я июня 1951 г. № 127 (1969). иветствии sora йиваз, Шполянского района, Киевской области, Коллектив работников Главного управле- tenes) hA sree фа + = НИЯ мукомольной промышленности Мини- стерства. ‘пищевой промышленности Украин- ской ССР; и учащихся Казан- Коллектив учителей и УЧ В а даны как : INU we eee ЕСА 4. ской семилетней школы Андреевского райо- gt ЖЕ “eee на, Новосибирской области; . Колхозники колхоза «Путь к социализ- а р: а ТП му», Луховницкого района, Саратовской об- ласти; Коллектив рабочих и служащих Черепа CU ew ee № 1 Новосибир- новского молокосовхоЗя ской области; ЕВ о В Коллектив медицинских работников Иловлинского района, Сталинградской об- ласти: > ‘ a a ALC 2 day Комсомольцы и молодежь гор. Махачка- ла, Дагестанской ACCP; . Медицинские работники Paxoscsoro paf- она, Сталинградской области; Коллектив работников заготовительных организаций Медведицкого района, Ста- линградской области; , Колхозники колхоза им. Чкалова, _стани- цы Бекешевской, Ставропольского края; Колхозники сельскохозяйственной артели имени Сталина, Селивановского района, Ро- стовской области; Рабочие и служащие Кулундинской нефтебазы Алтайского края; Хизинский райком ЛКСМ Азербайджа- на: ах. - в а И “MF Унащиеся 212-й средней женской школы гор. Ленинграда; г ‚ Коллектив учителей и учащихся женской средней школы № 3, гор. Новороссийска; Коллектив Учителей и учеников Вуден- новской школы “Ольховатского района, Харьковской области; Колхозники колхоза’ им. Берия, _Казах- ского района, Азербайджанской ССР; Колхозники ‘колхоза им. 1 Мая Ленко- ‘ранского района, Азербайджанской ССР; Работники потребительской кооперации ‘Татарского района, Новосибирской обла- сти; ` Коллектив учителей и учащихся ‘школы рабочей молодежи № 154 Москворецкого района Гор. Москвы; Учителя средней школы № 1, гор. Жло- бин, Гомельской области; Трудящиеся Кузедеевского района, Ке- меровской области; Трудящиеся Старо-Юрьевского района, Тамбовской области; Коллектив работников Любанского спирт завола Вилейского спиртотреста Молодеч- ненской области; Работники ‘маслодельной промышиенно- сти Тамбовского треста «Маслопрома»; Коллектив рабочих, инженерно-техниче- ских работников и служащих Булдынекого завода стеновых материалов Министерства промышленности строительных материалов Украинской ССР: а Трудящиеся Артемовского района, гор. ТНМахты, Ростовской области; Трудящиеся Железнодорожного района гор. Ростова-на-Дону; Трудящиеся станицы Семикаракорской, Семнкаракорского района, Ростовской об- ласти; Коллектив работников Одесского пивова- ренного завода № 1; Коллектив работников Тюменской обла“ стной строительно-монтажной конторы «Главсельэлектро»; Коллектив работников художественной мастерской Киевского городского Совета депутатов трудящихся. ‚” (Продолжение ‘списка поступивших приветствий `— в следующих ‘номерах). СТАЛИНСКИЙ COKON Лучшая стенная газета На смотре стенных газет училища луч ший отзыв получила стенгазета H-cxoro подразделения «Вооруженец». Эта газета воесторонне отражает Жизнь и учебу подразделения. Ее заметки“ остры и содержательны. Художник. курсант Сели- ванов красиво и любовно оформляет каж- дый номер. В газете регулярно печатаются материа- лы об отличниках учебы, рассказывающие о пенном опыте тех, кто неустанно овладевает высотами BOHHCKOTO мастер- ства. Вот заметка курсанта Милентина: В ней он рассказывает 06 опыте работы коммунистов ТР. Волтобаева и Петренко, которые являются лучшими воинами, noKa- ре СР зывающими ‘образец в учебе и дисциплине, Зтесь же мы читаем содержательные кор- в еее > о лени И. В, Сталина приветствия © сердечными пожеланиями доброго здоровья и долгих лет жизни товаришу Сталину прислали: Учашиеся и работники школы ФЗзо №1 Сузунского района, Новосибирской области; Хвойнинская районная партийная органи- зация Новгородской области; Колхозники колхоза «Новая деревня», een КФА EE EEE eee eee Enanp-Konenopckoro района, Воронежской вая теч фабрики № 3 Воронежской области; Воспитанники Роговского детского дома Краснодарского