линский сокол 15 декабря 1951 г., № 292 (2134). _ СТАЛ - а ean ee ЕС КИВИ eee Зоспитательная работа с вольнонаеиньли составом предложения, способствующие дальнейше- му подъему трудовой активности вольно- наемных, Таким образом, каждый знает, как оценивают его работу командиры, на- чальники, производственный коллектив, знает свои недостатки и промахи товари- щей, знает, как следует добиваться но- вых уепехов в работе. Развивая социалистическое соревнова- ние среди вольнонаемного состава, коман- диры, политработники, партийная и ком- сомольская ортанизации уделяют в то же время самое серьезное внимание повыше- нию коммунистической сознательности, политическому росту людей, Многие вольнонаемные занимаюгея в политшко- лах, кружках партийного просвещения, причем эта учеба ведется последовательно и целеустремленно. Часть товарищей, на- пример, успешно закончила в прошлом году политшколу. В этом году они изъя- вили желание изучать историю ВЕП(б). Для них создан кружок основного типа по изучению «Краткого куба историй ВЕП(5)». Кружок этот организованно на- чал работу. Успешно идут занятия в по- литшколе и в кружке по изучению био- графии ИП. В. Сталина. Помимо политической учебы здесь ведется и большая агитационно-пропаган- дистская работа с вольнонаемным соста- вом. Ежемесячно составляются планы этой работы Утверждают их командиры и на- чальники служб. Взять, к примеру, те же мастерские. В ноябре здесь были запла- нированы и проведены, такие мероприя- тия, как изучение доклада тов. Берия 0 34-й годовщине Великой Овтябрьской социалистической революции, беседы 0 выборах народных судов. По докладу тов. Берия было проведено’ несколько бесет.. Кажлая из них посвящалась одному йз разделов локлала. Были проведены Tak- же беселы на темы: «Великие гидротехни- ческие сооружения Сталинской эпохи», «Великая дружба советското и китайекого народов» и другие. ° К проведению докладов и бесед с воль- нонаемными в части привлекаютея ком- мунисты, имеющие немалый опыт агита- ционно-пропагандистской рабогы. are тт. Елистратов, Чубенко, Гнедой, Моска- лец и другие. Они же в большинетве елу- чаев проводят и специальные политин- формации для вольнонаемного состава, по- священные важнейшим решениям партий и правительства, вопросам текущей поли- тики, внутреннему и международному по- ложению нашей страны и т. п. Наконец, о работе профорганизации; Она ведется под постоянным руководством партийной организации. Партийные руко- водители, политработники участвуют и В планировании, и в провелении профеоюз- ной работы, помогают организовать Me- роприятия, проводимые меетным комите- том, привлекают к участию в этих меро- приятиях широкий круг коммунистов и комсомольцев. Нельзя сказать, что политико-воспита- тельная работа с вольнонаемным соста- вом, проводимая в Н-ской части, не име- ет никаких недостатков. Недостатки есть и весьма существенные, № сожалению, до сих пор тематика бесед для вольнона- емных узка, не полностью удовлетворяет запросы товарищей. Иногда наблюдаются большие перерывы между беседами. В части немало молодежи, но комсомольские организации пока еще слабо пополняются за счет лучших вольнонаемных работни- Можно надеяться. что недостатки будут устранены. что воспитательная работа с вольнонаемным составом приобретет еще более широкий размах. Майор А. КОНДРАТОВИЧ. Этого раздель лекционной пропаганды сле- дует считать, на наш взгляд, недостаточ- но активное выступление < лекциями офицерского состава. Имеются еще клубы, которые не привлекают’ офицеров в чте- нию лекций и докладов перед военнослу- жащими. Приведем такой хараклерный пример. В Н-ской части служит офицер Портян- ский. Он имвет большой опыт воепита- тельной фаботы, руководит группой мар- кеистеко-ленинской учебы офицеров, яв- ляется членом партийного бюро. И, хотя в части офицер Портянский canter зна- током вопросов воинского воспитания, тем не менее вот уже продолжительное время он не выступает перед солдатами, сержан- тами и офицерами с лекциями или докла- дами о воинской дисциплине, о единонача- Лии. 0 высоких морально-боевых каче- ствах советских воинов. На вопрос, чем это объяснить. офицер отвечает: — Кан-то никто не