ern 1 гости cTONUNu Se (-анжееви ского Языка, который лег в основу рус- ского национального языка. То же самое нужно сказать о полтавеко- киевском диа- ленте украинекого языка, который лег в основу украинского национального языка. Что касаетея остальных диалектов таких языков, то они теряют свою самобыт- ность, вливаются в эти языки и исчезают В НИХ. Бывают. и обратные процессы, котла еди- ный язык народности, не ставшей еще на- пией в силу отсутствия необходимых эко-` 7 $ [оваришу Ввиду этого они никак не могут развить- ся в самостоятельные языки. Диалекты местные («территориаль- ные»), наоборот, обслуживают народные массы и имеют свой трамматический строй и основной словарный фонд. Ввиду этого некоторые местные диалекты в про- цессе образования наций могут лечь в 0с- нову национальных языков и развиться В самостоятельные национальные языки. Так было, например, с курско-орловским диа- лектом (курско-орловская «речь») рус- номических условий развития, терпит крах вследствие госуларственного распада этой народности, а местные диалекты, не успев- шие еще перемолотьея в едином языке, — оживают и дают начало образованию от- дельных самостоятельных языков. Возмож- но, Что так именно обстояло дело, напри- мер, с р монгольским языком. И СТАЛИН 1950 г. 11 июля. Уважаемый товарищ Санжеев! Отвечаю на Ваше письмо с большим отозланием, так как только вчера пере- дали мне Ваше письмо из аппарата ЦВ. Вы безусловно правильно толкуете мою позицию в вопросе о диалектах. «Кластовые» диалекты, которые пра- вильнее было бы назвать жаргонами, о6- служивают не народные массы, а узкую сопиальную верхушку. К тому же они на имеют своего собственного грамматическо- го строя и основного словарного Фонда. ваши письма получил. Товаришам Д. Белкину и C. Mypepy влалеющими языком, а не аномальными, глухонемыми, не имеющими языка. Вы подменили о0суждаемую тему дру- гой темой, которая не обсуждалась. 2. Из письма т. Белкина вилно, что он ставит на одну доску «язык слов» (зву- ковой язык) и «язык жестов» (по Н. Я. Марру «ручной» язык). Он думает, пови- димому, что язык жестов и язык слов равнозначны, что одно время человеческое общество не имело языка слов, что «руч- ной» язык заменял тогда ноявившийся потом язык слов. Но если действительно так думает т. Белкин, то он допускает серьезную оптибку. Звуковой Язык или язык слов был всегда единственным языком челове- ческого общества, способным служить полноценным средством общения людей. История не знает ни одного человеческого облнества. будь оно самое отеталое, кото- рое не имело бы своего звукового языка. Этнография не знает ни одного отстало- го наролца, будь он таким же или еще более первобытным, чем, скажем, австра- ляйпы или огнеземельцы прошлого века, воторый не имел бы своего 3BYKOBOTO A3HI- ка. Звуковой язык в истории человечества. является одной из тех! сил, которые по- могли людям выделиться из животного мира, 0б’единиться в общества, развить свое мышление, организовать общественное производство, вести. успешную борьбу с силами природы и дойти до того прогрес-. са. который мы имеем в настоящее время. В этом отношении значение так назы- ваемого языка жестов ввиду его крайней бедности и ограниченности — ничтожно. Это, собственно, не язык. и даже не сур- рогат языка, могущий так или иначе 3a- менить звуковой язык, а вспомогательное средство с крайне ограниченными сред- ствами, которым пользуется иногда чело- век тля ‘подчеркивания тех или иных м0- ментов в его речи. Язык жестов так’ же нельзя приравнивать к 3BYROBOMY языку, как нельзя приравнивать первобытную де- ревянную мотыгу к современному гусенич- ному трактору с пятикорпусным плугом и рядовой тракторной сеялкой. 3. Как видно, вы интересуетесь прежде всего глухонемыми, а потом уж — проб- лемами языкознания. Видимо, это именно обстоятельство и заставило вас обратить- ся.