8 июня 1951 г., Na foe (19:1). нь - СТАЛИНСКИЙ сокол лые действия ‘летчиков! Гихательно анализировать На высоту 1,000 матов Потом приветствий ЗАКОНЧИЛИСЬ. ЗАОЧНЫЕ ЗМЕЙКОВЫЕ СОРЁВНОВАНИЯ АВИАМОДЕЛИСТОВ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ Змейковый спорт пользуется большим успехом среди пионеров ий школьников Московской области. Тысячи авиамоделистов строят воздушные змеи и умело их примеHAT. Областной комитет ДОСАВ и областная станция юных техников недавно проводили заочные . змейковые состязания. В них участвовали 473 авиамоделиста, предетавивших 379 змеев разной конструкции. Наибольшее количество Участников было из г. Ступино. Лучших технических результатов добились авиамоделисты г. Серпухова. Их змей поднялся на высоту более чем 1.000 метров, грузоподъемность его была равна 42 кг. Серпуховчане запустили в воздух змейковый поезд. состоящий из нескольких коробчатых воздушных змеев, его грузоподъемность составила 180 кг. Хорошо прошли соревнования в Загорске. Коломне. Электростали и других горолах. Победители соревнований награждены трамотами областного комитета ДОСАВ. Сейчас авнамоделисты Московской области готовятся к авиационным массовкам, посвященным Дню Воздушного Флота СССР. Д. ИВАННИКОВ. ОБОРУДОВАЛИ РАДИОКЛАСС Командир одобрил инициативу воиновкомсомольцев нашего подразделения по оборудованию нового радиокласса. Воины своими силами изготовили чертежи, схемы, сделали монтажи. Все это помогает радистам глубже изучать средства связи. - В небо поднялась пара серебристых самолетов. Летчики точно и в Строго убтановленный срок выполняют в6ё упражнения: По приказу командира ити на посадRY лотчики коммунист Зеленин и его ведомый Гикалов мастерски выполняют расчет и заход на посадку. Важдый из этих Элементов полета командир оценивает на «отлично»: Сзмолеты зарулены на стоянку. Офицеры Зеленин и Гикалов спешат доложить’ 9 выполнении задания. Выслушав летчиков, командир говорит: — За отличные действия в воздухе и BLICORYIO дисциплинированность объявляю вам благодарность. — Отужим Советскому! Союзу; -—Сотвечают летчики. Зеленин и Гикалов — дружная Tapa, Ведущий Зеленин — участник Великой Отечественной войны. Он умело передает свой богатый боевой опыт ведомому, учит. его выкокому летному мастерству, Гикалов так же как и ero валуший Зеленин, —отличник учебы, 00а летчика достойно. ветречают всенародный праздник — День Воздушного Флота СССР. Капитан Н. РИЦЕН KO. БДИТЕЛЬНОСТЬ YACOBOTO Блдительно несет караульную службу курсант Полтарацкий. Недавно он был часовым на стоянке самолетов. Проходя мимо одной из боевых машин, часовой заметил, что в кабине горит сигнальная лампочка. От острого слуха вурсанта не УСКользнул звук падающих каTTT. «Что бы это могло быть?» — подумал они немедленно вызвал начальника Караула.. Выяснилось. что механик. работавший вечером на этой. машине, по недосмотру забыл выключить аккумулятор. Не ‘заметил механики того, что изо картера вытеKayo масло. Благодаря бдительности часового была предупреждена на самолете утечка электроэнергии и масла. Машина быстро была введена в строй и на другой день учаетвовала в полетах. . Курсант Г. ТРОШИН. В связи с семидесятилетием товарица И. В. Сталина приветствия с сердечными пожеланиями доброго здоровья и долгих лет жизни товарищу Сталину прислали: Участники торжественного заседания райкома КП(б) Белоруссии, районного Совета депутатов трудящихся, райкома JIKCM Beлоруссии Смолевичского района, Минской области; Учителя и учащиеся 4-й семилетней школы гор. Борисова, Минской области; Рабочие, инженерно-технические’ работ“ ники и служащие строительно-монтажного управления № треста «Белгосметпромстрой»; р . Коллектив работников треста «Укркоммунэнергопроект», гор. Киев; Коллектив работников мясокомбината, гор. Ростов-на-Дону; Коллектив работников Консервтреста, гор. Ростов-на-Дону; Исполком Тартуского городского’ Совета депутатов трудящихся Эстонской ССР; Коллектив учащихся и учителей 2-й средней школы гор. Борисова, Минской области; Трудящиеся гор. Кропоткина, Краснодарского края; Коллектив работников Государственной плановой комиссии Совета Министров Белорусской ССР; . Работники Украинской конторы Главного