3 ‹сктября 1940 r., Ne
(4712)
KOMCOMO JIbC
КАЯ ПРА
КРОИ. РЕЗЕРВ. ВКП(б)
только в самой тесной и непосредственной
связи с исторической борьбой рабочего
класса, с историческим развитием коммуни-
стической партии. Комсомол — плоть от
плоти, кровь от крови рабочего класса и
большевистской партий. Без руководства
большевистской партии существование ком-
сомола немыслимо. невозможно.
Отвечая на вопросы делегатов Ш х’езха
РКСМ, Владимир Ильич Денин товорил, что
Союз коммунистической молодежи должен
руксводствоваться директивами коммуни-
стической партии.
Эту же мысль о партийном руководстве
комсомолом развивает товарищ Сталин.
«Вюмсомол,-—— учит товарищ Сталин,-—
‘является формально. непартийной opra-
низацией. Но он есть вместе © тем ®р-
танизация коммунистическая, Это. зна-
чит, что, являясь формально. непартий-
ной организацией рабочих и крестьян,
Комсомол должен вместе с теж работать
под руководством нашей партии, Обеспе-.
чить доверие молодежи к нашей партии,
эбеспетить руководство нашей партия в
Вомосыоле — такова задача»‘). .
ke +e
Партийное руководетво-—источник силы
комсомола, его идейности, ортанизованно-
сти, сплоченности и единства. И то, что
комсомол каждый шаг хвоей фаботы, ка-
жлое свое дело, и малое и большое, про-
водит по указанию и под руководством
большевистской партии, в соответствии <
лениноко-сталиноким учением, составляет
одну из самых сильных и замечательных
сторон деятельности ВЛЕСМ.
«ВЛАСМ —казано в уставе партии, —
проводит свою работу под руководством
ВКП(б). ЦЕ ВЛЕСМ, являясь руковоля-
щим органом комсомола. подчинен
ВЕП(б). Работа местных организаций
ВЛЕСМ направляется и контролируется
соответствующими республиканскими,
краевыми, областными, городскими и
районными партийными организациями»,
И далее:
«ВЛЕСМ является активным помощ-
ником партии во воем государственном
и хозяйственном отроительстве. Комсо-
мольские организации должны быть на
деле активными проводниками партий-
ных директив во всех облаютях сопнати-
стического строительства, особенно там,
‚тле нет первичных партийных организа-
HH»,
Кажлый комюомолец лолжен ежеднев-
во, ежечаюню бортья 32 тоовеление
в жизнь директив большевистской партии,
оттачивая и повышая свою блитель-
ность и боевую тотовность, беспощадно
равоблачая всех врагов партии. и наро-
да. Комсомольский руководитель, если он
хочет проводить последовательно и неук-
JOHHO указания большевистской партии,
должен ‘быть. беззаветно предан делу
большевизма, ECPM к тратам тру
дятщихея, должен Фбыть образцом мораль-
ной чистоты, идейной вооруженности.
Кемкомольский руководитель, если он хо-
чет быть настоящим руководителом, дол-
жен смело развертывать критику наших
недостатков, быть скромным, уметь при-
стушиваться BH голосу масс, учиться У
них, работать вместе с ними,
Стоит в связи © этим напомнить, что
писал ЦК ВКП(б) в ‹воем приветствии
комсомолу в лень его десятилетия“
«Основной залог валпих успехов —- это
упрочение традиции большевизма в Ba-
ших рядах, воспитание беззаветной пре-
ханности пролетарскому делу и глубокой
идейности, борьба против беспринципно-
сти и делячества, открытая беспощадная
критика недостатков и ошибок каждой
организации союза, каждого коллектива
и каждого комсомольца. детрым оружием
пролетарской ‹амокритики, последова-
тельным проведением внутрисоюзной де-
мократии подымайте выше творческую
активность миллионов юношей и деву-
шек на помошь партии и пролетарскому
государству>,
*
*
*
но должен замыкаться в себе. Члены KOM-
COMMA обязаны’ служить примером для
всей молодежи в кажлой деревне, в а
жом городе, в каждом Бвартале города,
тде есть только ячейка комсомола. Надо,
чтобы все подрастающие фабочие и кре-
стьяне видели, что ячейка комсомола им
помогает, для них работает, им прино-
CHT пользу, ими руководит в борьбе про-
тив грязи, против нечистоты, против. спе-
куляции.
