плаваніе и велосипедная ѣзда относятся къ лѣтнему спорту, тогда какъ игра въ снѣжки, катаніе на конькахъ, бѣгъ на лыжахъ — къ зимнему.
Разсмотримъ въ общихъ чертахъ каждый изъ указанныхъ видовъ.
Для прогулки обыкновенно выбирается болѣе или яснѣе живописное мѣсто, вдали отъ пыльнаго города, не злоупотребляя при этомъ дѣтской выносливостью при ходьбѣ и пользуясь, гдѣ этого требуетъ разстояніе, и другими способами передвиженія *). Ходьба чередуется съ отдыхомъ, во время котораго дѣти съ любопыт
ствомъ присматриваются къ окружающимъ явленіямъ, получаютъ соотвѣтствующія объясненія учителя или учительницы.
Въ наши дна школа широко идетъ навстрѣчу семьѣ въ вопросѣ прогулокъ и небольшихъ научныхъ экскурсій.
Такъ какъ ходьба по возвышенной, крутой мѣстности требуетъ большей затраты энергіи и большей осторожности (особенно при спускѣ), то, во-первыхъ, рекомендуется этотъ видъ спорта разрѣ
шать лишь дѣтямъ старшаго возраста, а во-вторыхъ — при условіи медленныхъ, непрерывныхъ движеній и спокойнаго, глубокаго дыханіи.
Плаваніе и гребля принадлежатъ къ любимымъ видамъ лѣтняго спорта юношества. Въ то время, какъ первый изъ нихъ главнымъ образомъ укрѣпляетъ мышцы всего тѣла, сердечную мыш
цу, вслѣдствіе перемѣнной игры сосудовъ (сжатіе и расширеніе ихъ), усиливаетъ дыхательныя движенія, преодолѣвая давленіе окружающей воды, укрѣпляетъ нервную систему, второй, усилен
но развивая почти всю мускулатуру тѣла, въ то же время даетъ возможность дышать чистымъ воздухомъ, лишеннымъ пыли и отбросовъ города.
Что касается велосипедной ѣзды, то къ послѣдней можно приступать не раньше 14 лѣтъ, т. е., приблизительно съ того времени, когда сердечная мышца ребенка въ состояніи выполнить сопряженную съ ѣздой усиленную работу, особенно, при быстрой ѣздѣ, подъемахъ на горы. Не чувствуя усталости, даже при без
разсудно развиваемой скорости, катающійся легко приходитъ къ расширенію сердца, будь то преходящаго или затяжного характера.
Если къ этому присоединить плохую осанку ребенка, сутулую, круглую спину его, какъ результатъ ѣзды на велосипедѣ, станетъ понятно, что именно этотъ видъ спорта является наименѣе желательнымъ изъ всѣхъ.
Къ здоровымъ зимнимъ физическимъ упражненіямъ относятся, какъ мы уже говорили, катанье на салазкахъ, конькахъ и вывезенный изъ Скандинавіи бѣгъ на лыжахъ.
Въ короткіе зимніе дни, когда почти весь день ребенка заполненъ занятіями, пребываніе на свѣжемъ морозномъ воздухѣ,
бѣгъ движенія— являются единственнымъ источникомъ радости, сознанія жизни, ея физическихъ проявленій.
Катанье на конькахъ доступно всѣмъ дѣтямъ, начиная съ 8 лѣтъ, за исключеніемъ страдающихъ катарромъ дыхательныхъ органовъ. Постоянное напряженіе различныхъ мышечныхъ группъ, быстрыя, скользящія движенія по гладкой поверхности льда, бѣгъ со всего размаха, развиваютъ увѣренность, смѣлость, легкость и грацію движеній. Гдѣ нѣтъ по близости прудовъ, озеръ или рѣкъ, устраиваютъ искусственные катки, очень быстро замерзающіе. Нѣкоторые школьные дворы играютъ роль такихъ катковъ.
Значительно развился въ Россіи бѣгъ по снѣгу на лыжахъ. Представляя различные тины и сообразно съ этимъ и разную длину, ширину и вѣсъ, въ зависимости отъ снѣга и мѣстности, лыжи обязательно должны быть легкими, твердыми, не глубоко уходящими въ снѣгъ, отличаться упругостью на случай неровной почвы. Для бѣга обыкновенно выбирается легкая, но теплая одежда, свободно пропускающая испарину тѣла. Наиболѣе удовлетворяетъ шер
стяное бѣлье, вязаная шерстяная фуфайка, мягкая, теплая обувь и нансеновская, съ наушниками шапка.
