3

14 марта 1945 г., № 21

(319).

СталинскИ

сокОл

,,пеобходимо, не ослабевала

чтобы

в

нашей

стране

ни

на

минуту фронту (СТАЛИН)

подготовка МУЖЕСТВА

резервов И МАСТЕРСТВА

на

помощь

•

Свщание начальников школ и училищ BBC Красной Армин Открылось совещание начальников школ и училищ BВС Красной Армии. Совещание открыл заместитель комал- ующего ВВС КА Маршал авиации Фала- деев. Затем выступил генерал-полковник авиации Никитин, рассказавший о за- дачах совещания. Оно должно подвести итоги подготовки летных кадров в 1944 году, обобщить опыт. Тов. Никитин по- ставил перед участниками совещания за-

 ВОСПИТАНИЕ Морозная зимняя ночь. Мерцают осве- щенные окна изб. Кое-где огоньки ярче и гуще. В небе ревут моторы тяжелых бом- бардировщиков. Вот один из них ушел на восток, другой - на север… На несколь- ко часов все затихает, затем рев моторов возобновляется. На грозных бомбардировщиках молодые летчики, штурманы, стрелки-радисты обу- заются искусству ночных боевых полетов. Это слушатели школы, где начальни- ком известный всей стране штурман Те- рой Советского Союза генерал-лейтенант Спирин. …Самолет вырулил на старт, покатил- ся по снежному полю и, оторвавшись от

Дисциплина и организованность- залог успеха в учебе Война поставила перед школами Воен- тали в 1944 году 1-я эскадрилья, 2-й но-Воздушных Сил Красной Армии новые отряд 2-й эскадрильи. Командир эскад- сложные задачи в деле подготовки летных рильи тов. Мирошниченко, командир от- ряда тов. Кулов, парторги тт. Тышкевич и колесниченко умело использовали раз- нообразные формы партийно-политическо- го воспитания слушателей, прочно укре- пив в их сознании основы большевист- ской организованности и порядка. Большое внимание в этих подразделе- ниях было обращено на строжайшее соблю- дение правил КУЛП а, НИАС, НПП. Когда инструктор кандидат в члены ВКП(б) тов. Самохвалов допустил недозволенные КУЛП ом виражи на низкой высоте, в тот день было созвано партийное бюро. омохвалов получил серьезное предупреж- дение. Однако на партийной комиссии выяснилось, что в учебной работе Само- и раньше имели место подобные олонения от нормы. Исходя из этого нарткомиссия наложила на него более строгое взыскание. Это не только оказало глубокое влияние на нарушителя порядка, но тих. и явилось предостережением для дру- Большую партийную работу нам приш- лось провести в подразделении, где ко- В этом тов. тром под- Столяревский. кадров. Необходимо с учетом требований войны готовить для фронта мастеров воз- душного боя, бомбометания и штурмовки, в совершенстве владеющих техникой пи- лотирования. В этих условиях очень важное значе- ние приобретают вопросы дисциплины, порядка и организованности в школах, где формируются боевые и моральные ка- чества будущих летчиков. Дисциплина - основа освов военного дела. Весь воинский распорядок зиждется на беспрекословном подчинении воле ко- мандира, быстром и точном выполнении всех воинских приказов. Чем выше будут организованность и дисциплина слушате- лей школы, тем больших успехов добьютхвалова ся они в учебе, быстрее и лучше овла- деют летным мастерством. Дисциплина за- каляет дух воинов, воспитывает в них упорство и настойчивость, которые гаран- тируют успех в бою. Важнейшим условием интенсивной и качественной подготовки кадров явля- ется борьба, за бережное и внимательное отношение к материальной части Этот фактор в значительной мере определяет выполнение плана учебно-боевой подго- товки. Борьба за высокую организованность учебно-воспитательной работы и отличную выучку курсантов должна быть в центре работы политотделов школ, партийных и комсомольских организаций. Руководствуясь этим положением, пар- тийно-политический аппарат нашей шко- лы вместе с командованием настойчиво укрепляют дисциплину и порядок среди слушателей. С помощью разнообразных форм морально-политического воздействия нам удалось создать в школе такую об- становку, при которой малейшее наруше- дисциплины со стороны одного из слушателей отпор встречает энергичный всего коллектива. Политотдел и партийные организации проводят большую воспитательную рабсту среди слушателей. В 1944 году мы дваж- ды обсуждали на заседаниях партийного актива задачи парторганизации в деле предупреждения летных происшествий. Это происходило в апреле, в связи с пере- ходом на работу в летних условиях, и в октябре, готовясь к учебно-летной работе в зимних условиях. Этот вопрос ставился также и на пар- тийных собраниях в эскадрильях, Ком- мунисты - летчики, техники делились опытом экеплоатации материальной части ряд мероприятий, предупреждающих ава- рии и происшествия. Мы всегда подчеркивали, что главным для партийной организации школы явля- ется борьба за высокий порядок и орга- низованность, борьба за полную без- аварийность, устранение поломок. Там, где партийные организации опе- ративно, по-большевистски реагировали на все факты нарушения воинского по- рядка, нам удалось полностью изжить летные происшествия. Безаварийно рабо-