сказал, никто не ВАапомнилй, Конечно, офицер ’`Портянский, как й другие товарищи, Mor бы проявить инициативу и регулярно выетупать по во- просам воинского воспитания. Но есть во всем этом и лругая, пожалуй, более су- щественная сторона дела, свидетельству- ющая о TOM, что клубные работники не проявляют заботы о привлечении офи- церского состава к чтению лекций и до- клалов на военные темы. Некоторые клубные работники рассуж- ают так: воинское воспитание проводит- сея в подразлелениях, И поэтому, мол, главное лело клуба -— Показывать RAHO- фильмы. организовать хуложественную самодеятельность, кружжи дая семей во- енноблужащих. Слов нет, все это нужно, но нельзя упускать из виду основной ориентир в работе, главную задачу—все- мерное содействие боевой и политиче- ской подготовке авиаторов и прежде все- го — путем широкого распространения военных и политических знаний. Положительный пример в пропаганде военных знаний показывает клуб хругой части. Здесь а& последнее время были прочитаны лекции 0 воветокой военной гордости, о воинской дисциплине, как ос- нове боеготовности войск, © единонача- Просторный цех авиаремонтной мастер- ской. Ровно гудят станки, с еле уловимым сгистом из-под резцов отлетает металли- ческая стружка. За одним из станков сто- ит токарь Гетьманец. Его движения строго рассчитаны. Возле станка непрерывно рз- стет горка готовых деталей. Работая в мастерской по вольному най- му, Гетьманец заслуженно снискал славу лучшего токаря. Он систематически вы- полняет нормы на 180—190 и более про- центов. На его тумбочке, в которой хра- HATCH инструменты, вот уже насколько месяцев алёет переходящий вымпел, уч- режденный для лучших стахановцев — вольнонаемных рабочих мастерокой. Таких, как Гетьманец, в мастерекой немало. 183 проц. выработки дал в по- следний месяц слесарь Колтунов, по-стаха- новски трудятся столяр Федор Олешко, электрик Кривошеев, жестянщик Янков- ский. Все они —` рационализалоры, на- стойчиво совершенствуют методы работы, вводят ценные новшества в производст- венный процесс. Трудовые успехи произвюдетвенников во MHOTOM объясняются умелой постановкой политико-воспитательной работы © воль- нонаемным составом. Командиры и полит- работники, партийная и комсомольская ортанизации части ведут эту работу целе- устремленно й систематически, неустанно роспитывают вольнонаемных ‹ рабочих и служащих в духе строгого соблюдения тру- товюй дисциплины, ревностного выполне: ния своего патриотического долга neped Родиной. 0с0бое внимание уделяется ‘здесь социа- тистическому соревнованию — этому MO0- гучему рычагу повьызшения производитель- ности труда, развитию творческой актив- ности и инициативы масс. Соревнованием охвачен весь без исключения вольнонаем- ный состав части. Индивидуальные обя- зательства берутся, как правило, на не- сколько месяцев. Эти обязательства кон- кретны, в ‘них учитываются специфика работы, профессия человека, ето возмож- ности. Большюе внимание уделяется попу ляризации лучших стахановцев. С этой целью в мастерских, в столовой, в гараже оборудованы доски социалистического со- ревнования. На них вывешены не толь- к ‹ обязательства, HO и фезультаты их вылолнения, Красочно оформлены также Доски почета с фотографиями передовиков той ИЛИ ИНОЙ СЛУЖбЫ. Известно, что ничто так не мешает развертыванию социалистичесвого сорев- нования, как формализм, отсутствие контроля за выполнением обязательств. Случается иногда, что, люди дают обяза- тельства, эти обязательства вывешивают- ся, а как они выполняются — воллектив He знает. В Н-ской авиачасти сумели избежать этого недосталка. Подведение итогов со- ревнования проводится здесь ежемесяч- HO нА специальных производственных <0- вещаниях. До совещания члены месткома, профорганизаторы (из них особенно аж- тивно работают тт. Якуша, Кривошеев и другие} совместно с командирами и на- чальниками служб анализируют, Ето ий как справляется с работой. При этом учи- тывается не только процент выработки, но и качество пролукции, участие чело- века в общественной жизни. Сами совеща- ния проходят в обстановке полной глас- ности, широко развернутой вритики 4 самокритики. Сообщаютея результаты про- верки