12 января 1957 года, суббота, № 10 Крепить войсковое товарищество Интересная беседа офицера большим интересом воины нашего подразделения прослушали на днях содержательную беседу офицера Смирнова о дружбе и войсковом товариществе. Рассказывая о дружбе и взаимной выручке, офицер сослался на Устав внутренней службы, требующий, чтобы каждый воин дорожил вой сковым товариществом, помогал тозарищам словом и делом, удерживал их от дурных поступков ‘и, не птадя своей жизни, выручал их из опасности. Это требование устава офицер проиллюстрировал яркими примерами Boe вых действий воинов Советской Армии против врагов нашей Родины. Офицер привел такой случай. В 1939 году, во время воздушного боя в районе Халхин-Рола, самолет командира ‘авиачасти офицера Забалуева был подбит и загорелея в воздухе. Летчик вынужден был выброситьея на параппоте над территорией, занятой врагом. Участник этого воздушного боя летчик Герой Советского Сотоза Грицевец, увидев, где приземлился Забалуев, репгил во что бы то ни стало спасти своего командира. Он соверигил смелую посадку в этом районе, взял командира в свой одноместный истребитель, вблизи от противника поднялся в воздух и благополучно доетавил боевото товарища на свой аэродром. За героизм и храбрость, проявленные при спасении жизни своего командира. летчик Грицевец был награжден второй медалью «Золотая Звезла». Во время Великой Отечественной войны рядовой Александр Матросов, чтобы ofecпечить ‘успех воинам своего полразделения, не пощадил жизни и закрыл грудью амбразуру вражеского дзота, чем спас многих своих товарищей. В своей содержательной и интересной беседе офицер привел и другие примеры, свидетельствующие о высоком чувстве 6- евой дружбы и войскового товалищества срели воинов Советской Армии. Большую пользу ° извлекли солдаты из рассказа о том, как их сослуживцы, приумножая елавную традицию войскового товарищества, помогают в учебе мололым воинам. Рядовой И. ПОВГАЛЕВ. НА БОЕВОМ ПОСТУ совершенствовать технику пилотирования у молодых летчиков От полета к полету повышать боевое мастерство воздушных воинов товки нужно быть очень внимательным, тщательно проверять уровень знаний и навыков летного состава, глубоко знализировать достигнутые каждым обучаемых результаты и только потом уже привимать решение о возможности перехода к очередным упражнениям. Именно так строит свою работу команцир, обучающий лейтенанта Пономарева. Он внимательно следит за усвоением хетной программы каждым подчиненным, своевременно принимает меры к тому, чтобы не допустить отетавания летчиков. Охнажлы при обучении летчиков полетам в закрытой кабине командир выяснил, что один из подчиненных неуверенно пилотировал еамолет по приборам. При выполнении разворотов и виражей летчик, нарушал последовательность контроля за показаниями приборов, не вылерживал заданные скорости и крены. Обнаружилось также, что он нечетко пилотировал самолет но указателю поворота при скольжении в сочетании ¢ другими пилотажно-навигационными приборами. С такими недостатками нельзя было переходить в последующим упражнениям. Для тото чтобы закрепить у летчика навыки пилотирования по приборам в закрытой кабине, командир организовал с ним дополнительные тренировочные занятия. 0с0бое внимание было обращено на изучение пилотажно-навигационных приборов в классе и тренировки в кабине самолета. Затем летчику были даны показные и контрольные полеты. Веё это принесло хорошие результаты. Одним из наиболее сложных видов боевой подготовки являются полеты в сложных метеорологических условиях днем и ночью. Они требуют от летчиков глубоких теоретических знаний, твердых навыков в технике пилотирования, большого физического и морального напряжения. Перед тем, как приступить к этому сложному вилу летной подготовки, у нас состоялась летнотактическая конференция, на которой мастера воздушного боя поделились своим опытом. Молодые летчики прослушали содержательные доклады о режиме полётов в облаках, о пилотированиий по приборам, об эксплуатации авиационной техники в сложных условиях и по другим важным вопросам. Исключительно большое внимание удеЛЯлОсЬ предварительной и предполетной подготовке. Эти занятия проходили под неослабным контролем командиров. Они постоянно следили за тем, чтобы летчики глубоко изучали упражнения, продумывали свои действия в воздухе, тренировались на учебно-тренировочной аппаратуре и в кабине