3 3 августа 1957 года, суббота, № 182. НА БОЕВОМ ПОСТУ Настойчиво повышать качество политических И ант Сторожев не ждет, как тот или инбй солдат Помощник руководителя политзанятий старший сержант когла слушатели придут к нему. Он сам интересуется, как подготовился к занятиям. На снимке: старший сержант М. Сторожев беседует с рядовыми В. Кострюзовым и Е. Анохиным о том, как они усвоили вопросы темы. Фото В. Колесникова. Группа политических занятий, которой руководит коммунист старший лейтенант А. Мясников, является одной из лучших в Н-ской зенитно-артиллерийской части. Все слушатели этой группы настойчиво работают над повышением своих политических знаний, добросовестно изучают материал каждой темы. Высокая политическая сознательность, ясное понимание своих задач по службе способствуют тому, что воины отлично учатся, образцово несут службу. Успех группы — это результат упорного труда слушателей, высокого методического мастерства руководителя группы и его помощника. Ниже помещены материалы, в которых рассказывается, каким путем достигнуты успехи в лолитической подготовке воинов группы, тесной связм с жизнью подразделения де ставилиюь так, чтобы каждый из солдат в своем выступлении мог показать, как ему следует поступать, чтобы его действня соответствовали требованиям уставов. Выступая на этой беседе, рядовой ‚Кострюоков хоропю раееказал, что вначит быть бдительным воином, На примере отличнива боевой и политической полтотовки ефрейтора Самсонова он показал, как нужно нести караульную елужбу. Выступление колдата было хорошим, однако я попросил Вострюкова рассказать еще и о том, как он сам выполняет Устав гарнизоннюй и караульной служб. И воину пришлось вепомнить о своих упущениях в этом деле. Здесь же он дал слово, что впредь будет нести службу бдительно. БВ том случае, когда группа изучает общетолитичекие вопросы, я также не упускаю из виду конкретных задач боевой учебы и службы воинов. Сошалюсь хотя бы на такой пример. Когда изучалиеь материалы работы УП сессии Верховного С9- вета СССР, я старалея так построить занятия, чтобы исторические реления сессии, направленные на дальнейший под’ем могущества Советского государства, вызвали У личного состава, стремление своими лелами без устали крепить обороностособность нашей Родины, помогли им уяенить; чо конкретным выражением их патриоTHBMa является дальнейшее повышение боеготовности полразделения, поддержание крепкой воинекой дисциплины, отличное знание и сбережение боевой техники и оружия. Хорошо подготовленная, живая беседа, по теме оказывает большое воздейетвие на недиесциплинипованных, нерадивых в учебе колдат. Можно привести такой пример. Одно время рядовой Зимин натушал уставной порядок, а на политических занятиях юн быстро схватывал прочитанное и на беседах всегда выступал JOBO.THHO складно. Однажлы, выступая на беседе, ан товорил о значении воинской диециплины в повышении боевой готовности подравделения. — Вак по-вашему, — обратился я к слушателям, — правильно выступает рядовой Зимин? — Выетупает-то правильно, да поступает неправильно, — заметил кто-то из воинов. Поднялось еразу несколько рук. Солдаты хотели высказать свое мнение о Зимине. Здорово тотда досталось ему. Воины резко осудили позедение евоето товарища, указав ему, что у солдата слово не лолжно расходиться в делом. Эта беседа возымела действие — рядовой Зимин етал заметно исправляться, Таких примеров активното влияния политических занятий на боевую учебу и влужбу солдат можно привести много. И все они булут говорить о том, что политические занятия, если они проводятея в тесной связи < жизнью и задачами личного состава, являются действенным ередством воспитания воинов умелыми защитниками Советской Ролины,. Учить подниненных примером, личным показом — таков метод