2

КРАС

НЫ

Й

ВоИ

Н

17

марта

1945

года,

№

59

(6483).

У МОДЕЛИ САМОЛЕТА Показ, сопровождаемый толковым и кратким обяс­нением, в сочетании с прак­тическими занятиями,--ос­новной метод обучения мо­лодых авиационных меха­инков в Н-ской авиашколе. Под руководством опыт­ных командиров и препода­вателей курсанты познают устройство и правила тех­нической эксплоатации са­молета. Успеху учебы спо­собствует хорошее матери­альное обеспечение уроков. На снимке: преподаватель старший техник-лейтенант Швырков на модели само­лета «Лавочкин-5» показы­вает курсантам систему электрооборудования. Фото старшины H. Козловского, 

ВСЕ ЦЕЛИ ПОРАЖЕНЫ!

НА БОЕВЫХ СТРЕЛЬБАХ АРТИЛЛЕРИСТОВ Дивизион гвардии майора Шез­ченко успешно совершил марш и расположился на огневых по зициях. Парторг гвардии стар­ший лейтенант Мирошников со­брал накоротке коммунистов. Каждый член и кандидат парти получил конкретное задание. Агитаторы Бояринцев, Звягин.  Иванкин, Калашников и другие в беседах с курсантами расска зали, как нужно действовать для отличного задачи. Артиллеристы-гвардейцы ра­подго­товились к стрельбе быстрее, чеч требуют нормативы, Особенно от­личились батарея гвардии лейте нанта Ракитянского, огневой взвод гвардии младшего лейте­нанта Дубровского, расчеты, ко­торыми командуют коммунисты старшие сержанты Алексеев Звягин. Исключительное мастер­ство показал коммуниет навод­чик Факеев. По коммунистач равнялись все курсанты. Дивизион отлично выполнил боевые стрельбы, Все цели был метко поражены. Присутствовав­ший на стрельбах Главный мар нал артиллерии Н. Н. Вороно обявил всему личному составу гивизнона благодарность. Гвардин капитан И. КОМОЛОВ.



справедливой требовательности и чуткости к подчиненным Совещание офицеров Н-ской части по вопросам воинского воспитания Курсант Васильев считался во взводе «неспособным». Он мед­леннее других усваивал военное дело. Но это происходило лишь от того, что Васильев до армии учился всего четыре года. А его товарищи имели семилетнее об­разование. Достаточно было по­мочь курсанту, и он стал успе­вать не хуже остальных, Впо­следствии Васильев был назна­чен заместителем командира от­деления. Недавно мы узнали, что он отличился в боях, награжден орденом Красного Знамени и по­лучил звание «старшина». Иного склада был курсант Ми­ляев способный, но недоста точно дисциплинированный и, к тому же, самолюбивый, Вот эту черту его характера я и решил повернуть на пользу делу, Как­то на красноармейском собрании сказал, что Миляев стал за­метно исправляться, Кажется. курсант и сам удивился такой оценке, но самолюбие не позво­лило ему больше нарушать дие­циплину. Эти факты лишний раз Эти факты лишний раз пока­зывают, как важно учитывать индивидуальные особенности подчиненных, Сила убеждения Характерный пример из своей e воспитательной практики привел старший лейтенант В. Иванов: Боец Туганшвили прибыл к нам из госпиталя. На фронте он был награжден медалью «За боевые заслуги», На этом осно­вании Туганшвили возомнил, что учиться ему больше печему, и нерадиво относился к занятиям. Я не раз говорил с бойцом о вреде зазнайства. Обяснял, что в военном деле нельзя стоять на месте. Остановиться в военном деле -- значит отстать. А от­сталых, как известно, бьют. На­помнил ему военную присягу, которая требует добросовестно и неустанно изучать военное дело, беспрекословно выполнять все приказы и распоряжения коман­диров и начальников. Выходит, что вы не соб­людаете свою клятву Родине, сделал я вывод. - Что вы, товарищ старший лейтенант, - ответил Туганш­вили. Я считаю большим пре­ступлением нарушить хоть одно слово присяги. А свои ошибки аепременно неправлю на деле. В своих беседах я не случайно указал бойцу на соблюдение во­Возьмите, к примеру, офицеров  Чиркова, Туча и других. Они - строгие, взыскательные коман­диры. А разве кто-нибудь оби­жается на них или скажет, что они несправедливы? Но, к сожалению, еще не все офицеры правильно строят отно­шения с подчиненными. Напри­мер, лейтенант Глушков иной раз проявляет грубость в обра­щении с бойцами и сержантами. А грубость никогда не ведет к установлению крепкой душевной связи с бойцами, которой надо пуще всего дорожить. Нельзя подходить огульно, без разбора ко всем подчиненным, С одним надо обращаться постро­же, другому достаточно сделать замечание, и он надолго запом­нит. Главное средство морального воздействия на подчиненных … это личный пример командира, Напомню вам известное место из книги «Начальник и подчинен­ные»: «Когда твои подчиненные будут видеть, что ты сам хорошо тодняешь свои обязанности, то исполняешь свои обязанности, то они охотнее будут слушаться те­бя и им будет совестно перед тобой не исполнить чего-пибудь как следует», Эта старая армей­ская истина каждодневно оправ­дывается жизнью. И очень пло­хо, когда о ней забывают. я Справедливый офицер, близко стоящий к бойцам и сержантам, никогда не забудет поощрить их за хорошую службу, Поощрение оказывает огромное влияние на чувства и настроения военно­служащего. И наоборот, если на­чальник не замечает отличив­шихся, равняет всех под одну гребенку, значит он плохо зна­ет своих подчиненных и не уме­ет правильно руководить ими. В воспитании нужен умелый подход Выступление команди андира полка вызвало оживленное обсуждение. - Перед нами очень ответст­венная задача, -- сказал лейте­нант Н. Яровой, дать фронту хорошо обученных, политически грамотных, диениплинированных и выпосливых воинов, Такие ка­чества сами собой пе рождают­ся. Их должны принить бойцам курсантам мы, воспитатели. Этого можно достигнуть лишь путем индивидуального подхода каждому бойцу, Известно, что совершенно одилаковых людей образова­енной присяги. Но моему глубо­кому убеждению, Туганшвили -- вовсе не испорченный человек. хов в боевой подготовке отлич­ных резервов для фронта.

