Ч октября 1940 r., о .¢ » 2 at + OEE СЯ da wed do a - ПРОЗЕЛИТЫ МАРКСИЗМА- ЛЕНИНИЗМА «Враткий курс истории ВКП(б)» стал настольной книгой профессора и студента, врача и агронома, училеля и инженера, партийного и комсомольского работника’ — каждого сознательного строителя коммуни- стического общества. Он положил начало HOBOMY мощному под’ему илейно-политиче- ского воспитания ‹оветского студенчества, Товарищ М. И. Калинин в pew на вто- ром всесоюзном совещании руковолителей Бафедр марксизма-ленинизма сказал. что мы должны «воспитывать из. студентов убежденных коммунистов, пламенных про- зелитов маркоизи&-ленинизма, идеальных большевиков, & следовательно *— идеальных людей». Это залача не отлаленного будущего, а ближайшего времени. Уже сейчас мы име- ем студентов— настоящих прозелитов мар- коизма-ленинизма. Основная масез нашего студенчества © жадностью взялась за глу- бокое изучение феволюционной теории, крепко полюбила сталинскую книгу, кото- рая дает ключ в пониманию законов 00- щественного развития. Студенты, успешно закончившие изуче- ние Краткого курса, © большим ‘интересом и деланием взялись за изучение произве- лений Маркса, ‹ Энгельса, Ленина и Сталина. Комсомольцам инетитута по пра- ву приналлежит велущая роль в этой на- пряженной учебе. Они стремятся в совер- шенотве овладеть богатым наслелием классиков марксизма-ленинизма. В своей учебной и общественной работе они руЕо- РОДСТВвуются научными принципами боль- шевизма. Таковы прежде воего сталинские стипендиаты, & по ним равняютея и остальные, Они упорно учатся не столько для того, чтобы сдать зачет, & потому, что хотят знать больше, полнее, лучше. Этого требуют их разбуженный пытливый ум, научная любозналельность. По всем предметам учится на «отлич- но» сталинский стипендиат комсомолец тов. Никитин-—студент 3-го курса историческо- го факультета. Он упорно и много работает над собой. У него строго продумана, система, самостоятельных занятий. Особенно боль- пе внимание тов. Никитин уделяет овлале- нию марксистско-ленинской наукой. Каж- дое изученное им произведение, в том чис- ле Ф. Энгельса — «Анти-Дюринг», «Диа- лектика природы». «Людвиг Фейербах и конец классической немецкой философии», Маркса и Энгельса — «Немецкая илеоло- гия», Ленина — «Развитие капитализма в России», «Материализм, и эмпириокрити- цизм», Сталина — «Вопросы ленинизма», тщательно законспектировано. Хотя курс политической экономии еше ‘не начат, но тов. Никитин уже приступил к самостоя- тельному изучению «Капитала» Карла Маркса. Вместе с ‘тем 6н ведет и научно- исследовательскую работу, с увлечением разрабатывая «Сравнительное законода- тельетво древнего мира». Его глубоко за- интересовала и другая тема — «Жизнь и деятельность товарища Сталина в Туру- они дека ай Так же упорно овладевает знаниями и студент 3-го курса литературного факуль- тета, сталинский стипенлиат, секретарь комсомольского бюро факультета тов. Ман- дель. К учебе он подходит не формально, & старается понять, осмыслить существо каждого вопроса, положения, Вот почему тов; Мандель прочно. усвоил то, чо изу- чал. Все изученное, пролуманное их орга- нически. вошло в его сознание как его мировоззрение, его убеждение, и оно He может быть никогда забыто. Изучая мар- юсизм-ленинизм, ‘тов. Мандлель по-иному стал понимать вопросы своей специально- сти. Он смелее полхолит к освоению и ‘опенке творчества того или иного писа- теля. Он, например, пишет серьезную pa- боту на тему; «Социальная сатира Моль- ера», где ему удалось кое-что поставить й разрешить самостоятельно. Комсомолец, сталинский стипенлиат тов. Хренов работает над темой: «Рабочая га- зета «Пролетарий». Им изучен