налеты нашей авиации на железнодорожные узлы и станцию Мга Харьков, Брянск В ночь на 7 августа наша авиация бомбардировала воинские эшелоны против­ника на железнодорожных узлах Харьков, Брянск-1 и Брянок-2 Прямыми попала­ниями бемб разбито несколько железнодо­рожных составов. Возникло до 30 пожаров, многно из которых сопровожд1-ась силь­ными взрывами. 

Всероссийское совещание по народному образованию Этому же вопросу были посвящены ре­учащихся. Необходимо решительно пресе­Четыре дня со 2 по 5 августа - про­должалось Всероссийское совещание по на­родному образованию. В нем принимали участие наркомы просвещения автономных республик, заведующие краевыми и об­ластными отделами народного образовация, секретари обкомов ВЛКСМ, передовые ру­ководители школ и учителя, а также наркомы просвещения союзных республик, С докладом «О работе школ за истек­ший период Великой Отечественной вой­иы и задачах школы на 1943- 44 учеб­ный гед» выступил народный комиссар ар просвещения РСФСР тов, Потемкин. - Война создала немалые трудности в работе школ,- сказал тов. Потемкин.- Однако, несмотря на трудности, учите­ля, советские школьники проявили себя в дни Отечественной войны как истинные патриоты, Во многих школах успеваемость не только не снизилась, но даже возросла, Оба военных учебных года были начаты и проведены организованно. УУчебные про­граммы пройдены полностью. Новое для наших школ дело­военное обучение учащихся­также осуществляется удо­влетворительно. Сотнитысяч школьников летом прэшлого года и ныпешним летом работали и рабо­тают на колхозных и совхозных полях, оказывая стране неоценимую помощь. В прошлом году они выработали в колхозах 113,5 миллиона трудолней, Значительно организованнее, чем в прошлом году, на поля вышли учащиеся этим летом. За не­сколько недель школьники Свердловслой области выработали 9 миллионов трудодней ние Как новое и положительное явление надо отметить, что школьники старших классов успешно ведут в деревне массово-политиче­скую работу. Тысячи детей работают на пришкольных участках. Их труд, имеющий целью обес­печить учащихся зимой питанием, имеет чрезвычайно важное значение. Нарком тепло сказал о том, что неизме­римо выросла сла в дни Отечественной войны общественная работа школьных комсомоль­цев, пионеров, учащихся. Достаточно ска­вать, что школьники только одной Сверд ловской области собрали 150 тые металлического лома. В Горьковской об­ласти собрано 316 тонн полезных дико­растущих трав. Сотни тысяч подарков для защитников Родины послали дети на фронт. Тов. Потемкиц с гордостью говорил о героическом труде учителей Денин­града и Сталинграда, об учителих, которые с оружием в руках защищают нашу годи­ну об учителях бойцах, командирах, отважных партизанах, Партия Ленина---Сталина, советское пра­вительство ни на минуту не прекращали заботиться о нашей школе. Еще в 1942 году, по решению правительства, большому количеству школ были возвращены школь­ные здания, запятые во время войны раз­личными организациями. Школьная сеть не только не сократилась, но увеличи­лась за годы войны на 1.400 единиц. Важнейшая задача работников народ­ного образования всеобуч. Во время войны в некоторых школах наблюдался отсев учеников. Допускать этого ни в ко­ем случае нельзя. Органы народного об­разования обязаны принимать самые энер­гичные меры по борьбе с отсевом учащих­ся. Там, где эти меры были приняты, в 1942--43 учебном году отсева почти не было. Особо необходимо позаботиться о ре­монте и строительстве школ к новому учебному году. Правительство отпускает для этой цели много средств, дефицитные материалы. Надо также позаботиться о своевременной заготовке топлива. Добиваясь и требуя помощи, работники народного образования могут и должны многое сделать своими силами, могут мно­гое решить самостоятельно. Как пример, докладчик назвал школу горэда Ревды Свердловской области, где директором тов, Климов. Эта школа, уже в марте теку­ня щего года была полностью обеспечена дровами на предстоящий учебный год. Надо использовать все возможности, надо мобилизовать все силы общественности, комсомол, родителей, учащихся, и школы предстоящей зимой будут с топливом. Частенько на местах ждут, когда им помогут из центра, не подумав, что мож­но сделать самостоятельно, используя местные ресурсы, А разве такие предме­ты, как ручки, чернила, мел, нельзя про­изводить на местах? В ряде областей школьники с успехом изготовляют слож­ные наглядные пособия, В Уфе налажено местное производство сумок, грифель­ных досок. Это надо всячески развивать и поощрять. Очень важно,--указал докладчик,-что­бы успешно был выполнен план закупки подержанных учебников - это даст шко­лам эколо 40 миллионов экземпляров книг. Забота советского правительства о шко­ле ярко выражена в мерах, направленных на улучшение материального обеспечения учителей, Специальным решением прави­тельство