СУББОТА, 13 ЯНВАРЯ 1945 г. № 11 (8621) переговорам
СССР
ТРУДЯЩИХСЯ
ДЕПУТАТОВ
СОВЕТОВ
ИЗВЕСТИЯ
2
К торговым
Совет городакрепости воротах. А какой тяжелый урон нанесла городу немецкая авиация и артиллерия, бившие в упор, как по мишени, И понятно изумление каждого, кто вновь видит Кронштадт в строгой перспективе улиц и газонов, в образцовом воинском порядке, Нужно отдать должное депутатам Кронштадтского Совета. Много и по-хозяйски поработали они над восстановлением города крепости. Избиратели-кронштадтцы ценят своих депутатов по их делам. Когда в Кронштадте восстановили осветительную сеть города и отеплили школы, население знало, что это плоды деятельности депутата Совета инженермайора Адаменко. 60-летний мастер морского завода Иван Степанович Зимин, учительница Ольга Константиновна Тихонова, отдавшая полвска воспитанию кронштадтских ребят, -- оба депутата изо дня в день находились на стройках домов и школ, снискав горячую любовь и уважение избирателей. Нынче зима для Кронштадта теплая. Город обеспечен дровами, жилые дома приведены в порядок, Постоянно действующая жилищная комиссия, возглавляемая инженер-капитаном первого ранга Волковым. c хозяйской рачительностью принимает каждый дом. Славный пример участия населения в восстановлении Ленинграда нашел горячее подражание и в Кронштадте. общей сложности кронштадтцы уже отработали более 400.000 часов. Иначе говоря, трудовое участие населения дало городу около 50 тысяч кв. метров отремонтированной и восстановленной жилой площади плюс несколько детских садов и яслей, свыше 20 тысяч кв, метров благоВ ностью восстановленную и лась ти тах др. Сессия Кронштадтского Совета собираза время войны 14 раз, то -есть совершенно регулярно, хотя три четверее депутатов находились на фрони боевых кораблях Действующего ФлотаB зависимости от обстановки сессии решали вопросы местной противозоздушной обороны и безопасности населения, питания детей, ликвидации последствий артиллерийских обстрелов и др. Снятие блокады и изгнание немцев из-под Ленинграда расширили поле деятельности Совета. Прежде всего появились потребности, немыслимые и неосуществимые в обстановке блокады. В часы затишья от артиллерийских обстрелов кронштадтцы иногда смотрели кино в Доме Военно-Морского Флота. Теперь потребность заставила оборудовать свой клуб, собрать распыленные самодеятельные силы, открыть публичную библиотеку-читальню. Дом за домом при участии населения поднимается центральная часть Кронштадта, а за ней и окраины города. Стираются последние следы суровой блокадной поры. Якорная площадь, недавно еще изрытая траншеями, дотами, как и прежде, служит украшением города. По ней перед намятником адмиралу Макарошагают в матросских шинелях отряюнг, и в сводах Кронштадтского собора отдается эхо четкого строевого шага. ву ды Кронштадт обретает то ровное дыхание воина, какое всегда отличало его вахту среди залива. Мих. НИКИТИН, соб. корр. «Известий».
Советское строительство Наконец, установился ледостав. На Кронштадте миновала та сезонная пора «бездорожья», когда сообщение с материком почти прекращается, и лишь немногие ледокольные буксиры с трудом пробиваются к Большой Земле. По молодому льду уже бегут автомашины, и путь их к Кронштадту показан вехамизеллеными мохнатыми ёлочками. У везда в город - краснофлотская комендатура. Шлагбаум медленно поднимается у крепостной стены, матросыавтоматчики приветствуют прибывших, и эта минутная церемония полна глубокой торжественности. Перед вами прославленная Петровская крепость, город-воин, насмерть стоявший против немцев. Кронштадт небезосновательно называется флотским городом. Он неотделим от флота, а население - от моряков, Вот старый кронштадтский рабочий Сергей Тимофеевич Павлов. Сам он бывший матрос «Гангута», а четверо его сыновей сейчас плавают на торпедных катерах. Так почти в каждой кронштадтской семье. Интересы города подчинены флоту, он воински служит нуждам флота и связан с ним кровно и исторически. Отсюда своеобразие обстановки, в которой работает Кронштадтский городской Совет депутатов трудящихся. Председатель Президиума Верховного Совета Эстонской ОСР тов. Варес, осматривая недавно Кронштадт, с восхищением отозвался о его благоустройстве. Это не просто похвала Совету. Два с лишним года узкая полоса залива отделяла Кронштадт от немцев. Немецкие часовые были видны в бинокль с кронштадтской стенки. Вражеская артиллерия открывала огонь по каждой шлюпчонке, показывавшейся в кронштадтских
между Финляндией и СССР Финлиндией и ОССР о снабжении ФинНа-днях переговоры между ляндии торговыми органами СССР продуктами продовольствия в обмен на стратегическое сырье, поставляемое Финляндией. По плану переговоров СССР поставляет Финляндии 30.000 тонн продовольственного зерна, 1.000 тонн сахара и 300 тонн кондитерских изделий. В обмен от Финляндии никель, кобальт, медь, серный кол(TACC). чедан и услуги по ремонту некоторых советских фях Финляндии.