ко мне с рядом вопросов. Что же, если вы настаиваете, я не прочь удовлетворить вашу просьбу: Итак, как обетоит дело © глухонемыми? Работает ли у них мышле- ние. возникают ли мысли? Да, работает у них мышление, возникают мысли. Яе- но, что коль скоро глухонемые лишены языка, их мыели не могут возникать Ha базе языкового матернала. Не значит ли это, что мысли глухонемых являются ого- ленными, не связанными с «нормами при- роды» (выражение Н. Я. Марра)? Нет, не значит. Мысли глухонемых возникают и могут существовать лишь на базе Tex o6- разов, восприятий, представлений, которые складываются у них в быту о предметах внепнего мира и их отношениях между собой благодаря чувствам зрения, осяза- ния, вкуса, обоняния. Вне этих образов, восприятий, представлений мысль пуста, лишена какого бы то ни было содержа- ния. т. е. она не существует. 92° июля 1950 г. Ваша ошибка состоит в том, что вы смешали две разные вещи и подменили предмет, рассматриваемый в моем ответе т. Крашенинниковой, другим предметом. 1. A критикую в этом ответе Н. Я. Марра, который, говоря 0б языке (звуко- том) и мышлении, отрывает язык от мышления и впадает таким образом в илеализм. Стало быть, речь идет в моем ответе о нормальных людях, владеющих языком. Я утверждаю при этом, что мыс- ли могут возникнуть У Таких людей лишь на базе языкового материала, что отоленных мыслей, не связанных с языко- вым материалом, не существует у людей, влалеющих языком. Вместо того, чтобы принять или отверг- нуть это положение, вы подставляете ано- мальных, безъязычных людей, глухонемых, у которых нет языка и мысли которых, конечно. не могут возчикнуть на 6a3¢ языкового материала. Вак видите, это 6о- вершенно другая тема, которой я не ка- салея и не мог коснуться, так как языко- знание занимается нормальными людьии, Ваше письмо получил. Опозлал немного с ответом ввилу пере- груженноети фаботой. 1 Ваше письмо молчаливо исходит из IBYX пролположений: из предположения о том. что допустимое питироваль произвеле- ния того или иного автора в отрыве от того исторического периола, © котором трактует питата, и во-вторых, из того предположения, что те илв иные выводы и формулы марнсизма. полученные в р8- зультате изучения слного из периодов ис- торического развития. являются правиль- ными тля всех периодов развития и ио- TOMY JOUER остаться неизменны- ми. Должен сказать, что оба эти предлоло- жения глубоко опитбочны. 1 Несколько примеров. 1 В сороковых голах прошлого века, когла не было еще монополистического капитализма. когла капитализм развивал- ся более или менее плавно по восхоля- шей линии. распространяяеь На новые еше не занятые им территории, а закон неровномерности развития не мог еще лействовать e полной силой, — Марке и Зятелье прчшли в выводу, что сопиали- стическая революция не может побелить в оной какой-либо стране, что она мо- от побелить лишь в результате общего улара во всех или в большинстве цивя- лизозакных стран. Этот вывод стал потом руковозящим положением лля всех марк- CUTOE. Олнако в начале XX века. особенно в пернол первой мировой войны, когда для всех стало ясно. чта капитализм домоно- полистический явным образом перерое в капитализм мопополистический. когда ка- питализм восходящий превратилея в ка* питализи умирающий, когла война векры- qa неизлечимые слабости мирового импе- риалистического фронта. & закон неравно- мерности развития прелопределил И временность созревания пролетарской ре- ROJIONHH в пазных странах. — Ленин, исхотя из марксистской теории, пришел в выволу. что в новых условиях развития сопналистическая революция вполне мо- жет побелить в одной. отдельно взятой стране. что одновременная победа сопиа- листической революции во всех странах или в большинстве пивилизованных страв невозможна ввиду неравномерности вы- зревания революции в этих странах, ITO старая формула Маркса и Энгельса уже не соответствует новым историческим YC- JOBIAM. Как вилно. мы имеем здесь два paa- личных вывода по вопросу о побеле со- пиализма, которые ве только противоре- чат друг другу, но и исключают друг друга. : Вакие-нибуль начетчики и талмудиеты, которые, не вникая в существо дела, пи- теруют формально. в отрыве от историче- ских условий. — могут