„Снежная королева“ Луч прожектора падает в зрительный зал. В партере появ- ляется сказочник. На нем широкополая шляпа, плащ, заки- * МОЛОДЕЖНЫЙ СПЕКТАКЛЬ ТЕАТРА ДРАМЫ И КОМЕДИИ У Bee помнят замез чательную сказку Ан- дерсена, расеказыва- ющую 6 смелых ий благородных — людях, 06 их дружбе, на- нутыйи за плечи, шпа- стоящей дружое, ко- торая выдерживает любые испытания. Ге- рои сказки — девочка Герда и ее бабуш- ка, веселый сказочник и добрые животные: северный олень, ворона и ворон. Все они стремятся к одной цели, и они побеждают, потому что на их стороне правла. Наши юные советские зрители безошибочно рас- познают большие человеческие чуветва, «болеют» з& справедливость, се первого взгляда узнают и любят героев, у которых горячее сердце. Успех спектакля определяет талантливая игра актеров. Т. Ефремова создала плени- тельный образ Герды, доброй и самоотвер- женной девочки, которая отправляетея в дальнее странствие, преодолевает тысячи препятствий и бед для того, чтобы выру- чить своего друга Вея, попавшего в ледя- ное царство злой волшебницы — Снежной королевы. Ефремова играет маленькую де- вочку просто и естественно, заставляет ве- рить себе и любить ее героиню. Ответственную и трудную роль сказоч- ника хоропю проводит 1. Штейнрайх. Ак- теру с первого момента спектакля удается овладеть вниманием зрителей, найти е ни- ми «общий язык». Темпераментно и увле- ченно играет он, то сам включаясь в сказ- RY, становясь одним из ее героев, то вме- сте со зрительным залом обсуждая пери- петии спектакля с авансцены. Спектакль хорош своим артистическим ансамблем. Вместе с Ефремовой и Штейн- райхом высокой похвалы заслуживает весь дружный молодой коллектив актеров, за- нятых в спектакле: Е. Славина (малень- кая разбойница), А. Власова (Вей), Г. Ро- нинеон (король), Н. Меркуданова (прин- цесса), Е. Бабич (принц), А. Павлихина (бабушка), М. Докторова (атаманша) и др. Менее удались театру лишь отрицатель- ные персонажи, те, у кого «ледяное серд- це». Радостное удивление зрителей вызывают светящиеся краски, примененные для те- атральных костюмов и декораций. Большие впечатление производит ночной танец снов во дворце. Силуэты кажутся обвеленными мерцающим зеленоватым пунктиром. При- зрачный свет излучают складки платьев, усы, веера... Автором сценического офори- ления является художник Е. Мандельберг. Успех спектакля, осуществленного <и- лами молодых артистов, — творческая улача Московского театра драмы и коме- Au. Владимир САППАК. Воспитатель будущих В ремесленных, железнодорожных учи- щах и школах ФЗО столицы работает чищах и школах O30 столицы работает около 2 тысяч мастеров производетвенно- г обучения. Велика и ответственна их роль. Мастер — ближайший и непосред- ственный наставник учащихся. У маетера богаче жизненный опыт, шире пюлитиче- ский кругозор. Общаясь постоянно ¢ уча- щимися, мастер может рассказать много интересного © своей учебе, о новейших достижениях техники в иобионной uve профессии, о последних политических но- востях. Мастер ремесленного училита № 51 тов. Квлокимов умело сочетает произвол- ственное обучение с воспитанием учаших- ся. Он томам подробно 00б’екты 0б’ясняет своим пи- предстоящей рабо- Ш Наставник рабочих лишах №№ 15, 16, 17, З1, 66. Ни один из мастеров школы $30 № 2 вследствие своей неподготовленности не сумел сдать экзамен в установленные сроки. Отсутствие постоянной заботы о масте- ре, о повышении его квалификации, ча- стая сменяемость мастеров и неудовлетво- рительная работа по закреплению HX OT- рицательно сказываются и на учебно-в6с- питательной работе с учащимися, приводят к нарушению учебного процесса, диеции- лины и порядка. Так, в ремесленном учи- лище № 47 в последнее время резко ухуд- шились дисциплина и успеваемость уча- щихся в групне мастера Барычева. Вы- яенилось, что мастер плохо работал с уча- щимися, сам нарушал дисциплину, халат- но относился к своим обязанностям, остав- лял без внимания все запросы подроствов, грубо