Химия Казахстана
Таким образом все обективные данные для строительства суперфосфатного завода имеются, есть сырье, вода, эпергия. На ряду со строительством нового предприятия по выпуску суперфосфата надо произвести коренную реконструкцию Актюбинского химического завода. В свое время он строился как преципигатный на базе местных актюбинских фосфоритов, но это производство осталось неосвоенным и законсервировано. Актюбинские фосфориты должны быть использованы для производства фосфатных удобрений. Это требует постройкл обогатительной фабрики и серьезного освоения производства преципитата. Наличие залежей хромитов в районе
За годы сталинских пятилеток, и особенно в период войны, достигнуты значительные успехи в социалистической индустриализации Казахстана. Но развитие промышленности шло главным образом по линии цветной металлургии, угольной и нефтяной промышленности; химическая же промышленность в республике развивалась слабо. По образному выражению академика является замечаФерсмана, «Казахстан тельным примером перекрытия двух разнородных поясоврудного и соляного». Такое сочетание является исключительно удачным для организации и развития химической промышленности в республике.
B Ташкенте заканчивается строительство большого академического театра. Зал театра расечитан на 1.500 зрителей. на снимке: общий вид воздвигнутого здания нового театра. Фото г. гер.
Пленум комитета по проверонию 50-летия со дня изобретения радио А. С. Поповым Вчера под председательством академика Б. А. Введенского состоялось первое пленарное заседание комитета по проведению пятидесятилетия со дня изобретения радио А. С. Поповым. Были обсуждены мероприятия, связанные с этим знаменательным юбилеем, Помимо литературы, издаваемой Академией наук ОССР,
По запасам таких видов химического сырья для развития основной химии, как Актюбинска настойчиво диктует необходимость организации производства хрофосфориты (без апатитов), бораты, хромиты, алуниты, соли, Казахстан занимает мовых солей, которые крайне необходимы в народном хозяйстве страны, особенно в первое щихся углей в Караганде, в Гурьевской области нефти и газа создают благоприпредналичие исклюбарита, цинка, такой отрасли, как кожевенное производство. Радикально может быть решена проснабжения сельского хозяйства республики солями калия за счет Индеровского месторождения. Теперь, по сте-
ганического синтеза,
ряд книг к юбилею выпускают издательства Наркоматов связи, Военно-Морскочительно больших заласов различного рода минеральных красок позволяет организовать красочную пропени изученности месторождения, можно считать общепризнанным, что район озера Индер и само озеро располагают промышленспрос различного году сельское тысяч тонн ро-в исключительно богатым комплексом полезных исковаемых. Сюда входят калий, бром, бор и поваренная соль. Назрел вопрос о проектировании и строительстве в этом районе мощного химического предприятия, производящего не только добычу, но и переработку этого сырья. казахстане строится металлургичепотребуется прои коммуский завод, и уже сейчас надо задуматься над кооперированием этого завода с хиВелика необхомией завода на базе использования коксовых продукты из ценгазов. В последние три года промышленность и коммунальное хозяйство республики испытывают острый недостаток в различного рода красках, которые до войны привозились из центральных районов Союза. Между тем по запасам минерального сырья, пригодного для производства красок, Казахстан занимает одно из первых мест в Союзе. В республике насчитываются десятки месторождений различного рода охр, мумий, цветных глин, малахитовой зелени. Особенного внимания заслуживают крупнейшие баритовые месторождения, а известно, что барит в сого флота и другие. Политехнический музей в Москве организует юбилейную выставку, посвященную радио. Такая же выставка создается и в восстанавливаемом Ленинградском музее связи. Ряд мероприятий, связанных с 50-летием изобретения радио А. С. Поповым, проводят Главное управление связи Красной Армии и Наркомат Военно-Морского флота, а также Всесоюзный радиокомитет. На заседании подверглась обсуждению программа торжественного заседания, которое состоится в Москве 7 мая, и план научно-технической конференции, созываемой в юбилейные дни. Член комитета генерал-майор И. Г. Кляцкин и заместитель председателя мышленность Быстро ность и сельское предявляют все на минеральные рода химикаты. В хозяйство потребует фосфатных и четырех тысяч да красок и эмалей мышленным нальному димость и в других карбиде, квасцах, щиеся предприятия ленности не республики, и в завозить химические ленинградской комиссии профессор В. В. тральных районов Союза. месторождения Казахочередь Кара-Тау, Данилевский рассказали о том, что будет сделано в Ленинграде и Кронштадте в связи с юбилеем. Фосфоритные стана и в первую располагающие фосфоритов, явятся Конференция паровозников Литовской дороги
устроенных площадок и скверов, полг. КРОНШТАДТ.