приравняло по снабжению педа­гогов к рабочим, установило для них ряд материальных льгот, Заслуженные учите­ля приравнены по снабжению к науч­ным работникам, Значительно улучшает­ся обеспечение продовольствием учителей совхозных школ. кать даже малейшее проявление никами грубости, невыдержанности, школь­чи и других выступающих. Заведующий неува­Приморским краевым отделом народного шения работы пионерских организаций. В чем причина этого? Одна из основных жения подчас еще не решаются принимать образования тов. Куцый говорил об обес­твер­печенности школ края горячими завтрака­причин заключается в том, что кадры пионерских работников недостаточно силь­дые меры по отношению хулиганствующим. Вместо разговора с такими учениками оглядываются на директора: «А что скажет?», а директэр в свою очередь­на районо. разгильзяям, решительного учителя он К числу мероприятий, укрепляющих дисциплину в школе, несомненно, нужно отнести решение правительства о раздель­ном обучении, Опыт прошедшего учеб­ного года показывает, что такое разделе­ние, уже проведенное в школах столицы, целиком себя оправдало. Большое значе­ние в укреплении дисциплины сыграют утвержденные правила поведения школь­ников, введение ученических билетов. Разумеется, сами по себе эти документы еще не решат вопроса культуры и дис­анплины в школе, Рабогникам народного образования нужно много и неустанно ра­ботать для этого. Своевременно поставить вопрос об ис­правлении некоторых недостатков в школьных программах и в учебниках, многие из которых далеки от совершен­ства. Можно ли признать нормальным, что учащиеся, оканчивающие семилетку, не всегда имеют ясное представление об истории Родины, олучших образцах класси­ческой русской литературы? Это обяс­няется тем, что преподавание отечествен­ной истории и литературы предусмотрено программами главным образом в старших классах средней школы. А между тем значительная часть школьников выходит в жизнь, получив семилетнее образова­Работникам народного образования пред­стоит много больших дел. Общими уси­лиями мы сумеем улучшить работу школ, повысить качество преподавания, поднять общую культуру. Содоклад «Об обеспечении школ учи­тельскими кадрами» сделал заместитель Наркома просвещения тов. Котляров. В этом году ощущается большой недостатк в квалифицированных педагогических кад­рах, Принято решение возвратить в шко­лу учителей, занятых не по специально­сти; организуется подготовка большогоко­личества педагогов на краткосрочных курсах. Сейчас принимаются решительные меры по улучшению бытовых условий овий учителей. По докладу и содокладу развернулись оживленные прения. Особенно много вни­мания участники , совещания уделили вссобучу. Подробно и ярко об этом го­ворил заведующий Ленинградским город­ским отделом народного образования тов, Пикитин, Он рассказал, как упорно рабо­тали ленинградские учителя, чтобы в усло­2виях блокады осуществить всеобуч. Они учли всех учеников, знали всё о каждом школьнике, В связи с тем, что взрослые заняты на работе, в городе были созданы в школах интернаты, палажено питание ребят. Мы но только не имеем отсева, но количество учеников всё время увеличи­вается. Посещаемость в некоторых райо­нах доститала 98 процентов, сказал тов. Никитин. Учителя сумели преодолеть и такую трудность, как обучение ребят, в разное время учебного года поступивших в школу, Далео тов. Никитин рассказал о работе сельскохозяйственных лагерей школьников, Эти лагери созданы по инициативе ленин­градского комсомола. ня - Они весьма полезны с точки зрения ＿ воспитательной,-говорил тов, Никитин. Такие лагери надо создавать каждое лето, чтобы закалять организм ребят, приучать их к труду, воспитывать дисциплиниро­ванными коллективистами. Он ставит также вопрос о создании ма­стерских шри школах, о квалифицирован­иых инструкторах-педагогах для этих ма­стерских, играющих большую роль в вос­питании детей, Затем выступил тов, Лукин, заведующий Московским областным отделом народного образования, Он сообщил, что область соз­даёт свои фонды учебно-наглядных посо­бий. Для учителей отпускается 6 тысяч ко­стюмов, 5 тысяч пар обуви, создаются закрытые столовые и магазины. Для школьников готовится 30 тысяч пар обуви. большинстве школ учащиеся име­ют, кроме завтраков, сытные обеды. Ра­ны, имеют слабую подготовку. Это нужно учесть учителям, директорам школ, руко­ботники народного образования в При­морье добились этого благодаря пришколь­ным подсобным хозяйствам. Кировская школа, например, имеет свою пасеку, ров, свиней и т. д. Предметом активного обсуждения совещании были вопросы повышения ква­лификации педагогов. Работники народ­водящим работникам отделов народного образования. Мы не можем отдавать рабо­пио­ко­ту с пионерами в школе на откуп нервожатым. Без активного участия в ней учителей, директэров школ немыслимо пионерских на серьёзное улучшение работы организаций.

