292

декабря 1957 вода, пятница, №

13

ПОСТУ

НА БОЕВОМ

ЗАНЯТИЙ 

В ГРУППАХ ПОЛИТИЧЕСКИХ Практика   Одна из главнейших задач пропаганди­ста развивать политическую актив­ность личного состава, воодушевлять его на борьбу за дальнейшие успехи в воен­ной учебе и службе. Этому особенно спо­ознакомление собствует сейчас широкое воинов с материалами октябрьского Пле­нума ЦК КПСС и юбилейной сессии Вер­ховного Совета СССР. Чтобы довести эти важнейтие документы до глубокого со­знания слушателей и возбудить у сол­дат и сержантов горячее стремление пат­риотическими делами ответить на заботу партии и правительства о благе народа, об укреплении обороноспособности страны, необходимо политические занятия прово­дить методически умело, на высоком идейном уровне. А достижение этого во многом зависит от самого руководителя. В этом мне довелось еще раз убедиться Однажды на занятии в процессе беседы зашла речь о том, как сами рабочие и служащие, нуждающиеся в хороших квартирах, могут участвовать в развитии жилищного строительства. Я рассказал об этом слушателям все, что знал, но почув­ствовал, что они остались не вполне удов­летворенными. И это не удивительно: мно­гие подробности у меня выветрились из памяти. Пришлось откровенно признаться себе, что напрасно накануне занятия не к некоторым источникам, по­надеявшись на старый запас знаний. Впоследствии, прочитав постановление Центрального Комитета КПСС и Совета Министров СССР «О развитии жилищного строительства в СССР», я сделал группе дополнительное раз яснение по возникле­му вопросу. Теперь воинам все стало по­нятно. Это мне послужило серьезным уроком во время подготовки к проведению поли­тических занятий по докладу товарища Н. С. Хрущева «Сорок лет Великой Ок­тябрьской социалистической революции». Учитывая предыдущий опыт, я, помимо материалов юбилейной сессии Верховного Совета СССР, заблаговременно прочитал дополнительную литературу. Это благо­творно отразилось на качестве занятий по докладу товарища Н. С. Хрущева. в те дни, когда группа изучала тезисы ЦК КПСС о сорокалетии Великого Октября. лизующая сила политзанятии в значи­тельной степени определяется тем, на­сколько тесно они связаны с жизнью страны и армии, с задачами части и под­разделения. Одним из непременных усло­вий такой связи являются конкретные примеры, приводимые для подчеркивания либо иллюстрации той или иной мысли. Часто подобные факты берут из газет, журналов, политической и художествен­ной литературы. Так заведено и у нас. Та­кого рода примеры играют, разумеется. большую роль. Но есть еще один богатый источник жизненных фактов повсе­дневная действительность тех мест, Как известно, отку­да прибыли воспитательная в армию и слушатели моби­лизующая группы сила и сам политзанятий руководитель. в значи­Этими примерами, тельной степени как наиболее определяется близкими тем, и на­доступными сколько личному тесно они составу связаны подразделения, с жизнью страны в нашей и армии, группе с задачами пользуются части тоже и нередко. под­разделения. Одним из непременных усло­вий такой связи являются конкретные примеры, приводимые для подчеркивания либо иллюстрации той или иной мысли. Часто подобные факты берут из газет, журналов, политической и художествен­ной литературы. Немало Так заведено таких фактов и у нас. приводилось Та­кого при рода изучении примеры тезисов играют, ЦК разумеется, КПСС, посвященных большую сорокалетию роль. Но есть Великой еще один Октябрьской богатый источник социа­листической жизненных фактов революции. повсе­Они дневная нашли также действительность широкое отражение тех мест, на занятиях отку­да по прибыли новой в теме. армию слушатели группы и сам руководитель. Этими примерами, как наиболее близкими и доступными личному составу подразделения, в нашей группе пользуются тоже нередко. Немало таких фактов приводилось при изучении технолог ПК КПСС, посвященных сорокалетию Великой Октябрьской социа­широкое отражение на занятиях по новой теме. В частности, раз’ясняя слушателям по­ложения доклада товарища Н. С. Хрущева. в которых охарактеризованы достижения сельского хозяйства СССР, я рассказал о быстром развитии того колхоза, где живут и трудятся мои родители. Всего каких-ни­будь четыре тода назад сельхозартель име­да _ 200 тысяч В частности, раз ясняя слушателям по­ложения доклада товарища Н. С. Хрущева, в которых охарактеризованы достижения сельского хозяйства СССР, я рассказал быстром развитии того колхоза, где живут и трудятся мои родители. Всего каких-ни­будь четыре тода назад сельхозартель име­ла 200 тысяч рублей голового дохода: крестьянские избы освещались керосино­выми лампами. А теперь доход артели ра­вен 830 тысячам рублей. Значительно - поголовье скота. Число овец, на­пример, увеличилось с 1000 до 2000 го­лов. Дома колхозников и хозяйственные помещения полностью электрифицированы. А ведь столь радостные перемены, добавил я, наблюдаются в стране по­и всюду. Верно, товарищи? — Конечно, верно, — отозвался рядо­вой Казакбаев. Ему было предоставлено слово. Солдат сообщил некоторые данные об успехах родного колхоза. В результате резко воз­росшей материальной заинтересованности колхозников в ускоренном развитии об­щественного производства дела в артели

