11 мая 1950 года, № 111 (3045).
оТЛЛНИКоВ
тировали опыт лучших воинов, В перерывы
коммунисты Перминов, Бегун и другие раг-
сказывали о том, как действуют передовые
‘солдаты, призывали брать с них пример,
Как и следовало ожидать, занятие пы-
шло организованно и принесло большую
пользу всем солдатам. Многие из них дей.
ствовали умело, четко BHITOIHALY BCE Des
бования устава.
Партийная организация направляет убиа
лия личного состава на безупречное слуз
жение Родине{ на неустанную боевую уче
бу. Она пробуждает у воинов стремление
следовать: примеру лучших людей подраз-
деления: ,
Командир ведет переписку с родителями
отличников учебы. Письма командира и
ответы на них партийная организация ши-
роко использует в воспитательной работе,
Оки, как правило, зачитываются перед
строем личного состава. Похвала командир
й рохительские наказы глубоко волнуют
воинов, повышают у них ответотвенноеть
а выиюлинение: долга перед Родиной.
Однажды командир послал родителям
сержанта Буянова благодаретвенное пи
чо. Много перечувствовал воин, кома вн
прослушал его содержание.
— У мёня такая ралость, — сказал он
товарищам, — словно меня орденом нагрз-
хили. После такого поощрения ниже отлич:
ной оценки получать, признаюсь, совестно,
Неменьшую радость пережили и родию-
ти передового солдата.
«Ваше письмо, — ответил командиру
Михаил Пантелеевич —— отец отличнию
Михаил Пантелеевич —— отец отличниха
учебы, — было зачитано ва общем в0бра-
нии рабочих и служащих нашего предирия-
тия. Великая это радость для нас, етари-
ков. Мы гордимся. своим сыном, всеми ва.
ми, дорогими защитниками. Служите люби-
мой Родине верой и правдой, как учит
товарищ Сталин. Это вам наш родитель-
ский. наказ...».
Письмо было зачитано всему личному
составу. Оно вдохновило на безупречную
службу нё только тов. Буянова, но и вех
воинов подразделения,
Партийная организация глубоко вникает
в жизнь комсомольцев, постоянно помогает
йм вести воспитательную работу ереди мо.
лодежи. [о совету и при помощи коммуни:
CTO в подразделении проведены открытые
комсомольские собрания, на которых обсух-
дены. вопросы: «Служить советекому наро
ду, как учит товарищ Сталин», «Мы буде
жить при коммунизме», «Книга — ay wal
наш: друг» и другие,
Hs партийных” собраниях, заседаниях
бюро несколько раз заслушивались о?четы
секретаря ‘комсомольской организации в
том, как члены ВЛЕСМ проявляют пример-
HOCTS B ySete oo дисциплине. Cexperap
‘парторганизации ежедневно беседует с ком.
сомольцами-активистаии, ставит перед ни:
ми задачи.
Члены партийного бюро присутствуют
на комбомольских собраниях. Они помогают
правильно решать: вопросы комсомольской
работы. В результате повседневного партай-
ного руководства вомсомольцы. 104133461»
ния являют. пример в боевой и политиче
ской: подготовке и. лисшиплине. НТИ
Партийное ‘бюро помогает вооружать вон:
нов нолитическими знаниями, повышать BY
идейную закалку. В воспитательной рабо
используются различные формы: доклады и
беседы, молодежные вечера, экскурени в
музеи, посещение лектория выходного дня
ит.д. С докладами, как правило, выйу-
lato? коммунисты.
Надолго запомнились воинам тавие, By
пример, доклады: «Преимущества советеко:
то общественного и государетвенного строя
перед строем капиталистическим», «Страйы
народной демократии на пути в социзлиз-
му», «Хранить военную тзйну» и други,
Доклахчиками выступали коммунисты Р-
маньков, Агейкин, Багров.
В лектории. воины прослушали лекции о
постепенном. переходе от социализма к Е.
мунизму, глубже познакомились с содержа:
нием книги товарища Й. В, Сталина ‹0
Великой Отечественной войне Советевою
Союза». _
Все эти мероприятия развивают у 60111
и сержантов. чувство советской. напяональ-
ной и военной гордости. Они проникают
беспредельной любовью к Родине, стремае-
нием неустанно повышать свое боевое м8-
CTAPCTBO и политические знания. В подраз-
делении замётно растет число отличников,
укрепляются дисциплина и органязовая-
ность. За последнее время, например, Bxecs
совершенно нет случаев нарушения ди-
циплины. Большинство воинов вышли в
ряды передовиков. боевой и политической
подготовки.