края; а ee eee ante: GONRBHHOD CTaHiHn ЕВ к Рабочие ‘и служащие“ больницы Балашов. Юго-Восточной ж: д. Bet ах А. а оо Е ЕВЕ Коллектив работников Красноярского от- деления Госбанка Куйбышевской области; Коллектив учителей и учащихся началь- ной школы № 1 Северной ac д. Коллектив работников Курского универ- мага; Ученики 241-й школы гор. Москвы; Коллектив медицинских работников Пер- вомайского района гор. Новосибирска; Учителя и учащиеся железнодорожной школы № 59 станции Краснодар, Северо- Кавказской ж. д; Педагогический коллектив и учащиеся Чкаловского педагогического училища; Колхозники колхоза им. ХУИ партсъезда, Бабынинского ‘района, Калужской области; Коллектив учителей и учащихся Михай- ловской` средней школы Ne Сталинграл- ской области; . Учашиеся, преподавательский состав, ра- Са Мы бочие и служащие Хивинского женского сти, Учителя и учащиеся Калининской семи- летней школы Тюменской области; Коллектив финансово-банковских работ- ников Волоконовского района, Курской об- асти, Коллектив ра бочих и служащих Камеш- ЗЕЕ ЕР ЧЕТ И ре KHDCKOTO райпромкомбината Пензенской области: Колхозники ` колхоза _ «Красный пахарь», gt АЕ елке ра ЙА т Мосальского района, Калужской области; пе цоичона г имени Сталина Сар- Колхозники колхоза имени спали ве war ненского района, Ровенской области: Работники потребительской кооперации Свищевского района, Пензенской области; Коллектив преподавателей и учащихся иколы № 8. гор. Вологда; . Комсомольны и ‘молодежь Велико-Бур- луцкого района, Харьковской области; Рабочие, инженерно-технические работни- ки и служащие трикотажной фабрики, гор. Нерехта, Костромской области; ! Коллектив воспитанников Уразовского детского дома № 2 Курской облаёти; Колхозники колхоза «Червоний` хлебо- роб», Ольховатского’ района, Харьковской области; Коллектив учителей и, школьников Степ- вовской семилетней школы Ростовской об- ласти: Коллектив учителей, технических служа- щих и учащихся 52-й женской средней школы гор. Архангельска; Трудящиеся Ставропольского’ района, Куйбышевской области; Коллектив учителей и учащихся началь- ной школы № 5 Северной ж. д:; Учашиеся Валковского ветеринарного техникума Харьковской области; Учителя, учащиеся и служащие женской средней школы № 3 гор. Курска; Коллектив работников Новороссийского винзавода; Колхозники и колхознипы колхоза «Чер- Партийная и комсомольская организации помогают командиру решать стоящие перед подразделением задачи. Так, например, на комсомольском собрании был заслутнан до- клад тов. Полоза «0б авангардной роли комсомольцев в подготовке материальной части к полетам». Это собрание мобилизо- вало технический состав подразделения, большинство которого — комсомольцы, на отличное выполнение порученного им дела. Летный состав также непрерывно в- вершенствует свое мастерство и показы- вает образцы грамотной экеплуатации ©а- ‘молетов. Летчики любят свои машины и Лето — горячая пора в учебе авиато- ров. В это время тода`авиаторам предето- ит решить целый ряд задач. Мното приходится трудиться инженер” но-техническому составу. Ведь eT TOO, как будет подготовлена боевая техника, во многом‘ зависит успех пелета. Поэтому ин- женерно-технический состав призван тав обслуживать самолеты, чтобы все агрегаты и механизмы действовали безотказно. Решающую роль в обеспечении надеж- н«й работы авиатехники играют. дисцип- тина н организованность. инженерно-техни- ческого состава, глубокие знания и точное выполнение правил ее обслуживания и эксплуатации: Ss Точное выполнение требований уставов и наставлений, высокая организованность, слаженность и взаимная выручка, стрем- ление отлично и в кратчайший срок Вы- полнить любое задание — Вот 910 дает разможноеть воинам Н-окогоо ‘подразделе ния добиться образцового обелуживания самолетов. содержать их в постоянной бое- вой готовности, полностью изжить отказы и неноправности. : ‚Иа олной из. машин подразделения полхолил срок выполнения Тегламентных работ как по планеру. так и по двигателю. Техник комыунист Шрамко начал