_5 марта 1951 г., № 51 (1893).
_ ВОЕННАЯ УЧЕБА
Велики и ответственны обязанности нолитработника Советской Армии. On призван воспитывать солдал, сержантов и
офицеров в духе беспредельной преданности Родине и Советскому правительству,
неуклонного соблюдения военной. присяги,
беспрекословного выполнения приказов
начальников и требований уставов. Он
руководит политической и воспитательной
работой, направляя ee на успешное решение задач боевой и политической подготовки и на всемерное укрепление воинской
дисциплины. Вместе с командиром политработник обеспечивает боевую готовность
войск, большевистским словом и личным
примером вдохновляет воинов на хостижение новых успехов в совершенствованяя
своего боевого мастерства,
Успех всей деятельности каждого политработника находится в прямой завиеимости от его политической и военной подготовки. М. И. Калинин, обращаясь
К зрмейским политработникам, указывал
Ha TO, ЧТО авторитет офицера-коммуниста,
и особенно политического руководителя,
определяется не его званием, a прежде
всего политическими и военными зНаниями. Поэтому прямой долг нолитработников всех степеней — неустанно овлалевать Не только маркеистско-ленинской
теорией, но и военными знаниями, той
замечательной техникой, которой совете
ский нарол вооружает своих зашитников.
Боенное дело, как известно, не стоит
на одном месте. Оно постоянно развивается,
совершенствуется, двигается вперед. И,
чтобы не отстать от жизни, итти в ногу
с ней, необходимо постоянно прояваять
заботу о своем военном и техническом
росте. Это и понятно. Чем лучше знает
политработник военное дело, боевую техНику, находящуюся на вооружении части,
тем конкретнее и пелеустремленнее он cyмеет организовать партийно-полнтическую
работу, тем эффективнее будет его помощь командиру в воспитании и обучении
своих подчиненных:
Круг военных знаний политработника
определяется всей системой обучения и
воспитания авиаторов. Прежде всего нужно, чтобы каждый политработник глубоко
знал уставы, наставдения, регламентирующие летную работу, жизнь Частей и подразделений, специфику родов авиации, материальную часть самолетов. их вооружение и т. д.
Ё учебе различных категорий политработников следует подходить диференцированно, учитывая уровень их знаний,
степень общеобразовательной и военной
подготовки. Руководствуясь этими требованиями, политорганы и командиры должны
организовать учебу политработников.
Большинетво политических работников
ВВС настойчиво повышают CBOH военные
знания. внимательно следят за развитием
военной науки, систематически читают
книги по военным вопросам, изучают
уставы и наставления Советской Армии.
Многие учатся на заочных отлелениях
академий, сами выступают в роли руководителей занятий по военным и сиециальным дисциплинам. Как правило, там, где
политработник хорошое вооружен не тольо политическими, но и военными и специальными знаниями.—Там в подразделении лела идут несравненно лучше.
В качестве примера можно сослаться нА
подразделение, где политработником офиnep Иванов. Подразделение имеет значительные успехи в боевой и политической
подготовке. Все летчики здесь успешно
овладевают авиационной техникой, настойчиво совершенствуют огневое мастерство,
повышают © каждым днем свою авиационную культуру. Пример в этом деле показывает их политический руководитель
офицер Иванов. Он хорошо владеет технчкой пилотирования, являясь одним 3
лучших летчиков. Свои знания политраВечер встречи воинов подразделения с
ветераном Великой Отечественной войны, нами с
СТАЛИНСКИЙ Сокол
ПОЛИТ
АБОТНИКОВ
ЦИ iD -
разделении ‹ появились нарушители дис»
цинаины, стали постепенно ` обнаруживаться серьезные недостатки. Между тем
политработнику стало трулно с ними 60
роться, ибо он нё знал глубоко вопросов
боевой подготовки авиаторов, вопросов
воинского воспитания, не вникал в них.
—- У меня совершенно нет времени. —
оправдывалея этот политработник, когда У
него спрашивали, почему он. в прошлом
летчик, забросил летную практику и стоит
Ha грани деквалификации.
Й только после того, как политработнику серьезно указали Ha ero промахя
в работе, показали, отчего они происходят,
он понял свою ошибку и стал наверетывать упущенное.