большой архивный материал в Институте Маркса-— Энгельса — Ленина, Основу и общее на- правление в разработке этой серьезной заучной темы дал ему Краткий курс. С такии же энтузиазмом и трудолюби- ем овладевают самой переловой наукой комсомольцы, — сталинские стипенлиаты тт, Кудрявцев, Коростышевекая и другие. Можно назвать многих студентов, кото- рые, подобно им, хотят стать всесторонне развитыми люльми, усвоившими вю Фум- MY знаний, накопленных человечеством. У нас есть еще, конечно, и такие сту- денты, которые формально подхолят к изу- чению основ марксизма-ленинизма, запо- миная отдельные положения как формулы, стремясь лишь сдать зачет. Их, правда, меньшинство. Но поскольку они все же есть, мы лолжны приложить все силы Е тому, чтобы и у них разжечь вкус к ре- волюпионной теории: «Но чтобы воспитывать из наших сту- дентов прозелитов марксизма - ленинизма, убежленных большевиков, — говорил това- рищ Калинин, —— лая Этого надо вложить в самое преподавание маркоязма-ленинизма много человеческой страсти, огня». Мы в силах осуществить это. указание товарища Калинина, ибо вооружены тени- альной книгой большевизма—Жратким кур- сом, влохновляющим советских людей на новые успехи в их работе. Наши npeno- даватели отлично сознают, что партия и правительство ловерили им огромное и по- четное ` дело. Вступая в третий год мар- ксистско-ленинской учебы по Краткому курсу, мы приюжим все свои усилия к тому, чтобы воспитать для нашей родины как можно больше настоящих прозелитов революционной теории, идеальных строите- лей кохмунистического общества, безза- ветно преланных’ делу партии Ленина — Сталина. ` ‚Д. АЛЛАХВЕРДЯН, заведующий кафедрой марксизма- ленинизма Московского областного педагогического института. HOMCOMOJIBIDI- пропагандисты На собрании комсомольцев цеха № 4 разбиралось заявление Алексея Былова © приеме ем в члены ВЛЕСМо Але- всей поступил фаботать на завод, не закончив. седьмого класса школы. На производстве он оказался старательным рабочим, но политически был развит слабо. Принимая Былова в свои рады, ком- сомольцы сказали ему: — Учиться надо, много учиться, ‘Это было в августе 1938 года. Былов серьезно начал политическую учебу, как советовали ему товарищи на собрании. Вскоре комсорг цеха с удовлетворением отмечал: ‚— Растет парень, здорово растет! Ему теперь можно доверить и работу агитатора в цехе — вполне справится! `В это время вышел в свет «Ёраткий курс истории ВЁП(б)». Молодой атгататор Былов сразу же принялся за чтение новой книги, Его поправили: — Инигу эту надо не только читать, & тщательно изучать. Она сжато, но глубоко и. мудро излагает основы марксизма- лениназиа —— самой передовой науки в мире, А поэтому и отнестись к ней надо, как-к науке, т. е. продумывать, усваивать кажлый 66 вывод. ‘Алексей Былов начал тщательно изу- чать историю большевистекой партии. Он конспектировал основные мысли, отмечал непонятные вопросы, & на следующий день выяснял их в парткабинете. Прошло › два года напряженной учебы, м прежнего Алексея Былова не узнать. Теперь он заместитель секретаря комитеть ВЛЕСМ завода имени Ленина, пропатандист, руковолит собеседованиями комсомольцев по истории ВКП(б), консультирует товари- щей. изучающих Краткий курс, выступает с обстоятельными докладами на серьезные, политические ‘темы, самостоятельно изу- чает произведения Маркса, Энтельса, Ленина, Сталина. Таких руководителей в горьковокой ком- сомольской организации за последние два года выросло немало. Н» том же заводе имени Ленина хорошим пропатандистом идей марксизма-ленинизма являетея быв- ший бригадир, & ныне диспетчер цеха Нина Курина, которая начала системати- ческое и