Суббота, 8 января 1949 г., № 4 (1017). POCKOBCKHIHN OAFL КОМСОМ Долг мастера спорта летами еще в 1936 году, в расцвете сво- их сил. Это не помешало ему успешно вы- ступать ‘и даже установить рекорд ‘СССР. Он до сего времени удерживает ‘звание чемпиона страны в метании копья, хотя ему приходится руководить большой ‘Спортивной школой. Нужно заметить, что Алексеев не имеет специальной подготов- ки, но он оказался отличным практиком и за 12 лет воспитал много первоклассных атлетов, которые за этот период установи- ли более 100 всесоюзных рекордов по труппе юношей и девушек. Московский горнолыжник, мастер спорта Владимир Маузр. тренируясь и выступая на соревнованиях, начал заниматься © грунной подростков и за небольшой срок добилея блестящих результатов. После двухлетней тренировки его ученик — 16-летний юноша Александр Филатов, выиграл звание чемпиона СССР по слалому ереди взрослых мастеров. 3a два сезона ученица Мауэра Евгения Сидо- Popa стала в 15 лет чемпионкой СССР по слалому, а через два года она выитрала первенство страны не только пю слалому, Но и по альпийскому двоеборью. 18-лет- ний воспитанник Мауэра Юрий Скворцов завоевал в 1948 году звание чемпиона СССР по прыжкам на лыжах © трамплина. Ветеран баскетбола заслуженный мастер спорта Константин Травин, успешно вы- ступавший на соревнованиях, является сейчас одним из ведущих тренеров страны. Многократный чемпион СССР и победитель ряда международных ветреч Василий Лю- ляков долгие годы кропотливо работает © молодежью. Он воспитал более 50 мастеров и перворазрядников. Й таких примеров не- мало. г Поднимая вопрос о широкой тренерской деятельности мастеров спорта, мы имеем в виду не только переход их целиком на пе- дагогическую работу. Многих это не может удовлетворить, так как все имеют опреде- ленные профессии. Мы имеем в виду также тренерскую работу по совместительству, в свободное от основной работы время. При современком уровне спортивных до- стижений мастерство в спорте нередко гра- ничит с искусством, и чтобы доститнуть рекорла недостаточно одного спортивного таланта. Необходимо правильно развить природную одаренность, что достигается длительной, напряженной работой, на- чиная © детского возраста. А достагнуть спортивного мастерства можно только под руководством опытного тренера, прошедше- го в <в0е время путь от новичка до масте- ра. Я призываю мастеров всех спортивных снециальностей серьезно взяться за воспи- тание спортивной смены и, главным обра- 30м, за тренерскую работу ¢ детьми и под- ростками, от которых зависит будущее co- Я. МЕЛЬНИКОВ, заслуженный мастер спорта СССР. , НАСТОЙЧИВО ВОСПИТЫВАТЬ НОВЫЕ КАДРЫ B жизни каждото спортемена неизбежно наступает время, когда прекращается его спортивный рост, достижения начинают снижаться, и спортемен заканчивает свои выступления. Многие при этом вообще от- ходят от спорта, занимая места среди зри- телей. И на вопрос, почему они бросили спорт, у всех, примерно, один ответ: «Что He делать? Мы выполнили ©вой долг, те- перь слово 3а молодежью»: Мне думается, что такое мнение глубо- №0 ошибочно. Вряд ли мастер может ечи- тать свой общественный долг выполнен- ным, вели он не сделал большого и важ- ного хела —— не воспитал себе смены. Ведя тренерскую работу, ветераны спол- Т& тем самым продолжают спортивную де- ятельность и не превращаются тольк в «болельыциков». На соревнованиях они волнуются з& своем ученика так же, как когда-то волновались сами, выходя на старт, также радуются победам и пережи- вают поражения своих питомцев, как свои собственные. И если имя тренера значится в таблице рекордов (которые рано или позд- во будут побнты), у него появляется боль- ЗВой стимул к работе — воспитать в своем ученике будущего рекордемена, сделать так. чтобы именно его ученик первым по- бил рекорд своего учителя. В этом будет заслуга не только молодого рекордемена, но и его тренера, выполнявшего активную роль в штурме рекорда. Нам могут возразить, что не каждый мастер спорта обладает педагогическими способностями и большинство из них не имеет