сказать, что один из этих выводов. как безусловно непра- вильный, должен быть отброшен, а APY- той вывол, как безусловно правильный, должен быть распространен на все пе риолы развития. Но марксисты не’ могут не знать, что начетчики и талмудиеты ошибаются. ени не могут He знать, что оба эти вывода правильны, но не безус- ловно. а кажлый для своего времени: вы- вод Маркса и Энгельса — для периода домонополистического капитализма, & вы- Многие сельские клубы и избы-чаталь- ни области умело организуют разумный отдых детей. К работе со школьниками привлечены преподаватели и комеомоль- Особенно большим вниманием окружены лети в Еринеком. Мололинском и Никит- ском сельских клубах Подольского района. Для ребят демонстрируются злесь детские кинофильмы, на спортивной площалке ор- ганизуются массовые игры, слача норм на значок ВГТО. Кружки художественной са- молеятельности готовятся к районному смотру: в библиотеке ‘проводятся беседы HW METH. ТУТ УТУ deh bbb DSS A «МОСКОВСКИЙ KOMCOMDREM> 2 cTp. 2 августа 1950 г. Ежедневно на улицах, площадях, в музеях, театрах, в парках культуры отдыха столицы можно встретить многочисленные экскурсии. Во время летнего отдыха сотни юношей и девушек из разных концов Советского Союза приез- жают в Москву, чтобы ознакомиться с достопримечательностями великого горо- ла НА СНИМКЕ: группа учащихся средних школ города Ашхабада (Таджи- кистан) на площади Коммувы в Москве. Фото В ГРАЧЕВА. отчетно-выборного соброния Из опыта работы комсомольской орзанизации строительства Двориа Советов В январе этого года на общем комео- мольском собрании строительства Дворца Советов был избран новый комитет ВЛЁСМ. В его состав вошли лучшие активисты, пользующиеся заслуженным авторитетом среди комсомольцев и молодежи. С первых хе дней комитет настойчиво взялся за дело. Предстояла задача: наладить работу организации с учетом тех замечаний и предложений, которые были высказаны комсомольцами на отчетно-выборном со- брании. . В этой статье мне хочется рассказать о том. с чего мы начали и как работаем в настоящее время: Хотелось бы, чтобы ce- кретари ‘комсомольских организаций дру- гих строительств поделились через газету своим опытом работы. На первом же заседании мы распреде- лили обязанности между членами комите- та. Заместителем секретаря избрали Дину Власову. Она достаточно опытный к0мсо- мольский работник, хорошая активистка. Всего было сослано 5 секторов — поли- тико-массовый, организационный, производ- ственный, культурно-массовый и физкуль- турный. Кроме того, одному из членов комитета было поручено поддерживать по- стоянную связь. © нашими шефами комсомольской организацией Московекого государственного педагогического инетиту- та имени Ленина. При распределении 90я- занностей учитывалиеь прежде веего же- лание п способности каждого члена ко- митета. Тогда же мы составили примерный план работы комитета на ближайшие месяцы. В обсуждении плана приняли участие комсорги и члены цеховых бюро ВЛЕСМ, группорги и другие активисты, подеказав- шие нам много ценных и интересных мые- лей. Было решено регулярно устраивать читательские конференции, обсуждение но- вых советеких кинофильмов, спектаклей, вечера молодежи, выезды за город, ake- RY pCHA. В организации была большая запущен- ность по членеким комсомользвим взносам. Этот вопрос вызвал оживленное обсужде- ‘ние членов комитета. Некоторые товарищи предлагали начать работу ¢ ликвилации задолженности по взносам и наведения ‘порядка в учете членов ВЛЕСМ. Но боль- ‘шинство активистов. и, на мой. взгляд, правильно, считало. что работу нало на- чать с решения основных вопросов комео- мольской жизни — улучшения постановка идейно-политического воспитания юношей и левушек. повышения их культурного и общеобразовательного уровня, организаций быта и отдыха мололых рабочих. Однако специфические условия деятель- ности комсомольских организаций строек-— большая разбросанность 0б’ектов-—налагает на комитет ВЛЕСМ дополнительные труд- ности. Нам, например. нелегко проводить Прежде всего создали в