соцобязательств, отмечаются луч- шие произволственники и резкой критике подвергаются те, кто нарушил слово, дан- ное коллективу. Конкретная, деловая 0б- становка ‘на этих совещаниях’ позволяет товарищам высказать свои воображения и Клубы, как и все культурно-просвети- тельные учреждения наших частей, при- званы вести большую и разнообразную воспитательную работу среди советских авиаторов. Олной из основных залач клуба является воспитание советских авиаторов В духе незыблемого. выполнения требований военной присяги, уставов и наставлений Советской Армии, в духе высокой боего- TOBHOCTH. Опыт показывает, что клуб. успешно справляется с возложенными На него задачами воинского воспитания при том условии, если его работники во всей своей деятельности. руководствуются ука- ваниями командира части, если каж. дый из них проникся чувством высокой ответственности за качество боевой. и по- литической подготовки авиаторов. Деятельность клуба в области BOWHCEOTO воспитания, пропаганды военных знаний, разумеется, нельзя отрывать от всей си- стемы идейно-политической и культурно- массовой работы. Суть постановки вопроса состоит в том, чтобы клубы в своей рабо- те ортанически сочетали идейно-политиче- ское, воинское и культурное воспитание воинов. Между тем в доятельности неко- торых клубов нет этого сочетания. При этом одним из существенных недостатков авляется слабая пропаганда военных зна“ ний, хотя каждый клуб обладает всеми зозможностями лля активного участия В воинском воспитании авиаторов. Имеется много различных Форм БЛ работы. которые вполне могут быть иа- правлены на вовершенствовани мастерства авиаторов, на укрепление лис- ЦИПлИНЫ й организованности, на дальней- шее повышение боеготовноети авиацион- ных подразделений. Важно уметь исполь- Зоваль имеющиеся и находить новые фор- Hd. Олной из таких важных Форм клубной работы является, как известно, лекцион- ная пропаганда. № сожалению, в некото- рых клубах недопустимо мало проводится лекций, локлалов и бесед на такие темы, Е ЧЕ Е ЕТ ЕТ НЫ, 10 вопросам BOHHOR Основной причиной с ore воспитания. лабой постановки БИБЛИОГРАФИЯ Беседы о великом летчике Свято хранят память о великом летчике нашего времени Валерии Павловиче Чка- лове воины 1-го Чкаловского авиационного училища летчиков имени К. Е. Ворошило- ва. Курсанты с огромным’ интересом слу- шают лекции, доклады и беседы, посвя- щенные славной истории училища, недав- но отметившего 30-летие своего сущест- вования. Они знакомятся © традициями этой замечательной кузницы подготовки летных кадров, с боевыми подвигами © воспитанников, в числе которых был и нозабвенный Валерий Павлович. B OTH дни агитаторы в подразделениях организуют. беседы о Чкалове, рассказыва- ют о его юношеских годах, о. первых ша- гах в авиации, о самоотверженной работе талантливого летчика-испытателя. Недав- но офицер училища Герой Советекого Сою- за тов. Белоконь провел с курсантами со- держательную беседу о полетах В. П. Чка- лова по Сталинским маршрутам: В евязи с 13-й годовщиной ©0 дня гибе- ля В. П. Чкалова в библиотеке училища увеличился спрос на литературу о великом летчике. Здесь авиаторы раеематрира- ют карту с нанесенными на ней маршру- тами исторических перелетов Валерия Павловича. Воины © интересом перелисты- вают страницы бортового журнала самоле- та ПАГИ-25, на котором В. Чкалов, Г. Байдуков и А. Беляков совершили свой выдающийся перелет из Моеквы через Ce- верный полюс в Америку, Внимание посетителей клуба и библио- теки привлекают многочисленные стенды и витрины. На них в фотоснимках запе- чатлены встречи В. II. Чкалова с товарищем И. В. Сталиным и его ближай- шими соратниками, Бережно хранят в училище письмо Ба- лерия Павловича, присланное им в 1937 году после выполнения сталинского зада- ния. Обращаясь в курсантам и офицерам, Чкалов писал: «..