8 автуста 1951 г., 1% 184 (2026). Вопросы воинского воспитания командирам в их практической деятельно- ети, что, вооружая своих слушателей тео- ретическими знаниями. он способствует их плодотворной работе по воспитанию подчиненных, насаждению железной воин- СКЮЙ ЛИСПИПЛИНЫ. 19воря о недостатках в лекционной про- паганде, следует отметить, что еще до сих пор редко читаются лекции по таким ак- туальным вопросам, как: «Боевые тради- ции Советской Армии». «Боевая история нашей части», «Знамя полка», «Роль старшин и сержантов в обучении и воепи- тании солдат», «Войсковое товарищество», «Честность и правдивость воинов». Пропатандисты не всегда подчеркивают, что одна из первейших задач военнослу- жащето — самостоятельно при каждой возможности изучать воинские уставы и наставления. В лекциях не дается подчас четкого определения задач < партийных и комсомольских организаций по оказанию помощи командиру в достижении новых ус- пехов в боевой и политической подготовка, в укреплении ‘дисцинлины. В чиеле лев- торов и докладчиков по темам воинекого воспитания пока еще мало командиров OT- личных нодразделений. В практике лекционной пропатанды бы- вают еще случаи. когда в погоне за по- пулярностью изложения леклоры забыва- ют о важнейших требованиях, предъявляе- мых к каждой лекции, — революционности и научности. В приводимой уже нами лек- ции. тов. Авсеевич зачитал баеню Крыло- ва «Лебедь, рак и щука», многие выдерж- ки из воинского устава Петра 1, & самого главного не--показал. Тема осталась нере- шенной. Важным подспорьем в лекционной про- паганде является наглядная агитация. В чаети, © которой идет речь, веюду — в казармах и в комнатах политпросветра- боты, в расположении подразделений и н& стоянках самолетов — вывешены лозун- ги, текет военной присяги, выдержки из уставов и наетавлений. требующих OP BOH- нов беспрекословно повиноваться своим начальникам, точно и в срок выполнять приказы командиров, соблюдать установ- ленные в армии порядки. Витрины и стен- ды рассказывают о роли большевиетекой партии. Ленина и Сталина в создании Bo- оруженных Сил нашей страны, 06 их оте- ческой заботе о советеких воинах. Умелы- ми руками здесь создан стенд. повествую- щий 0 героических подвигах комсомольцев в боях за свободу и независимость социа- листического Отечества. 0б их беспредель- ной преданности Родине, сб их мужестве и стойкости, проявленных в годы Великой Отечественной войны. Много лозунгов-плакатов говорит 06 от- личниках боевой и политической учебы. Вот один из них: «Товарищи летчики! Вы- полняйте план летной подготовки, как лет- чик ПВолееников!». _ Наглядная агитация, ее материалы на, поминают воинам об их священной обязан- ности — честно и добросовестно выполнять свой лолг Перед народом, Отечеством, быть верными присяге. Материалы наглядной агитации еледует игироко использовать не только в работе агитаторов, но и пропагандистов. Они бу- дут придавать беседам, лекциям и докладам красочность, яркость и убедительность, Товаритш Сталин, определяя задачи ‘со- ветских Вооруженных Сил в послевоенный период. в своем приказе от 23 февраля 1946 года потребовал от всех солдат и сер- жантов, офицеров и генералов непрерывно совершенствовать военные и политические знания, безупречно исполнять свои обязан- ности по службе. Важнейшим залогом боо- способности армии является железная во- инская дисциплина. «Успехи в обучении и воспитании войск.