работы с подчиненными у старшего сержанта Зимакова. Передовой командир добился отличной выучки орудийного расчета. Его подчиненные, беря пример. с командира, в совершенстве овладели своими спепиальностями. На снимке: старший сержант Н. Зимаков обучает воинов приемам стрельбы Фото И. Лукерчика. го низколетящим целям. Действенноеть политичееких занятии полностью зависит от их тесной связи с жизнью, © практическими задачами, peпгаемыми подразделением. Поэтому каждый раз, готовясь к занятиям, я это веесторонне учитываю. Полразлелению предстояло решить важную задачу боевой учебы. Нужно было добиться, чтобы каждый воин безукоризненно работал у своето агрегата, ‘показал высокую бдительность, четкость в работе. Я решил использовать для этого ‘политические занятия. Как раз в этот период изучалась тема «В соверитенетве знать и умело владеть оружием и боевой техникой». Перед беседой по теме я таз’яенил еолдатам требования командира, предложил продумать евои выступления на занятиях 0 том, как воин должен владеть оружием и техникой, чтобы успенено выполнить прехетоящую задачу, обменяться опытом своей работы на агрегатах. Отличному отератору ефрейтору Самеонову посоветовал рассказать о том, как он в любых уеловиях на предельной дальноети ловит цель и Умело проводит ее. Электрику-моториету ефрейтору Котенко порекомендовал поделитьея опытом сбережения вверенного ему агрегата, а ефрейтору Колокольчикову расскавать, как он лобился быстроты и безоптибочности нанесения координат на планшет. Бесела по теме, построенная на близких, понятных кажлому солдату примерах, пропила при высокой активности слушателей и мобиливовата их на ‘уепетиное релтение задач, поставленных командиром. ` Изучение темы «Свято и неуклонно ©облюдать требования военной присяги» coBпало по времени © подготовкой личного с0- става Е тактичеекому занятию, на котором воинам предетояло действовать не только днем, но и ночью. Учитывая это в период подготовки к беседе по теме, я на конкретных примерах из опыта Великой Отечественной войны рассказал солдатам, как действовали воины-зенитчики в ночных боях, предложил товарищам, ранее участвовавшим на подобных занятиях, выCTYHHTh на беседе и рассказать, kak они бдительно несли службу на своих постах, как етойко преодолевали трудности боевой. учебы. Кроме того, напомнил слушателям о конкретных задачах в ночном «бою», норекомендовал. прочитать ряд брошюр o reроях-фронтовиках. В pesyaptare taxol подготовки бесела по теме прошла активно. Вилно было, что. слушатели хорошо уяснили значение таких качеетв, как мужество, дисциилинярованность, бдительность. А это в свою очередь способствовало повышению боевой активности воинов на тактических занятиях. На них умело действовали многие солдаты. Особенно отличились операторы ефрейторы Самсонов и Пышненко, рядовой Галун и многие другие, Занятия по теме «Уставы Вооруженных Сил Союза ССР — закон жизни советскиха воинов» я целиком построил на примерах из жизни потразлеления. Вопресы на бесеПеред началом взаc нятий солдаты собра1 О Г A с лись в классе. Идет оживленный PasroBop. — Ну, как, подготовилея к занятиям? — спрашивает один солдат своего товариа. — Все прочитал, что рекомендовали, — отвечает тот. —щ Нрочитать мало, — ветупает в разговор помощник руководителя группы старший сержавт Сторожев, — нужно глубоко понять сущность темы. — Это я внаю, — говорит солдат. — Суть темы вон на плакале выражена, — й он показывает на лист бумаги, на котором ефрейтор Варламов и рядовой Кутарев написали солдатекие пословицы: «Чем RKperde дружба, тем лучше служба». «Для друзных колдат —— нет претрад». — Верно. — замечает помотник. — Пе допускать упрощенчестшва в обучении полносчикКов Тут-то и стало лено, что применявшиеся нами методы практического обучения подносчиков