ХГУ с’езх ВКПб), обсуждая вопрос о
работе комсомола, в своем фешении ‘под-
черкивал, ‘что «больше, чем когда бы то
ни было, комсомол должен ориентировать-
ея на массы, в первую очередь на массы
рабочей мололежи».
В выступлениях товарища Сталина мы
находим исчерпывающие указания © зада-
wax рабочей, крестьянской, студенческой
молодежи.
6 апреля 1925. г. товарищ Сталин вы-
ступил изъ эзоодании Оргбюро ЦВ РКП(б) с
речью O Комсомольском активе в перевне.
Товарищ Сталич изложил есновные задачи
воспитания ° многочисленного = сельского
актива комсомола, наметил большевиет-
скую программу деятельности деревенских
IX UCOMOTLIOB.
Товарищ Сталин требовал, чтобы комсо-
мольский актив дезевни знал, раз’яснял и
ототамвал декрегы советской власти; изу-
чал сельское хозяйство, сблизилея бы <
ним; Раз’яснял политику партии и ховет-
ской власти в деревне, добивался бы, что-
бы эта политик» проводилаюь честно и
; насаждал советскую культу-
ТУ. Товарищ’ Оталин требовал, «чтобы ак-
тивист-комоомолец смотрел на себя как на
помощника партии и советской власти в
деревне».
Подчеркивая значение сельского актива
комсомола, товарищ Сталин указал, что
актив при умелом его истюльзовании может
составить величайшую силу, способную
Ha Weta,
15 апреля 1925 г. товарищ Оталин 0б-
ралилея в первой всесоюзной конференции
пролетарското ’ студенчества. — Товарищ
Оталин подчеркнул большую фоль Ipe-
летарском «ютуденчества в работе по
строительству сощиалистического общества.
Наши высшие учебные заведения призва-
ны вырабатывать кадры командного соста-
ва для всех отраслей народного хозяйства.
Без этих кадров, без нового командного,
технического состава нельзя строить но-
вое общество. «Добиться того, чтобы
пролетарское студенчество стало сознатель-
ным строителем социалистического хозяй-
ства и социалистической культуры»”),
так сформулировал товарищ Сталин пер-
вую задачу партии в отношении руковод-
ства пролетароким студенчеством.
Но может ‘ли строить новое общество
тишь один командный состав, без по
хержки трудящихся? Нет, не может. 0д-
них знаний для постройки социализма ма-
ло. Надо, чтобы командный хостав пюддер-
живали массы. Отеюла вторая задача пар-
тии в отношении фуководства студенче-
ством; добиться того, чтобы пролетарское
стуюнчество рассматривало себя как
неразрывную часть трудящихся ‘масс, что-
бы студенты чувствовали себя. обществен-
никами и вели себя как подлинные обще-
твенники. Л
Есть среди студентов-коммунтюлов та-
кие, которые плохо успевают в Hay-
ках, отетают от беспартийных.
Можно ли мириться © таким положе-
нием, когль воммунисты-студенты отстают
в своих знаниях от беспартийных? Нет,
нельзя. Отсюда, указывал товарищ Сталин,
третья задача партии — добиться, ‘чтобы
пролетарское студенчество и в первую
очередь коммунисты-студенты поняли не-
обходимость овладения наукой и овладе-
ли ею.
Разве не ясно, что все эти указания
товарища Сталина имеют прямое отноше-
ние и к тем студентам, которые затолняют
стены наших вузов и техникумов сегодня?
КОМСОМОЛ-ВЕРНЫЙ: МОМОШ
Весоюаный Ленинский Коммунистиче-
нлй Союз Молодежи и вмосте © ним вся
оотская молодежь отмечалот пвадиаитиле-
г речи Владимира Ильича Ленина из
Шоех» РЕСМ.
Речь Ленина — бебомертный документ,
р вотором олюзветны основные задачи вго-
юго поколения нашей страны в деле
спихтельства бесклассовом коммутистиче-
ко общества.
Речь Ленина—ото компас, который мка-
ывает путь комсомолу — под руковод-
к большевгытокой партии активно 60-
риться 3% победу коммутизма, воститьвать
в коммунистическом духе молодое поколе-
ane иашей страны.
По заветам Ченина эсивут, работалот, бо-
рются десятюм SMOTHER кнюшей и це-
вушев Советского Союза. На ленинских
ERI воспитываются миллионы’ строите-
А у
В ем Jeumma выражены . заветные
дууы и чаяния осоветской молодежи.
Тенинскио идеи бессмертные: .
Третий ©чод РЕСМ собирался в пору,
рода момдая советожая фестубтика еще
‘ваз воруженную борьбу с внешней и
`внутрезией контрреволюцией, На западе
Красная Армия боролась с белополяками.