Правда, таких политработников, которые постепенно перестают повышать свой
военные ‘знания, единицы, но их у нас
не должно ‘быть совсем. Можно назвать
целый ряд политработников всех Cie
пеней, которые упорно и о›настойчиво
учатся, растут, умело сочетая политиковоспитательную, = партийно-политичесвую
работу со своей военной учебой,
Bor работники одного политоргана офиперы Шейченко и Васильев. Они отлично
учатся на звочном отделении Военно-политичеекой академии, и именно это позволяет
им успепенее справляться 0 своими служебными обязанностями. Будучи-в подразделениях, они активно вникают во все вопросы боевой и политической HOATOTOBEH,
помогают командирам и партийно-подитяческим работникам воспитывать авиаторов
в духе горячей любви и преданности Po
дине, Б духе самоотверженного выполнения ими своего воинского долга. Tas,
тов. Шейченко часто выступает перед
летчиками И техниками С докладами
о преимуществах советской военной науки
перед буржуазной военной нзукой, 0 ceветской военной идеологий, 06 исторических победах советских Вооруженных Сил
над врагами натей Рохины. Вместе ¢ тем
глубокое знание военного дела позволяет
тов. Шейченко своевременно векрывать И
помогать устранять недостатки в обучении
авиаторов, глубже и конкретней ставить
вопросы политического и воинекого воститания сталиножих соколов.
Марксистско-ленинская и военная учеба
политработников требует хорошей ‘органи
зации и четкого планирования. В этом отношении в отдельных частях еще не BCE
сделано. Некоторые недостаточно опытные
политработники не умеют сочетать свою
разностороннюю. работу по воспитанию лизного состава во своей учебой, ^ постоянным совершенствованием своих военных и
политических знаний, а помощи им в этом
Jere оказывается мало.
Вот почему для проведения занятий по
военной подготовке необходимо привлекать наиболее подготовленных, хвалифицированных офицеров, чаще организовывать лекции на военные и технические
темы. Кроме того, следует не только с0в6-
тами, но и практически учить тому, как
Надо правильно строить свой рабочий день,
расставлять силы партийного актива. Надо
иметь в виду, что если политработниЕ ПЫтаетея все сделать сам, то вряд AW OH MO
жет рассчитывать на ‘успех. Неизбежно
У него будет прорыв и в Уч6бе HB paботе. Только опираясь на широкий круг
партийного и комсомольского актива. по`литработник сможет правильно поставить
‚ политическое воспитание воинов и. личHYD боевую и политическую подготовкт,
Военная подготовка политического работника —= не самоцель, а одно из важнейших средств для ‘дальнейшего подъема
всего уровня пелеустремленной партийнополитической работы. Памятуя это, пеобходимо всеми средствами повышать качество военной учебы политработников. 90
будет способствовать повышению боеготовности частей, улучшению воинского и политического воспитания воинов-авиаторов.
В заключение герой-авиатор призвал
воинов подразделения укреплять лиспипСессия Всемирного Совета Мира
Резолюция по организационным‘ вопросам
БЕРЛИН, 2 марта. (ТАСС). Закончившейся на днях здесь первой сессией Всемирного Совета Мира принята резолюция но организационным вопросам, и расширению дзижения за мир. Резолюпия гласит:
2) Одобряет предложение об организации конференции стран
В&зии и Тихого океана, которая будет иметь целью обсудить,
главным образом, вопросы борьбы против перевеоружения Aro
‘нии. и вопросы мирного разрешения происходящих конфликтов,
& также о проведении в заинтересованных странах Азин и Тихого океана всенародного опроса о ремилитаризации Японии и
заключении мирного
договора с ней в текушем голу.
3) Предлагает Бюро поддержать организацию региональных
конференции:
и расширению движения за мир
Полковник В. КОВАЛЕВ
xr
ботник умело передает авиаторам. Он не
только рассказом, но и показом учит воинов, помогает им стать мастерами своего
дела.
