Растетъ цифра болѣзней, убійствъ, самоубійствъ, уголовныхъ преступленій.
Жизнь стала невѣроятно сложна, запутана, - и вмѣстѣ съ тѣмъ - такъ дешева... Выраженіе - „жизнь - копѣйка - стало приниматься въ буквальномъ смыслѣ. Царитъ гроз
ное “memento mori , лихорадочно, бѣшено мчится куда-то жизнь, отовсюду раздаются стоны павшихъ и наглый хохотъ побѣдителей...
Теперь представьте въ этой, донельзя усложнившейся жизни, которая, какъ весеннія, мутныя воды, шумитъ, кипитъ, разбѣгается многочисленными потоками - представь
те человѣка безъ твердыхъ, опредѣленныхъ убѣжденій и взглядовъ, со слабой волей, съ очень сомнительной эти
кой - съ однимъ только страстнымъ крикомъ - жить, жить!.. Да жить не. какъ нибудь,... жить весело... не отказывать себѣ ни въ чемъ....
Я вовсе не имѣю намѣренія морализировать. Но, вѣроятно, многіе будутъ согласны, что на родителей падаетъ большая отвѣтственность въ дѣлѣ воспитанія.
Какъ воспитывается большинство дѣтей въ нашемъ среднемъ кругу?.. Знаютъ-ли наши родители своихъ дѣтей, извѣстно-ли имъ, хотя приблизительно, что у тѣхъ наумѣ?...
Да это и понятно. Отцамъ - некогда; они заняты службой, карьерой, политикой. Время свободное отъ службы посвящается отдыху въ различныхъ его примѣненіяхъ, на
чиная съ карточной игры. У матерей - хозяйство, моды, выѣзды, - тѣ безчисленныя заботы о надлежащемъ порядкѣ дома.
Все, что угодно, - лишь-бы не докучная забота о дѣтяхъ. Дѣти - обуза, неизбѣжное зло. Или-же игрушка, развлеченіе. Были-бы здоровы, хорошо одѣты, имѣли-бы при
личныя манеры. Если позволяютъ средства, - взваливаютъ заботы о дѣтяхъ на боннъ, гувернантокъ. А дальше - учебное заведеніе, товарищи, - и вотъ ребенокъ незамѣтно отдалился отъ васъ. У него появляются свои вкусы, наклонности, вызывающая самостоятельность.
А много-ли мы знаемъ о психикѣ нашихъ дѣтей? О томъ процессѣ - формированія ихъ взглядовъ, отношеній къ жизни, людямъ?...
Извѣстны намъ ихъ мысли, желанія, запросы?... Если и извѣстны, то мы торопимся, кой-какъ ихъ удовлетво
рить. Намъ некогда, мы заняты болѣе важными, болѣе интересными дѣлами... Много-ли нашихъ матерей съумѣютъ во время заглянуть въ душу своего ребенка?
Проходитъ годъ за годомъ, ребенокъ растетъ, превращается въ отрока, юношу. Родители видятъ, что онъ здо
ровъ, имѣетъ приличныя манеры, умѣетъ мило себя держать, - и спокойны. Правда, не нравится его това
рищъ, - -но, что-же дѣлать, если Аликъ его любитъ?.. Алику отказывать нельзя, онъ такой милый, славный, къ томуже - болѣзненный.... Пусть его....
И вотъ, уже настоящимъ громомъ въ ясномъ небѣ раздается, когда этотъ Аликъ - славный, милый, болѣзненный мальчикъ - совершаетъ убійство съ корыстной цѣлью....
Какъ, Аликъ?... Да можетъ-ли быть?..
Навѣрное, онъ былъ въ состояніи невмѣняемости. Иначе, - быть не можетъ....
Въ головѣ бѣдной, ошеломленной матери совершенно не укладывается понятіе, что ея сынъ - преступникъ... Онъ росъ на ея глазахъ; она видѣла изо дня въ день его незначительныя дѣтскія шалости, знала его привычки, наклонности....
Быть можетъ, ей легче было-бы видѣть его мертвымъ... Быть можетъ, плача и готовая въ отчаяніи рвать волосы, - она проклинала тотъ день и часъ, когда дала жизнь этому сыну, который на судѣ пряталъ свое лицо отъ взглядовъ многочисленной толпы... Быть можетъ, она сразу увидала недостатки своего воспитанія, свое преступное баловство, увидѣла, когда было слишкомъ, слишкомъ поздно.... Когда отъ любимаго дѣтища осталась лишь отдаленная дѣтская тѣнь, но какая ужасная, уродливая....
