Она рассказала, © ©0-
стоянии политического просвещения моло-
дежи предприятия, Обнаружилаеь безрадо-
стная картина: на этом заводе всего липть
12 политических кружков, но регулярно
работают только три, Молодежь давно уже
не слышала лекций, хотя потребность В
них большая. На все это «указали» тов.
Каргополовой, «крепко записали» в реше-
ние и подшили его в дело. А настоящего,
живого дела вслед за этим не последовало,
Смотр театральной самодеятельности рабочих и служащих Московской области
И И В У И Вы
сара-революционера, созданный тов. №8
левым.
Хороню играют помощников Кошкина
конструктор Ю. Поляков, заведующий ин“
струментальным хозяйством Б. Радио
кин, елесарь А. Вирюков и роль Ивана №
лосова — нормировщик ПЦ. Лебедев.
Острый, гротесковый образ спекуляят“
ки Дуньки создает домашняя хозяйка
И. Куралина. У нее несомненный комиче“
‘кий талант. oe
Уверенно ведет‘ секретарь Т. Новичко“
ва‘ роль. Пановой. Ее. Панова — навийь
ушедшего, старого мира, «живой мертвец»
как и другие представители белогвардей
щины. Мерзость и нечиетоплотноеть в 214+
ных отношениях, бессилие и обреченноств
—= эти черты хоропю переданы большин“
ством участников, играющих персонах
лагеря контрреволюции Малинина (BO
трольный мастер М. Корольков), Кута
(мастер ремесленного училища Н. Гора
тов), Скопцова (конструктор В, Сергеенко)
и др.
Эпичёские сцены столкновения двух №
Тов, яркие фигуры враждующих лагерей
оттеснили на второй план личную Храм
Ллобови Яровой. Поэтому и интересно 38*
думанные образы Михаила Ярового (размет-
чик Н. Иванов) и Любови Яровой (секр
тарь Е. Михеева) оказалиеь в спектака9
менее заметными.
Слвигается бархат занавеса. (пектаклв
закончен, но долго не смолкают аплодисмей“
ты по адресу кружковцев, правдиво и пи“
тересно сыгравших роли в одном из 010%.
нейших ‘и ‘глубоких произведений советск®
драматургии.
\ в это время за сценой снимаются па“
рики, смывается грим. Кощкин снова ста
новитея начальником пеха Ковалевых, 8
Яровой — разметчиком Ивановым. Завтра
они вновь ветретятся, но уже не У рампы
ав цехе 1лного завода. Л. ЛУГИНИИ,
Дружный творческий
Нилу нини в Виа) Yor fe ceascnenarsctrersarsy
апреля в Центральном доме ра-
ботников искусств начался заключи-
тельный показ спектаклей москогско-
го областного смотра театральной са-
модеятельности рабочих и служащих.
В нем участвует шесть драматических
коллективов — клуба им. Калинина
Калининград), клуба им, Волкова (го-
род. Дрезна), Дома культуры им,
Маркса (город Электросталь), Дворца
культуры коломенского завода им,
Куйбитера клуба wu. Nenre ine
ee вни вин
фачевиии!
Маркса (город Электросталь), Дворца
культуры коломенского завода им,
Куйбышева, клуба им. Лепсе По-
дольсхого завода им. Калинина и клу-
ба Климовского машиноетроительного
завода Подольского района. В про-
грамме: «Любовь Яровая» К. Тренева,
«Русский вопрос» К. Симонова, «За
Камой-рекою» В. Тихонова, «Машень-
ка» А. Афиногенова, «Платон Кречет»
А. Корнейчука, «Молодая гвардия» по
роману А. Фадеева. Заключительный
показ был открыт спектаклем «Лю-
бовь Яровая», поставленным драмкол-
лективом клуба им. Калинина (Кади»*
нинград),
csnenasnee vie a
раблей. Такие шли в первой шеренге в на-
слупление на твердыни самодержавия,
дрались © Волчаком на Урале, против Де-
никина у Орла, с врангелевцами на Си-
ваше.
С каждой сценой все четче становител
игра В. Гришина. Неистощимое жизнелю-
бие и неиссякаемая вера в правоту свое-
го дела — эти черты Шванди нашли удач-
ное воплощение в спектакле. Исполнитель
отлично передает романтическое устромле-
ние Шванди вперед, в будущее, его бес-
страшие и юмор. Сцену освобождения Лю-
бови Яровой и сцену с конвоирами В. Гри-
шин проводит с таким зажитательным ве-
сельем, что зрители долго ацлодируют ис-
полнителю.
Начальник цеха А. Ковалев исполняет
рояь комиссара Романа Кошкина, Вот он
стремительными и уверенными шагами про-
ходит по сцене. Ето жесты скупы, речь
энергична. Лишь в отдельных сценах из-
лишняя суетливость снижает образ комис-
а кулисами — приподнятое, радостно-
тревожное настроение, которое бывает на-
кануне премьеры, Й это понятно — им,
калининградцам, выпала честь отьрыть в
Центральном доме работников искусств по-
каз лучших спектаклей, отобранных на
областном смотре театральной самодеятель-
ности. Полгода продолжалея этот смотр, три
е половиной тысячи человек участвовало в
нем. Из 300 драматических коллективов
на заключительный показ в Москве допу-
щено только шесть. Это лучшие из луч-
их. Вот почему такая приподнятая ат-
уосфера царит сегодня здесь, в крохотных
гримерных комнатах. Поэтому так взволно-
ваны начазьник цеха А. Ковалев, секретарь
Е. Михеева, фрезеровщик В. Гришин, раз-
метчик Н. Иванов, секретарь Т. Новичко-
ва. Они играют главные роли в пьесе
К. Тренева «Любовь Яровая». Постановщик
спектакля И. Бахметьев дает последние со-
веты занятым в первой картине, заботливо
осматривает парики, IDEM, успокаивает
участников,
Наконец, звучит третий звонок. «Занять
места! Даю занавес!»,
Первые торопливые реплики, слишком
порывистые движения, Чувствуетея, что
исполнители волнуются, еще не могут най-
ти верный тон, Но это волнение — X0-
рошее, и огонек, с которым играют «Лю-
бовь Яровую» сегодня на сцене, передается
в зал, и здесь воцаряется то же празднич-
ное настроение, которое только что можно
было видеть за кулисами,
Вее уверенней и уверенней чувствуют
себя на сцене кружковцы, выразительнее
становится жест, богаче мимика. Острее
очерчиваются образы героев.
Матроса Швандю играет фрезеровщик
В. Гришин, Играет увлеченно, горячо.
Именно такими молодыми и бесстрашными
были матроеы революции — © «Авроры»,
с волжских канонерок, с черноморских ко-