Письма наших читателей ЗА ЗАБОРОМ ФАБРИКИ Обувная фабрика «Парижская Бомму- на» производит надстройку двух этажей и реконструкцию жилого дома № 9 по Ro жевнической улице. На строительстве та- ботает преимущественно молодежь. Диеци- плина среди молодых строителей очень низ- кая. Здесь совершенно отсутствует воспи- тательная работа. Среди молодых рабочих не проводятся читки газет, стенгазеты не выходят. Стройка оторвана от фабрики. хотя тер- риториально ее отделяет только забор. Сек- ретарь. комитета. комсомола тов. Казаков ни разу не был на строительстве и HO знает, как работают молодые строители, почему они не участвуют в общественной жизни бабрики и в чем причина НИЗКОЙ труддисциплины. Не интересуется этям и секретарь бюро комеомольской организации =e ee г. отдела тларного механиЕа, тов. Балакин. Если бы комитет BARCM фабрики серьезно запялся воспитанием молодых строителей, он оказал бы болыную помощь в скорейшем‘ окончании ‘строительства жи- того дома. Фабрика ‹ очень нуждается в жилой пловади для рабочих. Б ПРОШЛЯКОВ. ШАХТЕРЫ ХОТЯТ УЧИТЬСЯ. На шахтах №№ 1—4 треста «Молотов уголь» в 1948 году была вечерняя школа рабочей молодежи. В чей было три класса: пятый, шестой и седьмой. Я учился тогда в пятом классе и перешел в шестой е хо- рошими оценками. Но в 1949 году школу не открыли якобы потому, что негде было заниматься. На самом же деле о дневная (начальная) школа с 19 часов свобода. Выдвигали и другую причину: мало учащихся, хотя их набралось свыше 50 человек. А если бы школа работала, было бы больше потому, что у нас на шахте почти одна молодежь и у многих нет еред- него образования. Вот и в этом году до сентября остаются считанные пни, но © школе рабочей мо- лодежи пока ничего не слышно. Началь- ная школа в этом голу будет работать в новом двухэтажном помещении, и есть все возможности открыть вечернюю шволу ра- бочей молодежи. И ПОЛУХИН. ГРАФИКИ ЕСТЬ, А РАБОТЫ НЕ ВИДНО В конце сентября мы, учащиеся школы ф30 № 38 (г. Электросталь), выходим по- сле десятимесячной учебы на самостоя- тельный нуть. Что же мы получили в школе? С 1 ge- кабря пропгтого года ло февраля мы зани- мались теорией, остальное время работаем по норме взрослого рабочето. В нашей школе — два воспитателя, физрув и биб- лиотекарь. Они должны были вести с на- ми культурно-воспитательную работу в свободное от учебы и работы время, помо- тать нашему умственному и физическому развитию. 416 жб мы от них получили? Ничего! В школьных кабинетах висят графики, по которым мы, учащиеся, лолжны прово- дить экскухии, прогулки, поездки в Мо скву ит. д. Но рее это так и осталось в трафиках. А о физкультуре и спорте у нас в школе позабыли. 33 время нашей учебы в школе сменились три физрука, а в на- стоящее время его нет совсем. За лето мы не познакомились ви с олним видом спор- та. В‘ школе нет ни олной футбольной команды. Учащиеся выйдут из стен шкд- лы, не имея никаких других знаний, вро- ме срРоей узкой специальности. Правильно ли это? ‚Учащиеся школы ФЗО № 38. (пять подписей). = ПО СЛЕДАМ НАШИХ ВЫСТУПЛЕНИЙ «ПРАСНОПОЛЯНСКВИЕ ВНИГОЛЮБЫ» В фельетоне под таким заголовком («Мо- сковский комсомолен» No 84) указывалось, что дирекция Долгопрудненского завода отвела для районного магазина Москниг- торга непригодное помещение. Директор завода Tos. Третьяков ©006- WHA, что в настоящее время в распоряже- ние магазина предоставлено специальное помешение в многоэтажном каменном доме, Решение ради Формы Это еобрание было ‘необычно бурным... Аомсомольцы инструментального цеха нод- шигникового завода имени Азгановича го- рячо обсуждали отчетный доклад цехового бюро ВЛЕСМ. Да и было о чем погово- рить; в работе цеховой организации име- лось немало серьезных недостатков. Они отмечались и в принятом решении. Боль- шинство