—-писал в Этом приказе товарищ Сталин, — немыслимы без креп- кой лиспиплины и строгого воинекого по- рядка, поддержание которых является глав- нейшей обязанностью всего состава армии. Опорой дисциплины и порядка должны быть, в первую очерель, наши командные кадры, в том числе старшины и сержанты — ближайшие и неносредетвенные началь- ники и воспитатели красноармейцев». Воспитывать воинов в духе беспредель- ной преданности Родине. помогать коман- хирам в их работе по повышению боеспо- собности подразлелений и ‘укреплению дис- цинлины — этой задаче должна быть полчинена и лекционная пропаганда. Полковник П, ВАСИЛЬЕВ. демократии ПОЛЬША ВАРШАВА, 6 августа. (TACC). Bee большее число польских рабочих приме- няет методы советских новаторов произ- `волетва. Применение передовых советских методов труда помогает польским шахте- рем, металлургам, машиностроителям, текетильщикам повышать производитель- ность труда, улучшать качество пролук- ции, экономить сырье и матерналы. Польские шахтеры, следуя примеру своих советских товарищей, применяют многозабойный метод. На шахте «Влеофас» по этому методу работает уже более 70 проц. всех бригад. В среднем они выпол- няют нормы на 122 проц, На совещании, состоявшемся на метал- лурпическом заводе «Феррум» в Ватовицах, силезские сварщики обсудили вопрое о пвироком внедрении нового советского ме- ода сварки одновременно несколькими электродами. Сварщики поделились опы- том, полученным в результате применения этого метода. Передовой сварщик метал- лургического завода «Зтода» Пиларекий в своем выступлении отметил, что совет- ский метод облегчает работу сварщиков, способствует. повьнпению производитель- восги труда и позволяет при этом эконо- MUTb электроэнергию. ‚ ВАРШАВА, 7 авгуета. (ТАСС). 6-летний народнохозяйственный план Нолыни пред- усматривает большие работы по благо- устройству городев. Меняет свой облик столица Польши — Варшава. На месте руин воздвираются но- вые злания. проклалывалются новые и ре- вонструируются старые улицы, восстз- навливаются памятники старины, разби- ваютеся новые салы и парки, В пепвои половене тевущего тода на улипах ив парках столицы было высажено более 35 тысяч деревьев. Преображается город Згеж в Лодзинском роеводстве. До войны это был город тру- mod. Здесь не было ни водопровода. ни канализации, ни даже мощеных улиц. Сейчас Згеж становится неузнаваемым. В его предместьях строится новый блатоуст- роенный поселок для рабочих. В Краковеком воеводстве ‹ быетрыми темпами строится новый город Тыхы. Большие восстановительные работы ве- дутся в Гданьске. Вроцлаве и других го- релах реепублики. Личный состав Н-ской части достиг зна- чительных успехов в овладении сложной авиационной техникой, в повышении бое- готовности своих подразделений. Команди- ры добиваются непрерывного роста воен- ной культуры и военного мастерства лет- чиков и авиационных специалистов, пра- Вильно и настойчиво решают задачи даль- нейшего укрепления дисциплины, строгого соблюдения порядков, ‘установленных в армии. . Этому во многом способствует широко развернутая партийно-политическая рабо- та, 8 частности лекционная пропаганда, являющаяся одной из важных форм идей- ного воспитания советских воинов. Нельзя не отметить как положительный ‘тот факт, что за последнее время стало боль- ше читаться лекций и докладов на ак- туальные темы воинского воспитания. Cpe- ди внештатных лекторов вдесь можно ви- деть многих командиров и офицеров штаба, выступления которых пользуются заслу- женным успехом среди личного состава. 2а последние два месяца были, напри- мер, прочитаны лекции: «Ленин и Сталин д советской воинской дисциплине и зада- чах ее укрепления», «Роль офицеров в воиноком и политическом воспитании лич- ного состава», «Учить войска тому, что необходимо. на войне», «0б идейных осно- вах и моральных принцинах уставов (о- ветской Армии», «Командир — воспита- тель хвоих подчиненных», «Развитие авиации на современном этапе» и другие. В большинстве своем эти лекции предназ- начались для офицеров. Командир про- являет повседневную заботу о том, чтобы офицеры были вооружены знаниями, не- обходимыми для полновластных организато- ров и руководителей обучения и воспи- тания подчиненных. Политотдел планирует лекции и докла- ды, как правило, < таким расчетом, чтобы авторы их могли заранее подготовиться и представить написанный текст на обеуж- Дение совещания