Памятная встреча В нашей части побывал член КПСС с 1904 года Михаил Варламович Сурков. Он рассказал воинам о борьбе трудящихся во главе с Коммунистической партией за свержение помещичье-капиталистического строя и установление Советской власти. Большое место в выступлении старого коммуниста занимал рассказ о разгроме иностранной интервенции и белогвардей­щины в годы гражданской войны. — Все завоеванное народом в жесто­ких боях и созданное в напряженном тру­де, — сказал тов. Сурков, — поручено охранять вам, товарищи воины. Мы, ста­рая революционная гвардия, надеемся, что защитники Советской Родины с достоин­ством и честью выполнят свой почетный патриотический долг. Выступившие с ответным словом стар­ший сержант Галеев, рядовой Данилов и другие воины заверили старого комму­ниста в том, что личный состав части го­тов по первому зову партии и правитель­ства решать любые боевые задачи. Рядовой М. ПОПКОВ.

учит... пошли значительно лучше. Сейчас кол­хозники полют на трудодень де­нег и продуктов много больше, чем до сен­тябрьского Пленума ЦК КПСС 1953 года. Следующим выступил ефрейтор Ефимов. Он сказал: Наше сельское хозяйство будет под­ниматься и в дальнейшем. Можно быть уверенным, что в бликайшие годы мы непременно догоним США по производству мяса, молока и масла на душу населения. Подытоживая обсуждение этого вопро­са, я отметил, что огромных достижений в области сельского хозяйства, как и во всех отраслях экономики, советский народ добился благодаря неустанной заботе Коммунистической партии об усилении могущества нашей великой Родины. Я всегда стараюсь подчеркнуть руководя­вечали молчанием. Тогда пришлось изменить подход к этим слушателим. Я стал обращаться к ним не­посредственно. И помогло. Если на первых порах они выступали не совсем гладко, то впоследствии уже сами просили слова и говорили уверенно. Отсюда напрашивается следующий вы­вод. Руководителю группы, конечно, сле­дует олираться на более активных слуша­телей. Они делают беседу живой, интерес­ной и содержательной. В нашей группе к таким активистам относятся, в частности, ефрейторы Бредихин и Назаренко, рядовые Казакбаев и Забродин. Но будет плохо, ес­ли руководитель, поставив на обсуждение очередной вопрос, за поднятыми руками активистов упустит из поля зрения тех слушателей, которые не просят слова. Их надо тоже втягивать в беседу. щую и вдохновляющую роль партии на всех участках строительства коммунизма. На политзанятиях по докладу товарища Н. С. Хрущева слушатели группы В проя­процессе вили изучения высокую группой активность. материа­Даже лов рядовые юбилейной Иванов, сессии Ковалев Верховного и Грибов, Совета которые СССР рань­мне пригодился ше обычно отмалчивались, метод, при помощи стали которого теперь повысилась участвовать активность в обсуждении рядо­вопросов вых Иванова, темы. Не Грибова сразу и удалось Ковалева. вовлечь Воп­их рос в обычно беседы. ставлю Сначала перед думалось, всей аудитори­что они слабо ей. Одному готовят­из поднявших ся к занятиям, руку предостав­отрывочно знают материал, поэтому очень редко выступают. И, пом­нится, после одного из занятий я решил проверить их знания. Что же оказалось: тему солдаты усвоили неплохо. Сказать откровенно, заявил в ответ рядовой Ковалев, не хватает сме­лости. Будто