т: Вторгик, 18 апреля 1950 г., № 47 (1217). КОМСОМОЛЕЦ OO ACH ПОВЫШАТЬ АВТИВНОСТЬ _ СЛУШАТЕЛЕЙ А. ДАВЫДОВА — колхоз «Соревнование», Пушкинского района С. самото начала работы ‘нашего на- чального политкружка возникли боль- шие трудности. Все’ слушатели толь- ко в этом учебном году приступили к систематической политической учебе. № то- му же они имели только начальное обра- зование, причем окончили школу i—8 лет назад. задача состояла в том, чтобы суметь за- интересовать слушателей, пробудить у них живой интересе к овладению знаниями. После подробного — разбор» на занятии После подробного разбор» на занятии кружка нового материала я лавала зада- ние на дом. Но этого недостаточно. Для то- Го, чтобы материал ‘лучше усваивалея, не- ‘обходимо, чтобы он был доступен и инте- ресен. Достигнуть этой цели мне удалось благодаря широкому использованию на за- нятиях произведений художественной лите- ратуры и кинофильмов. Рассказывая 0 тяжелой жизни народов царской России, я, например, приводипа интересные факты из книги Семушкина «Алитет уходит в горы». Используя примеры из художественной титературы; я сумела постепенно привить своим слушателям любовь и интересе к книгам. Теперь у нас есть своя библиоте- ка. Я стараюзь влиять на выбор книг для чтения: рекомендую произведения совет- ских писателей и классиков русской и ми- ровой литературы: Надо сказать, что в связи © занятиями в политическом кружке комсомольцы ста- ли более добросовестно относиться в своим обязанностям. Сейчас все активно участ- вуют в подготовке колхоза к проведению весенней посевной кампании. Многие из слушателей являютея агитаторами. Сейчас мы заканчиваем программу на- чального политического кружка. На днях COCTOHTCH итоговое собеседование. Конечно, и у нас есть недостатки. Са- ма я слабо еще владею методикой ведения занятий. Это не могло не сказатьея на занятий. это ‘работе кружка. a р й ропагандиет— друг и воспитатель и Много внимания уделили пропагандисты тому, как построить занятия, сделать их доходчивыми, интересными. Своим опытам использования художественной. литературы, наглядных пособий поделились тт. Клюева (Егорьевский район), Хренова (Opexono-. Зуевский район) и другие. Тов. Касатова, пропагандист 2-й ситценабивной фабрики из г. Серпухова, рассказала об’экс- EYDCHH кружковцев в местный краеведческий музей. Mourn sce выступавшие отмечали, что слушатели кружков стали читать больше литературы, Быть пропаганцистом, нести в массы молодежи большевиетское 100 — большая и ответственная обязанность. Кончается учеб- ный год. Скоро в кружках и политшколах начнутся итоговые занятия, которые подведут результаты напряженной учебы. Не прошел этот год даром, и для пропагандистов. Совершенствуя свое пронагандиетское мастерство, они накопили известный опыт в руководстве политической учебой комоомольцев и молодежи. 06- мену опытом работы было посвящено совещание пропагандистов, созванное на днях Московским областным комитетом ВЛКСМ. С докладом о состоянии и мерах улучшения качества полити- ческого просвещения комсомольцев и молодежи Московской 0б- ласти выступил заместитель заведующего отделом пропаганды и агитации МЕ ВЛЕСМ тов. А. Субботин. После доклада опытом своей работы поделились пропаган- листы. Вее выступавшие товарищи отмечали, что о нынешний учебный год началея и проходит значительно более организован- но, чем предыдущий. Пропаганлисты тт. Чернышев (Орехово- Зуевский район), Блючарева (Загорский район) и лругие гово- рили о важности привлечения пропаганлистов к работе по ком- плектованию кружка. В начальных политкоужках занимается большое число молодежи, не состоящей в комеомоле, Знакомясь с боевым путем комсомола, его