КРАС НЫ в о И н

2 денабря 1944 года, №

2

255 (6403).

Методом показа и тренировки Инструкторско-методическое занятие с сержантами по теме: «Действия бойца в атаке» Началась вторая часть уро- ка. Сержанты учились, как надо методически правильно проводить занятия. Они дей- ствовали в роли командиров отделений. … Смотрите, как нужно дей- ствовать в атаке,-сказал сер- жант Коновалов. Стреляя на ходу и метко бросив гранату в траншею, он с дистанции 40 метров от «противника», с криком «ура», стремительно бросился к бру- стверу, с хода произвел вы- стрел в чучело, быстро прыг- нул в окоп, отбил два укола и, устремившись по ходу сооб- щения вперед, ловко выбросил штыком встретившиеся на пу- ти два «ежа». Представитель Главупрофор… ма дал отличную оценку дей- ствиям сержанта Коновалова. Сержант добился такого успе- ха благодаря тренировке. У него выработался автоматизм в действиях. Теперь сержант Ко- новалов смело может сказать молодым бойцам: «Делайте так, как я», и они, подражая своему командиру, успешно научатся атаковать противника. (Наш корреспонденг). B Н-ской части проведено показательное инструкторско- методическое занятие с сер- жантским составом по теме: «Действия бойца в атаке»: Инструктирующий офицер Гри- горьев заранее материально обеспечил урок. В траншее бы- ли установлены чучела, по ходу сообщения разбросаны «ежи». Бойцы, обозначавшие «противника», отбивали шты- ковые уколы. Офицер Григорьев начал урок с личного показа. Перед сержантами были продемон- стрированы по отдельным эле- ментам действия бойца в ата… ка, а затем--техника ближнего боя в траншее. Образцово по- назав приемы, инструктирую- щий подчеркнул: «Действуйте так, как я». Затем сержанты начали тре- нировку. Они выполняли прие- мы атаки по элементам. Офи- цер Григорьев, терпеливо ис- правляя недостатки, добивался правильности и четности дей. ствий. В заключение первой части урока сержанты пооче- редно тренировались в ком… плексном выполнении всех показанных приемов.

С ТАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ МОЛОДЫЕ КРАСНОАРМЕЙЦЫ ОТРАБАТЫВАЮТ ТЕМУ: ,БОЕЩ-НАБЛЮДАТЕЛЬ  На тактических занятиях по теме: «Боец-наблю- датель». Красноармеец И. Филиппов дает сигнал о замеченном «противни- ке». Красноармеец С. Жу- ков (на втором плане) ведет наблюдение за «противником». Фото А. Прохорова. Обо всем важном, заме- ченном у противника, у соседей и в своем под- разделении, наблюдатель должен немедленно док- ладывать командиру, не прерывая наблюдения (не поворачивая головы) и указывая: ориентир, уда- ление от него (вправо, влево, дальше, ближе), что замечено; при при- ближении самолетов (не менее трех), танков или конницы противника, а также при обнаружении отравляющих веществ со- ответственно передавать: «воздух», «танки», «кон- ница», «газы». Наблюдатель должен обращать внимание и до- кладывать ближайшему командиру о всех приз- наках, указывающих на присутствие противника. Боевой устав пехоты, часть 1, статья 37,   Бойцы нового пополнения при- ступили к занятиям. Первый урок был по тактике. Отрабаты- валась тема: «Боец-наблюда- тель». Красноармейцы внима- тельно слушали обяснения командира взвода лейтенанта Аралова. Он кратко об яснил цель  занятия и обязанности бойца- наблюдателя в бою. Наблюдатель ведет наблю- дение за противником, действия- ми своих подразделений и сосе- дей, а также за своим команди- ром. Для наблюдения надо ста- раться занять возвышенное ме- сто, Оно должно иметь широкий обзор и в то же время укрывать бойца от наблюдения противника, Командир взвода показал, как выбрать место для наблюдения, как оборудовать и замаскировать его. Командиры отделений постави- ли каждому бойцу задачу, указа- ли им полосу для наблюдения и район расположения, Теперь всем бойцам предстояло выбрать и замаскировать наблюдательные ПУНКТЫ. Красноармеец Аминев для наб- людения облюбовал скат возвы- шенности, обращенный к «про- тивнику». Под наблюдательный пупкт Аминев удачно приспосо- бил воронку от снаряда.   Неправильно выбрал место для наблюдательного пункта боец Артунян. Он расположился в ни- зине, среди кустарника, не имел возможности просматривать ука- занную ему полосу, Бывалый воин, участник прорыва блокады Ленинграда сержант Корнеев об яснил молодому бойцу, в чем его ошибка, почему нельзя днем выбирать в лощине место для наблюдения. В ночное время, наоборот располагаться надо не на возвы- шенных местах, авнизу, сказал командир отделения. - Тогда наблюдаемые предметы отчетли- во видны на фоне неба, Красноармеец Артунян учел замечания сержанта, исправил свою ошибку. Он выбрал место для наблюдения на небольшой возвышенности, старательно за- маскировался под цвет окружа- ющей местности. …Пезаметно прошел первый час занятия. Во время второго урока молодые бойцы учились наблюдать за полем боя и докла- дывать о замеченном. Отличился красноармеец Вишневский, Он правильно определял расстояния до целей, четко, по-уставному докладывал командиру о своих наблюдениях за «противником» Сержант В. ПУГАЧЕВ. РАЗВЕДКА ПЕРЕПРАВЫ