глубокое изучение истории пар- тии © первого же дня выхода в свет Врал- кого курса. Ев теоретический уровень на- столько повысился, что Ворошиловский райком комсомола счел возможным утвер- дить ее председателем комиссии по про- паганде и атитации. ’ Настойчиво, с большим интересом ‘изу- чал историю партии большевиков комсо- mote Крупин. В дополнение к первой тлаве, например, он изучил произведение Ленина «Что такое «друзья народа» и ках они воюют против социал-демократов?», его статьм о реформе 1861 тода, отрывки из «Тайной дипломатии» Маркса, биогра- фию В. И. Ленина. & также художествен- ную литературу: «Что делать?» Чернышев- ского, «Былое и думы» Герцена и другие. Так работал он и над остальными главами. Изучив весь Краткий курс, Крупан с еще большей настойчивостью продолжает рабо- ту над собой. Сейчас, например, Крупин изучает книгу Фенина «Материализи и эмпириокритицизу», лекции товарища Сталина «06 основах ленинизма», „.Врупин руководит комсомольским круж- ком по изучению истории партии на швей- ной фабрике № 1. Молодой пропатандиет сумел заинтересовать комсомольцев, при- вить им вкус к революционной теории. Кружок работает образцово. Слушатели самостоятельно готовятся к беседам, ведут конспекты. Занятия проходят оживленно. Особенно успешно овладевают политиче- скими знаниями молодые стахановки тт; Хорева и Катаева. Пленум Куйбышевского райкома комсо- моль утвердил Ёрупина председателем агитационно-пропатандистекой комиссии. Почетное право вести пропагандистекую работу в комсомоле, выступать перед мо- лодежью с лекциями и докладами, ру- ководить политическими кружками полу- чили многие молодые активисты, по-боль- шевистеки изучающие марксистеко- ленинскую науку. В их числе — бывшая табельщица завода «Гудок Октября», а ныне инспектор по кадрам тов. Ваганова. заместитель начальника Цеха завода им. Орджоникидзе тов. Сергеев, инженер этого же завода тов. Иллюхин, студенты тт. Лип- кин. Мочалов и десятки других. ‚Гернеливо, настойчиво, глубоко ‘изучая Краткий курс, овладевая сокровищницей марксистеко-ленинских знаний, не оста- навливаяеь на достигнутом, комсомольские акливисты превращаются в «настоящий ленинский актив, способный воспитать многомиллионную комсомольскую молодежь в духе диктатуры пролетариата и комму- низма» (И. Сталин). В. ИКОННИКОВ, секретарь Горьковского горкома ВЛКСМ. СИЛА ВДОХНОВЕНИЯ: ловека собралея весь экипаж. Люди затах- лись тетрадками, клочками старых нази- тапионных карт, заменявшими писчую бумагу, карандадиами. Наступила тишина. Микрофоны затоворили: — Говорит Диксон... Говорит Диксон... Слушайте специальную радиопередачу — «Краткий куре истории ВКП(б)». С первых же слов книга, о которой все уы Tak WHOTO слыхали, по-настоящему увлекла нас. Время пролетело незаметно, и мы жалели, когда диктор об’явил об оконча- нии первой передачи. Сразу же начался оживленный обмен мнениями. Наиболее аккуратным слушатю- лям, которые сумели набросать конспекты, приходилось по нескольку раз перечиты- вать свои заметки, давая ответы на вопро- сы товарищей. Надо сказаль, что некоторые из моряков «Седова» тогла еще очень сла- бю разбирались в вопросах истории партии. Не было еще навыков самостоятельной ра- боты нал книгой, Поэтому в кубрике было елинодущтно решено: просить партийную организалеито создать кружок. Виктор Буйницюий стал пропагандистом. В ею кружок вошли Буторин, Гамажков, Merep, Шарылов, Алферов. Залимались они в кубрике. Лекции, передававтииеся по pa- дио, служили прекрасным материалом для работы молодого. пропагаздиета. Волее полтотовленные товарищи обрати- ль к первоисточникам — к трудам Ленина и Сталина. Было pele op- танизовать второй