БОЛЬШЕ ЗНАТЬ ЛУЧ]
	 
	ИР *.
В прошедшее воскресенье в
Колонном зале Дома союзов
состоялось собрание актива
учащихся школ г. Москвы.
Комсомольские активисты,
учителя и директоры школ со-
брались, чтобы обсудить вопрос
«О задачах комсомольских ор-
ганизаций школ в борьбе за
прочные, глубокие знания».

 
	После доклада развернулись
оживленные прения. Один за
другим поднимались на трибу-
ну вожаки школьной молодежи.
Они говорили о’ своих успехах
и неудачах, высказывали пред-
ложения и пожелания,

Собрание приняло разверну-
Тую резолюцию, направленную
на дальнейшее повышение роли
комсомольских организаций в
борьбе за лучшую успеваемость
и дисциплину школьников.

В работе актива приняли
участие секретарь ЦК ВЛКСМ
тов. Ершова, заместитель ми-

`нистра просвещения тов. Не-

чаев, зам. зав. отделом про-
паганды и агитации МГК
ВКП(б) тов. Демичев, работ-
ники городского отдела народ-
ного образования.

Горячо и взволнованно про-
звучали с трибуны актива
слова приветствия, обращен-
ные к лучшему другу совет-
ских школьников — великому
Сталину.
	НА СНИМКЕ: директор 610-й бы
	te lr
С ТРИБУНЫ АКТИВА
	Успех дела
решается в группе
	Bee хорошю знают, что
первой и важнейшей за-
дачей комсомольской ор-
ганизации является борь-
ба за прочные и глубо-
кие знания. Почему же
некоторые комсомольцы
получают плохие оценки?
И что надо сделать, что-
бы раз и навсегда по-
КОНЧИТЬ С ЭТИМ?

В каждой школе су-
ществуют свои методы.
Чаще всего неуспеваю-
щего вызывают на засе-
дание комитета. Ругают
его, ругают до тех пор, пока не заплачет.
Как заплакал, значит все в порядке —
понял свою вину. А, по-моему, настоящий
комсомолец не заплачет. Тот, кто заплакал
один раз, заплачет и во второй, — всегда
будет плакать, в любом деле раскиснет.

Но не в этом главное. Мне кажется, что
метод вызова в комитет не оправдывает
себя, он умаляет значение комсомольской
группы, которая обязана отвечать за успе-
ваемость каждого комсомольца. В нашей
школе в комитет вызывают только в са-
мом крайнем случае, если группа перепро-
бовала все средства и не нашла выхода.

 
	Как же мы боремся за глубокие и проч-
ные знания?

Кто регулярно готовит домашние зада-
ния, никогда не отстанет в учебе. Зна-
чит, решили мы, надо добиться того, чтобы
ребята занимались систематически. По ини-
циативе комсомольской группы класс был
разбит на небольшие звенья. Каждое звена
организовало у себя ежедневную проверку
выполнения домашних заданий и товари-
щескую взаимономощь. Правда, лентяям
мы не помогали, с них требовали: не вы-
полнил задания — останься после уроков
и сделай все, что положено. Такими путя-
ми наша комсомольская группа еше в
прошлом году добилась полной успеваемо-
сти класса и никого не пришлось вызы-
вать на заседание комитета.
	А. БУХАРОВ,
секретарь комитета ВЛКСМ 277-й
школы.
	Дополнение
к уроку
	Чтобы хорошо учить-
ся, надо повседневно уг-
лублять знания, приобре-
тенные на уроке, неус-
танно расширять их.
Большую помощь в этом
оказывают нам предмет-
ные кружки.

Я расскажу о круж-
ках, которые существуют
в нашей школе. Все они
организованы по инициа-
тиве комсомольцев и ра-
ботают в строгом соот-
ветствии с программным
материалом. Литератур-
ный кружок, например, поставил перед со-
бой задачу помочь учащимся лучше пи-
сать сочинения. Члены кружка не ограни-
чиваются подготовкой докладов, системати-
чески выпускают они журнал «Наше твор-
чество». Ребята пишут очерки, рассказы,
‚стихи. Силами литературного кружка про-
водятся тематические вечера.

Исторический и географический кружки
помогают учащимся глубже изучить род-
ную страну. Участники этих кружков про-
водят беседы на самые разнообразные те-
мы во всех классах школы.

 
	Интересна работа биологического круж-
ка, который занимается изучением трудов
русских ученых Павлова, Сеченова, Мечни-
кова и др. Не случайно большинство уча-
щихся имеют по биологии хорошие и от-
личные отметки.