Ваучиться просто летать — это еще не достижение, нужно так научиться ле- тать, чтобы в любой момент быть готовым для защиты Родины с воздуха. Поэтому я обращаюсь к курсантам и начеоставу школы, к первым — учитесь отлично, ко вторым — учите и воспитывайте отлич- ных летчиков советской авиации. Партия, товарищ Сталин, вся страна оказывают величайшее доверие, поручая нам грозные боевые машины. Оправдаем это доверие с честью!». Слелуя советам В. П. Чкалова, лич- ный бостав училища в текущем году до- бился значительных успехов в учебно- боевой и политической подготовке. Растет мастерство летного обучения курсантов. В этом особенно преуспевают офицеры Веее- лов, Вагин, Русаков, Михайлов и другие. Десятки воинов училища награждены по- четным знаком Родины «Отличник авиа- ЦИИ». Успешно осваивают летное дело курсан- ты Аржанов, Тарасюк, Шестаков и многие другие. Нелавно курсант-комсомолец Семе- нов, будучи в учебном полете, попал в сложную обстановку. Действуя 0-4Ka- ловоки; он сумел выйти из затрулнитель- ного положения. Курсант натражден цен- ным похарком, Воины училища — будущие летчики стремятся к тому, чтобы быть такими, ка- ким был Валерий Павлович Чкалов, чье славное имя является символом храбрости, отваги, умения и беззаветной преданности делу партии Ленина — Сталина, нашей социалистической Родине. Гварлии майор Б. МИНЕРВИН. oe Новая книга © С каждым годом появляются все новые. и новые книги, авторы которых ставят перед собой задачу воспроизвести” люби- мый народом образ великого летчика на- шего времени Валерия Павловича Чкало- ва. К таким книгам относитея и повесть увраинекого писателя Александра Ильчен- ко «Обыковенный мальчик» *, выпущен- ная в свет издательством ПК JRCMY «Молодь». В повести рассказывается о детских и юношеских годах В. П. Чкалова. Они прошли на берегу Волги, в селе Василеве (ныне поселок Чкаловек, Горьковской o6- ласти). Среди сельских ребятишек Вале- рий выделялся любовью к знаниям, омет- ливослью, отличной физической закалкой. Он усердно занималея спортом, много и хорошо плавал, ходил на лыжах. Вее эти качества Чкалов развивал, и впоследетвии они значительно помотли ему стать вели- ким мастером летного дела. «В нем чувствовалея вожак, — вепо- минали о Чкалове-школьнике его учи- теля Л. Славина и А. Яковлев. — Он от- личался смелостью, отвагой. Был очень внимательным, ласковым, добрым. Смыш- ленный, он быстро схватывал слова учи- теля». Эта характеристика целиком соответст- вует тому образу, который ветает с0 стра- ниц повести А. Ильченко. Веюду =— в детских играх, в том, как Валерий вста- вал. на защиту слабых, в спасении им то- нущего ребенка — мы видим развитого, лпобознательното, справедливого по своей натуре мальчика. Рано пробудились у Валерия любовь к воздушной стихии, стремление, подобно птице, взлететь в голубое небо. Вначале эти чувелва находили свое выражение в чисто детеких забавах и мечтах. А через некоторое. время эти меч- ты оформились в совершенно твердое решение — во что бы. то ‘ни ота- ло овладеть специальностью летчика. Это произошло в тот лень, вогла юно- ша, выйдя на палубу волжекого парохода, на котором он работал кочегаром, впервые наблюдал полет самолета. Й вот мы видим Чкалова в Нижнем-Нов- городе, в 4-м авиационном парке. Моло- дой воин Красной Армии день и ночь проводит на аэродроме. Он сращивает тро- сы, вмесле с бригадой сборщикюв ремюн- тИрует старенькие самолеты, собирая из двух-трех один, самолеты, на которых советские пилоты. побеждали хорошо во- оруженных английской техникой 0е- логвардейских летчиков. В повести ярко переданы стремление Чкалова к совершенетвованию, ‘к углуб- лению авиационных знаний, его неудер- жимая тяга в воздух. Орудуя отверткой или покрывая плоскости самолета лаком, он жаждал оказаться на этом самолете в воздухе, нал Волгой. чтобы ревел мотор и крылья несли его все вперед и вперед. Он мечтал об авиационной школе и неол- нократно проеил направить его в летное училище. Й вот, когла из Егорьевекой звиационной чикольг получили: -«разверст-. ку», пробьба Чкалова была удовлетворе- на: его послали учиться. Вскоре, пишет автор повести, довелось рядовому бойцу Красной Армии Валерию Чкалову принимать присягу: «Я — сын трудового народа...», И каждое слово при- сяги он запомнил навсегда... Помнил ee, ‘начиная учиться летать; помнил, испы- тывая истребители и летая по Сталин- ским маршрутам; помнил, отправляясь после каждото подвига « Сталину, в Кремль... Иля к вождю, он снова и снова повторял сам себе красноармейскую при- * Алекзандр Ильченко. «Обыковенный мальчик». Издательство ИК JIKCMY «Mo- лоль». 