Четверг, 21 апреля 1949 r., № 50 (1063); носпоссано ОМСОМОЛА В ШКОЛЕ. пионерскую дружину хорошо NOATOTORIeH= ‘ными пионервожалыми, широко привле- кать на работу старшими и отрялными пионервожатыми учителей-комсомольщев, Надо, чтобы в ближайшие годы все стар- шие пионервожатые получили педагогиче- ское образование. Установить следующую систему подго- TORRE и переподготовки кадров пионер” свих работников: для руководящих пионерских работни- ков`-— Пентральная школа пионерских работников при ЦБ ВАЁСМ; сборы-семи- нары секретарей по школам обкомов, врай- комов комсомола и ЦК ЛЕСМ союзных республик, организуемые ЦВ ВЛЕСМ; для заведующих отделами пионеров райкомов и горкомов комсомола — меж- областные и республиканские школы пио- нерских работников; сборы, организуемые обкомами. крайкомами комсомола и ЦВ ЛЕСМ союзных республик; ° для старших пионерских вожатых — отлеления при педагогических училищах; <боры, организуемые два раза в POL при обкомах, крайкомах комсомола и ЦК ЛЕСМ союзных республик; семинары при райкомах и горкомах Еомеомола. Руководящие комсомольские органы должны обеспечить совместно © министер- ствами просвещения союзных республик ре. гулярное обсуждение вопросов пионерской работы на учительеких совещаниях и пе- датогических советах Школ, проводить конференции пионерских вожатых © уЧз- стием учителей и комсомольских работни- ков, издавать учебные и методические по- ©обия по вопобеам пионерского движения, ТТ. лизовывать студенческую и учащуюся м0- лолежь на борьбу за высокую успевае- ‚моеть. укреплять дисциплину в учебных заведениях, помогать студентам и учащим. ся повышать евой культурный и полити- ческий уровень, широко пропагандировать среди студентов. достижения советекой пе- ‚дагогической науки, воспитывать у них любовь к педагогической профессии. Необходимо уделять больше внимания изучению вопросов комсомольской н пио- нерской работы при прохождении курса педагогики; отводить больше времени во- просам комсомольской и пионерской рабо- ты при проведении педагогической прак- тики студентов; систематически обсуждать на комсомольских собраниях педагогиче: ских учебных заведений вопросы, связан“ ные © практикой комсомольской и пио- нерской работы в школе; привлекать сту- дентов в работе в комеомольских органи- зациях школ и пионерских дружин. 31. Ceax обращает внимание руководя“ птих комеомольских органов на необходи: мость научно-пелагогического обобщения’ опыта работы комсомольских и пионерских организаций ‘и широкого его распростране- ния. Большая роль в этом принадлежит комсомольской и пионерской печати. Гз- зеты и журналы должны глубже изучать опыт работы школьных комсомольских 0р* ганизащий, дружин и отрядов, освещать нз своих страницах актуальные вопроеы комсомольской и пионерской работы. При этом 060б0е внимание необходимо obpa тить на обобщение опыта работы с уча щимися разного возраста, a также уде- лять больше внимания показу комсомоль- ских и пионерских организаций как по- мошников директоров школ и учителей в их работе по обучению и воспитанию уча- шихся. 22. Большое значение в коммунистиче» ском воспитании подрастающего поколе- ния имеют советская литература и искус- ство. / С’езд призывает советских писателей создавать новые высокоилейные, ‚ подлин» но художественные ‘произвеления, BOCHE- тывающие у школьников высокие мораль ные качества, раскрывающие мудроеть по литнки великой коммунистической tap тии, проелавляющие нашу социалиетиче- скую Родину, раскрывающую мужество Е пероизм советских людей. С’езд призывает художников, композито- ров, работникюв кино и театра’ оботащать отечественную культуру новыми высоко художественными произведениями, © шк ле, советском учителе, о комсомольцах пионерах. советских школьниках. С’езл обрашается к деятелям науки 1 техники с призывом помочь школе в про- паганде истории отечественной науки ® техники, новейших достижений советеких ученых, в развитии технического TROP чества школьников. жди С’езл призывает всю учащуюся №010 дежь упорно овладевать знаниями, Hay кой, готовиться