3 марта 1945 года, №: 48 f6472J; И.

Н

В

О

И

Й

АС

НЫ

Р

К

2

СТАВИТЬ КРАТКО

ЗАДАЧУ И ЯСНО

КОМАНДИР ОТДЕЛЕНИЯ ДРЮКИН ДЕЙСТВУЕТ ТОЧНО ПО УСТАВУ

«Угольная». Его огневые точки обнаружены (показывает рукой): У ориентира 1, левее 50стан- ковый пулемет, у ориентира 2- группа стрелков с ручным пу- леметом, у ориентира 3, ближе 100 -- пулеметная группа. 2. Какая задача поставлена отделению. - Нашему отделению прика- зано атаковать «противника» с Фронта в траншее уориентира 2. 3. Где соседи и кание их за- дачи. - Справа атакует первое от- деление. Левее атакует третье отделение. 4. Задачи наждому бойцу. - Ручные пулеметчики Ни- китин и Дормидонтов атакуют вместе с отделением. Задача: по- давить огонь «противника» из атакуемого обекта. Курсанты Ченцов и Дмитриев, старший - Чепцов - атакуют справа, Кур- санты Корольков и Ерохин, стар- ший - Корольков атакуют слева. с остальными атакую с фронта, Траншею очищают кур- санты Бородинский и Лукашов. После очистки траншси присос- диниться к отделению. 5. Сигналы и знаки для ул- равления. Атаба по моей команде. Связь в отделении голосом. Поставив отделению задачу, сержант Дрюкин назначил своим заместителем курсанта Никити- на. Затем он кратко спросил как подчиненные его поняли Курсан- ты хорошо уяснили создавшуюся к моменту атаки обстановку, твердо запомнили свои задачи. По сигналу две красные ра- кеты -- сержант Дрюкии поднял отделение в атаку. Старший лейтенант B. ГАНИН.

Во время боя каждому бойцу приходится выполнять опреде- ленную задачу, Чем лучше боец поймет ее и усвоит, тем актив- ней будет он действовать. Боевой устав пехоты требует ет от командира отделения ставить задачу ясно, кратко, без мотиви- ровок, но так, чтобы подчинен- ный правильно ее понял. Поэто- му каждый сержант должен хо- рошо владеть командирским язы- ком, учиться кратко и предель- но ясно излагать свои мысли, Это, понятно, не дается сразу, а приобретается постепенно, прак- тикой. На тактических занятнях командир отделения сержант Дрюкин, прежде чем поставить своим подчиненным задачу на атаку, хорошо разобрался в об- становке. Наблюдая за действия- ми «противника», сопоставляя результаты наблюдения с ранее полученными от командира взво- да сведениями, сержант Дрюкин получил ясное представление о характере обороны, системе рас- положения огневых точек. Он тщательно уясния задачу взвода, соседей и своего отделения, уточнил расположение обекта атаки и путь движения к нему. Все это помогло сержанту соста- вить подробный план действий отделения в период атаки, пра- вильно распределить силы и ог- невые средства. Выйдя на рубеж атаки, сер- жант Дрюкин указал курсантам орнентиры на местности и по- ставил задачу. Он раз яснил: 1. Где «противник» и что он делает. - «Противник» запимает обо- рону на южной опушке роши

Иллариенова

Действующая армия. Автоматчики отделения старшего сержанта,  штурмуют укрепления противника в Восточной Пруссии. 

Фото Л, Доренского, (ТАСС).

КОНФЕРЕНЦИЯ РАЦИОНАЛИЗАТОРОВ Состоялась первая авружная конференция изобретателей пра- ционализаторов технических войск МB0. Участника конфе- ренции обменялись опытом своей работы, На выставке были пред ставлены схемы, чертежи прибо- ниров и механизмов, усовершенст- вованных рационализатерами. На конференции была отмеч в подразделениях, командуют офицеры Давшан. Куликов, Созонтов и Уской Здесь изобретатели и рациона лизаторы сделали иногое дл улучшения учебного процесса. Майор И. ДЯДЧЕНКО.