Ha wre под руководством М. В. Фрунзе ro-
NOMIC последний смертельный удар став-
панику Антанты барону Врантелю. На в0-
миа пои ожесточенные бои с ятонокими
окрупантеми. Витутря страны орудовати
необятые атенты белотвадиейцев и изтер-
енто. Против совотакой влаюти устраи-
мииеь заговоры, диверонти,
Перодиюе хозяйство страны находилось в
црайнех ‘упадке. Промышменность, rpasne-
порт, сельское хозяйство были подорваны
титериалистической и гражданской войной,
Вузаки отказывались продавать советской
заюля хдеб. Рабочие Москвы и Лениятрада
толучали осьмушку хлеба на два ДНЯ,
]ногда не выдавали даже и такого пайка.
Пемотря на неимовернью трудности того
премеши, рабочий класс пе падал духом.
Пох руковолетвом большевиков шла напря-
женная борьба за укрепление диктатуры
пролетариата.
К момонту МЛ <’еэда РАСМ в комоомоте
пачитывалоеь 482 тысячи человек, - Bom-
инство комсомольцев с оружием в руках
гроичеокм запцищалю родину на фронтах
трожданокой войны. Те, кто остался в ты-
ду, воостаавливаси фабрики и заводы, ра-
(отали в продовольотвенных отрядах, 60-
релиеь © банщитизуюм,
Влалимию Ильич начал свою речь:
«Товарищи, мно хотелось бы сегодня
побосхдорать на тему о том, каковы осноз-
ные задачи Союза коммунистической мо-
деки и, в связи с этим, — каковы
поляны быть организации молодежи в
сопиатистической ростубтике вообще» *).
Владимир Ильич не юомневалея в том,
чо раболий класс, руководимый больше-
вотской париией, разпромгит врагов и вый-
Jor победителем из тяжелой борьбы. Сквозь
ото, разруху, воонные фронты Ленин ви-
дол будущее сощиатистического тосудар-
ства— могучий расцвет творческого атод’ема
сивепукого народа, его нессхрутпимое мо-
оино-политическое одизотвю, гигалилакий
Tove тяжелой индустрии и сельского хо-
злйства. В своей фечи Ленин дал прообраз
уолодого человека нашего времени, герсазм,
WECCTHO MN преданность которого изухляют
леперь весь мир.
Уолодежь должны» учиться коммуниз-
МУ—пот главная и основная задача, по-
created Tem перед комосмолом,
Утьл коммунизму-—это значит усвоить
кю сумму знаний, натотьленных ‘челюве-
чеством, Но этого мало. Изучение комму-
Кзуа заключается не только в том, чтобы
начиталься коммунистических книг и бро-
шюр. Без работы, без борьбы книжное эна-
BHO коммунизма ничего не стоит,
«(0103 коммунистической мостодежи, —
говорил Ленин, только тогда оправдает
свое звание, что OH есть COS RONMY-
нистическото мкютодого пюколения, если
CX RAKE War своето учения, воспита-
ния, образования связывать будет с ‘уча-
cme в общей борьбе воех трудящихся
против экотьлуататорюв»”).
Старая покола была основана на 3зу-
ажко и муштре. Ее выдавали за пехоту,
омящую в стороне от борьбы классов, от
политики, заявляли, что эта школа хочет
сдать челозока всесторонне. образозанино-
т, что ола учит наукам вообще. Это бы-
ли ложь и обман. Отафая плкола, будучи
потитана клаюсовьм ухом, целиком слу-
жлиа инлоресам буржуазии. Школы и
наукя оне классовой борыбы не сущест-
вует, Строя новую школу, учил Ленин, мы
хозжны взять из старой школы лишь 79,
WM} нам нужно для того, чтобы добиться
настоящего коммунистического образования.
Ленин поставял перед школой задачу—
ситывать учащихся, всю нашу №0л0-
дежь в духе ненависти к старому миру,
в духе любви м преданности социалисти-
чекому отечеству, большевистской гпар-
THY,
Обучение и востлитание Владимир Ильич
требовал вести так, чтобы молодое пюко-
ление овладело всей той суммой знаний, ко-
торые дают научное обоснование неизбеж-
ной победы коммунизма над капитализмом.
«(бразном того, как появился коммунизи
13 суммы человеческих энаний,— говорил
Денин, — является марксизм»”). Марксизу
сть веритина развития науки, наука, всех
наук. Только владея революционной Teo
рией, можею познать миф, законы развития
человолеского общества. Революционная
Теория дает неиосякаемую веру в правоту
ла большевистокой партии, вооружает
на борьбу за торжество коммунизма.