комсомольцев не имело поруче- ний, культурно-маесовые мероприятия по- чти не проводились, организация слабо росла: С тех пор прошло более четырех меся- цев. Что. же „изменилось в жизни комсо- мольской организации цеха? Инструментальный цех — один из круннейших на заводе. Здесь трудится около 600 юношей и девушек, 2 комсо- мольцев из них только 115 человек. Op- танизация крайне слабо растет за счет лучшей. части молодежи, Если проелелить ве рост по месяцам, то предетавитея сле- дующая картнна: в апреле в комеомол принято 2 человека, мае — 3, июёе — 2, в июле же приема вообще не было. Многие комеомольпы не имеют поручений. Члены бюро мало занимаются вовлечением юнопей и девушек в общественную жизнь, лишь немногие из них участвуют в хуложественной самодеятельности. На комеомольских собраниях неодно- кратно отмечалась необходимость улуч- шить воспитательную работу с молодежью, нередко принимались интерэеные и нуж- ные. решения, однако большей частью оли тах и оставались на бумате. Еще в нача- ле июня, например, было намечено ча- ше практиковать проведение комсомольско- молодежных собраний. Хорошее начинание! Tre Bak не на собрании воспитывается чувство коллективизма, непримиримости к недостаткам. Сколько больших и важных тем можно разрешить здесь! 0 мораль- ном облике советского мололого человека. 9 советском патриотизме, @ борьбе трудящихся нашей страны за мир и масса других тем, построенных на конкретном живом материале, ‘наверняка заинтересо- вали бы молодежь. — Да, это действительно было бы He- плохо, — говорит KOMCODT цеха тов. Лепилин.—Но ведь такие собрания очень долго готовить... некогда. Видимо, поэтому комсомольские собра- ния в пехе обычно приурочиваются лишь к праздничным датам или событиям обще- заводского масштабз. Зачастую решения принимаются ради формы. Бюро ВЛЕСМ не добивается их исполнения. Вот пример: в мае на комсомольском собрании отмеча- лась плохая работа кружка по изучению общественного и государственного уетрой- ства СССР. Было решено добиться значи- тельного улучшения качества проводимых 3 1H, . и Прошел месяц. ‘На июньском собрании ть нова говорилось 0 . неудовлетворительной. работе кружка, и снова было принято тА- кое же решение. Наконец, спустя векото- Doe время третий раз в решении собрания упоминается этот кружок и снова. отме- чаются недостатки в его работе. Бюро ВЛЕСМ и на этот раз ничего не сделало для выполнения наказа комсомольцев. Не удивительво поэтому, что из 16 слушате- лей кружка только 10 окончили его. Спрашивается, какля же польза от та- ких решений? Впрочем, их и не так-то легко выполнить. В них изобилуют 00- щие неконкретные фразы вроде «обязать», «предложить», «потребовать», отсутству- ют сроки и фамилии стветственных 38 выполнение того или иного мероприятия. В результате из одного ремения в другое переносятся одни н те же ‘стандартные фразы: «Созданные контрольные комсо- мольские посты бездействуют», «Нлохо проволится работа с внозь принятыми в олент ВЛАСМ» ит. д, Бывает и так, что ‘вопросы, обсуждаемые на собрании, в ре- шении вообще не упоминаются. Немалая доля вины за плохую работу комсомольской организации цеха падает. на заводской комитет ВЛЁСМ. В инструмен- тальном цехе в течение прошлого года сменилось 3 комсорга. Тов. Лепилин не- сколько улучшил работу по сравнению со своими прелшественниками, однако он мо- лолой активист и многого еще не знает, Вазалось бы, комитет должен учить ком- сортов, повседневно помогать им. Но этого нет. Семинарские занятия на заводе про- волятся редко и бессистемно. Комитет ВЛКСМ лолжен оказать комсо- мольской организации инструментального пеха серьезную помощь. Ёзждое решение собрания должно являться программой в работе организации, а не выноситься ради