`Гвардии ‘лейтенант В. СТАНЦЕВ.
КРАСНЫЙ ВОИН Tt мая ively Ff
`
x
м паг li т Партийная жизнь
Про шло несколько месяцев напряженной
pavorEt ‘после отчетно-выборного партяйного
собрания. за это время-коммуниеты.. седел“:
ЛИ ‘немало для Toro, чтобы ^ провести в
жизнь принятое решение. Значительное ме-
ето во всей работе уделялось выращиванию
отличников боевой я политической подго-
ij ТОВЬИ., -
15 НЕСКОЛЬКО 7
SESS и; ===
%* 55 поощрений заслужил. ефрейтор Чел-
ноков. Он отлично учится, образново. несет
службу, строго соблюдает требования уста-
вов. Командир н6 раз’ ставил ero в Примёр
всем воинам. Е
Ефрейтор. М. УГАДЧИКОВ.
ЭТО” He частное дело!
О тех, ‘кто. ‘учится c xononKOM
потому-то и Можно ‘смело ‘утверждать; что
рядовой Тормашов относится к”учебе с хо-
лодком, несет солдатскую службу ниже
своих сил и возможностей. р
Езк-то в группе солдат зашла речь 0
том, что Тормашову не мешало бы иметь
поменьше посредетвенных оценок и-нобель-
ше хормших. Разговор шел дружеский. Од-
нако и такая критика пришлась Тормашову
явно не по’ вкусу. Он оборвал” ‘товарища,
поспешив «раз’яснить»: о
—= «Тройка». -—— оценка ’ удовлетвори-
тельная, Не был бы плохих! А что не о1-
личник я — это уж мое чаетное дело...
В этих словах выражался легкий подход
к очень серьезному по ‘существу вопросу.
«Частное дело»... А Так ли 9710, товарищ
Тоомапюв? Частным ли делом советского
воина, комсомольца являетея качество его
боевой и политической подготовки?
Тормашов че видит в побредетвенных
успехах ничего зазорного. «Самое. главное
— и6 отетавать», — таков ег девиз. Нет
плохих отметок — и вее-в порядке. Без
большего как-нибудь можно обойтись. 2
Ну, а почему же ефрейтор Uenpar и
многие другие его товарищи не удовлетво-
ряются средними результатами, настойчиво
добиваются хороших и отличных успехов в
wupkha?
— Смотрю я на тебя и ве пойму, како
ты сержант. Плохой или хороший?
-— Хороший, отвечаю, коли отпуск дали
— Так-то оно так, да вот нету этого,
— И провел’ пальцем над моим правых
карманом, где нагрудным знакам положен
находиться.
Я, конечно, отвечаю, что не успел еше
заслужить. Как напустилея на меня брат!
А Константин Боровков, & Наколай Ильин,
мол, почему успели? Вто «Отличный ар-
тиллерист», ито. «Отличный стрелок»... Не
вытернел, подбежал в шкафу, пиджак свой
лучший вытаскивает. На пиджаке рядом с
фронтовыми медалями новенький орден
Трудового Красного Знамени.
Много мне’ сильных слов тогда старший
брат. высказал. Стыдил, He wanes,
- — Ты, говорит, посмотри вокруг красота
Во всем этом стоит глубоко разобраться. , per, ? DY BD
какая. Kak люди-то наши славно новую
жизнь творят. Куда ни глянешь — герои,
лауреаты, знатные стахановцы, Не очень
велик наш колхоз и то двух Героев Социа-
листического Труда стране дал, одинна-
днать орденоносцев. А ты «не успел заелу-
жить». Смотри, в другой раз без такой на-
грады не появляйся домой...».
Bor что мог бы услышать Тормашов из
‘уст младшего еёржанта Кашина. Когда Ка-
Vb meh aR Ye хорда пазшипоа. 1 Ас ao
учебе? J A Es aur Ad Sh
. шин вопоминал эту свою историю, у него
: в : ’
И на это у Гормашова имеется ответ: аи глаза и пылали щеки.
