„Цеппелинъ .Рис. 80.
Снято камерой Неттель.
Стереоскопъ, какъ учебное пособіе.
Какъ извѣстно, стереоскопъ былъ изобрѣтенъ въ 1838 году, т. е. за годъ до изобрѣтенія фотографіи, и долгое время служилъ лишь какъ предметъ для развле
ченія. Но за послѣднее десятилѣтіе стереоскопъ значительно усовершенствовался, получилъ широкое практическое примѣненіе и теперь служитъ прекраснымъ учебнымъ и вообще научнымъ пособіемъ.
Уже знаменитый Песталоцци призналъ необходимымъ наглядное обученіе: „чтобы дѣти наблюдали и учились видѣть“. Сте
реоскопъ же даетъ учителю прекрасное средство сдѣлать свои объясненія на урокѣ занимательными и привлекательными для
учениковъ, которые невольно отнесутся съ полнымъ вниманіемъ ко всему, что имъ объясняетъ учитель, если они, вмѣсто су
хихъ объясненій учителя и вмѣсто мертвыхъ буквъ учебника, видятъ предъ своими гла
зами пластичное, жизненное изображеніе того, о чемъ говоритъ учитель. Въ самомъ дѣлѣ, какъ можетъ представить себѣ ясно ребенокъ море; водопадъ, глетчеръ, если онъ
никогда самъ не видалъ ихъ? Описанія и рисунки всегда приводятъ его къ невѣрному представленію, далеко не соотвѣтствующему дѣйствительности. Между тѣмъ, въ стерео
скопѣ онъ видитъ природу, страны, города, народы, образъ ихъ жизни — все, какъ оно есть на самомъ дѣлѣ, какъ будто онъ самъ находится среди рельефной стереоскопиче
ской картины. Наставникъ можетъ въ любое время въ классѣ, а при домашнемъ обученіи— дома, показать ученику все это въ стерео
скопѣ такъ, что онъ будетъ имѣть точное представленіе о формѣ и размѣрахъ разсмат
риваемыхъ предметовъ, разстояніяхъ между ними и взаимоотношеніяхъ ихъ между собою.
Ученикъ при помощи стереоскопа можетъ мысленно побывать въ различныхъ странахъ, ознакомиться съ неизвѣстными ему племенами, ихъ нравами и обычаями, видѣть сво
ими глазами чудеса природы во всемъ мірѣ — горы, водопады, глетчеры, вулканы, пещеры, и т. д.; онъ можетъ наглядно видѣть строеніе земной коры, узнать точно разнообразныя — формы кристалловъ; предъ глазами
Снято камерой Неттель.
Стереоскопъ, какъ учебное пособіе.
Какъ извѣстно, стереоскопъ былъ изобрѣтенъ въ 1838 году, т. е. за годъ до изобрѣтенія фотографіи, и долгое время служилъ лишь какъ предметъ для развле
ченія. Но за послѣднее десятилѣтіе стереоскопъ значительно усовершенствовался, получилъ широкое практическое примѣненіе и теперь служитъ прекраснымъ учебнымъ и вообще научнымъ пособіемъ.
Уже знаменитый Песталоцци призналъ необходимымъ наглядное обученіе: „чтобы дѣти наблюдали и учились видѣть“. Сте
реоскопъ же даетъ учителю прекрасное средство сдѣлать свои объясненія на урокѣ занимательными и привлекательными для
учениковъ, которые невольно отнесутся съ полнымъ вниманіемъ ко всему, что имъ объясняетъ учитель, если они, вмѣсто су
хихъ объясненій учителя и вмѣсто мертвыхъ буквъ учебника, видятъ предъ своими гла
зами пластичное, жизненное изображеніе того, о чемъ говоритъ учитель. Въ самомъ дѣлѣ, какъ можетъ представить себѣ ясно ребенокъ море; водопадъ, глетчеръ, если онъ
никогда самъ не видалъ ихъ? Описанія и рисунки всегда приводятъ его къ невѣрному представленію, далеко не соотвѣтствующему дѣйствительности. Между тѣмъ, въ стерео
скопѣ онъ видитъ природу, страны, города, народы, образъ ихъ жизни — все, какъ оно есть на самомъ дѣлѣ, какъ будто онъ самъ находится среди рельефной стереоскопиче
ской картины. Наставникъ можетъ въ любое время въ классѣ, а при домашнемъ обученіи— дома, показать ученику все это въ стерео
скопѣ такъ, что онъ будетъ имѣть точное представленіе о формѣ и размѣрахъ разсмат
риваемыхъ предметовъ, разстояніяхъ между ними и взаимоотношеніяхъ ихъ между собою.
Ученикъ при помощи стереоскопа можетъ мысленно побывать въ различныхъ странахъ, ознакомиться съ неизвѣстными ему племенами, ихъ нравами и обычаями, видѣть сво
ими глазами чудеса природы во всемъ мірѣ — горы, водопады, глетчеры, вулканы, пещеры, и т. д.; онъ можетъ наглядно видѣть строеніе земной коры, узнать точно разнообразныя — формы кристалловъ; предъ глазами