И. ПЕШКОВА. KOHCOMOADCKOL Повышение уровня политической созна- тельности и идейной закалки членов ВАЕСМ-—это основа основ для деятельности комсомола. Без политического проевещения не может быть правильного коммуниетиче- ского воспитания мололежи. Политическое просвещение — это тот цемент, который сплачивает н укрепляет комеомольскую организацию. ВБ наше время происходит исвлючитель- но быстрый политический и культурный рост советских людей. Комсомольцы не вправе отставать от этого роста. Их нря- мой лолг больше учиться, больше знать, глубоко усваивать теорию большевистской партии. На этом проверяется авангардная роль комсомольца, его способность не только показывать личный пример на произвол- стве, в колхозе, в учебе, но и быть активным борцом против пережитков про- шлого в сознании людей, служить’ приме- ром коммунистической — сознательности, убежденности, образованности. Вот почему Устав ВЛЁСМ требует от комсомольца: «неустаеНО повышать свою политическую грамотность, изучать основы марконзма-ленинизма и раз’яснять поли- тику коммунистической партии шировим массам молодежи». Сейчас в комсомольских организациях началея решающий этап подготовки к но- вому учебному году в сети политического просвещения комсомольцев и молодежи. Развертывая эту работу, комсомольские стпанизации не должны забывать уроков истекнего учебного года. Правла в 1949/50 учебном roxy комсомольские организации города и. обла- сти добились некоторого улучшения поли- тической учебы комсомольцев и молодежи. Учебный год закончен более организован- но, чем в предыдущие годы. Более 7 ты- сяч политШкоя и КРУЖЕОВ ВЫПОЛНИЛИ учебный план. 100 тысяч юношей и де- вушек принимали участие в итоговых собеседованиях и показали прочные, глу- бокие знания. В этом сказывается непре- рырно возрастающий интерес молодежи к марксистско-ленинской теории. Однако в руководстве политическим просвещением комсомольцев и молодежи были допущены крупные ошибки и недо- зтатки. Во многих городах и районах подготов- ка к началу учебного года велась медлен- но, комплектование комсомольских полит- кол и кружков проходило наспех, перед самым началом учебного года. Тут уж бы- ло не до раз’яенительной работы. Вот пе- чежу некоторые комсомольские руководите- дн скатились на путь администрирования, на путь создания политшкол и кружков кабинетным порядком, без учета общеобра- зовательной, политической подготовки и же- лания самих слушателей. Дело дохолилю даже до того, что в кружки записывали комсомольцев без их ведома. Так было, на- пример, на Бужковской фабрике Ногинеко- то района, в ряде организаций Нарофомин- ского, Лопасненского районов и других. Понятно, что такая спешка, гонка . A формализм в комплектовании комсомоль- ской политоети не могли привести и He привели ни ю чему хорошему. Это подтвер- дили первые же месяцы учебы. Более ты- сячи нолитиикол и кружков оказались че- жизненными и распалиеь. Мы не имеем права допускать подобную. ошибку в нынешнем учебном году. ЦЕ ВЛЁСМ установил, что комплевтова- ние политшкол и кружков в БОМеОМолЬ- ских организациях должно. быть законче- но за месяц до начала учебного года, т.е. к 1 сентября. Подготовка к новому 1950/51 учебно- му голу в комеомольских организациях на- чзлась несколько раньше, чем обычно. Многие комсомольские организации уже закончили всю подготовительную работу в новому учебному году. Но в некоторых ор- танизациях больше разговоров о необходи- мости подготовки, чем практической ра- боты по подготовке в новому учебному тоду. Медленно и плохо ведут подготовку Вали- нинский, Бауманский, Тимирязевекий рай- комы ВЛИСМ гор. Москвы. Иные руководители комсомольских орга- низаций рассуждают так: мол, до начала учебного гола времени ее много, успеем. Это глубоко ошибочное и вредное