обращалея с ними. В чему могут привеети игнорирование роли мастера, забвение воспитательной ра- боты, достаточно убедительно показывает печальный опыт ремесленного училища № 55. Здесь группа, долгое время ечитав- шаяся лучшей в училище, совершила кол- лективный прогул. Это могло случиться только потому, что бывший директор тов. Положенцев с головой ушел в хозяйствен- ные дела, не интересовалея ходом учебно- производственного процесса, не следил за тем, как мастера подготовлены к заняти- ям, есть ли У них планы и конспекты. Не оказывает должной помощи и внима- ния мастерам производственного обучения и Московское городское управление трудо- вых резервов. Глубокое изучение и воепи- тание кадров, работающих в училищах и школах ФЗО, отдел кадров управления (начальник тов. Мурашко) подменил по- верхностным руководством. Подбор кадров мастеров он передоверил директорам учеб- ных заведений. Работников управления, ви- димо, не смущает тот факт, что 28 процен- тов мастеров производственного обучения имеют только начальное образование и око- ло половины их не имеет законченного сред- него образования. Министерство трудовых резервов в мае прошаюто года указало начальнику Мос- ковского Городского управления трудовых резервов тов. Власову. на серьезные ошиб- ки в подборе и расстановке кадров. Одна- ко Городское управление до сих пор не сумело обеспечить коренное улучшение работы с кадрами. Проводимые управлени- ем семинары мастеров проходят на невы- соком идейном уровне. плохо посещаются. Не все сделало для повышения полити- ческой и педагогической — квалификации мастеров производственном обучения и Министерство трудовых резервов. До сих пор не изданы литература и учебные по- _собия по педагогике и методике производ- ственного обучения, сборник статей луч- ших мастеров по обмену опытом их рабо- ТЫ. Для того, чтобы укрепить роль и авто- ритет мастера в деле подготовки квалифи- цированных кадров, Министерству трудовых ыы необходимо повысить ответетвен- ‘ность’ местных управлений за подбор и 1 воспитание мастеров производотвенного обучения, внести кадры мастеров в номен- клатуру областных и городских управле- НИЙ. От мастера производственного обучения во многом зависит успешная подготовка достойного пополнения рабочего клаеса. Комсомольские организации трудовых резер- вов должны стать первыми помощниками мастеров, постоянно заботиться о высоком идейном качестве преподавания, оказы- вать всемерную поддержку мастерам и в производственном обучении и в воспитании мололых рабочих. И. ПОПОВ. Верее, Воскресенске, Павлово-Посаде и других. Свою деятельность общество строит в со- ответствии с конкретными задачами социа- листического строительства. Ведется сбор сведений 0б опыте мичуринцев Московской области. Активный краевед М. С. Софронов доставил ценные сведения © выведении пырейной пшеницы колхозниками Павлюво- Поесадекого района. В связи е постановле- нием Совета Министров СССР и ЦК ВКП(б) о полезащитных лесонасаждениях советом общества утверждена инструкция 0 сборе семян деревьев. Разработаны так- же специальные мероприятия по охране памятников искусетва. га у пояса. Он молод, красив, по- лон OTH и вдохновения юности. Ве- село злороваясь с0 зрителями. сказочник идет к сцене. Музыка затихает, и только барабан тревожно выбивает мелкую дробь. «CHEM, снап, снуре, — таинственно про- износит сказочник. — Спуре, базелюре!». Й вот, повинуясь его заклинанию, занавес расцветает волшебными красками. Светят- ся чудесные яркие цветы — красные, си- ние, золотые. Начинается сказка... Забегая вперед, хочется сказать, что еди- нение сцены и зрительного зала, непод- дельная дружба актеров и зрителей, кото- рая возникает © первого же момента — с выхода сказочника, продолжается в этом спектакле-сказке Евгения Шварца «Снеж- ная королева» на сцене Московеко- го театра драмы и комедии—до финального занавеса. Секрет этого творческом KOH- такта сцены и зрителей в покоряющем обаянии