далеко не совершенны, и требуется решительно отказаться от веякого упрощенчеетва И поелаолений и приблизить характер учебы к условиям реального боя. Метод обучения и тренировок подноечикоз был изменен. Тренировка сароилась теперь таким образом: первый подноечик укладывает енаряд на стеллаж и после команды «Огонь» берет из рук заряжающего снаряд и ‘относит его на место, указанное командиром. В это время второй подносчик подносит другой снаряд, укладывает его на стеллаж и после команды «Огонь» принимает снаряд от заряжающего и также относит ето. Й так все дейетвия повторяются. Сначала приемы работы подносчиков отрабатываются воинами при неподвижном положении орудия, затем условия тренировки усложняются, создается ‘такая 0бстановка, какая может быть при настоящей стрельбе. На следующем этаме тренировки все учебные снаряды собирались вместе. По вводной командира взвода «стреляет такоето орудие» подносчики подносят снарялы к этому орудию и поочередно укладывают их на стеллаж и принимают затем обратно от заряжающего после производства «выетрела». Велед за этим снаряды переносятея на слелующее орудие. и таким образом созлаетея круг — от орудия к орудию. элдесь подносчивам приходится преодолевать расстояние между орудиями co снарядом в руках, что позволяет им развивать силу и выносливость. Нохобный порядок обучения дал положительный результат. Сейчае в подразделении нет ни одного подноечика, который бы не выдерживал темпа стрельбы, не укладывался в положенные нормативы боевой работы. & Уделяем мы внимание и тренировке других номеров расчета в качестве дополнительных подносчиков. Порой этих солдат не учат подносить енаряды, упускают их как бы из вилу. Эта практика неправильная, так как без достаточной тренировки воины не смогут работать во время стрельбы наравне во штатными подноечиками и тем самым могут внести некоторое замешательство в четкие и слаженные тействия веето расчета. Борясь со всякого рода послаблениями и упрощенчеством в обучении подноечиков, мы должное внимание уделяем их тренировкам в ночных условиях, работе в средствах противохимической защиты. Солдаты учатся правильно выполнять свои обязанности при любых обстоятельствах, обеепечивзя тем самым высокую слаженноеть в работе огневиков во время стрельбы. Капитан И ПРОСНУВНИН. Как известно, успех стрельбы зенитчиков по воздушным нелям зависит от качества подготовки материальной части орудий и приборов, © одной стороны, м от уровня слаженности и натренированности личного состава — © другой. При этом требустся высокая слаженноеть в работе всех номеров, если речь идет об орудийных расчетах. Конечно, важная роль в деле успептного выполнения огневых задач принадлежит наводчикам и заряжающим. В чаетноети, от выучки заряжающих зависит четкий и дружный залп. Но это ничуть не умаляет значения подноечиков снарядов. Своевременно будут подноситьея снаряды и укладываться на стеллажи, значит и темп стрельбы булет выдерживаться. В этом убеждает опыт проведения многих стрельб. Однако существует довольно распространенное мнение о том, что подготовка подHOCUHKOB B сравнении в подготовкой Bapaжающих требует меньше усилий и вниМания. Не скрою, что подобное мнение сушествовало и у меня, у командиров орудийных расчетов. Но мы своевременно принкти к вывому, что подносчикам следует уделять столько же внимания, сколько и заряжающим и другим орудийным номерам, Поэтому было решено отказаться от тех облегченных и упрощенных условий, в которых ранее приходилось действовать подноечикам на практических занятиях по огневой подготовке. Как у нае получалоеь раныше на занятиях по слаживанию огневых расчетов? Подносчики укладывали учебные снаряды на стеллажи, а после заряжания принимали снаряды от заряжающих и опять укладывали их на стеллажи; Казалось