-—= У. них самолюбие: большоев. А у меня т ое сом
характер скромный. Я и малым доволен, — Дома я еще больше убедилея, что
Вот, приблизительно, Te «доводы», кото- служить равнодушно, учиться кое-как го-
рые приводит солдат в свое оправдание. вестно, — сказал он. — Народ ждет от
т ПЕ На ав ЗО ол МОНЫ болыших успехов.
С ями нельзя согласиться! Они BeTy- “oI eee eee
пают в вопиющее противоречие не Только Ни один сознательный советский воин
e gnarvrneoh ближааних товаритей ряхово- 5е хочет быть в долгу перед своей Роди-
с практикой олижайших товарищей рядово-
го Тормашова. Против них весь характер
сегодняшней жизни и борьбы советеких
людей, вдохновение строящих коммунизм.
С какой творческой страстью, е какой ва-
моотверженностью идет эта великая с0ози-
дательная работа, мы знаем из множества
примеров.
Ише. нелавно мы читали ой отлельных
не хочет оыть в долгу перед своей годи-
ной. Вот почему стремление стать отлични-
ком, характерное для подавляющего боль-
INBHCTBA наших солдат и сержантов, —
глубоко патриотическое стремление, В нем
ярко, в самой действенной форме прояв-
ляются любовь воина в социалистической
Родине, его верность присяге, долгу.’ Не
личное, эгойстическое самолюбие, д именно
ше. недавно мы читали 06 отдельных TMMTHOC, эгвистическое самояюЩчие, д именно
бригадах отличного качества, Нынче такой Эти высокие и благородные чувства ведут
готантекой бригалой лаютей отличную советских войнов no трудной. но славной
гигантской бригадой, дающей отличную боветових воинов по трудной, но славной
продукцию, становится вся страна, весь Дороге боевого совершенетвования. -
советекий народ. Наша великая Сталинская И это до конца всей силой ума и серд-
эпоха, наши великие исторические задачи Ц8 должен понять рядовой Тормашов,
пойбуют именно этого. — отличнарто трута_ Надо. чтобы каждой попытке учиться ©
требуют именно этого —— отличного труда. падо, чтооы каждои попытке учиться ©
В том числе и воинокого, солдатского Холодком, ниже своих возможностей была
TOVAG. об’явлена непримиримая борьба. Пусть
_ Валь, что рядовой Тормашов не знаком справедливый убор солдатской ооществен-
с младшим сержантом Вашиным. Тот мог ности, коллектива жжет сердце любого вои-
бы равеказать ему о своей нелавней поезх- На, который в наше замечательное время
бы рассказать ему о своей недавней поезд- На, который в наше замечательное время
ке домой. в краткосрочный отпуск, И даже Не отдает учебе и службе всех своих сил,
He oO вовй. поозтка- а ЛЯ ‘6 о чом .pag- Bcex способностей.
не 0) всей. поездке: а лишь 0 TOM -раз- Всех способностей, у
‚говоре, который произошел у него во стаф- ВБоммуниеты, комсомольцы должны быть
шим братом Александром Терентьевичем, в числе первых, кто обязан помочь солдату
колхозным брйгалиром. Тормашову исправить его. ошибку. Ту
колхозным бригадиром. тормашову исправить 60. оу. 19
«Огладел меня’ при-встреча- брат с ног С@РЬезную, большую ошибку, в основе ко-
торой лежит искаженное представление о
0 головы. == рассказыва зей
аа es о ыы качестве воинекой“ учебы, Kak o @r mk0-
что-то ему во мне ‚не ftottpapatocs. Ho mpo- SB частном. деле»...
молчал сначала. Крепился дня два, не го- Нет, дело это’ rocyzapersentioe! И за него
BODHI, чем недоволен. Потом, словно. не- каждый в ответе перед. ‘всем народом...
взначай, спрашивает: лы Капитан М. КАРПОВИЧ.
