ШКОЛА В ХИЛЬВЕРСУМЕ Общий вид
ТИП ШКОЛЫ С ОДНО СТОРОННИМ КОРИДОРОМ Рекреация — в коридорах Спортзанятия — в гимнастическом зале
Лестница из железобетона — в вестибюле
Начальная школа «Суматралаан» в Хильверсуме
Арх. В. М. ДУДОК, 1932
ТИП ШКОЛЫ С ДВУХ- СТОРОННИМ КОРИДОРОМ
Рекреация — в крытых помещениях на первом этаже Спортзанятия — там же
Лестницы четыре, из них две пожарные
Начальная школа в Париже Арх. Ф. ДЮМАй, 1934
ТИП ШКОЛЫ С ЦЕНТ РАЛЬНЫМ ХОЛЛОМ
Рекреация — в центральном холле
Спортзала два (поэтажно) Лестницы три, из них две пожарные
Средняя школа в Хеллеруп Арх. ТОМСЕН и ХАГЕН.
1923
Все свойства и архитектурные качества применяемых материалов использованы здесь до предела. В школе «Лоренцвег», например, вход прорисован на фоне монолитной кирпичной стены красного цвета орнаментом из пережженного кирпича зеленовато-серых тонов, причем самый размер этих кирпичей своим многократным повторением становится средством масштабности как стен здания, так и всего архитектурного образа в целом.
Эта правдивость показа простейших строительных материалов, создающая архитектурный облик, находит свое место и в интерьере: кирпич, естественный камень, дерево, терракота полов и стен, алебастровые штукатурки потолков служат средством архитектурного выражения как во внутренней, так и во внешней архитектуре здания.
При этом все хильверсумские школы, построенные на свободных незаостренных участках, гонко и интимно связаны с природным пейзажем путем ли включения зелени и цветов в архитектуру здания или путем непосредственной связи отдельных помещений, как например гимнастических зал и комнат для отдыха, с наружным пространством. Такая архитектурно-пространственная организация пейзажа, окружающего здание, максимально выявляет и подчеркивает искусственно созданный силуэт его. Доминантой среди горизонталей отдельных крыльев и корпусов здания часто является четкая вертикаль водонапорной башни, астрономической вышки или трубы центрального отопления.
В функциональном отношении хильверсумские школьные здания, несмотря на некоторую сжатость их программы, в особенности в части гимнастических помещений, полностью отвечают тем требованиям, которые предъявляются к строительству школы в капиталистических странах. Рекреация, проводимая летом на открытом воздухе, зимою проводится в коридорах, из окон которых открывается широкий вид на окружающий пейзаж.
Гимнастический зал, площадью в 150 м2, с юго-западным освещением, примыкает непосредственно к вестибюлю. Раздевалки в большинстве школ, как например в «Лоренцвег», помещены в отдельных пристройках с целью использования их летом в качестве наружных спортплощадок. Комнаты для
Арх. В. М. ДУДОК. 1928
ТИП ШКОЛЫ С ОДНО СТОРОННИМ КОРИДОРОМ Рекреация — в коридорах Спортзанятия — в гимнастическом зале
Лестница из железобетона — в вестибюле
Начальная школа «Суматралаан» в Хильверсуме
Арх. В. М. ДУДОК, 1932
ТИП ШКОЛЫ С ДВУХ- СТОРОННИМ КОРИДОРОМ
Рекреация — в крытых помещениях на первом этаже Спортзанятия — там же
Лестницы четыре, из них две пожарные
Начальная школа в Париже Арх. Ф. ДЮМАй, 1934
ТИП ШКОЛЫ С ЦЕНТ РАЛЬНЫМ ХОЛЛОМ
Рекреация — в центральном холле
Спортзала два (поэтажно) Лестницы три, из них две пожарные
Средняя школа в Хеллеруп Арх. ТОМСЕН и ХАГЕН.
1923
Все свойства и архитектурные качества применяемых материалов использованы здесь до предела. В школе «Лоренцвег», например, вход прорисован на фоне монолитной кирпичной стены красного цвета орнаментом из пережженного кирпича зеленовато-серых тонов, причем самый размер этих кирпичей своим многократным повторением становится средством масштабности как стен здания, так и всего архитектурного образа в целом.
Эта правдивость показа простейших строительных материалов, создающая архитектурный облик, находит свое место и в интерьере: кирпич, естественный камень, дерево, терракота полов и стен, алебастровые штукатурки потолков служат средством архитектурного выражения как во внутренней, так и во внешней архитектуре здания.
При этом все хильверсумские школы, построенные на свободных незаостренных участках, гонко и интимно связаны с природным пейзажем путем ли включения зелени и цветов в архитектуру здания или путем непосредственной связи отдельных помещений, как например гимнастических зал и комнат для отдыха, с наружным пространством. Такая архитектурно-пространственная организация пейзажа, окружающего здание, максимально выявляет и подчеркивает искусственно созданный силуэт его. Доминантой среди горизонталей отдельных крыльев и корпусов здания часто является четкая вертикаль водонапорной башни, астрономической вышки или трубы центрального отопления.
В функциональном отношении хильверсумские школьные здания, несмотря на некоторую сжатость их программы, в особенности в части гимнастических помещений, полностью отвечают тем требованиям, которые предъявляются к строительству школы в капиталистических странах. Рекреация, проводимая летом на открытом воздухе, зимою проводится в коридорах, из окон которых открывается широкий вид на окружающий пейзаж.
Гимнастический зал, площадью в 150 м2, с юго-западным освещением, примыкает непосредственно к вестибюлю. Раздевалки в большинстве школ, как например в «Лоренцвег», помещены в отдельных пристройках с целью использования их летом в качестве наружных спортплощадок. Комнаты для
Арх. В. М. ДУДОК. 1928