знать, все понять. Вотъ тутъ-то мать пусть и придетъ къ нему на помощь. Она должна, насколько возможно, конечно, сама стараться объяснить своему ребенку всѣ инте
ресующія его явленія, не обращаясь для этой цѣли къ книжкѣ, т.-е. не книжными словами, а простыми, есте
ственными, чтобы слова эти были дѣйствительно живыми и понятными не только уму, но и сердцу ребенка.
Прекрасный примѣръ такого естественнаго до-школьнаго воспитанія дѣтей могутъ подать намъ японцы. Тамъ не только мать, но и отецъ не спускаютъ со своего ре
бенка глазъ и стараются объяснить ему все для него непонятное.
Для нормальнаго воспитанія ребенка до-школьнаго возраста, прежде всего, необходимо дать возможность ему наслаждаться всѣми доступными ему радостями жизни, устра
нивъ всякое обязательное направленіе его ума въ ту или иную сторону. Пусть возможно долѣе ребенокъ будетъ ребенкомъ, пусть онъ, подобно маленькому животному, рѣзвится, играетъ, поетъ, прыгаетъ, упивается прелестью сол
нечнаго дня гдѣ-нибудь на воздухѣ! Если имѣете возмож
ность, давайте ему игрушки, такъ какъ для развитія души ребенка онѣ тоже имѣютъ большое значеніе.
Все придетъ своимъ чередомъ. Наступитъ 7 лѣтъ, ведите дитя въ школу и тамъ уже подъ руководствомъ спеціалистовъ, людей большею частью всегда чуткихъ и лю
бящихъ дѣтей, онъ вступитъ въ новую для него жизнь науки. А до этихъ поръ, чтобы ребенокъ не страшился
всѣхъ трудностей будущаго ученья, не боялся книжекъ, а полюбилъ ихъ, я совѣтовалъ бы родителямъ выписывать для своихъ дѣтей какой-нибудь дѣтскій журналъ и самимъ читать имъ. Дѣти любятъ, чтобы имъ разсказывали. Мало по-малу они пріохотятся къ чтенію, книга сдѣлается ихъ любимымъ другомъ, и они съ нетерпѣніемъ будутъ ждать, когда, наконецъ, почталіонъ принесетъ ихъ любимый журналъ.
Потомъ имъ захочется самимъ научиться читать, а желаніе и стремленіе учиться вѣдь выше всего и есть главный залогъ успѣха въ отношеніи будущаго школьнаго обученія. Тоже можно сказать и о пріученіи дѣтей къ ри
сованію и музыкѣ. Но, повторяю: если хотите благопріятныхъ результатовъ, то пріученіе дѣтей до-школънаго воз
раста къ рисованію и музыкѣ, какъ и къ чтенію, отнюдь не должно носить принудительнаго и обязательнаго характера.
И вотъ еще одно изъ главныхъ условій нормальнаго развитія души ребенка: старшіе никогда ни въ чемъ не должны лгать ребенку. Лучше прямо сказать ему, что вы почему-либо не можете или не умѣете объяснить, но не из
ворачиваться, помня, что ложь родитъ ложь, и когда вы будете лгать ребенку, вы невольно будете и его пріучать ко лжи, этому ужасному пороку.
Какъ педагогъ, я считаю ложь самымъ ужаснымъ ядомъ въ воспитаніи. Поэтому я не рекомендовалъ бы взрослымъ допускать въ свое общество присутствіе дѣтей безъ край
ней необходимости: жизнь иногда заставляетъ людей лгать, и, если мы хотимъ, чтобы дѣти наши были счастливы въ будущемъ, надо стараться удалить ихъ отъ дурного влія
нія взрослыхъ; дѣти, прежде всего, должны быть дѣтьми, и общество дѣтей должно быть для нихъ выше всего, да они и сами предпочитаютъ свое общество и понимаютъ больше другъ друга, чѣмъ большихъ.
Вотъ тѣ основные принципы, какими бы я совѣтовалъ руководствоваться матерямъ въ отношеніи дѣтей до школы.
Что касается обученія ребенка, въ тѣсномъ смыслѣ этого слова, то-есть, систематическаго обученія его гра
мотѣ и другимъ чисто научнымъ прадметамъ, то я, какъ педагогъ, не посовѣтовалъ бы дѣлать этого самимъ, до
школы. Очень важно для ребенка поставить съ первыхъ же шаговъ его обученія грамотѣ правильно.