необходимой подготовки. Но мы знаем немало примеров, когда мастера спорта становятся отличными тренерами-практи- ками без специального образования. Слов нет, без подготовки очень тяжело вести тренерскую работу с большой группой уче- ников. Однако спортивное воспитание од- ного или нескольких подростков может ве- сти каждый мастер спорта, a тем более успешно может он тренировать юных спортсменов в том виде спорта или в тех упражнениях, в которых сам добился вы- соких достижений. При этом от тренера будет требоваться только внимание в уче- никам и желание передать им свой опыт и знания. Мастерам, продолжающим выступления, необходимо брать питомпев с собой на тре- нировки и соревнования, где, наблюдая, они тем самым будут и учиться. Дети луч- пе понимают то, что видят, и благодаря естественной склонности к подражанию, прекрасно овладевают сложной спортивной техникой. Нельзя, конечно, многого требовать от усиленно тренирующихся и выступающих на соревнованиях мастеров спорта. Но кажлый из них в состоянии без ущерба для евоих спортивных достижений воспитать нескольких. учеников. Это доказано на опы- те плодотворной тренерской деятельности ряла известных мастеров. Заслуженный мастер спорта, копьеметатель Виктор Алек- сеев начал заниматься е юными легкоат- Адмирал С. 0. Макаров Сегодня исполняется сто лет со дня рождения адмирала Степана 0си- повича Макарова — вы- дающегося русского мо- х К СТОЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ * ведена почти на вое ино- странные языки и BO всех флотах Европы и Америки являлась основ= ным руководством по морской тактике. Макаров был не толь- ко великим моряком, но ‚и крупнейшим русским ученым. Его творческая работа в области науЕ 0 море — гидрологии и океанографии — нераз- рывно связана с его во- внно-морекой деятель- ностью. В 1886—1889 годах Макаров командовал кор- ветом «Витязь». совер- ШивШшШим кругосветное плавание. Это дальнее плавание военного ко- рабля стало выдающим- CH по своим военным и научным результатам. «Витязь» стал лаборато- рией макаровской си- стемы боевой подготовки и воспитания лич- ного состава. По возвращении в Петербург, Макаров не только обработал все наблюдения, сде- ланные на «Витязе» в течение трех лет, но изучил и обобщил все наблюдения, сде- ланные когда-либо судами, плававшими в северной части Тихого океана. Макаров утвердил первенствующую роль русских моряков в изучении этой части океана. Мысль 0 возможности исследования Je- довитото океана при помощи ледокольного корабля впервые возникла у Макарова в 1892 mr. Внимательно изучив постановку педо- колЬного дела в Америке и Европе, адми- рал пришел к твердому выводу, что «дело ледоколов зародилось у нас, в России». В 1897 тоду Макарову удзетвя при пеллержке Менделеева добиться разреше- ния на постройку ледокола. Корабль строитея по проекту Степана Осиповича и под его наблюдением. «Ермак» пол руководством Макарова совершил два полярных плавания в 1899 и 1901 годах. Огромную работу провел ледокол в Финском заливе, спасая затер- тые льдами корабли. Одним из спасенных «Ермаком» в Финском заливе судов был «Генерал-адмирал Апраксин», при ©пасе- нии которого был впервые применен изо- бретенный Поповым ралиотелеграф, Степан Осипович Макаров, как поляр- чый исследователь и ученый, как один из руееких завоевателей Арктики, особенно дорог и близок нам теперь, когда ето за- ветная мечта о покорении ледяных про- сторов Арктики блестяще воплощена в жизнь советским народом. В начале русско-японской войны, в фев- рале 1904 тода, Макатов был назначен командующим рубеким флотом на Дальнем Востоке. В короткий срок он переролил эскадру, вселил в нее волю к борьбе, ак- тивные силы, дух оргачизованноети и сплоченности. Но Макаров пробыл в Порт- Артуре всего пять недель. Утром, 13 апреля 1904 года трагический взрыв японской мины у борта флагманекого 6p0- неносца «Петропавловск» оборвал жизнь великого моряка. Многие поороческие мысли Макарова ныне сбылись, многие его практические указания и заветы не потеряли своей пен- вости