забла- товременно готовиться к выполнению этой работы. Он получил нужные материалы, запасные части, инструмент. ! Чтобы выполнить задание в кратчай- ий срок, тов. Шрамко получил разреше- ние привлечь ‘механиков, которые в этот лень были заняты менее других. Сплани- ровав операции, Шрамко собрал воинов и поставил перел каждым из них конкрет- ную задачу, ` На следующий день механики присту- пили к выполнению заданий. Благодаря высокой дисциплине и орга- низованноети воинов регламентные работы были выполнены вдвое быстрее. чем требо- валось по нормам. Качество выполненных работ было’ признание отличным. Или взять другой случай. На одном из самолетов приближался срок замены выра- ботавшего ресурс лвитателя.. Техник Отру- тиков решил организовать работу по-нНо- BOMY, чтобы ввести самолет в етрой. бы- строе, чем положено по плану. Инициатив- ный офицер расконсервировал новый’ мо- тор ло монтажа его на самолет. Кроме того, для сокращения времени, ‘требуемого на замену двигателя. тов. Отрутиков заранее осмотрел, продефектировал и определил объем ремонтных работ и дал Заявку В ПАРМ на восстановление старых . деталеи, которые могли быть‘ использованы. (При этом специалисты рассчитали, что во время демонтажа старого и монтажа нового м0- тора ПАРМ вполне успеет отремонтиро- вать эти летали. Так же, как и в первом случае, на п9- мошь технику Отрутикову пришли механи- ки, самолеты которых находились в 910 время на залании. Организованность, умело прэведевная предварительная подготовка к работам, новаторство и товарищеская взаимопомощь помогли авнаторам выполнить задание зна- чительно быстрее установленного срока. Воины этого: подразделения добились больших успехов в боевой и политической полготовке. Обелуживаемая ими авиатехни- ка действует безотказно. Офицеры‘ явля- ются мастерами евоего дела. Многие воины недавно награждены нагрудным знаком «Отличник авиации». Отличниками спра- ретливо горлится все подразделение. Успехи. достигнутые техническим соста- вом, не пришли сами собой. Они—резуль- тат упорной работы командира, результат настойчивой борьбы авнаспециалистов 3a железную воинскую дисциплину. за Высо- кую организованность, техническую куль- туру в работе. Свою педагогическую деятельность ин- хенер-майор Мясников начал 5 лет тому назад в качеетве младшего преподавателя. Порвые два года он проводил лишь нрак- теческие занятия со слушателями, руково- дил их лабораторными работами, а затем ему поручили читать куре лекций по тео- рии автоматического регулирования. Николай Николаевич Мясников благода- ря трудолюбию, упоретву и настойчивости быетро завоевал уважение слушателей и славу хорошего левтора. Чтобы успешно трудиться. нужно лю- бить свою работу. Мясников любит педаго- тический труд. Он настойчиво изучает марксистеко-ленинскую теорию, непрерыв- но совершенствует свои знания в области авиационной техники, следит за специаль- ной литературой, читает военные журналы. Тщательно готовится офицер к каждому занятию и чувствует глубокое удовлетво- рение, если оно удачное проведено, хорошо методически построено. . Е своему делу педагог относится твор- чески. Вакой бы ODOCTOH ни Казалаеь Te- ма, офицер тщательно продумывает Beth ход занятия от начала до конца. етремясь внести что-нибудь новое в методику. его проведения, сделать так, чтобы оно при- несло как можно больше пользы слушате- Ям. Для молодого преподавателя, ведущего практические занятия, важно отлично знать лекционный курс. Знание лекцион- ного материала лает возможность консуль- тировать слушателей и в то же время строить занятия так, чтобы они укрепля- ли и утлубляли знания слушателей, полученные на лекции. Воммуниет Мясни- ков всегла учитывает, вкзвие вопросы теФ-. ретического курса нуждаются в правтиче- схом подкреплении, в более подробном рахс- емотрении. Первые шаги преподавателя чрезвычай- нз сложны и ответетвенны, требуют при- стального внимания со стороны коллекти- ва кафедры и ее начальника. Тов. Мясни- ков все время чувствовал заботу и поддер- жку старших