о лекабря 1951 г., № 282 (2124). ТАЛИНСКИЙ СОКОЛ ]ропаганда военно-технических Утром одного из воскресных дней близ Дома офицеров Краснознаменной военноинженерной академии имени профессора Н Е Жуковского парило большое оживлеne. Ono воины спешили в зрительный зал на очеретное военно-техническое чтение для мололеи. Точно в назначенное время на трибуну поднялся. известный советокий ученый, один из учеников Николая Егоровича Жуковското, член-корреспондент. Акалемии Hays CCCP профессор В. В. Голубев. — Тема моей сегодняшней лекции, — сказал он, — «Работы Н. Е. Жуковокото по теории крыла». Так началась в Ломе офицеров акалеуии лекния для авиационной молодежи Московското гарнизона. С глубким вниманием воины слушали профессора. Перед ними оживали вотнующие страницы из жизни «отца русской авиации». Просто и доходчиво рассказывал лектор о многолетних исканиях, опытах, исследованиях, вынолненных Николаем Еторовичем для того, чтобы выявить точную картину работы крыла самолета, созлать стройную теорию этото предмета. Перед сидевшими в зале воинами, людьми, повседневно имеющими дело © современной авиационной техникой, открывалась творческая лаборатория великого ученого, становилась более ясной вся значимость его работ для развития отечественной авиации. Многие сложные вопросы аэродинамики; ярко освещенные лектором, стали предельно ясными, понятныМИ. Дружными аплодисментами провожали воины спускавшегося с кафелры профессора. С нетерпением ждали они слелующей лекции, зная, что она поможет им пополнить свои военно-технические знания, так необходимые в. работе... шую ценность представят для воинов ©0- держательные, популярно прочитанные лекции, расоказывающие о мировом значе. нии работ напгих ученых в области зэродинамики, объясняющие особенности аэродинамики больших скоростей и вытекающих из этих особенностей практических следетвиях! Как много будут такие dot. ции солействовать повышению технической культуры наших авиаторов! С кажлым годом совершенствуются еиловые установки самолетов. Грамотный уход за двигателями, обсмысленное выпоянение всех правил технической эксплуатации — непременное условие обеспечеНИЯ надежной. безотказной работы авиационной техники. Лекции опытных спепиалистов о достижениях замечательных творцов советских авиалвигателей, квалифицированное и популярное изложение процессов. ‘происходящих в двигателях при их работе, хытграют большую роль в позышении качества обслуживания и эЕсплуатации боввых машин. Современные самолеты насышены paтиотехничеекой аппаратурой, выполняющей очень важные и ‚разнообразные функции. Эксплуатация этой аппаратуры, уход за ней требуют от войнов разносторонних знаний, широкого кругозора: Поэтому большую пользу принесут авт - торам регулярно читаемые лекцин о мировом приоритете нашей науки в этой области. лекции, глубоко научно и доходчиво излагающие теоретические основы современной радиотехники, ce 0езбрежные перспективы. Это поможет повыпению технической культуры наших авиаторов в области радио, во многом будет солействовать улучиению экснлуатации радиотехники. Пропаганда военно-технических зназий, их раепространемие должны коснуться в”ех без исключения сторон авиационного дела. Советским авиаторам, воспитанным больевистской партией. великим Сталиным, приеуши чувство нового. горячее стфемление непрестанно двигаться вперед. У них имеется законное желание расптирять свой знания, получить ответ на многие ропросы, зачастую выходящие из прелелов учебных программ. Уловлетворить это благоролное желание — почетный roar команлиров и политработников, партийных и комсомольских организаций. В кажлом гарнизоне, в кажлой авиачасти имеются широкие возможности для ведения нропатанлы — военно-технических знаний. Немалое число офиперов-авиаторов имеет выслнее образование, обладает большим практическим опытом. Эта елециалиеты могут. быть активными пропагандистами научных знаний, передового опыта, помогать командирам в решении задач дальнейшего повышения боеготовности частей и полразлелений. . В этом важном леле болышое участие в а ао Раса. рае о Ре обязаны принять Дома