традициями, наблюдая еже- дневно жизнь комсомольцев, молодежь, естественно, стремится вступить в ряды ВЛЕСМ. За время работы кружка пропаган- диста Анжигитовой (колхоз`им. Хрущева, Ленинского района) семь слушателей вступили в комсомол, тогда как за весь 1949 год в этом колхозе не было принято в члены ВАЕСМ ни одного человека. Занятия в политкружках содействуют розту политической активности молодежи. Все 12 комсомольцев . из кружка тов. Жарова (Можайский район) принимали активное участие в работе по подготовке и проведению выборов в Вер- ховный Совет СССР. Работали агитаторами и все коужковцы тов. Давыдовой (Пушкинский район). БЕСЕДА-—ОСНОВНАЯ ФОРМА ЗАНЯТИЙ В. КЛЮЕВА — фабрика «Вождь пролетариата», гор. Егорьевск Слушатели моего кружка, а их всего 13 человек, работают в одном цехе, со- стоят в’ одной комсомольской группе. В основном все они имеют образование 3—5 классов. Поэтому я уделяю большое вни- мание тщательному и доступному изло- жению каждой проходимой темы. У нае вообще принят такой порядок: если Ma- териал непонятен или плохо усвоен, его обязательно прорабатываем еще раз. За- нятия проходят, как правило, два акаде- мических часа. 30—35 минут идет бесе- да 0 пройденному, остальное время я об’ясняю новый материал и выясняю, 5зк слушатели поняли его. . Практика samero кружка показала, что основные вопросы необходимо запи- сывать — это лучше помогает усвоению хатериала. Занятия проходят в форме жи- вой беседы. Комсомольцы дополняют от- веты друг друга. Правда, выступления чаше всего бывают” короткие, но в бесе- ло принимает участие большинетво слу- шателей. у Надо отметить, что по сравнению с первыми занятиями кружковны . ‘значи- тельно выросли. Это особенно показало занятие по теме «Наша цель — комму- низм», которое у многих надолго оста- нется в памяти. Характерно, что на боль- шинство вопросов отвечали сами же слу- шатели, причем почти все ответы были правильными и развернутыми. В конце каждого занятия я рекомен- дую слушателям, что надо прочитать к следующему разу, какую использовать художественную литературу. Занятия на- ши нередко продолжаются и более двух часов. Девушки просят, чтобы я им что- нибуль почитала. Большую помощь мне, как пропагач- хисту, оказывают семинары, проводимые при горкоме комсомола. На этих семина- рах разбираются темы последующих за- нятий. Проводятся при ГК ВЛАСМ и co- вещания по обмену опытом работы. Эти совещания оказывают нам, пропаганди- стам, серьезную, реальную помощь. Инте- ресуются нашей работой парткабинет, фаб- тичный комитет ВЛИСМ. Значительный интерес вызвали сообщения о том, как пропа» гандисты готовятся к итоговым занятиям. Многие уже начали повторять материал, устраивают для кружковцев консультации. По просьбе пропагандистов комитет ВЛЕСМ Ликинской фабрики организовал для закрепления пройденных тем цикл лекций в помощь слушателям. Пропагандист, особенно впервые приступающий в этой ра- боте, нуждается в постоянной помощи, совете, инструктирова- нии, Совещание же показало, что некоторые горкомы и райкомы ВЛКСМ плохо помогают пропагандистам. Мало проводят совеща- ний по обмену опытои работы Пушкинекий и Электросталь- ский горкомы ВЛЕСМ, Орехово-Зуевскяй РЕ ВЛЕСМ. Tos. Валмынов из г. Ступино рассказал о том, что его ни разу He проинструвтировали, На состоявшемся недавно в Москве общем собрании Академии педагогиче- ских‘ наук РСФСР членом-корреспондентом избран заслуженный учитель РСФСР Александр Николаевич Лавров (2-я железнодорожная женская школа, станция Перово Московско-Рязанской железной дороги). Свыше 30 лет А. Н; Лавров преподает в школе биологию и ведет учебно- опытную. работу на организованном им пришкольном