встать в ряды активных строителей коммуниетического общества, бойцов великой зомии Ленина—Сталина. ды, массовые спортивные игры, физкуль“ турные соревнования, устраивать показы кинофильмов. В крупных домах на лето рекомендуется организовывать пионерские отряды, которые должны проводить © детьми политико-воспитательную, BYIb- турно-массовую и Физкультурную работу. Вомсомольские организации городов и ра- бочих поселков должны принимать актив- нов Участие в устройстве и оборудования детских парков, спортивных площадок и стадионов. : Задача комсомольских организаций — усилить воспитательную работу © пионе- рами в лагерях. Жизнь в пионереких ла- герях должна способствовать воспитанию пионеров в духе организованности и AMC пиплины. укреплять их здоровье, приви- вать навыки походной жизни. В лагерях следует широко развертывать вультурно- массовую работу и различные виды дет- ской самодеятельности. Под руководетвом учителей необходимо знакомить пионеров п школьников © природой, собирать для школы коллекции минералов, гербарии. 17. Имея в виду, что успех в работе пионерской организалии зависит прежде Всего от пионерского вожатого, с’езд под- черкивает необходимость улучшить работу руководящих комеомольских органов 0 подбору. полготовке и воспитанию кадров пионерских вожатых. Необходимо окру- жить пионерских вожатых повседневным вниманием и заботой, оказывать им все- мерную помошь, воспитывать У #К0мс9- мольцев и пионеров уважение в работе вожатого. Райкомы, горкомы и обкомы комсомола лолжны обеспечить каждую 18. Учитывая, что главная роль в oby- чении и воспитании учащихся, в решении задач, поставленных коммунистической партией перед советской школой, принад- лежит учителю, считать важнейшей обя- занностью комсомола всемерно повышать авторитет учителя и оказывать ему нод- держку во всей его большой и благерод- ной работе. Полг комеомола — проявлять постоянную заботу о повышении марк- систеко-ленинской подготовки и педагоги- ческого мастерства учителей. Руководящие комсомольские органы совместно € отде- лами народного образования должны ©и- стематически организовывать для учите- лей лекции и доклады по вопросам исто- рии ВЁП(б). истории СОСР, текущей по- литики, науки и техники, литературы и искусства, по вопросам коммунистическо- го воспитания летей. Исходя из того, что важным условием повышения качества работы комесомоль- ских и пионерских организаций в школе является активное участие в их деятель- ности учителей, необхолимо. чтобы учите- ля глубоко и всесторонне изучали содер- жание и формы работы. комсомольских и пионерских организапий в школе. Руково- АЯЩИМ BOMCOMOIBCRHM — органам следует оказывать помощь учительству в этом Tare, 19. Вомеомольские организации учите- лей должны значительно больше помо- гать директорам школ в улучшении и со- вершенствовании учебно-воспитательного процесса, добиваться. высокой успеваемо- ети учащихся, векрывать и изживать не- Доетатки в работе школы, поошрять и рас- пространять опыт лучших учителей. Учи- тельские комеомольские организации 0бя- заны проявлять постоянную заботу о по- вышении идейного и культурного уровня молодых учителей, оказывать помощь учи- телям, не имеющим соответствующего об- разования, в поступления в заочные и вл- черние средние и высшие педагогические учебные заведения. Комсомольские органи- зации учителей лолжны принимать уча- стие во всей работе школьных комсомоль- ских и пионерских организаций, активно вовлекать молодых учителей в ряды ВЛЕСМ. : ЦЬ ВАВСМ и местным комсомольским органам необходимо усилить руководство учительскими комеомольскими организа- ЦИЯМИ. 