И всѣ эти Панченко, Ласси, Кара, Мартьяновы - всѣ они были когда-то нѣжными, любимыми дѣтьми, которымъ ихъ родители не умѣли и не хотѣли въ чемъ-нибудь отказать, не умѣли во время подойти къ нимъ, во время под
глядѣть, когда въ чистую, наивную дѣтскую душу впервые заползли ядовитыя змѣи.... Кто-жъ виноватъ?...
Отцы и матери!... Можете-ли вы поручиться, что ваши дѣти, когда-нибудь потомъ не отравятъ кого-нибудь, не разможжатъ кому-нибудь черепа?... Кому-нибудь, или вамъ самимъ?.. Какъ Кара или Сергѣй Мартьяновы?,.. Вѣдь это тоже - дѣтскія тѣни....
Загляните-ка поглубже, повнимательнѣе въ души вашихъ дѣтей, - не таится-ли въ ихъ загадочной глубинѣ зловѣщаго призрака, - да пока не поздно - оберегайте- ихъ отъ тлетворныхъ вліяній, - будетъ-ли это любимый товарищъ, - который чѣмъ нибудь вамъ не нравится, или со
мнительное развлеченіе, сомнительная книга, зрѣлище.... Вѣдь, все это сѣетъ сѣмена въ слабыя, неустойчивыя души, Есе незамѣтно растлѣваетъ....
Держите ихъ построже, чтобы изъ-за капризовъ какойнибудь смазливой Кристофъ - имъ не явилась мысль сдѣ
лать подлогъ или убить первую подвернувшуюся женщину ради ея брилліантовыхъ серегъ....
Не думаю, чтобы могли существовать два мнѣнія относительно цѣнности книгъ для образовательнаго и воспитательнаго развитія ребенка. Книга была и является однимъ изъ могучихъ факторовъ воспитанія. Вотъ почему современное общество, увлеченное иска
ніями въ области воспитанія, необходимо сталкивается прежде всего съ вопросомъ о дѣтскомъ чтеніи.
Различные педагогическіе съѣзды, всероссійскій съѣздъ но семейному воспитанію и даже съѣздъ директоровъ среднихъ учебныхъ заведеній - не могли не коснуться даннаго вопроса. Выне
сено было много цѣнныхъ и широкихъ резолюцій, но, конечно, какъ и въ большинствѣ подобныхъ случаевъ, конкретныхъ результатовъ отъ всего этого скоро ждать едва ли можно. Пока не осу
ществятся, хотя бы отчасти, широкія мечтанія всѣхъ этихъ съѣздовъ объ учрежденіи сгеціальныхъ обществъ для разрѣшенія проблемы дѣтскаго чтенія, пока будущія коллегіальныя учрежденія будутъ съ большимъ трудомъ отстаиватъ какъ право на свое су
ществованіе, такъ и проведеніе въ жизнь своихъ цѣлей и задачъ,
до тѣхъ поръ приходится надѣяться исключительно на участливое и должное отношеніе къ этому вопросу каждой отдѣльной семьи. По довольно часто даже вполнѣ интеллигентная семья, если и при
знаетъ безусловно необходимость вмѣшательства и руководительства, въ дѣтскомъ чтеніи, то не ведетъ его должнымъ образомъ, такъ
какъ въ данномъ случаѣ требуется наличность въ руководителяхъ какъ систематическаго труда, такъ и извѣстныхъ спеціальныхъ знаній.
О единеніи между семьей и школой у насъ пока только мечтаютъ, говорятъ и пишутъ, тагъ что семьѣ не приходится разсчи
тывать на извѣстную законную поддержку, помощь и указанія съ ея стороны въ разрѣшеніи даннаго вопроса. Къ тому же, до сихъ поръ школа нѣсколько враждебно и подозрительно относилась къ различнымъ внѣшкольнымъ .чтеніямъ. Спеціальныя дѣтскія библіотеки, на которыя могла бы положиться семья, пока лишь начи
наютъ у пасъ нарождаться и, къ сожалѣнію, на первыхъ порахъ
своего существовованія не успѣли еще вызвать симпатіи многихъ семей, относящихся въ нимъ нѣсколько недовѣрчиво, о чемъ и
свидѣтельствуетъ отчетъ одной изъ видныхъ первыхъ дѣтскихъ библіотекъ М. В. Бередниковой.
И вотъ, вѣря въ то, что проблема дѣтскаго чтенія въ ближайшемъ или далекомъ будущемъ должна будетъ получить свое надлежащее разрѣшеніе, мы, признавая великую цѣнность и значеніе даннаго вопроса для настоящаго момента, отвѣтимъ пока на многочисленные запросы читательницъ относительно дѣтскаго чтенія и постараемся, насколько возможно, пособить разобраться, какъ вч. частичномъ рѣшеніи самого вопроса, такъ и соотвѣтствующими
Жизнь стала невѣроятно сложна, запутана, - и вмѣстѣ съ тѣмъ - такъ дешева... Выраженіе - „жизнь - копѣйка - стало приниматься въ буквальномъ смыслѣ. Царитъ гроз
ное “memento mori , лихорадочно, бѣшено мчится куда-то жизнь, отовсюду раздаются стоны павшихъ и наглый хохотъ побѣдителей...
