Год издания 33-й
№ 78. (3913)
ВОСНРЕСЕНЬЕ
_‚ АПРЕЛЯ
1943 г.
Цена 20 коп.
CEFTOAHA B PAZETE:
С’езд молодых строителей коммунизма. (1 и 2 стр.). Иностранные отклики на
БВ. честь АГ сезда ВЛКСМ. (2 стр.). -
СТИХИ. А. Твардовский.‘ Свет —. ` ‘свету. (4 СТР.). ча =
стр.). pa nh.’ Geer И cpery * Американские * нравы. (4 стр...
В финском сейме. (4 стр.).
Пятая сессия Московского городского Gopera
путатов трудящихся. (2 стр). - “ Поеле переворота в, Сирии. (4 стр.).
р Разета «Монд» об отпрайке новых войск во Вьет:
уд над иранскими демократами. ц+ с1р.).
Газета «Вилаг» об:американской разведке в стра:
нах Восточной Европы. {4 стр.).
В 81-й ГОДОВЩИНЕ С0 ДНЯ РОЖДЕНИЯ А. М. ГОРЬБОГО. нам. (4-стр.).
М. Горький. Жрец. морали. (3 стр.). Cin nan ups
Газета «Универсул» о Северо-атлантическом до-
говоре. (4 стр.).
ПРОЛЕТАРИН ВСЕХ СТРАВ, СОЕДИНЯЙТЕСЬ! ПРОЛЕТАР! ВС1Х КРА!Н, ЕДНАЙТЕСЯ!: ПРОЛЕТАРЫ: 9е1х КРА!Н, ЕДНАЙЦЕСЯ
БУТУН ДУНЕ ПРОЛЕТАРЛАРИ, ВИРЛАШИНГИЗ! БАРЛЫК ЕЛДЕРЛИН ПРОЛЕТАРЛАРЫ, БРИТНЛЕР! 351005 0%М 3305 650550 ЗОВИ О!
БУТУН 6ЛКЭЛЭРИН ПРОЛЕТАРЛАРЫ, БИРЛЭШИН! \1ЗА11] РРОЁЕТАВАЕ У1ЕМУК!ТЁ$! ПРОЛЕТАРЬ ДИН ТОАТЕ ЦЭРИЛЕ, УНИЦЬ- 83!
GISU ZEMIU PROLETARIES! SAVIENONETIES! БАРЛЫК @ЛК@ЛОРДУН ПРОЛЕТАРЛАРЫ, БИРИККИЛЕ! ПРОЛЕТАРХОИ ХАМАИ МАМЛАКАТХО, ЯК ШАБЕД!
ЗЕОЬЬЗЕРЪБЕ POLOP GtePUath УКЦВЬ#! ЭХЛИ ЮРТЛАРЫН ПРОЛЕТАРЛАРЫ, БИРЛЕШИНТ
KOIGE MAADE PROLETAARLASED, CHINEGE! KAIKIJEN MAIDEN PROLETAARIT. LUTTYKAK VHTEEN}
COBEHBTOB
ДЕПУТАТОВ
УДЯщЩИХСЯ
CCCP
отклики на меморандум правительз
` Северо : атлантическом договоре.
К дальнейшему расцвету
й шнолы!
культурными и образованными. И роль
школы в этом деле чрезвычайно ответет-
венна. Партия и правительство добиваются
дальнейшего неукланного под’ема и рае-
цвета нашей школы. Большую помошь
школе всегда оказывал и оказывает ленян-
ско-еталинский комсомол, считая свою ра-
боту в школе делом большой государствен-
ной важности. Е Е
Бчера Х! с’езд ВЛЕСМ начал обсуждение
вопроса о работе комсомола в школе. Дея-
тельность комсомола в школе направлена
на решение главной задачи — помощь
учителю в обучении и воспитании уча-
щихся. Комсомольцы и пионеры показы-
ват пример сознательного отношения к
учению и лиесцинлине.
Комеомольские организации мобилизуют
учащихея на успешное овладение осно-
вами наук, помогают укреплять диецин-
лину в школе, оказывают действенную
помощь органам народного образования в
подготовке педагогов, в строительстве и
благоустройстве школ. обеспечении их
учебниками и учебными пособиями. По.
инициативе комсомольцев создаются пред-
метные кружки, проводятся лекции, чи-
тательские конференции, экскурсии, кон-
курсы юных физиков. математиков, хими-
кв ит. д. Вомсомольские организации
семилетних и средних школ об’единяют
1.300 тысяч комсомольцев. Организация
юных пионеров насчитывает свыше 13 мил-
ИОНОВ ШКОЛЬНИКОВ.
