3 июля 1951 г., № 153 (1995). СТАЛИНСКИЙ сокол Памяти Георгия Димитрова ‘СОФИЯ, 1 июля. (ТАСС). Сегодня Bo фийском Народном театре состоялось тор- жественню-траурное заседание Централь- ного Комитета Болгарекой коммунистиче- ской партии. Управительного совета Бод- тарстого земледельческого народного сою- за. Напионального совета Отечественного `фюнта совместно. © предетавителями Mat- совых ощественно-полиических органя- заций, посвященное второй годовщине <9 дня смерти великого вождя и учителя болгафекого народа, бесстрашного борща против фашизма, BA мир .и демократию, верного ученика и соратника И. В, Сталина -— Георгия Лимитрова. Горжественно-Траурное — заседание от- юрыл секретарь Софийского городского ко митега Партии Б. Велчев, предложивший NOWTHTS Память великого сына болгарско- го народа и международного рабочего клас ca Геофгия Димитрова минутным молча= Обсуждение рассказа по теме политических. зачятий Говоря о требованиях советских BOHT- ских уставов, тов. Лаптев сказал, ка- кие выводы из этих . требований должен сделать для себя каждый из слушателей групп. Излагая вопрос «Советская воинская дисциплина — основа боевой мощи Во- оруженных Сил Союза ССР», тов. Лаптев напомнил требование военной присяги, рассказал о характере советской воинской дисциплины и ве отличии от дисциплины буржуазных армий. Свой рассказ он умело иллюстрировал конкретными примерами из HU и 0оевои учебы подразделения. Пропагандиет показал на примере от- личника боевой и политической nor- товки сержанта Шевченко, как HALO жить по уставу. В пример высокой дисципли- нированности и добросовестно вылояне- вия воинского долга перед Родиной были поставлены Воины Зарилов, Ильичев и Таврилюк. Сказал офицер и о воине Зато- руйко, который нечетко выполняет раепо- рядок дня, небрежно относится к своим служебным обязанностям. В заключение тов. Лаптев рассказал 0 конкреных задачах, стоящих перет под- разлелениями. Такой рассказ, тоено связанный в за- дачами дня, иллюстрированный живыми H конкретными примерами, взятыми из жизни. подразделения, принес большую пользу и помог руководителям в их под- готовке к занятиям. У некоторых из них расоказы были построены иначе и менее удачно. Например, тов. Долинов не учел особенностей слушателей своей группы и не подобрал примеров, не подготовил необ* холимые наглядные пособия, Тов. Иелам= RAR непоследовательно расположил OCIPOB- ные вопросы темы. Бначале он решил осветить BoTIpOC o требованиях уставов, а затем уже об их значении, тогда ках правильнее было бы сделать наоборот, Тов. Юлин недостаточно полно осветил вопросе о требованиях Устава гарнизонной и караульной служб; з между тем сол- датам вт труппы чаще других приходитея выполнять задачу по охране военного имущества и боевой техники, Руководители политзанятий внесли с9- ответетвуюнтие. поплавки в конепекты ‘своих рассказов. Олнозременно © этим в ходе творческого обучения они высказали ряд ценных предложений. Подытоживая выступления поонагандиетов, руководи- тель семинара ч0в. Лантев указал, какие замечания необходимо учесть руководите- WAM политзанятий. и уточнил вебе неясные вопросы из метолики занятий по данной. теме. Воллективное обсуждение расеказа 10 reve помогло пропагандистам методически правильно провести занятия в группах, глубоко разъяснить воинам значение тре- бований уставов Вооруженных Си и необходимость дальнейшего укрепления воинохой дисциплины в подразделениях. После этих занятий в подразделениях заметно укоенилась воинская диспиплина, повысилось качество обслуживания боевой техники: Практика noxaaniBner, чо обеуждение на семинаоях и совещатиях методических вопросов приноент большую пользу тогда, когда