В дни полетов, в периюд предварительной подготовки тов. Иванов, исходя из
конкретных задач, которые будут решать
летчики в воздухе, организует партийнополитическую работу © авиаторами. Зная
хорошо воинские уставы и наставления, он стремится к тому, чтобы вся
жизнь и учеба в подразделении протекаля
в соответствии с уставными требованиями:
Иногда можно слышать от товарищей,
которые недостаточно работают над повышением своих военных знаний, такие рахсуждения: трудно, дескать, сочетать партийно-политическую и воспитательную
работу с личной военной учебой. Такие утверждения неправильны. Нои умелом планировании всегда найдется время для самостоятельной учебы. Большую роль должны сыграть и плановые занятия, организуемые командованием,
Сошлемся на такой пример. Два политработника находилиеь почти в одинаковом
служебном положенни и условиях, но
взглялы на личную военную подготовку
у них были различные, Один товарищ
настойчиво и непрерывно повышал свои
политические и военные знания. Наравне
с командирами и летчиками он глубоко
изучил авиационную технику, которая находится на вооружении подразделения,
освоил ее эксплуатацию. Успешно зани‚маясь в системе командирской учебы, он
уделяет большое внимание самостоятельной
учебе.
Каждый раз, готовясь в беминару
или просто к слушанию лекдии по очередной теме, политработник прочитывает рекомендованный материал, конспектирует
гго-и идет на занятие < определенными
знаниями по данному вопросу. Это помогает ему глубже усвоить ту или иную
дисциплину.
Часто политработник выступает с лекциями и докладами по вопросам военной
науки, воинского воспитания. Tlo его инициативе и при его активном участии
в подразделении широко организованы пропаганда военных -E научных знаний, изучение Новейшей авизционной техники.
Для авиаторов был прочитан цикл лекций
по специальным вопросам эксплуатации
техники, теории и практики полета в
различных условиях. Действенную помощь
командиру в выращивании отличников
оказывают партийная и комсомольская
организации. И душой веего этого дела
является политработник.
Как одного из лучших, инициативных
политработников, обладающего прочными
политическими и военными знаниями,
командование повысило 6вго в должности.
Иные результаты у’ другого политработника, В` прошлом он был летчиком. Ero,
как грамотного и инициативноРо офицера,
в свое время выдвинули на должность
политического руководителя. Первое время
дела у него шли неплохо. Он внимательно
присматривалея к тому, как работают более опытные политработники, учился
у них. Но потом решил. что можно почить
на лаврах. Он все реже и реже стал подниматься в воздух. начал пропускать 3анятия в классах, и это не могло не сказатьея на его росте.
Постепенно этот политработник 0т0-
рвался от кипучей жизни авиаторов, отгородился от людей стенами своего кабинета, ограничив свою деятельность редкими выступлениями с лекциями на общеполитические темы, Естественно, что в
его работе образовались «прорехи». В подВСТРЕЧА С ВЕТЕРАНОМ ВОЙНЫ
Офицер Медведев выступил перед воиии с paccKasom 5 боевых подвигах
героем-авизтором тов. Медведевым состоялсталинских соколов. совершенных в годы лину, добиваться новых успехов в учебе.
an в нашей части. Веливой Отечественной войны. Edneftan Й ВИНОРРАЛОВ
Отличники учебы — золотой фонд Советской Армин
Страницы одной биографии
У Майорова было много друзей, во самым задушевным — курсант Минюшев,
С ним вместе они учились в специколе,
вместе пришли в авиационное училище
летчиков и вот теперь служили в одном
подразделении. состояли в одной KoMcoмольской организации. 919 был и друг и
в то же время «соперник».. Майоров paдовалея за друга, когда тот получал выео{RY отметку, но тут же с залором думал
про себя: «А BOT Me о не уступлю тебе!».
«Ты хорошо учишься, ты хочешь быть
первым, — думал в свою очередь Минюшев, — так я Не отстану от тебя!»,
Друзья были у всех на виду. помогали
друг другу, и наибольших успехов достиг
все-таки Майоров, :
Офицер, командовавший подразделением,
обратил внимание на `диспиплинированного, хорошо успевающего в учебе курсанта и вскоре назначил Майорова командиром отделения.
Подчиненный хорошо представлял себе
трудность нового положения. В авианионHOM Училище командир отделения -— от
me Курсант
— Понимаешь. — Минюшев, — говорил
Майоров товарищу.—Вак 910... приказать
тебе что-нибуль слелать или наказать
тебя, если ты провинился. Я—и вдруг
ТВОЙ Начальник...
Минюшев согласился. что положение,
действительно, не из легких, но ведь характер закаляется в трудностях.
— Ау офицера должен быть твердый
характер, — добавил он. —Привыкай быть
командиром.
И Майоров стал привыкать. Пожалуй.