кружок — повышен- ного типа. Руковолить занятиями по- ручили мне. Занимались у меня Трофимов, Ефремов, Соболевекий. Гетман, Токарев, Полянский, Бекасов, Недзвецкий, По просьбе слушателей я начал занятия © периода подготовки и проведения Вели- кой Октябрьской социалистической рево- momma. Ma изучали труды Ленина и Сталина, материалы по истории гражлан- ской войны. важнейшие решения партий- ных с’езлов, Особенно тщательно готови- лись к занятиям Трофимов, Соболевскай и Недзвецкий, Они много читали, аккуратно вели конспекты, алтивно участвовали в работе кружка. И хотя беспрерывные авралы отралюалиеь на занятиях, слушате- ли делали все, чтобы кружки работали регулярню. . hora навстречу ‘нам из Мурманска вы- шел лелокоял «И. Сталин», напги друзья © Большой Земли послали нам много полар- ков. Среди них были чуть ли не вое книж- ные новички, вышелдиие за годы дрейфа. Но ни одну из книг мы не ждали с таким нетерпением, как эту мудрую, замечатель- ную книгу в простом коленкоровом пере- плете с налписью: «История Веесоюзной Комигуниетической партии. (большевиков). Краткий курс». Теперь Краткий куре, с ко- торым мы были знакомы лишь по радио, можно былю читать, перечитывать, изучать, втумываясь в каждую строчку, каждое слово. К. БАДИГИН, Герой Советского Союза. и ВКП(б)». В первом ряду (слева на- Воины Красной Армии сильны не толь потому, что обладают первокласеной без техникой, но и потому, что в своем cepyp они несут самые прогрессивные в ут» идеи — идеи марксизма-ленинизма, вооружении Красной Армии нахолитея з мечательное оружие — большевизма — сталинский «Краткий kype поту ВКП(б)». Пра помощи этой энциклолети марксистеко-ленинских знаний Красная \, мия ‘воспитывает «люлей высоком зу, ского лолга и безграничной преданнит своей Родине и великому делу Лента Сталина» (К. Ворошилов). Овлалевая в побеждающей наукой большевизма, красн армейцы, командиры и политрабтати становятся еще более сильными п стойкля защитнаками своего любамого отечества, ...Мололой ралист-комеомолец Rpwyeny нередко вспоминает © первом занята группе по изучению «Краткого курса wen, рии ВКП(б)». До этого он самостоятыни за книгу почти накогда He брался, м. саясь, что она ему будет не пог ит Оказалось, что он отибался. Зналия—дело наживное — 9TH Cram, ские слова, неоднократно позтуж ные ‚руковолителем. учебной группы т» Маринцевым на Ne BOM же запятая, м боко запали в сознание бойца. Он оты Краткий курс и начал читать страну другую, третью... оанятия увлекли ey Краткий куро стал любимой книгой 0 лого фалистаь, Марксистеко-ленинские знания danny Крюченко не без труда. Но оз упорно пр. одолевает трулности и достиг уже их ных успехов. Первые три таавы Врат курса он, по отзыву руководителя групи, усвоил хорошо, Своим успехом Крюченко, как й лоу» слушатели, вю многом обязан тов. Мари цеву, который умеет. заинтересовать #1. цов, прививает им вкус к революционный теории, заботятся о политическом. развито каждого товарища. Он някогла не перей к следующей теме, пока не убедита, Bee усвоили пройленное. Когда, наприми, Крюченко но ясен был вопр 0 ви моотношениях партии и Racca, }y. primes беседовал © ‘ним на му м отдельно. Зная. что стрелок-радиет , , риев. слабо владеет русским языком. т Мариниев о дополнительно. помогает. м. разбираться в вопросах, учит сжато ил но конепектировать прочитанное. Тен» тв. Чариев, как показала нелавняя т: спекторюкая поверка, — отличник полит. ческой подготовки. Командование чит отмечает, ITO OH H в боевой помум имест прекраеные успехи. Характерно, что большинство слушать лей этой передовой в политической уз группы -— переловики боевой полготови, показывают образец железной