бы, все в порядке: тренируетея расчет, солдаты получают более или менее равномерную нагрузку. Но если разобраться поглубже, подобный метод тренировок нельзя считать полноценным для веесторонней подготовки подносчиков. Ведь во время боя ес воздушным противником подносчикам придется брать снаряды, которые будут находиться на извеетном расстоянии от орудия, а при длительной стрельбе — подносить снаряды даже из хранилищ или погребков. Мы попробовали расположить учебные снаряды во время очередной тренировки на некотором удалении от орудия. Теперь подноечику в ходе работы приходилось преодолевать © тяжелой ношей в руках это расстояние. Достаточно было внести такое изменение в ход тренировки, как темп работы подносчиков заметно енизилея, нарушилея ритм их действий. Даже такие физически хорошо развитые солдаты, как рядовые Лобанов, Ковардинов, не сумели уложиться в нормативы, стали допускать ошибки при укладБе снарядов на стеллаж. Похлноска боеприпасов, Ннаходящихея па кхалении от орудия, утомила воинов. Bon Получив задание на подгоговау самолетов к полетам, авиаспециалиеты приетупили К работе. У расчехленных самолетов напряженно трудятся технижи, механики и воины. других служб. Техничесвий состав здесь пользуется заслуженной славой знатоков авиационного дела, мастеров подгоTORBEN UH обслуживания самолетов. Обестеченито безотказного действия техники в воздухе хорошо способствует четко налаженная работа по предупреждению неисправностей. hak только на каком-либо самолете обнаружится недочет, -00 этом немедленно оповещалются все специалиеты, которые сразу же проверяют, нет ли полобной неисправности Ha BX мапгинах. Подробно разбирается каждый случай некачественной работы на технике. 0е0бое внимание обращается на честность, аккуратноеть и дисциплинированность авиаслециалистов. Как-то авиационный специалист Цыкия должен был ироверить самолет перед нолетами. Но он Этого не сделал, & доложил, что работа выполнена. Блатодаря хоронтю `налаженному контролю 3a состоянием техники нечестность воина была своевременно обнаружена, и он был наказан. Про`ступок Цыкина довели до всех специалиа комсомольцы разобрали ero на собрании. ‚ как важно быть аккуратным в работе, убедилиеь воины на другом ‘ере. Один мз их сослуживцев уронил деталь, и она попала в ортаты управления елмочетом. В связи с этим большая работа была цроведена командиром и его Haзядеаыми помощниками — партийной и комеомольской организациями. Воины, допускавиие небрежность в работе на технике, теперь исправитись и образцово выполняют свои обязанности. Вояны-комсомольцы ‘успешное претвориIM в жизнь рационатизаторокое предложение сержанта Ильина — применять в работе авиастециалиста небольшой по размеDY. yoo для хранения инструмента ящик, в котором имеются гнезда для 53- На самолетной стоянке РАБОТАЯ С КАЖДЫМ СЛУШАТЕЛЕМ На помощника руководителя Грунпы возложены большие обязанности — способетвовать пропагандиету, чтобы в группе ‘не было отеталотцих воинов, чтобы каждый слушатель хорошо усваивал материал занятий и свои знания умело применял на практике. Для успетного выполнения этой задачи помощник руководителя политзанятий должен всесторонне знать каждого солдата, его наклонности, запросы, характер, общеобразовательную подготовку. . В изучении индивилуальных качеств воинов мне помогают личные беседы ¢ coслужирцами, обмен мнениями с комалмдирами отделений, знакометво с тем, ких тот или иной солдат учится, выполняет свои служебные обязанности. Присутствуя на беседах, я внимательно слежу за выступлениями слушателей группы, замечаю их опгибки и ‘недостатки и определяю, кому и какую помощь следует аказлитъ. Таз, например, я заметил, что рядовой Анохин, выступая на занятиях, не пПользуетея географической картой. После занятия я разговорилея