они вевстофоние и тщательно подго- товлены. Поучителен в этом отношении опьг тов. Лалттова. Помимо чтения лекций на соминатах, он присутствует на заняти- ях в группах, изучает и обобщает опыт лучших руководителей, а затем Ha семи- наре дает практические деловые советы. Майор А. ХРУПОВ. ПАРТОРГАНИЗАЦИИ чению полетор. Интересными были выступ- ления тт. Козлова, Вигутова и Сушко. Семинар принес большую пользу паф- чийвым руковолителям. Руководителям груши политических a’ нятий необходимо в совершенстве владеть методикой преподавания, уметь трамогно, доходчиво и увлекательно преподносить. материал, учиться находить такие формы изложения вопросов, которые бы обеепечи- вали глудокое усвоение воинами изучае- мых тем. Осповными формами повышения методи- ческой подготовки пуководителей полити- ческих занятий являютея семинары и ме- тодические совещания, Опыт подготовки к политическим занятиям показывает, что важным средством повышения дейежен- ности семинаров и совещаний является обсуждение на мих стдельных конкрезных вопросов методики преподавания, За последнее время на методических с0- вещаниях у нас были обсуждены вопросы: «Как проводить рассказ по теме», «Mero- дика организации самостоятельного чтения в группе», «Как вести боееду в группе», «Использовалие наглядных пособий на по- литических занятиях» и другие. Обсужде- ние этих вопросов принесло большую пользу. Руководители политзанятий стали более четко и доходчиво излагать содержа- ние изучаемых тем, улушиили организа- цию самостоятельной работы воинов над материалом, живее и интереснее проводят беседы по темам. А эю. безусловно, поло- жительно сказалось на повышении кАчез ства и дейстзенности политических заня- THI. Авиаторам иредетояло ИЗУЧИТЬ тему «Точно выполнять требования воинеких уставов. Быть дисциплинированным вои- ном». Как целесообразнее построить фае- сказ По этой теме, чтобы лучше увязать ее с жизнью и зацачами подразделения? Как добиться, чтобы занятие ©1п060бет8о= вало укреплению диецинлины? Эти во- DOCH волновали многих руководителей. Было решено обсудить на семинаре воз прое о методике рассказа по данной теме. За основу обсуждения была взята лекция; HOA’ WB TC HHL руюоводилелем семинара В. Лаптевым. Залача заключалаеь В Том, чтобы добиться ‘твердого усвоения солда- тами и сержантами требований уставов Вооруженных Сил, являющихея неруши- мым законом жизни воинов. В результате изучения этой темы слушатели должны были еще глубже осознать значение е0- ветекой воинской дисциплины и проник». Нуться чуветвом высокой ответетвенности ва неуклонное выполнение уставных тре- бований, приказов командиров и началь“ киков. В соответствии с этой задачей тов, Лашиев составил план лекции. В нем было намечено три узловых вопроса: значение зоинеких уставов, требования уставов К воннам и COB? TOMAS воинская ДИеЦиплина — основа боевой мощи Советской Армии, Правильно определив и последовательно расположив основные вопросы, тов. Аме, пав обстоятельно осветил их, сосредото-. чив ВИИмагие пропагандистов на ocHoB- ных положениях уставов, четко сформули- ровал выводы. — Нани уставы, — товория тов. Лап- тев. — TO уставы подлинно народной _ армии, В советских воинеких уставах вы ражена политика большевистской партии И Советского правительства ITO вопросам военного строительства, воспитания и обу- чения советевих войск. Наши уставы обя- зывают военнослужащих строто соблюдать вонискую дисциплину, умело и д0бросо- веетно выполнять свои обязанности, п0- отоянно совершенствовать свои военные И политические знания, беречь свое оружие, военное и народное имущество. * СЕМИНАР СЕКРЕТАРЕИ Н-СКИЙ АВИАГАРНИЗОН. (Наш корр.), Пи политотделе Н-ского