правильно понимаю, а вы­ступить не решаюсь: вдруг скажу что-ни­будь не то. Та же причина, как выяснилось, удер­живала от выступлений рядовых Иванова и Грибова. Казалось, что после такого разговора Иванов, Грибов и Ковалев на ближайшем же политзанятии проявят высокую актив­ность. А в действительности получилось далеко не так. На мое обращение: «Кто желает выступить?» они по-прежнему от­вечали молчанием. Отсюда напрашивается следующий вы­вод. Руководителю группы, конечно, сле­дует олираться на более активных слуша­телей. Они делают беседу живой, интерес­ной и содержательной. В нашей группе к таким активистам относятся, в частности, ефрейторы Бредихин и Назаренко, рядовые Казакбаев и Забродин. Но будет плохо, ес­ли руководитель, поставив на обсуждение очередной вопрос, за поднятыми руками активистов упустит из поля зрения тех слушателей, которые не просят слова. Их надо тоже втягивать в беседу. Так почему же вы не участвуете в беседах? Я, конечно, постарался убедить всех троих, что напрасно они стесняются. Нужно смело выражать те или иные мыс­ли своим языком. Если что-либо будет ска­зано неточно, товарищи поправят. Тогда пришлось изменить подход к этим слушателям. Я стал обращаться к ним не­посредственно. И помогло. Если на первых порах они выступали не совсем гладко, то впоследствии уже сами просили слова и говорили уверенно. В процессе изучения группой материа­дов юбилейной весели Верховного Совета СССР мне пригодился метод, при помощи которого повысилась активность рядо­вых Иванова, Грибова и Ковалева. Воп­рос обычно ставлю перед всей аудитори­ей. Одному из поднявших руку предостав­ляю слово. Когда он кончит говорить, об­ращаюсь к тому, кого считаю наименее активным или наименее подготовленным. А вы как думаете? Пусть солдат, отвечая, даже повторит предыдущее выступление, зато он лучше запомнит и уяснит содержание темы. Использование опыта, накопленного в процессе изучения группой тезисов ЦК КПСС, крепко помогло мне в подготовке и проведении занятий по материалам юби­лейной сессии Верковного Совета СССР. Приятно убедиться, что слушатели хорошо разбираются в теме. Но больше всего ра­дует их возросшее усердие в боевой учебе службе показатель действенности по­литической подготовки, яркое свидетель­ство того, что исторические документы Коммунистической партии и Советского правительства вдохновляют защитников социалистической Родины на еще более ревностное выполнение вринского долга. ращаюсь к тому, кого считаю наименее активным или наименее подготовленным. А вы как думаете? Пусть солдат, отвечая, даже повторит предыдущее выступление, зато он лучше Старший техник-лейтенант В. ПАНИН, руководитель группы политзанятий.

Тщательная и всесто­ронняя предварительная подготовка к полетам важное условие успеш­ной учебы летчиков-ист­ребителей. На высоком уровне проходит она у авиаторов Н-ского под­разделения. Воздушные воины здесь имеют об­разцово оборудованные учебные классы, различ­ные наглядные пособия. Хорошо позаботились об этом офицер штаба ка­питан Зеленцов, инже­нер-лейтенант Фишелев, специалисты по вооруже­нию офицер Пулях, стар­шина Яковлев и другие. На снимке: капитан А. Зеленцов вместе с офицерами П. Матовых и Ю. Федоровым го­товит учебный класс к занятиям летчиков. Фото В. Колесникова.