один мотор самолета, на котором он ле- отказал. Летчик продолжал вести ма- тел, шину на одном моторе. Калитан Тимоше- нин, обучающий слушателей технике по- лета, показал пример выдержки, способ- ности в крайне напряженной обстановке найти выход. Командование, партийная и комсомоль- ская организации школы воспитывают у слушателей замечательные качества: стой- кость, мужество, твердость воли, любовь и преданность Родине. Будущие ночные летчики учатся на опыте войны, на бое- вых традициях своей школы. …Враг отчаянно рвался к Москве. Инструктора, преподаватели и слушатели

шает успех делa. В школе правильно по- ступают, уделяя подбору экипажей боль- шое внимание. Ведь в воздухе экипаж действует как единый организм. Этому подчинен и ме- тод подготовки экипажа в целом. Летчи- ки, штурманы и стрелки-радисты, пройдя предварительную подготовку по своей спе- циальности на земле, затем тренируются в составе экипажа в воздухе и в этом же составе по окончании школы направляют- ся в Действующую армию. Воспитание чувства дружбы и взаим- ной выручки дает хорошие результаты. Недавно у самолета, который вел слуша- тель младший лейтенант Меньших, отка- ли оба мотора. нални лентенали Меньших, выполняя обязанности коман- дира корабля, приказал экипажу выбро- ситься на парашютах, но сам не покинул самолета, решив во что бы то ни стало спасти его. Высокие аэронавигационные качества корабля и искусство летчика позволили благополучно произвести по- садку. Большое значение имеет наземная под- готовка. В школе никогда не выпустат слушателя в полет, не отработав упраж- нения на земле. Полеты в облаках, марш- рутные полеты на дальние расстояния, бомбометание все это также отрабаты- вается с особой тщательностью. Разумеется, успешная подготовка слу- пателей зависит от состава инструкторов и преподавателей. Подбору преподаватель- ского состава уделяется большое внима- ние. Каждый инструктор -- мастер свое- го дела. Школа сама готовит и воспиты- вает кадры инструкторов и преподавате- лей. Начальник штаба школы, штурман, помощник начальника школы и др. вырос- ли благодаря систематической командир- ской учебе и упорной самообразователь- ной подготовке. …В ночном небе слышен гул тяжелых моторов, За штурвалом корабля слуша- тель-выпускник. Идет сдача зачетов. Они свидетельствуют о высоких знаниях слу шателей, об их отличной боевой выучке. Действующая армия систематически получает из школы квалифицированные кадры. Мы видели блестящие отзывы о питомцах этой школы, присланные командованием авиационных полков из B. ЗАБОЛОТНЫЙ.

дачи, которые предстоит разрешить лет- ным школам и авиаучилищам в 1945 году. аэродрома, поднялся в воздух. Внутри са- молета группа слушателей, одетых в ме- ховые комбинезоны. школы приняли активное участие в за щите столицы налей Родины. Днем ин- структора учили курсантов, а почью вы- летали на боевые задания, подвергали бомбардировке войока и технику врага. Когда учеба происходила ночью, то бое- вые вылеты производились днем. Эти по- леты были боевой стажировкой и для слушателей. Самолет скрылся за облаками. Не вид- но линии железной дороги, реки, леса. Грудно вести корабль, не имея на земле никажого ориентира, но бомбардировщик идет уверенно по маршруту, проложенно- му штурманом. Сложному делу С большим докладом об итогах работы в летных ВУЗ*ах в истекшем году высту- ил начальник ВУЗ ВВС КА генерал- лейтенант авиации Иванов. Он отметил лучших начальников школ: генерал-