Обсуждение вопроса о работе школы на
с’езде комсомола безусловно будет способ-
ствовать дальнейшему под’ему всей рабо-
ты школы. В наших школах все еще имеет
место второгодничество. Не изжита еще
неправильная практика перегрузки уча-
щихся общественной и другой неучебной
работой. Делегаты с`езда отмечают недо-
‘статки в учебно-воспитательной работе
школы, недочеты в преподавании отдель-
ных лисциплин.- ,
Необходимо со всей энергией боротьея
против имеющихея недостатков в школе.
Мивистерства просвещения. вее органы
народного образования, комсомол обязаны
полностью выполнить постановление Цент-
рального Комитета ВКН(б) «0 мерах по
устранению перегрузки школьников обще-
ственной и другой неучебией работой».
Комсомольские организации должны актив-
но выступать против проявлений нерали-
вого отношения учащихся к выполнению.
заданий учителей, недисциплинированно-
сти, подсказывания, списывания. являю-
щихея своеобразными пережитками старой.
иколы,
Делегаты с’езла комсомола в своих вы:
ступлениях указывают на серьезные недо-
четы в работе министерств просвещения. и
местных органов народного образования.
Так, например, Министерство просвешения.
РСФСР не проявляет необходимой оператив-
ности в работе, недостаточно глубоко из-
учает стоящие перед ним вопросы. `Некото-
рые программы, учебные планы и школь-
ные учебники содержат серьезные нело-
статкл. Министерства просвещения, Акаде-
мия педагогических наук РСФСР должны
по-настоящему развернуть работу по созда-
‘нию высококачественных учебников, до
конца вытравить все проявления низкопо-
клонства перед культурой буржуазного 3a-
пала и все проявления космополитизма,
имеющие” место в некоторых ° учебниках.
Академия педагогических наук должна
стать ближе к школе, смелее решать акту-
альные вопросы школьной жизни, внима-
тельно прислушиваться к запросам учите-
лей и своевременно обобщать передовой
опыт.
Советы Министров союзных республик и
местные Саветы депутатов трудящихея обя-
заны настойчиво добиваться улучшения ра-
боты министерств просвещения и всех 0р-
ганов народного образования. Долг каждого
Совета депутатов трудящихся — всемерно
помогать директорам и учителям в дальней-
шем укреплении школы.
Школа и ленинско-сталинекий комсомол
призваны воспитывать у школьников луч-
шие качества человека сталинской эпохи.
Ленинско-сталинский комсомол, советская
школа будут настойчиво боротьея 3a реше-
ние залачи, поставленной Центральным Ko-
митетом партии в приветствии ХТ с’езду
комсомола, — воспитывать ереди молоде-
жи бесстрашных, бодрых, жизнерадоетных,
уверенных в своих силах, готовых преодо-
левать любые трудности бойцов за свободу
и честь нашей Родины, за дело партии
Ленина-—Сталина. за побелу коммунизма,
Пр
советсно
Дружная семья народов нашей Родины
испытывает законное чувство националь-
ной гордости за расцвет советской куль-
туры и науки. Советская культура — са-
мая передовая культура в мире. Никогда
еще не было в истории такой науки, лите-
ратуры, искусства, школы, как в Стране
Советов. Все достижения науки и культуры
в Советском Союзе поставлены на службу
трудящимся. За годы советской власти наш
народ под руководством партии Ленина —
Сталина совершил подлинную культурную
революнит.
В области развития культуры социали-
стическое государство далеко превзошло
Бапиталистические страны. В докладе 0
31-й годовщине Великой Октябрьской co-
циалистической революции тов. В. М.
Молотов говорил: «Все больше растет раз-
мах и значение работы наших организа-
ций на культурном фронте. У нае
730 тысяч учащихся в высших учебных
заведениях и, кроме Tore, 270 тысяч ву-
зовцев-заочников и выше 34 миллионов
учащихся в средних и начальных школах
и техникумах. Наша печать, наши куль-
турные организации ведут огромную на-
учно-проеветительную работу в массах.
Пусть об’явлтся такое капиталистическое
государство, которое захотело бы потягать-
ся с Советеким Союзом в области под’ема
Культуры страны!»
Сталинская Конституция гарантировала
советским гражданам право на образование.