СЛОЖНОМУ

ПРОСТОГО



К



БЕСЕДА АГИТАТОРА В ленинской комнате на беседу агита­тора собрались воины. Ефрейтор Кочетков рассказывает о роли советского суда, сто­ящего на страже интересов трудихся, о советской избирательной системе са­мой демократической в мире. Агитатор хорошо подготовился к беседе, и поэтому обратился Заканчивая беседу, агитатор призвал воинов к бдительному несению службы, к тому, чтобы в любую минуту быть гото­выми выступить на защиту социалисти­ческой Родины, неустанно овладевать во­инским мастерством. Б. МОИСЕЕВ. В НЕСКОЛЬКО Строк

ОТ

Обучать молодых летчиков в строгой последовательности Один лишь этот воздушный воин в таких условиях не летал. Но он умолчал об этом и, когда наступило время его вылета, поднялся в воздух. Запланированное летчику было выполнено им успешно. Но вот воздушный воин получил приказание возвращаться на аэродром. Не имея навы­ков посадки при боковом ветре, нетвердо зная, как надо действовать в подобном случае, летчик не парировал снос креном истребителя. В результате самолет при приземлении снесло к ограничителю взлетно-посадочной полосы. Это произошло от из лиш ней са мо на де ян ности лет чи ка, из­за нарушения последовательности перехо­да от простого к сложному. промаха. Летчик-инструктор несет полную ответ­ственность за обучение и воспитание воздушного воина. А поэтому нужно вдум­чиво анализировать каждый полет обучае­мого. В работе летчика-инструктора могут но встретиться многие трудности, самые не­ожиданные случаи, которые надо уметь обяснить, найти причину того или иного промаха. Однажды молодые летчики выполняли стрельбу по щитам. Наблюдая из инструк­торской кабины за действиями обучаемого, Однажды молодые летчики выполняли стрельбу по щитам. Наблюдая из инструк­торской кабины за действиями обучаемого, опытный летчик дал высокую оценку вы­опытный летчик дал высокую оценку вы­полнению задания. полнению задания. вспомнил все, чему его учил командир. Правильно действуя в дальнейшем, воздуш­ный воин благополучно закончил полет. А случись это с менее находчивым летчиком, такое положение могло бы усугубиться и другими ошибками. Обучая молодых летчиков в строгой по­следовательности, с постепенным перехо­дом от простого к сложному, каждый коман­ан­дир должен уметь правильно определить, на что необходимо сделать главный упор в подготовке того или иного летчика. С каж­дым летным днем воздушный воин отра­батывает новые элементы полета, все бо­лее сложные. Опыт показывает, что это проходит особенно успешно тогда, когда летчик умеет правильно оценивать свои действия в полете и при малейшем сомне­нии в свои возможности выполнить то иное задание докладывает об этом командиру. В таком случае командир дает летчику дополнительный провозной полет, позволяюций помандир обучаемому зве заны лучше следить усвоить за тем, свои чтобы действия обучаемый не переоценил успешнее свои дви­силы гаться и возможности, вперед в дальнейшей и, недостаточно учебе. твердо усвоив простой элемент полета, не приступал к отработке более сложного. Иначе это может привести к большим неприятностям. Был у нас по­добный случай с тем же молодым летчи­ком, у которого открылся в воздухе фо­нарь кабины самолета. В этот летный день метеорологические условия были простые. Но в ходе полетов поroда изменилась. По­дул сильный боковой ветер. Для боль­шинства находящихся на старте летчиков это было уже хорошо знакомым явлением. Командир звена, летчик-инструктор обя­заны следить за тем, чтобы обучаемый не пеоеоценил свои силы и возможности, и, недостаточно твердо усвоив простой элемент полета, не приступал к отработке более сложного. Иначе это может привести большим неприятностям. Был у нас по­добный случай с тем же молодым летчи­ком, у которого открылся в воздухе фо­нарь кабины самолета. В этот летный день метеорологические условия были простые. Но в ходе полетов поroда изменилась. По­дул сильный боковой ветер. Для боль­шинства находящихся на старте летчиков это было уже хорошо знакомым явлением. под  как воздушного бойца. От того, какие на­выки он приобретет в начале обуче­ния, во многом зависят его дальнейшие успехи в боевом совершенствовании. С пер­вых же дней с помощью опытных настав­ников летчик должен твердо изучить рай­он аэродрома, правила полетов в данном районе, инструкцию по эксплуатации аэродрома. Для этого необходимо хорошо осмотреть взлетно-посадочную полосу, под­ходы к ней, естественные препятствия, места сруливания и выруливания. О том, как это важно, убедительно говорит слу­чай, происшедший с одним молодым летчиком. После выполнения первого самостоятельного полета он забыл об осо­бенностях аэродрома и, приземлив са­молет, рулил через канаву. В результате фальшкиль оказался погнутым. Чтобы успешно овладеть авиационной техникой, каждый летчик должен в