мичуринском. участке. А. Н. Лавров написал 24 научных труда по методике преподавания биологии в школе. НА СНИМКЕ: на учебно-опытном пришкольном участке. Заслуженный учи- тель РСФСР член-корреспондент Академии педагогических наук РСФСР А. -Н. Лавров обучает юных мичуринцев посадке семян в парники. ‘ Фото В. ШАРОВСКОГО. (Фотохроника ТАСС). ЕЩЕ РАЗ О ФИЗКУЛЬТУРНОЙ РАБОТЕ В ШКОЛЕ школе нет ни доски школьных рекордов, ни фотографий лучших ‘спортсменов. В школе не нашлось уголка для переходя- щих призов и трамот, выигранных лыж- никами школы в течение этой зимы. А нало сказать, что почти все чемпионы района по лыжам — ученики 8-й желез- нодорожной школы. Творческая инициатива ребят в школе не находит поддержки. Еще осенью школь- ники решили устроить свой каток. Выров- няли площадку. насыпали земляные бор- тики, но кататься не пришлось. Причи- на? Нечем было заливать — завхоз не разрешил взять пожарный шланг. Дирек- тор итколы тов. Сомова не могла решить «сложную» проблему, а старшая пионер- вожатая просто не вмешалась в это дело. Ребята вынуждены были ездить на Ka- ток... в Москву. Прошла зима, & пионерская организа- ция не провела ни одного лыжного похо- ла. ни олного соревнования на первенет- Bu звена, отряда, дружины, ни одного кон- куреа на лучшего лыжника, конькобежца. Раменский горком комсомола руководит физкультурной работой в школах лишь хирективами, дальше письменных указаё- ний и контрольных цифр не идет. Ра- ботников горкома не беспокоит то, что Быковская школа в течение двух лет не имеет освобожденного пионервожатого, `ме- сто которого «по совместительству» за- нимае? преподаватель школы тов. Брон- дина, она же. кстати сказать, и секретарь парторганизации. После Х[ с’езда ВЛКСМ прошло уже свыше тода. Давно пора его четкие реше- ния по работе в школе в области физиче- ского воспитания детей претворить в жизнь. А для этого нало правильно орга- низовать внекласеную физкультурную ра- боту. Ясно, какую большую роль должнуа сыграть здесь пионерская организация. В сожалению, Раменекий торком ВЛЁСМ не направляет ее деятельность в этом на- правлении. С. ЕРЕМИДИН, тренер детской спортивной школы. Общеизвестно, насколько велико зпаче- ние физического развития для детей. Од- нако постановка физического воспитания в начальной и средней школе страдает многими недостатками. Особенно ‘неудов- летворительно ‘поставлена внекласеная физкультурная работа. Поэтому статья тов. Токарева «0’ роли пионерской орга- низащии в физическом воспитании школь- ников». опубликованная в тазете «Мо- сковокий комеомолец», является весьма актуальной. Старшие пионервожатые, как правило, не компетентные в вопросах физического воснитания. ‘избегают проводить спортив- ные мероприятия и в основном. строят свою работу на пионерских еборах или в кружках кабинетного порядка, требующих большой усидчивости и напряженного внимания детей. Плохая постановка физкультурной рабо- ты пионерской- организации наблюдается даже там, где имеются все возможности для образцовой ее организации, К примеру, в Быковской железнодорож- ной школе, гле имеется филиал Централь“ ной юношеской спортивной школы, физ- культурная работа в пионерсвой организа- ции не занимает должного места. Пионерская работа не связана е прово- димыми в спортивной школе мероприятия- ми. Прикрепленный к школе тренер заин- тересован в наибольшем охвате спортом ребят, но старшая пионервожатая прояв- Лт Е этому полное. равнодушие; Вовлечение ребят в занятия спортом про- ходит 663 ее участия. Однажды тренер принее в школу много красочных спор- тивных плажатов и украсил ими пиюнер- скую комнату. Старшая пионервожатая тов. Брондина, сняв их со стены, недо- вольно сказала: «Мы оформим комнату по- пионереки»(?) Старшая пионервожатая считает, юче- видно, таблицы норм БГТО и красочные спортивные плакаты лишними в пионер- ской комнате. Едва ли такое отношение к спорту будет способствовать улучшению дела. физическото воспитания ребят. В везде созданы нормальные условия для занятий. 