ему не так уж трудно было показывать
пример на классных занятиях. Он быстро
и, кажется, без особого труда Усваивал
теоретические авиапионные и социзальноэкономические дисцинлины. Труднее было
командовать, не поддаваться тем чувствам
ложного товарищества, которые нет-нет да
и давали о 6ебе знать. Bor, например.
— Товарищ майор, лейтенант Майоров
прибыл в ваше распоряжение для дальнейшего прохождения службы.
Перед командиром Подразделения стоял
невысокого роста молодой офипер в ладно
сидящей на нем парадной шинели. По
тому, как вошедший четко отрапортовал,
И по Тому, как но-юношески вадорно посмотрел прямо в глаза, командир вспомНИЛ, Что Это Тот самый Майоров; которого
начальник училища недавно представлял
офицерскому собранию. Й теперь, как тогда, он стоял подтянутый, ‘и только легкий
румянец на щеках выдавал его волнение.
— Рад вас видеть. товарищ Майоров, —
хружески тепло ответил командир. — Caдитесь...
Майоров присел к столу. Началась простая, обычная для первых встреч началь“
ника с подчиненным беседа. Ознакомившись © вновь прибывшим, командир посвятил его в планы предстоящей работы,
тепло пожелал ему успехов.
Воинская семья стала его второй семьей,
училище — родным домом. Он узнал о том,
какие славные, известные всей стране
летчики полнималиеь впервые с аэродрома
этого училища. здесь сложились прекрасные традиции, которые заставляли ветеранов высоко держать голову. «Ия могу
быть таким же. как они, — думал Майоров, — если во всем стану следовать воинскому уставу».
— Ведь это 6 нас сказаны сердечные
и вдохновляющие слова: «За летчиков мы
должны стоять горой»... Это сталинские
слова! — говорил вечером в казарме офипер. — Ваш долг -—стать такими летчиками, за которых действительно надо
стоять’ горой.
Какая это высокая честь. какое это
больное звание == сталиневий Летчик!.
Майоров скоро понял, что быть военным
летчиком—9то не совсем то, что представЛяЯлось ему когда-то. что для этого нужен
труд — повседневный и упорный. Нужно
иметь большие знания, быть отменно дисциплинированным, обладать высокими м0-
ральными качествами. каких требовала
военная присяга. —
Раз и навсегда уяснив это, курсант стал
с одинаковым рвением относиться и в уроКУ по теории полета (предмет, который
ему особенно полюбился), и к утренней
физической зарядке. .Он вырабатывал В
себе умение четко лержать шаг в строю,
отдавать честь. Будничная армейская
жизнь, JO Мелочей продуманная, все
больше втягивала его в свой размеренный ход и приносила ему удовлетворение. Оп замечал. как в нем вырабатывались новые черты: выдержка, внутренняя
собранность. А это так важно для летчика,
для офицера... Приходила вера в свои силы, уверенность в том, что можно ДОСТИЧЬ
поставленной пели, если будешь добиваться ве. А пель была одна — стать искусным летчиком, офипером Советской Армии.
Всемирный Совет Мира на своей сёесии в феврале 1951 года
в Берлине, с удовлетворением ознакомивитивь © работой. проделанной по выполнению решений Второго Всемирного конгресва
мира, признал необходимым еще шире развернуть эту деятельНОСТЬ.
Бсемирный Совет рекомендует всем национальным комитетам
эвергичнее распространять и широко популяризировать ОбращеБие к Организации Объединенных Наций, которое должно ировикнуть повсюду и должно быть доведено до сознания’ каждого
человека. Всемирный Совет обращается ко всем с-призывом проявить инициативу в этом вопросе в национальном и межлунаВсемирный Совет Мира с удовлетворением отмечает принятие
5 ряде етран закона против пропаганды войны.
Он призывает национальные комитеты предпринять меры для
разработки законопроектов об охране мира и против пропаганды
войны, которые должны быть внесены в парламенты различных
стран.
а) стран Ближнего Бостока и Северной Афояки,
6) Скандинавских стран.
4) Рекомендует Секретариату рассмотреть вопрос 06 организации конференций такого же рода:
8) для стран Черной Африки,
0) для етран Северной Америки
конференция может
оной Америки и Датинской Америки (эта
состояться в августе в Мексике).
Всемирный Совет Мира призывает национальные комитеты
заинтересованных стран приложить максимум усилий для наибольшего успеха этих конференций.