соединения 69- стоялея семинар секретарей партийных организаций. Участники семинара подели- лись опытом партийной работы по обеспе разднование тридцатилетия Нитайснкой. компартии Тазеты опубликовали приветотвенную те= леграмму по случаю 30-летия Китайской компартии от Центрального Комитета Вюм- мунистической наютий Советского Союза? ся вчера в Некине многолюдхном митинге по случаю 30-й головшины Китайской ком- пелупии. Газеты помещают портреты Маук- са, Энтельса. Ленина, Сталина, a также Mao Цзе-дуна, То Шао-пи, Чжоу Энь-лая, Usxy Дэ. ПЕКИН. 1 июля. (ТАСС). Отмечая cero- дня 30-ю годовщину №итайской коммуни- стической паугии; центральные газеты опубликовали на певых страницах под крупными ваголовками отчет о востоявием- ПЕКИН. Центральному Комитету Коммунистической Партии Китая марксизма-леинизма, успешно продолжая укреплять свои ряды, воспитывать массы KOO HHCTOR B духе верности знамени 2р9- HOTAPCKOTO ^ интернационализиа, вооружая их несокрушимой верой в победу дела мира. лемократин ‘и социализма. Центральный Вомитет Вомпартии Совет ского Солоза желает Коммунистической Пал- ии Китая дальнейших устехов во воен её деятельности, направленной на етроитель- ство независимого лемокралического Витая, Ha защиту дела мира. ^ Да здравствует героическая Коммуниетн- ческая Партия Витая! Да вдравотвует великий китайский на- род! Да здравствует перушимая дружба Hapatos СССР.и Витая! кая аграрная реформа, осуществляющая ве- ковую мечту крестьян о передаче им по- меичьей земли, проводятся другие круп- нейшие преобразования, направленные на обеспечение мирной и счастливой жизни народа, успешно . укрепляется новый, на- родно-демократический строй. Овоим трудом на фронте мирното стро- ительетва и стойкой защитой независимо- сти своей страны от новых попыток ее по- рабощения со смороны империалистичееких агрессоров китайский народ вносит исто- рический вклад в дело укрепления всего миролюбивого антиимтериа листнческого ла- геря. Во лню своего тридцатлилетия ©лавная Коммунистическая Нартия Витая приходит силоченной на основе великого учения Центральный Аомиет Коммунистической Партии Созетекого Союза горячо приветет- вует.и поздравляет бралекую Коммунистие ческую Партию Китая с 30-й годовитиной CH) дня ее оспования. Коммунистическая Патиия Витая во гла- ве с испытанным вождем товарищем Мао Цзе-дуном вдохновила и отганизювала китайский народ на героическую борьбу ва ©вободу и, независимость евоей Родины и, опираясь на поддержку могучего лагеря мира, демократии и социализма, добилась свержения гнеть продажной реакционной клики Чан Аай-ши и чужеземных имие- риалиетов. Впервые в своей истории китайский Нал стал хозяином оевоей страны. Пол ру- ководетвом компартии в Витайекой Нафод- WOH Республике успенно проволитея вели- В газетах публикуются также призетет- вия от Польской объелиненной рабочей партии, Румымекой рабочей партии Вен- терекой партии трудящихея, Янонекой компартим, Монгольской народно-резолю- ционной паррии, Социалистической единйй партии Германии» демократических партий Китая. С огромным воодушевлением собралщие= ся избрали почетный президиум в составе ЦК ВЕП(б) во главе с гениальным учите- лом и вождем всего прогфевсивного чёло- BOUCCTBA, великим знаменосцем мира И. В. Сталиным. Имя И. В. Сталина co- бравитиеся встретили бурными аплодиемен- тами. Несколько минут длится оваций 3 честь великого друга и отца трудящихся всего мира — товарища Сталина. С докладом о жизненном пути и револю- ционной деятельности Георпия Димитрова выступил член Политбюро ЦК БЕН Минчо Нейчев. Он подчеркнул отромные заслуги Георгия Димитрова, верного ученика Tena ao Стажина в борьбе против фалпив- ма -—=евлейпгого