сказочника, темпераментно веду- щего спектакль, в молодости всего актер- ского коллектива, в тех благородных и добрых чувствах, о которых рассказывает пьеса. Театру удалось по-настоящему ув- лечь и взволновать своих маленьких зри- телей. Зрители, а это в основном дети, смеют- ся, тревожатея и радуются вместе с героя- ми пьесы. И когда дети на сцене попадают в беду, дети в зрительном зале вскакивают с мест, подают вслух советы, стараясь пре- дупредить своих друзей, героев сказки, от опрометчивого шага... Несколько месяцев назад группа моло- дых актеров Театра драмы и комедии по инициативе своей комсомольской организа- ции решила поставить новый спектакль. Выбор пал на сказку Евтения Шварца «Снежная королева» (вольный ецениче- ский пересказ сказки Андерсена). Спек- такль был задуман как подарок комеомола детям столицы. Когда художественному co- вету были показаны первые, черновые спе- ны будущего спектакля, «Снежную коро- леву» включили в основной репертуар. По- становщиком ее был назначен опытный ре- жиессер Ф. Шишигин. Горячее участие в работе принимал и художественный руко- водитель театра заслуженный артист РОФСР А. Плотников. Так было найдено орга- ническое сочетание молодости и зрелого ма- стерства. Но спектакль остался молодеж- ным в полном и лучшем значении этого слова. ты, назначение изготовляемой детали, зна- комит их с нормами времени, отвеленны- ми на выполнение каждой операции, и с тем временем, которое затрачивают на 09- работку этих же деталей стахановцы зава- да, рассказывает о методах их работы. В группе широко развернуто социалиетиче- ское соревнование. Каждый учащийся име- ет задание на день, неделю, месяц. Ход социалистического соревнования обсуж- Дается на собраниях группы, систематиче- ски освещается в стенгазете. Тов. Евдокимов посещает своих вобпи- танников на дому, держит постоянную связь в их родителями, ежемесячно прово- дит родительские собрания, к которым OH приурочивает выставки изделий учащих- ся, групповых стенгазет. Все учащиеся ето группы — комсомольцы. Они хорошо ‘учатся и не имеют ни одного нарушения дисциплины. Группа мастера Евдокимова— дружный и сплоченный коллектив. Она По праву завоевала переходящее Красное знамя рабочих завода имени Владимира Ильича, учрежденное для. лучшей группы подшефного ремесленного училища. Для того, чтобы мастер производет- венного обучения < честью выполнил по- рученное ему партией и правительством ответственное дело подготовки и воспита- ния достойного пополнения рабочего клас- са, необходимо, чтобы он сам знал обо всех новостях техники своего дела, был в курсе всех политических событий. Для этого надо, чтобы мастер постоянно работал над по- вышением своей политической и недагоги- ческой квалификации, чтобы ему в этом была оказана систематическая и всемер- ная помощь. Значительная часть мастеров ремеслен- ных училищ и школ ФЗО ‚столицы впер- вые находится на педагогической работе и не имеет достаточного опыта. Только 40 из Них являются педагогами по профессии. Стаж работы в системе трудовых резервов У большинства мастеров не более 2—3 лет. Подавляющая часть мастеров испы- тывает серьезные затруднения в органи- зации учебного процесса, воспитательной и внеклассной работы. 06 этом, однако, ‘часто забывают многие директора училищ и школ. Они. слабо помогают мастерам. в их ответетвенной работе, формально подхо- дят к’организации и содержанию ‘учебы мастеров, допускают отрыв производетвен- ного обучения молодежи от воспитательной работы. Особенно ярко обнаружилось эт при проведении семинаров по изучению маете- рами педагогического минимума. Директор ремесленного училища № 29 тов. Носков самоустранилея от руководства семинаром, не интересовался, как мастера посещают лекции и консультации. Мастерам не уда- лось даже воспользоваться литературой но педагогике, которую тов. Носков предпо- чел хранить в шкафу под замком. Плохо было организовано изучение педагогиче- ского минимума также в