Наша авиация подвергла также эффек­тивной бомбартировке станцию Мrа, оклады и артиллерийские позиции противника, расположенные вблизи этой станции. Все наши самолёты верпулись на свои аэродромы. 

Комсомол обязан улучшить свою рабо­учителей, оказывать помощь органам народного образования в повыше­нии квалификации педагогов, в их куль­турном и политическом росте.

ного образования отметили, что за время ту среди войны учёба педагогов идёт менее актив­но, чем до войны. Неоправданно сократи­лось количество педагогических и мето­дических кабинетов, кое-где прекратили свою работу аттестационные комиссии со­кратилось количество заочников Эти ошибки надо исправить без промедления. В нашем крае внимательно проверя­ют, как учителя учатся, сказала в своей речи тов. Анисимова, зав. Алтайским край­оно,- поэтому у нас большое количество заочников. Работают они прилежно, 55 учителя заочно окончили педучилище. Тод Пашкова, заведующая Браснодар­ским крайоно, рассказала о героической борьбе многих учителей с немцами. Пар­тизаны отбили у немцев 6 населенных пунктов в Тульском районе. Педагоги тот­час организовали там учёбу ребят, Сочин­ские школьники собрали для своих това­ришей тетради, блокноты, глобусы, а лет­чики в это всё доставили

В рядах учительства насчитывается 149 тысяч комсомольцев. Они должны стать опорой органов народного образова­ния и руководителей школ. Они должны показывать пример в систематическом по­вышении своей квалификации, в упорной учёбе, в овладении недагогическим на­следством. Комсомольцы-учителя -- это огромная сила, которая должна активно участвовать во всей воспитательной рабо­те, повседневно помогать комсомольским и пионерским организациям.

Надо добиться, - сказал далее тов. Романов, - чтобы комсомольцы и пионеры всегда строго выполняли прави­ла поведения учащихся, показывали бы пример всем ученикам, Комсомольские ор­ганизации обязаны помогать органам на­родного образования, школе в быстрейшем доведении до учащихся и их родителей правил поведения и помогать в укрепле­нии всей воспитательной работы в школе. до Выступавший в прениях заместитель председателя Совнаркома РСФСР тов. Пе­ров посвятил свою речь главным обра­зом заботе о кадрах учителей. Надо по­мочь учителю в повышении его знаний, расширить сеть недагогических и методи­ческих кабинетов, дать учителю нужную ему книгу, Тов, Перов напомнил, что на­принять сейчас меры, чтобы все педа­гогические учебные заведения были пол­ностью укомплектованы. в стью нию ных ческих Значительную работу провели секции, которых активное участие принимали делегаты и учителя московских школ, На секциях обсуждались вопросы о раздель­ном обучении и правилах поведения уча­щихся, о мерах по усилению борьбы с детской беспризорностью и безнадзорно­и о мероприятиях по восстановле­народного образования в освобожден­районах. Секции внесли ряд нракти­предложений. пил о В заключение с большой речью высту­председатель Совнаркома РСФСР тов. Косыгин. Он указал на недопустимость какого бы то ни было нарушения закона всеобуче. Ни один ребенок школьного возраста не должен остаться вне школы. и Тов, Косыгин обратил внимание участ­ников совещания на то, что необходимо еще выше поднять дисциплину в школе. Правила поведения ученика утверждены, надо, чтобы эти правила неукоснитель­года но выполнялись с первого дня учебного Подробно говорил тов, Косыгин о том, как надо готовиться к новому учебному году, Это не только ремонт зданий, но гакже подготовка одежды, обуви, горячих завтраков для учеников, топлива и квар­тир для учителей. Учителю надо создать нормальные условия, ибо без этого не мо­жет нормально работать школа. При этом нельзя мириться со ссылками на «усло­вия военного времени». Затем тов. Косыгин огласил Указ Пре­зядиума Верховного Совета РСФСР, кото­рым большой группе педагогов присвоено звание заслуженного учителя. торой намечен ряд практических меро­приятий по дальнейшему улучшению ра­боты советской школы Совещание приняло резолюцию, в ко­«Всероссийское совещание,- говорится в резолюции, призывает все учитель­ство и всех руководителей отделов народ­ного образования Советской страны на­чать 1943--44 учебный год в полной мобилизационной готовности и провести его с тем же воодушевлением и с тем же сознанием своего долга перед Родиной, с какими защищают ее свободу, независи­мость и честь славные бойцы героической Красной Армии». С огромным подемом участники сове­щания приняли приветственное письмо вождю народов товарищу Сталину.