товарищей. Прюфеесор Семе- нов внимательно просматривал его. кон- епекты, давал советы. Несколько подго- товленных Мясниковым практических за- нятий было подвергнуто разбору на 3ace- авиационной техники к полетам о Известно, что от каждого военнослужа- щего ‘требуется, чтобы он строго, и точ wo _ соблюлал порядки и правила, уета- GUA Rh Го РИ РЕ Сы новленные законами и вбинекими ус- тавами. Это, в частности, означает, что каждый инженер или техник, механив или звиаспециалист обязаны в точности выпол- нять все положения ивструкций и указа- ний по эксплуатации авиатехники. Интере- сы зашиты Родины требуют от начальника не оставлять без воздействия ‘Ни одного ‘случая нарушения правил эксплуатации звиационной техники. Так именно и * ‘поступают офицеры Н-ского подразделения. Однажды механик самолета сталяний сержант Mumyn, ‘готовя ‚самолет к полету, допустил отклонение 01 правил эксплуатации. ‘Офинер парпенко обнаружил упущение механика ий потребо- вал от него исправления ошибки. , Товавищ Мишук приложил все усилия в тому. чтобы искупить свою вину. Настой- чивой работой, ревностным отношением к службе Мишух добился того, что со време- нем стал одним из лучших механиков под- разделения. * Точное выполнение подчиненными при- казаний начальников в значительной мере зависит от знания воинами правил экснлу- атации авиатехники, умения применять эти правила в практической работе. На- чальник должен тщательно анализировать, почему тот или иной механик допускает недостатки, Лишь при этом условии Ha- чальник сможет правильно воспитывать и обучать похчиненных. Механик самолета сержант Мордовец, придя в подразделение, допускал ошибки при обслуживании авиатехники, Окружаг. ющим казалось, что он с холодком отно- CHTCA к своим служебным обязанностям. Офицер Шрамко, в подчинении которого находится сержант Мордовец, решил выяе- нить. чем объясняется такое поведение ме- ханика. Оказалось, что Мордовен слабо знал обслуживаемую им технику. но стеснялся обратиться за помощью в своему началь- никт и более опытным товарищам. Офицер Шрамко стал уделять механиьу больше внимания, систематически расека- зырал и практически показывал приемы грамотного обслуживания звиационной тех- ники. В результате сержант Мордовец стал ра- ботать значительно лучше. Нрошыо не так много времени. и сейчас его часто ставят в пример другим, как одного из лучших ме- хаников подразделения. Индивидуальный Подход к подчиненным помогает начальнику раскрыть все лучшие качества у воинов. развить у них инициа- тиву, еше больше укрепить дисциплину в подразделении. : За сержантом Васаткиным было замече- но, что он относится к исполнению своих служебных обязанностей без усерлия, ко- торое отличает советских воинов. Офицеры Назаров и’ Полоз’. решили побеселовать с мотористом. Офицеры раскрыли перед Ва- саткиным перспективы тоста, имеющиеся у каждого советского воина, Пазъяснили ему требования присяги, показали на при- мерах его же товарищей. как советскому воину положено выполнять свой воинский долг перед Родиной. , После беседы Касаткин стал заметно вы- правляться. (Со временем офицер Полез стал поручать ему все более ответственные задания. назначать его механиком на само- лет товарищей. ухоливштих в отлуек. В свою очередь комсомольская организа- ция поручила Касаткину оргэнизовать спортивные мероприятия в подразделении. Сейчае Касаткин высокохиециплиниро- ванный воин. добился отличных успехов В боевой п политической подготовке. В потразлелении хорыпо организованы техническая учеба и пропаганда достиже- ний советской авиационной науки. Ин- женер хорошо учит воинов обелуживанию, эксплуатации материальной части. всегда участвуют в подготовке их в Поле- реепонденщий: «Db авангарде = 57. ту. Это способствует улучшению знания ты» «Берите пример с коммунистов» летным составом боевой техники. Так повседневная и целеуетремленная ра- бота пачальников, помощь им партийной и комсомольской организаций обеспечили высокую дисциплину и организованность воинов полразделения, рост