управления по сбыту продукции Министерства легкой промышленности СССР «Главлегсбыт»; Коллектив ‘работников Ростовского областного коммунального банка; Маслоделы Усть-Таркского района, Новосибирской области; Коллектив. работников потребительской кооперации Конахкендского района, Азербайджанской ССР; Учителя и учащиеся школы № 6 Приморско-Актарского района, Краснодарского края; Коллектив работников Красавской больницы Саратовской области; . Коллектив преподавателей и учащихся музыкальной школы гор. Агдама, Азербайлжанской ССР: Партийная организация и трудящиеся Мозырского района, Полесской области; Рабочие и служащие Волчанского лесхоза Харьковской области; Райком ВКП(б) Сталинского района гор. Москвы; Колхозники и колхозницы колхоза «Ранняя заря», Фастовского района, Киевской области; $ Колхозники колхоза им. Горького, Фастовского района, Киевской области; Коллектив связистов Пружанского района, Брестской области; Коллектив работников Турковского отделения Госбанка Саратовской области; Учителя и учащиеся Мостовской средней школы Гродненской области; Коллектив связистов Бескарагайской . конторы связи Павлодарской области; Коллектив медицинских работников Кашарского района, Ростовской области: Учителя и ученики школы Ne 52 rop. Харькова; Коллектив медицинских работников Зардобского района, Азербайджанской ССР; т Воспитанники и воспитатели, работники Телеханского детского дома Пинской облаСТИ; ^ Связисты Кагальницкого района, Ростовской области: Коллектив преподавателей и учащихся Акутихинской средней школы Алтайского края; Коллектив учителей Пугачевской 3-й средней школы Саратовской области; Коллектив медицинских работников Кондинского района, Ханты-Мансийского национального округа, Тюменской области: Учителя Иловлинской средней школы Сталинградской области; Коллектив работников Краснодарской краевой Госфилармонии; Алексеевский сельский Совет депутатов трудящихся Ленкоранского района, Азербайджанской ССР: Коллектив учителей Семеновской школы Сталинградской области; Коллектив поеподавателей и учащихся школ № 42 и № 64, гор. Алма-Ата; Колхозники и колхозницы колхоза «Красный Октябрь». Комсомольского района, Сталинградской области: Работники Каливовской МТС Могилева ской области; Коллектив работников ° коммунального хозяйства Кахского района, Азербайджанской ССР; . Колхозники колхоза им. 26 комиссаров, Ордубадского района, Нахичеванской АССР; Коллектив работников Аганского рыбоучастка Сургутского рыбоконсервного з8- вода Ханты-Мансийского национального округа. Тюменской области; Воспитанники детского дома № 6 гор, Че, лябинска; ‘ Коллектив работников Первомайской МТС Ростовской области; Исполком Поставского районногб Совета депутатов трудящихся Молодечненской области; Ивполком Красносулинского городского Совета ‘депутатов трудящихся Ростовской области; Партийная организация и трудящиеся Каменского района, Алтайского края; Марьяновский сельский Совет депутатов трудящихся Больше-Висковского района, Кировогралской области; Коллектив работников — холодильного пункта станций Балашов, Юго-Восточной ж, д. ~ Коллектив преподавателей, учащихся и сотрудников Сызранского педагогического училища Куйбышевской области; Работники Темрюкской нефтебазы Глав» нефтесбыта; Финансово-банковские работники Атак: ского района, Молдавской ССР; Коллектив работников Казанского отделения Госбанка Тюменской области: Колхозники колхоза имени Ульянова, Ве селовского района, Новосибирской области: Коллектив работников совхоза Духовницкого района, Саратовской области: Учителя Рязановской школы Ояшинского района, Новосибирской области: Работники Осинского отделения Госбанка Молотовской области; Связисты Усть-Калманского района, Алтайского края; Коллектив работников редакции Наманганской областной газеты «За коммунизм»: Учащиеся и коллектив сотрудников 5-й музыкальной школы Ленинского района, гор. Одессы; Коллектив учителей и учащихся Кондровской средней школы Калужской области; Коллектив работников Людиновского дегского дома Калужской области; Медицинские работники Палехского района, Ивановской области: Члены промартели «Пролетарий», гор: Валуйки, Курской области; Коллектив медицинских работников Ме