У нас открыт молодежи широкий путь к
знаниям. В социалистическом - государет-
ве сложилась принципиально новая CH-
crema воспитания. Советская школа, —
самая передовая, прогрессивная шко-
ла. в мире — воспитывает и обучает
подрастающее поколение в духе великих
ндей коммунизма. Характерная черта на-
шей школы — это глубокая партийноеть,
пдейность, подлинная научность в прено-
хавании каждой учебной дисциплины.
Благодаря неустанным заботам больше-
вистской партии, советского правительства
и лично товарища Сталина о коммунисти-
ческом воспитании и обучении молодежи,
6 дальнейшем повышении качества обра-
зования советская школа непрерывно растет
H совершенствуется.
Советский нарзд окружает почетом и
уважением труд учителя. «Народный Учи-
тель, — писал великий Ленин, — должен
у нас быть поставлен на такую высоту, на
которой он никогда не стоял и не стоит н
не может стоять в буржуазном обществе»,
Свыше ста тысяч учителей в СОСР на-
граждено орденами и медалями за выслугу
лет и за успешную работу по коммунисти-
ческому воспитанию молодежи. Советское
тосударство не жалеет средств на на-
родное ‘образование. Достаточно сказать,
что в нынешнем году ассигнования из
государственного ‘бюджета на народное
просвещение составляют свыше 60 мил-.
лиардов рублей. Это дает возможность уже.
в этом году приступить к осуществлению
новой величественной задачи — к повсе-
местному всеобщему семилетнему обучению.
Ни в одном капиталистическом государ-
стве нет и не может быть такого под’ема
культуры и просвещения народа, как в на-.
шей ` стране. Антинародная политика бур-
жуазных правительств приводит к тому,
что‘ в странах, где господствует капитал,
сотни миллионов детей трудящихся не мо-
гут получить даже начальное образование.
Так, в США одна пятая часть всех детей
школьного возраста не учится даже в на-
чальной школе. В тяжелом и бесправном.
положении находятся и учителя в Америке,
их заработная плата крайне низка. В по-
следние годы сотни тысяч американских.
учителей были вынуждены перейти Ha
другую работу.
Господствующие в США реакционные
круги превратили школу в рассадник мра-
кобесия, невежественных представлений о
законах развития приролы и общества. Они.
поставили школу и педагогику так же, как
п другие отрасли науки, на службу хищии-
ческим планам империалистов, мечтающих
8 мировом господстве.
Советская школа является орудием про-
свещения и воспитания миллионов строите-
лей коммунизма. Она воспитывает молодежь
в духе равноправия и дружбы народов, яюб-
BH. H преданности социалистической 0т-
чизне.
Перед Советским государством стоит за-
дача сделать всех рабочих и крестьян
одых строителей коммунизма
ют на уроках, и строитьея с учетом их
возраста, общей подготовки, в соответствии
с планом воспитательной работы школы.
Вомсомольская организапия призвана
помогать учителю расширять кругозер
школьников. повышать их политический
а культурный уровеяъ. Школа и комео-
мол золжны воспитывать у нашей моло-
лежи лучшие качества человека сталин-
ской эпохи — беспредельную любовь к Ро-
дине, беззаветную преданность. делу
Ленина — Сталина, чуветве подлинного
товарищества, силу воли, мужество, упор-
«тво. в достижении цели. Учашаяся моло-_
дежь юлжна. принимать активное участие
в общественно-полезном труде. Важным
средствем коммунистического воспитания
молодежи, укрепления ее здоровья, подго-
товки к труду и защите социалистической
Родины являетея физическая культура,
‚9©пех работы школьных комсомольских
организаций в значительной степеня за-
висят от ‘уровня руководства ими со CTO-
роны райкомов, горкомов и’ обкомов ком-
сомола. :
Докладчик похробво останавливается
на ‘вопросах пвонерекой работы. Говоря
о проведении ряда’ организационных меро-
приятий по укреплению кадров вожатых,
улучшению содержания деятельности пи-
онерской организации, дальнейшему раз-
витию инициативы я самодеятельности
юных пионеров, докладчик отмечает, что
пионерская организация ведет большую и
нужную работу в школе. Тов. Ершова
приводит интересные прамеры, которые
показывают, что пионерская организация
своей разносторонней, содержательной и
янтересной деятельностью завоевала авто-
ритет среди учашихея и стала серьезной
опорой учителей.