майора авиации Скробук, полковников Шубина, Мирошниченко, Пристром и ночных полетов обучают слушателей подполковник Бобров, инженер-майор Уманский и Образцы показали тогда летчики и штурманы из дру-постоянного состава школы и многие слу- за шатели. Большим почетом пользуются имена летчика лейтенанта Ромма, штур- мана лейтенанта Зыкова и радиста Ва- сильева. Им было дано важное боевое задание. Перед вылетом каждый подал заявление о приеме в партию Ленина- Сталина. «Хотим итти в бой коммуниста- ми», писали они. Экипаж с честью выполнил задание. Свыше 50 пробоин насчитали на са- молете лейтенанта Кислицкого, когда в один из тех дней он вернулся с босвого задания. Было перебито управление, по- вреждено хвостовое оперение. Но лейте- нант благополучно довел малину до свое- го аэродрома. Боевую славу школы приумножают его питомцы на фронтах Отечественной вой- ны. Девяти вышускникам школы присвое- высокое звание Героя Советского Сою- На тяжелом бомбардировщике летчик Мастерство и героизм проявили слуша- тели школы стрелок-радист младший сер- жант Сухлецов, стрелок-радист старший сержант Виселев. гие опытные, инициативные преподавате- ли и инструктора школы. Вождение воздушных кораблей почью, подготовбомбометание по военным обектам про- тивника, сильно защищенным зенитной артиллерией и истребителями, требуют от летчиков и штурманов высокой культу- ры, больших знаний. Для того, чтобы отределить местонахождение самолета, проложить в темном небе его маршрут, нужно обладать глубокими знаниями в астрономии, математике, владеть радио- техникой. Школа прививает будущим летчикам, штурманам и стрелкам-радистам высокую культуру. Отлично оборудованные классы по аэронавигации, богатые библио- теки, подготовленный преподавательский состав - все это дает возможность слу- шателям за время пребывания в школе хорошо усвоить программу. Сложна профессия дальнего бомбарди- ровщика. Ему должны быть присущи исключительная осторожность, хладнокро-но вие, умение быстро находить выход из затруднительного положения. Какой вы- держкой должен был обладать капитан Тимошенин, чтобы не растеряться, когда Смурова. Руководимые ими школы успеш- но справились выполнением учебного плана и улучшили качество курсантов, Докладчик подверг резкой кри- тике работу ряда школ, вскрыл недостат- ки в подготовке летных кадров. После подробного анализа работы школ в 1944 году тов. Иванов остановился на педстоящих задачах, главнейшей из ко- торых звляется подготовка высококвали фицированных летчиков - истребителей, штурмовиков, бомбардировщиков и стрел- ков-бомбардиров. Второй день совещания был посвящен кладам начальников школ и училищ. Зам. командующего ВBС МBО по ВУЗам енерал-майор авиации Белоконь поделился опытом методической работы, проводимой в летных школах Московского военного округа. Здесь многое сделано для создания вевозможных наглядных пособий, органи- зации учебных классов. Начальник школы генерал-майор авиа- ции Скробук рассказал участникам сове- щания о практике обучения курсантов на учебном самолете «ИЛ-2». Школа первоначального обучения, где в начальником полковник Мирошниченко, течение ряда лет занимает одно из пер- вых мест среди летных ВУЗ ов. -Мы обращаем особое внимание на подготовку курсантов на земле, -- сказал в своем докладе полковник Мирошничен- ко. - Если нал курсант не подготовлен на земле на «отлично», его в полет не выпускаем. Чтобы правильно наметить пути борьбы с летными происшествиями, мы внимательно изучали их. Укрепление дисциплины и порядка в школе, повыше- ние подготовленности самого инструктор- ского состава -- вот что способствовало снижению летных происшествий. Перед на- чалом занятий с курсантами мы проводим с инструкторским составом занятия по изучению КУЛП а; инструктор-летчик обя- зан для решения каждой задачи предста- вить свою методическую разработку. Эти разработки обсуждаются на совещании отряда или эскадрильи. Коснувшись в своем докладе работы техсостава, полковник Мирошниченко от- метил, что в школе установлен порядок, обязывающий техсостав во время полетов находиться только на аэродромо. Совещание продолжает свою работу. Майор Н. БОБРОВ.