для нашего флота. Советский воен- ный флот явилея елинственным достойным наследником и продолжателем великого творческого наследия Макарова. Моря на- ей социалистической державы охраняет могучий флот, о котором мечтал выдаю- `щийся русский флотоводец Макаров. Г БОГУСЛАВСКИЙ. (Из писем в редакцию) Ни одной тройки! Мы — молодые мастера производствен- ного обучения в школе ФЗО фабрики «Красный Октябрь». В конце 1947 года к нам в школу поступили девушки и юно- ши, желающие получить профессию кон- дитера, Прошел год напряженной учебы, и вот настал день проверки знаний учащихся. Этот день был полон волнений не только для учащихся, но и для нас. Вель про- верка знаний учащихся была одновремен- но и проверкой нашей работы. И как мы были счастливы, когда на экзаменах уча- щиеся не получили ни одной тройки, а болыше половины оценок — отличные! ° «Пока’ нет в продаже» В начале декабря в «Московском ком- сомольце» была напечатана статья «Все на коньки!». Наши комсомольцы, обсудив эту статью, решили все стать на коньки и участвовать в соревнованиях. Но из-за отсутствия в продаже коньков с ботинками мы не мо- жем выполнить своего решения. Мы обо- шли все спортивные магазины Москвы, и везде нам отвечают: «Коньков с ботин- ками пока еще нет в продаже». Когда же будут коньки с ботинками? Этим вопросом интересуемся, наверно, не только мы, а многие комсомольцы и мо- лодые рабочие. PARA, замечательного тео- ретика военно-морекого дела. _ Степан Осипович Ma- каров родился в городе Николаеве, в семье пра- порщика, выелуживше- гося в офицеры из ниж- них чинов. Степан 0еи- пович через всю свою жизнь пронес светлую и гордую любовь в род- ному народу, веру в его творческие силы. Горячо любимый русскими мо- ряками, адмирал Мака- рюв для представителей придворной камарильи, для чванливой аристо- кратии всегда оставался «выекочкой», «бопман- еким сынком». а Большая часть службы Макарова про- текла на Балтийском море, являвшемся основным центром русского флота. Двад- патилетним мичманом Макадюв плавал в Балтийском мере на броненосной лодке «Русалка». Во время одно из походов «Русалка» наткнулась на подводный камень и полу- чила пробоину. Незначительное поврежде- ние было быстро ликвидировано, и случай с «Русалкой» был вскоре всеми забыт. Вуеми, но не Макаровым. Молодого офи- пера этот эпизод толкнул на всестороннее изучение вопроса о средствах борьбы про- тив потопления кораблей при получении ими подводных пробоин. На протяжения тридцати лет Макаров неустанно работает над исследованием вопросов непотопляемо- сти кораблей. Им написано более пятнадца- ти работ на эту тему, введены коренные усовертенствования в этой области. Ныне учение 0 непотопляемости и живучести боевых кораблей стало одним из важней- ших элементов военно-морекого дела. В 1891 мду Макаров был назначен тлавным инспектором морской артиллерии. За тои года руководства артиллерией рус- кото флота Макаров внес в нее чрезвычай- но много значительных усовершенствова- ний, повышавших ее боеспособность. Мака- ровым было изобретено приспособление, ре- шавиее проблему бронебойности, — так называемый «бронебойный наконечник». Изобретение Макарова внесло коренные изменения в дальнейшее развитие артил- лерии и брони. Недарюм Макаров был на- зван’ «победителем брони». Но, победив броню, Макаров не мог победить косности и несамостоятельности царских чиновников. 10 лет изобретение Макарова не применя- лось на флоте. Блестящим успехом Макарова не замел- AIM воспользоваться знгличане и амеря-_ каЕцы; которые, незначительно дополнив изобретение Макарова, выдали его за свое. Но неоспоримые исторические факты ясно свидетельствуют, что русский моряк — адмирал Макаров является подлинным творцом бронебойного снаряда. Среди работ Макарова выделяется его замечательный труд «Рассуждения по воп- росам морской тактики», написанный В 1895—1897 годах и воплотивитий весь тромалный теоретический багаж и практи- ческий опыт адмирала. Эта книга освеща- ет основные вопросы военно-морской нах- ки и устанавливает взаимосвязь