врала, человечества, в борь- fe за новую народно-демократическую Волгарию, илущую по пути, проложенно- му великим Советеким Союзом и озафяемо- му гением величайцето вождя и учителя трудящихся всего мирь И. В. Сталина. Участники торжественно-траурного за- солания е исключительным подъемом прн- HATH привететвие вождю народов И. В. Сталину. Обращение матерей приговоренных к смерти греческих патриотов к главам правительств великих держав АФИНЫ, 30 июня. (ТАСС), Вдесь стало известно, что матери 12 греческих патрио- тов, приговоренных к смерти, направили товарищу И. В. Сталину, Мао Цзе-дуну, постоянному предетавителю CCCP в 0ОН Я. А. Малику и председателю Международ- ной ассоциации юристов-демократов мемо- рандумы. В них указывается, что патрио- там. приговоренным к емереной казни, — Киуртаех. Бозатиялиеу. Сотиракису. Метак- сатосу, Хаджидакиеу, Фалиреасу, Эфилиосу, Heeaprey, Конетантинеаеу, Ромеасу, Папая” нонулосу и Харламнису афинские влаети от= казали в пересмотре их дела на том основа- нии, что смертный приговор вынесен им после 1 августа 1950 года (согласно поло- жению о так называемых мерах ениеходи- тельности, политические заключенные, в том чиеле и приговоренные к смерти до 1 августа 1950 г., могут обжаловать раше- ние чрезвычайного военного суда. —= Ред). Однако. указывается в меморандумах, суд над 12 патриотами началел 17 июня 1950 года и не по вине подсудимых был затянут ло 10 авгуета 1950 г. Истинная причина отказа афинеких влас- ‘тей пересмотреть дело 12 патрнотов заклю- чаетея в том. что побслелние He желают ‚ отречься ог своих политических взглядов, & ЭТОТ «простунок», как известно, карается в Грепии смертной казнью. Центральный Комитет Коммунистической Партии Советского Союза. совета Витая Чань Шу-луна и ДРУГИХ. 6 ROPODSIMAL GHEH ВЫСТУПИЗИ На торжеоствен- ном митинге по случаю 50-й годовщины КоМПатгии. а также многочисленные етатьч видных общественных и паришиных деяте- лей Китайской Народной Республики, по- свяшенные знаменательной дате. Газеты печатают печи заместителя прей- селателя П\ компатиии Лю Шао-ци, пфед- седалеля ЦК Революписнного комитета го- минлана Ли Цзи-шэня, генерального сехле- таря политбюро Демократической лиги Ви- тая Чжан Бо-цаюня, вице-председателя На- родного политичеокого консультативного Совместное заявление демократических партий Китая в связи с тридцатой годовщиной Китайской коммунистической партии скую Народную Республику, нашего вели- ROTO вожля — председателя Маю Цзе-дуна и нашу руководящую партию —— аваятара рабочего власса =—— коммунистическую пар- зию Китая. И никакие империатиетические провокации и заговоры не могут ни в Ма+ лейшей степени нарушить эти искренние й тесные отношения. В день 30-й годовщины коммунистиче- ской палити Китая мы заявляем, что бу- дем преданно полдерживать председателя Ма» Цзе-дуна, Китайскую коммунистиче скую партию и общую программу; мы бу- дем распиерять и укреплять нат Демокра- тический ‘единый фронт, ‘уюреплять и охранять диктатуру народной демократии. Под рувоводетвом Китайской коммуниетиче- ской патиии мы быстро завершим ново- демоктхугическое строительство и превратим Китай аграрный в Китай индустриальный ‚с тем, чтобы в вое воемя мы смогли пе- аи к более высокой ступени — социа- листическому строительству. Заявление потпиеали* ПЕКИН, 1 июля. (ТАСС) По случаю 3()-Й юловшины коммунистической партии `Питая лемократичесие партии и Группы, & TURING беспаугийные демократы и Ново- демократический 60108 молодежи Китая (} публ иковали еовместное призетственяюе заявление. Демократические партии и организации выражают в овом заявлении блатодарность коммунистической партии и председатесто Маю Изе-дуну 38 