ловатского района, Воронежской области; Работники Ахсуинской конторы связи Азербайджанской ССР; _ Работники промартели им. Джапаридза, Масаллинского района, Азербайджанской CCP; _ Учителя и учащиеся 58-й школы гор. Львова; Колхозники и колхозницы колхоза им. ХУПТ партсъезда, Турковского района, Са. ратовской области; Коллектив медицинских работников Новогрудского района, Барановичской 06: ласти, НовоВодолажский райком ЛКСМ Yee раины Харьковской области: Коллектив медицинских работников Ма: чешанского района, Сталинградской 06. ласти; Коллектив механизаторов Чиндясской МТС Шемышейского района, Пензенской области: Коллектив работников Суджанского рай: потребсоюза Курской области: Колхозники колхоза им. Чкалова, Темир: гоевского района, Краснодарского края; Колхозники и колхозницы колхоза им. Карла Маркса, Касум-Исмаиловского рай. она, Азербайджанской ССР: Коллектив учителей и учащихся Больше. Озерской семилетней школы Балтайского района, Саратовской области: Кривичский районный Совет депутатов трудящихся Молодечненской области. Продолжение списка поступивших приветствий — в следующих номерах). — ©, ТЕКО Наглядная агитация — хорошее средство популяризации отличников. Ho она может служить и делу пропаганды опыта. Имеются в виду плакаты, схемы я чертежи с подробным описанием опыта работы и т. д, Конечно, рассказать подробно 06 опыте работы не всегда в наглядных пособиях предетавляется возможным. 0хНакю во многих случаях это можно и пелесообразно лелать. Шире и глубже показывать передовой опыт должны стенные газеты. Это SHAUGT, что наряду с сообщениями 06 отличивШихея воинах надо рассказывать и 06 их методах учебы и работы, которые позволиЛИ добиться отличных результатов в выполнений заданий на земле ив воздухе. Редколлегии стентазет, «боевых листков» должны шире привлекать к выступлениям B печати отличников учебы 910 Вакими бы формами и методами ни про= пагандировалея передовой опыт — yerno, через печать или радио, —важно, чтобы эта пропаганда была содержательной, целеустремленной, доходч: ивой. Только при этом условии воины смогут воспринять а Ч ЕВ: все лучшее из передового опыта отличниКов для своей учебы и работы. Обеспечить глубокую, содержательную пропаганду опыта отличников — важная задача каждого командира. Большую поМОЩЬ в этом деле командиру должны оказывать политработники, партийные, комсомольские организации. Коммунисты и большую роль в ны всегда и веюду показывать пример й пербдачи своего передового OMIT, & также восприятия всего лучшего, что достигнуто друпими авиаторами. Важдый командир части, подразделения, обучая и воспитывая своих подчиненных, в практике своей работы опирается на пеедовых воинов-—отличников боевой и политической подготовки. leno wane ва-ьллил Pavauvaen, и ДОТО ЧеСРИ КАЖДОГО командира — растить и МНОжЖитТь ряды 01 личников учебы. Одним из важных средств выращивания передовиков является хорошо поставлен CO ER ENR ов. Вот понадо поая пропаганда опыта отличник чему качество этой пропаганды вседневно улучнать. Г. ФИЛИППОВ. результат каждого полета КАь ДЛЯ самого летчика, так и для других звиаторов, присутствующих на разборе, Но нельзя забывать или, хуже того, пренебрегать индивидузльными формами работы. Командиру следует непрерывно осуществлять контроль за своими летчиками, замечать их успехи и векрывать недостатки, Каждый раз после доклада летчика о выполнении задания командиру необходямо побеседовать с ним. Цель такой беседы — установить. как летчик вынолнил задание. какие у него были затруднения в полете. что отработано хорошо. а что—слабо. Нужно обратить внимание И На 10, как сам летчик анализирует полет. обнаружил ли он лично свои промахи, выявил ля истинную причину допускаемых ошибок. Особенно важно развивать у летчика критическое отношение к своему полету. воспитывать требовательность К себе. Это поможет авиатору своевременно векрывать свои недостатки и устранять их. Летчик №бец теоретически знал, как правильно произвести посадку, но в полете некоторые элементы посадки у него не были отработаны. Офицер Кобец доложил командиру о возникающем у него в технике пилотирования затруднении и попросил помощи. После того, как на двухместном самолете