Отъ редакціи „Историко-литературной Библіотеки“.
Важность основательнаго знакомства съ исторіей родной литературы все яснѣе сознается въ наши дни, и интересъ къ ней растетъ, выходя далеко изъ рамокъ школы и за
хватывая широкіе круги общества. Для удовлетворенія этого
интереса имѣются общіе историческіе обзоры различнаго типа, начиная съ краткихъ школьныхъ учебниковъ, кончая солидными научными трудами и большими коллективными предпріятіями, разсчитанными на широкій кругъ образован
ной публики. Это не покрываетъ, однако, всѣхъ потребностей общества.
Старый способъ изучать литературу, главнымъ образомъ, по историческимъ очеркамъ и характеристикамъ вполнѣ заслуженно отходить въ область преданій, и безъ хорошаго знакомства съ подлиннымъ литературнымъ матеріаломъ теперь трудно себѣ представить преподаваніе даже въ заурядной средней школѣ. Между тѣмъ, въ нашей педагоги
ческой и популярно-научной литературѣ далеко не все сдѣлано для облегченія такого знакомства. По исторіи ли
тературы до XIX в. существуетъ, по крайней мѣрѣ, рядъ хрестоматій, но для XIX столѣтія такихъ трудовъ почти нѣтъ. Всѣ главныя литературныя направленія этого вре
мени уже сдѣлались достояніемъ науки и могутъ изучаться въ историческомъ освѣщеніи, такъ же, какъ и лучшіе наши писатели, почти всѣ включенные уже въ программу сред
ней школы. Конечно, существуютъ полныя собранія сочиненій классиковъ, но при историко-литературномъ изученіи
очень ваяшо бываетъ обращаться и къ другимъ источникамъ, напр., къ письмамъ, къ воспоминаніямъ современник
ковъ, а это часто трудно и громоздко (переписка Гоголя, напр., отдѣлена отъ его сочиненій и одна занимаетъ 4 тома).
1