офицеров. клубы. Организуя лекции и доклады по. различHEIN отраслям неуки И техники, ветречи © учеными, лауреатами Сталинских пре< учеными, лауреатами Сталинских премий, Героями Социалистического Труда, изобретателями, новаторами производства, показ кинофильмов на научные темы, они окажут авиаторам серьезную помощь в овладении военной техникой. Большую пользу принесут организуемые в библиотеках выставки книг по военно-техниче‘ским вопросам. Все эти мероприятия сыграют огромную роль в решении важной залачи — роста уровня военно-техничесвих 3Haний авпаторов, повышения боевой гоTOBHOCTH частей и потразделений ВоенноВоздушных Сил нашей Ролины. Инженер-подполковник С ВИШЕНКОВ. знаний среди авиаторов Ценный опыт комсомольцев академии _ имени Н. Е. Жуковского А чиво и непрерывно совершенетвовать свои специальные знания. Решая ‘эти задачи воины —— летчики, штурманы, инженеры. техники, механики неизбежно сталкиваются с разнообразными техническими в9- просами. Ясно. что чем шире военно-технический кругозор. воина, тем легче ему решать эти вопросы, тем лучше он будет эксплуатировать и сберегать машину. Вот почему заслуживает такого вниуания олобренная команлованием ценная инициатива комсомольцев академии имели Н. Е. Жуковского. ренгивиих помочь мололежи в приобретении всоенно-технических знаний: Ha олном из собраний комеомольскоо актива академии было решено ор ганизовать чтения WH: молодежи на военно-технические темы. Вомеомольцы обратились к научным таботникам Raфедр. Злесь охотно полдержали это нужное дело, помогли разработать план, определить наиболее важные темы; Кафедры выделили в качестве лекторов опытных научных работников, Составленные ими доклады были предварительно обсуждены. дополнены. Работники Дома офицеров позаботились о том, чтобы достать кинофильмы. иллюстрирующие левции. Так, после лекции «Н. Е. „Куковский — отец русской авиации» был показан хуложественный кинофильм «Жуковский». Лекции получили признание у аудитории. Они проводились точно в установленные дни и, как правило, проходили с успехом. В течение нескольких месяцев был прочитан цикл лекций о Жуковском. Помимо вышеназванных лекций перея слушателями были освещены такие темы: «ЖКуковский — основоположник современной авиационной науки», «Работы Жуковского в области авиационного вооружения», «Работы вуковского по теорни несущего винта». «Работы Жуковского по аэродинамичесвому расчету самолета». Трудам знаменитого деятеля науки К. 9. Пиолковского был посвящен HEA лекций, в котором подробно освещены результаты его исследований в области реактивного движения, по вопросам межиланетных путешествий. Точно так же рял тем был посвящен работам основоположника аэродинамики больших скоростей Героя Социалнетического Труда С. А. Чаплыгина. Все эти доклады прочитаны научными работниками тт. Курицкесом, Поветкиным, Микиртумовым, Кастореким, Смуровым, Шумяцким, Стрижевеким и другими. В последнее воскресенье. 25 ноября, доктор технических наук Ицхоки прочиTal леклию «Ралио на службе авиации». & # х Трудно переоценить значение лекционной работы, направленной на повышение уровня военно-технических знаний наших воинов, особенно авиационной молодежи. Эта работа должна систематичееки проводиться в каждом авиагарнизоне. в каждой авиачасти. Понятно, что наибольшую пользу такие мероприятия причесут Torда, когда темы лекций будут хороше продуманы, будут помогать решению конкретных задач, стоящих перед частью. Каждый техник и ‘механик, обелуживающий — современный самолет, выполняет, например, определенные padoTH, обеспечивающие должное состояние поверхности самолета, сохранение ere аэродинамических качеств. Вакую больстигает С. Ватенцев в незамыеловатом по сюжету рассказе «Испытание». Молодой курсант, получив увольнение в город, в епешке не отдает чести полковнику, получает суровое замечание и приказание JOADMATE 00 этом своему начальнику. Юноша взволнован. В обсуждении происшедшего принимает участие ето семья. Возникает мысль о том, что полковник не вепомнит 0б этой мелочи, не запомнит фамилии курсанта и можно умолчать 060 всем этом в училище, Сердобольная мать ободряет сына и ворчит: «Наверно, какой-нибудь отетавной. Делать ему нечего. Аодит и ищет, над кем власть показать». Но тут прежде всего сам курсант начинает возражать матери. Отец требует от сына выполнить приказание, а младший братишка зысказывает свое отношение к делу коротенькой репликой: «Я «Молодую гвардию» прочел. Там ребята поклялись — «Умрем за Родину» и геройски погибли. 