15 сентября

№ 18.

1913 года. ЖУРНАЛЪ для ХОЗЯЕКЪ.

Содержаніе № 18: I, „Глухая крапива . Ст. М. Д Альга. 2) Очагъ женскаго труда. (Письмо изъ Швейцаріи) В. Гренъ. 3) Гигіена и медицина. О тучности. Д-ръ. 4) Кулинарный отдѣлъ. 5) Модный отдѣлъ. 6) Рукодѣлія. 7) Бесѣда „Игрушечной Маркизы : Какъ сдѣ
латься интересной собесѣдницей. 8) За луннымъ лучемъ. Повѣсть Натали Нигальской. 9) Почтовый ящикъ. Отвѣты „Игрушечной Маркизы и редакціи. 10) Отъ Косметическаго Отдѣла.
Приложенія подписчикамъ: выкройки - 1) пальто-манто, 2) капоръ для дѣвочки и 3) прибавочный листъ съ рисунками по рукодѣлію.

„ГЛУХАЯ КРАПИВА“.

(Что нужно, чтобы было легко и радостно учиться).
Начались опять занятія.
Потянулись по улицамъ вереницы школьниковъ въ форменныхъ одеждахъ. Пока еще лица у большинства свѣжія, глаза блестящіе... Лѣтній отдыхъ сказывается.
Но черезъ мѣсяцъ, много черезъ два, поблѣднѣютъ лица, потускнѣютъ глаза и выраженіе оживленія на этихъ дѣтскихъ личикахъ смѣнится выраженіемъ усталости и скуки.
- Вы преувеличиваете! - скажутъ мнѣ. - Какъ будто у насъ въ школахъ ужъ такъ обременяютъ дѣтей занятіями, какъ будто ихъ замучиваютъ работой? Вѣдь годич
ные курсы въ среднихъ учебныхъ заведеніяхъ вовсе не такъ велики!
Вполнѣ соглашаюсь съ этимъ мнѣніемъ. Курсы совсѣмъ невелики, занятіями не обременяютъ, работой не замучиваютъ, но душатъ дѣтей скукой, сухостью и формалисти
кой, тѣми знаніями, которыя преподносятся дѣтямъ нашей современной школой, преподносятся имъ, въ будто нарочно выбранной, самой сухой, самой отталкивающей формѣ.
Со стороны глядѣть, кажется, что наши школы имѣютъ тайную цѣль: внушить отвращеніе къ той наукѣ, которую онѣ преподаютъ.
Кто самъ прошелъ черезъ среднюю школу, тотъ знаетъ, что это не клевета на нее и не преувеличеніе.
Все, что получено нами изъ средней школы, все намъ надолго становится противнымъ. Я помню, какъ послѣ окончанія школы я дҌлалъ неожиданныя для себя открытія, вродѣ того, что исторія древней русской словесности, та
кая скучная и тоскливая въ школѣ, оказывалась увлека
тельной вещью, что творенія Пушкина (котораго послѣ экзамена русской словесности я два года въ руки не бралъ) полны дивной красоты, что тригонометрія не рядъ без
смысленныхъ кабалистическихъ формулъ, а весьма живая, практическая, на каждомъ шагу приложимая наука и т. п.
Та система преподаванія, которая до сихъ поръ царитъ въ нашей школѣ, способна обезцвѣтить и сдѣлать скучнымъ и противнымъ все, что угодно!
Теперь у меня уже сынъ учится въ гимназіи.
И не разъ случается, что утромъ онъ смущенно подхо
дитъ ко мнѣ и говоритъ:
- Папа, мнѣ можно сегодня не итти въ гимназію! - Почему?
- Такъ... Не хочется. И потомъ сегодня урокъ естественной исторіи. Я его не выучилъ, онъ такой скучный...
- Естественная исторія! - думаю я, - это раскрытіе великой тайны природы. Увлекательная картина созданія многообразнаго міра изъ маленькой живой клѣточки...
Разрѣшеніе вопроса о происхожденіи жизни... Какъ можетъ быть ему скучно все это, когда на лѣтнихъ прогул
кахъ онъ все время осаждалъ меня вопросами по поводу жизни растеній и животныхъ?..
Но я знаю, что гимназическая естественная исторія это: „Глухая крапива. Растеніе двудомное. Изъ семейства медоносныхъ... Цвѣты имѣютъ одинъ пестикъ, 524 тычинки, листья восьмиконечные, на задней сторонѣ 2892 пушинки и т. п.
- Конечно, мой дорогой, это безумно скучно! - Что-же я могу ему сказать, кромѣ этого.
Но я сдерживаюсь и просто говорю: - оставайся.
Онъ останется и будетъ съ удивленіемъ возиться съ растеніями, которыя онъ самъ выращиваетъ, будетъ часами наблюдать за жизнью рыбокъ въ акваріумѣ и съ блестящими глазами осыпать меня вопросами изъ естественной исторіи.
Но какъ только я скажу ему: - А урокъ приготовилъ? Ну-ка, разскажи!
Глаза у него сейчасъ-же потухнутъ, лицо сдѣлается недвижимымъ, и прямо глупымъ, и монотоннымъ голосомъ 0нъ забарабанитъ:
- Глухая крапива... 524 тычинки, 2892 пушинки... и т. п.
И ясно видно, что эта глухая крапива, та самая к а
пива, которую онъ сотни разъ держалъ въ рукахъ, въ школьномъ изложеніи является для него чѣмъ-то чуждымъ, отвлеченнымъ, непредставляемымъ. И на слѣдующее утро онъ опять будетъ просить:
- Папа, нельзя-ли мнѣ остаться дома? - А я буду вспоминать видѣнныя мною свободныя школы Германіи и Швейцаріи, куда дѣти рвутся изъ дому и откуда прибѣга
ютъ въ радостномъ возбужденіи и спѣшатъ похвастаться интересными открытіем сдѣланным на занятіяхъ, и буду съ тоскою думать:
- Господи! Вѣдь есть-же на свѣтѣ счастливыя дѣти,
которымъ интересно учиться!