рассуж- дение. Времени осталось очень мало. Не мед- лить, не раскачиваться, а ежедневно ве- сти кропотливую оргабизаторекую ра- боту,— вот что требуется сейчае от всех комеомольеких организаций. платим и ними Sp NOM gS 00 kr SP 2m pa lh MA CCB AP ия щню вать чтение циклов леклий, проводить тематические вечера и Там. М. ВАСИЛЕНКО, секретарь МК ВЛКСМ Большинство юношей и девушек, ожон- чивших в прошлом учебном году началь- ные политкружеи и политшколы, из’яви- ли желание изучать в новом учебном году биографии вождей. Комсомольские органи- зации обязаньг помочь молодежи в этом. Пропагандиет — основная фигура в политическом просвещении. Он является опорой комсомольской организации в ве работе по политическому воспитанию м0- лодежи. От теоретического уровня пропа- тандистов, от их методических навыков в значительной степени зависят качество, идейное содержание и ‘направление заня- TU в политкружках и школах. . В связи со значительным‘ расптиренизи комсомольской политсети в руководетву политшкволами и кружками должно блять донолнительно0 привлечено значительное количество комсомольских активистов и молодой интеллигенции. Вот почему сейчас 060006 ‘внимание уделяется подготовЕе но- вых калров пропатандиетов. Работу по ‘подготовке кадров пропаган- дистов необходимо рассматривать; Kak главное условие Yellexa подготовки к но- вому учебному голу в комсомольской по- литсети, дальнейшего повышения качегт- ва и усиления размаха политической уче- бы комсомольцев и молодежи. Значительное количество комсомольских пропагандистов для ‘политшкоя и кружков’ по изучению истории ВЫКб) и биографий В. И. Ленина и И. ВБ. Оталина тотовится на трехмесячных курсах при райкомах И горкомах партии. Так, например, в городе. Люблино для комсомольекой политсети при TR BRU6) готовятся 36 пропаганди- стов. в Ухтомске — 30, в Серпухове — 59 ит. д. При райкомах г. Москвы и горкомах ВЯЬСМ области работают двухмесячные курсы подготовки городских пропаганди-, сетов начальных комсомольских . полит- стов начальных ВАоОмоомольоьих О Полит- кружков. В большинстве сельских райо- нов области начали работу двухнедельные семинары подготовки сельских пропаган- дистов начальных политкружков. Занятия проводятся C отрывом от работы на время учебы. В некоторых городах и районах гото- вятся методические конференции _ пропа- гандиетов. Одним словом, работа по полтетовке пропагандистов приняла широкий размах. . Олнако отдельные райкомы и горкомы ВЛЕСМ ведут все еще эту работу неуловле- творительно. ‘Известно, нанример, что прошлый учебный год в комсомольской политсети Зарайского района прошел не- организованно, большинство политшкол и кружков либо распалось, либо не вышюл- нило учебный план. Однако это ничему He научило горком комсомола’ (секретарь тов. Нечаев): Здесь и поныне ‘в боль- шинстве организаций не подобраны про- пагандиесты, а подготовка новых кадров пропагандистов и вовсе не организована. До сих пор не начали работу двухне- дельные семинары сельских пропаганди- стов начальных политкружков в Серебря- но-Нрулском, Уваровском;, Пушкинском 42}. некотрых других районах. Не созданы летние курсы пропатандия- стов в Вировском, Куйбышевском, Совет- ском, Фрунзенском районах Москвы. А в Ленинградском, Сталинеком и Кали- HHHCKOM районах они работают очень сла- бо. . Необходимо немедленно исправить эти серьезные упущения. Важно повсеместно закончить в ближайшие же дни подбор и утверждение пропагандистов, установить действенный контроль за работой семина- рав и курсов пропагандистов, обеспечить высокий теоретический и методический уровень проводимых занятий. Чтобы не допускать серьезных ошибок в руководстве политическим проевещени- ем молодежи, секретари райкомов и гор- комов ВЛЕСМ должны всесторонне и 0об- стоятельно