3д0р0в0». Курсант немедленно по приходе в училище докладывает майору о происшелшем. Но здесь Вашенцев раскрывает «второй план» этого рассказа: глубокую заботу сфицеров о воспитании, формировании характера молодых курсантов. Полковник, оказывается. не только не забыл происшествия, HO утром же следующего дня позвонил в училище и справилея о выполнении курсантом его приказания. Как хорошо сумел Вашенцев на этом маленьком факте показать, что старший офицер, останавливающий на улице недисциплинированного ‘военнослужащего, прежле веего поступает как воспитатель, Что замечание нераливому-——не придирка, а забота о главном для воина — его дисдинлине. Узнав 0 честности и правдивости курсанта, полковник сам же ходатайствует о снятии с него наложенного в училище взыскания. Не все из восемнадпати рассказов сборника одинаково интересны и характерны для творчества Вашенцева. Много ниже уровня ‘его мастерства растянутый раесказ «В Карпатах», а также рассказы «Boлезнь», «Хорошая дорога». Нередко автор злоупотребляет надуманностью сюжета, ‚бучение воздумитых радист ов В подразделении проходили учебно-б0евые полеты. Один за другим поднимались в возитх бомбардировщики. Охни экипажи, установив двустороннюю связь, сообщали о прохождении ИПМ, другие — передавали данные о погоде, о ходе выполнения упражнений. Лишь один экинаж, где воздушных стрелком-радистом был сержант Клюев, в течение нескольких минут после взлета ничего не рамировал на стартовый командный пункт. Руководитель _ полетов поминутно посматривал Ha Часы и спрашивал офицера. Гринина: — Установлена ли связь $ экипажем, тде радистом Блюев? Что он передает? — Связи с экипажем пока нет. — слеловал один и тот же ответ. Офицер Гришин волновалея. Ему было неясно, почему молчит экипаж, Перед взлетом этот экинаж установил четкую радиосвязь с Гуководителем полетов, HO после набора высоты радист не отвечал на вызовы стартовой радиостаниии. «В чем же дело?» — нелоумевал офицер. Отсутствие радиосвязи волновало си команхира экитажа. Без связи экинаж не имел права выполнять задания. Поэтому камантир, решив сделать несколько -крупоз нац аэролромом, напоминал возлупгному стрелку-радисту: — Проверьте прелохранители, лампы, установыу волны. Наконец, через некоторое время радист холожил командиру экипажа, что связь е землей установлена. Несколько минут полета экипаж потерял впустую из-за отсутствия радиосвязи. После посадки было установлено, Что евязь отсутствовала из-за неправильной устодовки воздушным стрелком-ралистом Елюевым рабочей волны передатчика. Cepжант Алюев. не имея достаточно тверхых практических навыков, проявил в вВозлухе излишнюю торопливоеть в работе с злигаратурой н.в результате при перехоле с одной волны на другую неточно настроил перелалчихк, , Omatica cepaantra Клюева была потробно и глубоко проанализирована командиром на послеполетном рззборе. Многое извлек из этого урока и офицер Гришин. В лольнейшем при проведении прелварительНой подготовки он 069006 внимание стрелков-радистов обращал на работу с ралиостанцией в возлухе. В классах на действующих макетах и тренажерах стрелки-ралисты отрабатывали порядок устранения неисправностей, твердо заучивали позывные. трениповались в переходе с основной волны На запласную. Rpome того, стрелкам-радистам 0 заданию командира оказывали помощь опытные мастера радиосвязи. Так, ¢ ceDжантом Влюевым занималея отличник авиатии старшина Деменнов. Он кропотливо передавал Влюеву свой богатый опыт ведения ралиосвязи, полробно рассказывал зоину © том. как нало готовить радиостанпию к полету. как быстро обнаруживать и устранять неисправности ралибзииаратуры в полете, как производить переход © елной рабочей волны Ha