1951 г. 100 стр. Ивна 4 руб. 50 коп. BR. 1. Чкалове сягу... Может быть, приходили. на ум и не те слова, во выражали они те же са- мые чувства, с которыми боец Советской Армии торжественно клянетея служить своему народу, защищать свою Родину мужественно, умело, @е достоинством и честью. Расоказ o6 учебе Чкалова в Егорьезской авиационной школе мог бы быть более подробным. К сожалению, автор говорит o6 этом важном периоде в биотрафии ве- ликого летчика окоротоворкой, не раскры- вая с достаточной глубиной процесе овла- дения летными навыками. Но тем не ме- нее и в этих главах подкупают простота, и непосредетвенность, с которыми писа- тель раскрывает мыели и чувства своего repos. Особенно запоминаетея описание первого самостоятельного полета, во вре- мя которого Чкалов особенно остро почуз- ствовал, что, наконец, сбывается его меч- та, ощутил за плечами орлиные крылья: «Летал в первый раз минут десять-—две- надцать, зато все врёмя пел, кричал и радовалея, радовался полету...». Повесть заканчивается описанием встре- чи Чкалова с родителями, его разговора © отцом. В : — Лежю твое сложное, — говорил старый котельцию Павел Григорьевич. — Ты теперь, гляди, у меня важнее инже- нера будешь? Только ты учись беречь ©ебя. сынок. В AC. Я, — A GPO MHC IIH скажут, оберегая себя. разобью самолет? — И люди тебе скажут то же саме, каждый правильный человек скажет, что дороже им не самолет, а мой сын! ..Этот разтовор с отцом вепомнил Чка- лов через несколько лет, как-то весной, в Москве, на аэродроме, в тот знаменатель- ный лень, котла впервые подошел к нему Сталин, — Ваша жизнь лороже нам любой ма- шины, — сказал Иосиф Виссарионович, и эти слова вдруг напомнили Чкалову заботу родного отца. Так — публицистически-—писатель пе- ребрасывает мостик к последующим годам жизни и деятельности В. П. Чкалова. Публициетические приемы используются автором и в других. местах (например, принятие присяги, описание первого по- лета), и всюду они идейно обогащают с0- держание, делают его более целеустрем- ленным, политически острым. К сожалению, повесть А. Ильченко «Обыковенный мальчик» не свободна и от ряда существенных недостатков. Писатель еше частично находится в паену У ста- рой, давно уже опровергнутой версии о том, что Чкалов в детстве был якобы недисциплинированным, строптивых, не- уживчивым мальчиком. В повести то и дело ветречаютея сцены уличных драк, родительских порок, школьных неурядиц. Создается такое впечатление, что автор умышленно приводит подобные пронеше- етвия, боясь, ках бы повесть без них не оказалась скучной. „.В своем стремлении во что-бы то ня стало создать конфликт автор лохолит ло того, что поступление Чкалова кочегаром на землечерпалку пытается объяснить ка- вими-то раздорами между сыном и... OT- цом, невозможностью жить вместе, в од- HOM доме. Очень бледно нарисован в повеети с9- циальный фон, на котором происходят описываемые события, не показано клас- совое расслоение жителей села Василево. Мало говоритея о том, что принесла семье Чкаловых и другим беднякам Великая On- тябрьсжая социалистическая ревозюция. Эти недостатки до некоторой степени ени- жают достоинетва в основном интересной и полезной книги о В П. Чкалове, Подполковник А. ИВАНСКИИ: лений непрерывно движется, а поэтому необходимо своевременно обновлять стен- лы 00 отличниках учебы, приводить вею наглядную агитацию в соответствие с те- ми требованиями, которые вытекают из поставленных команлиром залач. Недостаточно опытные клубные работ- ники при оформлении наглядной агита- ции порой Не учитывают того, на какую категорию военнослужащих рассчитан клуб. В Н-ском авиагарнизоне клуб посе- щают главным образом офицеры, а Ha- тлядная агитация слелана в расчете на солдата. одесь вы He увидите мате- риалов о важнейшиз сражениях и опе- рациях, проведенных Советской Ар- мией. не встретите лозунга, призывз- ющего офицеров овладевать высотами CO- ветской военной науки, технической культурой, не найдете выражения елу- жебных обязанностей командира как пол- новластного воспитателя и учителя свойх подчиненных. В результате такой «урав- ниловки» наглядная агитация в