ФРОНТОВОЙ ОПЫТ -- В ПРАКТИКУ УЧЕБЫ Разведна в процессе преследования врага Сбитый с оборонительных ру- бежей, противник пачал отход. Наши подразделения стали неот- ступно преследовать его, В этот период особо важна роль непре- рывно лействующей разведки. Командир выслал вперед пе- большие по численности разве- дывательные группы, В их за- дачу входило - просачиваться через боевые порядки отступаю- шего врага, вести скрытное наб- людение и захватывать конт- рольных пленных. Я руководил одной из таких групп и расскажу, как мы дей- ствовали. Наши подразделения завязали бой на подступах к круппому населенному пункту, Немцы ока- зали упорное сопротивление, но по некоторым данным было изве- стно, что враг не намерен здесь долго обороняться. Командир приказал моей группе уточнить эти данные, проверить намере- ния противника и помешать его организованному отходу. Захватив с собой рацию, мы пропикли в тыл немцам на три киломстра и заняли наблюда- тельный пункт у шоссейной до- роги, ведущей из населенного пункта. Вскоре на дороге показались колонны солдат, Нам стало яс- но: немцы отводят резервы, Со- общаю в штаб о направлении отхода, о местах вражеского ско- пления, Спустя некоторое время. артиллерия, пользуясь нашими даиными, открыла огонь. Спаря- ды ложились точно в цель. То- рога усеялась трупами немцев, Тразбитыми автомашипами. В другой раз наша разведыва- тельная группа получила задачу итти по следам отступающего врага, не отрываться от него на шаг. Наблюдая, мы стреми- лись определить силы немцев, прикрывающие отход основных подразделений, выявляли их про- межуточные рубежи, где они рассчитывали задержаться. От нашего зоркого глаза не усколь- зала ни одна мелочь, Мы внима- тельно осматривали населенные пункты, отдельные стросния, овраги, высоты. На опушке рощи обнаружили скопление немцев. Каковы их силы, что они намереваются предпринять, - нам было пока неясно. Я приказал разведчикам вплотную приблизиться к нем- цам и открыть по ним огонь, Когда завязалась нерестрелка, два разведчика выдвинулись на фланг и стали засекать враже- скле огневые точки. Так мы оп- - ределили, что на опушке роши скопилось до двух рот пехоты, которая спешно отрывает окопы, Немедленно мы дали об этом знать своим, Наши подразделе- ния, располагая точными дан- ными о силах и намерениях н- противника, заранее подготови- лись к атаке и нанесли емувне- запный удар с флангов. Без тщательной разведки в преследовании -- что без глаз в пути, такая разведка должна быть очень подвижной, смелой и дерзкой в действиях, точной и оперативной в своих донесениях, Старший сержант B. РЫВИН.

ВЫСТАВКА ИЗОБРЕТЕНИЙ Выставка работ рационал заторов открылась в Н-ско авнационной школе, 74 изобре тения и усовершенствования Заслу предетавлены на ней, живают внимания наглядны учебные пособия: действую щий разрезной авизмаяк тех ника-лейтенанта Весолова старшины Горчакова, радно- приемник, сконструировани техниками-лейтенантами Сол вьевым и Бочаровым, макет кислородпого оборудования. трехцвстной сигнализация, м дели аэронавигационных огней и другие. Большой читерес предста ляет работа старшины Пан футина--модель автомата куп са, показывающая, как прибор автомат без помощи лет воздействует на все эволюц самолета в полете. Выставку посетили члеп в енного Совета Военно-Возду ных Сил Красной Армии гепе рал-полковник авнации Шима нов, заместитель комаидующ го ВВС КА генерал-полковни уавиации Никитин, командую -щий го округа генерал-лейтена Сбытов Капитан Л. ДЕВОЧКИН.

С МАРША ВСТУПИЛИ В БОЙ Курсант Дулин хорошо командовал взводом нил задачу, правильно опенил обстановку и хорошо организо- вал разведку, Оп принял реше- ние атаковать «противника» одним отделением с фронта, дву- мя отделениями справа и одним отделением слева. Умело используя скрытые подходы к «противнику», кур- сант дулии уснешно выполния поставленную задачу. Капитан А. ШЕВЕЛЕВ.