Гениальность ленинеких указаний 0
зле персдовой науки, поставленной на
службу социализму, подтверждается всей
пракликюой социалистического государотва,
Старое, буржуазное общество держалось
на утнетении трудящихся, на мушире, Ha
подавлении всякой свободной мысли.
Лении требовах на место старой мушитры,
— me es 2 OS
ESS РО Ро АЕ ТТ
которая была законом буржуаеного обще-
отва. поставить сознательную дисциплину
1) «Ленин и Сталин о молодежи», изда-
телььтво ИК ВЛКСМ «Молодая Гвардия»,
1938 г., стр. 230—251.
?) Там же, стр. 244,
3) Там же, стр. 234.
Отатина. Руководство товарища Сталина
идейно вооружает комоомол. направляет и
организует вою его деятельность.
Корелные вопросы работы комсомола об-
суждались на ХГ ХИ, ХШ, ХУ партий-
ных с’ездах. Решения этих с’ездов нз каж-
лом этапе чапеливали комсомол на разре-
шение оснорных. важнейцьих задач. Работа
комеомола в условиях нэпа, деятельность
комсомольских организаций в городе и де-
ревне, задачи комсомола в деле инду-
стриализащии страны, в деле укрепления
идейности, боеспособности комсомольских
организаций, —пю еосм этим и другим во-
просам решения с’еогов возят вонуротный,
исчерпывающий характер.
Лених и Сталин не только организова-
ли и выпестовали ВЛЕСМ. Они ссодали
стройное, последовательное учение ю ком-
сомоле. Это учение, вытекающее из снов
ных принцитов и богатейпего опъига, борь-
бы большевизма за торжество социатисти-
ческих идей, исчерпывающе, со всей пса
moro определяет фоль и задачи mowers.
рабочих м крестьян, организованность,
единую золю всех трулящихея. Он учил,
ЧТо ROMCOMOT должен воспитывать молот е
покохению в духе сознательной и офгани-
зовашной дисцигиалиные
Hama молодежь в: Советокой. росттублике
должна приучать кебя © молодых лет к
оознательнюй диститилине и труду.
«Надо, чтобы Союз коммунистиче-
ской ‘молодежи,— учил Ленин,— воспи-
тывал всех с‘молодых лет, с двенадцати
тот, в сознательном и диециплинирован-
ном труде» “). ^
Молодое поколение должно понимать, что
в социалистическом обществе труд являет-
ся обязанностью каждого гражданина, что
Только тот является советским человеком,
Кто отдает свои силы и знания на пользу
арода, на пользу государства.
Залача союза молодели-—юстроить рабо-
TY так, чтобы, учась. еще более” сплачи-
валсь вокруг большевиклекюй партии, бо-
ряхь за коммунизм, молодое поколение
воспитывалтю бы себя коммунистами, чтобы
все делю воспитания, образовакмя. практи-
ческой деятельности мололеяюл было востри-
танием в ней коммунистической мотали,
коммгунистической нравственности.
Буржуазные писаки неоднократно пыта-
лись ‘изобразить большевиков как людей
безнравотвенных. Ленин наголову разбил
эти вымыслы наших врагов. Коммунизм не
только не отрицает морали и нраветвенно-
CTH, & воспитывает в каждом человеке вы-
сокие, благородные моральные качества.
Мораль старого, буржуазного общества
была основана на эксплозтации трудящихся,
подчинена интересам тюмещиков и капита-
листов, «Либо ты прабишь другого, либо
другой прабит тебя, либо ты работаешь на
друтого, либо он на тебя, либо ты рабо-
владелец, либо ты аб» °), — вот закон
жизни в кадииталистических странах,
Нравственность, мораль старото общества
хоропю показал Горький. «Жизнь, брат
Фома, очень просто поставлена, -— рассуж-
хает купец Маякин з романе «Фома Гор-
зи»... Такой моралью руководствовались
катлиталисты и помещики в царекой Рос-
Проюизнюся изысканные речи о морали,
призывая на помощь гостюда-бога, буржуа-
зия освящает и отстаивает волчьи законы
be Tarr
Английская миллионерша леди Мэндль
удрала недавно из Лондона в Америку. Вме-
сте ю высокотоставленной прабительницей в
социально оборудованных роскошных каю-
Tax, окруженные слугами, перегшгтывали
океан лошадка и собачка леди. Вомфорта-
бельное путешествие лошади и собаки
обошлось миллионерше в 100 тысяч руб-
лей. За эти деньги можно было бы спасти
от бомбардировки сотни детей трудящихся.