в полном об’еме содержания полетного задания. Только после. того, как командир убеждался в подготовке летчика, его лопускали к полетам. Много сил и энергии приходится затрачивать при обучении летчиков посадке самолетов по системе. Молодые летчики испытывали большие трудности в расчете на посадку, допускали существенные ошибки. Характерным недостатком обучаемых бы10 то, что они не умели активным методом выходить на дальнюю приводную станцию. Как правило, в первых полетах летчики выходили на посадочную‘ полосу под углом слева или справа 20—30 градусов. На глиссаде планирования они чувствовали себя скованно, с арматурой работали неуверенно. Чтобы устранить эти ошибки, потребовалось дать дополнительные провозные полеты на двухместном самолете с опытным инструктором. Затем они снова и снова занималиеь тренажами до тех пор, пока нё были устранены ошибки. Так же терпеливо и настойчиво следует вести обучение летчиков ночным полетам, технике пилотирования на больших высотах и в стратосфере и другим сложным элементам боевой подготовки. Строго придерживаясь последовательности в прохождений летной программы, точно выполняя требования наставлений и инструкций, молодые летчики шаг за шагом совершенствуют свое боевое мастерство. В ПЕРЕЛЛЕТЧИКОВ. Стать подлинным мастером воздулното боя — естественное стремление каждого летчика-истребителя. Но, чтобы достичь Этого, нужны глубокме и всесторонние знания теории летного дела, твердые навыки пилотирования и самолетовождения, высокое тавтическое и огневое мастерство. Отыт первоклассных летчиков показывает, что успехи приходят в напряженном трухе. в борьбе с трудностями. Подлинное мастерство обретают те летчики, которые много и упорно работают над собой, умеют анализировать свои ошибки, исправлять их, настойчиво идти вперед к намеченной пали. В обучении и воспитании мастеров маневра ий огня трудно переоценить значение отличной техники пилотирования. Она является основой ввода в етрой молодых летчиков, их дальнейшего боевого. вовершенствования. При этом мы убедились на ‘опыте обучения подчиненных — чем теснее евязана чдетная учеба © решением конкретных задач, тем успешнее оттачивзется техника пилотирования у летчиков. эная уровень подтотовки важдото летчива и наи возможности, мы решили внести некоторые изменения в установившуюся практику обучения молодых воздушных воинов. Необходимо былю при строгом еоблюдении последовательности прохождения летной программы создать такие условия, при которых молодые летчики сумеют. не только овладеть техникой пилотирования истребителя по кругу и в зоне, но и быстрее приступить Е полетам на боевое применение, освоить более сложные виды летной полготовки. Эту задачу нельзя решить успешно без творчества и инициативы в ODтанизации летной учебы. Исходя из необходимости в возможно короткие ероки подготовить из молодых летчиков мастеров перехвата, действующих на различных высотах и в сложных метеорологических условиях, нам пришлось ограничить отдельные виды подготовки © тем, чтобы уделить больше внимания упражнениям, связанным © боевым применением. В этом мы видели реальную возможность без ущерба качеству летной подготовки воспитать в короткий срок класеных летчиков, способных самостоятельно выполнять еложные задания по перехвату возлушных целей. В обучении молодых летчиков исключительно важная роль принадлежит инетрукторам. Подбору и подготовке этих кадров всегда следует уделять особое внимание. В инструкторской работе у нас привлекаютея самые опытные ‘командиры звеньев, имеющие подготовку первого класса. Они досконально должны знать учебную программу, руководящие документы, методику проведения предварительной подготовки, тренажей и многие другие вопросы, непосредственно относящиеся к обучению молодых воздушных воинов. Охлнако практика показала, что „отдельные инструкторы чрезмерно онекают обучаемых в полете на учебно-тренировочном истребителе МИГ-№5, часто без нужды вмешиваются в управление самолетом, лишая молодых летчиков возможности действовать самостоятельно. Нельзя впадать и в другую крайность, когда инструктор подчас поверхностно оценивает действия обучаемых. Вместо тлубокого, последовательного разбора полета он ограничивается маловразумительными замечаниями: «грубовато пилотируете» или «летаете нормально». Шетчикам-инструкторам необходимо всесторонне изучать подчиненных, строить учебный процес