RECTLY правой руки,
ge
рабином: энергично отвести назад, перенося
центр. тяжести тела: на левую ногу. ^
Ноказывая и об’ясняя этот прием;
на сочетание движения рук с’ переносом
корпуса и движением ног, потому что от
этого зависит дальность броека гранаты. _
_Поесде того, как. прием. показан по“раз>
делениям, командир” отделения ‘приступает
к практическому обучению, Для этого он]
размыкает строй отделения и приказывает
сначала каждому солдату в отдельности
выполнить этот прием. ‘несволько раз’ по,
элементам. Замеченные ’онтибки. командир
отделения устраняет путем, личного показа.
юга ‹ прием метания. гранаты» ©. мебта
будет ‘отработан, -по‘олементам, командар
отделения приступает к. тренировке солдат
в_ выполнении всех элементов Spocka
гранаты в комплексе.
Для этого он называет фамилию солдата
й подает ему соответствующую команду
для броска гранаты. Наблюдая ‘за. дейст-
виями обучаемого, командир указывает на
ошибки и тут же лобиваетея их устране-
НИЯ.
Лишь после чото, как будет усвоена
техника броска всеми солдатами, командир
отделения переходит к тренировке. в. мета-
нии гранат на меткость, вначале на.20
метров, & потом последовательно — на
25—30 метров. При этом необходимо стро*
го соблюдать методическое правило: не
приступать. к изучению очередного приема
‚До тех пор, пока-не будет отработан npe-
дыдущий.
‚ Для тренировки в меткости. броска
командир подводит отделение к заранее
подготовленным кругам с ростовыми. мише-
нями ‘на расстояние 20. метров и показы-
вает, как нужно метать гранату по цели.
Он напоминает подчиненным, что при м№е-
тании засчитывзется только’ прямое пола»
дание. Это значит, что место первоначаль-
ного падения гранаты должно находиться
внутри круга.
Показав, как надо это делать, командир
приступает в тренировке, которую прово-
дит поочередно, GTO дает. возможность
следить 3а действиями каждого солдата,
видеть все промахи ий ошибки обучаемого,
После того, как солдаты будут обучены
технике метания ручных гранат на даль-
ность и меткость, примерно таким ‘же
методом их обучают технике метания 6 ко-
лена, стоя, на ходу, с бега и из других по-
ложений по различным нелям,
-Заканчивая занятие, комоздир отделения
производит краткий разбор, на котором
дает указание солдатам, какие недостатки
следует устранить.
Необходимо отметить, что обучение сол-
дат приемам метания гранат из различных
положений по различным целям нв заня-
тиях по огневой аодготовке не заканчиз
вается. Оно входит в систему всей такти-
ческой и физической подготовки войнов;
На занятиях по. этим видам бобвой полго-
товки рекомендуется закреплять приобре-
тенные практические навыки, совершенет-
ВоВать их, . .
о ‚В. ПЛАТЕЦИН.
4
By
ь
А OQ Te:
@-sury рядовой Тормашов — воин хоть
куда. Роста он, правда, невысокого, зато
широк в плечах, крепок. Стоит ему, согнуть
руку в локте, Бак под гимнастеркой яд-
ром наливаются мускулы. Это и ноудиви-
тельно. Еще до военной службы Тормашов
много занималея фазическим трудом. Оя
был в колхозной кузнице молотобойцем. Но,
странное дело, товарищи по взводу
не очень-то завидуют силе этого солдата.
— Силен, да неловок, — снисходитель-
HO говорит о Нем ефрейтор Чепрак, -—— о-
виснет на перекладине -— смотреть. жалво,
Да, это правда. Шо физической подготов-
Be рядовой Тормашов, как правило, «не вы-
лезает» из троек. Чей ке ‘об’яснить 9197
Сам солдат, пожалуй, мало задумывается
над этим вопросом. Пытаяеь. ответить на
него, он с удивлением посматривает на
свои мощные руки, словно видит их впер-
вые, и, наконец, произносит:
— Должно быть, вес у меня большой.
Трудно мне нз снарядах...
Слабость этого «аргумента» очевидна.
Вот ефрейтору Чепраку, действительно, было
трудно стать хорошим гимнастом. По с0бет-
венным его словам, он <пришел в армию с
пыплячьйми мускулами», а теперь-—знач-
кист ГТО второй ступени, ‘выноеливый,
ловкий, натренированный солдат. По физи-
ческой подготовке у него веегда отличные
оценки. И произошло это превращение да-
леко не случайно. Причина 6го яена. Еф-
рейтор Чепрак с душой относится к учебе,
настойчиво стремится стать ‘отличником:
Препятствия, трудности не охлаждают его
рвения.