изучать вопросы пронаганди- стекой работы, отлично знать их. прини- мать непосредственное, личное участие в пропагандистской работе. Воспитывать молодежь в духе комму- низма-— главная задача каждой комсомоль- ской организации. Эту свою обязанность комсомольская организация может выпол- НИТЬ, только вооружив комсомольцев и мо- ждежь знанием передовой революционной тесрии маркеизма-ленинизма. Нет сомнения, что московский комсо- мольский автив образцово проведет подго- товку вк началу учебного года в политее- ти и обеспечит дальнейшее повышение идейного уровня всей работы каждой ком- сомольской ортанизации. Успех подготовки к новому учебному тоду в комсомольской политсети во’ многом зависит от размаха раз’яснительной работы среди комсомольцев и молодежи о зна- чении политической учебы. Чем шире этот размах, тем плодотворнее будет деятель- ность комсомольской организации по B0- влечению юношей и девушек в политшколы я кружки. Индивидуальные и групповые беседы пропагандистов комсомольцев-акти- вистов и старших товарищей с молодежью в пехе, бригаде, общежитии и клубе, Co- брания молодежи и`т. д. — все это полез- но и необходимо использовать в раз’ясви- тельной работе. Призыв молодежи в повышению своих политических знаний должен по-настояще- му звучать в плакатах, лозунтах, стенных тазетах, иноготиражках, в местной печати и радиовещавии, на каждом заводе и фаб- puke, в каждом колхозе и совхозе, МТС и учреждении, городе и районе. Очень важно добиться, чтобы у комо- мольшев не было формального отношения к политической учебе. Учеба, должна pac- сматриваться не как скучное, но необходи- мое дело, а как жизненная потребность. Важно, чтобы комсомольцы ©ознательно, творчески отнеслись к повышению своих знаний. И в этом административные прие- мы не помогут. Здесь необходимо раз’яене- ние, убеждение, привитие вкуса к поли- тической учебе. Только путем развертывания широкой раз’яснительной работы мы можем и долж- ны решить задачу основательного распги- рения сети политкружкюв и школ, вовле- чения в политическлю учебу всех ROMCO- мольцев и широких маюс молодежи, не!©о- стоящей в комсомоле. В истекшем учебном году несоюзная молодежь очень ©лабо, а кое-где и совеем не привлекалахь в занятиям в комсомоль- ских. политшколах и кружках. Даже в та- ких крупных городах, как Егорьевск, Ту- шино, Загорск, во всей комсомольской по- литсети. занималось лишь по 80—85 че- ловек мололежи. He состоящей в комсомо- ле. Аналогичное положение в Лзержинеком и Октябрьском районах Москвы. Эти факты свидетельствуют 06 отсутет- вии в некоторых комсомольских организа- циях большевистской заботы об укрепле- нии связи с широкими массами молодежи, В прошлом учебном году в Московекой комсомольской организации очень слабо использовался метод самостоятельного изу- чения марксистеко-ленинской теории. Dump немногим более 7 тысяч комсомольцев самостоятельно изучали труды классиков марксизма-ленинизма. Многие из них He имели личного плана учебы, не были за- креплены за консультантами. Лекции в помощь самостоятельно изучающим марк- систеко-ленинекую теорию проводились крайне редко и бессистемно. В Можайском, Пушкинском, Солнечно- горском районах много комсомольцев-атгро- номов, зоотехников, врачей, учителей, ин- женеров. Ню к самостоятельной учебе злесъ привлечено лить несколько молодых спе- циалистов. Подобную же картину можно наблюдать и по ряду районов города Mo- CKBBI. Необходимо покончить с нелооценкой метода самостоятельного изучения, раз’яе- нить комсомольцам и, в первую очередь, комсомольскому активу, молодой интелли- генции, что метод самостоятельного изуче- ния является основным и главным мето- дом овладения марксизмом-ленинизмом. Следует до начала учебного года, опреде- пить состав