каждом цехе вом- сомольские групны. После цеховых отчет- но-выборных собраний в руководству при- шли молодые, малоопытные активисты, Многие из них не знали, как подготовить и провести комсомольские собрания, засе- пание бюро, составить план работы, прото- колит д. Комитет ВЛЕСМ с первых же дней начал проводить с ними учебу. Вновь избранные секретари цеховых ор- ганизапий прошли 3-дневный семинар, 0р- ганизованный райкомом ВЛЕСМ в Москов- ской школе комсомольского актива. Немало недостатков было и в организа- пии политической учебы комсомольцев и молодежи. Старый комитет недостаточно серьезно относился в этому вопросу. Заня- тия во многих кружках проходили нере- гулярно, а в управлении отлелочных ра- бт и на заводе металлоконетруклий кружки вообще распались и программа не была закончена. На расширенном заседа- нии комитета совместно е руководителями кружков и активом мы обстоятельно разо- брались в недостатках политико-вослита- тельной работы среди молодежи. Член ко- митета по политмасеовой работе Николай Андреев побывал во всех цеховых органи- зациях, побеседовал с комеомольцами и с помощью партийной организации строи- тельства провел совещание пропагамлиств комсомольской политеети. Действенная п мошь руководителям политических вруж- ков принесла желанные результаты: поч- ти все слушатели кружков успешно 34- кончили программный материал. Сейчае комитет комсомола развернул подготовку к новому учебному году. Старый состав комитета недостаточно оказывал помошь цеховым организациям и группам непосрелетвенно на местах. А необходимость в этом была большая. Мно- гие паши организации находятся на боль- шом расстоянии друг от друга. действова- ли обособленно. Теперь мы укрепили связь с кажлой организапией. Члены комитета систематически присутствуют на коме мольских собраниях, беселуют с секрета- рями и членами цеховых бюро, помогают им в работе. Ha заселании комитета ВЛЕСМ совмеет- HO с представителями партийной, пр0фсо- юзной организации и активистами MBI pa3- работали план мероприятий развития мас- совой физкультуры, Физоргами утвержде- ны лучшие комсомольцы. В каждой оргз- низации созданы комиссии по приему нору комплекса ГТО. Мы мпобиваемся. чтобы кажлый комсомолен сдал летние нормы на значок ГТО. Комсомольская организация строитель- ства Лворца Советов заметно оживила свою деятельность, но у нас еще много серьез- ных недостатков. В своем повседневном руководстве мы не сумели пойти ло каж- ой группы. ло кажлого юноши и хе ности. нам, например, нелегко проводить TOW группы, до важдлого юноши A Ae общеностроечные комсомольские собрания вушки. Нет сомнения в том, чм при и вообше те или иные мероприятия ре- значительно усилившемея за послел- шать сразу в масштабе всего строитель- ства. Проводятся они. главным образом, в цеховых комсомольских организациях. Поэтому вопрос об укреплении цеховых комсомольских организаций явился основ- ным в нашей работе. Что мы слелали в этом вапоавлении? нее время партийном руковопстве комоо- мольская организация улучшит работу п коммунистическому воспитанию молодых строителей. Н. ПЕТРАШКО, комсорг ЦК ВЛКСМ на строительстве Лроона Советов. я. Больше тематических вечеров для молодежи В пропаганле политических, сельскохо- Готовясь к новому учебному оу в зяйственных. естественно-научных, енор- политсети. райком комсомола предл: тивных знаний важное место занимают! гает организовать тематические вечера по тематические вечера. Они позволяют в! изучению биографий В. И. Ленина 8 Живой. лохолчивой форме пропагандиро- И. В. Сталина. вать теоретические знания и связывать В связи с этим у нае есть и серые их © практикой, солействуют приобще- ные претензии к работникам BEHOLD нию в научным знаниям широких масе мыпиленности. мололежи. НТ црайне нелостаточно еше обеспечивают- ся волхозные клубы Московской област научно-популярными фильмамн. Почему-то очень мало выпускается Фильмов на узкой пленке. Между тем в нашем районе лействуют 28 узкопленоч- ных и лишь 4 широкопленочных aiid pata. — Большинство учебно-спортивных