_ Было время, когда of He Mor выполнить
на перекладине даже’ что-нибудь похожее
на пох’ем разгибом. У него были недоста-
точно развиты мышцы живота — «брюш-
ной пресс». Командир отделения посовето-
вал Чепраку усиленно тренироватьея. Еф-
рейтор ложился на спину и поднимал ноги,
потом опускал. Упражнение было: утоми-
тельно скучным, трудным, Но’ войн не, от-
ступал. Он упорно, до пота; изо ‘дня в день
повторял. одно и то же, лишь. постепенно
убыютрял. темп, удлинял продолжитель-
ность тренировок.
В таком деле, как укрепление мускула-
туры, трудно расечитывать.на быстрый, уе-
нех. Почти незаметно для глаза набирал
ефрейтор силу и ловкость; Но в конце кон-
пов он одолел его, этот самый под’ем раз-
гибом! Первая’ «пятерка» по физической
подготовке была завоевана, хотя она и
етоила ему многих усилий. — я
Но в. каком настоящем. доле, и. тем более
в воинской службе, успехи даются легко и
просто, без серьезной: борьбысва hax, es
труда? Скажем прямо: комсомолец Чепрак,
добившись отличной оценки, не совершил
подвига. Он лишь Чостйо‘выйолиих одно из
трёбований нашей присяги; евой воинский
долг.
Этого нельзя пока вкззать 6 радовом
Тормашове. Обладая, несомненно, лучшими
физическими данными, чем! его товарищ, он.
постиг, однако, несравненно меньшего. Bor
Свято выполнять
приеягу
На видном месте в нашей комнате поли-
тико-пробветительной работы висит крахи-
вый стенд. На чем крупными, четкими
‘буквами написан текст военной присяги.
Строгое оформление, хорошо подобранные
краски придают” стенду торжветвенйый,
праздничный вид. Это как нельзя лучше
гармонирует © содержанием военной приз
сяги, которое. так свято и дорого сердцу
каждого нашего соллата. Так’ же умело
оформили стенд младший: сержант Копылов
и рядовой Михальченкю и текст приказа
Военного миниетра.
Пропаганда военной присяги занимает
большое место в деятельности комнаты по
литиросветработы, -. Здесь. систематически
проводятся левции, доклады и’ беседы о
дисциплине, ю бдительноети. и по. другим
вопросам. 1
Совет комнаты использует самые разчо-
образные формы пропаганды опыта yt
чиих воинов ‘подразделения, тех, кто свято
вышлняет военную присягу, изо’ дня в день
добивается вв новых и новых успехов в
боевой ий политической подготовае,
Вот портреты этих людей —= отличников
учебы Сажина, Орлова, Яниненко, Лебеде-
ва, Чуйкова, Cyxopyness, Кабайлова, Ба-
рашкова, Ивлева, Григоренко и других. Со
вкусом, красиво оформлена Доска отлични-
ков. т
В вечерние часы в комнате часто прово-
хатея увлекательные беседы © примерных
солдатах. Нередко слово предоставляется и
вамим отличникам. Воины с большим инте-
ресом слушают их- рассказы” @ TOM, {Ean
нужно сберегать оружие, готовить 0 к
стрельбе, как стать метким стрелком, .
Всякий новый успех болдат Зтодразделе-
ния, достигнутый Ha тактических ‘заня-
тиях, на отрельбище или во время яезения
караульной службы, совет ‘Комнаты (ста
рается влелать достоянием всех воинов;
_ Целеустрёмленная деятельность комна-
ты, негомненно, играет значительную роль
в воспитании воинов в духе незыблемого
воблюления требований военной присяги.
Личный соетав подразделения свято выпол-
няет вяятву на верность Родина,
Младший сержант М. КАДОЧНИКОВ.
В ПЕРВЫХ. РЯДАХ.