0. что они лали нару свободную жизнь И еспечили славное будущее. Общая программа Народного политиче- ского консультативното совета, говорится в. заявлении, в которой воплощена воля на- ции, является в настоящее время величе-. ственным проявлением применения теории китайской революции, разработанной пред- содателем Мао Нэе-дуном. в облаети эконо- мического, политического и культурного строительства страны. Отмечая быстрый прогресе, доетитнутый Китаем менее чем за, два года после осно- вания Китайской Народной Республики, демократические партии и организации указывают, что aides руководства KOMMY- ниетической палугим и чедселателя Mao союзе и взаимной помощи, который прочно устанавливает братовую дружбу между двумя великими народами Витая и Совет- ского Союза, что явилось важным вкладом в лело упрочения мира во всем мире. Эти большие и важные успехи, говорит- ся далее, поразили империалистов. Однако нмперналисты. и особенно американские империалисты, не отетупят. В качестве примеров в заявлении указывается на ок- купацию Америкой Тайвана, поддержку Чан Кай-ши и вооружение Японии. Амо- риванежие империалиеты, говорится В 38- явлении, упорно проводят камланию лжи, измьшилений и клеветы в тщетной потыт- ке посеять раздоры среди китайского на- рода. а также между Китаем и Советеким Союзом. Но вое эти их попытки будут тщетными, ибо нае достаточное научили заговоры и ложь империалистов в. прошлом. Китайский народ ответит империалистам В. сто раз большей оплоченноетью. Сегодня, отмечая 30-ю годовщину №и- тайской коммунистической партии, мы пользуемся этой возможностью для Toro, чтобы заявить всему китайскому нареду и веаму миру, что под руководством Китай- ской коммунистической паргии и предееда- теля Мао Цзе-дуна мы, китайский народ, силотились воедино. За два года нащио- НАЛЬНОЙ реконструкции мы имели возмож- ность Учиться и виметь свои собственные достижения. dhomt во всем Китае, к кавим бы партиям, группам, елоям и нацпиональ-. ностям они ни принадлежали, горячо нод- держивают свою великую родину—Витай- питалистических стран в эпоху империа- лизма, уяснил ли основные положения ленинекой теории социалистической рево- люции. Беседа помогла тов. Вюрмозину глубже понять сушность этого. вопроса. Вю время таких зетреч я просматриваю конспекты, рассказываю офицерам, как на- до вести запиеи, и проверяю, как усвоено содержание отдельных вопросов. В беседе е офицером Ерофеввым ©’ том, как он само- стоялтельно работает, изучил ли рекомендо- ванные произведения, помимо работы В. И. Ленина «Государство и революция», я убедился, что тов. Ерофеев внимательно прочел и законспектировал вю основную литературу. Но конспежты ем были с0- ставлены неудачно. Первые главы он бух вально переписал в свою тетрадь, а Ha поелелние у него нехватило времени. Я показал ему въой конспект по этому po изведению и рассказал, Kak надо вести Barnet. } Б целях: оказания помощи слушателям своей группы я периодически выстунаю пе- ред ними с лекциями и докладами по’ от- лельным вопросам истории и теории боль- шеристской партий. За последний период обучения мною были шючитаны лекции: «Работа товарища Сталина «Марксизм и вопросы языкознания», `«Маркеизм-лени- низм о государстве», «Американский им- периализи — злейший враг человечества». Семинарекие занятия я стараюеь прово- дить так, чт0бы в них принимало участие наибольлтое чиело слушалелей. Приведу в пример. семинарское занятие по теме «Работа В. И. Ленина «Государство и революция». На нем предстояло разо- брать два узловых вопроса:, историческая обстановка, в которой была написана книга Ленина «Государство и революция», й учение классиков марксизма-ленинизма о происхождении