Депутаты о своей работе вопросов, которые подведомственны ему по службе. бран депутатом, в свой избирательный округ попадает редко. Бывая в районах, он почему-то никогда не выступает, как депутат, как избранник народа, не интересуется жизнью района, кроме тех Некоторые депутаты поделились своим опытом общения с избирателями. Депутат Шатунов рассказал, например, как он выезжает на заводы своего избирательного округа. Предварительно намечается день выезда. Заводские организации оповещают о приезде депутата, собирают вопросы, интересующие избирателей, их жалобы или запросы. Все эти материалы передаются депутату. Он заранее готовится к выезду, разрешает некоторые вопросы в областных организациях. Депутат Ухова рассказала, как она на стеклозаводе оживила деятельность депутатов городского и районного Советов помогла им включиться в общественно-политическую жизнь завода, Депутаты взяли под свой контроль общежитие, быто вые и культурные учреждения и добились значительного улучшения их работы. Участники беседы резко критиковали работу облисполкома с депутатами, Если в первое время после выборов у исполкома была хорошая связь с депутатами то за последние годы многие депутаты встречаются с исполкомом только на сессияхпосидел, послушал и ушел до следующей сессии. Постоянно действующие комиссии у депутатов получили меткое название «постоянно бездействующих» Так, к примеру, комиссия по здравоохранению вообще ни разу не собиралась. Лишь за последнее время исполком начинает привлекать постоянно действующие комиссии к разработке тех или иных вопросов. Но до того не раз случалось, что председатель постоянно действующей
комиссии даже не извещался, какие вопросы из его сферы деятельности стоятна повестке дня очередного заседания исполкома. - И бывало так, -- говорит председатель бюджетной комиссии депутат Шатунов, -- сидишь на заседании исполкома, разбирается какой-нибудь вопрос по бюджету. Вдруг спрашивают: а как смотрит бюджетная комиссия? Получается конфуз, А почему бы исполкому не поручить предварительную подготовку некоторых вопросов постоянно действующим комиссиям? Это, во-первых, приблизило бы их к практической деятельности исполкома, а во-вторых, помогло бы и самому исполкому глубже вникать в разрещаемые вопросы. О слабом участии депутатов в повседневной деятельности исполкома говорили и другие депутаты. Исполком словно боится поручать депутатам разработку того или иного вопроса, подготовку решения. Между тем депутаты, связанные с широкими кругами рабочих и специалистов могут всесторонне осветить вопрос и подчас найти более правильное решение, чем это делается аппаратным путем. Много других вопросов было затронуто в беседе. Говорилось и о том, что у постоянно действующих комиссий в исполкоме нет своего угла, где бы они могли собраться, о том, что необходимо установить регулярные дежурства депутатов, приемы, выступления с докладами. Беседа с депутатами вскрыла серьезные недостатки в работе исполкома, выдвинула перед ним ряд практических задач. И совершенно очевидно, что облисполком должен будет сделать серьезные выводы из выступлений депутатов. Г. ФЕДОРОВ, соб. корр. «Известий».