Твардейцы нашего подразделения, не ж3-
лея сил, совершенствуют своб боввое —м&-
Пример: того, каз надо: выпоанять войн-
ский долг, показывает гвардии ‘младший
сержант Гапеев. За ним утвердилась елава
метвото стрелка. Каждый раз он уверенно
ВЫХОДИТ на огневой рубеж и веегда зы»
‘полняет упражнения отлично. Lo
Свой опыт и знания воин передает тд-
заришам, воспитывает у них любовь в
оружию. На-днях фотокарточка гвардия
младшего сержанта Гапеева помещена на
Доску отличников. ЕР
Капитан В. МАЛИНИН, _
Рядовой Чистов и сержант Вонов были в
писле отстающих воинов. На отчетно-вы-
борной собрания правильно“отиечалось, ITO
Никто из KOMMYHHCTOB, по-настоящему He
заинтеребсовалея причинами их отставания.
Сейчас Чистов й Волов вышли в ряды пе-
редовиков учебы, Вак же это было достиг-
нуто?
В первой же’ беседе с тов.’ Воновым сек-
ретарь парторганизации установил; что он
побобный войн и вполне может отлично
учиться и нести службу. Секретарь налом-
HHA бержанту о долге ‘перед Родиной, при-
звал дучше выполнять свои обязанности.
Однако и побле этого тов; Комов не
изменил своего отношения & учебе и дие-
циплине. Больше того, он допустил отстун-
ление от требований устава. Его серьезно
покритиковали на собраний сержантов. Это:
заставило Аонова задуматься над своим по-
ведением. Через день после собрания свр-
AUTOR он заступил в наряд и нее службу
четко, точно выполнял уставные положе-
ния. Командир; подводя итоги несения Ka-
раульной службы, в числе отличившихся
назвал имя сержанта Конова. При этом он
“подчеркнул, что воин может: добитьея еще
лучнгих ‘успехов, если и в дальнейшем бу-
дет с полным напряжением CHA овладевать
боввым мастерством.
Сержант Вонов уверилея в своих силах
и, проявив большую настойчивоеть в ‘уче-
в, сумел добиться высоких ‘показателей.
В последнее время он имеет только отлич-
ные оценки; Вомандир повысил его в долж-
ности, и сержант успешно cupaBAgere a co
CBORMA Новыми обязанностями,
По-другому подошли воммунисты к вос-
питанию рядового Чистова. В нервом же
разговоре е ним секретарь партбюро уви-
дел, что Чистов застенчивый, но старатель-
ный солдат. ‘Отетавал он потому, что имел
низкое. образование.
— Стараюсь, — сказал Чистов, — толь-
ва результатов не. видно. Трудно мне дает-
ся Учеба, & вот попросить помощи у това-
рищей стесняюсь. У них ведь забот He
меньшие, чем у’ меня.
— 910 правильно, -—— еогласился секре-
тарь, — но зато многие воины более под-
тотовлены, чем вы, и оня могли бы вам
помочь. Я поручу это коммунисту Смирно-
ву. С ним вы легче. преодолеете трудности.
Важдый вечер и в другое свободное вре-
мя тов. Смирнов занималея в Чистовым.
Особенно много пришлось потрудитьея по
политической подготовке. Коммунист уста-
вовил, что волдат плохо разбирается в кар-
те, не умеет правильно вести записи про-
читанного. Омирнов помог ему, научил, как
вести конспект. Он беседовал е солдатом о
мудрой политике большевистской партии,
0 ев героической истории, о боёвом пути
Бомеомола. _ но
_ Помощь’ коммуниста принесла хороптие
результаты. Рядовой Чистов стал учиться
лучше. Недавно он принят в рады BIRCM
сейчас активно ‘участвует в обществен:
Ной жизни. }
Охнако забота о BuIpAltumpaurast перелови-
Ков учебы Не ограничивается только инхи-
видуальной работой. Партийная -организа-
‘ция старается довести опыт? передовых вои-
нов до всех солдат и сёржантов. Отличнийки
выступают ‘на собраниях ‘личного Фосбтава,
проводят Gecéxiw 0 TOM, Rak OHM Добивают“
ся высоких успехов в бобёвой и’политиче-
свой подготовке. ce
На одном из собраний коммунист. Бегун
пи’ комсомолец “Кузнецов рассказали о ‘своем:
опыте. учебы, призвали воинов ‘неустанно
овладевать боевым мастерством. 2“.
Беседы по этому вопросу провели также
коммунист Абрамовеких й Комсомолец Ko-
лесник. о Е
Болыную ‘работу проводит партийное
бюро в пбриод подпотовкя в тем или иным
5анятиям и непосрелетвенно--в xole ax. Xa~ !