и классовой сущности государства. Песколько слушателей BeeeroporHe H широко охарактеризовали историческую 00- становку того времени, Недоуменных во- просов по этому разделу нв было, и мы перешли к обсуждению второго. основного пазлела плана. ‘ловя попросил офицер Таранов. В своем Настоичиво продолакалот отипяании OW умело использовал тут теоретические зназтия. выступлений он умело использовал труд ф. Энгельса «0 происхождении семьи, чает- ной собственности и государства», пока- зал причины появления государства и рас- Революционный комитет гоминдана, Де- мократическая лига Витая, Демократиче- ская ассоциация надиональной реконетрук- ции, беепаргийные члены китайекого на- рохното Политического конеультативного совета, Ассоциация содёйетвия развичию демократии. Китайская рабоче-крестьян- ская домократичеекая партия, партия Цзигун, общество Цзюсань, Тайванекая жита демократического самоуправления И Ново-демокоатический союз молодежи Ви- тая. сказал 0б открытии В. И. Лениным новой формы государства в эпоху пролетарской певолюции -—— республики Советов. Старший лейтенант Архипов подробно остановился на вопросе о превосходстве со- ветского государственноге строя над ка- питалиетическим. раскрыл характер copet- ской демократии, как демократии выешего типа == лемократии для трудящихся. При этом офицервг говорили не только о теоре- тических положениях по этому вопросу, но Ио том. как в налцей стране практически осуществляются великие права советского человека, закрепленные в Сталинской Конституции. Обсуждение темы вызвало больную активность у слушателей. Onn на ярких примерах раскрывали гнилость ка- пвталислической государственной системы и лживость буржуазной демократии, Б заключение занятия я сделал BEBO ды и дал оценку каждому выютуплению. Большую помощь оказывает мне пар- тийная ортанизация подразделения. Само- стоятельная работа офицеров над #35 чением марксистеко-ленинской теории по- стоянно находитея в центре ее внимания. Коммунисты занимают передовую’ роль в маркенетеко-ленинской подготовке. Вопро- вы учебы коммунистов-офиперов за Зим- ний период обсуждались два раза на бюро и на партийных собраниях. На одном из заседаний парибюли’ я выбтупал © докла“ дом 06 изучении ‘маркеиетоко-ленинской еории офицерами пруаты, Бюро пепеилю усилить контроль за самостоятельной pa- ботой коммуниотов-офицеров 1 B качества консультанта выделило одного из наиболее ткиротовленных офицеров -— капитана Илышева. 0 лейственноети марксиетско- ленинекой ‘учебы свидетельствуе ToT факт, что Walle подразделение занимает одно Из первых мест в части, ’Отлельные слушатели группы, которой я руковожу, за последний период повьлиены в должности. В частности три офицера выдвинуты на должности заместителей командиров пол- пазлелений по полилчаети. Матери указывают, что жизнь их детей! указывают, что’ &0ез руководства ROMMY~ находится в опасности, и просят повлиять нистической палтии и председателя Мао на греческое правительство, чтобы оно рас“! Цзе=дуна никогда не было бы возможно до- порядилось о пересмотре решения чрезвы- чайного военного суда по делу 12 натрио- тов. которые ни в чем не виновны. Аналогичные меморандумы матери нанпра- вили главам правительств других великих лержав. спигнуть таких успехов», Hac, говорится в заявлении, ° особенно ноблушевила поездка председателя Мао’ Цзе-дуна в Москву, где он ветрерилея в Тенералиесимусом Сталиным и ЧИ Киа ско-советевий лор 0 rpyabe, лекции И дал слушателям план семинар- ских занятий, Носле лекции основная работа перено- ситея на самостоятельную работу. еслушате- лей над первоисточниками. Успех в этом деле решает правильное планирование каж- дым офицером своего