ремесленных учи- Организованное в этом году Московское областное общество краеведения об’единяет коллективы, работающие по изучению род- ного края более чем в 30 районах обла- сти. Советом общества разработано свыше ста краеведческих маршрутов по Подмосковью. Летом этого года более 30 экспедиций, воз- главляемых опытными красведами, выез- жали в места, связанные с историей нашей Родины, и на новостройки области. Общество проводит болыную работу по изучению истории городов Московской 0б- ласти. На совете общества недавно был за- слушан доклад педагога Н. А. Надеждиной 0б истории города Бабушкина. В 1949 году булут опубликованы монографии о городах Кондитерская фабрика «Рот-Фронт» приступила к выпуску в большом ассор- тименте праздничных товаров к новому году--шоколадных, карамельных и бис- квитных изделий, а также изделий для детей к новоголией елке. НА СНИМКЕ: упаковщица Зинаида Кузнецова за сортировкой и упаковкой новогодних кондитерских изделий. При заводе «Фрезер» имени М. И. Ка- ‚линина работает ночной санаторий. Луч- йе стахановцы, бригадиры и мастера ‘после рабочего дня направляются сюда ‚на отдых. В уютных, хорошо оборудо- „ванных комнатах отдыхающие могут ‘поиграть в шахматы, почитать газеты и ‘журналы, послушать музыку, набраться сил для следующего трудового дня. `НА СНИМКЕ: в комнате отдыха са- натория. Слева напразо — мастер цеха метчиков Е. А. Янбулатов, токарь цеха фрезеров Л. И. Чадина и токарь ин- струментального цеха комсомолка М. С. Емельянова. . Фото В. МАСТЮКОВА и В. ЕГОРОВА. (Фотохроника ТАСС). ЗАОЧНЫЙ КЛУБ ЮНЫХ АВТОМОБИЛИСТОВ Многие пионеры и школьники проявляют большой интерес к изучению устройства автомобилей, тракторов, мотоциклов и их двигателей. В сентябре этого года бригадир Высо- ковской МТС, Московской области, Герой Социалистического Труда Анастасия Тихо- мирова в статье, опубликованной в «Лите- ратурной газете», предложила создать при сельских школах широкую сеть авто- тракторных кружков. Это предложение бы- ло горячо поддержано пионерами и Школь- никами Московской области. Недавно при областной станции юных техников был соз- дан заочный клуб юных автомобилистов. В клуб уже записалось более 300 пио- неров и школьников. Членам клуба вы- сылаются специальные листовки, в которых рассказывается об устройстве машин, опи- сываются задания по наблюдению за рабо- той автомобилей, тракторов, по изготовле- нию опытных моделей. Хорошую инициативу проявили учащие- ся 1-й Высоковской средней школы. Они организовали несколько автотракторных кружков. Члены этих кружков деятельно помогают работникам МТС в уходе за ма- шинами. В свою очередь механики, брига- диры, трактористы проводят с кружковца- ми’ практические занятия, организуют ‘для них консультации по отдельным темам. С большим интересом занимаются в, за очном клубе юных автомобилистов пионе ры и школьники Серпухова, Зарайска и других городов Московской области. СТУДЕНТЫ ШЕФСТВУЮТ НАД ШКОЛАМИ ТРУДОВЫХ РЕЗЕРВОВ Комсомольцы Московского Государствен- ного университета имени Ломоносова прово- дят сейчас большую шефскую работу в 23 ремесленных училищах и школах ФЗО столицы. Студенты филологического, юри- дического и других факультетов читают в училищах лекции, проводят беседы на по- литические и научно-популярные ‘темы, устраивают читательские конференции, мо- лодежные вечера, выставки. Несколько месяцев назад бригада сту- дентов-агитаторов начала шефскую работу в ремесленном училище № 14 при заводе «Калибр». Агитатор А. Бененсон провел в группе мастера С. Тышковского беседу 0 Ленинско-Сталинском комсомоле, помог учащимся оформить альбом, посвященный комсомолу, выпустить стенную газету, орга- низовал занятия кружка по изучению Уста- ва ВЛКСМ. Под руководством студен- тов А. Новодержкиной, Э. Агафоновой, В. Малова и других воспитанники училища из- готовили ‘фотомонтажи — «Герои-красно- донцы», «Комсомол на производстве», устроили выставки, рассказывающие о жиз- ни советской молодежи. Администрация ремесленного училища № 1 отметила хорошую шефскую работу студентов-комсомольцев Лесневского, Сазо- новой, Левиной, Алексеевой, Азизян, O6- разцовой, Семеновой. В ДНИ ЗИМНИХ ВАЦИВУЛ Приближаются зимние каникулы. Много интересного сулят они школьникам. Московская детская экскурсионно-тури- откая станция тотовится к проведению экскурсий и походов по Подмосковью. 