poanesti лиециплины, настойчиво овлалевают бей техникой. Упорно изучают маркеистеко-ленинску» науку комсомольцы подразделения гм тань Крячкова. Они следуют xopomey примеру команхиров и политработникаь систематически работающих над cobol. Воентехнак 2-го ранга комсомолец Гус закончил изучение всего’ Краткого. кур, Ем конспекты, сжатые и продуманныю, свидетельствуют 90° ‘Флубоби п прочнох усвоении. им историческото. пути, пройден: ного партией большевиков. Тов. Гусев сей: час © прежней настойчевостью изучает отдельные произведения классиков Hap кеизма-ленинизма. Закончили — изучение Кратком курса также ‚старший лейтенант Трехин, капитан Тамбовкин, ваентехних 2-го ранга комсомолец Кабинок H ино другие. Вее они продолжают изучение истории большевизма по › проязведениях Маркса, Энгельса, Ленина и Сталина, Не так давно партайное бюро п коже мольская организация провели ‘ябеколько консультаций 0 произвеленаи- товари Сталина «Марксизм и национальный м: прос», организовали теоретическое соб лование по этой выдающейся работе, 0 бенно подробно обсужлали вопросы о напии, марксистско-ленинском решении нате нального вопроса в СССР, наниональн- освободительном движении. Выступая старший политрук Воробьев, воентехник 2-го ранга Гусев, лейтенант Козьяков я другие. На инелекторюжой поверке подразлеленю тов. Врячкова получило высокую оценЕу по боевой и политической подготовке. Два года, прошедтиие со дня опубликова- ния Ираткого курса, показали, что 98 сталинская книга, глубоко пзаатаютая научную историю большевизма, являет самым лучшим. самым необходимым и п стоянным пособием политического вс тания краснозриейских mace. Barpociine & закаленные на этих идеях, бойцы и кома диры части готовы в любую минуту вет грудью на защиту социалистической те пы, за лело комхувизма. И. ЗАХАРУШКИЦ М-ская авиационная часть, Закавказский военный округ. История большевистской партии — неис- сякаемый источник творческого вдохнове- ния. В суровые лни нашего дрейфа на ле- кольном пароходе «Георгий Седов», когда приходилось жить и работать в необычной обстановке, мы в первую очередь обраща- лись именно к этому источнику, черпая в нем силы, уверенность, бодрость. Я имел некоторый опыт” пропагандист ской работы, так как до этого не олин год посвятил комбомольокой работе — был сек- ретарем комсомольских организаций на ко- рабтях, руководил политучебой, редажтиро- Бал стенные газеты. Партийная организа- ция поручила мче PYKOBOYCTEO кружком политического ‚образования, Я рассказывал слушателям —— кочегарам и матросам — © ролине, о. ев истории, о нашей партии и ее вожлях. Моим беседам, вероятно, нехватало стройности, послелова- тельности. системы. Но заинтересованчность, любознательность аудиторий исокупали все велочеты, — слушатели были очень вни- малельны, задавали много вопросов, иллю- стрировати мои рассказы примерами, взяты- ми из жизни. Я до сих пор © большим удов- летворением вспоминаю эти вечера в хотод- ном, темном кубрике, когда мы, увлекиеись беседой, забызали о том, что по ту сторону железной стены лежит бескрайная ледяная пустыня. Прошел гол. Бак-то ралио принесло нам весточку о том. что в Москве вышла в свет новая книга — «Араткий курсе истории ВЕС)». Вов радиостанции СОСР переда- вали восторженные отзывы 0б этой книге. Мы хогадывались, что на этот раз речь идет 06 издании не обычного нового учебника, & чего-то неизмеримо большего и. значи- тельного, Поздней осенью 1938 гола к нам в вы- сокие широты пробился ледокол «Ермак», который сумел вывести из льдов «Садко» й «Малыгина». — Нет ли у вас номеров «Правты», в которых опубликован Краткий курсе? — та- ков был олин из первых вопросов, с