Орган Всесоюзной Академии Архитектуры при ЦИК СССР
Москва, 9, Большая Дмитровка, 24
ARKHITEKTOURA ZA ROUBEJOM
(L’ARCHITECTURE à L’ETRANGER)
Organe de l’Académiede l’Architecture près le Comité Central
Exécutif de l’URSS
Revue paraissant tous les deux mois
Bolchaia Dmitrovka, 2 4, Moscou
ARCHITECTURAZA RUBEZHOM
(ARCHITECTURE ABROAD)
A Review Published every two months by the All-Union Academy of Architecture attached to the Central Executive Committee of the USSR
24, Bolshaya Dmitrovka, Moscow, USSR
ШКОЛЬНОЕ СТРОИТЕЛЬСТВО В ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЕ
В практике современного строительства Западной Европы применяются три основных типа школьных зданий:
а) здания с односторонним коридором, б) здания с центральным коридором и
в) здания, в которых помещения организованы вокруг центрального холла.
Каждый из этих типов имеет свои специфические приемы решения рекреационных помещений, организации спортивных и гимнастических упражнений в закрытом помещении или на воздухе, свои способы меблировки учебных помещений и т. п.
Наиболее распространенным является тип такого школьного здания, где односторонний коридор применен как основной элемент внутренней горизонтальной связи между разными помещениями школы и где внешнее оформление и внутреннее оборудование варьируются сообразно различному культурному уровню той или иной страны. Этот тип школы с односторонним коридором почти исключительно применяет в своей практике один из лучших представителей школьной
архитектуры Запада — голландский архитектор В. М. Дудок (W. М. Dudok), руководитель строительства вблизи Амстердама города-сада Хильверсума.
В рамках традиционной голландской архитектурной школы Дудок сумел создать несколько работ, принадлежащих, несомненно, к лучшему из того, что создала современная буржуазная архитектура в области школьного строительства.
Здания Дудока резко отличаются от официально-чопорного типа старой школыказармы, противоречащего требованиям современной педагогики. Его школы—свободно стоящие сооружения, доведенные до крайней простоты и построенные из традиционных голландских материалов: кирпича, черепицы, дерева. Цоколь (из неоштукатуренного кирпича) резко контрастирует с гладкой светлой штукатуркой стен. А легкая белая плоскость стены четко выделяется между цоколем и массивной черепичной крышей, как это видно в одной из его работ 1931 года, а также в проекте школы «Суматралаан».
4
Москва, 9, Большая Дмитровка, 24
ARKHITEKTOURA ZA ROUBEJOM
(L’ARCHITECTURE à L’ETRANGER)
Organe de l’Académiede l’Architecture près le Comité Central
Exécutif de l’URSS
Revue paraissant tous les deux mois
Bolchaia Dmitrovka, 2 4, Moscou
ARCHITECTURAZA RUBEZHOM
(ARCHITECTURE ABROAD)
A Review Published every two months by the All-Union Academy of Architecture attached to the Central Executive Committee of the USSR
24, Bolshaya Dmitrovka, Moscow, USSR
ШКОЛЬНОЕ СТРОИТЕЛЬСТВО В ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЕ
В практике современного строительства Западной Европы применяются три основных типа школьных зданий:
а) здания с односторонним коридором, б) здания с центральным коридором и
в) здания, в которых помещения организованы вокруг центрального холла.
Каждый из этих типов имеет свои специфические приемы решения рекреационных помещений, организации спортивных и гимнастических упражнений в закрытом помещении или на воздухе, свои способы меблировки учебных помещений и т. п.
Наиболее распространенным является тип такого школьного здания, где односторонний коридор применен как основной элемент внутренней горизонтальной связи между разными помещениями школы и где внешнее оформление и внутреннее оборудование варьируются сообразно различному культурному уровню той или иной страны. Этот тип школы с односторонним коридором почти исключительно применяет в своей практике один из лучших представителей школьной
архитектуры Запада — голландский архитектор В. М. Дудок (W. М. Dudok), руководитель строительства вблизи Амстердама города-сада Хильверсума.
В рамках традиционной голландской архитектурной школы Дудок сумел создать несколько работ, принадлежащих, несомненно, к лучшему из того, что создала современная буржуазная архитектура в области школьного строительства.
Здания Дудока резко отличаются от официально-чопорного типа старой школыказармы, противоречащего требованиям современной педагогики. Его школы—свободно стоящие сооружения, доведенные до крайней простоты и построенные из традиционных голландских материалов: кирпича, черепицы, дерева. Цоколь (из неоштукатуренного кирпича) резко контрастирует с гладкой светлой штукатуркой стен. А легкая белая плоскость стены четко выделяется между цоколем и массивной черепичной крышей, как это видно в одной из его работ 1931 года, а также в проекте школы «Суматралаан».
4