с солдатом, попросил сго показать на карте некоторые государства и города. Воин с большим трудом налнел некоторые из них. разбираюсь, — — Слабо язв карте приналея солдат. ва. Й вот на одной из бесед товарищи резко осудили нерадивость воина. Это подействовало на Герасимца, и сейчас он учитея прилежно. Мне кажется, что к такому воздействит иногха полезно прибегать. Это ведь тоже помощь. Например, как член бюро, я предлолсил на заседании бюро ВЛЬСМ поговорить с рядовым Кострюковым, который одно время ослабил напряжение в’ учебе. Члены бюро по душам побеседовали 6 е0лдатом, напомнили ему ю ето комбомотьеквом долге, и он вновь взялся за учебу, как говопят, засучив рукава. Со слушателями, пропустивигими беседу, я провожу дополнительные занятия. Но и здесь учитываю индивидуальные 060бенности солдат. Например, более сильных воинам, таким, как. Пынгненкю, Галун, достаточно назвать вопросы темы, порекемендовать литературу, и пропущенное оня наверстают сами. Другим же приходится подробно излатать содержание темы. Знания индивидуальных особенностеи слушателей помогает мне активизировать их выступления на беевлах. Так, при подготовке к занятиям mo treme «Hatta Beat кая Родина — Союз Советских Социалистических Республик» я рекомендовал солдатам, работавшим ранее па железной дороге, рассказать о просторах и природе нашей страны, ранее работавигим на пгахтах — 0 полезных ископаемых, SEIT колхозникам -—— о достижениях колхозного строя и т. д. : Свою работу ео слушателями не ограничиваю беседами и читками по темам политических занятий, а стремлюсь K TOMY, чтобы воины были в курсе текупих политических событий. Во внеучебное время читаю солдатам свежие газеты, журналы. Если же в подразделении проводится беевда или лекция, рекомендую им послушать ее. Все это способетвует тому, что солдаты с интересом относятся к занятиям. уепешио оБлатевзют политическими знаниями. 6тарший сержант М. СТОРОЖЕВ, помошник руноводителя группы политических занятий. Е организм. Нулине В и T С A всегла помнить, TO ss успех подразделения, части в целом окладлываетея из достижений важдого воина. Ефрейтор Волокольчиков, рядовой Самсонов и другие елушатели говорили о том, то в советском войсковом товаритцестве не мойует быть места замавыванию ONTHбов и недостатков товаритна, ениехожлению в его упущениям, ACPAATHOCTH, ITO нельзя NOILYCKAaATh, yroonr THT EPC ch личной дружбы ставились вылие интересов общего дела. Выступаюнтие полвертли критике солдат, которые энали о попытке Кутыуева и Семина нарушить дисциплину, но не Улержати товарищей от этого проступка. Беседа становится вее более активной. Видно было, что руководитель группы и его помощник хорошо подготовили заняTHO, у ...Ивучив рекомендованную на семинате литературу, старигий лейтенант, Мяеников составил план проведения беседы. Он продумал примеры из жизни подразделения, подобрал соответствующие теме статьи уставов, пословицы и потоворки. За не сколько дней перел беседой офицер обетоятельно рассказал воинам цели предетоя“ щего занятия, посоветовал, какую литера туру следует прочитать дополнительно в учебному пособию, какие, примеры взять из жизни подразделения. у Руководитель хорошо ортанизовал самостоятельную подготовку солдат. Предварительно он рассказал своему помощнику старшему сержанту Сторожеву, с кем тот должен поговорить, кому и в чем оказать помощь. Ефрейтору Самсонову и другим отличникам пропагандист посоветовал помочь MCHCO подготовленным воинам. Co многими“ - солдатами офицер поговорил сам, рав’яюНИЛ ИМ источники силы и крепости советского войскового товарищества, наотомнил 0 задачах, корью стоят перед воинами в укреплении сплоченноети боевого коллехTHBS. И тах бывает всякий pas. Какая бы тез ма ни изучалась ‘в групию, коммуниет Мясников считает своим