офицеру был показан правильный угол планирования с соблюдением режима скорости, летчик значительно повысил качество выполнения заданий. K сожалению. еще есть отдельные случаи. когда некоторые авиаторы стесняются прямо доложить командиру о причинах своих недостатков. Один летчик не выполнил стрельбу по наземным целям. Свою неудачу он пытался объяснить плохой пристрелкой оружия. ссылался на TO, что его несвоевременно информировали о скорости и направлении ветра ча высоте и у земли. Однако при тщательной проверке выяснил06ь, ЧТо летчик стрелял с большей. чем положено, дальности и с видимой ошибкой брал поправку на ветер. Естественно, что снаряды не могли поразить мишень. : Бомандир, правильно установив причины. мешавшие офицеру метко стрелять, обратил на них внимание летчика. Поняв свои ошибки, авиатор стал вымюлнять в03- душные стрельбы с оценками «хорошо» и «отлично». Командир обязательно должен найти истинную причину ошибок. Для этого ему необходимо повседневно и внимательно изучать индивидуальные качества летчика, знать уровень его знаний и степень навыков, ето характер и наклонности. Нужно укреплять веру летчика, штурмана в свой собственные силы, доказать им, чо у каждого из них есть все возможности для дальнейптего повышения своего боевого мастерства. Вместе с тем следует строго требовать. чтобы все элементы полета егте на ‘земле были усвоены и отработаны на тренажерах. Так, изо дня в день упорно и коопотливо работая с личным составом, изучая положительные и ‘отрицательные стороны своих подчиненных, твердой рукой насаждая Дисциплину и организованность. кажлый авиационный командир добъется еще больших успехов в укреплении дисциплины и организованности, повышении ‘качества боевой и политической подготовки своих подчиненных, высокой боетотовности потразтеления. Гвардии капитан Ю. ВИРГИНСКИЙ. ДРУЖБА Однажды мне пришлось присутствовать на разборе полетов. Разбор протекал так. Вегло перечислив ‘упражнения, которые выполняли летчики, ведущий группы очень коротко рассказал о действиях ведомых и под конец заявил: «Полеты прошли без нарушений, Задания выполнены хороо. замечаний не имею». Такой 92360) полетов, конечно, не достигает своей цели. Следовало глубоко и методически правильно проанализировать действия каждого летчика, подметить положительные моменты, вскрыть недостатки, Которые имелиеь в Тот летный день, и, наконец. поставить залачи. Обязанность руководителя разбора ведь и заключается в том. чтобы методически правильно показать каждому авиатору его сильные и слабы стороны. Только в Этом случае можно считать. что задача, постазленная на очередной ‘лелный день, выполHeHa, -a летный и технический состав знает, над чем @му предстоит работать дальше, какие перед ним с®6ят задачи в ближайшем будущем. Такой анализ выполнения заданий нд ра3б00е полетов будет способствовать Такой анализ выполнения заданий на разборе полетов будет способствовать боевой выучие авиаторов. Чтобы подевердить это, приведем пример. Некоторое время тому назад в одно ‘из авиаподразлелений прибыл летчик. После знакометва е ним его непосредственный начальник проверил технику пилотирования летчика. Она оказалась не на высоте. Летчик допускал отклонения от установленных скоростей введз и вывода машины при выполнении фигур; терял высоту и не веегда ‘замечал врен самолета, Анализ полетов показал, ч70 Летчик неточно знает инструкцию по технике пилотирования самолета и правила выполнения фигур. Боязнь ‘сорваться в’ штопор приводила к тому, что летчик. разворот деЛал одной ручкой. В полете он чувствовал себя напряженно. сильно зажимал управление, Bee это было разъяснено летчику, Но, чтобы окончательно выявить недостатки, командир решил запланировать ему еше один полет в зону. В этом. полете командир проверил, в частности, умение` вводить и выводить машину из штопора. Летчик справилея в заданием, но было 38- метно, что он еще неуверенно выполняет ЭТУ фигуру. Подробный анализ полета молодого летчика был сделан на разборе. Рассказывая о действиях летчика в воздухе, “командир одновременно показывал на макете самолета, как правильно выполнять ту или иную фигуру. как пеправить допущенные неточности. №роме