Всемирный‘ Совет Мира решает созвать в Советском Comse
летом 1951 года Международную экономическую конференцию —
экономистов, техников, промышленников. коммерсантов ий поо®-
союзных деятелей всех стран для восстановления экономических связей и пвышения жизненного уровня народов.
Повестка дня конференции будет:
Национальным комитетам необходимо информировать об этом
общественное мнение. чтобы получить широкую народную подAGDIREY этим мероприятиям.
Он призывает национальные комитеты мобилизовать общественное мнение на разоблачение и бойкотирование всякого’ рода
изданий, письменных выступлений, речей, кинофильмов, радиопередач и т. д.. содержащих призывы к войне.
Он рекомендует национальным комитетам провести широкую
разъяснительную кампанию при участии тысяч людей доброй
воли. которые в каждой стране будут неустанно разоблачать
ложь, служащую подготовке к войне,
а) возможности улучшения условий жизни народов в сереине ХХ века при условии сохранения мира.
6) возможности улучшения
Во исполнение решений Второго
КУЛБЬТУПНЫХ CBASAX
экономических связей между
ешений Бторого Бесемирного вонгресса 6
Всемирный Совет Мира предлагает 61020
ee YC CTP AHGME.
разоблачать а
Он предлагает Бюро принять меры к созданию при Секретариате информационного бюро, которое будет давать объективную
информацию и точные сведения, разоблачающие лживые и
искаженные сообщения. пытающиеся ‘поддержать военный
оказать всяческую поддержку в организаций конференции ме1иков, которая предложена известными медиками Франции и
Италии. Эта конференция состоитея в Италии в текущем году
и будет посвящена
потготовки к войне
проблеме борьбы против пагубного влияния
на охрану здоровья народных масс.
Норучить Секретариату изучить и оказать помощь в провеACHMH международных конференция, которые будут обсуждать
вопросы о развитии
национальной вультуры и 0 международном
Всемирный Совет Мира с уловлетворением отмечает, что контакт, установленный в осуществление решений Второго Вевмирного конгресса е многочисленными асбсопиациями и вВоллективами, позволил еще более
Hie B Bantry мира.
развернуть и расширить движеКультурном сотрудничестве при условии сохранения мира: NWuбателей и артистов.
ученых, работников кино.
Провести конференцию писателей и леятелей искусства ®
1951 году.
Совет принимает следующее решение:
Вюемирный Совет Мира предлагает Секретариату поддержать
идею созыва в: будущем конференций педагогов, журналистов,
CIMOPTCMCHOB HT. i.
`Ъ) Продолжать переговоры с движением. мондиалиетов в разных странах. с тем, чтобы выявить, по кКавим вопросам можно
притти к соглашению и проводить совместные действия, ноощрая взаимное участие в конференциях и конгрессах.
2) Мелательно организовать на паритетных началах предложенную обществом квакеров встречу на основе документов и р6-
залюций, имеющую целью изыскание Условий лля совместных
действий.
Он предлагает рассмотреть форму поддержки, которую можно
оказать инициативе молодежных и студенческих организации
В проведении большого Веемирного фестиваля в защиту мира в
августа 1951 года.
} =
Берлине с 5 по 19
Всемирный Совет Мира решает создать при Совете межлуНародную Комиссию
По КУЛЬТУРНЫМ CBA3ZHM, которая будет пе3) Важное ознакомить церкви с резолюциями, принятыми па
настоящей сессии Совета. и просить поллержать эти резолюции.
направил высшим
0т имени Бюро председатель Жолио-Вюри
‚риодически созываться. Эн рекомендует незамедлительно создать
при каждом национальном комитете комиссию но культурным
связям, которая должна будет содействовать поездкам, по возможности взаимным, имеющим целью укрепление дела мира, а
также обмен печатными изданиями и культурными выставками.
= On норучает Бюро изучить BONDOC © создании киноцентра, ко‘торый будет иметь задачей стимулировать и координировать вы-”
ПусЕ и распространение фильмов в Защиту мира, всячески разоблачая использование Кино для пропаганды войны.
Совет рекомендует Секретариату сделать все необходимое для
того, чтобы вев миролюбивые ученые предложили включить в уставы международных и национальных научных организаций. В
которых они состоят. требование использования Их научных
OTKDBITAH исключительно в мирных целях.