между различными элементами военно-морского дела В orolt работе Макаров вы- ступает как великий — учитель рус- ских моряков. Книга Макарова была пере- ЮНЫЕ ХУЛОМНИВИ В Ilaryperom ремесленном училище № 35 открылась выставка работ yua- птихся, членов изобразительного кружка. На ней представлены картины и рисунки 17 юных хуложников. Энзаменационная сессия в вузах В ОДНОИ. ГРУНПЕ Только Что из зудитории вышел сдз- вавший экзамен последним J. Белобров. — Ну, как’ — в один голое спраши- вают окружившие Белоброва друзья. И по одному ловольному виду Белоброва определяют, что оценка — пять. — Эм значит, — немедленно подводит итог комеорг группы В. Косвинцев, — восемьдесят пять’ процентов повышенных оценок. Одиннадцать пятерок, шесть — четверок, три — тройки. 10-я группа 3-го курса машинострои- тельного факультета Московското институ- та химического машиностроения успешно сдает сессию. С такими же высокими ре- зультатами группа выдержала экзамен по металловедению. В группе учится 18 юношей и две де- вушки. У них разные биографии. Одни Из них уже имеют за плечами значитель- ный жизненный опыт, другие начали учебу в институте прямо после тиколы. Но всех их 0б`’единяет одно: они пришли в вуз всерьез учитьея, чтобы стать вы- сококвалифипированными специалистами химического машиностроения. ..Вот невьюокий, скромный юноша Л. Кокин, бывший фронтовик, пулеметчик, потом оружейный мастер, один из слав- ных воинов Советской Армни, прошедший путь от Сталинграда xo Renurcbepra. Te- перь он одолевает твердыни науки и де- лает это с таким же упорством, с каким гнал ненавистного врага с родной земли. Лев Кокин — член профкома факульте- та, член студенческого научного кружка. Недавно он защитил на «отлично» кур- совой проект по теории механизмов и машин. Теперь он на «отлично» сдает экзамены. Два ордена ‘украшают грудь Бориса По- луянова. Семь лет он провел в рядах Советской Армии и в 1946 году возвра- тилея в родной институт, где котла-то начинал учебу. Полуянов тоже отличник. Его ответ на экзамене отличился быстро- той сообразитёльности, остроумным реше- нием задач. Телгат Шамтунов получил среднее обра- зование в школе рабочей молодежи в гор. Казани. Он работал на заводе приемщиком отдела технического контроля и училея в школе без отрыва от производства. После школы он приехал в Москву и поступил в инетитут. Студенты группы не только хорошо учатся, но и активно участвуют в обще- ственной жизни. Большинство из ниях — комсомольцы. Всех несколько дней назад Любовь Прахова провела очередную беседу у из- бирателей одного из домов по ул. Карла Маркса. Она рассказала им о советском народном суде, самом демократическом cy- де в мире. Это было уже третье посещение избирателей. Лве предыдущие беседы Лю- ба посвятила темам: «Сталинская Конети- туция» и «Положение о выборах народных судов». Агитатор комсомолка Любовь Пра- хова умеет просто, ярко и хоходчиво рас- сказать домашним хозяйкам 0бо0 всем, что HX интересует. Общественная работа не мешает Любе, Бак и остальным студентам, успешно ов- ладевать знаниями, готовить себя для ро- ли командиров производства. 10-я группа третьего курса — одна из лучших в ин- ституте по успеваемости. Высоких резуль- татов студенты добились серьезной рабо- той. неуетанным, упорным трудом. Итак, очередной экзамен по деталям машин выдержан! Волнения и тревоги остались позади. Сегодня можно позво- лить себе немного отдохнуть, & потом на- чать готовиться к следующему экзамену. А. АЛЕКСАНДРОВ. У БУДУШИХ СПЕЦИАЛИСТОВ x Начались экзамены у студентов-вы- пускников 2-го Московского медицинского института. Ответы большинства студентов на экзамене по судебной медицине свиде- тельствуют о серьезной подготовке. Хоро- шо изучила предмет студентка А. Гусева. Она свободно владеет материалом, в ее от- вете чувствуется основательное знание смежных медицинских наук. Экзаминатор профессор В. М. Смольянинов остался дово- лен и ответом Н. Гребенюк. В других группах прошел экзамен по дис- циплине «Инфекционные болезни». Студен- ты 3-й группы лечебного факультета полу- чили 85 процентов повышенных оценок. На остальных курсах института экзаме- ны начнутся 19 сянваря. ЗК 372 студента сдали первые экзамены в Московском педагогическом институте ино- странных языков, 271 из них заслужили повышенные оценки. Ни одной посредственной оценки не бы- ло занесено в экзаменационные ведомости всех групп 4-го курса переводческого фа- ‘культета, сдававших лексикологию. .