самостоятельно изучающих маркеистеко-ленинскую теорию, побесело- вать с каждым, помочь составить личный план учебы, выделить квалифицированных консультантов и т. д, 0с0б0е внимание необходимо обратить на организацию изучения комеомольцами и молодежью биографий великих вождей тру- дящихся, создателей большевистской пар- тии и советского государства Ленина и Сталина. Изучение жизни и деятельности В. И. Ленина и И. В. Сталина является насущной жизненной потребностью каж- дого молодого советского человека. Долг комсомольских организаций всемерно по- могать широким массам рабочей, сельской, учащейся и служащей молодежи в изуче- НИИ биографий В. И. Ленина и И. В. Сталина. С этой целью целееообраз- но создавать больше кружков. организо- Ошибочное мнение ошибочное мнение. Участие всей молодежи цеха в обсуждении этого вопроса принесло бы болыную пользу в укреплении тру- ловой дисциплины, а авторитет комоомоль-. кой организации среди молодежи, напро- тив, значительно вырос бы. На заводе работает много молодых ста- хановцев, систематически перевыпояняю- щих свои производетвенные нормы. Но Никто не ведет с ними работу по подго- товке к вступлению в комсомол. Комсомольская организация не проводит никакой работы по изучению бое- вых традиций Фенинского комсомола. Даже имя первой комсомолки. своего зава»= ла Люси Люсиновой, вошедшей в историю комсомола, знает далеко не вся молодежь. Комсомол завода не выступает как вос- питатель и организатор и тех мероприя- тий, в которых принимает участие иного мололежи. Проводимые на заволе цеховыми комсо- мольекими организациями и группами кол- лективные посещения кино и театров про- ходят в большинстве случаев как простые увеселительные мероприятия. При таких посещениях не ставится ни- Бакой определенной цели. Выбор кинокар- тин или пьесе для просмотра случаен, И после просмотра они серьезно не обсуж- даются. Ясно, что пользы от таких меро- приятий немного. Никакой воспитательной работы комсо- мольская организащия не проводит на сре- ди участников художественной самодея- тельности, ни в спортивных секциях. Свою деятельноеть среди членов кружков художественной самодеятельности комитет комсомола ограничивает проверкой посе- щаемости кружков молодежью. Физкультурная работа также не нала- жена. Тов. Мальков, члек комитета, отве- чающий за физкультурно-спортивную ра- боту, уловлетворилея ролью «завхоза». Вомитет комсомола завола лолжен вею евою работу проводить, не отрываясь от молодежи. Только в тесной связи со всей молодежью — сила комсомольской органи- зации. Л. РЫСИН. Алексанлры Бомитет комсомола завода имени Влади- мира Ильича проводит немало хороших меро- приятий. Регулярно организуются вечера мололежи, маюсовки. В кружках художест- венной самодеятельности при клубе завода занимается околю 300 человек молодежи, комсомольские организации и группы це- хов Часто проводят коллективные посеще- ния кино и театров. Часто и своевременно на комсомольских собраниях. заселаниях комитета и бюро ‘пеховых организаций обсуждатотся вопросы преизводетвениой работы молодежи. Много юношей и девушек обучалось в этом году в школе рабочей мололежи. Однако комсомольская организация ло последнего времени растет слабо. Из 460 молодых рабочих, не состоящих в ROMCO- мольской организации, за 7 месяцев при- НЯто в КОМбОМОол ТОЛЬКО 38 человек, Причина слабого роста заключаетея в изаци Я заво- да оторвана от мололежи. В политкружках занимаются только комсомольцы; юноши и девушки; не состоящие в комеомоле, не повышают свой идейно-политический уро- вень. ‚ Открытые комсомольские еобрания на заводе не проводятся. Разве нельзя было широко открыть двери веей молодежи на общезаволекое комеомольское собрание «0 политической и воспитательной = работе вомсомольской организании ерели молоде- жи»? Можно и нужно! Это, безуеловно, сделало бы собрание более содержательным и полезным. . Даже на такое собрание, ка «Вомммо- лец на произволетве», где обеужлалоеь Hee достойное поведение комсомольна Миронова, спавшего во время ночной смены, и комео- мольца Семенова, опаздывавтего на рабо- ту. молодежь пеха не была приглашена, Александра Гарбузова, секретарь’ комео- мольской организации цеха, считает, что присутствие несоюзной молодежи на таком собрании могло бы подорвать авторитет комсомольской организации. Это глубоко НАРОЛ`ОБРЕЛ СВОЕ ОЧАСТЬЕ В августе 1948 года как на севере, так состоялись выборы в Верховное народное и па юге страны вы видите корейск собрание Кореи, страции в Пхеньяне, кратической` рес- дыхе. тировавшая поли- Тверло и увепенно «Сорок лет корейский народ не видел солнца. Кооменитая ночь стояла над нашей родиной, и казалось, что ей не будет конца. Но и-в это тяжелое время мы не падали духом. Мы боролись за свое счастье... Многострадальный народ наш не теряя надежды на освобождение, на избавление от японской неволи. Мысленным взором обращались мы к Великой Совет- ской стране и к Вам, дорогой Иосиф Виссарионович — другу и учителю трудящихся всего мира, и верили, что придет и для нас светлый день радости. И этот день наступил — вели- кий день освобождения — 15 августа 1945 года». Так писал корейский народ в своем письме товарищу Сталину. Взяв власть в свои руки, трудящиеся Северной Кореи стали хозяевами фабрик и заводов, железных дорог и электростан- ций, находившихся раньше во владении японцев. В результате проведения земельной реформы ликвидирована средневековая арендно-испольная система, давившая _ корей- ского крестьянина. Электрификация сельского хозяйства, при- менение машин, расширение оросительной системы — все эти меры открыли труженикам земли путь к зажиточной жизни. ° вы видите корейских студентов на первомайской демон- страции в Пхеньяне, на производственной практике и на от- вместе со всем народом строила свою счастливую жизнь молодежь Корейской народно-демократиче- ской республики. В то время как народ Северной Кореи ус- пешно возрождал свою страну, на юге Кореи. марионеточное _ «правительство» Ли Сын Мана путем жесточайшего террора всеми силами старалось укрепить режим, препятствующий об’единению корейского народа. По указке своих заокеанских хозяев — американских империалистов — реакционная клика Ли Сын Мана развязала военные действия, напав на Корей- скую народно-демократическую республику. Осуществляя зара- нее обдуманные чудовищные планы, американские империали- сты начали вооруженную интервенцию против корейского на- БЕЗ борющийся за свое правое дело. д зотзными ударами Пародной армни противника. которое прозозгласило Корею народно-демократической‘ рес- публикой. Была принята конституция, гарантировавшая поли- тические свободы и широкие демократические права трудя- Вместе со всем народом молодежь получила все возможно- сти активно участвовать в строительстве новой Кореи. Восьми- часовой рабочий день, гарантированный минимум заработной платы и социальное страхование — об этом только могли меч- тать молодые рабочие заводов и фабрик Пхеньяна и Уонсана, Анчжу и Нанама. Тысячи детей, чья жизнь с ранних лет про- хозяев, получили ходила в непосильном труде ва японских возможность учиться в школах на своем родном корейском языке. Эксплоатация детского труда была запрещена, Широкий доступ к образованию и культуре получила корей- ская молодежь. Почти на 4 тысячи увеличилось в стране ко- личество начальных школ, значительно выросло число средних школ, создано 15 высших учебных заведений. На снимках Но нельзя победить народ, борющийся з: Все далыше на юг под мощными ударамн На снимках 1 откатываются войска