06 этом го- ворили тт. Тихонов (г. Климовск), Семенова (г. Электросталь). Тов. Баранова из г. Коломны привела такой факт: с начала года у нее в кружке было 9 ‘человек. Но в течение года коми- тет ВЛЕСМ завода тяжелых станкоконструкций присылал на занятия новых слушателей, и сейчас в кружке... 20 человек! Эти примеры — серьезный упрек городским и районным коми- тетам ВЛЕСМ. выступления некоторых Няже ‘мы печатаем сокращенные препагандистов. У нас в районе проходят семинары, мы там получаем необходимую теоретическую помощь. Но методике ведения занятий, как преподнести слушателям тот или иной материал, — нас не учат. А это как раз больше всего нам нужно. Плохо также, что до сих пор в районе не было ни одного совещания пропагандистов по обмену опы- том работы. Следует отметить, что из работников горкома комсомола на. наших занятиях ни- кто не был. А между тем именно наш кружок и должен заинтересовать работни- Ков горкома, ибо кружок работает только первый год. и опыт пропатандиетекой ра- ‘боты У меня небольшой. чних пропагандистов области. Слева направо; ждь пролетариата», гор. Егорьевск), А. Давыдова * ‹инский район), С. Волк (6-й монтажный трест, (колхоз им. М. И. Калинина, Загорский район) и ванов (завод «Респиратор», гор. Орехово-Зуево). “ Фото В. КОЗЛОВА... НА СНИМКЕ: группа лучших пропагандистов тт. В. Клюева (фабрика «Вождь пролетариата», гор. (колхоз «Соревнование», Пушкинский район), С. В, (колхоз «Соревнование», Пу гор. Перово), Е. Ключарева — Для того, чтобы учеб» слушателен проходила успешно, в кружке должна быть хорошая дисциплина. У нас сразу же установилея такой порядок: в день 38- нятий никаких других мероприятий. И на- до сказать, что ни одно занятие не было сорвано. Я поставил вебе целью не только пере- дать слушателям определенную сумму зна- ний, но и расширить их политический и культурный кругозор. Узнав, что большин- ство из них почти не бывает в театре, я предложил устроить коллективный про- смотр некоторых спектаклей и постановок. В то время проходил Хабаровекий процес над японскими воонными преступниками. И вот мы пошли на спектакль Ю. Баря- нова «На той стороне». С тех пор MBI регулутно бываем в московских театрах. Заинтеросовался я также и тем, что чи- тают крузковцы. Оказалось, что читают БОЛЬШЕ НАГЛЯДНОСТИ Все коужковцы стали заниматься 06- ‘шественной работой. На днях я получил письмо от бывшего старосты кружка Григория Бухтина, ныне He работающего в›нашем тресте. Он жи- во интересуется делами своей комсомоль- ской организации и просит написать 0 том, как работает наш политкружок. В письме Бухтин также сообщает, что сей- чае продолжает работу над повышением своего политического уровня. Этот факт товорит о результатах воспитательной ра- боты и навыках, прививаемых слушателям в политкружке. г Тесное общение со всеми’ занимающими- ся юношами и девушками в кружке не только во время занятий, но и в свободное время укрепляет дружбу между мною, пропагандистом, и слушателями. Они ча- сто обращаются ко мне за советом по лич- ным делам. С. ВОЛК — 6-й монтажный трест, гор, Перово ; ~ & они довольно-таки мало и бессистемно. Тогда я пришел в общежитие и прочитал им один из рассказов книги Б. Полевого «Мы =— советские люди». Нз занятиях также старался побольше использо- вать отрывки из произведений художест- ценной литературы. И это принеело свою пользу. Теперь