Недаромъ учителя начальныхъ школъ не любятъ, когда къ нимъ приводятъ учиться дѣтей въ 1-ое отдѣленіе уже немного подготовленныхъ, потому что, какъ это показываетъ опытъ, обыкновенно ребенка приходится переучивать, что для него мучительно: такъ какъ у него уже уко
реняются нѣкоторые недостатки, съ которыми бороться трудно, а между тѣмъ, исправить ихъ необходимо.
На петроградскомъ съѣздѣ курортныхъ дѣятелей былъ поднятъ вопросъ о желательности предоставленія городскимъ и земскимъ самоуправленіямъ возможности прини
мать непосредственное участіе въ организаціи благоустройства нашихъ отечественныхъ лечебныхъ мѣстъ.
Какъ иллюстрацію къ этому предположенію можно привести описаніе Сакской земской грязелечебницы, рас
положенной въ 5 — 6 вер
стахъ отъ Чернаго моря, между Симферополемъ и Евпаторіей.
Курортъ этотъ нѣсколько десятковъ лѣтъ тому назадъ былъ переданъ правительствомъ въ распоряженіе Таврическаго губернскаго земства, и послѣд
нее блестяще организовало грязелеченіе.
Несмотря на значительное количество больныхъ, посѣщающихъ Саки (до 3000 человѣкъ), въ грязелечебницѣ нѣтъ и помина того безконечнаго ожиданія ваннъ, которое такъ нерви
руетъ обычно больныхъ на всѣхъ остальныхъ русскихъ курортахъ. Ванныя зданія, лечебные институты и
проч. оборудованы земствомъ согласно новѣйшимъ требованіямъ медицины. Даже ресторанъ, въ которомъ больные получаютъ пищу, также находится въ не
посредственномъ вѣдѣніи земства, и послѣднее гарантируетъ безусловно здоровый столъ, такъ какъ приготовле
Пальмы въ Сочи.
Въ саду курорта „Кавказская Ривьера“.
ніе кушаній находится подъ строгимъ контролемъ земскихъ врачей.
Между прочимъ, въ Сакахъ вольнопрактикующихъ врачей совершенно не имѣется, такъ какъ курортной земской администраціей приглашается на время сезона до 20
ресующія его явленія, не обращаясь для этой цѣли къ книжкѣ, т.-е. не книжными словами, а простыми, есте
ственными, чтобы слова эти были дѣйствительно живыми и понятными не только уму, но и сердцу ребенка.
Прекрасный примѣръ такого естественнаго до-школьнаго воспитанія дѣтей могутъ подать намъ японцы. Тамъ не только мать, но и отецъ не спускаютъ со своего ре
бенка глазъ и стараются объяснить ему все для него непонятное.
Для нормальнаго воспитанія ребенка до-школьнаго возраста, прежде всего, необходимо дать возможность ему наслаждаться всѣми доступными ему радостями жизни, устра
нивъ всякое обязательное направленіе его ума въ ту или иную сторону. Пусть возможно долѣе ребенокъ будетъ ребенкомъ, пусть онъ, подобно маленькому животному, рѣзвится, играетъ, поетъ, прыгаетъ, упивается прелестью сол
нечнаго дня гдѣ-нибудь на воздухѣ! Если имѣете возмож
ность, давайте ему игрушки, такъ какъ для развитія души ребенка онѣ тоже имѣютъ большое значеніе.
Все придетъ своимъ чередомъ. Наступитъ 7 лѣтъ, ведите дитя въ школу и тамъ уже подъ руководствомъ спеціалистовъ, людей большею частью всегда чуткихъ и лю
бящихъ дѣтей, онъ вступитъ въ новую для него жизнь науки. А до этихъ поръ, чтобы ребенокъ не страшился
всѣхъ трудностей будущаго ученья, не боялся книжекъ, а полюбилъ ихъ, я совѣтовалъ бы родителямъ выписывать для своихъ дѣтей какой-нибудь дѣтскій журналъ и самимъ читать имъ. Дѣти любятъ, чтобы имъ разсказывали. Мало по-малу они пріохотятся къ чтенію, книга сдѣлается ихъ любимымъ другомъ, и они съ нетерпѣніемъ будутъ ждать, когда, наконецъ, почталіонъ принесетъ ихъ любимый журналъ.
