КАДРЫ

ПРОФ. Н. ДОКУЧАЕВ Высшее архитектурное образование

На предстоящем I Всесоюзном съезде архитекторов, среди ряда актуальнейших вопросов архитектуры будет стоять и вопрос о подготовке архитектурных кадров и высшем архитектурном образовании.
Требования строить экономно, прочно, удобно и красиво, давать полноценную архитектуру — эмоционально действенную и выразительно монументальную — нашли прямое отражение в пересмотре учебных планов высшей архитектурной школы, ее программ в методов обучения.
Работавшая по заданию Оргкомитета съезда специальная комиссия, совместно с работника
ми высшей архитектурной школы, наметила ряд мероприятий дальнейшего улучшения архитек
турного образования. Эти мероприятия будут обсуждаться на съезде.
Прежде всего выработаны новые условия приема в высшую архитектурную школу. От посту
пающих будет требоваться наличие не только законченного среднего образования, но и до
полнительная подготовка по всеобщей истории и истории материальной культуры.
Кроме того, поступающий должен владеть техникой выразительного рисунка. Подвергаясь приемным испытаниям по рисунку, он должен будет выявить наличие своих художественных способностей.
В самом вузе вместо 41/2-летнего устанавливается 6-летний курс (с включением в этот срок выполнения дипломного проекта).
Сложность подготовки архитектора, необходимость дать ему всестороннее архитектурно-ху
дожественное воспитание, широкое техническое образование и практическую подготовку, — по
требовали пересмотра учебных планов и программ с точки зрения их взаимной увязки и со
ответствия курсам. Все технические предметы по курсам и специальностям теснейшим обра
зом должны сочетаться с ведущими специальны
ми архитектурными дисциплинами. Развившаяся за последние годы нездоровая дифференциация дисциплин, породившая многопредмет
кость и параллелизм, заменяется укрупнением
предметов. Целые курсы строятся комплексно. Так, например, вместо самостоятельных курсов по железо-бетону, металлическим и деревянным конструкциям предлагается единый курс технических конструкций; вместо курсов статики и
сопротивления материалов — курс строительной механики.
Основными предметами в первые два года
обучения считаются история искусств и архитектуры, архитектурно-графические и композици
онные дисциплины, включая рисунок, цвет и скульптуру. С 3-го курса стержневыми предме
тами являются архитектурное проектирование, вместе с техническими конструкциями, сантехникой и детальным проектированием.
Предполагается, что до четвертого курса все предметы являются общими и обязательными для студентов всех специальностей. С четвертого курса вводится специализация по двум разделам, с соответствующими курсами: а) по спе
циальности жилища и общественных зданий и б) по специальности промышленной архитектуры.
Специальность планировочная рассматривается как надстройка над основным курсом жилищно-общественной специальности. Для под
готовки отводится дополнительное время и вводятся дополнительные предметы.
Так как учебная практика показала, что сложность дисциплин и большая их трудоем
кость требуют обеспечения в бюджете студенческого времени определенного минимума свободного времени, необходимого для самостоя
тельной работы, — предусматривается один день пятидневки оставить свободным, но зато не
сколько увеличить продолжительность остальных рабочих дней.
Считаясь с утомляемостью студентов, комиссия предлагает утренние часы отводить преимущественно теоретическим дисциплинам, часы
послеобеденные — практическим предметам — проектированию, рисованию и т. п.
Удлинение срока обучения дало возможность увеличить время, отводимое на изучение иност
ранных языков (знание одного иностранного
языка считается обязательным), на общий курс физики, истмат, диамат (с введением отделов — искусство и основы эстетики); курс техниче
ских конструкций (описательный курс с сравнительным анализом существующих конструк
ций) и строительного дела (с дополнительным отделом — материалы и отделочные работы).
Значительное увеличение времени получил рисунок. Преподавание рисунка распространяется и на старшие курсы.
Получившие некоторое часовое увеличение дисциплины — цвет, основы композиции и гра
фика — предполагается изучать на материале
архитектурных памятников, в полной увязке с. курсами историй искусств и архитектуры.