НА ПОЛЯХ КУБАНИ. Уборка пшеницы в колхозе имени Чапаева (Пласту­Фото В. ИВАНОВА, (ТАСС). новский район, Краснодарский край).



Парткабинет помогает молодежи в изучении книги ни Комсомольцы, молодёжь проявляют боль­шой интерес к вышедшей в свет книге товарища Сталина «О великой отечествен­ной войне Советского Союза». На стан­ции Всполье, на фабрике «Североход», па электромашиностроительном заводе, в уп­равлении трамвая и на других предприя­юношей и девушек уже приступили к тиях и в учреждениях нашего района сот­изучению книги. На Вспольинском узле организован се­минар комсомольского актива, Вступитель­ную лекцию отом, как надо изучать кни­гу товарища Сталина, пречла заведующая отделом пропаганды и агитации райкома партии тов. Карпова. Семинар прошёл очень оживленно. Активисты задавали много вопросов и по методике работы над книгой и по текущему моменту, Спраши­вали о предпосылках открытия второго фронта в Европе, о событиях в Италия, о том, как идёт комплектование польской дивизии имени Костюшко, и т. д. На все вопросы тов. Карпова дала исчернываю­щий ответ. При узловом комитете ВЛКСМ создана группа докладчиков. Комсомольские про­РУССКАЯ После прошедших по-весеннему буйных, пенистых дождей вода в реке поднялась под самую кромку берега, и река вздраги­вала от полноводья, словно от избытка си­лы, В ночь вода снесла мост, связывав­ший село с дальним полем, куданакануне были отправлены лошади с сеялками. Семена остались на этом берегу. Руко­водители колхоза немного растерялись, дать, когда спадёт вода и будет возмож­ность навести новый мост? Долго, Надо сеять, пока не пересохла земля. В правле­нии колхоза заседали до глубокой почи. ＿ Выхода другого нет, будем ждать, заключил председатель колхоза и сокру­шённо вздохнул. … Есть выход. Это сказала девушка, черноволосая, с упрямой складочкой на лбу, до тех пор ти­хо сидевшая в сторонке. -Какой же такой выход? На себе семена доставить… На тот берег переправим лодками, а там попесём. - На себе? Это ведь, дорогуша, не про­гулка. и с вашей хрупкой комплек­цией… председатель взглянул в глаза девушке и осёкся. Вот список комсомольцев льцев, которые понесут семена на себе. * Ноги вязнут в глубокой грязи. Пот за стилает глаза, Парии и лебуш ки несут на плечах увесистые мешки с семенами. На сухом месте Маруся свали­вает мешки, немного отдыхает, Глаза её веселеют: ещё один переход­и семена будут доставлены в полевой стан. Однажды, когда усталость особенно да­вала себя чувствовать, Маруся на корот­ком привале рассказала подругам историю о том, как группа партизан и среди них одна девушка совершили длительный пе­реход. Шли вот в такую же грязь, Партизаны песля пулемёты, боепринасы, раненых. Ру­ру. Огонь разжечь нельзя: немцы близко. Разделили последний сухарь. Спали стоя, прислонившись спиной к широкому дере­ву, Они вышли! Побороли усталость, го­лод, смерть… А девушка? - спрашивает кто-то. Девушка тоже вышла… отвечает Маруся и с улыбкой добавляет:-Хотя ей, И, наверное, было куда труднее, чем нам сей­час… Нужно вставать. Мешки на спину и ПОПЛИ. Маруся Перепечина приехала в село не­давно с путёвкой райкома комсомола и от­дела народного образования на должностьВсё, избача. товарища Сталина пагандисты готовят выступления на те­мы: «Любовь к Родине и ненависть к врагу», «О великих русских полковод­цах», «Девушки-патриотки». Райенный партийный кабинет помогает докладчикам в подборе литературы, даёт для них не­обходимую консультацию. Для пропагандистов и агитаторов по каждому выступлению и приказу товари­ща Сталина в парткабинете заведены пап­ки газетных вырезок и перечень рекомен­дательной литературы. В помощь молодёжи, изучающей книгу товарища Сталина, парткабинет направил на предприятия передвижные выставки фотогазет на различные темы Отечествен­ной войны. Парткабинет наметил ряд докладов, ко­торые будут читаться пропагандистами райкома партии специально для молодёжи. За многими предприятиями закреплены постоянные консультанты. Т. ТРОФИМОВА, заведующая парткабинетом Сталин­ского райкома ВКП(б).