пропагандистов. Так, се в начале июля был составлен план лекюция- внной пропаганлы на август и сентябрь месяцы. В нем, помимо других, намечены лекции о моральном ‘облике советского офи- пера, о советской патриотизме как источ- ниве массового героизма наших воинов, о задачах повылиения боевой готовности авиационных частей и — подразлелений HT. } ЛеКЦИоОННО и пропаганде годы Великой Отечественной войны офицер Топоров отлично выполнял боевые задания, метко громил с воздуха немецко-фашистских захватчиков. В послевоенный период авиатор настойчиво совершенствует свои знания. За высокое летное мастерство он неоднократно удостаивался чести участвовать в праздничных воздушных парадах над столицей нашей Родины — Москвой. Сейчас гвардии старший лейтенант Топоров свои знания и опыт отдает обу- чению и воспитанию подчиненных. По телеграфу от нашего специального корреспондента по радио командира передового звена офи- цера Свиридонова, отличного летчика Ро- дионова, лучшего механика самолета Бого- молова и других. Они поделились опытом своей работы, рассказали © TOM, как до- бивались отличных результатов в боевой и политической подготовке, во овладении сложной авиапионной техникой. Однако в лекционной пропаганде есть и серьезные недостатки. Она еще недостаточ- но целеустремленна. Некоторые лекции на темы воинского воспитания читаются в oT- рыве от конкретных задам, стоящих пе- ред подразделениями, не раскрывают опы- та работы лучших командиров. Остановимся на одном примере. Майор Авсеевич подготовил и прэ- читал лекцию «Ленин и Сталин o co- ветской воинской дисциплине и зада- Wax ее укрепления». Тема очень важ- ная и ответственная. Она обязывала пропагандиста изучить и творчески 05- мыслить произведения великих вождей большевистекой партии. в которых разъ- яеняютея отличительные особенности Co- ретской Армии и ее дисциплины, опреде- ляются задачи командных кадров Boopy- женных Сил сопиалистического государ- ства, всесторонне и глубоко ознакомиться с практикой работы передовых командиров экипажей и подразделений по поддержа- нию и укреплению дисциплины. Автор до конца не справился с этой сзоей задачей. А в политотделе почему-то на этот фаз наспех обсудили лекцию. не вскрыли имев- шихся в ней недостатков, во многом обес- пенирающих выступление пропагандиста. Правильно, в основном, составив план лекции, тов, Авсеевич затем, как говорит- ся, ушел от темы. увлеклтиеь выдержками из высказываний Петра [. Суворова. Ву- тузова. Он решил даже без всякой необ- ходимости привести длинную цитату о значении дисциплины, принадлежавшую перу одного из иностранных буржуазных военных теоретиков. Автор лекции не сумел раскрыть сущ- ности советской военной дисциплины, п9- казать основы. на которых она зиждется. Приводя указания В. И. Ленина о вос- питании у трудящихся страны Советов са- медисциплины, тов. Авееевич ‘не разъяснил при этом. что воинская дисциплина, осно- вываясь на сознательности. в то же время не исключает и принуждения, что она требует от военнослужащих беспрекоелов- ного повиновения своим командирам, стро- гого и точного соблюдения порядка. и прз- вил, установленных законами и воинскими уставами. Не изучив глубоко приказов и выступ- лений товарища Сталина после окончания Великой Отечественной войны, лектор не сумел четко сформулировать задачи, стоя- щие перед офицерами Советской Армии, значение дисциплины в деле укрепления боеготовности войск. в том числе и в Bo енно-Возлушных Силах. В лекции говорилось O& Том, как надо воспитывать подчиненных. но не было по- казано, как работают в этом направлении офицеры части. А ведь здесь есть немало команлироз. добившихся высокой диецинли- ны. есть отличные экипажи и подразлеле- ния, тде продолжительное ЕЯ нет НИ очного нарушения уставных требований. Виднейший пропагандист нашей партии М. И, Калинин говорил: «Марксизм-лени- низм особенно требует постоянного, если можно так