Самый многочисленный в нашей школе
— физический кружок. Ребята сами дела-
ют различные приборы, радиоприемники.
Большое количество интересных поделок
представили наши физики на проходив-
шую недавно в Политехническом музее
городскую выставку. Двое наших товари-
щей награждены за это почетными „грамо-
тами МК ВЛКСМ. Один из воспитанников
	нан!его физического кружка Владимир Ку-
	манин установил на днях два мировых
рекорда. по комнатным авиамоделям.

В конише учебного года в школе
организуются традиционные выставки ра-
бот всех кружков. На выставках особенно
наглядно видно, какую огромную пользу
приносят кружки в борьбе за высокую ус-
певаемость по всем предметам.

К. ЮСТИНЯНЦ,
	секретарь комитета ВЛКСМ 254-и
колы.
	Цербаковского района Л. А. ПНомеранцева с группой участников собрания.
				 
	Как помочь группоргу
	Во многих комсомольских организациях
	существует такой порядок: члены комите-
	та несут ответственность за определенные
группы или, как у нас говорят, «прикреп-
лены к группам».

Целесообразно ли это? Выступившие пе-
редо мной товариши высказывали разные
мнения — одни 3a, ApyrHe против. У ‘нас
в школе считают, что никакого «прикреп-
ления» не должно быть. Комитет комсомо-
ла обязан помогать группам совсем дру-
гими методами.

Какими же? (Самый надежный метод
— это учеба группоргов. Ведь чаше все-
го в группе дела илут плохо оттого, что
группорги не умеют налалить работу, не
знают, как это сделать. :

Я расскажу о том, как организована по-
мошь группортам в нашей школе. Кажлый
месяц мы проводим специальные ceMHHa-
ры, на которых решаются вопросы, вы-
двинутые самими руководителями групп.
Уже прошли семинары, посвященные  те-
мам: «Как провести комсомольское собра-
ние?». «Как работать с группой?». Ha
очерели не менее интересные и полезные
семинары: «Группа в борьбе за знания»,
«О плане», «О работе бюро».

Важно. чтобы в этом леле. каки во
	всей ‘комсомольской леятельности, школь-
ным комитетам помогали райкомы KOMCO-
	мола. Как вилно из выступлений товари-
шей. помонть еше очень слаба и незначи-
	тельна В. ЧУВЕЛЯЕВА,
секретарь комитета ВЛКСМ 266-й
нтколы.
	ХОРОШИЕ
ПРИМЕРЫ
	«Дорожи каждой минутой урока». Сова
щание на такую тему было проведено не-
давно в 235-й женской средней школе.
Здесь вошло в обычай, что учащиеся в пе-
ремену сами подготавливают к уроку все
необходимое: развешивают схемы и таб-
лицы, расставляют приборы. Это сберегает
время учителя. По инициативе . комитета
комсомола проведены лекции на темы:
«Воспитание воли и характера», «Мораль-
ный облик советского молодого человека»;
беседы: «Мой режим дня», «Как я готов-
люсь к сочинению», «Как я читаю худо-
жественную литературу».

* *
*

18 комсомольцев не успевали по рус-
скому языку в 238-й школе. Посоветозав-
шись с директором школы, комитет
ВЛКСМ провел собрание о значении изу-
чения грамматики русского языка. В шко-
ле были выпущены специальные номера
стенгазеты, в которых были опубликованы
советы учителей, показая опыт лучших уче-
киков. Организовали специальные домаил-
нце задания для отстающих, изготовили на-
глядные пособия по русскому языку. В ре-
зильтате этого в числе — неуспевающих
остался только один комсомолец.

et
*
В 345-й школе почти по ввем предметам
	имеются кружки, работа которых — тесно
связана со школьной программой. Члены
литературного кружка подготовили цикл
	лекций о произведениях писателей, изучае-
мых в 8, 9. 10-м классах. Кружок органи-
зовал выходы в театр и обсуждение спек-
таклей «Мертвые души», «Вишневый сад»,
«Ha дне», «Евгений Онегич», «Горе от
ума». Это помогло тому, что все KOMCO-
мольцы окончили ‘учебный год только Ha
4 и 5.

oP

Силами членов физического кружка

224-й женской средней школы изготовлено
90 приборов. Более 20 кружковцев на-
граждены грамотами МГК ВЛКСМ &
Мосгороно.