Потомъ имъ захочется самимъ научиться читать, а желаніе и стремленіе учиться вѣдь выше всего и есть главный залогъ успѣха въ отношеніи будущаго школьнаго обученія. Тоже можно сказать и о пріученіи дѣтей къ ри
сованію и музыкѣ. Но, повторяю: если хотите благопріятныхъ результатовъ, то пріученіе дѣтей до-школънаго воз
раста къ рисованію и музыкѣ, какъ и къ чтенію, отнюдь не должно носить принудительнаго и обязательнаго характера.
И вотъ еще одно изъ главныхъ условій нормальнаго развитія души ребенка: старшіе никогда ни въ чемъ не должны лгать ребенку. Лучше прямо сказать ему, что вы почему-либо не можете или не умѣете объяснить, но не из
ворачиваться, помня, что ложь родитъ ложь, и когда вы будете лгать ребенку, вы невольно будете и его пріучать ко лжи, этому ужасному пороку.
Какъ педагогъ, я считаю ложь самымъ ужаснымъ ядомъ въ воспитаніи. Поэтому я не рекомендовалъ бы взрослымъ допускать въ свое общество присутствіе дѣтей безъ край
ней необходимости: жизнь иногда заставляетъ людей лгать, и, если мы хотимъ, чтобы дѣти наши были счастливы въ будущемъ, надо стараться удалить ихъ отъ дурного влія
нія взрослыхъ; дѣти, прежде всего, должны быть дѣтьми, и общество дѣтей должно быть для нихъ выше всего, да они и сами предпочитаютъ свое общество и понимаютъ больше другъ друга, чѣмъ большихъ.
Вотъ тѣ основные принципы, какими бы я совѣтовалъ руководствоваться матерямъ въ отношеніи дѣтей до школы.
Что касается обученія ребенка, въ тѣсномъ смыслѣ этого слова, то-есть, систематическаго обученія его гра
мотѣ и другимъ чисто научнымъ прадметамъ, то я, какъ педагогъ, не посовѣтовалъ бы дѣлать этого самимъ, до
школы. Очень важно для ребенка поставить съ первыхъ же шаговъ его обученія грамотѣ правильно.
Недаромъ учителя начальныхъ школъ не любятъ, когда къ нимъ приводятъ учиться дѣтей въ 1-ое отдѣленіе уже немного подготовленныхъ, потому что, какъ это показываетъ опытъ, обыкновенно ребенка приходится переучивать, что для него мучительно: такъ какъ у него уже уко
реняются нѣкоторые недостатки, съ которыми бороться трудно, а между тѣмъ, исправить ихъ необходимо.
Алексѣй Розановъ.
КУРОРТЫ РОССІИ.
Сакскія грязи.
На петроградскомъ съѣздѣ курортныхъ дѣятелей былъ поднятъ вопросъ о желательности предоставленія городскимъ и земскимъ самоуправленіямъ возможности прини
мать непосредственное участіе въ организаціи благоустройства нашихъ отечественныхъ лечебныхъ мѣстъ.
Какъ иллюстрацію къ этому предположенію можно привести описаніе Сакской земской грязелечебницы, рас
положенной въ 5 — 6 вер
стахъ отъ Чернаго моря, между Симферополемъ и Евпаторіей.
Курортъ этотъ нѣсколько десятковъ лѣтъ тому назадъ былъ переданъ правительствомъ въ распоряженіе Таврическаго губернскаго земства, и послѣд
нее блестяще организовало грязелеченіе.
Несмотря на значительное количество больныхъ, посѣщающихъ Саки (до 3000 человѣкъ), въ грязелечебницѣ нѣтъ и помина того безконечнаго ожиданія ваннъ, которое такъ нерви
руетъ обычно больныхъ на всѣхъ остальныхъ русскихъ курортахъ. Ванныя зданія, лечебные институты и
проч. оборудованы земствомъ согласно новѣйшимъ требованіямъ медицины. Даже ресторанъ, въ которомъ больные получаютъ пищу, также находится въ не
посредственномъ вѣдѣніи земства, и послѣднее гарантируетъ безусловно здоровый столъ, такъ какъ приготовле
Пальмы въ Сочи.
Въ саду курорта „Кавказская Ривьера“.
ніе кушаній находится подъ строгимъ контролемъ земскихъ врачей.
Между прочимъ, въ Сакахъ вольнопрактикующихъ врачей совершенно не имѣется, такъ какъ курортной земской администраціей приглашается на время сезона до 20