20. С’езд обязывает райкомы, горкомы, обкомы, крайкомы, ЦК ЛКСМ еоюзных рес- публик, ЦВ ВЛЕСМ оказываль помошь партийным и советским органам в нодго- товке новых камюв педагогов. Комсомол должен воспитывать у моло- дежи чуветво глубокого уважения к про- фессии учителя, активно участвовать в комплектовании педагогических учебных заведений. Руководящие комеомольские ор- ганы обязаны вникать в существо работы педагогических учебных заведений, под- держивать тесную связь с директорами и профессорско-преподавательским составом, способствовать им во всей учебной и по- литико-воспитательной работе. Комеомольские организации педатогиче- ских учебных заведений призваны моби- РЕЗОЛЮЦИЯ М СЕЗЛА ВЛЕСМ по отдельным отраслям знаний в учетом возраета и интересов школьников. Работа предметных кружков должна проводиться е учетом программ школ, под руководством учителей, на основе широкой самодеятель- ности учащихся. Следует прививать школь- чтению, проводить под руководством учи- телей обсуждение прочитанных книг, ли- тературные вечера, читательские конфе- ренции. Необходимо совместно се органами нарол- ного образования обеспечить систематиче- ское составление рекомендательных биб- лиографических списков для учащихся по различным отраслям знаний. Рекомендовать комсомольским организа- пиям знакомить учащихся в историей и достижениями отечественной науки и тех- ники, развивать художественную самодея- тельность учашихся, организовывать 09- сещения музеев и выставок, встречи е деятелями науки и искусства, переловикз- ми промышленности и сельского хозяйет- ва, коллективные просмотры и обеуждение новых кинофильмов и спектаклей. Вомсомольские организации школ долж- ны содействовать развитию технического творчества учащейся молодежи, улучшать работу технических кружков, организовы- вать выставки, конкурсы, принимать ак- тивное участие в оборудовании школьных кабинетов. 8. Аомсомол обязан повседневно вобпи- тывать молодежь в духе глубокого уваже- ния и любви к социалистическому труду, готовности выполнять любую. необходимую для Родины работу. Учащаяея молодежь должна принимать посильное участие в об- щественно-полезном. труде: помогать в 0б0- рудовании школ, в радиофикации и элек- трификации школ и домов колхозников, ра- ботать на пришкольных участках и т. п. 9. Физическая культура является важ- ным средством коммунистического воспи- тания, укрепления здоровья подрастающе- го поколения, подготовки его Е труду и защите социалистической Родины. Romco- мольские организации должны усилить по- мощь директорам и преподавателям школ в повышении качества физического воспи- тания учащихся. Необходимо обеспечить широкое разви- тие физкультурной и спортивной работы в школа» укреплять коллективы физкуль- туры, обратив внимание на развертыва- ние таких видов спорта и спортивных игр, как легкая атлетика, гимнастика, конько- бежный, лыжный, водный, стрелковый спорт, туризм, волейбол, баскетбол, тен- ние. ROMCOMOABCKHEe организации должны 12. Задача комсомола — дальнейшее всемерное усиление руководства пионерской организацией, улучшение ее деятельности. Вея работа пионерской организации долж- на быть. направлена на воспитание детей в духе советского патриотизма, беззавет- ной преданности социалистической Роди- не, коммунистической партии. Пионерская организация призвана содействовать учи- тельству в привитии школьникам социз- листического отношения к учению и 0б- щественно-полезному труду; помогать уча- щимея хорошо учиться, развивать у них пытливость, любознательноеть, настойчи- вость и трудолюбие, стремление активно участвовать в жизни Школьного коллек- тива. Пионер должен служить примером школьникам в учении и дисциплине. 13. Леятельноеть пионерских организа- ций должна быть подчинена учебно-воспи- талельным задачам школы, являться ©0- ставной частью воспитательного процесса, осуществляемого в школе директором и учителями. Содержание, формы и методы работы с пионерами должны соответетво- вать возрастным особенностям детей, их здоровым интересам и запросам. Работа, в звеньях, отрядах и дружинах должна вес- THCh на основе активности и самодеятель- ности самих пионеров, развития инициа- тивы детей пол руководетвом директоров школ, учителей и классных руковолите- лей. ° Необходимо повысить качество пионер- ских сборов. добиваясь, чтобы они были содержалельными и интересными. Следует систематически изучать и обобщать опыт проведения пионерских сборов. 