Для того. чтобы поднять пионерскую ра-
боту на новую. более высокую ступень,
необходимо улучшить работу се вожатыми,
поднять их педагогическую грамотность,
общеобразовательный и политический уро-
ВЕнь._
Тов. Ериюва вносит на обсуждение с’ез-
да рял практических предложений. В чает-
вости, ‘она ставит вопрос о широком. при-
влечении учителей к работе в качестве стар-
шах и отрялных пионерских ‘вожатых, о
введений в педагогических учебных заве-
дениях лекционного курса и семинарских
занятий по вопросам работы пионерских
организаций и т. д.
- Докладчик значительную часть своего
доклала посвящает показу роли советского
учителя в воспитания ‘подрастающего поко-
ления, подробно останавливается на вопро-
‘сах подготовки новых кадров учителей.
‚’ Большевистская партия, советское пра-
вительство проявляют неустанную заботу
6 детях, оставшихся без родителей. Лля
их воспитания создана широкая сеть дет-
ских домов, асбсигнуются большие средства.
Комсомольскиг организации должны аЕтивно
участвовать-в работе детских домов.
Отметив роль советской литературы и
советекого искусетва в воспитании подра-
`стающего поколения нашей страны, 29-
‚ клалчию заявляет, что у нас создана высо-
‘ксидейная литература для детей. Ее пита-
ют. могучие истоки. животворного советско-
го патриотизма. Вынуек книг для детей
неуклонно растет. За два последние года
только Детгизом-и «Молодой Гвардией» вы-
пушено около 75 миллионов экземпляров
книг для. детей и юношества, огромное ко-
личество ‘литературы выпущено другими
‘издательствами. Подчеркну, что достнже-
ния „детокой литературы огромны, Тов.
Ершова вместе с тем отмечает, что наши
пиеатели в: долгу перед юными читателями.
Недостаточно издается книг для детей о
героях трула, сгахановнах, колхозниках, о
людях нашей‘ отечественной вауки, техни-
БИ, КУЛЬТУры.
В нашей стране излается для детей 34
газеты и’ журнала общим тиражом почти в
2? милляона экземпляров. Детские газеты и
` журналы — могучее средство воспитания
широких масё учашихся. Необходимо умело
использовать это средетво.
B деле воспитания. детей, формирования
WX художественных вкусов важную роль
играют театр и кино.
о — Me ждем от советских писателей,
драматургов, композиторов, художников,
Что они порахуют детей, юношество новы-
ми яркими талантливыми книгами, филь-
мами, спектаклями о нашей любимой Po-
дине. большевистской партии и ее вождях
Ленине и Сталине. (аплодисменты), о ве-
ликом советском народе, о нашем побетном
движении вперед к коммунизму, — гово-
par тов. Ершова.
— Аенинский комсомол гордится высо-
кой оценкой, данной его работе по комму-
ниетяческому воспитанию молодежи Цент-
ральным Комитетом нашей партий в при-
ветствии ХГ с’езду комсомола. Мы должны
еше более улучигить напгу‘ работу, чтобы
оправдать великое доверие Центрального
Комитета ВЕК б), — говорит в заключение
тов. Ершова, провозглатая здравину в
честь великого Сталина. В-зале возникает
бурная, продолжительная овация в честь
товарища Сталина. ,
B xonne утреннего заседания председа-
тельствующий 0б’являет, что в адрес с ‘езда
‘поступили приветственные телеграммы от
ряда партийных и комсомольских организа-
ций страны, & также от Международного
союза студентов, от Коммунистического сою-
за молодежи Мексики, от Голландского сою-
за молодежи, от а польской но-
лолхежи и ID.
[Окончание на 2-й стр.)
2 апреля на утреннем заседании Х с’ез-
ya Всесоюзного Ленинского Коммуниетиче-
ского Союза Молодежи продолжались пре-
ния по отчетному докладу ЦЕ ВЛЕСМ и Цен-
тральной ревизионной. комиссии BARCM.
Нервым получает слово секретарь
ЛКСМ Латвии тов. В. К, Нруминьш.
С установлением советской власти в
Латвии, говорит он. перед молодежью от-
крылись необ’ятные перснективы. В рес-
нублике заработали фабрики. Безработица
была полностью ликвидирована. Безземель-
ные крестьяне, батрачившие у кулаков, по-
лучили от советской власти землю.
Во время Великой Отечественной войны
комсомольцы вместе со всем латышеким
народом героически боролись против немен-
ких захватчиков. В послевоенные годы мо-
лодежь республики отдает все свои силы на
восстановление и развитие народного хо-
зяйства республики. Уже в 1947 году в
основном было завершено восстановление
промыниленноети и достигнут довоенный
уровень производства. Значительны успехи
сельского хозяйства. В республике сделаны
первые серьезные шаги по социалистиче-
ской переделке сельского хозяйства.