Но буржуазная мораль. такова, что жизнь
cohana богатого хозяина ценится дороже
жизни детеи трудящихся.
НИЕ. VW bO
Это неустанно требуют от нас Ленин 2
Сталин.
Вог что товорил Ленин на Ш c’esge
PECN:
«Перел вами задача строительства, и
вы © можето решить, только овладев
всем современным знанием, умея пре
вратить коммунизм из готовых заучен-
ных формул; советов, рецептов, предпи-
саний, програми в то живое, что 0б’-
единяет вашу непосредственную. работу,
превратить коммунизм в руководство для
залей практической работы»°).
В 1925 иду в ответах на вопросы ре-
дакции «Комсомольской правды» товарищ
Сталин писал:
«Без сочетания прахтической работы
Комсомольского актива © теоретической
ето подготовкой («изучение ленинизиа»)
невозможна никакая сколько-нибудь
осмысленная коммунистическая работа
в `Комсомоле.. Изучение ленинизма,
ленинская учеба является необхохимей-
шим. условием превращения нынешнего
Комсомольского актива в настоящий
ленинский актив, способный воспитать
многомиллионную комсомольскую моло»
дежь в духе диктатуры пролетариата и
коммунизма»,
Эти указания Ленина и Сталина з свете
и XVIII с’езла ВКП(б) приобрели
еще большее значение,
Н. А. МИХАИЛОВ,
СЕКРЕТАРЬ ЦК ВЛКСМ
*
Сталин © молодежи», ==
i 8) Tam x
ВЛЕСМ— массовая беспартийная сгугани-
зация советской молодежи, об’единяющая в
своих рядах широкие елол передовой тру-
дящейся молодежи города и деревня. Ком-
сомол примыкают к ботышевистокой партии,
работает под ев руководетвом и является
активным помощником BRIT(S) so всем
государогвенном и хозяйственном ©трои-
тельстве.
Блестящее юотроделение комюомола как
массовой организащии рабочей и крестьян-
ской молодежи дал това Сталин 38
своей речи 3 апреля 1924 тода нз сове-
щании три ЦВ РКП(б) по вопросам работы
срехи молодежи.
Товарищ Сталин указал, что Коммуни“
стический союз молодежи — это резерв, от
куда партия черпает свое пополнение, Вме-
сто с тем Коммунистический союз моло-
деки яляелея и инотрументом в руках
партии, подчиняющим своему влиянию маю-
сы молодежи, инструментом, которым паф-
тия пользуется для воздействия н% моло-
дежь, находящуюся вне рядоз комеомола,
Исходя из этото лениноко-сталинакото
положения, комсомол в своей программе
заисал*
«Воссоюзный лениновий коммунисти-
ческий союз молодежи является массовой
бестартийной организацией, примыкаю-
щей к ВКП(б), об’единяет в своих ря-
дах широкие слои передовой, политиче-
CEH тпрамотной трудящейся молодежи го-
рода и деревни. ВЛЕСМ имеет евоей за-
дачей помощь коммунистической партии
(большевиков) в деле воспшиталия моло-
дежи и детей в духе коммунизма, Со-
чувствуя программе ВЕП(б), ВЛЕСМ по-
могает партии большевиков и советеко-
му правительсиву в выполнении вели-
кой исторической задачи —^ отроятель-
ство коммунистического общества.
ВЛЕСМ является помощником ВЕП(5)
и еа резервом».
Важнейшей стороной ленинско-сталин-
ского учения 0 комсомоле является во-
прое © залачах комсомола по укрепле-
нию обороностюсобности CCCP, о мобили-
зационной готовности нашей молодежи, о
её способности © оружием в руках до’ кон-
па защищать дело коммунизма.
Тенин и Сталин неустанно учат партию
и всех трудящихея быть на-чеку, зорко
следить за происками врагов, всегла быть
готовыми в защите COMBA THCTHIOCROTD oTe-
TAC TH.
Большевики различали и различают два
рода войн--справедливые и несправелли-
вые. Войну первого рода, незахватниче-
скую, котарая вызвана необходимостью за-
щитить народ от внешнего нападения и
попыток его порабощения, либо освобожде-
ния трудящихся от капиталиютического
гнета и рабства, либо освобождения котю-
ний и зависимых стран от гнета империа-
листов,-—такую войну большевикм не от-
вергают. Пример таких справедливых
войн-—тгражианюкая война в России, осво-
бодительный поход Красной Армии в за-
папчые области бывшей панской Польши,
разгром белофиннов и стоявигих за ними
поугих империалиетических легроюав.