14, Комсомол должен добиваться улуч- пения работы внешкольных учреждений: дворцов и домов пионеров, станций юных натуралистов, экскуреионно-туристеких станций, детеких технических станций, до- мов художественного воспитания детей. За- дача внешкольных учреждений —— содей- ствовать здоровому отдыху пионерюв и школьников, развитию их творчеекой ca- модеятельноети, обобщать и распростра- нять лучитий опыт, повседневно помогать райкомам, горкомам, обкомам комсомола в проведении пионерской работы в дружи- нах, отрядах и звеньях. Руководящие ком- сомольские органы лолжны внимательнее относиться в работе внешкольных учреж- создавать в школах, в учетом о возраста учащихея, физкультурные секции по ра3- личным видам спорта, добиваться нвуЕ- лонного роста спортивного мастерства и повышения спортивно-технических резуль- татов учащихся старших классов. . С’езд обязывает руководящие комсомоль- ские органы оказывать практическую по- мощь отделам народного образования, ди+ ректорам педагогических учебных заведе- ний в подготовке преподавателей физиче- ского воспитания для семилетних и сред- НИХ ШКОЛ. 10. С’езд предлагает руководящим ком- сомольским органам добиваться дальней- шего укрепления материальной базы и благоустройства школ, оказывать практи- ческую помощь органам народного образо- вания в создании и расширении библио- тек в семилетних и средних школах. Одобряя инициативу ряда комсомоль- ских организаций по еозданию и оборудо- ванию в школах кабинетов физики, хи- мии, биологии, пионерских комнат, а тад- же по радиофикации и электрификации школ, 6’езд считает необходимым поддер- жать и распространить это начинание. Учитывая, что наличие спортивных е0- оружений при школах является необходи- мым условием для успешного развития фи- зической культуры ереди учащихся, ком- сомольским организациям следует продол- жать’ работу по строительству и Усовер- шенствованию спортивных площадок при всех семилетних и средних школах. Не- обходимо также помочь директорам школ в создании на пришкольных участках еа- дов, ягодников и цветников. 11. Руководящие комсомольские оргз- ны должны улучшить руководство школь- ными комсомольскими организациями, до- биваясь их организационно-политического укрепления. ВКомеомольским организациям школ не- обходимо повышать политическую актив- ность и самодеятельноеть членов ВАЕСМ, воспитывать их в духе организованности й дисциплины, привлекать к общественной жизни школы. Следует обеспечить даль- нейшее усиление политического влияния комсомола на Учащуюся молодежь, актив- но вести работу по вовлечению ее ‘в ряды ВЛЕСМ. Вомсомольские собрания в школах долж- ны всемерно содействовать учителям в успешном проведении учебно-воспитатель- ной работы. Кюомитетам ВЛЕСМ в школах надо уси- лить руководство . комеомольскими груп- пами, оказывать им помощь в работе © учащимися, всемерно улучшать работу с группоргами. дений, систематически направлять их дея- тельность, помогать в подборе кадров, до- биться создания во всех домах пионеров кабинетов пионерской работы, содейство- вать в укреплении материально-техниче- ской базы для внеклассной и внешколь- ной работы. 15. С’езд ечитает ‘долгом комсомола окружить постоянной заботой и вниманием детей, оставшихся без родителей, Вюмсо- мольские организации совместно с орга- нами народного образования должны улуч- шить постановку учебно-воспитательной работы в детских домах. Необходимо оказывать систематическую помощь органам народного образования в улучшении материально-бытовых условий жизни детей, оставитихея без родителей, в подборе и укреплении кадров работников детевих домов; направлять в детевие дома в качестве воспитателей и пионерских во- жатых комсомольцев, имеющих педагоги- ческую подготовку и опыт работы © детьми. С`езд считает необходимым оборудовать в 1949—1950 годах силами комеомоль- ских организаций учебные мастерские в большинетве детских домов, произвести на- саждения плодово-ягодных и фруктовых садов при детских домах, закончить в этом году оборулование для летеких домов физкультурных площадок, — пионерских комнат и уголков. Комеомольские организации должны принимать активное участие в трудо- устройстве подростков, оставшихея без ро- дителей, следить за тем, чтобы воспитан- ники детских домов получали необходи- мую производственную квалификацию. 