того, летчику было предложено детально изучить инструкпию по технике пилотирования, Прошло несколько дней. Вомандир проверил его знания и, убедившись, что летчик изучил инструкцию, запланировал ему ва полета в зону. Так. сочетая глубокий анализ действий летчика на земле с практическим показом в воздухе, командир помог ему иеправить недостатки в технике пилотированая. Сейчас летчик ‘самостоятельно летает на боевом самолете и уверенно продолжает совершенствовать свое летное мастерство. Подробный анализ действий летчика 8 воздухе, конечно, удобнее всего производить на разборе полетов. Это поучительно БОЛЬШАЯ Воины тт. Безайе и Устинов за проявленное трудолюбие при оборудовании радиокласеа получили благодарность. Рядовой В. ЕРМАКОВ, Военкоры сообщают Ww Кинофестиваль на тему «ВКП(б) — руководящая и направляющая сила Советского государства» состоялся недавно в нашей части. Воины просмотрели фильмы «Ленин в Октябре», «Ленин в 1918 году», «Клятва», «Падение Берлина» и ряд друPHA. B. EBCHKOB. te Слет отличников боевой и политической ‘подготовки состоялся на днях в Н-ском авиасоединении. На слете первым выступил офицер Спиридонов, который рассказал о том, как подразделение, в котором он слу: жит. стало отличным. „Лейтенант Шильцев, старший сержант Купиков, рядовой Калистратов и другие поделились опытом своей работы. ‘Сборы пропагандистов Н-СВИИ АВИАГАРНИЗОН. (Наш корр.). Здесь проведены шестидневные сборы пропагандистов авиационных частей. Лля участников сборов были прочитаны лекции и доклады на темы: «Работа И. В. Сталина «Маркеизм и вопросы языкознания». «Партия большевиков в период Великой Отечественной войны Советского Союза», «Военная присяга и уставы — основа советекого воинского. воспитания», «В. И. Ленин и И. В. Сталин о рвакционной сушности aMePHKAHCKOTO империа-о лизма» и другие. Участники сборов поделились опытом работы, рассказали о том. kak офицеры изучают труды классиков MaDRCHeMaленинизма. Весьма поучительным было выступление пропагандиста тов. Малышева, рассказавшего о благотворном влиянии марксистеко-ленинской учебы офицеров на их повеелневную практическую работу, на честное и добросовестное выполнение ими своего служебного лолга. К Вечерняя средняя школа, где директором тов. Константинов, оказывает большую помощь офицерам в. повышении общеобразовательной подготовки. Недавно здесь успешно закончились переводные и выпускные экзамены. Многие из офицеров, окончивших школу, заочно учатся в различных высших учебных заведениях, атт. Инатов, Брилев и Жихарев поступили в военную академию. С. КРИВОШЕЕВ. Шахматный турнир, проведенный в на. шем подразделении, вызвал большой интерес у воинов. К концу турнира первенство оспаривали между собой ефрейторы Васильев и Плотников и сержант Шилин. Победителем вышел тов. Шилин. Он не проиграл ни одной партии и набрал наибольшее количество очков, Уже третий год комсомольская организация нашей звиачаети шоефетвует над детским ломом. Между молодыми звиаторами и воспитанниками завязалась крепкая дружба. Почти каждый день отдыха воины навешают ребят, интересуются их жизнью и учебой, проводят беседы, доклады. Интересную беседу на тему «Советские лети— Самые счастливые в.мире» провели недазвно комсомольцы тт. Алюдюнов, Мартышкин и Ноторичин. Воины-комоомольцы помогли 0борудовать при детеком доме спортивную площадку, приобрели для воспитанников бутцы, мячи, биллиард. Гвардии младший лейтенант Н. АНДРЕЕВ. Пропатандиет тов. Лукьянов сообщил о том. как он с помощью коммунистов и комсомольцев готовит материалы наглядной агитации, способствующие лучшему усвоеHHW TeM на политзанятиях. За умелую, и плакаты, а и материалы, рассказываюше. Шие 00 отличниках, 0б их опыте работы. Отличнику приходится выступать © рассказом © своем опыте не только на совешаниях, слетах. В каждом случае надо. чтобы воин-отличник внимательно готовился К этим выступлениям, имел, когда это нужно. перед собою заранее сделанную схему, таблицу, чертеж и другие наглядные пособия. Ночему, например, отличник — летчик или Штурман не может показать, как он занимается, на тренажной площадке, где бы 3% его действиями могли наблюдать и перекимать их. Такой показ вместе с рассказом помогает