другую. Старпкина Деменцов порекоменловал сержанту Клюеву ежедневно тренироваться в работе на ключе и в приеме на слух буБвенного и смешанного текста. Такие тренировки помогли сержанту Алюеву научиться безопеибочню принимать любой текст на слух. еше четче передавать телеграфные сигналы на ключе. Большую роль в повышении профессиональных навыков стрелков-ралиетов играли предварительная подготовка и розыгрыш полетов. Теперь командир стал практиковать постановюу специальных вводных стрелкам-радистам. Стрелок-ралист должен был производить настройку тадиэстанции на указанную волну, перелавать на зуммере нужные данные, выполняя все это в такое время, каким он булет в действительности располагать в возлухе. элесь же. в процессе розыгрыша полетов. комантир всесторонне разбирал ошибки, допущенные радистами. Отдельным воинам комантир приказывал провести лополнительный тренаж. . В период предварительной подготовки все стрелки-радисты проводят обязательный тренаж непосредственно на самолете. В часы тренажей опытные специалисты оказывают помощь своим товарищам, наблюдают за правильностью их действий. 0 том, как проводятся такие тренажи, расскажем на конкретном примере. Crapшина Деменцов занимался co стрелком-радистом Влюевым. Радист настраивал самолетную ралиоствицию на нужную волну и держал овязь © наземной радиостанцией. на которой находился Леменцов. В течение тридцати-—сорока минут нопеременно они вели прием и перелачу радиограмм. Это помогло Влюеву отработать на земле все то, что предстояло вму выполнять в воздухе. И не случайно в очередных полетах сержант Влюев успешно выполнил все задания по радиосвязи. Повышение квалификации стрелка-радиета требует постоянной тренировки В приеме и перехаче ралиограмм в любых условиях. С этой пелью офицер Гришин регулярно организует прэжтическую работу на радиостанции, создавая усложненные условия. Для этого на определенном расстоянии устанавливаются две радиостанции, в работе которых создаются иекусственные помехи. Все’ тренирующиеся работают на заданных волнах с позывными. После каждого занятия ° проходит разбор. В повышении боевого мастерства — BO3- лупиного стрелка-радиста не менее важное значение имеет обучение его меткой стрельбе. Этому элементу подготовки воздушных. стрелков-радиетов здесь также уделяется’ должное внимание, Стрелок-радист Виноградов не выполнил несколько упражнений по отневой полготовке. Воманлир экипажа установил, что воин неточно определяет лальность, ракмрю и скорость лвижения цели. Командир прозел се полчиненным несколько тренировок, учил воину точно о\- ределять дальность до цели, ракурс, помогал приобретать навыки в стрельбе, Каждому тренажу прелшеютвовали теоретические занятия по возлупшной стоельбе. Вее это. а также тренировки © фэтопулеметом помогли стоолку-ралисту 13- зобраться в своих ошибках и избариться от них. Сейчас сержант Виногралов стал стрелять значительно лучше, но на тренажетах он попрежнему занимаетея регулятно. Значительное место в подготовке eTpedков-ралистов занимает такой важный элемент, каж осмотрительность. Этому искусCTBY стрелки-радисты учатя не только при проведении тренажей на аэролроме п в классах. но и в каждом полете. Командир экипажа, например. всегда требует, чтобы в полете по коту стоелок-Залиет локладывал ему, сколько сомслетов в возлухе нал аэродромом. на какой они высоте. RGRHY HVT КАФеом. Ознажлы имел место такой случай. СтрелиЕ-ратиет. увлекаиеь работой на ратиостанции, не заметил находившегося вблизи самолета. После полета ошибка авиатора, о была тщательно разобрана. Командир объяснил. к чему могла. оы привести в боевой обстановке потеря осмотрительности. г Готовясь к очередному летному лню, эт стрелок-ралиет настойчиво тренитовался в работе на самолетной ралиостанции. заучивал наизусть позывные. 