16. С’езд обязывает ЦЕ ВЛЕСМ и мест- ные руководящие комсомольские органы улучшить работу срели пионеров и школь- ников в летнее время, добиваясь, чтобы она была содержалельной, способствовала, укреплению здоровья детей и разумной организации их отдыха. Во время летних каникул в городах и городских районах должны выделяться одна-две школы для работы е детьми. В школах следует выделять учителей для работы с детьми в летний период. По раз- работанному плану школы должны прово- дить широкую культурно-воспитательную работу, организовывать экскуреии, похо- ниями, приобщая их к общественной жиз- ни и полезному труду, ° комсомольские организации содействуют школе в воепи- тании учащихся в духе советского патрио- ТИЗМ8. Выросла и окрепла организация юных пионеров, об’единяющая в’своих рядах бо- лее 13 миллионов школьников. Пионерские отряды и дружины являются помощниками учителя в борьбе за повышение успеваемо- сти и укрепление дисциплины учеников. Широкое развитие во внеучебное время предметных И технических кружков, ABH-, жение юных натуралистов-мичуринцьв, ‘путешествия по родному краю, емотры ху- ъдожественной самодеятельности содейству- ют расширению кругозора учащихся, 0бо- гащают солержание работы пионерских организаций. Вместе в тем в работе комсомола среди учашейся молодежи имеют место серьезные недостатки. Многие комсомольские органи- запии школ еше елабо борются за’ овладе- ние учашимиея прочными и глубокими знаниями, за укрепление диспиплины, п0- рой не обращают внимания на такие отри- пательные явления в жизни школы, каб недобросовестное отношение отлезьных учащихся к выполнению заданий ‘учите- лей. плохая подготовка к урокам, подека- зывания, еписывания. Руковоляшие ком- сомольские органы недостаточно вникают в жизнь ШКОЛЫ, Не оказывают органам народного образования должной помоши в предотврашении второгодничества. Во многих школах учащиеся перегру- жаются общественной и другой неучебной работой, проводится много различных ‘мае- совых мероприятий, что наносит серьез- ный ущерб успеваемости Школьников и отрицательно сказывается на их здоровье. ЦВ ВЛЕСМ. обкомы, крайкомы комсомола, ЦЕ ЛЕСМ союзных республик не прини- мают достаточных мер в предупреждению перегрузки школьников, в ряде случаев сами становятся инициаторами различных мероприятий, нарушающих нормальную ЖИЗНЬ ШЕОЛЫ. Крупные недостатки имеются в деятель- ности пионерской организации. Работа ‘в отрядах и дружинах нередко . проводится малосодержательно и неинтересно, без уче- та педагогических требований. В пионер- ской — организации состоят учащиеся 3—7-х классов. Между тем особенности работы © пионерами в отрядах младших и старших классов подчас не учитывают- ся.’Порой мероприятия, проводимые с. пио- нерами. носят показной характер. Руко- водящие комсомольские органы плохо за- нимаются полбором и подготовкой пионер- ских работников, слабо помогают вожатым в их важной и сложной работе, недоста- точно заботятся о закреплении кадров пио- нерских вожатых. Вее еще неудовлетво- рительно привлекаются в работе с пионе- рами комсомольны-учителя. Недостаточно обобщается опыт пионерских отрядов и дружин, не ведется должной разработки вопросов содержания и методики работы с пионерами. Комсомольцы должны быть примером для веех учашихея в учении и диецип- mune. . 