выразиться, подкрепления своих основных положений конкретными фактами, конкретными задачами”, Это в полной мере относитея и к пропаганди- стам. выетулающим Ha темы воинском воспитания, Лектор не справится со своей задачей, если он, подобно тов. Авоеевичу, не сумеет подобрать примеры, Факты из наттей лействительности. не научится 0606- тать ИХ. Не так давно в подразделение прибыл новый летчик. У него был еше не- больнюй опыт полетов на данном типе машин. Офицер Топоров уделил новому летчику большое внимание, чтобы быстрее ввести его в строй. Все летчики под- разделения охотно помогали новичку. Результаты не замедлили сказаться. Лет- образпово выполняет, чик Сергеев успешно освоил новый для него самолет, задания. Требовательный командир, умелый воспитатель, офицер Топоров настойчиво добивается, чтобы все его подчиненные неустаннс совершенствозали свое ма- стерство, отлично владели авиационной техникой. ‚Фото Т. МЕЛЬНИКА. В борьбе за повышение летного мастеоства ——<——- ВОЕНКОРЫ СООБЩАЮТ Опыт Великой Отечественной войны свидетельствуег о ‘чрезвычайной важности такого элемента летного мастерства, как грунповая слетанность. Хорошо елетанные экипажи, ках правило, отлично выполняют боевые задачи. ..Группа налних самолетов получила приказ «обработать» цель на переднем крае противника. В полете один из летчиков, лейтенант Демин. не емог сохранить задан- ный интервал, дистанцию и отетал. В ре- зультате он вышел на цель с опозданием и попал нод отонь вражеских самолетов. Те же летчики, которые отлично ‘держались в строю, успешно выполнили задачу и не- вредимыми вернулись на свой аэродром. Этот пример инструктор напомнил кур- сантам. указав на то, как важно для лет- чика уметь сохранять свое место в строю. В понятие групповой слетанности вхо- дят: взлет и посадка, груптюй, сбор групп, построение различных боевых порядков на марпруте и в районе цели, перестроения из одного боевого порядка в другой, сохра- нение боевого порядка в любых условиях полета (последнее особенно необходимо при атаке цели или при отражении атак ис- требителей противника), Каждый летчик- инструктор в нашем училище стремится добитьея, чтобы его воспитанники овладе- ли всеми этими элементами групповой слетанности. Благодаря высокому методи- ческому мастерству и умелому использова- нию опыта Отечественной войны офицерам удаетея достагнуть больших успехов. Курсант Шелаев за отличную технику пи- лотирования получил от командира благо- дарность. Известно, какое большое значение имеют в боевых условиях такие факторы, как наблюдательность и осмотрительноеть лет- чика. Они помогают успешно пилотировать малнину, безоптибочно ориентироваться, ве- сти поиск, разведку и т. д. Рассказы быва- лых воинов о том, какую роль на фронте играли наблюдательность и осмотритель- ность летчиков, вызывают у куреантов стремление выработать в ‹ебе эти ценней- шие боевые качества. Беседы ` ветеранов войны во многом облегчают инструзторам задачу привития обучаемым необходимых навыков. При полете в зону или по маршруту кажлый экипаж получает задание. вести на- блюдение и после полета доложить о за меченном. При этом мы добиваемся, чтобы наблюдение было полным и детальным. Так, например, летчик-инструктор Карпу- нин требует, чтобы курсант, пролетая над железнодорожной станцией, не только раз- велал количество находящихся там этело- нов, но и определил длину каждого из них, характер груза, в каком направлении идет наибольшее движение поездов и т. п. Само собой разумеется. что в первых полетах обучаемому не удается вее’это заметить. бэ временем же навыки’ наблюдательности развивалотея, и курсанты ‘успенино въышол- няют задание инструктора. Говоря о значении навыков осмотритель- ности, инструкторы указывают на то, что в боевой обстановке нередко побеждал тот, ко первым замечал врага. Широко изве- @ Пропаганда великих строек комму- низма широко развернута в подразделе- ниях