3a0- минал расположение нужных тумблеров на ратиостанции. Блатоларя этому. выполняя полетное залание, он мог вести олнерременно ратиосвязь и осмотвительность. Обучением стрелкоз-ралистов руковолято наиболее опытные офицеры. Поэтому не случайно профессиональные навыки стрелков-радистов Н-ского подразделения неуклонно повышаются. В настоящее время многие воздушные стрелки-радисты добились значительных успехов в боевой и политической подготовке: Все задания по радиосвязи и воздушной стрельбе они выполняют точнс и безупречно. Майор П. ШАПОВАЛОВ. Б ОЛЬНАЯМИ производственными успехами встречает День Стапинской Конституции клепальщик Н-ских авиаремонтных мастерских рядовой А. Степанов. Все задания он выполняет своевременно и’ с отлич* ным качеством, . `На снимке: комсомолец рядовой А. Степанов за работой, „Вестник Воздушного Флота“ № 11 Вышел из печати журнал Военно-Воздушных Сил Советской Армии «Вестник Возлушного Флота» № 11. Журнал открывается портретами великих вожлей народа В. Й, Чевина И И. В. Сталина. В номере опубликованы: приказ № 142 Военного Министра Союза ССР, приказ № 109 Военно-Морского Министра Союза ССР и речь Маршала Советского Союза Р. Я. Малинов-кого 7 ноября 1951 года на Красной площади в Москве, ^ «В боях за нашу советскую Родину»— пох такой рубрикой напечатана статья майора А. Гришина «Подвиги советских летчиков в Сталинградской битве». Раздел «Обучение и воспитание» представлен статьями: генерал-майора авидции Г. Миленина «Воспитание воинов на боевых традициях»; капитана Р. Баталова «Особенности самолетовождения в осеннезимний период»: доцента, кандидата технических наук, инженер-полковника Г. Смурова «Наглядность в преподавании аэродинамики больших скоростей» и друТИМИ. В помощь командиру звена в номере помещены статья: гвардии майора Н. %а-. денова «Выхол-на цель в заланное время епособом изменения скорости» и майора технической службы А. Исаева «Изучение района полетов с помощью электрифицированной карты». Истории отечественной авиадии поевящены статьи: инженер-майора Р. Винотралова, инженер-майора В. Зайцева «Советские цельнометаллические самолеты» и полковника Б. Симакова «Герой гражданской войны летчик Иван Павлов». По вопросам техники и эксплуатации в номере напечатана статья доцента, кандидата технических наук, инженер-полковника 9. Микиртумова «Силы, действующие на летчика в криволинейном нолете». В авиационном календаре журнала дан материал «Патент на первый в мире самолет» (о самолете A. Можайского). Социалистический строй открыл перед даятелями нашей науки и техники широцайшие возможности для осуществления самых смелых научных замыслов. Благоларя непрестанной заботе партии и правительства, великото Сталина наука И техника в нашей стране развиваютея невиданными лоселе темпами. Во всех отраелях народного хозяйства происходит быстрый технический прогресе. Промышленность и сельское хозяйство оснащаются новыми. все более произволительными мапитнами. Построены и успешно лейетвуют заводы-автоматы. Успешно решена проблема атомной энергии. На великих сталинских стройках коммунизиа творятся дела, которые еще нетавно могли казаться мечтой. Реки. прегражденные грандиозными плотинами, направят часть своих вод по другим руслам, обосят засушливые районы, преобразят климат ‘огромных территорий. Гнгантекие электростанции будут лазать. горолам и селам десятки миллиардов киловатт-часов дешевой электроэнергии ежегодно. «da поелелнее время, — говорил тов. Л. П. Берия в докладе, посвященном 34-й тодовщине Великой Октябрьской социалистической революции, — наши ученые решили ряд важнейших научных проблем народнохозяйственного и оборонного значения. В ряде отраслей знания советские ученые заняли первое место в области развития мировой науки». Отромные успехи нашей науки и техники оказывают постоянное влияние и на прогрессе авиационного дела. Авиационная техника развивается быстрыми темпами. В ней нахолит яужое отражение все то новое, что достигнуто в различных отраслях знаний. Перед советскими авиаторами, призванными начежно охранять мирный созидательный труд с9- ветского народа, стоит задача — настойвал советских воинов-гуманистов, людей новой культуры, показал их такими, какими спустя несколько лет уридели их многие народы Европы. В рассказах С. Вашенцева действуют не толыко военнослужащие и люди, ушедшие с фронта в запас. В одном из лучших рассказов