И, наюборот, большевики против войн
несправедливых, захватнических, которые
ставят своей целью захват и порабощение
чужих отран и чужих народов,
Вот что писал Ленин в“ 1916 roxy ®
статье «Военная программа пролетарской
революпии»:
«Империализи есть ожесточенная
борьба великих держав за раздел и пе-
редел мира— он неизбежно должен то-
этому вести к дальнейшей милитариза-
ции во Всех странах, и в нейтральных
и в маленьких. Что же будут делать
против этого пролетарские женщины? ?
Только проклинать воякую войну и все
военное, только требовать разоружения?
Никогда женщины угнетенного класса,
который действительно революционен,
не помирятся с такой позорной ролью.
Они будут говорить своим сыновьям:
«Ты вырастешь окоро большой. Тебе да-
дут ружье. Бери его и учись хорошень-
ко военному делу. Эта наука необходи-
ма для пролетариев — не для того, что-
бы стрелять против твоих братьев, Pa-
бочих друтих стран, как это делается в
теперешней войне. и как советуют те-
0% делать тзменники сопиализуа-—а
для того, чтобы бороться против бут
жуазии своей собственной страны, что-
бы положить конец эксплуатации, ни-
щете и войнам, не путем добреньких
пожеланий, & путем победы над буржд-
азией и обезоружения ее».
Привететвуя ВЛАСМ в день его 15-ле-
тия, товарищ Сталин, обращая внимание
комсомола ва необхолимость дальнейлней
заботы 0б укреплении мотущеетва СССР,
писал: .
«Будем налеяться, что ударники ком-
сомола проявят еще болыпе отваги и
почина в деле освоения новой техники
во всех отраслях народного хозяйства,
в деле усиления обороностюсобности на-
пей страны, в деле укрепления напей
армии. нашего флота, налией авиации».
Ценным вклалом в сокровищницу марк-
гизма-ленинизма является ответ товариша
Сталина на письмо комсомольца тов. Ива-
Нова.
«Нужно весь наш народ, — писал
товарищ Сталин в этом ответе, держать
В ЮОСТОЯнНии мобилизационной TOTOBHO-
сти перед лицом опасности военного на-
падения, чтобы никакая «случайность»
и никакие фокусы наших внешних вра-
тов не могли застигнуть нас врасплох».
Эт указание товаряща Сталина юбога-
тило большевистскую партию, подвяло
буительность и ортанизованность рядов
ROMO,
Большевики отрицалот мораль, пропове-
дуемую буржуазией, и утверждают свою,
коммунистическую, мораль и нравотвен-
ГОСТЬ.
Что значит наша коммунистическая мо-
раль и нравственность:
Аоммунистическая нразотвеннюсть, OT
вечает Ленин на этот вопрос, — «это то,
что служит разрушению старого экстытуата-
торского общества и об’елинению всех тру-
дящихея вокруг пролетариата, создающего
новое общество коммунистов»°).
Мораль и нравствениюсть людей Совет-
окой страны, нашей молодежи — это борь-
fa трудящихся против эксплоататоров.
Паша нравственность, товорил Фенин,
подчинена интересам классовой борьбы.
В «жнове коммунистической морали —
борьба за завершение строительства комму-
кизма.
Этими гениальными ленинокими принщи-
пами и руководствуется комсомол, воспи-
тывая молодежь в коммунистическом духе.
Речь Владимира Ильича Ленина на Ш
езде комсомола является одной из самых
замечательных страниц ленинско-сталин-
ского учения © комсомоле, о воспитании
подрастающего поколения в духе комму-
низма.
Всю тигантокую работу по организации
трудящейся молодежи, по созданию ве пе-
редового отряда — комсомола Ленян вел
рука 0б руку с товарищем Сталиным. Вож-
ди трудящихся всего ‘мира, Ленин и Оталин
стояли у колыбели комсомола. Комоомол
был создан большевистокой партией.