рактерен такой пример. Солдаты тотовились
в занятию: Накануне ‘секретарь партийной
Аве г
организации еобрал коммунистов. ни 06-
судили свои задачи, наметили конкретные
мероприятия.. ;
‚ Члены ВАШ(б) Соик и Путамцев обобщили
опыт передовых воинов и провели ряд со-
кержательных бесед с личным составом.
Вопрос о прелетоящих занятиях был широ*
Ко освещен в боевых листках.
‚Не ослабевала работа. партийной органи
заций A BO. BPeMA проведения занатий. .
помсомольцы Комяков.и- Игнатьев выпу-
скали боевые листки, В ‘которых пропаган-
ОБУЧЕНИЕ
РУЧНЫХ
Опыт “Великой Оточествениой войны
убедительно. показал, что ручные гранаты
являются сильным средством для уничто-
жения прогивнава в атаке и. при ведении
боя в траншеях, ходах сообщения, в насе-
ленных пунктах, лесах и в горах. Их з4-
служенно называют «карманной артилле-
рией» солдат.
Прежде Чем приступать к обучению сол-
дат технике метания, ‘следует изучить 6
ними боевые свойства, назначение и
устройство, заряжание и разряжание гра-
наты,
Обучение приемам метания рекомендует“
CA производить в следующей ‘послелова-
тельности: вначале отработать изготовку к
, метанию гранаты етоя © места, затем тех-
нику ороска` из этого же положения на
дальность и меткость. После этого можно
переходить к обучению приемам ‹ метания
гранат < хода, © бега, с Болена, стоя’ 43
onona HOT. XL
Иногда целесообразно первоначальные
урови по. метанию проводить без оружия.
Это дает возможноеть добиться более вы-
сового результата при’ броске на даль-
ность, & также облегчает отработку ара-
вильности выполнения ‘приема.
Необходимо заметить, что обучение. прие-
мам. метания гранат „Производится. не На
специальных занятиях, а является состав-
ной частью урока по огневой подготовке.
Это обязывает руководителя особенно тща-
тельно продумывать план занятия и орга-
низовать его методически правильно.
< Обычно занятия по’ пранатометанию ира»
водит командир отделения. Раеесмотрим в
качестве примера, как должна проходить
туенировка солдат в технике метания руч-
ной гранаты соя е места.
Перед началом урока необходимо подго-
товить участок, На котором начертить три
круга фалиуезми в 1, 2, 3 мера. В
центре каждого из них надо установить
ростовую мишень. У солдат холжны быть
&зрабин, учебная граната и учебный sa-
пал.
Лострояв отделение в шеренгу, командир
об’являет тему, цель и учебные вопросы
урока. Затем он показывает солдатам, как
надо правильно держать гранату, Для. этого
берет ее четырьмя пальцами правой руки,
крепко прижимает наружный рычаг пре-
дохранительного колпачка в корпусу гра-
наты. Потом приказывает обучаемым по-
вторить прием.
После этого командир отделения показы-
вает прием метания гранаты стоя < места
на дальность, Вначале он выполняет прием
2 раза в быстром темпе без разделения,
8 ватем повторяет медленно ло элементам,
сопровождая показ пояснением,
Для того, чтобы правильно и точно бро-
сить гранату, необходимо стать лицом в
цели, сделать правой ногой шаг назад, с0-
тнув ев в колене, и, поворачивая Ropitye
направо © одновременной подачей ето
назад, произвести замах рувой книзу назад.
Затем, выпрямляя правую ногу и поворачи-
вая корпус в Цели, бросить гранату в тот
момент, когда она доститнет. наиболее вы-
сокого положения над плечом, Для того,
чтобы метнуть гранату далеко, следует в
момент броска произвести резкий рывок
2% «Товарищ Сталин и теоветские Boopy-
женные Силы»”“\—тнй такую-Тему у нас 0:
стоялась бевела, Сувдровцы\Руфов и Вол-
хенский рассказали о величайшей руково-
дящей роли ‘товарища Сталина в Великой
Отечественной войне. : $
Тульское. суворовское
военное. училище,
Суворовец В. ЧЕРНЫШЕВ.