со­вершенстве знать ее. И не только знать, а и верить в нее, в ее боевые возможности и надежность. Это положение подтверж­дается всем опытом летной работы. А по­этому командиру звена, летчику-инструк­тору необходимо особенно тщательно про­верить знание обучаемым материальной части самолета, правил его эксплуатации, не жалея ни сил, ни времени помочь ему досконально, до винтика изучить вверен­ную боевую машину. Заслуженной славой умелых наставни­ков воздушных воинов пользуются летчики-инструкторы. Их опыт обу­чения и воспитания авиаторов успешно перенимают молодые командиры звеньев офицеры Лагутин и Сорокин. При­меняя в своей работе передовой опыт, они строго придерживаются основного принци­па обучения воинов, требующего постепен­ного перехода от простого к сложному. Это позволяет командирам звеньев добиваться прочного усвоения обучаемыми всех эле­ментов полета, вести летчиков от успеха к успеху. Практика показывает, что своевремен­ный ввод в строй молодых летчиков, беза­варийность полетов во многом зависят от строгого выполнения требований методики обучения воздушных воинов, от глубокого знания и умелого владения летным соста­вом современной реактивной техникой. к Необходимо, чтобы каждый молодой летчик с первых дней пребывания в строевой части твердо усвоил, что здесь начинается его подлинное формирование как воздушного бойца. От того, какие на­выки он приобретет в начале обуче­ния, во многом зависят его дальнейшие успехи в боевом совершенствовании. С пер­вых же дней с помощью опытных настав­ников летчик должен твердо изучить рай­он аэродрома, правила полетов в данном районе, инструкцию по эксплуатации аэродрома. Для этого необходимо хорошо осмотреть взлетно-посадочную полосу, под­ходы к ней, естественные препятствия, места сруливания и выруливания. О том, как это важно, убедительно говорит слу­чай, происшедший с одним молодым летчиком. После выполнения первого самостоятельного полета он забыл об осо­бенностях аэродрома и, приземлив са­молет, рулил через канаву. В результате фальшкиль оказался погнутым. Чтобы успешно овладеть авиационной техникой, каждый летчик должен в со­вершенстве знать ее. И не только знать, а и верить в нее, в ее боевые возможности и надежность. Это положение подтверж­дается всем опытом летной работы. А по­этому командиру звена, летчику-инструк­тору необходимо особенно тщательно про­верить знание обучаемым материальной части самолета, правил его эксплуатации, не жалея ни сил, ни времени помочь ему досконально, до винтика изучить вверен­ную боевую машину. Без твердого знания конструктивных, да и всех других особенностей современно­го самолета немыслимо достижение успе­хов в летной учебе. Один из воздушных воинов не уделял должного внима­ния изучению техники и допустил ошиб­ку в ее эксплуатации. В воздухе на его самолете открылся фонарь кабины. Кончи­лось все это благополучно лишь потому, что, не растерявшись, летчик быстро Без твердого знания конструктивных, да и всех других особенностей современно­Караульное помещение являет­ся основным опорным пунктом караула при выполнении боевой задачи по охране и обороне пору­ченных ему обектов. Оно долж­но удовлетворять следующим требованиям: располагаться на террито­рии охраняемых обектов или вне ее с таким расчетом, чтобы до­стигалась наименьшая затрата времени для смены часовых и оказания им своевременной помощи в слу­чаях нападения на посты. При размещении караульного помеще­ния должны учитываться особенности ох­раняемых об’ектов, характер местности, а также силы и средства, которыми распо­лагает караул; иметь надежную связь с постами и дежурным по караулам (по части); обеспечивать нормальные условия для предусмотренного уставом отдыха лич­ного состава караула и соблюдения им правил личной гигиены. В караульном помещении офицерских и сержантских караулов уставом предус­мотрено иметь 8 к 8 комнат: комнаты бодрст­вующей смены (общая комната), отды­хающей смены и начальника караула, кухню, умывальную комнату, сушилку И Т. Д. Кроме того, при караульном помещении одного из постоянных внутренних карау­лов части, как правило, оборудуется вой­сковая гауптвахта. В ефрейторском карауле число комнат может быть уменьшено. Оборудование комнат и размещение ка­раульного имущества и инвентаря долж­но строго соответствовать требованиям УГ и КС (Приложение 9). Все комнаты ка­раульного помещения нумеруются. В каж­дой комнате (коридоре) вывешивается на стене опись находящегося в ней имущест­ва и инвентаря. Портреты, картины и плакаты выве­шиваются только в рамках и, желатель­но под стеклом. Оружие в пирамиде находится под по­стоянным контролем начальника караула, но сама пирамида не запирается и не опе­чатывается. Запас боеприпасов караула с книгой учета запаса боевых патронов по­мещаются в ящиках, сплошь обитых же-