4. Советская школа призвана воспиты- вать учащихся в духе организованности, сознательной дисциплины, в духе комму- нистической морали. Комсомольские организации должны по- могать директорам и учителям в ‘укренле- нии дисциплины и порялка в школе, вы- ступать вротив имеющих место фактов неуважительного отношения в учителям, неисполнительности, развязности, грубо- ети отдельных учашихея. : 5. С’езд предлагает обкомам, крайкомам комсомола, ЦЕ ЛЕСМ союзных республик покончить е практикой перегрузки школь- ников общественными и другими неучеб- ными заданиями, как неправильной и на- носящей ущерб. учебно-воспитательной ра- боте школы. Надо упорядочить проведение еобраний, пионерских сборов и других o6- щественных мероприятий в школе и 066с- пезить правильное распределение комсо- мольских и пионерских поручений среди учащихся. Общественная и другая неучеб- ная работа должна помогать школьникам успетно учиться, содействовать воспита- нию разносторонне развитых и активных строителей коммунистического общества. Ввиду того, что органы народного обра- зования несут полную ответственность за правильную организацию общественной и другой нвучебной работы, массовые меро- приятия среди учащихея могут проводить- ся только © разрешения директора школы. 6. Учитывая, что политическое проеве- щение в школах осуществляется главным образом в процессе обучения, комсомоль- ские организации семилетних и средних школ должны добиваться высокой актив- ности учащихся на занятиях по общеет- венно-политическим дисциплинам, прочно- го и глубокого усвоения ими изучаемого материала. Вместе с этим комеомольским организа- циям необходимо организовывать для уча- шихея старших классов лекции и доклады на общественно-политические, литератур- но-художественные и естественно-научные темы, проводить политинформации, собесе- дования, консультации, раз’яснять уча- щимея основы международной и внутрен- ней политики советского государства, при- учать их в чтению газет и политической литературы. ‘Вся работа по политическому просвещению ‘учащихся должна проводить- ся с учетом их возрастных особенностей, под руководством директоров школ, учите- лей и классных руководителей. Комсомольские организации должны по- могать учителям на доступных пониманию школьников фактах и примерах ярко рас- крывать превосходство советекого обще- ственного и государственного строя над капиталистическим строем, превосходство советской культуры, идеологии и морали над буржуазной культурой, идеологией и . 7. Задача комеомольских организаций Школ — всемерно содействовать учителям в углублении знаний учащихся, расшире- нии их кругозора, развитии любознатель- ности и пытливости. Школьные комсомольские организации должны помогать учителям в организации для учащихся 7—10-х классов кружков Под руководством коммунистической партии во главе с товарищем Сталиным советский народ борется за досрочное вы- полнение послевоенного пятилетнего пла- на, успешно строит коммунистическое 06- шество. Осушествление грандиозной иро- траммы построения коммунизма требует дальнейшего мошного под’ема народного хозяйства страны, неуклонного роста про- изводительности труда, нового расцвета культуры и науки, повышения ROMMYHH- стической сознательности трудящихся. (0- ветское государство ставит задачу еде- лать веех рабочих и крестьян культурны- ми ‘и образованными, подготовить всеето- ронне развитых, еознательных и активных строителей коммунистического общества. В достижении этой цели важную роль при- звана сыграть советская школа. 33 голы советекой власти в нашей стране достигнуты огромные успехи в деле народного просвещения. В Советском Сою- зе школа является могучим средством просвещения и коммунистического воспи- тания масс. Советская Школа — самая передовая и прогрессивная в мире. Коммунистическая партия и советское правительство проявляют неустанную 38- боту об укреплении и развитии школы, 6 повышении качества обучения и воспита- ния подрастающего поколения. В нашей стране осуществлено всеобщее обязательное обучение детей. Непрерывно растет сеть школ. Обучение ведется на языках национальностей СССР. Из года в гол растут ассигнования советского пра- вительства на народное просвещение. 06- шее количество учащихся в начальных, семилетних и срелних школах в 1949 го- ду достигнет 33.9 миллиона человек. По- четом в уважением окружен благородный трул советского учителя. За долголетнюю и безупречную работу учителя награжда- ются орденами и’ медалями Советского Союза. Ленинекий комсомол под руководством коммунистической партии деятельно уча- ствует в работе по укреплению и развитию советской школы. 