е учетом индивидуальных особенностей воздушных воинов, е первого полета требовательно относиться к обучаемым, широко использовать метод показа, тлубоко анализировать каждый полет и при этом тщательно разбирать ошибки, воспитывая у летчиков уверенность в своих силах, самостоятельность, находчивость, инициативу. Руководствуясь этими принципами, летчики-инструкторы достигли значительных успехов. Молодые воздушные воины сравнительно быстро входили в строй и проделжали от полета в полету совершенетвовать евое мастерство. Проследим для примера за вводом в строй лейтенанта Пономарева. Изучая подчиненных, инструктор заметил в этом офицере немало положительных качеств: любовь к своей профессии, спокойный уравноветенный характер, ообранноеть и сосредоточенность. Эти качества позволяли надеяться, что лейтенанту Пономареву удастся успешно освоить программу обучения. Командир не ошибся. В первых же учебных полетах молодой летчик зарекоменловал себя с положительной стороны. Аотя лейтенанту Пономареву легче, чем другим молодым летчикам, давалось овладение навыками техники пилотирования, все же в процессе учебы он не избежал оттибок. В полетах по кругу и в зону моподой летчик не умел правильно распределять внимание. На взлете он опаздывал с под’емом переднего колеса или делал это преждевременно. Еще больше пробелов замечалось при выполнении упражнений B зоне и производстве посадки. Внимательно анализируя каждый полет молодого летчика, инструктор отметил временный характер допускаемых ошибок. Летчику нужно было больше тренироватьея в кабине самолета, лучше готовиться к выполнению учебных упражнений. Так и было сделано. Систематические целенаправленные тренировки принесли большую пользу. Вместе е тем командир периодически давал летчику индивидуальные задания для более глубокой отработки тех или других вопросов как путем расчетов, так и методом тренажа. , Индивидуальные залания играют важную роль. Они охватывают широкий круг вопросов по технике пилотирования и другим элементам летной подготовки. Эта форма учебы практикуется у нас и сейчас. Занимаясь самостоятельно, . летчики лучше готовятся к полетам, быстрее › изживают пробелы в знаниях. . Устранение ошибок в технике пилотирования должно проходить в сочетании наземной учебы с последующей отработкой заданий в воздухе. Здесь решающая роль принадлежит личному примеру Командира-инструктора. Поэтому в основу обучения летчиков навыкам пилотирования был положен метод практического показа. Он целиком себя оправдал не только на первом этапе ввода в строй молодых летчиков, но и тогда, когда обучаемые стали решать более сложные задачи по боевому применению. В обучении летного состава очень важно неукоснительно соблюдать принципи постепенного перехода от простого к сложному. Поэтому на первом этапе обучения следует стремиться дать летчикам прочные и глубокие знания но технике пилотирования современного истребителя. Опыт показывает, что там, где хорошо отработана индивидуальная техника пилотирования у летчиков, там нет летных происшествий и успешнее проходит вевь процесе боевой учебы. Прежде чем выполнить тот или иной элемент полета, летчик должен глубоко его осмыслить, правильно представить положение и движение самолета в пространстве, приобрести устойчивые навыки работы с арматурой и рычагами управления. При этом очень важно дать летчикам почуветвовать, что малейший пробел в умении пилотировать самолет рано или поздно скажется в его учебе. А для этого необходимо решительно устранять из практики 06учения вредные делу упрощенчество, послабления. Ъ№ сожалению, с такими недостатками приходится встречаться. Отдельные инструкторы избегали выпускать в полеты летчиков на боевых самолетах при боковом ветре 8—10 метров в секунду. Это не только сдерживало ввод их в строй, но и отрицательно сказывалось на отработке последующих более сложных задач. С такой неоправданной практикой велась решительная борьба. При обучении молодых летчиков ypoвень их подготовки’ повышается неодинаково. Бывает так, что на первых порах летчик более или менее успешно продвигается вперед. Казалось бы, нет оснований сдерживать переход к более сложным видам подготовки. Но здесь могут неожиданно обнаружиться пробелы в технике пилотирования, которые следовало бы устранить значительно раньше, чем приступить в освоению сложных элементов. Именно так произошло с одним из молодых