эначительную часть своей речи тов. Вру-
миный посвящает задачам коммуниетическо-
го воспитания молодежи. Он отмечает, что
более 80 процентов кочеомольнев Латвии
порРышШают свой политические знания В
политкружках, в политшколах и учебных
заведениях. Указывая. что 3/з соетава
комсомольской организации Латвии — м0-
‘лолые комсомольцы. вступившие в ряды
лолые комсомольцы, вступившие в ряды
ВАЕСМ за последние три года, тов. Kpy-
миньш говорит о необходимости усиления
помощи латвийской комеомольской органи-
зации со стороны ЦЕ ВЛКСМ в воспита-
тельной работе.
В заключение тов. Круминьш останавли-
вается на вопросах улучшения работы ком-
сомольских и пионерских организаций в
школах.
На сезде выступило миниетр выешего
образования тов. С, В. Кафтанов.
— На веэх этапах и во веех областах
строительства коммунистического общества
ленинский комсомол. всегда был верней-
шим помощником нашей большевистской
партии, — говорит тов. Кафтанов. — Je-
нинекий комсомол воспитал многочислен-
ные кадры руководителей для всех. отра-
слей народного хозяйства HW RYIBTYPH.
Ha советскую высшую школу сейчас
возлагаютея особенно ответственные 3a-
дачи. В течение ближайших 10—15 лет
высшие школы должны дать етране 0&э9л0
полутора миллионов ЕЯ С Е:
образованием.
Партия и государетво создали для совет-
ской высшей школы такие условия, кото-
рые обеспечивают решение возложенной на
нее задачи. В настоящее время в СССР ра-
ботают 800 высших учебных заведений,
в которых обучается в 7 раз больше ету-
дентов, чем до Октябрьской революции, и
значительно больше, чем во всех странах
Европы, вместе взятых. ®
Вся жизнь и деятельность нашей выс-
шей школы и техникумов проходит в тес-
ном содружестве с ленинско-сталинским
комеомолом. ‘
Тов. Вафтанов указывает, что серьезное
улучшение качества подготовки специали-
стов не может быть успешно осуществлено
без всемерного повышения идейно-полити-
ческого воспитания подрастающих кадров.
Задача воспитания молодых специалиетов
в духе беззаветного служения делу партии
Ленина— Сталина, делу коммунизма яв-
ляется важнейшей задачей высшей школы.
Вее- многочисленные формы воспитания
должны быть подчинены единой цели —
воспитанию нового’ советекого человека,
свободного от пережитков старого мира,
активного борца за победу коммунизма,
стойкого, не боящегося трудностей и му-
жественно преодолевающего эти трудности.
Идейное воспитание интеллигенции приоб-
ретает 0с0бое значение в наши дни, когда
между нашей социалистической культурой
И разлагающейся буржуазной культурой
идет ‘острая идейная борьба.
На трибуне — знатный сталевар Rys-
нецкого металлургического комбината име-
ни Сталина тов. А. П. Шашков. Он пере-
дает делегатам с’езда горячий привет от
ROMCOMOABUCR и мололежи Сталинека —
горэда металла и угла.
Тов. Шашков говорит о самоотверженном
труде молодежи в годы Отечественной вой-
ны и в период послевоенной пятилетки. Ра-
ботая, молодежь комбината упорно овладе-
вает техникой, учится у доменных печей,
мартенов, в школах и институтах.
Знатный стахановед рассказывает о том,
что в честь ХГ с’езда комеомола молотые
металлурги комбината выдали сверх плана
тысячи тонн чугуна, стали, проката, кокса.
Заканчивая свое выстунление, тов. Шаш-
ков заявляет, чго берет на себя обязатель-
ство — дать в этом году сверх плана еще
1.800 тонн высококачественной стали и
вызывает с трибуны с’езда на социалиети-
ческое соревнование другого делегата —
молодого металлурга Магнитоторекого ком-
бината тов. Захарова. Эти елова делегаты
е’езда встречают аплодисментами.
— Высокая оценка ‘деятельноети комсо-
мола, данная в приветствии ЦВ ВВИСб)
XI с езду ВЛКСМ, вызывает у нае зажонную
горлоеть и обязывает нас еще более повы-
сить требовательность к 6606, — говорит в
своем выступлении секретарь ИК ЛЕСМ Ка-
рело-Финской республики тов. В. И. Голубев.