Теперь представьте въ этой, донельзя усложнившейся жизни, которая, какъ весеннія, мутныя воды, шумитъ, кипитъ, разбѣгается многочисленными потоками - представь
те человѣка безъ твердыхъ, опредѣленныхъ убѣжденій и взглядовъ, со слабой волей, съ очень сомнительной эти
кой - съ однимъ только страстнымъ крикомъ - жить, жить!.. Да жить не. какъ нибудь,... жить весело... не отказывать себѣ ни въ чемъ....
Я вовсе не имѣю намѣренія морализировать. Но, вѣроятно, многіе будутъ согласны, что на родителей падаетъ большая отвѣтственность въ дѣлѣ воспитанія.
Какъ воспитывается большинство дѣтей въ нашемъ среднемъ кругу?.. Знаютъ-ли наши родители своихъ дѣтей, извѣстно-ли имъ, хотя приблизительно, что у тѣхъ наумѣ?...
Да это и понятно. Отцамъ - некогда; они заняты службой, карьерой, политикой. Время свободное отъ службы посвящается отдыху въ различныхъ его примѣненіяхъ, на
чиная съ карточной игры. У матерей - хозяйство, моды, выѣзды, - тѣ безчисленныя заботы о надлежащемъ порядкѣ дома.
Все, что угодно, - лишь-бы не докучная забота о дѣтяхъ. Дѣти - обуза, неизбѣжное зло. Или-же игрушка, развлеченіе. Были-бы здоровы, хорошо одѣты, имѣли-бы при
личныя манеры. Если позволяютъ средства, - взваливаютъ заботы о дѣтяхъ на боннъ, гувернантокъ. А дальше - учебное заведеніе, товарищи, - и вотъ ребенокъ незамѣтно отдалился отъ васъ. У него появляются свои вкусы, наклонности, вызывающая самостоятельность.
А много-ли мы знаемъ о психикѣ нашихъ дѣтей? О томъ процессѣ - формированія ихъ взглядовъ, отношеній къ жизни, людямъ?...
Извѣстны намъ ихъ мысли, желанія, запросы?... Если и извѣстны, то мы торопимся, кой-какъ ихъ удовлетво
рить. Намъ некогда, мы заняты болѣе важными, болѣе интересными дѣлами... Много-ли нашихъ матерей съумѣютъ во время заглянуть въ душу своего ребенка?
Проходитъ годъ за годомъ, ребенокъ растетъ, превращается въ отрока, юношу. Родители видятъ, что онъ здо
ровъ, имѣетъ приличныя манеры, умѣетъ мило себя держать, - и спокойны. Правда, не нравится его това
рищъ, - -но, что-же дѣлать, если Аликъ его любитъ?.. Алику отказывать нельзя, онъ такой милый, славный, къ томуже - болѣзненный.... Пусть его....
И вотъ, уже настоящимъ громомъ въ ясномъ небѣ раздается, когда этотъ Аликъ - славный, милый, болѣзненный мальчикъ - совершаетъ убійство съ корыстной цѣлью....
Какъ, Аликъ?... Да можетъ-ли быть?..
Навѣрное, онъ былъ въ состояніи невмѣняемости. Иначе, - быть не можетъ....
Въ головѣ бѣдной, ошеломленной матери совершенно не укладывается понятіе, что ея сынъ - преступникъ... Онъ росъ на ея глазахъ; она видѣла изо дня въ день его незначительныя дѣтскія шалости, знала его привычки, наклонности....
Быть можетъ, ей легче было-бы видѣть его мертвымъ... Быть можетъ, плача и готовая въ отчаяніи рвать волосы, - она проклинала тотъ день и часъ, когда дала жизнь этому сыну, который на судѣ пряталъ свое лицо отъ взглядовъ многочисленной толпы... Быть можетъ, она сразу увидала недостатки своего воспитанія, свое преступное баловство, увидѣла, когда было слишкомъ, слишкомъ поздно.... Когда отъ любимаго дѣтища осталась лишь отдаленная дѣтская тѣнь, но какая ужасная, уродливая....