летчиков. В первых полетах у него хотя и замечались ошибки в технике пилотирования, но он устранял их. без особого труда. Это дало основание инструктору перейти в новым более сложным упражнениям. Надо сказать, что офицер и здесь шел на уровне передовых летчиков. Но вдруг он стал допускать ошибки на посадке, которые заставили усомниться в прочности его навыков. Командир проверил летчика B воздухе и окончательно убедился в своем мнении. Пришлось вернутьея к пройденным упражнениям, оказать летчику серьезную помощь. Й лишь после дополнительных тренировочных полетов, когда летчик окончательно закрепил практиче ские навыки, он был допущен к выполнению сложных упражнений. Этот пример говорит о том, что при допуске летчиков в сложным вилам полгоСделать каждого nol: чиненного мастером свосго дела, умелым артиллеристом — такую цель поставил перед собой комсомолец младший сержант Оржеховский. И этого он добивается. Все занятия и тренировки с солдатами он проводит непосредственно у материальной части, требуёт от них четкого выполнения своих обязанностей и л ноказанных приемов. Ha снимке: младший сержант А. Оржеховский (слева) с подчиненными на занятии. Фото Б. Ивавова. КОМАНДИРСКАЯ ТРЕБОВАТЕЛЬНОСТЬ Сержант Лысенко умело воспитывает подчиненных Однажды рядовой эарипов, выполняя регламентные работы, оборвал проводник. Неисправность была сразу же замечена, но воин попытался скрыть, что она произошла по его вине. Командир отделения сержант Лысенко в беседе е Зариновым показал несостоятельность его оправданий и за нечестноеть строго взыскал © полчиненного. Вместе с тем этот ‘случай сержант использовал для воспитательной работы в воинами. Он провел св ними беседу, B Которой натлядно показал, как важно воину точно выполнять все требования присяги, быть честным и правдивым перед командиром, перед своими сослуживцами, еамоотверженно выполнять долг перед” РоДиной. Слова командира о требованиях присяги дошли до рядового Зарипова, до сознания каждого солдата. С тех пор в отделении нет проступков, подобных вышеописанному. Да это и понятно: сам сержант Лывенко показывает образец примерного несения службы. Воины учатся у командира быть требовательными к себе, постоянно изучать военное лело. боевую технику. точно выполнять требования присяги, уставов и наставлений. Став мастером своего дела, заслужив нагрудный знак «Отличник авиации», сержант Лысенко продолжает настойчиво овлалевать ралиотехникой. Он часто . обраладевать радиотехникой. Фн часто. обращается к учебникам и конспектам, еще и еше раз изучает соответствующие HHCTруЕЦии. А накапливая постоянно знания, воин успешнее работает на технике, мастерски выполняет все задания. Командир отделения заботится 6 росте изстеретва своих подчиненных. Воспитывая их в духе высокой воинской требовательности, сержант Лысенко охотно передает молодым соллатам свой опыт и знания. Так, рядовой Машкин, не умея вначале пользоваться контрольно-измерительной аппаратурой, затрулнялея при проверке одного из агрегатов. Командир подробно рассказал воину об устройстве контрольноизмерительных приборов, их характеристиках и показал, как надо пользоваться ими. Лысенко дал солдату также литературу, которую предложил изучить в свеболное от службы время. В результате, проявив упорство и трудолюбие, выполняя все указания командира, рядовой Машкин научился работать е приборами. Действуя настойчиво и в других случаях, сержант Лысенко добивается роста боевого мастерства своих подчиненных, повышения качества выполняемых работ. Радовой П. ВАНЬКОВ. B помощь политической учебе Постоянную помощь руководителю политзанятий оказывают рядовой Малько и ефрейтор ТГерасимчик. Они систематически проводят с личным составом взвода беседы и громкие читки. Вечерами в часы политико-массовой работы они читают воинами брошюры или материалы из газет, поевященные очередным темам политзанятий. Например, агитатор рядовой Малько провел с личным составом взвода беседу «Империалисты -—— злейшие враги мира и социализма». Воины взвода с интересом прослушали эту беседу. Регулярно агитационную работу с волнами проводит: групкомсорг ефрейтор: Герасимчик. Недавно он выступал перед солдатами с беседой о просторах и ботатствах нашей Родины. Эта беседа помотла елушателям группы лучнте подготовиться к 0чередному занятию по теме «Наша великая Родина — Союз Советских Социалиетических Республик». Групкомсорг