Он сообщаег, что молодежь республики
успешно выполнила социалистические обя-
Вчера na XI c’e3 де BAKCM
зательства, принятые в честь XI c’esza
комсомола. Тысячи молодых рабочих завер-
шили квартальные задания. Г
Тов. Голубев останавливается на вопро-
сах, свазанных © работой комсомольских
организаций среди молодежи лесной про-
мышленноети. Он указывает, что ЦЕ коч-
сомола должен уделять больше. внимания
молодежи лесной промынгленноети.
С приветствием сезду выступил -ветре-
ченный продолжительными аплодиемента-
ми представитель Союза демократической
молодежи: Северной Кореи 09 Ун бык.
На трибуне — трижды Герой Советского
Союза А. И. Покрышкин. Делегагы и гости
и встречают славного сталинского ‘соко-
. Тов. Покрышкин передает е’езду нла-
wean боевой привет от воинов. Сталин-
ской авиации,
Тов. Покрышкин указывает, что комсо-
молу надо шире развернуть среди молодежи
пропаганду авиационного спорта, усилить
свою шефекую работу. .
С правететвенной речью выступил
встреченный дружными аплодисментами
представитель. демократической молодежи
Испании Игнацио Гальего.
Ва этом прения по отчетному ‘докладу
ЦЕ ВАКСМ и Центральной ревизионной Ke-
миссии ВЛЕСМ прекращаются.
Предеедательствующий предоетавляет з3-
ключительное слово секретарю ЦЕ ВАЕСМ
тов. Н. А. Михайлову.
— Товариши делегаты! — говорит тов.
Михайлов.— Обсуждение отчета ЦК ВЛЕСМ
на нашем с’езде свидетельствует о полиги-
ческой зрелости, большевистской принци-
пиальности нашего актива, об укреплении
связи ЦЕ ВЛКСМ се местными комсомель-
скими организациями, о высокой требова-
тельности, которая пред’является к руково-
дящим кадрам комсомола.
Прения по отчету ЦК ВЛВСОМ прошли на
высоком идейно-политическом уровне, в 0б-
становке большевиетской критики и само-
критики недостатков нашей работы. Деле-
гаты @’езда в своях выступлениях нарисо-
вали яркую картину многообразной патрио-
тической работы комсомольских организа-
ций, комсомольцев, всей советской мололе-
‘жи. активно участвующей в общенаролной
борьбе за победу коммунизма в нашей
стране. -
- В адрес б’езда непрерывно идут сообще-
ния, рапорты 0 новых производетвенных
успехах советской молодежи. В рядах нере-
довиков идут комсомольцы и молодежь
нашей славной Мосевы.
Молодые рабочие трижды орленоноеного
Менинградекого Кировского завода, ветавшие
Ha стахановекую вахту в честь ’‘езда-
али сверх плана сотни тонн высоковаче-
ственных сталей и проката, изготовили
сверх плана 26 тракторов. Квартальную
программу выполнили досрочно 2.672 мо-
лодых рабочих:
В Минске 900 мололых рабочих завер-
шили в дни нодготовки к с’езлу свои пя-
тилетние задания, тысячи молодых людей
работают в счет 1950 года.
В подарок с’езду многие колхозы’ и с03-
х03зы южных районов страны завершили
сев яровых культур и успенино ведут дру-
гие полевые работы.
Олна из важных ззлач с’езда — 0000-
щить богатый положительный опыт, нако-
пленный комсомольскими организациями.
Из выступлений ораторов можно почерп-
нуть много поучительного, ценного для на-
шей дальнейшей работы. Задача состоит в
том, чтобы, как правильно говорили мно-
гие товарищи, лучше обобщать и распро-
отранять положительный опыт.
Выступавшие в прениях товарищи под-
вергли справедливой критике недостатки в
работе ЦК ВЛЕСМ, его секретариата, бю-
‚ отделов. Критиковали недостатки и ор-
тана ЦЕ ВЛКСМ — «Комсомольской правдых»..
Булущий состав ЦК ВЛЕСМ обязан сделать
и, несомненно, сделает‘ необходимые выво-
ды из этой критики.
Высокая оценка работы. комсомола, хан-
ная в приветствии Центрального Комитета
Всесоюзной Коммунистической партии боль-
шевиков нашему с’езду, поднимает силы
молодых натриотов на новый труд, на но-
вые подвиги во славу Родины.