“s

4 года работает лекторий в 163-й шко-

ле Ленинградского района. За это время
было прочитано около 160 лекций. Oco-
бенно интересен’ цикл лекций о сталинском
плане преобразования природы, лекции по
биологии, литературе и искусству.

ek
	*

В 425-й иколе проведены конференции
ка темы: «Советская поэзия», «Слово в
полку Игореве», «Тарас Шевченко», «Н.А.
Некрасов», «М. В. Ломоносов», «Владимир
Маяковский», а также конференции no
произведениям советских писателей.

ken
	=

В традицию комсомольцев 658-й школы
вошло проведение классных и общешколь-
ных диспутов на различные темы. Были
проведены диспуты по вопросам «Мой лю-
бимый герой», «Облик молодого советского
человека». Комсомольцы организовали про-
смотр и обсуждение спектаклей: «Аттестат
зрелости», «Спастливого плавания», «Ее
	друзья», «Настоящий друг».
ge kK
	ххх
С ТРИБУНЫ АКТИВА
	Частойчиво и упорно
	В старших классах на-
шей школы состоялись
конференции на тему
«Каким должен быть со-
ветский ученик». На этих
конференциях мы обсуж-
дали статьи и речи
М. И. Калинина «О ком-
мунистическом  воспита-
нии».

В своих статьях и ре-
чах М. И. Калинин гово-
рит о том, что только
настойчивой и упорной
учебой, большим приле-
жанием можно добиться
хороших знаний, что каждый ученик дол-
жен вырабатывать свой характер, находить
свое призвание, воспитывать в себе дис-
циплину, повышать общую культуру. Толь-
ко тогда можно стать настоящими строите-
лями коммунистического общества.

После конференций в школе началась
непримиримая борьба с подсказыванием и
списыванием. Даже самые младшие школь-
ники знали, что подсказывание и списы-
вание не помогает отстающим, а, наобо-
рот, вредит им. Е

Чтобы скорее избавиться от двоек, в ка-
ждом классе была организована помошь
отстающим ученикам.

Все это помогло нам значительно повны-

 
	сить успеваемость.

В. КЛЮЙКОВА,
ученица 635-й школы.
	Полезный отдых
	В одном из своих вы-
ступлений Надежда Кон-
стантиновна Крупская
сказала о том, что мож-
но организовать такой
отдых, от которого уста-
нешь и поглупеешь.

Если хорошо  отдох-
нешь, тв и уроки кажут-
ся нетрудными и учеб-
ный материал усваивает-
ся легко, а настроение
бодрое и радостное. Не
сумеешь отдохнуть пра-
вильно, все не ладится.

Мы решили организо-
вать в своей школе такой отдых, который
был бы разумным и полезным. Отвели для
этой цели субботние вечера. Одну из суб-
бот посвятили Шота Руставели, другую —
творчеству Гоголя, третью — Горькому.

Наметили темы следующих. вечеров, они
очень интересные. Назову некоторые: «Об-
раз советской девушки в литературе, на
сцене театра и в кино», «Вечер советско-
го искусства», «Русский фольклор» и Ap.

Темы многих вечеров перекликаются с
программным материалом, это поможет
нам лучше учиться.

Мы, советские ребята, можем очень ин-
тересно организовать свой отдых. В нашем
распоряжении замечательные музеи, теат-
ры, кино, дворцы культуры. Воспользовав-
щись всем этим в свободное от занятий
время, мы повысим свою культуру.

Ира ШИРОКОВА,
секретарь комитета ВЛКСМ 446-й
школы.

 
	Комсомольцы
не боятся трудностей
	Наша школа — одна
из самых больших в
районе и городе, в ней
насчитывается более 1800
учащихся. Мы, Komco-
мольцы, чувствуем свою
ответственность за каж-
дого из них. Дело чести
комсомольской организа-
ции добиться, чтобы в
школе не было ни одно-
го неуспевающего yue-
ника.

Как же лучше сделать
это? — с таким вопро-
сом пришли мы на се-
годняшний актив, чтобы послушать това-
рищей, поделиться своим опытом,

Мне хочется рассказать о том, как уча-
щиеся нашей школы ведут борьбу за пол-
ную успеваемость по русскому языку. Всем
известно, что для многих этот предмет яв-
ляется ‘самым трудным. В любом классе
найдется несколько человек, не успевающих
по русскому языку. А мы решили писать
без единой ошибки. С этой целью комсо-
мольцы организовали по классам дополни-
тельные занятия. Не обошлось и без орга-
низационных . неполадок. Так, например, пе-
реоценили мы свои силы, решили само-
стоятельно, без учителей, сделать такое
большое дело. М просчитались. На первом
же занятии возник спор, как написать
трудное слово. Мнения расходились, при-
шлось решать вопрос голосованием. Прав-
да, такую глупость мы допустили только
один раз. В проведении следующих заня-
тий нам помогали учителя.