в кружке нет они одно юноши или девушки, которые не запиеа- лись бы в библиотеку. Вот, например, сле- сарь Владимир Перышкин. Он уже прочел избранные произведения Пушкина, «He- обыкновенное лето» Ё. Федина, книгу © Навои и другие. Много книг прочла ко- чегар Мария Степачкова и все остальные слушатели. : . IJ Смотр Художественной самодеятельности В 23 коллективах художественной са- модеятельности Дома культуры транспорт- ных втузов занимаются 700 студентов, будущих командиров . железнодорожного транспорта. Здесь имеются два драматиче- ских коллектива, которыми руководит на- родный артист РСФСР. А. В. Жильцов, два кружка сольного пения, четыре хоровых коллектива, два струнных и два духовых оркестра, симфонический оркестр, руково- димый композитором А. С. Вомаровским, два хореографических коллектива, два форте- пианных кружка и другие. В дни подготовки к выборам в Верхов- ный Совет СССР коллективы художествен- ной самодеятельности Дома культуры дали на избирательных Участках свыше 40 концертов. Во многих из них участвовали певцы-студентка Вера Воровянская и ас- пирант Игорь Пономарев, студенты Свет- лана Дмитриева, Юрий Павлов и Юрий Береон, занимающиеся в кружке художе- ственного слова, и многие другие. На лнях в Доме культуры ©остоялся смотр художественной самодеятельности, Был показан большой литературно-худо- жественный монтаж, посвященный 30-ле- тию Московского электромеханичеекого ин- ститута о инженеров железнодорожного транепорта имени Дзержинского. Хорошо работает кружок авиамоде- листов при Егорьевском доме пионе- ров, над которым шефствует городской комитет ДОСАВ. Юные авиамодели- сты строят модели самолетов с бензи- новыми моторчиками и планеры. НА СНИМКЕ: вкружке юных авяа- моделистов. Справа — пионер, ученик 6-го класса 6-й школы Анатолий Бай- шев собирает модель самолета с бен- зиновым моторчиком. Фото И. ЕГОРОВА (Фотохроника ТАСС). на неправильный путь отказа OT BHE- классных мероприятий, надо так плани- ровать и проводить ‘работу, чтобы она шла не в Ущерб учебному’ процессу, а по- могала ему, служила продолжением BOC- питания учащихся на уроке. Несомнен- но, только четкое планирование позволя- ет сочетать хорошую ‘учебу. е различны- ми формами общественной деятельности. Это хорошо поняли Комсомольцы 9-го класса «А» 211-й школы. Ни одно меро- приялие здесь не проводится без того, чтобы 8 посоветоваться с учителем. (о своей стороны, классный руководитель Мария Михайловна Романовская всецело опирается на комсомольцев, на коллектив, охотно поддерживает хорошие начинания, непременно ‘участвует во всех мероприя- тиях. Она бывает < учащимися в теат- рах, кино, чаето беседует с ними, прово- дит экскуреми, руководит кружком само- деятельности, организует обсуждение книг. Классный руководитель и комсомольская организация соединили свои усилия, они работают сообща, оказывая друг другу всемерную поддержку. Это повышает и авторитет учителя и авторитет комсомоль- цев, эт укрепляет коллектив. He елу- чайно комсомольская организация класса е начала учебного года выросла на семь человек, и теперь в ее рядах 19 членов ВРЛЕСМ. 9-й класе «А» елужит примером пля остальных классов 211-й школы. зации здесь бьет ключом. Интересно про- водятся открытые собрания. Одно из них было посвящено обсуждению темы «Мо- ральный облик советского человека» — вопрое, который особенно волнует десяти- классниц. Секретарь комитета комсомола школы ‹ Галя Морозова рассказала на с0- брании © том, какие, требования в детеко- му коллективу пред’являл замечательный ‘советский педатог А. С. Макаренко: и Ka- ких он результатов добивалея с помощью коллевлива. Особенно интересно прошло вкомсомоль- сков