Все студенты второй итальянской группы nep- вого курса того же факультета полу- чили отличные оценки. Без единой по- средственно0$й оценки сдали иностранный язык студенты 8-й испанской группы, 0у- дущие переводчики. Глубокие знания на экзамене по английскому языку показал В. Чернов, студент второго курса, член Фрун- зенского райкома ВЛКСМ. эк В Московском авиационном институте в результате сдачи первых экзаменов оцен- ки «хорошо» и «отлично» составляют 68,3 процента. Успешно сдают экзамены сту- денты инженерно-экономического факульте- та (секретарь бюро ВЛКСМ С. Пурсов). Абсолютная успеваемость составляет здесь 97,8 процента, повышенные оценки — 78 процентов. что бы то ни стало уравнить счет. Проры- вы Бабича и Боброва следуют один за дру- гим. Гол назревает. Лишь удаление с поля Никанорова на последних минутах застав- ляет команду ЦДКА уйти в защиту. Начало третьего периода проходит под знаком бурного натиска армейцев. Точная передача Орехова, и Бобров забивает гол. Через несколька секунд он же, использо- вав растерянность вратаря динамовцев Сте- панова, забрасывает вторую шайбу. 2:1. В последней «десятиминутке» игра ста- новится все более резкой. Никаноров вновь ‘садится на «штрафную скамейку». Динамов- цы, стремясь использовать это обстоятель- ре решительно бросаются на штурм во- рот ЦДКА. И на этот раз отличается Тро- фимов, бросок которого уравнивает счет, 9.9 Следует ответная атака армейцев, но уже поздно. Финальный свисток возвещает ко- нец этой интереснейшей встречи, собравшей свыше 20 тысяч зрителей. Таким образом лидером розыгрыша попре- жнему остается команда ЦДКА, набравшая 1] очков после 6 игр. На втором месте ВВС — 10 очков (6 игр) и на третьем — москов- ское «Динамо» — 9 очков после 5 игр. Тройка нападающих «Динамо» дружно ри- нулась к воротам противника. Точная ‘пере- дача в центр, Никаноров на миг замешкал- ся, и Трофимов, успевает резко бросить шайбу в угол. Вспыхивает сигкальная лам- почка, и на щите появляется желанная еди- ника. Так был открыт счет в матче между сильнейшими хоккейными командами стра- вы — московским «Динамо» и ЦДКА, со- стоявшемся 6 января в Москве. Гол был закономерным. Превосходствс Гол был закономерным. Превосходство динамовцев ошущалось на протяжении все- го первого периода, который они «выиграли по очкам»: динамовцы чаще проходили на половину поля противника, больше били по воротам. Самоотверженная игра Мкрты- чана и несколько ошибок Уварова и Пете- лина спасли армейцев от, казалось бы, не- избежных голов. Атаки ИДКА проходили вспышками; ар- мейцы нападали разрозненно, несмотря на усилия А. Тарасова сцементировать игру. ...После того как во втором периоде был открыт счет, следовало ожидать, что дина- мовцы сделают решительную попытку за- крепить его. Однако ход игры складывает- ся явчо не в их пользу. Армейские хоккеи- сты предлагают бешеный темп, стремясь во На экзаменах в Московском автомеханическом институте студент 4-го курса авто- мобильного факультета Валентин Лаврентьев (слева) сдает экзамен по электро- оборудованию заведующему кафедрой электротехники доценту С. П. Банникову. Фото В. ГРАЧЕВА. боте, которое он встречал со стороны про- стого народа. Великая Октябрьская социалистическая революция, раскрепостившая народ и про- бухившая вк жизни его творческие силы, помогла великому ученому и создала ему все возможности для плодотворной дея- тельности. Денин и Сталин внимательно следили за работами Мичурина, и их 3a- бота удесятеряла его силы. С каким вол- нением воспринимаются строки письма Мичурина к Ленину, которое больной уче- ный диктует своему помощнику... Какая великая мечта предстает - перед нами в разговоре Мичурина © Калининым! Й глу- боко трогает эпизод, когда седой, как лунь, Мичурин провожает на вокзале поезд с юными мичуринцами, поезд, уезжающий в Будущее! Советским народом, коммунистической партией было признано колоссальное зна- чение трудов Мичурина. Зрители, сидянтие в зале кинотеатра, радуются успехам заме- чательного человека, когда видят чествова- ние по поводу его восьмидесятилетия и ‘ присвоения городу Козлову имени Мичу- Рина. Такова биографическая канва этого влохновенного фильма. Авторы’ его прав- диво показали на экране характер Мичу- рина, человека науки. Значение и сила фильма «Мичурин» не только в удаче центрального образа. Фильм художественными средствами рас- крывает сущность научной работы Ми- чурина. Дело. не только в тех темпера- ментных и ярких спорах, которые ведет Мичурин © отцом Христофором, професео- ром Вартанювым и еще тремя безимянны- ми, символическими учеными-менделиета- ми (кстати, язык этих споров очень прост, образен, доходчив и понятен каждому). Рял эпизодов фильма показывает Мичу- Глубокое проникновение в 0браз, подлин- ное единение ‹ ним помогли Белову сы- трать эту роль так, что зритель забывает, что перед ним актер. Мастерство перево- площения достигает здесь большого совер- шенства, — ведь на экране проходят не- сколько десятков лет жизни Мичурина. Й для выполнения каждой новой драматур- тической задачи Белов находит новые от- тенки в поведении своего героя. Разгова- ривает ли он © Христофором или © кре- стьянскими ходоками, с учеными-мендели- стами или с жадными к новой, MaTepHa- листической науке студентами, — для каждой сцены Белов находит различный взглял. оттенок голоса, жест. мимику. Актеры, занятые в фильме, под руко- водетвом режиссера создали крепкий и дружный ансамбль. А. Васильева (жена Мичурина) и Н. Шамин (Терентий) пока- зали зрителю трогательные образы верных помошников Мичурина и глубоко любящих его, людей. Правдивые краски для своей небольцюй роли Рябова нашел В. Хохря- ков. Очень интересный характер создал И. Назаров, запомнившийея зрителям в крохотной, но волнующей роли почтальо- на. Отец Христофор в исполнении артиста К. Насонова воспринимается как символ косности, мракобесия и вызывает спра- ведливый гнев друзей Мичурина, сидящих в зрительном зале. Покоряет в Фильме работа операторов Т. Косматова и Ю. Вуна и художников М. Богданова и Г. Мяеникова. Очень точно и эмопиовально оттеняет Поэтическое настроение фильма музыка Д. Шостаковича. Коллектив. руководимый Александром Довженко, создал яркое и цельное пройзве- Jenne киноискусства. правдиво воссоздаю- щее жизнь и дела великого русского уче- ного-селекционера Ивана Владимировича Мичурина. А. ШАПОРОВ, секретарь Верейского РК ВЛКСМ. и это делает фильм еще более убедитель- HEM. Вот уже цветет сад, удались некоторые гибрилы, и облегченно вздыхают Алек- сандра Васильевна и Терентий. Но Мичу- рин недоволен. Его сад расположен на хорошей, плодородной земле, и ученый не может считать себя уверенным в крепо- сти и силе своих питомцев. Он выбирает другой участок, песчаный и бедный пита- тельными соками, со всех сторон облувае- мый колючими ветрами. Вот если саженцы выживут и злесь, тогда будет одержана научная победа. И Мичурин переносит свой сад на новое место. Большая часть деревьев гибнет в суровых условиях, но СИЛЬНЫЮ ВЫЖИВАЮТ. Вот Мичурин ласково смотрит на не- удавшийся гибрид. Именно ласково, по- тому что он даже в неудаче видит ее по- ложительную сторону — теперь ясней становится, что надо делать, куда итти дальше. Так работает настоящий ученый, смелый. нытливый. ищущий, не склоняю- шийся перед неудачами. Замечательный фильм о великом ученом Прекрасна жизнь Ивана Владимировича Мичурина. Она была наполнена напряжен- ной работой на благо народа, во имя тор- эства человека в деле Иреооразования природы. В наши дни труды Мичурина стали знаменем передовой бнологической науки в ее борьбе с реакционным идеали- стическим вейсманистским «учением». (9- стоявшаяся летом истекшего года хибкус- сия о положении в биологической науке еще раз подтверлила жизненность и право- ту мичуринских принципов. Его кЕНИГИ Ны- не переиздаются стотысячными тиражами и читаются как практиками, так и теоре- чиками нашей биологии, призванной разух- но переделать природу. Шестидесятилетний опыт работы талантливого русского учено- го-самопадка вошел в золотой фонд совет- СКОЙ Науки. Именно поэтому с особым вниманием и волнением — смотрится биографический фильм о Мичурине*), выпущенный на эк-. раны страны. ..