00 том, как ценил Владимир Ильич м0-
лолежь, какое огромное внимание уделял
ей, вепоминает Сертей Миронович Киров:
«Вопрое 06 организации рабочей мо-
лодежи ‘У нас, в большевистской партии,
стоял с момента рождения нашей пар-
тии. Мы не успели еще оформиться в
настоящих тТверлокаменных большеви-
ков, котла Ленин призывал нае obpa-
ТиТь самое серьезное, самое бережное
внихание на подрастающее рабочее по-
коление, & когда мы встретились впер-
вые лицом с буржуазией, помешиками
и царем 20 лет тому назад, в 1905 году,
то самые пладениые слова, самое пла-
менное обращекяе Ленина имело место
тогда, когда он нас призывал органиво-
вывать рабочую мололожь»,
Статьи, высказывания Ленина по вотрю-
сам трудящейся молодежи и комсомола ©0-
ставляют ценнейшее сокровище. Речи и
статьи Владимира Ильича полны безграич-
ной веры в революционные силы молоде-
жи, в ее Творческий порыв. В письме к
Гусеву в 1905 г,, в заметке, отубликован-
ной в 1916 т. по поводу выхода в Швей-
царии журнала «Интернажионал молодежи»,
в «Советах постороннего», налисанеых на-
кануне вооруженного выступления в OK-
тябре 1917 года’— всюду Ленин призы-
вает к обединению и сплочению молодых
резервов пролетарской революции, к CME-
лому привлечению их для революциснной
борьбы.
Повседневнов внимание работе комсомола
уделяет товарищ Стёлин, Товарищ Статин
постоянно налравляет деятельность комед-
мола, следит за его жманью и работой. В
деятельности комсомола нет ни одного зна-
чительного вопроса, который решался бы
без участия и помопти со стороны товарища
*) Там же, стр. 248.
5) Там же, стр. 242.
в) Там же, стр. 242.
Высшая фаза сопиализма-——коммунизм—
может быть лостигнута только при условии
ппирокого развития науки и техники, вое-
мерного развития производительных сил.
Ясно поэтому, что ‘молодежь, которой
предотоит под руковойством партии завер-
шить стромтетьетвю коммунизма, He смо-
] жет разрептить эту историческую зедачу,
если не будет овлацевать наукой.
Вот чм говорил Ленин на Ш c’eare
PRCM:
«ROMMYRICTOM стать можно лимть TO-
гла, когда обопатитиь свою память зна-
нием всех тех богатств, которые вырабо-
тало человечество» ”).
Bor что говорил товафит Сталин в Фечи
на УП с’езле ВЛЕСМ:
«Чтобы строить, нашо анать, Halo OB’
ладеть наукой, а чтобы знать, нато
учиться. Учиться’ упеоно, терпеливо...
Поход революционной молодежи в нау-
ку—вот чю нам нужно теперь, това-
рищи».
Среди всех наук есть нзуха, без котсрой
немыслимы рост, пвижение виефед, Эта
наука — маркоизм-ленинизм,
Учение Ленина— Сталина яваяетоя ве-
личайшим учением налюго времени, ге-
ниальным развитием идей Маркса—Энгель-
са. Ленин и Сталин изо дня в день в00-
ружали и вооружают рабочий класс и всех
трудящихся знанием законов общественно-
го развития, силой научного предвидения,
верой в победу коммунизма во всем мире.
Именно поэтому важнейшую сторону боль-
шевистского ‘учения © комсомоле состав-
ляет вопрос of овладении молодежью рево-
люнионной теорией.
Ленин и Сталин e780 высмеивали и
разоблачали тех, кто пренебрегает изуче-
нием революционной теории, наплеватель-
ски относится к повышению своего куль-
турного и идейно-политического уровня.
Вожди партии предупреждали © той
болышой опасности, которой подвергаются
работники, пренебрегаютщие изучением ре-
волюционной теории,
«Нужно признать, как аксиому, —= Г9-
ворил товарищ Сталин в докладе на
ХУ с’езде ВКП(б), — что чем выше
политический уровень и марксистско-
ленинская сознательность работников
любой отрасли государственной и пар-
тийной работы, тем выше и плодотвор-
Hee cama работа, тем эффективнее ро-
зультаты работы, и наоборот, — чем
ниже политический уровень и маркемет-
еко-ленинская сознательность фаботни-
ков, тем вероятнее срывы и провалы в
работе. тем вероятнее измельчание и
вырождение самих работников в деляг-
крохоборов, тем вероятнее их перерюжле-
HHO»,
Члены комсомола должны постоянно
овлалевать мзресистеко-ленинской теорхей,
т) «Ленин и
стр. 236. ,
Известно, какое исключительное значе-
ние придает большевиетекая партия воспи-
танию и образованию советских ребят.