фильмов созаано 83—10 лет наз 3 с тех пор спортивная техника шагнул талеко вперел. Нет также фильмов. B 80 торых были бы показаны пютижения 0+ веткой сельскохозяйственной науки 1 Области. ‚ Половолетва = и овошщеволетва. Совсем нет пронпагантиетеких LOR; Me © происхожле- Совсем нет пронагантиетеких LORS MEN сопровождалагь тальных фильмов на общественно-полити- ческие темы. Киноработники лолжны помочь нам i организации ‘питрокой пропаганлы нау ных знаний. В. СЕМЕНОВ, ‘секретарь ‘3Benuropoacxoro РК ВЛКСМ Первый такой тематический вечер мы провели 22 мая. Около 200 мололых спортеменов горола с болыпим интересом прослушали лекнию директора звениго- подекой спортивной школы тов. Нестерен- ко о легкой атлетике. После лекции был продемонстрирован учебно-спортив- ный фильм «Легкая атлетика». Мололежь опобрительно отозвалась о проведении таких вечеров, и мы решили организовывать их систематически. Из слетующий вечер пришло уже. более 400 юношей и левушек. Преподаватель бноло- гии средней школы тов: Кузнецова прочла лекцию «Наука и религия о происхожле- нии человека». denna сопровожлаласт лемонстрацией научно-популярных филь- мов «0 происхождении человека». «Че. ловек и обезъяна». ‘ии тинимиеии1 Товариши A. Xoaonos который, конечно, не будет ни велико- русским, ни немецким, а чем-то новым. Сличив эти две формулы и видя, что опи не только не совпалают друг с другом, а исключают друга друга, т. Холопов при- ходит в отчаяние. «Из статьи Вашей, пи- шет он в письме. я понял. ITO OT CRP нгивания языков никогда не может ю- ТуЧчитЬея новый какой-то язык, а до статья тверло был уверен, согласно Вашему вы- ступлению на XVI c’esze ВВП(б), чт при коммунизме языки сольются в один общий». Очевидно, что т. Холопов, открыв про- тиворечие между этими двумя формулами п глубоко веря, что противоречие долж- но быть ликвидировано, считает нужным избавиться от олной из формул, kak неправильной, и уцепиться за другую формулу. как правильную для всех BDpe- мен и стран, но за какую именно форму- лу уцепиться, — он не знает. Получает- ся нечто вроде безвыходного положения, Тов. Холопов и He догадывается, что 009 формулы могут быть правильными, — кажлая для своего времени. Так бывает всегла с начетчиками и талмудистами, которые, не вникая в суще- ство дела и цитируя Формально, безотно- сительно к тем историческим условиям, 9 которых трактуют питаты, неизменно по- палают в безвыходное положение. А между тем, если разобраться в В0- просе по существу, нет никаких основа- ний для безвыходного положения. Дело в том, что брошюра Сталина «Относительно марксизма в языкознании» и выступле- ние Сталина на ХУ! с‘езле партии имеют в вилу (Be совершенно различные эпохи, вследствие чего и формулы получаются различные. Формула Сталина в ето брошюре, в ча- юти, касающейся скрещивания языков, имеет в виду эпоху по победы CO циализма в мировом масштабе. когда эксплуататорекие классы являются Гос- подетвующей силой в мире, когда нацио- вальный и колониальный гнет остается в спле, когла национальная обособленность и взаимное недоверие наций закреплены го- сударственными различиями, когда нет еще национального равноправия, когда скре- ширание языков происходит в порядке борьбы за гоополетво одного из языков, corsa нет еше. условий пля мирного и дружественного сотрудничества наций и языков. когда на очереди стоит не. ©о- трудничество и взаимное обогалцение язы- ков. а ассимиляция одних и побела дру- гих языков. Понятно, что в таких усло- виях могут быть лишь победившие и по- бежленные языки. Именно эти условия имеет в вилу формула Сталина. когда онл говорит, что скрещивание, скажем. двух языков дает в результате не образование нового языка, а побелу O1HOTO из языков и поражение другого Uro же касается другой формулы Сталика. взятой из выступления на ХУ! este партии. в части, касающейся слия- ния языков в один общий язык, то здесь имеется в вилу гругая эпоха. а именно— эпоха после побелы сопиализ- Ma BO всемирном маспттабе, когда миТо- вого империализма не будет уже в нали- чии. эксплуататорские классы будут низ- вергнуты. напиональный и колониальный гнет булет ликвидирован. национальная обособленность и взаимное недоверие наций вод JeHwHa — для периода монополисти- ческого капитализма. 