1 января 1949 года откролотся две детские туристские базы на станциях «Турист» Савеловской железной дороги и Расторгуе- во Московоко-Донбасской железной дороги. За время каникул базы посетит свыше ты- сячи ючых туристов. Интерееный лыжный поход «По сле- пам зверей» совершат 300 школьников 6—7-х классов в районе заповедника Ло- сино-Погонного острова. Учащиеся стаз- ших классов будут участвовать в звезд- ном лыжном пробеге и в походе по Дмит- ровекому району Московекой области. Б дни каникул организуются массовые экскурсии школьников в Центральный му- зей В. И. Ленина, в музеи Революции, Истории и реконструкции города Москвы, в музеи Л. Н. Толстого, А. М. Горького и другие. Всего будет проведено свыше 200 экс- RY DCI. ШКОЛЬНЫЕ КРУЖКИ В ТРЕТЬЯКОВСКОЙ ГАЛЛЕРЕЕ Московские школьники и учащиеся ре месленных училищ и школ ФЗО проявляют большой интерес к русской классической и современной советской живописи. Серьез- ную помощь оказывают им научные сотруд- ники и работники Государственной Третья- ковской галлереи. Сейчас при Третьяковской галлерее ра- ботают 50 кружков, из них кружки 201-й школы Тимирязевского района и 208-й Октябрьского района занимаются уже чет- вертый год. В работе кружков принимают участие и школьники Раменского, Тушин- ского и других районов области. Научные сотрудники Третьяковской гал- лереи рассказывают молодежи о том, как создается художественное произведение, проводят беседы на темы: «Образы приро- ды в работах художников-живописцев», «Портрет», «Натюрморт» и другие. ——— 6 9——— Советская литература на под’еме. Лауре- аты Сталинской премии 1947 года. Сборник статей. Издательство «Советский писатель», 1948 г., 300 стр., цена 8 руб. 50 коп. Л. Савельев. Штурм Зимнего. Детгиз. 1948 г., 59 стр., цена 1 руб. 20 коп. Н. Родионов. Москва в жизни ‘и ‘творчест- ве Л. Н. Толстого. «Московский рабочий», 168 стр., цена.7 руб. 50 коп. Д. Дар. В добрый час. Повесть. «Совет- ский писатель», 1948 г., 292 стр., цена 8 руб. С. Антонов. Лена. «Молодая гвардия». 3948 г., 116 стр., цена 3 руб. 25 коп. Повесть о молодой колхозной девушке комсомолке Лене Зориной, борющейся за высокий урожай. И. Смирнов. Молодежь Москвы в социа- листическом соревновании. «Московский ра- бочий», 1948.г.; 105, стр., цена 1 руб. 25 коп. Книга рассказов о самоотверженном тру- де молодых рабочих Москвы, о молодеж- ных бригадах Екатерины Барышниковой, Ва- лентины Хрисановой, Александра Смета- нина. АЛЬБОМ ГЕОГРАФИЧЕСКОГО КРУЖКА ‚ Участники географического кружка Co- хкольнического дома пионеров сделали боль- шой альбом, рассказывающий о доблестном труде советских людей, выполняющих но- вый пятилетний план. В альбоме расска- зано 0бо всем, что увидели кружковцы во время своих экскурсий на промышлен- ные предприятия столицы. Члены кружка провели в Доме пионеров вечер на тему: «Промышленность нашего района». Выступления вызвали больной интер у присутствовавигих на вечере го- стей — Школьников. В этом году исполняется сто лет с тех пор, как в Глуховке была построена первая ткацкая фабрика. За` годы советской власти Глуховка сильно изменилась. СНИМКЕ: в фойе клуба Глуховского хлопчатобумажного комбината. На переднем плане (слева направо) — модельщик Ю. Сучков, инструктор Ногинского райкома ВЛКСМ Н. Фатеева, ленточница М. Крутова и модельщик П. Трофимов. Фото 9. ЕВЗЕРИХИНА (Фотохроника ТАСС); 3. Учет выплаченного фонда заработной платы отдельным членам бригады ве- дется в бухгалтерии, и суммировать эти данные по бригаде в целом также не пред- ставляет труда. 