При проверке знаний командиром мно­гие воины показали высокую выучку. Осо­бенно отличились сержант Савоськин, еф­рейтор Ужов, рядовой Марушкевич. Усерд­овладевая боевой техникой, они стали специалистами второго класса. Рядовой П. ВЕРНОВ.

Образцово потрудились наши воины на ремонтно-строительных работах. Они до­срочно оборудовали пункт технического обслуживания, навес для автомашин. При выполнении задания большое грудолюбие и мастерство проявили солдаты Мамаев, Бабушкин, Лебедев, Кауби и другие вои­Образцово потрудились наши воины на ремонтно-строительных работах. Они до­срочно оборудовали пункт технического обслуживания, навес для автомашин. При выполнении задания большое трудолюбие и мастерство проявили солдаты Мамаев, Бабушкин, Лебедев, Кауби и другие вои­ны. Все они поощрены командиром. Младший сержант В. ФИЛОНОВ. ны. Все они поощрены командиром. Младший сержант В. ФИЛОНОВ.

Командир звена не сомневался в успехах подчиненного. И каково же было его удив­ление, когда после очередного вылета ста­ло известно, что моподой летчик задания не выполнил. В чем дело? Может, это слу­чайность? Чтобы найти правильный ответ на вопрос, командир звена еще раз под­нялся с обучаемым в воздух на учебно­тренировочном истребителе. Теперь он бо­лее внимательно следил за всеми дейст­виями летчика, находящегося в первой ка­бине. И тут выяснилось, что воздушный воин держит слишком большую скорость, неправильно выполняет заход на цель. При таком положении трудно было рассчи­тывать на успех. А произошло это потому, что летчик недостаточно твердо усвоил порядок выполнения упражнения, и если в первом полете действовал приблизительно точно, то в последующем допустил откло­нения, которые и сам не заметил. Командир звена не сомневался в успехах подчиненного. И каково же было его удив­ление, когда после очередного вылета ста­ло известно, что моподой летчик задания не выполнил. 3 чем дело? Может, это слу­чайность? Чтобы найти правильный ответ на вопрос, командир звена еще раз под­нялся с обучаемым в воздух на учебно­тренировочном истребителе. Теперь он бо­лее внимательно следил за всеми дейст­виями летчика, находящегося в первой ка­бине. И тут выяснилось, что воздушный воин держит слишком большую скорость, неправильно выполняет заход на цель. При таком положении трудно было рассчи­тывать на успех. А произошло это потому, что летчик недостаточно твердо усвоил порядок выполнения упражнения, и если в первом полете действовал приблизительно точно, то в последующем допустил откло­нения, которые и сам не заметил. Большой и кропотливый творческий труд требуется затратить летчику-инст­руктору при вводе в строй молодых воздушных воинов. Практика показывает, что если обучающий строго руководствует­боте принципом постепенно­го перехода от простого к сложному, не оставляет без достаточной отработки ни одного элемента полета, то ему неизменно сопутствуют успехи в таком важном и от­ветственном деле, как обучение и воспи­тание молодых авиаторов. Капитан М. КАЛНЫШЕВ. Большой и кропотливый творческий труд требуется затратить летчику-инст­руктору при вводе в строй молодых воздушных воинов. Практика показывает, что если обучающий строго руководствует-