Выходитъ 1-го и 15-го числа каждаго мѣсяца. Подписная цѣна съ доставкой и пересылкой во всѣ мѣста Россійской имперіи:

на годъ 3 р., на 9 мѣс. 2 р. 50 к., на в мѣс. 1 р. 75 к., на 8 мѣс. 90 к., на 1 мѣо. 30 е. Безъ доставки и пересыпки: на годъ 2 р. 50 к., на 6 мѣс. » р. 40 к., на 5 мѣс. 75 коп., на 1 мѣс. 25 коп.
Безъ приложеній и безъ доставки и пересыпки: на годъ 2 р., на б мѣс. 1 р., на 8 м. 60 к., на 1 мѣс. 20 коп.
ВСВ приложенія высылаются лишь ГОДОВЫМЪ подписчикамъ, подписчики на меньшіе сроки получаютъ лишь выкройки и ежемѣсячныя дѣтскія приложенія.
За границу, съ приложеніями: на годъ 4 р. 50 к., на 6 мѣс. 2 р. 50 к., на 3 мѣс. 1 р. 50 к. За перемѣну адреса взимается 20 копѣекъ.
Контора открыта съ 10 ч. до 6 и. вечера кромѣ праздниковъ.
ПЛАТА ЗА ОБЪЯВЛЕНІЯ:
передъ текстомъ 80 к., послѣ текста 40 к., въ текстѣ
1 р. 20 к. за строку нонпарели.
Статьи, присыпаемыя въ редакцію, должны быть написаны четко и разборчиво, съ обозначеніемъ фамиліи автора и его адреса. Статьи обратно не высылаются. Редакція можетъ сокращать и намѣнять статьи. Статьи, присылаемыя безъ обозначенія гонорара, считаются или безплатными,
или оплачиваются по усмотрѣнію редакціи.
Пріемъ у редактора ежедневно, кромѣ праздниковъ, съ 5 до 7 ч. вечера. АДРЕСЪ КОНТОРЫ и РЕДАКЦІИ; М о с к а, Камергерскій пер., д № 4. Тел. Конторы 431 -55, Редакціи 307-38, Экспедиціи 307-55