Всѣ роды тѣлесныхъ упражненій, всѣ виды спорта связаны съ извѣстнымъ рискомъ ушиба, простуды, даже нѣкоторой опасностью для жизни, но вычеркивать ихъ изъ жизни ребенка значило бы нанести большой ущербъ его физическому и духовному развитію, безъ которыхъ невозможно здоровое, красивое человѣческое суще
ствованіе. Гораздо проще внимательнѣе слѣдить за дѣтьми, принимать необходимыя мѣры предосторожности, провѣряя прочность аппаратовъ, присутствуя лично, если нѣтъ руководителя, во время слишкомъ смѣлыхъ, рискованныхъ пріемовъ.
Какихъ бы то ни было гимнастическихъ занятій не слѣдуетъ доводить до утомленія, выражающагося въ мышечныхъ боляхъ, отсутствіи аппетита, вялости и безсонницѣ.
Родителямъ, кромѣ того, вмѣняется въ обязанность прежде, чѣмъ посылать дѣтей на трапеціи, катки и т. п. мѣста, предварительно совѣтоваться съ врачомъ о допустимости того иди иного физическаго упражненія, въ зависимости отъ состоянія здоровья ребенка.
Такъ, неудачный выборъ упражненій можетъ вызвать задержку роста, неправильныя формы грудной клѣтки и осанки.
Дѣвочки въ такой же мѣрѣ, какъ и мальчики, нуждаются въ здоровомъ, выносливомъ организмѣ. Готовясь стать матерью, въ длинномъ періодѣ заботъ о ребенкѣ, женщина вливаетъ свои фи
зическіе и нравственные соки въ тѣло и душу послѣдняго, но путь, избираемый ею, культъ одного лишь духа — опасенъ; противъ него должны возстать матери, видящія въ физическомъ раз витіи залогъ красивой жизни.
Докторъ С. Ф. Клейнъ. Обученіе дѣтей иностраннымъ языкамъ.
Берегите русскій языкъ .
Тургеневе.
Въ вопросѣ обученія дѣтей родному языку нельзя не указать на ту роль, которую въ этомъ дѣлѣ играютъ иностранные языки. О значеніи изученія иностранныхъ языковъ едва ли нужно много говорить. Сознаніе необходимости изученія ихъ достаточно глубоко уже вошло въ самые разнообразные слои общества. Языки во
шли въ программы не только среднихъ учебныхъ заведеній, но и городскихъ училищъ, воскресныхъ рабочихъ школъ и возможно, что въ недалекомъ будущемъ ихъ будутъ изучать въ начальныхъ школахъ, интеллигентная семья также сознала необходимость об
ученія иностраннымъ языкамъ своихъ дѣтей, и въ этомъ дѣлѣ она, кажется, опередила даже школу. Если въ среднихъ учебныхъ заведеніяхъ находятъ преждевременнымъ начинать обученіе ино
страннымъ языкамъ учениковъ приготовительнаго и перваго, а иногда и второго классовъ, то въ интеллигентной семьѣ въ большинствѣ случаевъ господствуетъ то мнѣніе, что изучать иностран
*) Примѣчаніе: Дѣти очень скоро утомляются при ходьбѣ, такъ какъ быстрыя движенія переносятся ими лучше, чѣмъ медленныя.
ные языки дѣтямъ нужно начинать какъ можно раньше. Такой же совѣтъ даетъ и д-ръ Клейнъ въ одномъ изъ послѣднихъ писемъ къ молодымъ матерямъ. Я позволяю себѣ нѣсколько подроб
нѣе, чѣмъ это сдѣлала г-жа Клейнъ, остановиться на этомъ во
просѣ, такъ какъ раннее изученіе иностранныхъ языковъ дѣтьми оказываетъ большое вліяніе на развитіе ихъ рѣчи, на развитіе ихъ родного языка.
Среди общихъ вопросовъ воспитанія вопросу о развитіи дѣтской рѣчи отводится очень незначительное мѣсто Даже въ интел
лигентныхъ семьяхъ, гдѣ въ извѣстной степени пробудилось уже сознательное отношеніе къ дѣлу воспитанія, вопросъ о развитіи языка ребенка остается въ сторонѣ, и дѣти въ этомъ отношеніи подвергаются самымъ разнообразнымъ случайностямъ, самымъ безконтрольнымъ вліяніямъ со стороны окружающихъ людей и обстановки.
Языкъ ребенка развивается путемъ подражанія той рѣчи, которую онъ слышитъ вокругъ себя, получаетъ свое содержаніе и форму изъ окружающей его дѣйствительности.