НЕИСПРАВНОСТЬ УСТРАНЕНА НЕИСПРАВНОСТЬ УСТРАНЕНА В день предварительной подготов­ки к полетам перед рядовым Бречко была поставлена задача: проверить радиооборудование. Как обычно, опытный механик тщательно осмот­рел агрегаты и стал проверять их под током. И тут он заметил, что стрелка одного прибора не останав­ливается в нужном положении, а ходит по шкале. Воин снял приемник и проверил его на стенде. Все было в норме «Нет ли где замыкания?» поду­мал солдат и сосредоточил свое вни­мание на гермораз’еме под сидением летчика. Вскоре воин обнаружил, что в фишку попала вода. Там-то и замыкание. В день предварительной подготов­ки к полетам перед рядовым Бречко была поставлена задача: проверить радиооборудование. Как обычно, опытный механик тщательно осмот­рел агрегаты и стал проверять их током. И тут он заметил, что стрелка одного прибора не останав­ливается в нужном положении, а ходит по шкале. Рядовой Бречко удалил воду из гермораз ема и проверил приемник на всех режимах. Теперь прибор ра­ботал нормально. Задание командира было выполнено с честью. Рядовой И. ИЛИПАЕВ. Воин снял приемник и проверил его на стенде. Все было в норме «Нет ли где замыкания?» поду­мал солдат и сосредоточил свое вни­мание на гермораз’еме под сидением летчика. Вскоре воин обнаружил, что 

Хорошо изучил вверенную технику и Хорошо изучил вверенную технику и умело использует ее в работе комсомо­лец ефрейтор Бадрутдинов. За отлич­ную учебу и службу он имеет ряд поощрений. На снимке: отличник боевой и поли­тической подготовки радист ефрейтор А. Бадрутдинов за работой в полевых условиях. Фото Г. Кожухарь.

возросло

организацию Основными документами яв­ляются: табель постам, схема расположения постов, инструк­ция начальнику караула, образ­цы допусков в хранилища (скла­ды, парки, ангары и т. п.), спи­сок должностных лиц суточного на наряда, которые имеют право вскрывать эти хранилища или могут быть допущены к приему от караула машин, самолетов, орудий или др. боевой техники, на стоянках, и образец на право проверки караула. Все эти документы помещаются на специально оформленном щите, под стек­лом, закрываются занавеской и перечис­ляются в отдельной описи. На этом же щите располагаются образцы слепков с печатей (оттисков пломб), принимае­мых под охрану часовыми на постах. На схеме расположения постов графи­чески изображается взаимное располо­жение охраняемых обектов, постов и караульного помещения, (указываются наиболее характерные особенности мест­ности, места расположения окопов (яче­ек) для самообороны часовых и у ка­раульного помещения), маршрут движе­ния часовых на постах и направления (сектора), где необходимо вести усиленное наблюдение за пвести усиленное об ектам, для каждого поста. Образцы подписанных допусков, а так­же образцы слепков с печатей (оттисков пломб) должны быть заверены начальни­ком охраняемого обекта (комендантом гарнизона или начальником штаба части) и оформляются отдельно для каждого поста. Оборудование караульного помещения в строгом соответствии с требованиями ус­тава, тщательная отработка и аккурат­ное оформление документации, являясь неот емлемым элементом строгого внутрен­него порядка в карауле, повышает у лич­ного состава чувство ответственности за охрану и оборону порученных караулу об’ектов, способствует четкому и бдитель­ному несению воинами караульной служ­бы. Майор Д. СОКОЛОВ.