офицер- ском клубе мало чем отличается OT на- глядной агитации в солдатеком клубе или комнате политпросветрадботы. Правильный учет запросов военноелу- жащих, как и постановка пропаганды во- венных знаний в целом, зависит от того, как Клуб опирается на актив: авиаторов, какую помощь оказывают ему партийные ий комсомольские организации, Многие формы и возможности работы, которыми располагают наши клубы для пропаганлы- военных знаний, для воин- ского воспитания, остались за рамками данной статьи. А этих форм еще очень и очень много. Злесь-—сбор и оформление различных документов, фотоснимков. вос- поминаний ветеранов, восстанавливаю- щих славный путь и боевые тралиции на- ших частей. Здесь и организация круж- ков военно-прикладного порядка (автоле- ла, радистов, санитарии и т. д.). Здесь п экскурсии в выхохной лень по военно- историческим местам, в музеи, на вы- ставки, знакомство с героическими под- вигами советеких воинов. . Пропатанда военных знаний в fa- ших клубах, участие клубных работни- ков в обучении и воспитании авиаторов должны быть подняты на выеоту тех за- дач, которые большевистекая партия И Советское правительство ставят перед на- шими Вооруженными Силами. Подполковник В. ДОБРОХВАЛОВ. На снимке: Герой Советского Союза тов. Белоконь беседует с курсантами о выдающихся полетах В. П. Чкалова по Сталинским маршрутам, meee WANA UH COKOA Maan щужин Мальчишкой мог переплывать он Волгу. Все говорили: «Парень боевой!» А он тайком за птицами подолгу Следил, горя завётною мечтой. Овладевая мастерством пилота, Всю душу он в мечту свою вложил, И, вдохновленный сталинской заботой, Над полюсом дорогу проложил. Прошли года, И вот стоит он Он. смотрит ввысь орлиным взглядом . зорким, Как будто хочет взмыть под Облака, И не один малыш в мечтаньях детских Над полюсом летает вместе с ним. Он жив средь нас И весь народ советский `Тордится смелым соколом своим. Он с нами — на земле и в небесах. С. ним слово «смерть» Во век не уживется. Его порыв В сердцах пилотов бъется, И жизнь его беёсмертна‘в их делах! в Горьком. Под ним — его любимая река. oY BRA ростепенной задачей клуба. Тем не менее учебные фильмы в Некоторых частях или вовсе не используются или демонетриру- ются в отрыве от боевой учебы: Остановимся, наконец, на такой Форме пропаганды военных знаний, как натляд- ная агитация. Она имеется в каждом клу- бе. Речь следует вести о том, васколько содёржательна эта наглядная агитация, пасколько полно соответствует она зала- чам босвоя и политической подготовки. В некоторых клубах наглядная агитация устраивается шаблонно, без учета кон- кретных особенностей части, ее личного состава, по принципу — лишь бы выве- сить стенд или оборудовать витрину. Но этого мало. Главное состоит в том, чтобы каждый стенд или плакат, каждая витри- на были глубоко содержательными В идейном отношении, чтобы помещенные на них материалы убеждали воина В не- обхолимости честно выполнять свой долт перед Родиной, строго соблюдать Все тре- бования военной присяги, уставов и на- ставлений Советской Армии. Весьма важно прежде всего продумать стенды в тематическом отношении. сожалению, здесь ‘нередко — полагаются только на художников. Приведем тажой пример. Политработник зашел в клуб. Старшина сверхерочной службы Горев — хороший художник, мастер, как говорят, на все руки, — был занят изготовление ем стендов, Политработник поинтересо- вался эскизами натглялной агитации. Его особенно заинтересовал один стенд, Ha котором лолжны были быть размещены выдержки из уставов, — А какова основная идея? — сиро- сил политработник. Старигина не дал ясного ответа, на этот вопрос, Чуветвовалось, что идея стенда в его сознания еще не оформилась. Отхель- ные выдержки из уставов, хотя`и Чередо- вались на эскизе < портретами отлични- ков, тем не менее не были объединены, не составляли единого целого. Политра- ботник посоветоваа хуложнику слелать стенд на тему «Быть отличником — патриотический долг боветского воина». Старшина обраловалея этому совету, как нахолке, Решение темы было бы найдено раньше, если бы содержание наглядной агитации обсуждалось на совете клуба. Как и всякая форма воспитательной работы. наглялная агитация