здесь. разделении зазнайство и понижение требо- втельности породили дисциплинарные простушки. Своевременная помощь полит- органа оказала благотворное влияние и В целях предупреждения летных проис- шествий мы используем разнообразные формы партийно-политической, воспита- тельной работы. Проведение летно-техни- ческих конференций, детальный разбор происшествий со всем летным и техниче- ским составом играют в этом деле нема- ловажную роль. Мы обязываем парторгов и комсоргов пристально следить за ходом учебного процесса, проводим с ними спе- циальные семинары по этим вопросам. Большинство парторгов нашей школы имеет большой опыт в организации уже воспитательной работы, умело содейству- ет командованию в укреплении воинской дисциплины в эскадрильях. Показательным является опыт работы парторга эскадрильи старшего лейтенанта Утина и комсорга этой же эскадрильи тов. Шевченко. Большую часть летного дня они находятся на аэродроме вместе со всем личным составом, беседуют с эки- пажами, с механиками, готовящими мате- риальную часть. К концу летного дня тт. Утин и Шевченко имеют четкое пред- ставление о достижениях и недостатках в работо отдельных курсантов, о том, что нсобходимо исправить и доделать. Свои торый принимает нужные меры. Однажды в мастерских был допущен брак. Отремонтированные в них самолеты и моторы имели дефекты. Парторг Утин провел большую раз яснительную работу с техническим составом эскад- рильи. Он потребовал от коммунистов тех- ников и мотористов, чтобы они приложи- ли все усилия для выявления и устране- ния недостатков в работе материальной части. Успехи слушателей эскадрильи быстро становятся у нас достоянием всего лично- го состава. Для пропаганды этих дости- жений мы широко используем стенную печать -- боевые листки и стенгазеты. На партийных собраниях делаются сообще- ния об успехах передовых, агитаторы про- водят беседы на эту тему; мы посылаем письма родственникам и на предприятия, откуда пришли слушатели. Когда при подведении итогов 1944 го- да 1-я авиационная эскадрилья вышла по всем показателям на первое место в школе, комсомольцы этой эскадрильи по инициа- тиве комсорга сержанта Черникова обра- тились ко всем комсомольцам школы с письмом, Они рассказали в письме о своих успехах и призвали следовать их примеру. Чтобы распространить опыт передовой эскадрильи, довести обращение передов ков до всех слушателей школы, располо- женных в разных местах, комсомольцы организовали лыжный кросс. Делегация первой эскадрильи сделала 150-километ- ровый маршрут, побывала почти во всех подразделениях и доставила туда обраще- ние. В эскадрильях состоялись митинги молодежи и комсомольцев. по у берлоги.дира. Мы рассказали лишь о некоторых фор- мах партийно-политической работы, на- правленной на укрепление воинской дис- циплины и порядка. Наша школа вышла в число передовых учебно-воспитательной работе и дисци- плине. Однако бесспорно, что не все еще нас обстоит гладко и хорошо. На устра- нение недостатков мы мобилизуем весь личный состав -- от слушателя до коман- Полковник И. НИКОЛАЕВ.

отвечает не только за себя, но и за эки- Действующей армии. паж. Отличная слаженность экипажа ре- 

На совещании в управлении ВВС Красной Армии. На снимке: начальники передовых военных учебных заведений. Слева направо - начальник школы первоначального обучения полковник Мирошниченко, начальник школы пилотов полковник Базиленко, начальник школы истребителей полковник Шубин, начальник школы штур мовиков генерал-майор авиации Скробук. Фото М. Олехнович.

На основе фронтового опыта вать прямую при взлете и приземлении летам, курсанты проходят в классах тща-  В наступательных операциях Красной Армии летчики-штурмовики оказывают наземным войскам непосредственную под- держку. Много танков, артиллерии, мино- метов и другой техники врага уничтожи- ли советские штурмовики. Наши «ИЛы», тельнуюТакой дым полетом производится подробный ро- лить на старом «ИЛе». Это помогает мо- зыгрыш на земле. лодому летчику быстрее освоиться с са- Класс для обучения курсантов стрелко- молетом и предупреждает поломки машин, во-бомбардировочному делу оборудовали которые обычно происходят на этом эта- преподаватели-фронтовики майор Жунтов пе обучения. и капитан Кудин. здесь курсанты учатся Когда курсанты начинают самостоятель- жие с полевыми. о производить взлет, полеты и посадку, особенно требуем от них тщательного авродрома, Как известно, школь- ные аэродромы благоустроены. Но на фронте штурмовикам зачастую приходится пользоваться ограниченными полосами для и посадки, полосами с плохим грунтом и т. д. Когда наши курсанты научатся пользоваться хорошими аэродро- мами, мы начинаем приучать их взлетать и садиться на отраниченные полосы, схо- В нашей школе большое внимание уде- ляется методической работе. Благодаря этому учеба проходит организованно: пос-

Каждый преподаватель и инструктор, прибывающий с фронтовой стажировки, обязательно делает доклад на методиче- ском совещании и проводит ряд бесед с курсантами. Правильная постановка обучения, на- сыщенность занятий фронтовым опытом позволяют не только хорошо, но и быстро готовить кадры. Командир звена лейте- нант Гудок за короткое время подготовил 64 летчика-штурмовика, инструктор лей- тенант Аниськов -- 30, инструктор лей- тенант Суханов - 26, инструктор лей- тенант Сойников -- 13. Отличная работа инженеров, техников и механиков школы помогла нам сокра- тить до миимума число поломок и ава- Большая заслуга в этом принадле- жит также партийной и комсомольской организациям, которые ведут среди посто- янного и курсантского состава политико- воспитательную работу.