времени. Поэтому я требую от своих слушателей, чтобы у каждого из них был план самостоятельной подготовки, Вольшинетво офицеров паучилиеь це- пить время и умело планировать свою ра- боту. Они добилизь весьма ощутимых ре- зультатов в изучении твории и истории большевизма. Это можно сказать, в частно- сти, о летчиках Суворове, Демещенке и других. Они ежедневно уделяют несколько часов на чдение литературы, что п0зво- ляет им услептно ‘усваивать довольно боль“ шой по объему материал. Тов. Суворов, например, по теме «Рабо- ты И. В. Сталина «Марвеизм и нацио- нальный вопрос» и «Национальный вопрое и ленинизм», кроме основных произведе- _ний товарища Сталина, в течение двух ме- ‘сянев трючел следующие работы: В. И. Лениня—«0 праве наций на самоопределе- ние», «0 национальной гордости велико ‘россов»; И. В. Сталина — «06 основах лонинизма» — глава тестая, «0 проекте Кенститулии Союза ССР», «Маркемзм и вопросы языкознания». По всем прочитан- NLM произведениям OH сделал краткие за писи. Вюе это помоглю тов. Суворову тлу- боко продумать содержание всей темы в целом и принять активное участие в се- минареких занятиях. Для подроловки офицеров к занятиям важно своевременно им подеказать, где BIT ту или иную книгу, 910’ прочитать в порядке конеультажщии. Поэтому в прак тике пропатапдиетекой работы я много уде- ля внимания индивидуальным Конеуль- тациям и контролю за самостоятельной подготовкой свонх слушателей; Когда слу- зиачели грузы самостоятельно нрочиталти OCHOBH DIO рекомендованные шюизведения классиков маркоизма-ленинизма, ‘начинаю инливлиуально беседовать с пими по содер MAO изучетных произведений. Так, на пример, при изучепии темы «Работа В. И. Ленина «Империализм, как высшая стадия капитализма» я побеседовал © лей- тенантом Кормозиным о том, как он пони- мзет закон неравномерности развития в3- Из опыта марксистско-ленинской подготовки офицеров ww ЗАМЕТКИ РУКОВОДИТЕЛЯ ГРУППЫ she Бремя до очередного занятия. в группе мною используетея дая изучения обяза- тельной а дополнительной литературы и составления подробного конспекта лекции. Тах, например, готовясь & занятию по Te ме «Работа В. И. Ленина «Империализм, как зыешая стадия канитализиа», я 1ро- читал и законспектировал, кроме этой ра- боты, произведения В. И. Ленина «0 ло- зунге Соединенных Шиалов Европы», «Во- CHUA программа пролетарской революции», а также прочитал рад статей из периоди- ческой печати, характеризующих амери- канский империализи как злейшего врага мира, демократии и социализма. Для тото, чтобы малюстрировать PERU наглядными примерами, я использовал отдельные вы- reper из книги Н, Шианова «Ноджита- тели», Плодотворно прошел у нас семинар по этой теме. После моего зыступления по вопросу «Углубление и дальнейшее обо- стрение общего кризиса капитализма носле второй мировой войны» слово взяли и дру- гие руководители групп. На Этом семинаре мы подробно разобрали ленинское положе- ние о признаках империализма, 0 неравно- мерности экономического и политического развития капиталистических стран в эпоху империализма. 060606 внимание было обра- ‘шено на усвоение лениноко-статинекой те- ории социаластическойи революции. Однако было бы неправильно считать, что после семинара руководитель уже пол- ностью подготовлен к проведению лекции. Требуется еще обобщить все замечания пропатаидиетов по каждому узловому Bo- просу, привести в стройную систему pac- положение материала И сформу: лирювать прарлльные выводы 10 всей теме. Известно, что лекция руководителя груп- пы имеет своей целью раскрыть существо основных вопросов темы и нацелить офице- ров на ‹амостоятельное изучение произве- дений классиков марксизма-ленинизма. И я всегла