освобожденные села, 354 школьника успешно окончили здесь учебный год. Нарком просвещения Мордовской АССР тов, Молин в своей речи высказался за обучение детей с семилетнего возраста: Это даст возможность юношам закон­чить неполную среднюю школу до ухода в ремесленное училище и среднюю школу до призывного возраста. Он подверг критике работу Наркомпроса РСФСР: Ещё в апреле было совещание по подготовке педагогических кадров в нацио­нальных республиках. Говорили тогда, ре­волюции вырабатывали, по до сих пор ни­какого результата шет. Член-корреспондент Академии наук СССР тов. Щерба остановился на вопро­сах преподавания русского языка в наших школах и подбора преподавательских кад­ров. Заслуженная учительница тов. Кро­пачева говорила о воспитании воинского духа у школьников, о необходимости раз­вивать в школе такие виды спорта, как бокс, борьба, штыковой бой. Много внимания уделили участники со­вещания вопросам внешкольной работы, и это вполие оправдано, ибо в военное время школа и комсомольская организа­ция должны взять на себя часть забот семьи об ученике. В этой большой и важной работе. сказала тов. Буданова, секретарь МК влЕСм.--педагоги, комсомольские коми­теты и пионерские вожатые должны дей­ствовать заодно. Как пример такой слаженной работы, дающей большой воспитательный эффект, она назвала Верхне-Лихоборскую непол­ную среднюю школу, Там учителя счи­тают своей прямой обязанностью помо­гать вожатым и комсомольским активи­стам советом. И сами учителя ведут не­малую внешкольную работу с детьми К сожалению, в некоторых школах педаго­ги считают, что их деятельность закаи­чивается с последним звонком. На совещании выступил секретарь Цент­рального Комитета ВЛЕСМ тов. Рома­нов. Говоря о том, что война не могла не отразиться на работе школ, тов. Романов подчеркнул, что наши дети чувствуют се­бя частью борющегося народа и, как под­линные патриоты, стараются во всем по­могать взрослым, Они замечательно рабо­тают на колхозных полях и в пришколь­ных мастерских. Этот труд явился обла­гораживающим и дисциплинирующим средством в воспитании подрастающего поколения, Тов. Романов подробно оста­новился на необходимости глубже восни­тывать у детей чувство национальной гордости, любви к русской истории, рус­ской живописи, литературе, музыке, на­уке. ции, шения ны повернуть школе. Многие комсомольские организа­указал тов, Романов, забыли ре­Х пленума ЦК ВЛКОМ. Мы долж­внимание комсомола к

Ярославль.