сборника—<Учитель» писатель сумел изобразить частицу огромного процесса воспитания советских детей, подготовки их к служению Родине с оружием в руках, В рассказе «Учитель» показано, Kak в одной из ленинградских школ стзричок учитель истории СССР, владеющий таким могучим оружием воспитания, как история нашей Родины, делает свое будвичное, но огромное патриотическое дело. «Это были беселы 06 историческом пути народов, населяющих Советский Союз, о ратных подвигах и вековой борьбе против иностранных захватчиков, нападавших на русскую землю и бесславно погибавитих на ее просторах. События оживали. Ученикам казалось, что они сами принимали участие в битвах, брали вместе с соллатами Суворова Измаил, переходили через Альпы, гнали армии Наполеона or Москвы». Эти уроки, тоул учителя-историка определили жизненный путь четырех юношей его класса: они после окончания школы поступили в авиационное училище. Война, блокада Ленинграда... И вот в нетопленую квартиру учителя входят четыре боевых летчика. На груди одного сияла Золотая Звезла, y его товарищей было по ордену Красного Знамени. 310 были ученики старика-историка. И после радостной встречи, воспоминаний, рассказов о пережитом один из летчиков говорит учителю, как бы полытоживая многолетний благородный труд советского педагогапатриота: «— Вы знаете, Анисим Иваныч, котла на фронте бывало иной раз трудновато, вепоминали мы вас. Хоротие вы нам слова говорили, Анисим Иваныч. Мы не забыли их. ~—— Bee время вепоминали, — подтвердили остальные трое», Большой глубины раскрытия темы доРассказы о советских воинах Иосиф Виссарионович улыбнулея и сказал, что не стоит снимать перчатку, так поздороваемся. Авось, свои люди! Но красноармеец хотел обязательно снять перчатку, он продолжал тщетно срывать ее с руки. Перчатка словно прилипла к пальпам. Тогда Иосиф Виссарионович взял обеими руками его ладонь, пожал ее и, дружески кивнув красноармейцу, вошел в манеж». В этом маленьком эпизоде С. Вашенцев сумел показать самую природу Советской Армии, как армии народа, неразрывное единство народа и его вождя. В этом коретком рассказе запечатлены забота товарища Сталина о Вооруженных Силах страны, его ЧУТЕОСТЬ И ВНИМАНИЕ В ПрОCTOMY солдату. и генерала будут держать на одном месте. На корпус перевели. Ворпусом командует. В этих словах солдата выразились гордость за своего генерала, любовь и Уважение к тому, кто вел его в бой. «Я думал о командирах,—кончает рассказ Вашенцев, — которые умеют подойти к солдату, потому что сами они советские солдаты, с такой же чистой душой, открытой для подвига и для великой человеческой любви». Высокие моральные качества советских воинов—людей подвига и долга, скромных и верных сынов своей Родины, людей большой культуры и трудолюбия — такова главная тема писателя, таково содержание веех его рассказов. Рассказ «Первый концерт» посвящен событиям сентября 1939 г. Советские воины впервые переходят государственную траницу, чтобы помочь’ народам Западной Украины и Западной Белоруссии. Знаменитая скрипачка Польши Навла Вовальская бежит из горящей Варшавы. Вот она перед советским майором. Полька впервые видит русского офицера; представителя великого народа. После этого миллионы советеких людей прошли но Европе, неся народам радость и освобождение, но и сейчас этот рассказ Вашенцева нельзя читать без волнения. Советские офицеры достают Ковальской скринку. Она жадно хватает любимый инструмент, налинает играть. забыв обо всем. Ее взглял случайно упал на окно. Она увидела большую толпу бойцов, жадно слушавотих ее. Волнение охватывает эту женщину. большого художника. Она распахивает окно... «Ничем не сдерживаемые звуки вырвались из комнаты, ‘наполнили лее. поля. небо. мир. Это был первый концерт на передовой линии Фронта. Первый ее концерт перед ЛЮДЬМИ, по-настоящему понимающими МУЗЫКУ». В этом рассказе С. Вашенцев нарисостроит рассказ на исключительности ситуаций;: то генерал на фронте размещается в родной избе. то теолог исследует ушелье, B KoTopom вел бой с гитлеровцами. Нельзя причислить к жанру расеказа схематичный набросок <Три ветрёечи», где трижды — в 