Добро пожаловать, товарищи! Просторные, чистые и теплые ветливый аншлаг. Рядом с ним -плакат неустанно воешные врага с призывом к бойцам совершенствовать свои энания, учиться бить наверняка. Во всех землянках оборудова- ны ленинские комнаты, созданы ротные библиотечки, На стенах землянок - текст военной при- сяги. Командование, партийная и комсомольская организации сде- лали все необходимое для того, чтобы создать условия для нор- мальной учебы и культурного быта бойцов нового пополнения. Сержант Р. КАРПЕЛЬ. землянки подготовлены для моло- дых бойцов в подразделении, где заместителем командира по по- литчасти старший лейтенант Патрикеев. Устроены нары, по- лочки для личных вещей, су- шилки для обуви и одежды. У входа в помещенияхудо- жественно оформленные щиты с выдержками из доклада това- рища Сталина о 27-й годовщино Великой Октябрьской Социали- стической революции и прика- зом № 220 Верховного Главно- командующего. «Добро пожаловать, товари- щи!» - встречает бойцов при-

Взвод вышел на занятия по инженерной подготовке. Ему предстояло переправитьсяна про- тивоположный берег реки, но мост был «взорван». Табельными средствами для устройства пере- правы самоходчики не распола- Не гали, оказалось поблизости и подручных средств. Руководитель занятий стар- ший лейтепант Щипак поставил задачу: найти брод, отределить его глубину, скорость течения, крутизну берегов. Оставив машины в укрытии и выставив охранение, командиры экипажей приступили к выпол- нению - задачи. У реки командир самоходной установки Ахмедов обнаружил следы гусениц. Они виднелисьи на противоположном берегу, Бы- ло яспо, что здесь недавно фор- сировали реку танки. Казалось, это это самое жучшее место для переправы. Но Ахмедов продол- жал обследование реки. Он при- шел квыводу, что раз здесь пе- реправлялись танки, значит, они разбили грунт реки, и глубина брода увеличилась.

Пройдя метров 200 вниз по течению, Ахмедов обратил вни- мание па то место реки, где русло ее резко поворачивало на юг. На противоположном берегу имелись удобные пути для выез- да машин, Участок реки, покры- тый льдом, свидетельствовал о незначительной глубине и замед- ленном течении. - Переправимся здесь, сказал командир. По его указанию Чувыгин и Николаев быстро измерили глу- бину реки, Онгорбаев определил быстроту течения, Все данные соответствовали требованиям для переправы вброд. Спустя несколько минут на берегу были устроены пути под- езда для машин. Вскоре экипаж Величко нашел место для запас- ной переправы вброд. Здесь же, на берегу, команди- ры машнн составили допесснее. на котором обозначили русло ре- ки, места основшой и запасной переправ, а в легенде указали все необходимые данные. Младший лейтенант B. АКСЕНОВ. 

Совершили 25-километровый марш на Лутошкин, сержант ков и другие провели приказу № 220 Верховного нокомандующего Маршала ского Союза товарища Гвардии Медяни- беседы по Глав- Совет- Сталина. старшина B. САФАРОВ. Марш на 25 километров сре- шением тактических задач со- вершили курсанты подразделе- ния, которым командует капитан Усов. Итти пришлось по резко- пересеченной местности, преодо- левая всевозможные препятствия. На привалах агитаторы старши-  

СОВЕТЫ БЫВАЛЫХ ВОИНОВ МОЛОДОМУ БОЙЦУ Знай задачи: свою, отделения и взвода ты так и записано: «Наждый боец должен… при убыли командира немедленно брать на себя командование отделением и продолжать бой». А управлять отделением можно только тогда, когда знаешь, какую оно выпол- няет задачу, кто действует сле- ва и справа, какие установлены сигналы. Необходимо также, чтобы каж- дый боец знал задачуувзвода. Ее обяснит бойцу командир отде- ления или командир взвода Вни- мательно слушай, что говорит тебе командир. Запомни, что твоя задача вытекает из задачи взвода и отделения, что твои действия и усилия направлены в конечном счете к тому, чтобы подразделение смогло успешно, с затратой наименьших сил нане- сти противнику решительный удар, уничтожить его или захва- тить в плен. Значит, чемтверже ты усвоишь задачи: свою, отде- ления и взвода, тем лучше будешь воевать, тем скорее сов- местно со своими товарищами одержишь победу над проклятым немцем. Курсант Н. ИЛЬИН, награжден двумя орденами Красной Звезды и медалью «За отвагу». На личном опыте я убедился:  каждый боец должен знать свою вадачу, «Не довольно, гово- рил Суворов,чтобы одни глав- ные начальники были извещены о плане действия. Необходимо и младшим начальникам иметь его в мыслях, чтобы вести войска согласно с ним. Мало того, даже батальонные, эскадронные, рот- ные командиры должны знать его; по той причине даже ун- тер-офицеры и рядовые. Всяний воин должен понимать свой ма- невр». Если, скажем, назначили тебя в разведку, то прежде чем отве- тить командиру: «Есть, сделать то-то и то», хорошенько усвой, что от тебя хотят. Что пе по- нял - переспроси, подумай, как ты будешь действовать, Вот только когда все уразумеешь как следует, когда во всем доско- нально разберешься, тогда и ра- портуй, что готов приступить к выполнению боевого задания. Другими словами: уясни полу- ченную задачу, А когда отлично знаешь ее, то наверняка и вы- полнишь. И наоборот: боеп, ко- торый плохо разберется в по- ставленной задаче, действует в лепую, может испортить подчас чсе дело. Был у нас, например, такой случай. Приказал командир крас-  ноармейцу Шведову разведать дорогу, поставил ему задачу, какие сведения добыть. Ну, а боец этот в одно ухо слушал, а в другое у него все вылетело. Так с пустыми руками и пришел обратно. Задачи своей он не вы- полнил, потому что не понял ее. Этот случай послужил для него потом хорошим уроком. Никогда бывало не уйдет в разведку или на выполнение другого задания, чтобы предварительно все до ме- лочей н обдумать. Зато сведе- ния он всегда доставлял свое- временно, и они были полными, достоверными. Кроме своей задачи, каждый боец должел хорошо знать зада- чу отделения. Для чего это нуж- но? Опять-таки для того, чтобы успешно действовать на поле боя. Когда боец знает, какая за- дача поставлена отделению, он быстрее ориентируется в обста- новке, будет стараться посту- пить так, чтобы, выполняя свою задачу, принести пользу отделе- нию. Инициативные и решитель- ные действия бойца в этом слу- чае имеют решающее значение. Знать задачу отделения нужно еще для того, чтобы в любую минуту принять на себя коман- дование, В Боевом уставе пехо-

Взвод лейтенанта Константинова в гарнизонном наряде Смарш! B гарнизонный наряд за- ступил взвод лейтенанта Констан- тинова. Напомнив разводящим и сменам об их обязанностях, на- чальник караула приказал сле- довать на посты. Первым повел свою смену разводящий младший сержант Горячев. Он шел в го- лове смены, За ним, в колочне по одному, -- караульные. Вин- товки - в положении «на пле- чо». Вот и пост. Не доходя десяти шагов до часового, разводящий скомандовал: Смирно. Смена, стройся влево, марш! Смена, продолжая движение, выстроилась по головному ка- раульному. В трех шагах от ча- сового разводящий остановил смену, Караульные взяли вин- товки к ноге. Старый часовой также взял винтовку к пого и стал #мирно. Смена, на пост, шагом   цово. Старый часовой сделал шаг вправо. Его место занял карауль- ный красноармеец Медведев. По- вернув голову к старому часово- му, Медведев принял от него сло- весную сдачу поста. Затем вме- сте с разводящим, в присутствий старого часового, он вниматель- но осмотрел пост, удостоверился в исправности и целости прини- маемого имущества. Все было в порядке. Доложив разводящему приеме поста, красноармеец Мед- ведев пгриступил к выполнению своих обязанностей. Службу Медведев нес образ- Так же четко песли службу и остальные бойцы взвода лейте- нанта Константинова. Они твер- до знают обязанности лиц кара- ула, как должен действовать ча- совой на посту, порядок смены часовых и другие положения Ус- тава гарнизонной службы Крас- ной Армии. Красноармеец В. БАБАЕВ,