собрание, посвященное семидесятиле- тию со дня рождения товарища Сталина. Секретарь бюро классной организации Ал- ла Перлова выступила © докладом «Дет- ство и юность вождя». Другие комсомол- ки сделали доклады на темы: «Начало ре- волюцнонной — деятельности товарища Сталина», «Сталин — великий продол- жалель дела Ленина», «Образ Сталина в художественной литературе». Bce комсо- мольцы класса имеют общественные по- ручения: кто работает вожатым в пионер- ском отряде; кто занимается с отетающи- MH; все без исключения являются коррес- пондентами стенной газеты. Два раза В месяц на собрании классной организации комсомольцы отчитываются в выполнении поручений. Комсомольская организация класса ве могла бы добиться успеха в воспитании учащихся без врепкой дружбы с учите- лем, без повседневной помощи и руковод- ства < его стороны. ХГ <’езд ВЛЕСМ ука- зал, что вся деятельность комсомола ‘в школе должна быть направлена на по- мощь учителю, должна проходить с его участием. Учитель, обладающий жизнен- ным и педагогическим опытом, может пра- вильно развить и направить инициативу учанихся. Помошь педагога нужна BO BCeM: B планировании общественной деятельности комсомольцев, в проведении вечеров, в выпуске газет и т. д. Чтобы не допуекать вредной для учебы и здоровья школьни- ков перегрузки и в то же время не стать формация правильно отображала события международной и внутренней жизни. ‚Учащиеся 9-го класса «А» любят спорт. Они хотят быть физически. развитыми и смелыми. Комсомольская организация по- ставила себе задачу добиться, чтобы BCA ученики класса ‘стали значкистами ТТО. И это так будет. 19 юношей уже сдали нормы на значок, остальные выпол- нили нормативы’ комплекса ГТО по зим- ним видам спорта. Шесть учащихея—спорт- емены-разрядники. Физкультура и спорт прочно вошли здесь в жизнь ‘дружного коллектива. Ёлае держит первенство школы по волейболу и баскетболу, конь- кобежцы завоевали приз стадиона «Труд», легкоатлеты и футболисты готовятея в летнему сезону. Недавно в классе про- шла литературная конференция но роману В. Попова «Сталь и шлак». Сколько было страстных споров, сколько мыслей было высказано ю замечательных качествах ©о- вётского человека! Вскоре дискуссия вы- лилась в горячее обсуждение школьных дел. Говорили о счастье советской моло- дежи, о чести комсомольца, 0 долге школьника, о предстоящих экзаменах, о культуре поведения. Это был разговор тю душам: здесь безжалостно критиковались недостатки, разбирались некоторые недо- стойные `Ноступки, нарушения «Правил поведения для учащихся». Обсуждение романа было хорошей школой патриотиз- ма, демонстрацией силы коллектива. Интересна и содержательна жизнь ком- сомольских групп 19-й школы. Здесь вы- ходит ежедневная стенная газета «Вперед», в выпуске которой участвует более 300 учениц. Это открывает широкие возмож- ности для проявления. инициативы BKOMCO- мольских. организаций класса. Важдый комсомолец, становясь корреспондентом тазеты, получает своеобразный урок обще- ственной деятельности ——- он смело и резко ставит в печати злободнев- ные ‘вопросы жизни своего класса или всего школьного коллектива. Среди паи- более активных корреспондентов стенгазе- ты комсомолки 8-го класса «Б». Они ча- сто сообщают во стенгазете о событиях, происшедших в их классе. Им есть 0 чем рассказать: жизнь комсомольской органи- ИЗ ОПЫТА КОМСОМОЛЬСКОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЕ Помощники учителей школьникам, от которых они недавно по- лучили письмо, пятые выпускают стен- ную газету. Здесь успехами каждого ин- тересуются все. Й ебли пионервожатый Владимир Колесников получил, благодар- ность за умелое руководство отрядом — 31% общая