числа отлични- ков боевой и политической подготовки. эз хх х Постоянная боевая готовность авиатех- ники во многом зависит от организации работы авиаспециалиетов. Точное и сво- овременное вылолнение празил обелужива- HES материальной части являетея той целью, которой повседневно обязан доби- ваться инженерно-технический состав. Не этой цели можно достигнуть прежле всего умелым планированием всех работ. Вот почему в Н-свом подразделении уде- ляют планированию такое болышое внима- ние, Исходя из задач, стоящих перед подраз- делением, указаний командира, инже- Hep заблаговременно продумывает и тща- тельно планирует все ‘операции. План до- водится до исполнителей — механиков, мотористов, мастеров по спецелужбам. При этом каждому из них ставитея конкретная задача: какие работы и в какой срок он обязан выполнить. Четкое планирование рабочего дня, яе- ность пели для каждого исполнителя — все это обеспечивает высокую организо- ванность, своевременное и высококачест- венное выполнение заданий. С другой cro роны, и начальник имеет все возможности проконтролировать лействия подчиненных, ‘точность выполнения его приказаний. В плане находят отражение вопросы учебы личного состава, своевременного производства регламентных работ. профи- лактические мероприятия. направленные нз безотказную работу авиационной техники. В лоетижении последнего, очень важно- го, требования серьезную роль играют точный учет и грамотно поставленный ана-. лиз дефектов и отказов, своевременное изу- чение и разбор е личным составом имевших место неисправностей. , Этому вопросу инженеры и технихи должны постоянно уделять серьезнейшее внимание. Товарищ Сталин учит, что важнейшим условием боеспособности наших Вооружен- ных Сил ‘является твердая воинекая дис- циилина. основанная прежде веего на Вы- сокой сознательности и политическом вос- питании военнослужащих. Вот почему вее командиры и начальни- ки обязаны повеедневно воепитьвать под- чиненных в духе преданности Родине, В духе сознательного выполнения воинского долга и личной ответственности каждого воина за дело зашиты Родины. Требования уставов есть требования Родины. Советский народ требует от CBO- их воинов умения мастерски владеть бое“ вой техникой. обладать нужными военны- ии. политическими и специальными зна- ниями и в любую минуту быть готовыми в затите Родины. Точно выполняя правила эксплуатации, проявляя высокую дисциплину и opra- низованность в работе. инженерно-техни- ческий состав обеспечит отличную подго- товку материальной части к полетам. Инженер-подполковник В. ИВАНОВ. другие. Систематически освещая опыт передови a ae КОБЕ ЧЕ ee а г. 6 ков. газета ведет решительную борьбу 6 теми. вто еще отстает в учебе, нарушает дисциплину. Старший сержант Рововой вы- ступил, натример, с деловой товарищеской критикой в адрес курсантов Шмурытина п Цетрова, которые нарушили воинскую дис” циптину. Вурсант Заикин в заметке «Бе- речь оружие» поднимает важный вопрос о необходимости внимательного отношения Е оружию. Освешая повседневную жизнь подразде ления, стенгазета много внимания уделяет великим . стройкам. коммунизиа. — Сов: сем недавно был выпущен специальный номер, в котором курсанты поделились -CBO- пми мыслями о любимой Родине. Идейность и целеустремленность газеты — результат вдумчивого руководства рабо- той редколлегии во. стороны командира, партийной и комсомольской организаций, Командир подразделения и секретарь парт- организации подоказывают членам редкол- легии. на какие вопросы необходимо обра- тгять внимание в. первую очередь, сювету- ют, как лучше осветить тот или иной во- прое учебно-боевой. подготовки. Недавно. например, ‘командир предложил редколлегии провести совещание . совмест- но с военкорами. На совешаюии обеуждал- ся вопрос 0 TOM, какое участие должна принять стенная газета в борьбе за первое место полразделения в части. Стенная газета «Бооруженец» является надежным помощнитом командира ‹в деле зоепитания‘ воинов-авиаторов ‘и укрепле- ния железной лисцинлины. Гвардии