воинам быетрее осваивать передовой опыт того пли другого отличника. Bor novemy этот метод ‘заслуживает внимания и его следует шире практиковать в каждом подразделении. В Н-ском гвардейском подразделении командиром систематическим проводятся методические совещания, на которых, как правило, с докладами выступают передовые офицеры. На одном из таких совещаний офицеры Сорокин и Мапулевич посвятили свои выступления опыту предварительной подготовки к полетам. Поучительными были и рассказы авиаторов-отличников Гритшаева, Белого и др. о методах своей учебы и работы. Подобные совещания обычно поевящаются какому-то одному важному вопросу. Они являютея хорошей школой изучения мередового опыта и приносят большую пользу личному составу. Очень важное значение в пропаганде опыта имеет оперативность. Если, например, летчик или штурман отличилея при выполнении важного задания, нужно, чтобы сразу же было известно всем, как достигнут этот успех. Г Большую роль играет пропаганда опыта отличников путем письменных докладов. рефератов, разработок, которые сосредоточиваются в специальных тематических журналах. Обычно это письменное изложеHH TOTO, © чем выступают отличники перед аудиторией. Ценность этих материалов в том, что воины могут в любое время брать их для ознакомления и изучения. Немаловажную роль в пропаганде ольга передовиков играют наглядная агитация. стенная печать, радио. Мы указывали BLIготовить, тогда и результаты их будут ощутительными, Вот, например. как проводилея слет отличников в Н-ской части. Прежде веего 0 слете отличники узнали заранее и имели возможность подготовиться к выступлениям. Во время работы елета воины были распределены по секциям. согласно специальностям. Выступления no обмену опытом работы были целеустремленными, солержательными. поучительными. интересным было, например, выступление летчика офицера Орлова. `ПервоклаесНЫЙ летчик. он детально изложил опыт своей. учебы, рассказал © приемах совершенствования летных навыков. Тов. Орлова с большим вниманием слушали летчики. Из его выступления они узнали много полезного для себя, Летчик тов. Бронза поделилея опытом овладения элементами высшего пилотажа. Рассказ авиатора был поелеловательным и глубоким по содержанию. Расскавы передовиков боевой и политической учебы были обетоятельными и поучительными. Чуветвовалось, «ro воины хоро готовились к выступлениям. У каждого был план, тезисы, которые помогали выделить из своего опыта самое суЩественное. самое пенное. После работы в секциях отличники снова собрались вместе. Командир обстоятелвНо подвел итоги совещания, подчеркнул все ценное, ‘что следует перенять всему личному составу у передовых авиаторов. Надо сказать, что совещания отличников по специальностям пражтикуютея вое ннире и шире. Такую форму подеказала caма жизнь. В одном из подразделений, например, проводилиеь совещания водителей автоматин, связистов и т. д. Это, конечно, не значит, что совещания, на которых присутствуют авиаторы всех специальностей, не нужны совсем. Их следует проводить, когда обсуждаются общие вопросы, заслушивалотея доклады о задачах, лекции итп. Подгоговка к проведению совещания отличников должна начинаться Заблаговременно. Опыт показывает, что проведение таких мероприятий в спетнном порядке не Wet желаемого результата. № совещанию или слету необходимо подготовлять соответствующую — наглядную згитацию, ий не только призывные лозунги содержательную пропаганду опыта отличников В пропаганде передового опыта опраздали себя и такие формы, как совещания, слеты отличников, доклады о методах учебы и работы передовых войнов, их высту* пления на собраниях. групповых беседах. Б организации и проведении этих мероприятий важное значение имеет подготовка отличников к выступлениям. Только в том случае, если отличник сумеет наиболее полно раскрыть свой опыт учебы, его выстунление даст нужный эффект, Бывает так. Интересующемуся тем, как в подразделении пропатандируется опыт отличников, продемонстрируют Доску отличников, фотогазету, где показаны переловые люди за работой, лозунги, призыва“ ющие равняться по лучшим Летчикам, штурманам, механикам. Вепомнят. о проведенном вечере, посвященном отличникам, о