радость; если волейбольная команда класса завоевала школьное пер- венство, — все чувствуют себя так, слов- HO они тоже участвовали в жарком cpa- жении на волейбольной площадке. Это и есть чувство коллектива, без которого не- мысли\о добиться успеха в воспитатель- ной работе. : \ Члены коллектива этого класс» при- выкли все делать сообща. Вместе бывают они В Театрах, вместе летом прошлого го- да сажали деревья в подшефном детском доме, вместе закладывали сад около шко- лы, “помогали ремонтировать школьное здание. Когда ВОЗНИЕЛА МЫСЛЬ © постанов- ке пьесы Островского «Бедность — не по- рок», Участвовать в этом вызвались BCC. Так организовался кружок самодеятельно- сти, уже поставивший три пьесы. Им ру- коволит класный руководитель Mapua Михайловна Романовская. Во время под- тотовки в выборам в Верховный Совет СССР, ребята три раза показывали коме- дию Гоголя «Ревизор» на избирательном участке, в клубе завода. Для исполнения женских ролей девятиклассники. пригла- шают учении близлежажей 279-h жен- ‘свой школы, с которыми у них давно за- вязалазь кропкая дружба. Действенное средство воспитания школьников -— еженедельные политин- формации. Их по очереди проводят уча- щиеся под руководством педагога. Toro- вясь к информации, очередной докладчик использует газеты, журналы, радиопереда- чи, советуется е учителем. Классный ру- `ководитель указывает литературу для под- = ‘готовки, заботится о том, чтобы политин- 2. Воспитание в коллективе Возможности и многообразие Форм в0с- питательной деятельности комсомольской организации класса поистине неиечериа- емы. В 204-й школе уже много лет при ав- тивном участии комсомольцев ‹ ведется планомерное и углубленное изучение 6m0- графий В. И. Ленина и И. В. Сталина. Этой работой охвачены все классы. На ве- диком примере наших вождей, на приме- ое их постоянного етремления к знаниям, их беззаветного служения всенародному делу воспитывалось не одно поколение вы- пускников 204-й школы. В этой школе создана бпециальная комната, где собра- но более 300 работ учащихся, поевящен- ных Ленину и Сталину, альбомы, 60- чинения, рисунки, стихи. Здесь проводят- ся отрядные <боры, и школьники, всту- пая в пионерскую организацию, дают свое торжественное обэщание. Комната любов- но оформлена руками комсомольцев. Яркие и содержательные плакаты, интересные альбомы, алый бархат знамен придают сй праздничный вил. В дии подготовки © сомилесятилетию товарища Сталина ком- сомольпы 10-го класса «А» провели «Сталинские чтения». Ученики устраи- вают теоретические собеседования, участ» вуют в литературном кружке. Церед днем выборов в Верховный Совет СССР. комсо- мольцы этого же класса провели, атитё- ционный похол в Рузский район. Увлекательной. многообразной о жизнью живет и комсомольская организация 9-го класса, «А» 271-й школы. Здесь каждому пашлобь дело по душе, здесь нет «равно- душных» и «пассивных». Одни работают вожалыми пионерских отрядов хольюй юужины, другие руководят физкультур- пыми кружками. третьи участвуют в ху- дожественной самодеятельности власса, четвертые готовят подарки чехословацким Причина успеха комсомольских трунп в 277-й, 204-й и 19-й московских шко- лах заключается в том, что они ясно п9- няли свою основную задачу — бороться за крепкие, прочные знания, за CO3Ha- тельную дисциплину школьников. Они работают в тесном контакте е педагогом, под его руководством выступают первы- ми ‘помощниками Учителей. Вомсомоль- ские организации развивают энергию, инициативу и самодеятельноеть учащих- ея применяют самые разнообразные @ют- мы класеной и рнеклассной воспитатель- ной фаботы, подчиняя ее ‘учебно-воспита- тельным задачам школы. А. АЛЕКСАНДРОВ, М. АНДРЕЕВ.