В «Красном Воине» № 47 от 2 марта была опубликована ста­тья командира роты лейтенанта A. Мединцева «О чуткости к под­чиненному». Статья вызвала большой интерес среди офицеров И-ского запасного стрелкового полка. В связи с этим командир полка провел совещание офинс­ров по вопросам вониского военитания. Офицер - пример для подчиненных

Это честный, до конца предан­ный делу красноармеен, Он без­заветно любит свою Родину и яростно непавидит гитлеровских захватчиков, Его нерадивость в учебе была вызвана недостаточ­ным политическим развитием. Задача командира в таком слу­час -- убедить бойца, поставить его на правильный путь. И нет более сильного средства сделать это, как напомнить ему о свя­щенной клятве, слова которой живут в благородном сердце каждого советского воина, И я не ошибся. Мои беседы оказали положительное влияние на бой­ца. Ой стал прилежно учиться, и мне не приходилось делать ему  замечаний, Лучших поощрять! Большое воспитательное поправа. значение имеют поощрения луч­ших бойцов и сержантов,--ска­зал старший лейтенант Иванов. - Длециплинарный устав пре­доставляет командирам большие Кроме того, офицер всегда может проявить свою инициати­ву чтобы отметить передовиков учебы. В нашем подразделении сержанты Красноперов и Горев старательно и умело обучают бойцов, имеют по нескольку бла­годарностей, Но командир решил отметить их еще и другим по­рЯДКОМ. Однажды вечером мы услыша­ли по радио письмо нашего командира родителям Краснопе­рова и Горева. В письме говори­лось, что оба сержанта честно и Армии, что они верные патрио­ты своей Родины. Командир бла­годарил родителей за воспитание таких замечательных сыновей. Это письмо произвело большее внечатление на всех. Бойцы стали еще с большим уважением относиться к Красноперову и Го­реву, а передовики учебы с че­стью оправдали высокую оценку и внимание командования. После выступлений офицеров Н. Якимова, М. Хмара, I. Щер­баченко, В. Симонова командир полка подытожил обмен мнения­ми: - В нашей трудной и слож­ной работе по воспятанию моло­дых воинов мы должны, исполь­зуя опыт лучших постоянио учиться искусству влияния на людей, на формирование их ха­рактера, склонностей и знаний, В этом залог дальнейших успе-

Смотрим учебные кипофильны Хорошие учебные классы-зем­лянки сделаны в подразделения старшего лейтенанта Трусова лейтенанта Гарюшина. Каждый класс полностью обеспечен на­глядными пособиями. B классах демонстрируются учебные кинофильмы. Войц просмотрели картины: «Системе охлаждения и смазки», «Система питания» и другие. Кинофильмы помогают бойцам лучше изучить боевую технику, правильно ее использовать. Старший сержант Ф. ЖУРИЛОВ,

цу, лить жизни нятием ского от командиров всех степеней: знать состояние своего его (части), особенно­на­командиров и бойцов, их па­стецень обученности, и состояние материаль­части, босприпасов, продо­обмундирования, обу­и всего необходимого для боя подразделения ети строения, наличие ной вольствия, ви и жизни; заботиться об отдыхе, бы­товых условиях и нуждах под­чиненных, отмечать их подвиги, наказывать за проступки, обес­нечивать боевую спайку и со­хранение боевых традиций ча­сти. Образцово выполнит эти не­преложные уставные положения тот офицер, который постояино общается с подчиненными, инте­ресуется их настроениями, бы­товыми условиями, успеваемо­стью в учебе, Скажем, если за­болел боец, чуткий офицер не­пременно посетит его в госпита­ле, подбодрит ласковым словом. Заботливый командир подразде­ления всегда знает, как его бой­цы одеты, обуты, накормлены, все ли положенное по норме онн получили, Если надо, немедлен­но примет меры, чтобы устра­нить недостаток. Общение с бойцами, забота о них ничего общего не имеют с фамильярностью в обращении, с попустительством в диспипли­не. Наоборот, сираведливая тре­бовательность - это единствен­но правильный путь к настоя­внему, прочному авторитету на­чальника среди подчиненных, Е и к

Простейшие приборы для обучения стрелна Рационализаторы полка, гд председателем комиссии по иза­бретательству офицер Токовенко, изготовили много простейших учебных приборов, необходимы при обучении бойцов стрелкова му делу, На рисунках изображены тру таких прибора. Вот макет, пока­зывающий закон рассеивании пуль (рисунок 1). Его легко из-

готовить в любой части, так как и макет «линия прицелина ния» (рисунок 2), который могает обяснить бойцу рол мушки в точности прицелива нля, Прост в изготовления станок для наводки (рисунок 3). Эти приборы находятся в учебно-методическом кабинето

чести наших офицеров надо ска­зать, что большинство их пра­не бывает, Один­более развит, грамотен, Другой и смьиплен. достаточного менес инициативен. вильно понимает применяет не имеет ния,

дисциилинарные права.

Лейтенант А. КАЛАЧНИКОВ, Тири ствельбище части,