Совет обращается
Ко всем национальным комитетам с ITDH3bIцерковным инстанциям письмо, сообщая им о резолюции Второго Всемирного конгресса по вопросу о разоружении. Несколько
стветов, полученных на 10 письмо, показывают интерес, вызванный этим сообщением.
4) Необходимо развивать контакт с течениями в пользу нейтралитета, которые существуют в различных странах, с тем,
чтобы они стремились на деле к сохранению мира.
5) Находить пути сотрудничества с пацифистскими движениями и всеми другими группировками. посколькх этот контакт и
сотрудничество будут служить делу мира.
Г
Всемирный Совет Мира с удовлетворением отмечает инициативу и предложения 00 организации международных конференпий, которые позволят авторитетным представителям общественности различных стран обменяться мнениями и совместно разрешить некоторые проблемы в интересах мира во всем мире.
Такие конференции дадут возможность достичь нового контакта
И нового расширения движения сторонников мира.
В этом плане Совет Мира:
вом уделить самое серьезное внимание 600ру средств во всемирный фонд мира. Успех этой кампании будет новым доказательством преданности народов лелу мира.
Это позволит нашему движению еще более зффевктивно выполНЯТЬ СВОЮ Миссию.
Выполкение. всех
этих мероприятий будет решительно содействовать расширению Нашего движения, которое должно провона базе решений, определяющих нашу позицию по отношению
с помощью широкой разъяснительной кампании среди BCex
слоев населёния каждой страны, которая должна создать основы
_ для свободной и честной дискуссии, а также для совместных
действий в защиту мира.
ле в кратчайший
ремилитаризации
тран, правительстс участием на коннния будет иметь
ДИТЬБСЯ:
на базе решени!
к проблемам мира,
с помощью ши]
слоев населения к
ВБурсанты следили за успехами советского народа в строительстве коммунизма.
Их интересовали ий события за рубежом.
Хотелось больше узнать, правильно и глубоко оценить известия, волнующие народ и
воинов. На уроках они получали знания. закрепляя их в часы самостоятельных заняTHE.
Вот сегодня на комсомольском собрании
BbICTY NAS KY DCaHT-OTAB TAK, рассказавший, как он помогает отстающим. товаришам. Другой курсант критиковал нерадивых и требовал. чтобы они. комсомольцы,
исправились и показали пример в учебе
и повелении. _
В упорной учебе прошли месяцы. Незадолго до переводных экзаменов Майоров за
отличную боевую и политическую выучку
был сфотографирован при развернутом знамени училища. Еше раньше его фотография была вывешена на Доске отличников. Он стал старшиной полразлеления.
Экзамены были сданы отлично. Впереди=—
полеты.
Вот и летное поле, учебная машина...
Первый вывозной полет!
Никогда до этого курсант Майоров не
был так настороженно внимателен, как теперь. Ни одно лвижение инструктора не
уокользало от него. Он не пропускал ни
одного слова; замечания. Учебные полеты
с инструктором { слеловали один за
другим. Учеба в воздухе прерывалась
лишь для лальнейшего углубления творетических знаний. И. наконец, вамоетоятельный полет!
Олин в воздухе! Майоров не забудет
этого дня — он остается в памяти важдого летчика на всю жизнь Курсант постарался: за отличный самостоятельный
вылет он получил. благодарность. Летные
ДНИ были насыщены до предела. С молоДЫМ задором. не зная усталости. освайвали Курбанты самолет, своболно перехоля
от одного упражнения к. другому,
В одно раннее летнее утро инструктор
Песецкий выстроил их у боевых машин,
Перед. ним стояли загорелые крепыши. На левом фланге— невысокий, но плотный Майоров. Глаза инструктора и курсанта встретились. Песецкий улыбнул1) Одобряет созыв в Париже или Брюсселе в кратчайший
срок франко-бельтийским комитетом против ремилитаризации
Германии конференции народов европейских стран, правительст‚ва которых подписали Атлантический пакт, с участием на кон`ференции немецкого народа. Эта конферёнция будет иметь
`целью рассмотреть вопросы о борьбе против ремилитаризации
Германии и о мирном разрешении германской проблемы.
курсант С. Учился он хорошо, но был
крайне необщителен. О чем он думает? Чем
интересуется? Чем озабочен? Ведь нельзя
же так в лружной воинской семье! Почему
он не участвует в горячих обсуждениях новой прочитанной книги, нового кинофильMa?