4. Учет расхода инструментов, вепомога- тельных материалов легко вести по так называемым заборным картам бригады, в которых проставляются лимиты расхода этих материалов для бригады на месяц, а кладовая отмечает количество фактически полученных материалов в течение месяца. 5. Расход топлива на печь определяет- ся в натуральном выражении по приборам, & если их нет, то по фактическому време- ни работы печей. Стоимость топлива рас- считывается по заводекому ценникх. 6. Учет расходов на содержание и pe- мент печи и молота ведется по фактически проведенным ремонтным работам. Расчет производится с учетом стоимости материа- лов и заработной платы ремонтных рабо- чих. В настоящей статье коротко рассказано © TOM, как организовать хозрасчетную бригаду в кузнечном цехе мапгинострои- тельного завода. При внедрении хозрасче- та на других процессах и в других отрас- лях промышленности могут дополнительно возникнуть вопросы, связанные со специ- фикой производства. Однако основные орга- низационные и методические положения, изложенные нами, применимы на большин- стве промышленных предприятий. Б. ПАНТЕР, начальник планово-производственного отдела завода «Фрезер». норму, определяем потребное количество металла на месячную программу бригады. Задача облегчается тем, что эти данные, как правило, уже имеются в плане цеха в целом. Стоимость металла устанавливает- ся с помощью заводских ценников. Определение количества и стоимости топлива, потребного бригаде на месяц, так- же не должно вызвать затруднений. Имея количественную программу деталей и их вес, & также нормативы расхода топлива на тонну поковок, мы можем легко опреде- лить Месячную потребность бригады в топливе. Стоимость его установить нетруд- HO. „Определение количества заработной платы производится точно так же, как расчет Усталла. Производственная програм- ма бригады в деталях перемножается на утвержденные нормы времени и расценки на деталь с учетом полезного времени ра- боты одного рабочего. ‚Опрёделение месячной потребности бригады в инструментах и штампах произ- водится, таким же ©10собом: количество де- талей программы множится на нормы рас- хода инструментов. Если же готовых норма- тивов расхода инструментов на единицу продукции на заводе нет и оперативно уетановить их нет возможности, то потреб- ное количество инструментов определяется опытным путем. При расчете нужного ко- личества штампов можно исходить из вре- мени работы молота и стойкости штампа (срок его службы). Определение затрат на содержание и ремонт’ молота и печи производитея по установленной на предприятии методике. При этом нужно пользоваться норматива- ми планово-предупредительного и других видов ремонта. Ясно, что перевод молодежных бригад на хозяйственный расчет требует высокой культуры производства и наличия норма- тивов. В тех случаях, когда этих норма- тивов нет, перевод бригад на хозрасчет явится важным стимулом для их разработ- ки. Ведь наличие их являетея элементар- ным требованием каждого советского про- изводетва, ведущего борьбу за экономию и сверхплановые накопления. Переходим к учету результатов хозяй- ственной деятельности молодежных бригад, который обычно вызывает наибольшие за- труднения в практике внедрения хозрасчета. Однако такой учет при правильной opra- низации бригадьг и продуманном хозраече- те осуществляется довольно легко и просто. 1. Учет выполнения программы. Так как бригада изтотовляет определен- ную, закрепленную за ней номенклатуру деталей, то учет их отражен в сущест- вующей системе пехового учета не только в целом за месяц, но и за каждый день. Остается лишь дополнительно систематизи- ровать имеющиеся показатели отдельно по бригале. 