Под руководством ЦЕ ВКП(б) 2 conerexo-
го правительства ната школа доститта
невиданных успехов,
Комсомол стоит близко в школе. Руко-
водство пионерокими организациями-—кров-
ное дело и прямая обязанность комеомола.
Каз вести эту работу, с исчерпывающей
полнотой указывают Ленин, Сталин, тюета-
новления ЦК ВКП(б).
Центральный Комитет партии ‘неодно-
кралню обсуждал вопросы работы пкол и
писстероких организаций. В постановлениях
MK BRAGS) «0 пионерюком движении»
(июль 1925 г.), «0 состоянии и ближай-
ших задачах пионерлвижения» (июнь
1928 г,), «О работе пионерокюй органи-
зации» (алгрель 1932 г.) и в ряде друтих
документов изложена полная программа,
определяющая участие комсомола в строи-
тельстве советской школы и руководотве
пионерскими организалиями.
По ‘указанию ЦВ ВКП(б) и под ето ру-
кезодством проходил в марте 1939 года Х
пленум ЦЕ ВЛКСМ, решения которого
сыграли болыпую роль в усилении внима-
ния комсомольских организаций к школе.
Пленум указал, что комсомол в значи-
тельной мере устранилея от работы в пико-
1е и несет прямую ответственность за, недо-
сталки, которые имеют место в ве работе.
Пленум вмеюте с этим потребовал поворота
всего комсомола к пколе и установил,
910 о деятельности каждой комсомольекой
организации надо судить прежде всего по
тому, как поставлена работа в школе. Ре-
шения пленума ЦК комсомола целиком
ооновывались на лениноко-стахиневих ука-
заниях по вопросам пиколы.
_ Задача комсомола — и впредь руковод-
ствоваться этими ‘указаниями, не оотаб-
лять, а усиливать всемерно внимание, цо-
мощь школе и учителю.
ke ke
Ben ипотория Комумунистического corsa
молодежи может и должна рассматриваться
) Там же, стр. 280,
В лекциях товарища Оталина «06 ocm-
вах ленинлэма» дано определение ленин-
ского стиля в работе, Характерная черта,
и особенность этого стиля-—фусский рово-
люционный размах и американекая делови-
тость. Соединение этих двух особенностей
и составляет стиль работы ленинца.
На Ш с’езде комсомола Ленин учил, что
комсомол должен так вести обучение ком-
мунизму, чтобы молодежь любого города,
любой деревни каждый день решала прак-
тически хоть самую маленькую и самую
простую задачу общего труда.
Комсомол, говорил далее Ленин, «должен
быть ‘ударной группой, воторая во всякой
работе оказывают свою помощь, проявляет
свою инициативу, свой почин».
Большевистская партия не терпит рево-
люционного пустозвонства и фразерства.
Больщевистский руководитель должен уметь
конкретно и операливно фешать вопросы,
видеть широкую перспективу развития,
обладать драгоценным качеством-—чувотвом
Honore.
90го же партия требует от комсомола.
Партия учит комсомол действовать энер-
гично, настойчиво, глубоко вникать во вея-
5ое дело. Партия учит комсомол быстро
ориентироваться в любой обетановхе, ви-
деть ростки нового, поддерживать всякую
здоровую ‘инициативу и почин. Партия
учит комсомол упорно и настойчиво 60-
роться 6 трудностями, воспитывать у м0-
лолых людей готовность добиваться по-
ставленной цели.
«Мы не можем уполоблятьея расслаб-
ленным людям, бегущим от трудностей
и ищущим легкой работы, — писал
товаюин: Сталин. — ... Вомеомол не был
бы Комоомюлом, если бы он боялея труд-
ностей... Поэтому он должен найти в
себе CHILL для того, чтобы преодолеть
BOS WH всякие трудности на пути к це-
ли» ).
10) Там же, стр. 284.
i) Там же, стр. 289.
Связь © массами-—ключ непобедимости
большевистского руководства. Эта чеканная
сталинская мысль о эначении для больше-
вистской партии связи с массами полеостью
относится и к комсомолу. Хорош тот ком-
ссмольский вожак, который общается с
молодежью не тольк He собраниях, a
вместе с ней делит труд и отдых, радо-
сти и печади. Овязь с массами, уменье
прислушиваться в толосу масе, учиться у
них -— в6е это выгодно отличает подлин-
ного большевика-организатора от закосте-
нелого чиновника-бюрократа.
Отвечая на записки на ПП с’езде вом-
сомола. Левин говорил, что союз молодежи
8) Там же, стр. 239.
(Окончание см. на 4-й стр.)