кото- рыми мы обратились к ермаковцам. Но, к сожалению, «Ермак» ушел в пла- вание еще ло того, как началось опубли- кование Этой замечательной книги. «Селову» не удалось выйти из дрейфа. «Ермак» вынужден был оставить нае во льдах. Припглосеь примириться ‘© мыслью, что нам придется отложить знакометво © КНИГОЙ, но TYT совершеко неожиланню на помощь пришли рахисты острова Диксон. На Дикеон пароходы, вышедшие из Ар- хантельска позднее «Ермака». доставили «Враткий курс истории ВЁП(6)». Звая, насколько велик интерес к ней со стороны полярников, рахисты Диксона взяли на себя трулную, но блатодарную обязанность: по- степенго, главу за главой, прочесть по ра- AWO вслух эту замечательную работу. Нетрудно понять, как были мы блалолар- ны ликсоновцам. Нам сообщили, что читки пулут проводиться регулярно в 9 часов ве- чера. И в первый же вечер у репролукто- ров на «Содове» группами по два-три че- В парткабинете Московского автозавода имени Сталина. Группа комсомольцев, самостоятельно изучающих «Краткий к! право): Прасковья АНДРЕЕВА — мастер-распределитель механо-сборочного цеха, Фаина ФОГТ — экономист, Никола} комитета ВЛКСМ и Нина ГРИГОРЬЕВА — ответственный испблнитель. ЧЕТВЕРТАЯ тлава-— наиболее трудная Н A в «Кралком курое исто- рии ВЕП(б)», — это я знала еще до’ то- го, как приступила к ее изучению. Тем с большим интересом стремилась я принятьея за эту главу, испы- тать свои силы в. познании теоретических основ большевизма. Признаюсь, я ожилалза сложнейших философских терминов, гро- мюздких опрелелений. ` Работа, товарища Сталина «0 диалекти- ческом и историческом материализме» по- разила меня ясностью, четкостью 2 Up0- стотой. Впервые я убедилась, что ‹амые сложные вопросы философии марксизма можно излагать так доступно. Несколько раз перечитывала я это блестящее сталинекюое Произведение, влумываясь в каждое слово. В самом начале своей работы товарищ Сталин, раскрывая значение термина, «диз лектика». указывает. что он происходит от ‘Греческого слова «лиалего». что значит ве- сти спор, полемику. В книгах по истории древнего мира, в произведениях античных авторов я узнала. что в древности суще- ствовала оригинальная система обучения. В Платоновокой академии, в лицее Арието- теля ученики и учителя проводили время в прогулках по аллеям, беселуя на фило- софские темы. Споря друг с другом, векры- вая противоречия BO взглядах собеседника, И оспаривая их, они находили истину. Мне удалось разыскать в библиотеке те немногочисленные греческие тиалоги, кото- Phe LOM ло нас. Знакометво с произвелениями Платона и Лукиана вызвало интерес к другим антич- ным философам. Я прочла Аристотеля и Лукреция. Поэма Лукреция Кара «0 при- роде вещей» производит сильное впечатле- ние. Особенно запоминается. как Лукрепий все явления об’ясняет развитием и движеё- нием материи. Он пишет: «из материи вее вырастает», «первоначала вещей, таким об- разом, просты и плотны», «нет никакого конца ни © одной стороны ‘у вселенной», «тела мятутся в вечном движении», «мир обновляется вечно». Цознакомившиеь © основами античной НАЧАЛО БОЛЬШО <> И УЧЕБЫ Философии, я обратилась к трудам Маркса и Энгельса. Они лают высокую оценку ма- териалистам древней Греции. В «Диалек- тике приролы» Энгельса я нашла исчерпье- вающую характеристику философов древно.