Батайского авиациенного училища. Ход строительства гигантских гидроэлектро- станций и каналов освенгается в лекциях, поклалах, политических информациях, бесе- дах, Наиболее часто на эти темы выступают офицеры Квашенко, Демидкин, Козлов, Си- монов, Верзегов и другие. Свои выступления офицеры увязывают с жизнью и учебой А. ЗБАРСКИИ, подразделении. тен в нашем Подразделении, например, такой факт из истории Отечественной вой- ны. В одном очередных вылетов на раз- ведку старигий лейтенант Савченко увидел два приближавшихся фашистских истреби- теля. Сделав вид, что он их не заметил, старший лейтенант. предупредил своего стрелка и неожиданно атаковал ближай- шую машину, —вражеский самолет врезал- ся в землю, другой самолет противника был поддит. Офицер Савченко блалополуч- но вернулся на свой ‘аэродром, доставив командованию ценные сведения. Офицеры требуют, чтобы курсанты были предельно внимательны в воздухе, ни на, секунду не забывали об осмотрятельноети. Що возвращении из полета каждый докла- дывает летчику-инструктору о всем заме- ченном. Курсант Буров, летая в зону, соередото- чил все внимание на чистоте выполнения элементов техники пилотирования и забыл 06 осмотрительности. В результате он вы- шел из своей зоны и сблизился с другим самолетом. Этот случай был детально разо- бран на послеполетном разборе. строго ука- зано обучаемому на его оптибку. Условия занятий © курсантами мы ста: раемея всемерно приблизить к фронтовой обетановке. С этой целью при полетах по маршруту обучаемым дается мяого вводных по радиосвязи. Таким образом будущие летчики поиобретают навыки радиообмена, учатся выходить на приводную радиостан- цию, восстанавливать ориентировку, вести наблюдение за погодой, передавать <веде- ния на командный пункт аэродрома, поль- зоваться кодированными текстами и т. п. Стремяеь развить в будуших летчиках необходимое для воинов чувство дружбы и войскового товарищества, мы приводим много фактов из опыта Великой Отечз- ственной войны, свидетельствующих 0 благоролстве и силе советского войскового товарищества. В дни мирной учебы друж- ба помогает авиаторам лобиваться высоких показателей в боевой и политической пол- тотовЕе, Там, где воинский коллектив тесно сплочен, где каждый борется за честь и славу евоего подразделения, —там выше успехи в учебе, крепче. лисциплина, непрерывно растут ряды отличников. В таких подразделениях нетертимо относятся к нарушителям дисциплины. Курсант Алейник совершил проступок. Товарищи не только не сделали ему скил- ки, но, напротив, из чувства дружбы, же- лая поправить товарища, они критиковали его очень резко. КритИка друзей сильно полействовала на Алейника. Она помогла ему изжить недостатки. Курсанты читают такие художественные произведения. в которых рассказываетея о боевой дружбе советских воинов. Часто на эту тему беседует с обучасмыми участник Великой Отечественной войны офицер Бо- бонтко. Молодые воины проявляют большой ин- терес к изучению боевого опыта. Они стремятся доетитнуть такого высокого лет- ного матерства, каким владеют прославлен- ные воины, летчики сталинской авиации. Капитан А. БЕЛОКОПЫТОВ. подразделении. Она показала, что воины хорошо ‘знают воинские уставы и точно вы- полняют их требования в своей служебной деятельности. ‘Особенно ‹ глубокие знания показали старшины Шалаев, Самохвалов, старшие сержанты Гончаров, Флягин и другие. В ИВАНОВ. ®Ф Отлично обслуживают средства связи радиомеханики старшина Архупич и стар- ший сержант Шамрай. Передовые воины не только тщательно готовят радиоаппара- туру на земле, но и внимательно следят за ее работой в воздухе. В. ФИАЛКО. ПЕВИН, 7 августа. (ТАСС). Корреспон- дент агентства Синьху» передает, что ми- нистеретво здравоохранения и министео- ство труда опубликовали инструкции OD охране здоровья трудящихся в летний пе- риод. Администрации фабрик и шахт дано указание предоставить рабочим полатаю- щиеея