За

образцовую

ВНУТРЕННЕЙ СЛУЖБЫ ВОЙСК Так должно быть оборудовано  помещение комнате. В ней хранятся индивидуальные пакеты на весь состав караула, иод, шатырный спирт, велин, марганцево­кислый калий, бриллиантовая зелень, питьевая сода, порошки от кашля, от го­ловной и желудочной боли, вата, бинты, лубок, жгут, термометр. Зимой необхо­димо иметь также мазь от обморожений. Наличие медикаментов описывается, и ап­течка опечатывается. При расположении караульного поме­щения на первом этаже окна, выходящие на улицу, оборудуются деревянными став­нями, запирающимися изнутри. Перед входом в караульное помещени щение устраиваются приспособления для очист­ки обуви от грязи — дерезянные или ме­таллические решетки или железные ско­бы; оборудуются площадка для построе­ния караула и площадка для заряжания и разряжания оружия; вблизи карауль­ного помещения устанавливается ящик Для охраны караульного помещения у его входа оборудуется пост, а у ближай­ших наружных постов и вокруг карауль­ного помещения отрываются и обору­дуются окопы и одиночные ячейки с та­ким расчетом, чтобы из них прострелива­лись подступы к караульному помещению и обеспечивалась по возможности огневая связь. В ночное время вход в караульное по­мещение и площадка для заряжания и разряжания оружия должны быть освеще­ны. Особого внимания заслуживает оформ­ление караульной документации. Она яв­ляется отражением действительного со­стояния постов, караульного помещения, охраняемых об’ектов и условий несения караульной службы на постах. караульное лезом. При хранении запаса боевых пат­ронов в цинковой укупорке в ящики вкладываются специальные ключи для вскрытия цинка. Эти ящики запираются на замки, опечатываются начальником штаба части (комендантом гарнизона) и сдаются под расписку начальнику карау­ла. Число топчанов в комнате для отдыхаю­щей смены должно обеспечивать одну полную смену часовых, т. е. рассчиты­вается на 1/3 состава караула при трех­сменных и 1/2 при двухсменных пос­тах. В помещениях офицерских и сержант­ских караулов, кроме того, нужно иметь: в кухне плиту для приготовления или подогрева пищи, шкаф для посуды и продуктов, стол, скамейку; в сушилке (она же курилка и место для чистки оружия и обуви) специ­альную печь, скамейку (2-3 табуретущий ящик сообщения), стол для чистки оружия, наполненные водой, и ящик для чистки обуви с принадлежностью; в коридоре 2-3 огнетушителя. В ефрейторских караулах сушилка и кухня совмещаются, а чистка оружия и обуви производятся в умывальной. Здесь же разрешается и курение. Караульное помещение обеспечивается электрическими (керосиновыми) лампа­ми по числу комнат, средствами светомас­кировки, противопожарными средствами и пожарным инвентарем (огнетушители, ящик с песком, лопаты, ломы, багры, вед­ра). Необходимый запас топлива, ламп, керосина, средства для светомаскировки, а также щетки, метлы, топор, лопата, тряпки, опилки и песок для посыпания входов и лестниц хранятся в кладовой. Аптечка караула находится в общей

 По следам неопубликованных писем

Назначен новый каптенармус

Меры приняты О фактах нарушения принципов совет­ской торговли продавцом магазина воен­торга Коробейниковой писал военкор В. Ал­феров. При проверке факты подтвердились. Продавец Коробейникова от работы осво­бождена.

Военкор Н. Бикезин в своем письме сигнализировал в редакцию о недобросо­вестном отношении к службе каптенармуса ефрейтора Быкова. При проверке факты подтвердились. Ефрейтор Быков отстранен от должности. Назначен новый каптенар­мус.

Радиоламп

Умело передает жант

свои знания и опыт Салахутдинов. За примерную учебу и ценным подарком. В карточке взысканий благодарностей. На снимке: сержант 3. Салахутдинов нятие по радиотехнике.

молодым воинам комсомолец сер­службу командир наградил его и поощрений сержанта записано 15 с Б. за­проводит молодыми Фото солдатами Иванова,