2. Энгельс в своем «Анти-Дюринге» ro- ворил, что после победы социалиестиче- ской революции государство должно отме- реть. На этом основании после победы ©о- циалистической революдии в нашей crpa- не начетчики и талмулиеты из нашей партии стали требовать, чтобы партия приняла меры к скорейшему отмиранию нашего государства, к роспуеку государ- ственных органов, к отказу от постоян- ной армии. Олнако советские марксиеты, на оено- вании изучения мировой обстановки в наше время, пришли к выводу, что при каличии капиталистического окружения, когла победа социалистической революций имеет место только в одной стране, & BO всех лругих странах гобполствует капи- тализм, страна победившей революции должна не ослаблять, а всемерно усили- вать свое государство, органы госуларет- ва, ортаны разведки; армию, еели эта страна не хочет быть разгромленной ка- питалиетическим окружением. — Русские марксисты пришла к выволу, что форму- ла Энгельса имеет в виду побелу социа- лизма во всех странах. или’ в большин- стве стран, что она неприменима к тому случаю, когла сопиализм побеждает в одной. отдельно взятой стране, а во всех других странах господствует капитализм. Как вилно, мы имеем здесь две различ- ные фориулы по вопросу о сульбах co- пиалистического государства, исключаю- щие друг друга. Начетчики и талмудиеты мотут ека- зать. что это обстоятельетво создает невы- ноеимое положение. что нужно олну Ife формул отбросить. как безусловно оши- бочную. а пругую, как безусловно пра- вильную. — распространить на все пе- риолы развития сопиалистического госу- дарства. Но марксисты не могут не знать, что начетчиви и талмулисты оптибаются. ибо 00° эти формулы правильны, HO не ‘абсолютно. а каждая лля своего времени: формула советеких марксистов — для пе риола победы сепиализма в олной или не- скольких странах. а формула Энгельса — для того периода. когла последовательная побела еопиализма в отдельных странах привелет к побеле социализма в большин- стве стран и когда созладутся, таким 0б- разом. необходимые условия для приме- нения формулы Энгельса. Число таких примеров можно было бы увеличить. ‘ То же самое нужно сказать о двух различных формулах по вопросу 00 язы- ке, взятых из разных произведений Сталина и привеленных т. Холотовым в его письме Тов. Холопов ссылается на произвеле- ние Сталина «Относительно марксизма в языкознании». THE телается вывод, что в результате скрещивания. скажем, двух языков. один из языков обычно выходит побелителем a другой отмирает. что, сле- довательно, скрещивание дает не какой- то новый. третий язык. % сохраняет олян из языков Далее он бсылаетея на дру- гой вывол. взятый из доклада Сталина на XVI с’езле ВВП(0). гле говорится, что в периоз победы сопиализма в мировом мас- inate, котла социализм окрепнет и вой- дет в быт. национальные языки неминуе- мо должны слиться в олин общий язык, будут заменены взаимным доверием и соли- жением наций, национальное равноправие булет претворено в жизнь, политика по- давления и асбимиляции языков будет ликвидирована, сотрудничество наций бу- лет налажено. а национальные языки бу- дут иметь возможность свободно обога-, шать друг. друга в порядке сотрудниче-_ ства. Понятно, что в этих условиях не. может быть и речи о подавлении и по- ражении одних и победе других языков. Здесь мы будем иметь дело не с двумя. языками, из воторых олин терпит пора- жение, а другой выходит из борьбы побе- тителем, а с сотнями национальных язы- ков. из которых в результате длительного экономического, политического и КУлЬ- турного сотрудничества наций будут вы- леляться сначала наиболее обогащенные единые зональные языки, а потом зональ- ные языки сольются в один общий меж- лународный язык. который, конечно. не будет ни немепким, ни русским, ни анг- Тийским, а новым языком, вобравшим в себя