ДЕВУШКА Когда возвращались домой, новая подру­га Маруси­звеньевая Катя Потапова­её спросила: - Скажи, это ты про себя пела? - Как это про себя? - Знаю, про себя, - настаивала Ка­тя.---И тогда весной, когда семена таскали, ты про девушку-партизанку рассказыва­ла, Это тоже про себя, Мне в райкоме комсомола сказывали, что ты партизанкой была, Правда? Долго говоряли в этот вечер подруги. Маруся многое рассказала о себе. Она окончила среднюю школу в небольшом го­родке Р., что на Смоленщине, Хотела учиться дальше, но вот началась война… Немцы пришли в её родной дом. На глазах повесили отца, убили мать, убили двух младших братьев --- Женю и Федю. Маруся с братом Валентином ушла в партизанский отряд. Нелегально жила в р собирала сведения для партизан­ского отряда. В школе теперь помещался немецкий штаб. На клумбе, цветами кото­рой она так недавно любовалась, высился помост, с которого зачитывались приказы немецкого коменданта. На физкультурной площадке, где раньше со звоном взлетал над сеткой мяч, - виселица с просмолён­в ной чёрной верёвкой. Во время выполнения одной юперации Маруся заболела. Друзья-партизаны пере­правили её через линию фронта в тыл. здесь ей предложили отдохнуть, попра­вить здоровье в далёком тихом селе с ши­рокими зелёными улицами. Но девушка не хотела отдыхать, Если она пока не мо­жет бороться против врага с оружием в руках, она будет работать. И она поехала колхоз избачом. За короткое время вокруг Маруси сгруп­пировался крепкий агитколлектив. Стаха­новки-комомолки Лиоа Ганина, Насти Ра­достина, звеньовая Катя Потапова стали Сейчас они оборудовали передвижной красный уголок. Большим вниманием в этом уголке пользуется стенд «Земляки пишут нам с фронта». Старший лейтенант Василий Бородин, Сергей Карпов и другие земляки-фронтовики расоказывают в сво­их письмах о боевых подвигах, призы­вают односельчан трудиться, не жалея сил. Недавно в поле драмкружок пока­зал спектакль «На немецкой каторге». После спектакля на сцену вышла взвол­нованная Маруся. что вы сегодня видели на спе­не, - правда, здесь ничего иет выдуман­ного. Это видели мои глаза… Матери, я са­ма хоронила детей, разрезанных немецким тесаком. Девушки, и на мою шею фаши­сты хотели надеть хомут. Опи ещё думают надеть его на всех нас. Не бывать этому! Не бывать! Этот спектакль и страстная, гневная речь Маруси о всём виденном в немецком тылу взволновали людей. Так мстит врагу эта девушка с упрямой складочкой на лбу, с неперебродившим го­рем в глазах. Метит ненавистью своего сердца, горячим словом, силой русской души. Колхоз «Пролетарий» Починковского района Б. ШЕЛЕПЕНКОВ. Горьковской области.



B свою работу Маруся вкладывала столько пыла, молодой энергии, что люди диву давались: сколько огня в этой де­вушке! Избач старалась никого не забыть. Для ребятишек устраивала весёлые празд­ники, Старух собирала на посиделки, за­ставляла их рассказывать сказки, а во время этих вечеров, как бы между прочим, договаривалась о том, что вот пеплохо бы­ло бы для детей-сирот сшить кое-какое бельишко. Из молодёжи организовала хор, помогла разучить много песен, сама была запевалой. Как-то во время одной из та­ких спевок Маруся сказала: - Я спою вач мою любимую «Катю­шу», Раньше по песне вы знали, как Ка­юша веселилась, любила, Теперь послу­шайте, как Катюша воюет. Она пела о том, как Катюша распроща­лась со своей весёлой молодостью, ушла к партизанам мстить немцам за сожжённое родное село, за повешенную мать, за истерзанную Родину. Никогда ещё с та­ким вдохновением не пела Маруся. 

Органам народного образования необхо­димо неустанно заботиться о творческом росте учителей, Надо дать учителю по­вые книги, обеспечить его журналами и газетами, читать сму квалифицированные лекции. Нам предстоит еще выше, еще упорней поднимать общую культуру нашей шко­лы. Греха таить нечего в ряде школ недостаточно высока грамотность учени­ков. Необходимо улучшить преподавание русского языка. Надо потребовать от пе­дагогов, чтобы на всех уроках строжай­шее внимание было обращено на качество речи учащихся. Наряду с улучшенисм преподавания русского языка надо также значительно поднять преподавание в на­ших школах иностранных языков. Нам предстоит еще много поработать в области укрепления дисциплины среди 

В работе Всероссийского совещания по народному образованию принимали участие секретари многих обкомов ВЛКСМ и педагоги. работают с детьми в других областях и школах? На снимке: тарь Ленинградского обкома ВЛКСМ тов, КОСТИНА (справа) в перерыве рассказывает комсомольским работникам и Фото Б. КОЛЕсНикоВа. учителям о работе с детьми в Ленинграде и Лечинградской области.

«КОМСОМОЛЬСКАЯ ПРАВДА» 8 августа 1943 г. 3 стр.