ефрейтор Герасимчик, и атитатор рядовой Малько — отличники боевой и политической подготовки, macreра своего дета. Оба они являются класеными радиотелеграфистами, Обладая твердым. знанием техники связи, они повседневно помотают молодым воинам в изучении сложной радиоаппаратуры и азбуки «Морзе». Командир высоко ценит помощь ефрейтора Герасимчика и ряловото Малько в политической подготовке воинов, а также их усердие в работе с молодыми соллатами. Ефрейтор В, НОЛИНОВ. Ефрейтор. В. МЕЛЬНИНОВ. С уставами дружить крепко! В подразделение пришли молодые солдаты. Они влились в боевые коллективы расчетов и отделений, приступили к изучению военных специальностей. Поначалу у них встречалось много неясных вопросов. Воинская служба сложна, и в некоторых случаях новички не знали, как сле‘дует поступать в той или иной обстановке. Рядовому howomesckomy прелетояло заступить дневальным. Накануне он повторил соответствующие статьи Устава внутренней службы. Но сделал это наспех, скорее для проформы. И не уливительно, что в обязанностями дневального Коношевский едва-едва справлялся и даже получил замечание от командира. В том, что солдат нетвердо уевоил убтавные положения, отчасти повинен и командир отделения. Рядовой Коношевекий на его вопросы отвечал бойко. И это успокоило сержанта. Между тем он должен был проверить, умеет ли подчиненный применить свои знания на практике. Воношевский же не сказал прямо, какие обязанности емунеясны. Да и устав он читал, не вдумываясь в содержание статей. Каждому воину необходимо крепко помнить и постоянно руководствоваться всеми теми законами, ‘по которым проходит армейская служба. А изложены они в уставах и наставлениях. В них опрелелены ОРУЖиИВ ВСЕГДА правила воинского общежития и поведеНИЯ, взаимоотношения между начальникаМИ И подчиненными. В них четко изложеНЫ Также и те требования, которые пред’- являются к лицам суточного наряда и личному составу караулов. Только глубоко усвоив уставные положения, научившись в точности исполнять их, можно добиться успехов в боевой учебе и службе. Если повнимательнее присмотреться-к действиям и повелению отличников боевой и политической подготовки, то нетрудно заметить, что они часто обращаются к уставам и наставлеНИЯМ, хотя знают многие статьи наизусть, & свои-обязанности выполняют безупречно. Правильно сделал бы и рядовой Koношевский, если бы внимательно прочитал статью 276 Устава внутренней службы, в которой ясно сказано, что лневальный обязан никуда не отлучаться из помещения роты без разрешения лежурного. Это елвдовало воину понять и выполнить в точНОСТИ. В уставах и наставлениях можно найти ответ на любой Bompoc воинской жизни и службы. Поэтому необходимо изучать их при каждой возможности. Старший сержант В. СОСЕННОР. ГОТОВО К БОЮ ОБОРУДОВАЛИ СПОРТИВНЫЙ ЗАП Много инициативы проявили комсомолец Калашян и другие воины при оборудовании спортивного зала. Своими силами они изготовили некоторые спортивные снаряды. Теперь в нашем спортивном зале имеются перекладины, брусья и т. д. Воины получили возможность регулярно заниматься упражнениями на снарядах, закалять себя физически. Рядовой И. СВИРИДОВ. ” Молодой воин Юрий Николашкин недавно стал изучать обязанности совмещающего взрыватель. Работа эта не сложная, ‘но она требует большой точности. При ручном совмещении взрывателя достаточно отнибиться на несколько делений и снаряд разорвется ниже или выше цели. Все это хорошо понял рядовой Ни: колашкин. На всех занятиях и тренировках он старается действоваТь так, как учат его командиры. (Сейчас молодой солдат уже может безошибочно и быстро установить скомандованный взрыватель. Воин настойчиво овладевает своей боевой специальностью, На-снимке; рядовой Ю, Николашкин, ~ . Soro И, Лукерчика, Где бы ни находился рядовой Постыляков — на занятиях в поле или в карауле, на стрельбище или в казарме, — всегда он помнит о вверенном ему оружии. Сухая чистая ветопть, приспособления для чистви труднодоступных мест, щетинный ершик и прочая принадлежность — все это у солдата наготове. Заботливо, любовно, с0 знанием требований наставления производит рядовой Постыляков осмотр, разборку, чистку и смазку оружия. Старательного солдата командир всегда ставит в пример другим воинам. - Сержант Н. ЗИНКЕВИЧ —— Личный пример сер Вольгое значение в зоспитании подчиненных имеет лич-_ ный пример сержанта. № п6- редовому, отлично знающему свое