„Отвечая на приветствие, делегаты наше-
го сезда от имени всей девятимиллионной
армии комсомольцев и комсомолок Совет-
ского Союза имеют полное основание ска-
зать нашей родной большевистекой партии,
Центральному Комитету партии, товарищу
Сталину: дорогой товарящ Сталян, ленич-
ский комсомол выполнит с честью и до-
стоинством эти священные, великие задачи.
(Бурные, продолжительные аплодисменты).
Да здраветвует вождь коммунизма, наш
родной, горячо любимый товарищ Сталин!
(Все встают. В зале возникает бурная
ования в честь товарища И. В. Сталина.
Раздаются приветственные возгласы: _«Ве-
ликому Сталину — ура!», «Другу совет-
ской молодежи товарищу Сталину—ура!»).
Делегат тов. Н. П, Нрасавченке по нору-
чению ряла делегаций вносит предложение
одобрить политическую линию и правтиче-
скую работу ЦЕ ВЛЕСМ.
Это предложение с’ездом принимается
единогласно.
Затем делегат тов. П. М. Машеров пред-
патает утвердить доклад Центральной ре-
визионной комиссии ВЛЕСМ. С’езд едино-
гласно утверждает доклад Центральной ре-
визионной комиссии ВЛКСМ.
(’езд единогласно утверждает резолюцию
по отчетному докладу ЦВ ВАЕСМ.
С’езд переходит в рассмотрению следую-
шего вопроса повестки 1ня. Слово для 40-
клада «О работе комсомола в школе» предо-
ставляется секретарю ЩЕ ВАЕСМ тов. Т. И.
Ершовой.
`— Коммунистическая партия, советское
правительство, товариш ‘Сталин уделяют
огромное внимание дальнейшему ` укрелле-
нию и развитию советской школы, ’обуче-
нию и коммувисгичеекому воспитанию мо-
лодежи, — ‘говорит тов. Ернюва. — Co-
ветекая школа являзтся важнейшим звеном
в воспитании миллионов строителей‘ комму-
низма. В школе воспитываетея и обучается
все подрастающее поколение нашей стра-
ны. Комсомол — верный помощник боль-
шевистской партии — всегда расематривал
евою работу в школе, как’ дело большой. го-
сударсотвенной важности, :
Доклалчик приводит яркие цифры, покз-
зывающие, какую огромную заботу прояв-
ляют 0 советской школе партия и ‘правя-
тельетво. : :
Страна приступает к осуществлению по-
всеместно всеобщего обязательного семилет-
него обучения. Долг комеомела — принять
самое активное учабтие в решеняи- этой
важнейшей государственной задачи. ^^
Созетекая школа из года в год растет и
развивается. идет по ‘путв веуклонноге
под`ема-н расцвета: Иная картина в стра-
нах капитализма. Антинародная полятика
буржуазных правятельств, нищета и. безра-
ботица широких народных маее приводят к
TOMY, что сотни миллионов детей трудя-
щихея в капиталиетаческих и колонизль-
ных странах лашены возможности полу-
чить хотя бы начальное образование. На-
пример, в США пятая часть всех детей
школьного возраста не учится даже в на-
чальной школе.
Наша великая Родина етоит во главе
цивилизованного мира, указывая всем Ha-
родам пути развития вауки, культуры, ис-
кусства.
Неред Советским тосударством стоит зала-
ча — сделать всех рабочих и крестьян вуль-
турными и образованными, подготовить Ho-
вые кадры всесторонне развитых, созна-
тельных и активных строителей KOMMYHH-
стического общества. В решения этой з3-
дачи важную роль призвана сыграть со-
ветская школа. Долг комеомола— оказывать
активную помошь конмувистической пар-
тий и советскому правительству в дальней-
нем укреплении и развития школы.
Докладчик отмечает, „что за_ отчетный
периох комсомол провел большую работу в
школе. Комсомольцы и’ пионеры показывают
пример сознательного отношения к учению
и дисциплине. Во многих школах среди уча-
щихся — комсомольцев и пвонеров нет не-
успеваюних, большинство из них учится
только хорошо и отлично. Ночти все уча-
щиеся, окончившие школу с золотыми и
серебряными медалями, — комсомольцы.
Значительно окренли комсомольекие орга-
низации, вырос их авторитет среди уча-
щейся молодежи. За период с Х сезда ком-
сомола число комсомольцев-учащихся уве-
личилось в пять © половиной раз. Более
разнообразными и интересными етали`фор-
мы и методы работы комсомольских орга-
низаций. По инициативе комсомольцев в
школах боздаются предметные кружки,
устраиваются лекции, читательские конфе-
рениии, диспуты, экекуреии, смотры тех-
нического творчества, конкурсы юных фи-
зиков, математиков, химиков.