ках в полете, указания. о том, как эти ошибки исправить, команды об условном появлении истребителей противника и т. д. порядок приучает курсанта все время держать связь со станцией наведе- ния, прививает навыки автоматического пользования радиоапиаратурой, облегчает обучение курсанта с земли. Но необходи- мо помнить, что мелкая опека здесь не- уместна. Она может приучить курсанта к постоянным указаниям с земли, явится тормозом развития его инициативы, само- стоятельного решения задач. Курсант, по- падая в сложную обстановку, будет ждать команды с земли, как из этого положения выйти, и побоится принимать самостоя- тельные решения. Пользоваться станцией наведения при первоначальных полетах по кругу нужно умело. При маршрутных полетах, полетах в ону. роль радиостанции наведения, кото- рую представляет наш старт, возрастает. В этом случае мы подаем по радио команды об изменении маршрута, новых целеуказаниях и т. д. Курсанты в зависи- мости от новых вводных принимают реше- ния и докладывают о них на станцию на- ведения, в то время, как часть курсантов находится в полете, другая часть нахо- дится на старте, т. е. на станции наведе- ния. Станция радионаведения использует- ся и для приводных станций, радиополу- компасов. При полетах на полигон для отработки оомбометания и стрелкового дела станция радионаведения переносится со старта ближе к полигону. Тут также подаются курсантам необходимые команды, произво- дится целеуказание и т. д.

прозванные немпами

«черной смертью», активно содействовали заряжать и разряжать оружие, прицели- отнем. прасной укреплений, мании сры- вают перевозки противника, громят его отходящие войска. вешь при мысли о том, что в славных рядах летчиков-штурмовиков находятся и пиомцы нашей школы, начальником ко- трой является генерал-майор авиаций Скробук. Многим из них присвоено зва- ние Героя Советского Союза. Боевой опыт показывает, насколькоы важно летчику-штурмовику владеть спо- что происходит вокруг него в воздухо и на радость и гордость испыты-взлета прививаем курсантам осмотрителБность. Условные команды, внезанное появление тех или иных предметов в поле зрения курсанта и требование немедленно их за- метить и другие приемы помогают нам к отлично отработать Со всех фронтов в школу поступают от командиров штурмовых авиаци- отзываются о концу обучения курсантов навыки осмотрительности. Необходимо также научить

Наша школа имеет славные боевые традиции. Она воспитала 35 Героев Со- ветского Союза. Среди них комбриг Чкалов, комбриг Серов, генерал-майор Пя- тыхин, генерал-майор Пальмин, полков- ник Селиванов, полковник Сухов и тыся- чи других талантливых летчиков-ордено- носцев, Воспитывая курсантов на слав- ных боевых традициях, внедряя при обу- чении фронтовой опыт, мы приложим все силы, чтобы добиться еще лучших успе- хов. Питомцы нашей школы летчики- штурмовики окажут еще большую по- мощь наземным войскам, идущим на окон- нательный штурм гитлеровской Майор Н. КУРДЮМОВ.

боевой ы, Наши воспитанники благодарят препо- давателей и инструкторов за хорошие знания, которыми вооружила их школа. Мы достигли успеха в подготовке кур- обра- щаться с радиоаппаратурой, навыков до автоматизма играют огромную роль в боевой деятельности штурмовика. Однако не следует приучать курсанта при- ле каждото занятия производится тща- тельный разбор с курсантами. Так же организованно происходит и предполетное обучение. антов потому, что широко используем в учебо фронтовой опыт, накопленный на- шй штурмовой авиацией за годы войны. Ваши преподаватели и инструктора часто ывают на фронте, проходят там боевую стажировку. словия, в которых обучаются кур- бегать к радиообмену с землей без особой надобности. Нужно помнить, что против- ник подслушивает нашу радиосвязь, и бесцельный радиообмен может повредить делу, Обучение курсантов радиотехнике нужно вести постоянно. В процессе подготовки курсантов мы са- Учебные полеты у нас всегда выглядят, как настоящщие вылеты на боевые зада- ния, даже если это только и полеты по кругу, Старт у нас всегда представляет станцию радионаведения. Во время поло- тов по кругу со старта, или, как мы его ы, мы стараемся максимально при- действительности. Ра- часто используем старые списанные молеты. Вместо того, чтобы, например, в то время называем, станции наведения, низить к боевой естся, раньше, чем приступить к по- на словах об яснить, как нужно выдержи- курсанту передаются команды об ошиб-