1916, 1918 и 1945 rr. — встречаются немец Крейслер — Шпандау и русский Стрешнев, некогла георгиевский кавалер, а затем генерал Советской Армии. Не всегда тщательно работает Вашенцев нал образами героев. Уж слишком схожи профессор из рассказа «В Карпатах» 6 академиком из следующего рассказа <«Самый крепкий металл». ‘Только намеченным остался интересно задуманный образ демобилизованного воина елесаря” Федора Ивановича, неизменного ° помощника академнка Шелкова в его лаборатории, rie они оба трудятся Bal новыми сплавами. Слишком скоротечен и мало обоснован нроцесс превращения бездельницы в актявистку и серьезного спутника офицера в рассказе «Мена команлира». Военный читатель знает пибателя С. Вашенцева. В ero рассказах находят себя и селой генерал и юноша, недавно надевший шинель. Хорошо, что Воениздат выпустил этот сборник его рассказов разных лет. Он уже двинулся с книжных прилавков и библиотечных поок в руки многочисленных военных читателей. Но эти читатели уже жлут нового от своего нисателя. Безгранично многообразна, интересна, солержалтельна по веелневная жизнь наших Вооруженных Сил. Хочется, чтобы взгляд С. Взшенцева зорко следил за нею, видел новое, чтобы писатель рисовал сегодняшний день армии, С тех пор, как советский народ вернулея к мирному труду, многие пнсатели сняли со своих героев погоны и повели их в мирные будня строительства коммунизма. Но герои С. Вашенцева остались в строю. Они овладевают современной техникой, изучают опыт Великой Отечественной войны, берегут .н умножают боевые традиции. Все это—благодатные темы для советского писателя. А. КАРИН. Какие бы петлипы ни носил советский лоин, какие бы знаки различия ни были на его потонах, — он прежде всего человек нового мира, взращенный в стране Советов. воспитанный партией Ленина— Сталина; он —— активный строитель коммунизма. верный защитник своей <оциалистическЯ Ролины. Создание в художественной литературе образов советских воинов. славных патриотов евоей Отчизны — большая и благородная задача советских писателей. Мнотие наши писатели посвятили свои произвеления жизни. боевой деятельности и учебе Советской Армии. В числе этих писателей — С. И. Вашенцев. Герой рассказов Вашенцева проходят перед читателем лишь на протяжении десятка страниц. ` Здесь мало говорится, здесь коротко действие, здесь дано только то, что раскрывает сюжет расеказа и 06- раз его героя. и писатель. умеет это детать. Сборник * его коротких военных рассказов—=это0 галерея отдельных портретов членов большой семьи COBETCKHX воинов. С. Вашенцев любит армию, знает ее, тепло рисует образы защитников Ролины. показывая их и в дни боев, и в дни повседневной учебы. Большое впечатление оставляет рассказ «Рукопожатие», вошедший в сборник. В охин из полков приезжает товариш Сталия. Оя подходит к ряловому Николаеву. протятивает ему руку. С подлинных MacTeDством художника нарисовал писатель эту cueuy. «Красноармеец начал стягивать перчатку. Но перчатка как назло не слезала. Еще более емутившиеь, Николаев лихорадочно етягивал ее. пичто не помогало. + Сергей Вашенцев. Рассказы. Военное излательство Военного Министерства Союpa ССР, Москва, 1951 г. Стр. 208, в. о р. к. . Далее, почти е анкетной лаконичноетью изложив жизнь Николаева после этого рукопожатия вплоть до получения AM 30л0- той Звезды Героя, Вашенцев заканчивает раегеказ словами, полными глубокого смысла: «Так сложилась судьба этого бойца. Она могла бы показаться Удивительной, если бы в жизни каждого из нас великий Сталин не сыграл такую же решающую роль, как и в жизни НиколаеБа». Через книгу Вашенцева проходят образы советских офицеров. Как бы развивает далее содержание рассказа «Рукопожатие», рассказ «Солдат и генерал». Через отношения, сложившиеся на фронте между рядовым Митрофановым н командиром дивиSHA, писатель показывает черты вомандиров сталинской школы — учителей и наставников своих подчиненных, людей большой лун. Автор нриводит ночной разговор солдат. Олин из них рассказал свою историю и умолк. . т «— А генерал этот все в вашей дивизии’ ——~ послышалея вопрос. — Иуда там! Разве такого умнейшего