на военные темы должна быстро откликаться на те- кущие события. Жизнь и учеба подразде- следнее время нашими писателями ©03да- ны произведения о советских авиаторах, о виднейших деятелях авиационной нау- ки и техники. Организовать обсуждение OTHX произведений, взять из них вое TO пучшее, что имеетея, — залача клубных библиотек. Непосредетвенную ответственность 38 работу клубной Пиблиотеки несет началь- ник клуба. Однако очень важно, чтобы библиотека постоянно ощущала на себе направляющее влияние командира. Через начальника клуба и своего заместителя ‘по политической части командир обязан контролировать и направлять работу би- блиотеки с учетом задач, решаемых авиа- торами, быть в вурбе дел пополнения и использования книжного фонда. Так. собственно, и поступает большин- ство наших командиров. Однако не се- крет, что некоторые командиры мало вни- мания уделяют библиотекам. Иной на- чальник, приехав в часть, обойлет все подразделения, все службы. побывает на складах и на аэродроме, а в библиотеку не заглянет. А ведь отлично работаю mand библиотека — это гордость команди- ра-единоначальника. В ней собраны произ- ведения классиков маркеизма-лениниз- ма, военная и художественная литерату- ра. Из этих книг его подчиненные чер- пают все необходимое для расширения своего идейно-политического, военного и культурного кругозора. Как же после этого можно проходить мимо библиотеки, не заботиться о ее благоустройстве и рас- ширении! Кроме лекций и популяризации вниги наши клубы располагают тажим важным средством воспитания, как кино, которое также может и Должно быть на- правлено на решение задач бобвой и по- литической Учебы. Умело подбирая кино- фильмы, показывающие Советскую Ap- иию в различные периоды ее развития, доходчиво комментируя эти фильмы, клубные работники могут внести большой вклал в лело воспитания советоких вои- нов на боевых тралициях. Нельзя при- знать правильным положение, когда мно- гие прекрасные фильмы, вроле «Чапае- ва», не лемонстрируютея лишь потому, что они якобы «устарели». Кино может быть непосредственно по- птавлено на службу обучения авиаторов. Для этого имеются военно-учебные жи но= фильмы, организация просмотра и обсуж- reve которых являются далеко не вто- лии, 0 развитии в нашей стране реак- тивной техники и т. д. Отрадно, что в этой части имеется и непрерывно раеши- ряется группа офицеров, которая более или Менее регулярно выступает перел авиаторами с лекциями и докладами по вопросам воинекого воспитания. Привле- чение широкого круга офицеров к лекци- онной работе позволяет клубу не только поставить на более высокую ступень про- паганлу военных знаний, Ho и 616606- ствует приближению всей клубной работы к задачам боевой и политической полго- товки. Огромное значение для пропаганды во- енных знаний имеет умелая и системати+ ческая популяризация военной книги, Отеюла вытекает большая роль клубных библиотек. которые при умелой органи: зации дела могут оказать значительную помощь командирам в деле овладения co- ветской военной наукой, в изучении гени- ального труда И. В. Сталина «0 Великой Отечественной войне Советского Союза». Исполнение этой роли требует от библио- течных работников высокой инициативы, творчества, отличного знания книжного фонда, а главное — запросов своих чита- телей. Библиотека, Н-ской части не ограничи- вает свою работу популяризацией воен- ных книг, а собирает ий систематизирует по разделам статьи, опубликованные В нашей периодической печати, При этом 0с000е внимание улеляется материалам, посвященных боевой и политической подготовке авиационных подразделений, Так, например, недавно в библиотеке бы- ла устроена витрина из журнальных ста- тей на тему «В помощь летчику». В статьях рассказывается о тех требованиях, которые предъявляются к эксплуатации боевой техники. Не менее важно подби- ратв материалы, связанные с ‘изучением авиалорёми опыта Великой Отечественной ВОЙНЫ. Необходимо шире использовать про- изведения художественной литературы, посвященные военной теме, Следует ча- ще практиковать обеуждения книг совете ских писателей, привлекать к выступале- ниям на этих конференциях опытных командиров и политработников. За 1п0-