Майоров нпыталея разгадать характер
овариша, как можню сердечнее подойти в
С., но неизменно наталкивался на его замкнутость. Какая-то стена стояла в отношениях между ними...
Командир отделения был искренне огорчен, когда однажды С. на приказание
выполнить одну хозяйственную работу 0тветил ему:
— Это же могут сделать и другие...
Майоров заставил курсанта подчиниться
приказанию, HO долго еще в отношениях
между ними не было настоящего понимаНИЯ. Дело это прошлое, но оно многому
научило будущего офицера. Так он приобретал командирские навыки. Своими. чувствами и мыслями Майоров делился с офипером — командиром подразделения. Тот
советовал, как нужно работать с полчиHOHADIMG.
— Учитесь жить, — говорил офицер. —
Взыскательно . проверяйте себя каждый
день, каждый час. Ведь вы станете офипером.
0 том, что все они должны в CBOE время быть офицерами, Майорову и его това
ришам постоянно напоминали Комзндирывоспитатели, партийные и комсомольские
руководители.
0 высоком звании офицера Советской
Армии он слышал на собраниях военнослужащих. на локлалах в молодежном лектории училища. Отец, офицер, павтий
смертью храбрых в бою с гитлеровцами,
служил сыну примером. Курсант читал
произвеления советеких писателей, ярко
рисующие благородный облик наптето офипера.
ся, глядя на подчиненного. Тот ответил вму
сдержанной, но такой же радостной улыбROH.
Когда через некоторое время Песепкий
сказал. что согодня он проведет первый
воздушный «бой» с-куреантом Майоровым,
TOT понял. что. видимо. это внимание инструктора надо расценивать, как знак доверия. :
— Вы готовы. товариш Майоров? Вам
все ясно? — спросил Песепкий.
Да, ему все было ясно. Но ведь каАЖлЛЫЙ
полет — это новый шаг к мастерству,
шаг, который HAsO сделать обдуманно:
здесь каждое лвижение требует внимания.
В полетах всегда. а в воздушном бою»
особенно. надо быть предельно бтительным, осмотрительным. Не может A He
должно быть шаблона. трафарета. Инисяатива. решительность в действиях -— вот
качества. без которых немыслим летчикистребитель. Этому Посепкий учил своих
питомцев вдумчиво. настойчиво, с большим педагогическим тактом, учил личным
примером. Глядя на Него. Майоров часто
думал: «Вак.хорошо бы быть таким, как
инструктор!». Таким. как Песецкий,
ему представляется настоящий офицер
авиации — учитель, старший товарищ,
взыскательный начальник.
Иа государственных экзаменах курсант
Майоров получил отличные опенки по
всем предметам. Ему ‘было присвбено офиперское звание: лейтенант.
Началась новая жизнь, 0 которой
молодой инструктор так много думал,
особенно в последние, решающие. месяцы
учебы, — волнующая, всегда преяставлявШаяся ему радостной ‘и желанной.
Ho как веегла при значительных
переменах, хотелось оглянутьея на прош:
лое. Оглянуться не ради воспоминаний, 4
ради того, чтобы потом по собственному
впыту лучше понять таких же вурсантов,
каким недавно был сам, найти верный
путь к их сердцам. .
...Ему вспомнилось. как он, маленький
кудощавый юноша в форме ученика спепиальной школы Военно-Воздушных Сил,
приехал в летное училище. В чемодане
среди домашних вещей, заботливо собранных матерью, лежала папа © аттестатом
врелости, теперь хранящимея в личном
деле. Хороший это аттестат! Пятерки по
всем прелметам. Мелаль отличника.
...В разные концы страны разлетались
питомцы офицера Песецкого. Лейтенант
Г. Майоров оставлен в училище, в том коллективе. гле он вырос. В 33-й головщине
Советской Армии он вошел одним из перВЫХ В Строй и начал ‘обучение летной
группы курсантов.
°Вее свои знания, ‘способности молодой
коммунист летчик-инструктор готов отдать
тому. чтобы научить военному лёлу юных
советских патриотов и тем вамым оправдать высокое доверие Родины, нарсда. великого друга и отца советских летчиков—
товарища Сталина.
Майор П. ЦАРЕВ.
Жизнь воинского коллектива —— большая и интересная — была — жизнью
курсанта Майорова. Каждый день приносил
МНОГО НОВОГО,