стараюсь сделать так, чтобы лек- ция была цельной и стройной. Обычно раз- биваю 66 на три составные чаети: в нервой части — ветунление, во второй — изложе- ние содержания темы и в третьей — 3a- ключение. Во вступительной части лекции после изложения плана и рекомендаций литера- туры я рассказываю о значении изучаемой темы, 06 ее актуальности. Это сразу моби- лизует внимание слушателей и дает им возможность кратко записать паан лекции, При чтений лекции «Работа В. И. Ленина «Государство и революция» я ноставия рледующие вопросы: 1) Историческая обстановка, в которой писалаеь книга «Государство и револю- ция». 2) Развитие В. И. Лениным взглядов Маркса и Энгельса о государстве и дикта- Type пролетариата. 3) Борьба Ленина mpo- тив анархистеких и оппортупистических извращений учения марксизма о государет- ве и диктатуре пролетариата. 4) Ленин 0 диктатуре пролетариата и пролетарской демократии; республика Советов, как Tocy- дарственная форма диктатуры пролетариа- та. 5) Дальнейшая разработка товарищем Сталиным маркеистеко-ленинского учения 0 государетве и диктатуре ‘пролетариата; роль, Функции и задачи Советского государ- ства в период постенентого перехода от со- циализма к коммунизму. 6) Международное значение марксистеко-ленинского учения о тосударство. Согласно учебному плану на лекцию 0 этой теме отводится 4 чае. Вначале я го- Pops. of огромном значении этой работы В. И. Ленина для победы Великой Ок уубръекой социалистической револющия в Росепи. затем перешел № изложению 60- держания самой книги, На первом занятии были разобраны три первых вонроса указанного плана. А на следующем я полностью закончил чтение Систематическое, настойчивое изучение произведений класеиков марксизма-лени- низма лает офицерам Советской Армии в03- можность глубоко и всесторонне знать слазную историю налпей большевистской партии, пенять емыел и веемирногиетори- ческое значение борьбы советекого народа за победу коммунизма, непрерывно Повы- 1паль качество своей работы по воинскому и политическому воспитанию подчинен- ых. В этой статье я хочу поделиться своим опытом, остановиться на основных войро- вах работы пропагандиета — руководителя группы маркеистеко-ленинской учебы. Успех марксистеко-ленинокой подтотов- ки прежде всего зависит от идейно-“теоре- тической. общеобразовалельной и методиче- екой подготовленноети Шрюпатавдиста, от его умения проводить занятия в тесной, органической связи © современной жизнью нашей страны и тёми задачами, которые решают советекий народ и его Вооружен- ные Силы. Помня 06 910%, я упорно работаю пад повышением своих знаний. Изучил и захонепектировал многие произ- ведения В. И. Ленина и И. В. Сталина, прочитал некоторые работы Маркса и OH- тельса. Систематически читаю художеет- военную литературу, газеты и журналы. Большую помощь оказывают нам, про- пагандистам, постоянно действующие семи- кары. В нашей части они проводятся ре- чулярно и на высоком идейно-теоретиче- еком уровнё. Порядок проведения семинара таков: вначале руководитель излагает план своей лекции, рекомендует литературу для самостоятельной работы, а затем приступа- ет к изложению содержания темы. На се- мпнарских занятиях мы обсуждаем узловые вопросы плана, разбираем методику изло- кения материала, вопросы о связи маркеи- етеко-лепинской теории с современными г0- бытиями И задачами воинов=авиаторов. Творческое участие всех руководителей труии В проведении семинара помогает нам зтубже понять и усвоить содержание темы, Некоторые успехи, достигнутые в теоре- тичееком росте офицеров подразделения. we [ успокаиватот чае. и вее о’иперы группы Майор И. МАСЛОВ, руководитель группы марксистско- ленинской подготовки.