В маленьком русском городке Козлове живет садовод, выдающиеся работы которого по селекции растений етали известны да- леко за поеделами России. Местная знать й купеческие «отцы горола» не понимают Научно и практического значения тру- дов Мичурина п считают его просто чу- даком. Приходекнй священник Христофор, со свойственными ему ограниченностью и *) «Мичурин». Новый цветной художест- венный фильм. Сценарий и постаковка Алексанлра Довженко. Режиссер Ю. Солн- цева. Операторы Л. Косматов и Ю. Кун. Композигор Д. Шостакович. Научный кон- сультачт В. Столетов. Производство ордена Ленина киностудии «Мосфильм», 1948 года. невежеством, 0б`являет Мичурина ерети- ком и говорит, что его опыты подрывают ‘веру в бога. Коеность, мракобесие окру- жают Мичурина в его родном городе. нему неожиданно приезжают американцы, считающие, что за доллары можно купить весь мир. (ни понимают грандиозность `замыелов Мичурина, торгалеским чутьем угалывают, какие доходы и дивиденды су- as? методы Мичурина. Ему предлагают ехать в Америку, но суровое и твердое мичуринекое «нет» действует на амери- канцев, как ушат холодной волы... Имя Мичурина уже известно простым русским земледельцам, в Козлов тянутся XOJORH co всей огромной страны, несут семена, необходимые Мичурину для рабо- ‚ты. Корни мичурянских замыслов тлубоко народны. Темные силы чинят препятствия учено- му на его пути к благородной цели. Здесь и мракобес-священник Христофор, кощунет- венно именующий себя «ученым садоводом»; ’ибюрократы-чиновники царского министер- ‚ства земледелия; и консервативные ученые, RAK за соломинку хватающиеся за догмы менделизма-морганизма, этого лживого и ’илеалистического «учения». Or эпизода к эпизоду, от кадра к Еал- ру фильм раскрывает напряженную тита- ническую борьбу Мичурина с этими людь- ми. у которых были и средства, и власть, и казенные научные авторитеты. Седеет Мичурин, сгибается его спина, но он твер- ло илет к намеченной цели. Поддержкой ему были не только его верные помощ- ники — жена Александра Васильевна и Терентий, HO и сочувствие в его ра- Члены комитета ВЛКСМ «Военмор- теплостроя»: *° СИЛАЕВА, НИЛОВ, БРЫСКИНА. В познавательной силе фильма о Мичу- pune большая принципиальная победа его авторов. Задача показать ученого и его дело оказалась выполненной. Автор сценария и постановщик фильма Александр Довженко сумел использовать все богатые возможности кинематографа. До зрителя доходит страстный голос боль- ого художника, вставшего в одну ше- ренгу со своим героем -— ученым и рас- крывающего перед народом значение дел и красоту жизни Ивана Владимировича Ми- чурина. Заинтересованное, любовное отно- шение сценариста и постановщика к теме своего произведения принесло замечатель- ные результаты. В фильме «Мичурин» зритель встретил- ся с новым в кино актером — Г. Бе- ловым, исполнителем главной роли. Загляните н нам в общещитие После окончания художественного ре- месленного училища № 58 нас направили на Дулевский фарфоровый завод. Работа- ем мы здесь добросовестно выполняем ежедневно по полтора-два задания. Но, окончив работу, мы не имеем возможности как следует отдохнуть, почитать книгу, написать письмо. В обшежитии, которое нам дал завод, холодно и тесно. На заводе большая комсомольская орга- низация, но к нам в обшежитие комсо- мольцы заглядывают редко. Секретарь ко- митета ВЛКСМ тов.. Поспелов был у нас всего один раз на собрании. Среди вы- пускников есть желающие’ вступить в комсомол, но помочь им в этом некому. НО И сочувствие & ero pa- Грина непосредственно з& работой в салу,