Отсюда ясно, что языкъ, который слышитъ ребенокъ, долженъ
быть безусловно правильнымъ и достойнымъ подражанія, языкомъ
Разсмотримъ въ общихъ чертахъ каждый изъ указанныхъ видовъ.
Для прогулки обыкновенно выбирается болѣе или яснѣе живописное мѣсто, вдали отъ пыльнаго города, не злоупотребляя при этомъ дѣтской выносливостью при ходьбѣ и пользуясь, гдѣ этого требуетъ разстояніе, и другими способами передвиженія *). Ходьба чередуется съ отдыхомъ, во время котораго дѣти съ любопыт
ствомъ присматриваются къ окружающимъ явленіямъ, получаютъ соотвѣтствующія объясненія учителя или учительницы.
Въ наши дна школа широко идетъ навстрѣчу семьѣ въ вопросѣ прогулокъ и небольшихъ научныхъ экскурсій.
Такъ какъ ходьба по возвышенной, крутой мѣстности требуетъ большей затраты энергіи и большей осторожности (особенно при спускѣ), то, во-первыхъ, рекомендуется этотъ видъ спорта разрѣ
шать лишь дѣтямъ старшаго возраста, а во-вторыхъ — при условіи медленныхъ, непрерывныхъ движеній и спокойнаго, глубокаго дыханіи.
Плаваніе и гребля принадлежатъ къ любимымъ видамъ лѣтняго спорта юношества. Въ то время, какъ первый изъ нихъ главнымъ образомъ укрѣпляетъ мышцы всего тѣла, сердечную мыш
цу, вслѣдствіе перемѣнной игры сосудовъ (сжатіе и расширеніе ихъ), усиливаетъ дыхательныя движенія, преодолѣвая давленіе окружающей воды, укрѣпляетъ нервную систему, второй, усилен
но развивая почти всю мускулатуру тѣла, въ то же время даетъ возможность дышать чистымъ воздухомъ, лишеннымъ пыли и отбросовъ города.
Что касается велосипедной ѣзды, то къ послѣдней можно приступать не раньше 14 лѣтъ, т. е., приблизительно съ того времени, когда сердечная мышца ребенка въ состояніи выполнить сопряженную съ ѣздой усиленную работу, особенно, при быстрой ѣздѣ, подъемахъ на горы. Не чувствуя усталости, даже при без
разсудно развиваемой скорости, катающійся легко приходитъ къ расширенію сердца, будь то преходящаго или затяжного характера.
Если къ этому присоединить плохую осанку ребенка, сутулую, круглую спину его, какъ результатъ ѣзды на велосипедѣ, станетъ понятно, что именно этотъ видъ спорта является наименѣе желательнымъ изъ всѣхъ.
Къ здоровымъ зимнимъ физическимъ упражненіямъ относятся, какъ мы уже говорили, катанье на салазкахъ, конькахъ и вывезенный изъ Скандинавіи бѣгъ на лыжахъ.
Въ короткіе зимніе дни, когда почти весь день ребенка заполненъ занятіями, пребываніе на свѣжемъ морозномъ воздухѣ,
бѣгъ движенія— являются единственнымъ источникомъ радости, сознанія жизни, ея физическихъ проявленій.
Катанье на конькахъ доступно всѣмъ дѣтямъ, начиная съ 8 лѣтъ, за исключеніемъ страдающихъ катарромъ дыхательныхъ органовъ. Постоянное напряженіе различныхъ мышечныхъ группъ, быстрыя, скользящія движенія по гладкой поверхности льда, бѣгъ со всего размаха, развиваютъ увѣренность, смѣлость, легкость и грацію движеній. Гдѣ нѣтъ по близости прудовъ, озеръ или рѣкъ, устраиваютъ искусственные катки, очень быстро замерзающіе. Нѣкоторые школьные дворы играютъ роль такихъ катковъ.
Значительно развился въ Россіи бѣгъ по снѣгу на лыжахъ. Представляя различные тины и сообразно съ этимъ и разную длину, ширину и вѣсъ, въ зависимости отъ снѣга и мѣстности, лыжи обязательно должны быть легкими, твердыми, не глубоко уходящими въ снѣгъ, отличаться упругостью на случай неровной почвы. Для бѣга обыкновенно выбирается легкая, но теплая одежда, свободно пропускающая испарину тѣла. Наиболѣе удовлетворяетъ шер
стяное бѣлье, вязаная шерстяная фуфайка, мягкая, теплая обувь и нансеновская, съ наушниками шапка.