2. Учет расхода металла, Учет получен-. ного цехом металла ведется с помощью це- ховой документации (материальных тре- бований) и выделить ту часть его, которая расходуетея бригадой, не представляет за- труднений. Сопоставление фактически из- расходованного количества металла с по- требным по плану и нормативам дает воз- можноеть судить об экономии или перерас- ходе металла. Стоимость его определяется с помошью ценников. Ra es В цехе работает несколько молотов в 2—3 смены. Каждый молот производит опреде- ленные детали. Таким образом одинаковые детали на одном молоте изготавливаются в разных семенах. Каждый молот обелужи- вается закрепленной за ним нагреватель- ной печью. В этих сложных условиях пла- нирования работы молота и учета расхода металла и топлива нецелесообразно созда- валь замкнутую хозрасчетную бригаду в каждой смене. Правильнее будет создать единую хозрасчетную бригаду рабочих, 0б- служивающих молот во всех трех сменах. В такой хозрасчетной бригаде можно пол- нее и проще организовать учет и плани- рование всех материальных ценностей, иду- щих на изготовление деталей. При этом сводятся на-нет элементы обезлички, свя- занные с невозможностью точно учесть расход материалов и топлива по каждой смене в отдельности. Что может быть 0б’ектом хозяйственного расчета в такой бригаде? 1. Расход металла. 2. Расход топлива: 3. Расхох инструментов и штампов. 4. Расхо- ды по содержанию и ремонту молота и пе- чи. 5. Фонд заработной платы бригады. Так как в цехе изготовление деталей закреплено за каждым молотом в отдельно- сти, то определение первого показателя ра- боты бригады — ее производетвенной про- граммы на месяц — не вызовет никаких затруднений. Производственная програм- ма пеха по тем или иным деталям будет и программой бригады. Имея производственную программу бригады на месяц и нормативы расхода ме- талла на деталь, мы очень легко и просто, путем умножения количества деталей Ha а Е ель Х озяйственный расчет в молодежных бригадах за рентабельную pa- Еще никогда борьба боту производства, за снижение себестои- мости продукции и сверхплановые накопле- ния не принимала такого размаха, как В ERD мо RAPA О RE ыы: дах! настоящее время. Активное участие моло- дах! ежи в этом огромном _ государственном деле решает его успех, и00 значит Е 54 часть рабочих составляют юноши и деву! ки. Известно, что судьба плана решаете” в бригаде, этом основном производственном звене каждого участка, цеха. Вот почему внедрение хозяйственного расчета в моло- дежной бригаде приобретает В настоящее время особую важность. Молодежная бригада— это та первичная производственная ячейка в цехе, которая в процессе работы создает материальные ценности — продукцию, затрачивая на это известное количество сырья, материа- лов, топлива, рабочего времени и денежных средств, Таким образом, от бережливего, хозяйст- венного расходования всех этих элемен- TB, входящих в Стоимость продукции, В очень больной степени зависит перерасход или экономия, & значит и удорожание ИЛИ, наоборот, снижение себестоимости изделит, выпускаемых цехом и предприятием в це- Лом. Гав организовать хозяйственный рас“ чет в молодежных бригадах? Вакие бригады могут быть переведены на хозрас- ет? Как организовать планирование и ae ОЙ как в учет в хозрасчетных молодежных ори 3 .--> Известно, что молодежные бригады име- ются во всех отраслях шюмышленноети. Они созданы на всех стадиях и операциях технологического процесса. Вот почему формы хозяйственного расчета в бригадах в зависимости от особенностей того или ино- то производства, его культуры и оргавиза- ции многообразны и различны. Однако есть основные, общие положения хозраече- та, которые применимы почти для всех бригад. Прежде всего, формы хозяйет- венного расчета, как правило, должны быть предельно просты и ясны. Необходи- мая для этого документация должна Coot ветствовать существующей в цехе системе планирования и учета. Важным моментом является также правильная организацион- ная структура бригады. Нужно, чтобы мо- лодежная бригада по возможности была са- мостоятельной производственной единицей, выпускающей определенный вид продукции. Для болышей наглядности рассмотрим конкретный пример перевода на хозяйст- венный расчет молодежной бригады куз- нечного цеха машиностроительного завода.