лучшие элементы национальных. и зональных языков. Следовательно, две различные формулы соответетвуют двум различным эпохам развития общества, и именно потому, что они соответствуют им, 0бе формулы пра- Вильны, — каждая лля своей эпохи. Требовать, чтобы эти формулы не нахо- дились в противоречии друг © другом, чтобы они не исключали друг друга, — так же нелепо, как было бы нелепо тре- бовать, чтобы эпоха господства капитали- зма не нахолилаеь в противоречни с эпэ- хой госполетва социализма, чтобы социа- лизм и капитализм не исключали друг друга. Начетчики и талмудиеты рассматривают марксизм, отдельные выволы и формулы марксизма, как собрание догматов, кото- рые «никогда» не изменяются. несмотря на изменение условий развития общества. Они думают; что если они заучат на- изусть эти выволы и формулы и начнут их цитировать вкривь и вкось, то они будут в состоянии решать любые вопросы. В расчете, что заученные выводы и форму- лы ‘пригодятея им для всех времен i стран. для всех случаев в жизни. Но так Могут думать лишь такие люди, которые вилят букву марксизма, но не видят его существа, заучивают’ тексты выводов И формул марксизма, но не понимают их содержания. ° Марксизм есть наука © законах разви- тия природы и общества, наука о рево- 1юцин угнетенных и эксплуатируемых масс, наука о победе социализма во всех странах, ваука о строительстве коммуни- стического общества. Марксизм, как нау- ка, не может стоять на одном месте, — он развивается и совершенствуется. В своем развитии марксизм не может необо- ташаться новым опытом. новыми знания- ‘уп, — следовательно. отдельные его Ффор- мулы и выволы не могут не изменяться < ‘течением времени, не могут не заменяться новыми формулами и выводами, соответ- ствующими новым историческим задачам. Марксизм не признает неизменных выво- ‘дов и формул, обязательных для веех эпох ‘и периодов. Марксизм является врагом BCHROTO догматизма. И СТАЛИН 28 июля 1950 года. Клубы помогают детям хорошо отдохнуть Заведующая Мололинской клубной 6био- лиотекой А. П. Червякова два раза в ме- сяц делает обзор новинок детской художе- ственной и научно-популярной литерату- ры. Недавно в клубе был проведен CO- держательный утренник на тему «Моя любимая книга». В работе Никитского и Молодинекого клубов активное участие принимают ребя- та. Они разносят колхозникам Ениги На ом и в поле, информируют их 0 новой литературе, паступившей в библиотеку. выступают C концертами, Когла в колхозе кипит напряженная работа, ребята стараются помогать стар- ШИМ, Юные мичуринцы побывали на участке укрупненного колхоза, где впервые посз- жена кукуруза. Там они прослушали 0е- седу агронома по агротехнике выращива- ния этой культуры и решили принять ак- THBHOe участие в уходе за посевами; Под руководством преподавателя тов. Михайловой дети с увлечением собирают лекарственные растения и сдают их вап- TERY. Тетеринский сельский клуб Можайского района, решив помочь колхозникам изу- чить свой район, наметил ряд экскурсий по историческим местам. 60 школьников уже побывали в музее «Бородино». Экс- курсия расширила их кругозор, они узна- ли много интересного 06 Отечественной войне 1812 гола. В Вязовском сельском клубе Ухтомекого района в vadoTe с летьми привлечены по- машние хозяйки. С помощью преподавате- лей школы они заботятся о TOM, чтобы рефята хорошо отдохнули во время ванн- КУЛ. Умело организованный отдых школьни- ков — залог их успешной учебы. Долг кажлото клубного работника организовать ля них различные технические. общеоб- разовательные, краеведческие кружки; про- вести встречи школьников со знатными людьми своего района, Героями Социали- стического Труда, переловиками животно- BOICTBA и земледелия, детскими писателя- ми. художниками; чаще практиковать ве- чера вопросов и ответов на естественно- научные и пругие темы. А. СТЕПАНЧЕНОК, И. КЛИПИНИЦЕР. в колхозах. Тематика их разнообразна. Здесь и спортивные, и естественно-науч- ные; и сельскохозяйственные теме. методисты Московского областного методического кабинета культпро- светработы.