За полную успеваемость мы боремся и
по всем другим предметам, однако желае-

 
	мого пока что не достигли. В нашей шко-
ле еще есть неуспевающие ученики. Мы
поставили своей задачей добиться, чтобы
все успевали. Комсомольцы ведь не боятся
	трудностей! И. КУЛИКОВ,
секретарь комитета ВЛКСМ 411-й
школы.
	  
  

поно н то нооововьнь Же оно ново чинов паче с аноцинини они >
			торами CMOTPOB хоровых
коллективов, устраивать ве-
чера Песни, встречи с ком-
позиторами.
	Много сушественных не-
	достатков имеется в заботе
	комсомольских организаций
по физическому воспитанию
учащихся. На 1 октября
план по подготовке значки-
стов ГТО в школах выпол-
нен в среднем на 45 про-
центов. Особенно отстают в
этом школы Ждановского и
Фрунзенского районов. Ком-
сомольские организации
обязаны использовать все
формы физического воспита-
ния учащихся: помочь учи-
телям повысить качество
уроков физкультуры, широ-
ко пропагандировать туризм,
значительно лучше исполь-
зовать имеющиеся спортив-
ные площадки, стадионы,
парки.

Все эти задачи пю борьбе
за прочные и глубокие зна-
ния комсомольские органи-
зации школ смогут выпол-
нить только при условии,
если их возглавят боевые и
инициативные штабы, — ко-
митеты комсомола, способ-
ные вслед за составлением
хороших планов и проектов
повести правильную органи-
зационную работу по вы-
полнению намеченных меро-
приятий. Олнако во многих
организациях внутрисоюз-
	ная работа ведется слабо,
серьезно отстает от выдви-
гаемых требований. Это
	проявляется прежде всего в
недостаточном руководстве
комитетов ВЛКСМ  Komco-
мольским активом, в OTCYT-
ствии учебы группоргов, се-
	‚ кретарей и членов классных
	бюро, неорганизованном
проведении собраний.
	Многие комитеты комсхсо-!
	мола слабо вникают в
жизнь комсомольских прупп,
недооценивают роль пору-
чения в воспитании KOMCO-
мольцев. Еще очень часто
бывает так, что комсомоль-
ский актив в ущерб учебе
перегружен общественной
работой, а многие комсо-
мольцы вовсе не участвуют
в ней. Задача состоит в
том, чтобы, не допуская пе-
регрузки, активизировать
всех комсомольцев.
	() серьезных недостатках
	в работе < учащимися  го-
ворят итоги фоста школь-
ных организаций. Komco-
	мольская прослойка в Шко-
лах составляет пока что
всего 65 процентов. Школь-
ные офганизации растут не-
ровно, скачками. В сентяб-
ре из 473 организаций 297
не росли. Не изжиты еще
факты волокиты и бюро-
кратизма по отношению к
вступающим в комсомол.
Обеспечить ежемесячный
рост каждой группы, каж-
дой организации, добивать-
ся, чтобы учащиеся вы-
пускники были комсомоль-
цами — такова задана.

У учащихся школ нашей
столицы есть все возмож-
ности учиться только на
«хорошо» и «отлично». Долг
комсомольского актива мо-
билизовать всех ‘учащихся
на повседневную и настой-
чивую борьбу за глубокие и
прочные знания.
	 
	ЗНАНИЯ
	«В науке нет широкой столбовой
дороги, и только тот может достиг-
нуть ее сияющих вершин, кто, не
страшась усталости, карабкается по
ее каменистым тропам».

К. МАРКС.
*
	«Коммунистом стать можно лишь
тогла, когда обогатишь свою память
знанием всех тех богатств, которые
выработало человечество».

В. И. ЛЕНИН.

*
	«Чтобы строить, надо знать, надо
овладеть наукой. А, чтобы знать,
надо учиться. Учиться упорно, тер-
	пеливБох».

И. В. СТАЛИН.

* \

«Все школьники должны помнить,

что только тот человек будет иметь
какое-нибудь значение в обществен-
ной и государственной жизни, на
любом полезном поприще, кто уме-
ет работать систематично, со зна-
нием дела.