первейнтим лолтом Ге eres AE TODO, Чтобы каждый из слушателей Не ТОлько Ххоропю усвоил 6 И EEN EAE Nee “1 AMSCBOUPOCHI, но и глубоко пон , лубо яд, ка - СВЯЗИСТЫ. ролтт Te eran oe то У НУР какие вы ОА Дояхжн сделать для своей повеедневной учебы и службы. А. МИХАЙЛОВ, Несколько ›’ дней я занимался © Анохиным сам, а затем поручил это дело отличнику рядовому Галуну. Сейчае Анохин хоронге знает карту, и это привело в тому, что солдат стал активнее ‘Участвовать в беседах. Есть в нашей групие ефрейтор Герасимец — развитой, грамотный воин. Одно время он перестал ‘участвовать в беседах, а если офицер епраптивал его; то отвечал он неуверенно и даже не по существу поставленного вотроса. Руковохитель групны поручил мне выяснить: в чем дело? А дело оказалось в том, что, надеясь на свои епособности, на етарые знания, Герасимец перестал готовиться в занятиям. Здесь уже нужна была помощь друтого рола. Решено было прибегнуть к возденCTRAIO Ha Hero ею стороны всего воллектиСтарший лейтенант А. МЯСНИНОВ, Ногда беседа тщательно готовится 06 этом и следует расеказать на беседе. Разговор прерываетея команлой дежурного, извещающего о начале занятий. В класс входит руковолитель групиы етарmu лейтенант Мясников. Он кратко гоBOPHT о цели предетоящих занятий и етавит на обсуждение первый вопрос. Уже по тому, как дружно солдаты подHAIN руки, из’являя желание выступить, было видно, что тема заинтересовала звоинов. что им есть что обсудить. Первым выступает рядовой Богданов. Он говорит 0б источниках силы советекоTO BOHCKOBOTO товарищества. 09 том, что армейская дружба — это славная традиция Советской Армии. — Советекие воины, — говорит он, — верные сыны своего. народа, защищают дает нашему войсковому товариществу особую силу и прочноеть. Свое выступление солдат подтверждает яркими убедительными примерами. ‘Руководитель группы доволен выетуплением воина. Зачем елово берет рядовой Дедык. — Одной из важнейших уставных ofaзанностей советских воинов, — говорит он, — является обязанность дорожить зойсковым товариществом. Если на войне главной обязанностью советекото воина по отношению к своему товарищу является помощь в выполнении боевой задачи, то в мирных условиях долг воина — помогать товарищу примерно нести службу, совершенствовать боевую и политическую подготовку. Вак это нужно делать, показывает пример взаимоотношения ефрейторов Самеонова и Пышненко. И солдат рассказывает 0 замечательao дружбе этих воинов, дружбе, которая помогла им етать отличниками, клаесзыми специалистами. Беседа, продолжаетвя. Воины обсуждают вопрюю 9 том, как геледует помотать товарищу словом и делом, ‘удерживать его or недостойных поступков. Ilo этому вопросу мнениями обменялись MHOTHE воины. Рядовой Ганин, например, раюсказал © необходижости крепить дружду воинов веех родов зойск, веех специ‚льностей. — Воту нас в подразделении, — говоOUT он, — имеются 30M HEI PasHBIX Tipopecми — операторы, планшетисты, — дизслисты. связист a решил дополнить Фото В. Колесникова. Дружная работа деЗет из подразделения елиный эины разных профееэн tt marae nee. вое сделать для ‘Taro ROTO ключа и каждой отвертки. Выполнив задание и убрав инструмент в ящик, можно легко убелиться в полном его наличии. Вужную роль в обеспечении безотказной работы техники играет тщательный, веесторонний анализ дефектов и причин их возникновения. Это помогает предотвращать появление неисправностей. Грамотная эксплуатация авиационной техники достигается правильной расстановкой сил, хоропю налаженным контролем за состоянием боевых машин и их атоетатов. ЕТ ВА eee интересы любимой Родины. Вев это при А Е и В группе старшего лейтенанта Мясникова идут политические занятия. Ефрейтор Б. Самсонов (стоит у карты) выступление одного из слушателей. Офицер охотно предоставил ему слово,