техник-лейтевант А АНТОНОВ. Boenkiop ot сообщают Лекторий выходного дня хорошо ра-. ботаег при клубе Я-ского авиагарнизона. На днях офицер Михаленко прочитал, лек- цию «Советское социалистическое государ- ство», после которой выступили авиаторы. Они говорили о своей пламенной любви к Отчизне, великому вождю товарищу Сталину. Воины заверили’ командование, что и впредь будут крепить могущество. социалистического государства; будут учиться только отлично. А. ПАВЫДОВ. эк Активным читателем нашей библио- теки является комсомолец Сидоров. Только в этом году он прочигал такие замеча- тельные произведения советской литера- туры, как В. Ажаева «Далеко от, Москвы», С. Бабаевского «Кавалер Золотой Звезды», А. Толстого «Хождение по мукам» и др. Регулярное чтение книг помогает воину глубже усваивать материал политических занятии. И СТРИЖАК. % Драмколлектив организован в нашей части. Под руководством коммуниста офи- цера Губанова коллектив подготовил и по- ставил на сцене спектакль «Особняк в пе- реулке». Воины-зрители тепло встретили постановку, отметив, в частности, хорошую игру офицеров Губанова, Литмановского, старшины Третьякова и других. И. БИРЮКОВ. строить лекдию логично, четко сформули- ровать каждую мысль. В то же время требование о necuolt CBH- зи между мышлением и языком позволяет выразить сомнение в правдивости тех, кто говорит, что хорошо понимает. но не мо- жет четко высказать свою мыюль. Совер- шенно очевидно, что неумение четко ив- ложить мысль свидетельствует о недоста- точной оформленности этой мыели, о недо- статочно ясном и глубоком понимании того или иного вопроса. м Следовательно. прежде всего каждый. преподаватель должен в совершенстве ов- ладеть материалом курса и непрерывно расширять научно-технический кругозор. Тов. Мясников — противник шаблона, в проведении занятий со слушателями. Ис- КАТЬ Новое, улучшать методику леклий, практических работ — ero постоянное стремление. Совершенствоваться как преподавателю коммунисту Мяеникову во многом помогла и его научно-исследовательская работа, кд- торую он ведет непрерывно с первых ша- гов своей педагогической деятельности, Профессор Семенов, внимательно еледив- MEH за творческим ростом мололого пре- подавателя, поощрял ето первые шаги в этом направлении и заботливо, но без из- лишней опеки руковотил его научной и педагогической деятельностью. Давая молодому преподавателю для ре- шения самостоятельные задачи научно-ие- следовательского характера. первоначально несложные, профессор Семенов изучил склонности Мясникова, определил его на- учные интересы. Он предложил преподава- телю участвовать вместе е ним в решения некоторых научных вопросов. Вскоре Николай Николаевич Мясников блестяще защитил диссертацию на соиска- ние ученой слепени кандидата ‘техниче-т ских наук Сейчае он’ ведет. серьезные научные исследования, которые ABATCA CO- ставной частью подготавливаемой им док- торекой диесертации. Воспитанный партией Ленина-—Сталина, пламениый патриот Родикы преподаватель академии Николай Пиколаевич Мясников вносит свой вклал в дело подготовки инже- нерных кадров для сталинской. авизпии. Инженер-майор А. ЕЖОВ, Передовой воин, активный общшественник Его рассказы отличаются глубоким идейным содержанием, хорошим изложе- нием; а выводы всегда убедительны. Однажды, проводя беседу по’ теме «Что требует Устав ВЛАСМ от комсомольца», руководитель кружка привел немало ярких. примеров из жизни полразделения. Он под- робно рассказал о передовых воинах и призвал слушателей брать пример е луг щих авиаторов. В то же время офицер Je- мешко указал на Недостатки слушателя комсомольца Егорова, который имел вару- шения воинской дисциплины, халатно от- носился к занятиям в кружке. Офицер Лемешко сначала предупредил слушателя, а затем не один раз лично бе- седовал с Емровым, помогал ему. Чув- ствуя заботу, комсомолец Егоров стал ста- рательнёе относиться к занятиям в круяе ке, прилежнее учиться. Это в свою очередь положительно ска- залоеь на ето службе. Теперь Eropes — примерный механик. ЕВ прошлом году офицер Василий Лемет- ко быт единодушно избран депутатом го- родекого Совета. Депутат — слуга народа, Коммунист Лемешко хорошо сознает, к чему обязывает его высокое звание депу- тата, и повседневно общается со свом избирателями, знает их нужды и запросы, чутко прислуптиивзется к их голосу, ©02е- там и предложениям, оказывает помощь и содействие тем, кто в этом нуждается. Чемешко регулярно беседует © воинам с важнейших решениях партии и Прави- тельства, © работе местного Совета. Одну из бееел он посвятил итогам пролюедшей сессии городского Совета: на которой был утвержден бюджет на 1951 гол. Офицер Чеметтко рассказал авиаторам о распреле- лении бюджета, новых стройках, 0 TOM, что в городе намечено проложить трамвай- ную линию, зазефальтировать улицы, oT ремонтировать сталион.. Вак депутат, коммунист Лемептко ведет большую государственную работу. CoBMe- руководит Шая ее с отличной учебой. он подает всем Гвардии старший лейтенант П. УЛЫБЫШЕВ. звиаторам достойный пример. Члены олного экипажа -— летчик 41е- мешко и штурман Александров четко и слаженно действовали в полете. Точно в назначенное время летчик произвел посад- ку. За безукоризненные действия экипажа при взлете. на маршруте и при посадке командир поставил авиаторам отличную оценку: Это не пеовая отличная оценка В летных книжках летчика и штурмана. В любых условиях полета лейтенант Ле- мешко и его подчиненные неизменно доби- ваются замечательных результатов. Этот экинаж весь состоит из отличников боевой и политической подготовки. Чувство лич- ной ответственности за свои успехи в бо3- вой и. политической подготовке, точное соблюдение требований уставов и наставле- ний —- вот что является основой, позво- ляющей экипажу неустанно повышать евою боевую выучку. 2 ...Вечер. Настольная лампа льет мягки свет. Склонившись над книгами, офицер Леметко — слушатель второго курса ве- чернего университета марксизма-ленинизма. — внимательно ‚читает, делает краткие записн в своей тетради. Чтобы основательнее полготовиться к, семинару, лейтенант Лемешко изучаег произведения В. И. Ленина и И. В. Сталина. И лействительно, выступая на семинар- ском занятии, лейтенант Лемешко показал, что он обладает прочными . знаниями. В этом тоду офицер глубоко омвучил произведения В. И. Ленина; «Государство и. революция», «Материализм и эмпирио- критинизм», «Три источника и три со- ставных части марксизма», ‹ гениальные. работы товарища Сталина: «0 диалектиче-. ском. и историческом материзлизме», «Анархизм или сопизлизм?». «Марксизм и национальный воно» и другие. Сочетая служебную деятельность с. по- стоянным совершенствованием своего по- литическог и культурного кругозора, коммунист офицер Леметтко несет получена ные знания в массы авиаторов. Он продолжительное время’ руководит Еружком. в котором молодые комсомольцы изучают Устав ВЛЕСМ. Живо и интересно проводите ними занятия офицер Лемешко. . Beret 23 печати журнал Главното По- литического Управления Советской Армин «Нропагандист и агитатор» № 10. Журнал открывается передовой статьей «Неодолимая сила советского сопиалисти- ческого строя», 3a ней следуют статьи: кандихата филологических наук А. Лек- торского «А. М Горький — пла- менный борец против империалиети- ческой реакции», подполковника А. Ни- китина «0 честности и правдивости советского воина», инженер-подполков- ника В. Шепеля «Новые творческие побе- ды советской науки и техники». В разделе «Практика партийно-полити- ческой работы» напечатаны статьи: генв- реподаватель академии ковано к лектору, если он вее время 96- щаетея с ними, если он «чувствует» ауди- ) PDI, Полготавливая лекцию, Мясников He только повторяет велух необходимый ма- териал, но и тщательно подбирает иллю- страции, графики, ехемы. Он знает, что слушатели в своих тетрадях никогда не сделают чертеж аккуратно и правильно, сели на доске этот чертеж сделан неряш- ливо. Поэтому. при подготовке к лекции преподаватель делает ряд вариантов Ha бумаге, прежде чем выберет, например, Наиболее удачную форму