..Школа выковывает людей наше-
го будущего, достойную смену ста-
рому поколению. Она должна стать
для вас вторым родным домом, а
борьба за хорошую учебу — борь-
бой за честь своей школы».

М. И. КАЛИНИН.
7 ¥
	«Дисциплина и организованность.
— вот те слова, которые должны.
гронизать всю нашу жизнь Ha-  
сквозь. Дисциплина и’ организован-_
ность в труде, в быту, в учебе, во.
взаимоотношениях между собой, в
поведении на улицах, в обществен-
ных местах, на отдыхе — везде и
всюду дисциплина и организован-
ность. Они нам нужны, как воз-
пух».
	К. Е. ВОРОШИЛОВ.
*
	(Из доклада секретаря МК ВЛКСМ тов.
		Вожди и ортанизаторы

большевистской партин
Ленин и Сталин  неодно-
кратно указывали, что

молодежь нашей страны
должна настойчиво и упор-
но учиться, в совершенстве
овладевать знаниями, чтобы
двигать вперед науку и
технику, успешно осуществ-
лять строительство комму-
нистического общества.
	Окруженная заботой пар-
тии и государства, наша со-
ветская школа является са-
мой передовой, самой про-
грессивной.
	 

А! сезд ВЛКСМ четко
определил роль и место
комсомольских организаций
во всей многогранной жиз-
ви школы и в первую оче-
редь в борьбе за глубокие,
прочные знания. Выполняя
постановление с’езда, ком-
сомольские организации мо-
сковоких школ выросли и
сжрепли, стали активнее по-
могать директорам и учите-
лям в улучшении учебно-
воспитательного процесса,
качества обучения, в воспи-
тании у учащихся чувства
ответственности за свою ус-
певаемость и поведение. Из
473 комсомольских органи-
заций икол г. Москвы 308
не имеют ни одного второ-
годника, почти в 2 раза уве-
личилось число учащихся,
окончивших школу с золо-
тыми и серебряными меда-

Глями;
Однако еше в ряде
школ комсомольские орга-
низации не являются

авангардом в борьбе 3a

  лучшую успеваемость и дис-

циплину; He используют
всех имеющихся в их рас-
поряжении форм воздейст-
вия на ученический коллек-
тив, часто подменяют повсе-
дневную массовую воспита-
тельную работу формаль-

‘ным вызовом нарушителей

на заседание комитета или
собрание группы для «про-
работки» их. Успеваемость
в московских школах, если
учесть требования, пред’яв-
ляемые к ним, продолжает
оставаться слабой. За ка-
жущимея небольшим  про-
центом неуспевающих
(6,7%) скрывается 38 тыся-
чи второгодников. Это зна-
чит, что целый год 20 школ
работали вхолостую.
	Х  сезд комсомола обра-
TH серьезное внимание
комсомольских организаций
на урок, как на основу все-
го учебного процесса в шко-
ле. Однако многие комсо-
мольские организации еше
очень слабо оказывают по-
мощь учителям в качест-
венном проведении урока,
не добиваются, чтобы каж-
дый учащийся добросовест-
но относилея к занятиям.
Еще нередки случаи, когда
школьники, и в их числе
комеомольцы, не дорожат
временем, опаздывают на
уроки, проявляют недисцип-
линированность и неоргани-
зованчость.
	БВ повынении успеваемо-
сти и укреплении дисципли-
	говорить, например, о пе-
редовой роли комсомольцев
в 558-й школе Москворецко-
го района, если 4 члена ко-
митета получили двойки, а
в группе 8-го класса «А»
7 комсомольцев имеют 15
двоек?

Борьба за успеваемость
неотделима от борьбы за
крепкую ‘хсоциалистическую
дисциплину в школе. Ком-
сомольские ‘организации
должны добиваться соблю-
дения всеми учениками
«Правил для учащихся», вы-
ступать против фактов не-
уважительного отношения к
учителям, неисполнительно-
сти и грубости. Необходимо
серьезно задуматься над на-
шим влиянием на культуру
поведения школьника. Mo-
сковский школьник должен
быть воспитанным, являть
собой пример поведения
как в школе, так и вые ее,