- сти, носителей наивно-материалиетического мировоззрения. Характеризуя основные черты диалекти- ческого метода, товарищ Сталин противопо- ставляет его метафизике. По выражению Энгельса, метафизик запутывается в нераз- решимых противоречиях, потому что не за- мечает лвижения вещей, не витит взаимо- связи между ними, «за деревьями не видит леса», «Неодолимо только то, что возни- кает и развивается», — говорит товарищ Сталин. Какое огромное революциокизирую- щее значение имеет это диалектическое положение! Пользуясь им. великие осново- положники марксизма еще в доимпериали- стическую эпоху сумели разглялеть булу- шего колосса в слабом и немногочиеленном тогла пролетариате — «классе в себе». Заинтересовавитись этим вопросом, я ре- шила уэнать, на каком уровне развития был французский пролетариат накануне революции 1848 года, когла вышел «Мани- фест Коммунистической партии». Прочитав работы Карла Маркса «Классовая борьба во Франции 1848 — 1849» и «Восемнадца- ое брюмера Луи Бонапарта». я узнала. что пролетариат в то время очень неяено прел- ставлял себе свои классовые задачи, был п10хо организован. Изучение диалектического материализ- ма — пропесе длительный и трудный, но ралостный и втохновенный. Он вырабаты- вает умение обобщать явления и витеть жизнь в её развитии. На первых порах в моей учебе встречалось очень мном тру1- ностей, но они еще больше разожгли инте- рес к философии, заставили упорнее рабо- тать над книгой, Не сразу улалеь разобраться в во- прое © случайности и необходимости. Слу- чайностей в природе я никаких не могла представить, Облегчило усвоение этого во- проса знакомство с книгой Ленина «Мате- риализм и эмпириокритицизм», в особенно. сти изучение ‘раздела «0 причинности и необходимости в природе». Закон диалектики о переходе количества в качество подробно 0б’яенен и в работе товарища Сталина, и в «Диалектике при- роды» Энгельса. Чтобы лучше усвоить су- щество этото закона, я старалась сама по- добрать соответствующие примеры для ил- люстрации. Их дала практика. Я окон- чила техникум по специальности «терии- ческая‘ обработка» и скачкообразный пере- ход количественных изменений в качествен- ные смогла легко проследить на примерах горячей обработки металлов и теории спе- циальных сталей, Диаграммы критических точек нагрева металлов наглялно показыва- ют, что медленное количественное измене- ние состава сплавов или нагрева их дает качественный скачок, как только насту- пает превышение критической лчки. У меня возник и такой вопрос: как же будет действовать закон перехода количе- ства в качество при коммунизме. возмож- но ли возникновение новой экономической формации? Исчерпывающий ответ я нашла в трулах Ленина п Сталина. При комму- низме не будет классов, не будет частной собственности. В недрах коммунистическо- го общества, не знающего антагониетиче- ских противоречий, не может сложиться сила, способная уничтожить безгранично развивающийся общественный строй. Затруднения, в которые я часто. попа- лала. не смущали меня. Вель в науке, как говорил Марке, не бывает гладкой столбо- вой лороги. К ее верптинам нало карабкать_ сл по крутым склонам, преодолевая труд- ности. Помнить это должен каждый. кто серъезно решил стать образованным мар- KCHCTOM. При поездках по колхозам Ленинградской области мне часто приходится помогать комсомольцам в их теоретической учебе, вон у льтировать, & подчас и читать лекций по вопросам маркоистекой философии. Я г пе их 9: BEE EEF CK eee Фаина ФОГТ — экономист, - Николай ЛУНЬКОВ — заместитель секретаря заводского rDOOA .-...]