Всѣ роды тѣлесныхъ упражненій, всѣ виды спорта связаны съ извѣстнымъ рискомъ ушиба, простуды, даже нѣкоторой опасностью для жизни, но вычеркивать ихъ изъ жизни ребенка значило бы нанести большой ущербъ его физическому и духовному развитію, безъ которыхъ невозможно здоровое, красивое человѣческое суще
ствованіе. Гораздо проще внимательнѣе слѣдить за дѣтьми, принимать необходимыя мѣры предосторожности, провѣряя прочность аппаратовъ, присутствуя лично, если нѣтъ руководителя, во время слишкомъ смѣлыхъ, рискованныхъ пріемовъ.
Какихъ бы то ни было гимнастическихъ занятій не слѣдуетъ доводить до утомленія, выражающагося въ мышечныхъ боляхъ, отсутствіи аппетита, вялости и безсонницѣ.
Родителямъ, кромѣ того, вмѣняется въ обязанность прежде, чѣмъ посылать дѣтей на трапеціи, катки и т. п. мѣста, предварительно совѣтоваться съ врачомъ о допустимости того иди иного физическаго упражненія, въ зависимости отъ состоянія здоровья ребенка.
Такъ, неудачный выборъ упражненій можетъ вызвать задержку роста, неправильныя формы грудной клѣтки и осанки.
Дѣвочки въ такой же мѣрѣ, какъ и мальчики, нуждаются въ здоровомъ, выносливомъ организмѣ. Готовясь стать матерью, въ длинномъ періодѣ заботъ о ребенкѣ, женщина вливаетъ свои фи
зическіе и нравственные соки въ тѣло и душу послѣдняго, но путь, избираемый ею, культъ одного лишь духа — опасенъ; противъ него должны возстать матери, видящія въ физическомъ раз витіи залогъ красивой жизни.
Докторъ С. Ф. Клейнъ. Обученіе дѣтей иностраннымъ языкамъ.
(Письмо въ редакцію по поводу ст. д-ра Клейнъ).
Берегите русскій языкъ .
Тургеневе.
Въ вопросѣ обученія дѣтей родному языку нельзя не указать на ту роль, которую въ этомъ дѣлѣ играютъ иностранные языки. О значеніи изученія иностранныхъ языковъ едва ли нужно много говорить. Сознаніе необходимости изученія ихъ достаточно глубоко уже вошло въ самые разнообразные слои общества. Языки во
шли въ программы не только среднихъ учебныхъ заведеній, но и городскихъ училищъ, воскресныхъ рабочихъ школъ и возможно, что въ недалекомъ будущемъ ихъ будутъ изучать въ начальныхъ школахъ, интеллигентная семья также сознала необходимость об
ученія иностраннымъ языкамъ своихъ дѣтей, и въ этомъ дѣлѣ она, кажется, опередила даже школу. Если въ среднихъ учебныхъ заведеніяхъ находятъ преждевременнымъ начинать обученіе ино
страннымъ языкамъ учениковъ приготовительнаго и перваго, а иногда и второго классовъ, то въ интеллигентной семьѣ въ большинствѣ случаевъ господствуетъ то мнѣніе, что изучать иностран
*) Примѣчаніе: Дѣти очень скоро утомляются при ходьбѣ, такъ какъ быстрыя движенія переносятся ими лучше, чѣмъ медленныя.
ные языки дѣтямъ нужно начинать какъ можно раньше. Такой же совѣтъ даетъ и д-ръ Клейнъ въ одномъ изъ послѣднихъ писемъ къ молодымъ матерямъ. Я позволяю себѣ нѣсколько подроб
нѣе, чѣмъ это сдѣлала г-жа Клейнъ, остановиться на этомъ во
просѣ, такъ какъ раннее изученіе иностранныхъ языковъ дѣтьми оказываетъ большое вліяніе на развитіе ихъ рѣчи, на развитіе ихъ родного языка.
Среди общихъ вопросовъ воспитанія вопросу о развитіи дѣтской рѣчи отводится очень незначительное мѣсто Даже въ интел
лигентныхъ семьяхъ, гдѣ въ извѣстной степени пробудилось уже сознательное отношеніе къ дѣлу воспитанія, вопросъ о развитіи языка ребенка остается въ сторонѣ, и дѣти въ этомъ отношеніи подвергаются самымъ разнообразнымъ случайностямъ, самымъ безконтрольнымъ вліяніямъ со стороны окружающихъ людей и обстановки.
Языкъ ребенка развивается путемъ подражанія той рѣчи, которую онъ слышитъ вокругъ себя, получаетъ свое содержаніе и форму изъ окружающей его дѣйствительности.
Отсюда ясно, что языкъ, который слышитъ ребенокъ, долженъ
быть безусловно правильнымъ и достойнымъ подражанія, языкомъ