00 улучшению 0буче- ния в воспитания учащихся. Комсомол ор- ганияует учашуюся молодежь на борьбу за повышение успеваемости и укрепление дисциплины, принимает активное участие в осуществлении закона о всеобщем обяза- тельном обучении детей, содействует орга- нам народного образования в подготовке педагогических кадров. строительстве, бла- гоуетоойетве школ и внешкольных учреж- дений, обеспечении школ учебниками и учебными пособиями. - 98 отчетный период комсомольекие ор- ганизапии в школе значительно окрепли, возрос их авторитет среди школьной моло- дежи. Количество школьных — комсомолЬ- ских организаций увеличилось более чем в три раза. Свыше половины всех уча- щихся старших классов семилетних в спедних школ являются членами ВЛЁСМ. Комеомольцы служат примером для Уча- пгихея в учении и лисциплине. Мобилизуя тхольников на борьбу за овладение знз- 1. Большие задачи в деле народного 00- разования требуют от ВЛЕСМ дальнейше- го всемерного улучшения работы комсомо- ла в школе. Комсомол призван оказывать всемерную помошь коммунистической пар- тии и советскому правительству в воепи- тании нового поколения стойким, бодрым, не боящимея трудностей, способным прео- долевать любые препятствия на пута в коммунизму. Воспитание учащихся в. ду- хе советского патриотизма, беспредельной поеланности делу Ленина — Сталина — основа всей воспитательной работы ком- спмола. Деятельноеть. школьных комсомольеких организаций должна быть подчинена учеб- во-воепитательным залачам школы, Руко- волящим. комеомольским органам следует глубже вникать В ЖИЗНЬ ШЕОЛЫ, вокон- чить е имеющимися до сих пор фактами недооценки работы комсомола в школе, укреплять связи с учашейся молодежью, усилить руководство школьными комео- мольскими и пионерскими организациями. Райкомы, горкомы, обкомы, крайкомы вом- сомола. ЦЕ ЛЕСМ союзный республив должны проявлять широкую инициативу в постановке перед партийными и совет- скими органами вопросов, направлен- ных на повышение качества обучения и воспитания учашихея, укрепление диепип- лины и порядка в школе. Обязанность комсомола — принимать самое активное участие в осуществлении закона о всеобщем обязательном обучении детей: оказывать всемерную помошь орга- нам народного образования в проведении учета детей, подлежащих обучению, в рас- ширении сети школ и интернатов, доби- ваться, чтобы ни один ученик не покинул школы, чтобы не было детей школьного возраста вне школы. 2. Комсомольские организации должны прививать учащимся чувство ответственно- ети за свою учебу и поведение, раз’яс- нять, Что успешное овладение основами наук требует повседневного труда, упор- ства и терпения. Основной формой организации учебной работы в школе является урок. Школьные вомсомольские организапии призваны по- могать директорам, учителям, класеным руководителям в том, чтобы учащиеся хорошо готовились в каждому уроку, доб- росовестно выполняли домашние задания, достойно вели себя на уроках, неукосни- тельно выполняли требования учителя. Организуя товарищескую помошь учащим- ся, испытывающим затруднения в усвое- нии того или иного предмета, комеомоль- ские организации должны также осуж- дать нерадивое, поверхностное отношение некоторых учащихся к овладению зна- НИЯМИ. 3. С’езд считает, что успешное овладе- ние знаниями и твердое соблюдение учеб- ной дисциплины составляет первую обя- занность каждого учащегося. Советские школьники должны упорно и настойчиво овладевать знаниями, неукос- нительно выполнять «Правила для Уча- щихся», подчиняться распоряжениям ди- ректора, учителя, классного руководителя. Отличительной чертой советского уча- жегося должны быть трудолюбие, стремле- ние к знаниям, организованность, товари- щество, глубокое уважение в коллективу, РР О И Я ПИ JAYPEATH ОТАЛИНСКИХ ПРЕМИИ А. СОКОЛОВ, художник, П, Н, КРЫЛОВ, художник. . Премия присуждена за картину «Конец», М, В. КУПРИЯНОВ, художник. Аудожники Кукрыниксы. ар-истка, Премия присуждена 3a \ слектакл? «Зеленая улица» в МХАТ СССР