графика. Заблаговременно отработав тот или иной рисунок, он и на доске изображает его от- четливо и красиво; формулы запиеывает на доске крупно, стремясь не допустить ни малейшей небрежноети. Грамматически правильная речь, четко еформулированные определения, краткие, выразительные, лишних слов фразы так же, как и тща- тельно выполненные на доске чертежи, схемы, рисунки, снособствуют усвоению слушателями лекционного материала, в0е- питывзют у них аккуратноеть, культуру труда, дисциплину и организованность —— необходимые качества советского офицера. Язык Мясникова лаконичен, но не сух. Четко, выпукло подчеркиваются главные мысли. Большую пользу принесло ему изу- чение работ товарища Сталина по ASHI кознанию. По-новому открылись перед ним связь языка в мышлением, значение грам- матического строя языка, тесная связь грамматики е логикой. . «..именно благодаря грамматике язык получает возможность облечь человеческие мысли в материальную языковую оболоч- ку», «Будучи непосредетвенно связан © мышлением, язык регистрирует и закреп- ляет в словах и в соединении елов в пред- ложениях результаты работы мышления, успехи познавательной работы человека...» (И. Сталин). Эти сталинские слова заста- вили Мясникова особенно . глубоко заду- матьея 06 исключительной роли общей грамматики русекого языка, о пеобходимо- ети для преподавателя, лектора безукориз- ненно знать ее. Точное. и свободное владение языком, его грамматическим строем позволяет пПо- даниях кафедры. Отаршие преподаватели посещали занятия, проводимые им, давали ему указания. : Учаетвуя в критическом обсуждении на- учных и методических вопросов на засе- даниях, нзучных семинарах кафедры, мо- лодой преподаватель все больше и больше проникался чувством ответотвенности за каждую лекцию, за Каждое занятие го слушателями. Часто он посешал лекции, проводимые опытными, высококвалифици- рюзанными преподавателями. Он внима- тельно присматривалея к их методике пре- подавания, манере вести залтись Ha доске, обращал внимание на культуру речи лек- тора. Он поставил перед собой задачу — 08- ладеть материалом курса настолько, что- бы, читая ‘его, He пользоваться. запи- сями и конспектами. Готовясь в лек- ции, Мясников отшлифовывает He только ее текст, но и те записи, которые он пред- полагает делать на доске, продумывает, как лучше расположить чертежи. рисунки, формулы. Оя составляет полный. чеюег лекции. выделяя в нем определения, формулиров- ки. Но этими заниеями он пользуется линть в том случае, если нужно привеети особен- но сложную формулу без выводов. Однако отлично знать куре — еще пол- дела. нужно уметь хоротю его прочитать. Мясников стал систематически совершен- ствовать ‘методику чтения лекций. ‘При этом он обрашал внимайие на правиль- ность их построения, на выделение глав- ных вопросов и т. д. Молодой ‘преподаватель отрабатывал дик- цию, чтобы каждое слово произносить внятно и четко. у } Даля привлечения внимания. елушателей он ставит иногда перел ними какой-нибудь общий вопрос. Это обоетряет внимание да- же тех. кто в лаННый Момент чем-либо от- влекея. Когла обучаемые бывают утомлены изучением сложного о материала и внима- Hue AX paccenBaetca, Мясников приводит живой. интересный пример, которым за- ставляет слутнателей снова сосредоточиться на материале читаемой левции. Большое значение имеет умение препо- Тавателя держать в поле зрения. всю ауди- торию. Внимание слушателей бывает при- «ПРОПАГАНДИСТ И АГИТАТОР» № 10 рал-лейтенанта В. Мжаваналзе «Важный участок идейно-политической работы», твардии подполковника К. Лемина «Чутко относиться к судьбе коммуниста». похиол- Бовника И. Коваленко «Из опыта изучения офицерами общественных ‘наук ^ Статья полковника Н. Полячового «0 политическом и воинском воспитании личного состава Советской Армии», поме- щенная в качестве консультации, прехназ- начена для руковолилелей групп MAQKCH стеко-ленинекой подготовки офицеров. Под рубрикой «Критика и библиогра- фия» помещена рецензия ПШ. Алова на сборник «Песни Советской Армии».