Наиболее распространен-
ной и действенной формой
борьбы за прочные и глубо-
кие знания являются пред-
метные кружки. Однако н®-
которые комсомольские ор-
ганизации все еще недооце-
нивают их значения, мало
проявляют инициативы в
их создании, в привлечении
к их работе большюго числа
школьников. Так в 417-й
школе в трех кружках за-
нимается всего 24 человека,
в 20-й школе — всего 20
учащихся. Необходимо уве-
личить число кружков, углу-
бить и разнообразить их
работу, чаще проводить от-
крытые занятия, организо-
вывать выставки, тематиче-
ские вечера, конференции.
	Комсомольские офрганиза-
	ции несколько улучшили
политико - воспитательную
работу среди учащихся,
	стали больше проводить лек-
ций, накопили положитель-
ный опыт по изучению жиз-
ни и деятельности В. И.
Ленина и И. В. Сталина.
Однако все это ведется еще
не везде достаточно ширэко.
Комсомольские организации
всячески должны  поддер-
живать огромное стремление
молодежи к изучению био-
	графий наших. любимых
вождей.

В ужловиях школ пра-
вильно и широко организо-,
ванная  культурно-масеовая
работа способствует повы-
	нгению качества учебы, рас-
ширению культурного кру-
гозора учащихся, Нам надо
неустанно раз’яснять ренюе-
НИЯ ГУ пленума ЦК
ВЛКСМ, обеспечить их ocy-
ществление в каждой орга-
низации. Наиболее актуаль-
на для школ выдвинутая
пленумом о задача усиления
пропаганды иниги. Комсо-
мольские организации долж-
ны выступать инициаторами
проведения дихспутов, лите-
ратурных вечеров, конфе-
ренций, встреч с писателями
н Поэтами, вникать в дея-
тельность школьных библи-
отек. В ряде школ до сего
времени недооценивают
развития хорового пения.
Школьные хоры еще мало-
чцисленны. а во многих
	 -

 

 

 

Чтобы помочь учащимся хорошо изучить русский язык, овладеть его
богатством и красотой, нужно с помощью учителей по группами в классах
проводить беседы о значении этого предмета, о лучших произведениях русской
литературы, чаще проводить доклады, литературные вечера, встречи с писа-
телями. Для укрепления и расширения знаний в области математикн необходи-
мо организовывать, доклады о выдающихся русских математиках Лобачевском,
С. Ковалевской, Чебышеве, о достижениях советской математической науки,
проводить олимпиады юных математиков. Нужно добиться, чтобы в каждой
школе проводились беседы и лекции по истории нашей Родины, о ее природных
богатствах, о росте социалистического хозяйства, о великих стройках комму-
низма. Это помсжет учащимся углубить свои знания по истории, Конституции
СССР и географии. Комсомольские организации должны в ближайшее время
добиться создания предметных кружков по всем основным изучаемым дисципли-
нам, вникать в их деятельность, знакомить с их жизнью всех учащихся.

(ИЗ РЕЗОЛЮЦИИ СОБРАНИЯ).
		 

PES Ae A

 
 
		«Чтобы жить по-настоящему свет-
лой, счастливой жизнью, надо мно-
го знать, много передумать, надо.
	научиться работать и головой, и ру-
ками, знания нужны в жизни, как
винтовка в бою».

Н. К КРУПСКАЯ.
	НА СНИМКЕ: собрание комсомоль-
ского актива учащихся школ в Колон-
	ном зале Дома союзов.
a“ Фото В. ГРАЧЕВА.
	‚ * .

На’ днях в 50-й школе прошла очень ин-
тересная конференция на тему «Как я за-
нимаюсь». В конференции приняли участие
7, 8, 9 и 10-е _ классы. —Подаотовкой
ге руководил политико-воспитательный сек-
тор комитета комсомола. Лучшие ученики
школы — Лева Воробьев, Альфред Якоби,
Игорь Никитин, Игорь Французов и ‘дру-
гие — подготовили доклады, в которых
рассказывалось о том, как готовятся они
к урокам, как строят свой режим, как
слушают об’яснения учителя.

Конференция принесла ребятам болэ-
шию пользу.
	 
	ны большую роль играет   школах отсутствуют вовсе.
личный пример комсомоЛь-   Комсомольские организации
ского актива. Разве можно   должны выступать инициа-

Чтобы помочь учащимся хорошо изучить ру.
	НА СНИМКЕ: секретари комсомольских организаций школ столицы беседуют
в перерыве в фойе Колонного зала Дома союзов. Слева направо — Кармен Про-
ферансова (434-я школа Сталинского района), Зинаида Здоровенко (165-я школа
‚‚езинградского района), Валентина Шигарева (163-я школа Ленинградского рай-
	она) и Николай Карпов (146-я школа Ленинградского района).Фото В. ГРАЧЕВА.