дело сержанту, подчиненные проникаются безграничным доверием и уважением, ревностно выполняют его волю. Подчиненные, как правило, подражают своему командиру, стараются быть такими же отличными воинами. Если сержант требователен к себе и подчиненным, хоропю знает оружие и технику, то среди его солдат больше отличников, нет нарушений воинской лисциплины, Одно время в радиолокапионном расчете младшего cepжанта Ломакина не было ни одного отличника. Не был в числе передовых воинов и сам Ломакин. Офицеры оказали ему большую помощь в Xeтальном изучении сложной техники. Не считаяеь со временем, Ломакин настойчиво совершенствовал свое боевое мастерство. Все это сказалось на его успехах. Когда проводились зачеты, Томакин показал тлубокие знания и вышел в ряды отличников боевой и политической подготовки. Ha этом младший сержант не уепокоилея, а поставил reper собой задачу добиться такого положения, чтобы расчет полначал больше заниматься © воинами своего расчета. Вечерами, в свободное от занятий время, он подоагу разбирал с подчиненными схему радиолокатора и его описание, старалея сделать Bee для того, чтобы они в совершенстве овладели своими специальностями. Упорный и кропотливый труд дал свои peзультаты: расчет стал отличным, а младший сержант Joмакин был награжден нагрудным знаком «Отличник авиации». Воины горячо поздравили своего командира с высокой наградой. Подавая во вбем пример, значительных успехов добились и другие сержанты. Заслуженным авторитетом пользуется младший сержант Вапичников. Среди его подчиненных нет наруптителей воинской дисциплины, большинство воинов являются отличниками боевой и политической подготовки. Этот успех достигнут упорным трудом. Есть в расчете Капичникова рядовой Ганошин. Сейчас этот молодой воин по праву считается отличником учебы. Но добился он этого не сразу. На первых порах, когда ему был доверен посадочный прожектор, он допускал ошибки в работе на технике. Воин слабо знал систему зажигания и ностью стал отличным. Он! не был уверен в своих силах. СОНИ: es щенным шасси. ‘Несколько десятков секунд полета отделяло его от полосы. Шаповалов, заметив это, не растерялся, а мгновенно выстрелил из ракетницы. В воздухе вспыхнула ракота; запрещающая производить посалку. Самолет пошел на второй круг. За находчивоеть командир об’явйл комсомольцу Шаповалову благодарность. Личный пример сержанта, а также кропотливая работа по воспитанию подчиненных — главное условие лостижения успехов. Практика ‘показывает, что для того, чтобы сержанты правильно обучали и воспитывали подчиненных, необXOJHMO их постоянно Учить. С этой целью у Hae периодически проводятся совещания сержантского состава по обмену опытом работы. Это помогает сержантам совершенствовать свои командирские наВЫКИ. Сейчас сержанты проводят большую работу в своих расчетах по подготовке к Всеармейскому совещанию отличников боевой и политической подготовки. Прийти к этому важному событию в жизни советских воинов с новыми успехами в учебе и службе — таково стремление каждого сержанта и солдата. Капитан А. ГВОЗДЕВ. Младигий сержант Капичников своевременно заметил это и стал систематически помотать ему в регулировании системы зажигания, показывал, kak устранять ту или иную неисправность. Сейчас Ганошин не только хорошо знает двигатель, но и успешно освоил специальность прожекториста. С его помощью изучил двигатель автомобиля рядовой Теселкин. Воины теперь могут заменять друг друга во время работы посадочных прожекторов на ночных полетах. Шоферы-электромеханики этого ‘расчета Макагон и Пирожик также могут работать на прожекторе. Е По-другому подошел младший сержант Вапичников Е Шаповалову, который, хобившись сначала успехов, затем стал недобросовестно относиться к выполнению своих обязанностей. Зная личные качества воина, Капичников пристыTHI его перед строем раечета и потребовал служить и вее делать строго по уставам и наставлениям. Это возымело свое действие. Сейчас Шаповалов является примерным BOHном, ревностно выполняет свои обязанности. Не так давно, во время дневных инолетов` рядовой Шаповалов проявил бхительность и находчивость. Это случилось так. После выполнения задания самолет шел на посадку © невышуБольшую помощь в освоении специальности оказывает ефрейтер Овчаров рядовому Свинкину. На снимке: ефрей мы шпаклевки машины. ефрейтор А. Овчаров показывает рядовому В. Свинкиву приеeg em