им отпуска. Приняты меры по ©03- данию на предприятиях нормальных Ye- ловий работы, улучшению санитарно- гигиенических мероприятий, правильной организации питания, устройству хоро- шей вентиляции и т. п. Всекитайская фелерация профсоюзов да- Ta указания веем вхолящим в нее органи- зациям разработать мероприятия по про- ведению этих инетруклий в жизнь. ВБЕНГРИЯ Творческое обсуждение лекций приносит несомненную пользу. Хоропю прошло, в частности, обсуждение лекмии капитана Голованова на, тему «Ленин и Сталин о воспитании офицерских кадров». Автор задался целью показать, Kak Ленин 4 Сталин готовили и воспитывали командные кадры нашей армии, решали задачи укрепления единоначалия, а также дать офицерам советы, могущие епособет- вовать дальнейшему улучшению их работы по обучению и воспитанию подчиненных. Тов. Голованов много читал и внима- тельно подбирал наиболее интересъый фак- тический материал, прежде чем приету- пить к написанию лекции. И тем не ме- нее, на совещании пропагандистов му указали на ряд существенных недостатков № лекции. В ней был упущен вопрос 0 работе большевистской партии по созданию военных кадров в период полготовки Ок- тября, недостаточно освещалсея вопрос 06 организации “и значении первых военных учебных заведений Советокой Армии. Го- воря о необходимости более широкого пэ- каза роли командиров в поддержании дис- циплины и уставных порядков, участники совещания порекоменловали пропагандиету уделить большое внимание задачам идей- ного воспитания воинов на основе истори- ческих решений Центрального Комитета ВКП) по идеологическим вопросам. Совещание помогло Tos. Голованову лучше подготовиться к своему выступле- нию пёрел аудиторией. Выполняя указания командира, активи- злруют свою деятельность и работники клуба. Теперь здесь проводится больше пропагандистских мероприятий, призван- ных оказать офиперам помощь в их прак- `тической леятельности по обучению и вос- питанию солдат и сержантов. Чаще, чем 8} было прежде, выступают пронатапли- сты по вопросам воинского воспитания и в молодежном лектории. Сержанты © интере- сом прослушали лекции: «М. И. Калинин 0 коммунистическом воспитании», «0 со- ветекой национальной и, военной гордо- сети». Влуб хорошо ортанизовал выступления Учитывая пожелания воинов, клуб на- шей части провел недавно вечер боевой дружбы представитезей различных Родов войск. Вечеру предшествовала большая NOATOTC- вительная работа. Комсомольцы-агитаторы провели беселы и коллективное чтение стз- тей и рассказов о дружбе и войсковом то- вариществе. Местный ралипузел организо- вал несколько перелач на, эту тему; В клубе были устроены выставки литературы о хружбе и товариществе и оформлены мате- Риалы наглялной агитации; монтажи, плакаты, лозунги. В назначенный день в празднично уб- анном зале клуба собрались воины: авиа- торы. артиллеристы, пехотинцы, строийте- ЛИ, автомобилисты. Вечер открыл старший офицер. В крат- вой вступительной речи он рассказал о взаимолействии различных родов войск на поле боя. о том. какое значение имели дружба ин войсковое товарищество в период Великой Отечественной войны. и как они помогают воинам овлалевать мастерством и. БУДАПЕШТ, 7 августа. (ТАСС). Ha прелприятиях Венгони ширитея твижение ‘за восстановление использованных инстру- ментов По методу главного инженера Харьковского тракторного завода Пузне- цова. На многих венгерских заводах создаются бригады его имени. Только на 32 пред- приятиях тяжелой промышленности эти бригады сэкономили в этом году инетру- ментов на 10 с лишним миллионов форин- тов. Особенных успехов лостигли бриталы имени Кузнецова на комбинате имени Ма- тиаса Ракоши. За шееть месяцев они 0б- повили и вернули в жизни инетрументов на 4,6 миллиона форинтов. Хороших ре- зульталов добился также машинострои- тельный завод в Диошдьере, машинострои- тельный завод «Ланг», электротехниче- ский завол «Гани» и лоугие. СНИЖЕНИЕ ЖИЗНЕНЯОГО УРОВНЯ АМЕРИКАНСКОГО НАРОЛА БОПЕНГАГЕН, 71 августа. (ТАСС). Газе- та «Сосиал-демократен» сегодня поместила сообщение своего лондонского корреепон- дента о быстром снижении жизненного уровня трудящихся в США. «Нодобно ан- тличанам, — говорится в еообщении, — американцы вынуждены теперь есть кони- ну ввилу «рационарования», к которому привел постоянный рост цен, Указывает- ся, что лишь восемь из каждых двенадца- ти американцев сейчас в состоянии ‘локу- пать говядину. Цены на говядину более чем в 3 раза выше пен на конину». ВОЕННЫЕ ПРИГОТОВЛЕНИЯ США ВАШИНГТОН, 7 августа. (ТАСС), Eo- миссия палаты представителей по ассигно- ваниям одобрила законопроект © предо- ставлении в текущем бюджетном году 56.062.405 тысяч долларов на военные Нужды. В локлале комиссии указываетея, что в эту сумму не включены ориентировочные средетва для финансирования войны в Корее после 30 июня 1951 roma и что эти расходы будут учтены в лополнитель- ном требовании относительно бюджета, ко- торое будет представлено через несколько месяцев. В сумму, предусматриваемую данным законопроектом,‘ не вхолят также 4,5 миллиарла лолларов, запрошенных на военное строительство. ПОЗЕРЫ ОРАНА ОТКАЗЫВАЮТСЯ ГРУЗИТЬ ВОЕННЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПАРИЖ. 7 августа. (ТАСС). Локеры ал- жирекото поота Оран 6 августа отказались грузить боеприпасы на отправляющийея BO Францию пароход «Джебель-амур». Га- зета «Юманите» отмечает, что за поелед- ние две недели локеры Орана уже четвера тый раз выступают против политики pol ГОоТтовЕМ Войны. А сожалению, не вое еще наши пропа- гандисты творчески готовятся к своим вы- ступлениям. Некоторые из них неправиль- но считают. что по вопросам воинского воспитания лекцию можно подготовить 03 0е0бого труда. Наши офицеры решают исключительно ражные валачи. Or них Родина требует держать вверенные им части и подразле- ления в постоянной боевой готовности. И если пропагандист выступает перед офи- перами. он лолжен глубоко осознать; что его лекция или доклад призваны помочь ВЕЧЕР БОЕВОЙ ДРУЖБЫ укреплять оборонную мощь Советского го- дов войск и взаимной выручки в бою. Он привел ряд примеров из минувшей войны. На вечере выступили также младший сержант Кушнир, младший техник-дейте- нант коммунист Ефремов. ефрейтор Ветров И ЛрУГИ®. Ефрейтор Ветров привел конкретные примеры дружбы и товарищеетва воинов своего подразделения—младшего сержанта Свинцицкого и ефрейтора Николаева. По- мотая друг другу в учебе, об» они стали отличниками и награждены нагрудным знаком «Отличный авиатор». Многие выступающие говорили о том, как дружба помогает службе в авиацион- ных’ частях. где требуются 06060 четкое взаимодействие. сплоченность и сработан- ность между всеми членами экипажа. Вме- сте с тем они напоминали о необходимости изжить отлельные проявления панибрат- ства. ложной дружбы, нечуткости воинов друг к другу. Авиаторы выразили пожелание, чтобы подобные вечера проводились чаше. чтобы. расширялась их тематика. П. МИХАЙЛОВ. сударства в чоелевоенные годы. — Главной причиной, определяющей прочность дружбы советских людей, в том числе и воинов, является наш самый пе- редовой сопиалистический строй, — сказал офицер. С интересным рассказом о замечательной и плодотворной дружбе В. И. Ленина н И. В Сталина выступил на вечере офицер Нессон. 1 Младший сержант Гоббасов посвятил свое выступление теме «Советская Армия — образеп подлинной дружбы воинов раз- личных национальностей» В з примере сво- ей части он показал. что Советская Армия является армией братства всех наций натей › етраны. что воины всех’ на- циональностей ЯВЛЯЮТСЯ равноправными членами одной болыпой семьи народов Не меньшии интересе у присутствующих вызвала речь бывалого воина старшего сержанта Чумакова, рассказавшего 0б ог- ромной роли боевой дружбы различных po- @ Проверка знаний уставов Вооружем- ных Сил Союза ССР проводилась в нашем