Во Владимирском пехотном училище проведено двухсторон- не тактическое учение. На этом учении особенно хо- рошо действовал взвод, которым командовал курсант Дулин, По- сле 20-километрового марша в вод запял исходные позиции, ичея ближайшей задачей ата ковать «противника» в стрелко- вом окопе, а затем перерезать шоссейную дорогу. Командир взвода четко уяс- ОБЗОР ПЕЧАТИ

Вот как газета описывает на- бой, способы не- редвижения на местности: «Противник» открыл силь- ный ружейно-пулемстный огонь. Я приказал отделению двигаться на следующий ог- невой рубеж посредством пс- реползания по-пластупски, Курсант Сергородский взял правильно винтовку за ре- мень, голову пригнул и по- полз, не поднимая пяток», Известно, что нри сильном огне противника Боевой устав пехоты требует «применять ко- роткие цереретки поодному пол- роткне перебежки по одному, под- держивая движение огнем», а вовсе не ползти по-пластунски. Ничему не учит бойца и обиса- ние того, как пополз курсант Сергородский. О многих важнейших элемен- тах одиночной подготовки бойца, в том числе о самоокапывании, газета вообще пичего не пишет. Правда, изредка встречаются содержательные материалы, та- кие, как статья старшего сер- жанта Макарова: «Обучаю лич- ным показом», но, к сожале- нию, их слишком мало. Меж- ду тем, газета могла бы оказать

большую помощь сержантскому составу в овладении правильной методикой одиночного обучения, Однажды редакция опублико- вала статью начальника штаба «О практическом инструктаже», пообещав при этом впрель систе- матически нечатать учебно-ме- тодические материалы в помощь командиру отделения и взвода, Опять-таки хорошее начинание, Но, поместив два таких материа- ла, редакция прекратила их пе- чатание. Совершенно нелостаточно про- пагандирует газета боевой опыт. За три месяца опубликованы всего сталь воинов. Вопросы одиночной подготовки бойна и курсанта должны занять почетное место на страницах ди- визионных газет. Красноармей- ская печать обязана на деле стать помощником командира в подготовко умелого, выпосливо- го бойца, инициативного и тре- бовательного командирa отделе- ния. Редакция газеты «Отвага» сделала пока в этом отношении лишь несколько робких начина- ний,

e2uяступательный  Пример поучительный, Но вы- бор наблюдательного пункта это лишь половина дела, Очень важно научить курсантов техни- ке наблюдения, А об этом ни в статье Н. Малютина, ни в дру- гих материалах не говорится. Разве учат этому несколько за- рисовок примерно в таком сти- ле: «На свои наблюдательные пункты курсанты выдвину- лись скрытно. Курсант Кар- пушев в своей полосе ваб- людения заметил солдата «противника», передвигавше- гося короткими перебежками вдоль нашего фронта. Не прерывая наблюдения, тов. Карпушев кратко и четко до- ложил: - Ориентир два, вправо два нальца, ближе сто, - пе- ребежчик. Быстро и хорошо научился докладывать и курсант Ми- хайлов…». Такой же поверхностный, опи- сательный характер носит боль- шинство корреспонденций об едипочной подготовке курсаита.

В часть прибыло пополнение. Падо отдать справедливость ре- дакции газеты «Отвага»: она неплохо откликнулась на это важное событие, Была опублико- вана статья командира части «Правильно обучать и умело воспитывать молодого курсанта», Газета поместила песколько ста- тей офицеров под рубрикой: «Бе- седы с молодыми курсантами» и начала печатать материалы об одиночной подготовке. В статье старшего сержанта II. Малютина рассказывалось, как курсант Соколов присносо- блл старый окоп под наблюда- тельный пункт. «Курсант покрыл этот окоп древесными ветками, а свер- ху павалил снега, оставив лишь небольшую щель, Даже на близком расстоянии наб- людательный пункт курсанта Соколова можно было при- лять за обыкновенный снеж- ный бугорок, каких много вокруг. В то же время сам Соколов мог все прекрасно видеть»,

КЛАССЫ-ЗЕМЛЯНКИ В нашей части хорокю рудованы две больших вемля ки-классы: одна для офицеров другая для сержантов. класса электрифицированы радиофицированы, Офицеры сержанты здесь готовятся занятиям. В классах вмеют библиотечки политической, енной и художественной лит ратуры, собраны плани конспекты занятий по различ ным темам, методические раз работки. В подразделениях, кроме учебные класс ка  го построены землянки, рассчитанные дая на взвод курсантов. бенно хорошо классы в подразделениил тенанта Григорьева. представлены в разобранном виде многие виды стрелков оружия, дапо описание их ч стей и назначения, макет, показывающий, каки стрелять по самолету. Капитан Н. ОРЛОВ.