посланных. командиром письмах на роДИНУ отличников И 1. Л. Действительно, в подразделении провохится много хороших мероприятий, Но главным образом они только популяризируют отличников. Слов нет, это важное дело, однако наряду с популяризацией передовых воинов нужна глубокая пропаганда их опыта. Надо сказать, что иногда такие Mepoприятия, как слет отличников, совещания ит. п.. которые по своей идее должны пропагандировать опыт, эту задачу решают поверхностно. Так, например, в Н-ском подразделении проходило совещание отличников. После доклада командира начались выступления ВОИНОВ. Но выступали почему-то лишь предетавители технического состава. Ни один летчик не рассказал о своем опыте, Это свидетельствует о TOM, что совеща-= ние не было достаточно хорошо подготовлено и его роль как трибуны передового ОБИга, снизилась. Жизнь подскавывает. что такие мероприятия, как совещания отличников, нужно воестоюнне продумывать и тщательно Современный самолет представляет собой. аппарат, в котором воплощены передовая отечественная научная мысль, творческий труд советских конструкторов, инженеров, рабочих. Естественно, что машина требует Е себе большого внимания, Ущательного ухола за нею на земле и точного управления ею в возтухе. От летчика требуются. концентрированная воля, характер. умение иття на риск. Но смелость. отвага. готовность к. риску должны сочетаться. как указызает, товарищ Сталин. в отяичными знаниями. Пример такого умелого сочетания емелости. отваги. героизма с глубокими знаниями показывают наши отличники — золотой фонд Советской Армии, герои мирных дней. Отличник — мастер. своего дела. Это вывокоидейный, сознательный защитник Родины, до ‘конца преданный советскому народу, большевистской партии, товарищу Сталину. Отличники ‘идут в авангарде боевой и политической учебы. Характерная черта отличника. — его беспрерывное ‘движение вперед. Безукоризненно зная вверенную ему авиационную технику, умело обслуживая 26 на земле’ и эксплуатируя в воздухе, отличник не останавливается на достигнутом, & настойчиво совершенствует и оттачивает свое боевое мастерство. Лучшие из лучших воины — отличники обладают богатейшим опытом боевой учебы, На этом опыте учится военному мастерству весь личный состав. Не случайно пропаганда опыта отличников является одной из важнейших задач в борьбе за поднятие боеготовности каждого подразделеHHS, Форм и методов пропаганды опыта отличников — много. Они рождены самой жизнью, практикой боевой и политической учебы наших частей и подразделений Олна` из распространенных и ‘наиболее действенных форм передачи опыта — личный показ: Можно привёети много примеров, подтверждающих действенность этой формы. Коротко остановимея лишь Ha одном. Летчик офицер Кузнецов — отличник Учебы. Он Имеет глубокие знания и богатый летный оныт. Его сослуживец, сравнительно молодой летчик Гадакин имел значительно меньший опыт, Командир поручил тов. Кузнецову помочь товарищу. Помошь отличник начал с того. что расска‚вал товарищу о своем методе подготовки & полетам. учебы в часы самостоятельных занятий в классе, об использовании тренажной аппаратуры. по офицер Кузнецов. не ограничился только одним рассказом, Вместе с Гадакиным. он изучал теоретические вопроеы аэродинамики, воздушной стрельбы. При этом он стремилея привить летчику. передовые, наиболее рапиовальные методы учебы п работы. Вее это отличник делая методично. последовательно, идя от п90- етого к сложному. Вели у Гадакина возникали какие-либо неясные вопросы, он, не стесняясь, обра» щалея к товарищу. Кузнецов в свою очередь постоянно интересовалея, как идут двла у Гадакина. Между летчиками установился тесный деловой и товарищеский контакт. Влияние Кузнецова оказывало заметное воздействие. Молодой летчик, умело обучаемый командиром, повседневно чувствуя поддержку товарища, стал уверенно пилотировать самолет, без промаха поражать воздуншые и наземные цели. За успехи в боевой учебе командир объявил ему ряд поошрений. а через некоторое время приказом командира он был включен в список отличников боевой и политической шодгоTORRE. Так отличник-летчик Пузнецов. перела‚ вая свой опыт, помог командиру вырастить ‘нового отличника.