И всѣ эти Панченко, Ласси, Кара, Мартьяновы - всѣ они были когда-то нѣжными, любимыми дѣтьми, которымъ ихъ родители не умѣли и не хотѣли въ чемъ-нибудь отказать, не умѣли во время подойти къ нимъ, во время под
глядѣть, когда въ чистую, наивную дѣтскую душу впервые заползли ядовитыя змѣи.... Кто-жъ виноватъ?...
Отцы и матери!... Можете-ли вы поручиться, что ваши дѣти, когда-нибудь потомъ не отравятъ кого-нибудь, не разможжатъ кому-нибудь черепа?... Кому-нибудь, или вамъ самимъ?.. Какъ Кара или Сергѣй Мартьяновы?,.. Вѣдь это тоже - дѣтскія тѣни....
Загляните-ка поглубже, повнимательнѣе въ души вашихъ дѣтей, - не таится-ли въ ихъ загадочной глубинѣ зловѣщаго призрака, - да пока не поздно - оберегайте- ихъ отъ тлетворныхъ вліяній, - будетъ-ли это любимый товарищъ, - который чѣмъ нибудь вамъ не нравится, или со
мнительное развлеченіе, сомнительная книга, зрѣлище.... Вѣдь, все это сѣетъ сѣмена въ слабыя, неустойчивыя души, Есе незамѣтно растлѣваетъ....
Держите ихъ построже, чтобы изъ-за капризовъ какойнибудь смазливой Кристофъ - имъ не явилась мысль сдѣ
лать подлогъ или убить первую подвернувшуюся женщину ради ея брилліантовыхъ серегъ....
Лескесъ.
О дѣтскомъ чтеніи.
Не думаю, чтобы могли существовать два мнѣнія относительно цѣнности книгъ для образовательнаго и воспитательнаго развитія ребенка. Книга была и является однимъ изъ могучихъ факторовъ воспитанія. Вотъ почему современное общество, увлеченное иска
ніями въ области воспитанія, необходимо сталкивается прежде всего съ вопросомъ о дѣтскомъ чтеніи.
Различные педагогическіе съѣзды, всероссійскій съѣздъ но семейному воспитанію и даже съѣздъ директоровъ среднихъ учебныхъ заведеній - не могли не коснуться даннаго вопроса. Выне
сено было много цѣнныхъ и широкихъ резолюцій, но, конечно, какъ и въ большинствѣ подобныхъ случаевъ, конкретныхъ результатовъ отъ всего этого скоро ждать едва ли можно. Пока не осу
ществятся, хотя бы отчасти, широкія мечтанія всѣхъ этихъ съѣздовъ объ учрежденіи сгеціальныхъ обществъ для разрѣшенія проблемы дѣтскаго чтенія, пока будущія коллегіальныя учрежденія будутъ съ большимъ трудомъ отстаиватъ какъ право на свое су
ществованіе, такъ и проведеніе въ жизнь своихъ цѣлей и задачъ,
до тѣхъ поръ приходится надѣяться исключительно на участливое и должное отношеніе къ этому вопросу каждой отдѣльной семьи. По довольно часто даже вполнѣ интеллигентная семья, если и при
знаетъ безусловно необходимость вмѣшательства и руководительства, въ дѣтскомъ чтеніи, то не ведетъ его должнымъ образомъ, такъ
какъ въ данномъ случаѣ требуется наличность въ руководителяхъ какъ систематическаго труда, такъ и извѣстныхъ спеціальныхъ знаній.
О единеніи между семьей и школой у насъ пока только мечтаютъ, говорятъ и пишутъ, тагъ что семьѣ не приходится разсчи
тывать на извѣстную законную поддержку, помощь и указанія съ ея стороны въ разрѣшеніи даннаго вопроса. Къ тому же, до сихъ поръ школа нѣсколько враждебно и подозрительно относилась къ различнымъ внѣшкольнымъ .чтеніямъ. Спеціальныя дѣтскія библіотеки, на которыя могла бы положиться семья, пока лишь начи
наютъ у пасъ нарождаться и, къ сожалѣнію, на первыхъ порахъ
своего существовованія не успѣли еще вызвать симпатіи многихъ семей, относящихся въ нимъ нѣсколько недовѣрчиво, о чемъ и
свидѣтельствуетъ отчетъ одной изъ видныхъ первыхъ дѣтскихъ библіотекъ М. В. Бередниковой.
И вотъ, вѣря въ то, что проблема дѣтскаго чтенія въ ближайшемъ или далекомъ будущемъ должна будетъ получить свое надлежащее разрѣшеніе, мы, признавая великую цѣнность и значеніе даннаго вопроса для настоящаго момента, отвѣтимъ пока на многочисленные запросы читательницъ относительно дѣтскаго чтенія и постараемся, насколько возможно, пособить разобраться, какъ вч. частичномъ рѣшеніи самого вопроса, такъ и соотвѣтствующими