НЕ ОСТАНАВЛИВАТЬСЯ НА ДОСТИГНУТО
Должен сказать, что до занятий в пар-
тийной школе у меня не было четкой в
стемы в работе с книгой. Школа меня Ba
учила этому.
Вооруженный знаниями, полученными в
школе, я, как член бюро ВЛВСМ. стал вме
лее и серьезнее ‘решать практические 20
npotH. - ‹
Партийная школа дала мне многое. ‘Ho
Я не памерен останавливаться на лостиг-
нутом. Полученные знания и навыкя 68°
мостоятельной работы помогут мне ве
глубже изучать — марксиетеко-ленянсвую
теорию. Oo
, , Д. ЗАХАРОВ.
Ais того, чтобы улучшить успеваемость
В отделении, я организовал помощь отетаю-
щим, Характерен такой пример. (оды
Олейник отетавал по политполготовке, lo
моему поручению комсомолец Кривцов стал
заниматься с ним, помог разобраться в
трудных вопросах. Через некоторое врея
Олейник улучшил свою успеваемость 19
политиодготовке и получал хорошую
me ow ok
оценку.
_ ‚Недавно у нас. состоялось собрание ли.
ВОГО’ состава подразделения, Выступая
нем, командир отметил, что наше отделение
вышло в число передовых. В stow большая
Заслуга, ‚комсомольпев.
Ефрейтор Ф, РОЖОК
Я учусь в партийной школе. Занятия
подходят к концу, и сейчас уже можно под-
вести некоторые итоги своей учебы. С пер-
вых же дней я старался заниматься си-
стематически, последовательно. — глубоко
изучать каждую тему. Особенно много
пришлось поработать над: изучением «Крат-
кого курса историй ВЫП(6)». Внимательно
слушая лекции, я всегда записывал основ-
ные мысли. Но. главное, Бак я убедилсн,
это самостоятельная ‘работа: В ‘свободное
время внималельно чятал необходимую уи-
тературу и обязательно составлял кон-
епект. .
HAAE HH,
Богда меня назначили командиром отде-
ления, я в первое время встретилея г труд-
постями. ‘Отдельные солдаты отетавали в
учебе, нарушали Хисциплину. Что нужно
было делать, я толком не знал, Решил об-
ратиться за советом ю секретарю партий-
ной организация. ‘Внимательно выслушав
меня, он сказал:
— У вас в отделении много комеомоль:
цев. Вог на них-то и нужно опереться в
своей работе.
Ежедневно, я стал собирать всех членов
ВЛЬСМ. Мы подводили ‘итоги учебы за
день, намечали мероприятия ва завтра; Это
похтявуло ‘самих комвомбльцев, Они помог
1 мне наладять дисципанну в отделенаи,
ЧТАДЕЖНАЯ. ОПОРА
Знаки ‘воинской славы’ «Отлианый
стрелок» и «Отличный пулеметчик» вруче.
ны вна-днях нашим передовым: воинам. Срез.
дв награжденных — старший“. сержант
Шадрин, рядовые Шаравин, Кравченко ни
другие. мя ИВО.
Рядовой Н. ЗАПОРОЖЕЦ.
7 Из месяца-в месяцов нашем училище
множится. число. отличников. В. их. ряды
влились курсанты Нечесов, Кужаров, Coxo-
лов, Счастнов, Сенькин, Мищенко.
Курсант П. БАБАСКИН.
5% Недавно в нашем подразделении со:
стоялись стрелковые соревнования. В стрель-
бе из’ карабина первенство занял гвардии
рядовой Ананченко. Среди’ пулеметчиков
лучшие результаты: показали! гвардии pano-
вые Сосков, Наливайко, Кондратов; Topée-
м >
ев, гвардии ‘ефрейтор! К линченко › и reap-
дии . младший сержант данов. у”
Гвардии младший сержант
Л. ХМЕЛЕВСКИЙ:
Высокой боевой выучкой ‘отличаются
у нас. воины-коммунисты. Рогачев, Чайка и
Лобода, Они, хорошо знают. теорию стрель-
м“. ОСЬ: ТЫ: ЗМ
бы, умело владеют оружием, упражнения
ВЫПОЛНЯЮТ Отлично.
Гвардии старший сержант
В, МАНУЙЛОВ,