......._._._..s a. Фото Г. ВОРОНОВА. заеиИьа, ЧТо опреде- ление еплоной коллек- ыю качественное состояние вызывает 060- беныю много вопросов, На эту тему я на- писала работу, предварительню познако- мившись с высказыванмями OCHOBONOIOR- ников марксивма-ленинизма по аграрному BOMMOCY $ : Кроме того я изучала статистику инду- стриализации страны, роста социалистиче- ских элементов в деревне. роста машиниза- ции ©0вх030в и KONXOGOB, читала решения партийных с’ездов. Так передо мной рас- крывался величайший диалектический про- цесе, роливший «глубочайший революцион- ный переворот... равнозначный по своим последствиям революпионному перевороту в октябре 1917 тола». Сила диалектического метода позволила товарищу Сталину ¢ Malt. симальной точностью определить момент этого великого качественного скачка. Главный урок. который я вынесла из своей работы по изучению IV главы Краткого курса. таков: надо творчеюки ®т- носиться в учебе, не избегать трудных во- просов, & обязательно выяснять их. Нало искать и находить в подтверждение теоре- тическим положениям примеры из различ- ных областей знания и из самой ЖИЗНИ. Изучение философии марксизма приносит большое внутреннае удовлетворение. Зна- комство с ней научило меня глубже поня- мать наиболее общие законы, лежащие в основе развития приролы и общества. Два года учебы лали мне многое. Прият- но чувствовать свой рост. Три гола назад я работала секретарем комитета ВЛЕСМ за- вода № 7, затем ROMCODIOM в средней школе, сейчас работаю инетруктором обко- & ВЛКСМ. Все слеланное мною-—90 лишь начало большой теоретической учебы. Я поставила перед собой задачу стать образо- ванным маркоиетом, каким и должен быть каждый руководящий работник комсомола. Н. КОТОВА, инструктор Ленинградского обкома ВЛКСМ. НАСТОЛЬНАЯ КНИГА — МИЛЛИОНоОв. _ `$ Спрос на «Краткий курс. истории ВКП(б)» огромен. В первые дни появле- ния этой книги отдельным изданием де- сятки тысяч экземпляров ее расходились в книжных магазинах в течение 2—3 ча- 1 СОВ. $ Выход в свет «Краткого курса истории ВКП(б)» положил начало небы- валому размаху марксистско-ленинской пропаганды з нашей стране. По данным Всесоюзной книжной палаты’ на 1 июля 1940 г., эта величайшая книга современ- ности издана на 55 языках народов СССР в количестве 16.184.900 экземпля- ров. На русском языке она издана в количестве 11.985.000 экз., украинском— 1.903.400, белорусском — 175 тыс., азер- байджанском — более 205 тыс., грузин- ском — 175 тыс., армянском — 162 тыс., туркменском — 75 тыс., узбекском — 300 тыс., таджикском-—40 тыс., казахском— более 193 тыс., киргизском — 55 THIC,, татарском — 100 тыс., башкирском — 70 тыс., молдавском — более 15 тыс., бурят- ском, осетинском, удмуртском, чечен- ском — по 10 тыс., еврейском — более 45 тыс., кабардино-черкесском — 12 тыс. и т. л. Кром^ того, «Краткий курс исто- рии ВКП(б)» печатался в журналах «Большевик», «Партийное строитель- ство», «Пролетарская революция» и в ряде других центральных и местных га- зет и журналов. НАСТОЛЬНАЯ КНИГЕ МИЛЛИОНОВ $ Краткий курс читают и ия вают, изучают миллионы людей. К нему тянутся сотни тысяч новых читателей- партийных и непартийных большевиков- рабочие, колхозники, командиры и Крзс ноармейцы, инженеры, учителя, врач\ агровомы, служащие, писатели, худож“ ники, артисты. Эту книгу изучает много. численная армия советских студентов $ Краткий курс широко pacnpoctpa нен и за рубежом. On издан в разных. странах на 28 языках, обшим тиражом в! 1.200 тыс. экземпляров. Подготовле к печати еще ва пяти, $ Всего насчитывается уже 60 #0 странных изданий Краткого курса, ® них десять вышли нелегально. В nny следнее время Краткий курс вышел № свет на китайском, монгольском, туви . ском, японском, малайском и FOTOBHTCK к печати Ha apaGcKoM H HpaHCKOM ASH, ках, Напнсанный И. В. Сталиным [89° дел «О диалектическом и историческом материализме» получил в капиталистиче”_ ских стравах весьма широкое распре“ страненне, Эта работа Сталина переве” дена и издана на 30 иностразных язы”, ках, на 20 языках она вышла Сов ными выпусками, Краткий курс стал поистине настоль. HOR книгой миллионов.