Тов. Ершова отмечает вместе с тем, чтв
в работе школ имеются и серьезные недо-
статки. Есть такие школьные комсомоль-
ские организации, которые слабо борются
за получение учащимися глубоких и проч-
ных знаний, за укрепление дисциплины. В
некоторых школах, особенно в Новосибир-
ской, Читинской, Омской, Ярославской обла-
стях, Киргизской ССР, имеет место BTO-
рогодничество. В числе отстающих есть
и комсомольцы. Между тем многие ком-
сомольские организации He `проявляют к
ним достаточной требовательности. В pa-
боте` некоторых школьных комсомольских
организаций не изжит формализм. .Нерел-
ко вместо повседневной помощи учите-
лю в повышении качества знаний уча-
шихся проводится большое количество со-
браний, которые носят характер» скучного
назидания. В комитетах ‘комсомоза неко-
торых школ составляются всякие сведения
и сводки. работа над которыми ‘отнимает
у активистов много времени и не приносит
пользы. Во многих школах имеет. место нз-
правильная практика перегрузки учаших-
ея, ‘особенно комсомольских и пионерских
активистов, всякого рода общественной и
другой, неучебной работой.
Комсомольские организация школ толь-
ко в том случае могут справиться co: CBO-
ими задачами, если будут повседневно вос-
питывать у Школьников настойчивость в
овладении знаниями, сознательное 106р0-
совестное отношение к уроку, к. выпол
нению ломашних заданий. г
Тов. Ершова указывает, что обкомы,
крайкомы, ЦЕ ЛЁСМ союзных ‘республик
должны глубоко вникать в содержание
учебных процессов школ. Это тем более
необходимо, говорит она, что в препода-
вании основ наук в школе все еще име-
ются серьезные недостатки.
Большое значение в дальнейшем улуч-
шении работы школы по обучению и в0с-
питанию подрастающего поколения ‚имеет
политическое просвещение. Докладчик под-
черкивает, что вся работа комсомольских
организаций по политическому просвеще-
нию учащихся должна дополнять и утлуб-
лать знания, которые школьники получа-
медалей передовикам
Московской области‘
за А. М. Кожуханцевой и Е. Ф. Вожухан-
цевой. звеньевой колхоза им. Красной Ар-
мии Коломенского района А. Г. Соколовой
й предеедателю колхоза «Труд» Загорекого
района И. И. Хренову.
От имени награжденных выступили Ге-
рой Социалистического Труда K. НП. Пет-
риков, бригадир колхоза «Путь к комму-
низму» Солнечногорского района Н. Ф..Во-
робъев, председатель колхоза «Побела»
Дмитровского района С. В. Борисов и
‘звеньевая колхоза «Ударник» Солнечногор-
ского района Т. Д. Волынкина. Они. благо-
дарили правительство, партию и товарища
Сталина за высокие награды и брали на
себя обязательетва добиться еще более вы-
соких урожаев. —
Тов. И. А. Власов сердечно поздравил
награжденных с получением орденев и ме-
далей и пожелал им полного успеха в вы-
полнении обязательств по ебору большеге
урожая в нынешнем году.
Бручение орденов и
сельского хозяйства.
Заместитель Председателя Президиума
Верховного бовета “СССР и Председатель
Президиума Верховного Совета РСФСР тов.
И. А. Власов вручил вчера в Времле орде-
на и медали большой группе передовиков
сельского хозяйства Московской области.
Орден Ленина и золотая медаль «Серл и
Молот» вместе с грамотой о присвоении
звания Героя Социалистического Труда вру-
чаются председателю колхоза «Борец»
Дмитровского района Ф. А. Бурмистрову,
бригадирам колхоза «Борец» Дмитровского
района М. И. Бобкву и ИП. В. Гуд-
кову, звеньевым того же колхоза А. Н.
Гудковой, В. Ф. Гудковой, М. Е. Ляминой
и А. И. Шишкиной, звеньевой колхоза им.
Буденного Можайского района А. П. Ерма-
ковой, председателю колхоза им. Ш-Й пя-
тилетки Ухтомского района К. П. Петрико-
ву, бригахирам колхоза им. Ш-йЙ пятилетки
Ухтомекого района Ф. Т. Кожуханцеву и
У. А. Павлову и звеньевым того же волхо-