То не было обычным официальным совещанием. У секретаря Горьковского обласполкома собралось человек двадцать депутатов областного Совета поговорить запросто, по душам. Рядом с профессором Медицинского института сидела работница с завода, рядом с известным в городе хирургом руководитель областного учреждения. Разговор вышел оживленным, содержательным. Вскрылись многие недостатки как в работе самих депутатов, так и в системе руководства депутатской деятельностью со стороны облисполкома. расскажу вам, товарищи, однуисторию, говорит депутат т. Варзегова.-- Вы знаете, что недавно я была переведена на новую работу. И вот вскоре приезжаю в район к своим избирателям. Собирается народ, преимущественно женщины. И первый вопрос, который мне задали: почему меня перевели на другую работу, не натворила ли я чего? Тут я поняла, как избиратели следят за нашей деятельностью, как принимают близко к сердцу наши успехи и неудачи. А это, если вдуматься, налагает на нас огромную ответственность за всю нашу работу. Об этой ответственности депутата перед избирателями говорили много и горячо. Как депутаты связаны с избирателями? Тут многим пришлось сознаться, что связь эта нерегулярна, что не часто депутаты бывают в своих избирательных округах, а некоторые и вовсе после избрания больше к избирателям на глаза не показывались. Чем об ясняется такой отрыв депутатов отизбирателей? Говорилио трудностях регулярных выездов в районы, о загрузке служебной деятельностью. Но мешает не только это. Вот, скажем, руководитель областного учреждения часто бываетвкомандировках, но в район, откуда он из-
миллиардными запасами основой создания
фосфато-туковой промышленности. В горах Кара-Tаy сейчас ведется строительство мощного горнохимического предрешению прави-
приятия, которое, по должно вИльнюС, 12 января. (По телеф. от соб. корр.). На Литовской железной дороге состоялась первая конференщия работтельства, вом квартале 1945 фосфоритная мука
вступить строй в перв года. Но получаемая должна будет вывочетании с солями цинка дает литопоны белую краску. Наличие хромитов позво-
ников паровозных колонн особого резерва НКПС. Лучшие паровозники дороги обменялись на конференции накопленным опызиться за пределы республики, а проектируемое в течение нескольких лет Нарляет производить краски на хромовой основе, так называемые кроны. Все это комхимпромом строительство суперфосфатного завода в республике до сих пор не начато, В 1945 году казахстанские поля должны получить достаточное количество минеральных удобрений, особенно необходимых под хлопок и свеклу. том обслуживания локомотивов, ускорения их оборота, скоростного вождения тяжеловесных поездов на низкосортных углях. Широко развернулась на Литовской магистрали подготовка новых машинистов и их помощников, главных кондукторов. Во многих комплексных бригадах поездные мастера овладевают профессией главного говорит о необходимости развития красочной промышленности в республике. Казахстан обладает исключительно крупными запасами разнообразных солей, и это предопределяет возможности перерабатывать их в необходимые для ресВопрос о серосодержащем сырье такпублики химикаты и прежде всего соду. Настала пора, чтобы Наркомхимпром, республиканские партийные и советские организации уделили самое серьезное комбина-внимание развитию химической промышГ. КРУГЛОВ, рулекъости в Казахстанс.
кондуктора, кондуктора обучаются спеже может быть неплохо решен в коопециальности паровозного слесаря, кочегары становятся помощниками машинистовит. д. Участники конференции обратились с призывом к работникам дороги развернуть соревнование на достойную встречуХХVп годовщины Красной Армии. С огромным воодушевлением участники конференции приняли приветствие товаГрищу И. В. Сталину. рировании с предприятиями цветной металлургии республики и, в частности, с Текелийским полиметаллическим том, работающим на сульфидных дах. Базой серосодержащего сырья может явиться и Ачекташское месторождение колчедана, находящееся недалеко от г. Джамбула.
заведующий отделом химической промышленности ЦК КП(б) Казахстана.
г. ГОРЬКИЙ. (По телефону).
добьюсь - вот девиз советского школьПри чем лучше всего воспитывается воля именно на том, что «не выходит». я всегда заставляю ученика выполнять непременно и даже в первую очередь именно то, что не выходит. Самые прославленные герои стали ими не сразу. Известно, что даже храбрые из свой страх, умение владеть собой, перешедшее в привычку. Умение владеть собой первый признак волевого человека. Без привычки нельзя, -- если каждый раз проявлять волевое усилие, вся жизнь будет состоять из борьбы с самим собой. И такую привычку владеть собой, выполнять собственные решения человек должен помые тат и ды лучить ещё в школе. Уже в первом классе семилетние малыши привыкают сидеть на уроке, в то время как им хочется бегать, привыкают не говорить хором, а поднимать руку, желая сказать что-то. Так дети приобретают привычку быть дисциплинированными. Для того, чтобы они стали не дисциплинированными, но и мужественными людьми с твёрдым характером, требуется огромная воспитательная работа, требуется уже в школе выработать у них привычку преодолевать трудности, свои нежелания и нехотения, Такую привычку нельзя выработать только словесным воспитанием, хотя оно и может сделать очень многое. Особенно благодарный материал для этогона уроках истории и литературы. Даже на уроках физики, при изучении, например, раздела «Электричество», я даю учащимся понять, что удобства, получаенами от электроэнергии, есть резуль(«сладкий плод») напряжённойшего порой очень горького труда целой плеягениев, учёных и просто тружеников. Сорок тысяч страниц исписал, например, гениальный Эдиссон, записывая результаты опытов над своей электрической лампочкой. Шесть тысяч различных веществ испробовал он, чтобы найти нужное вещество для её волоска. Пятьдесят тысяч опытов произвёл гениальный учёный, чтобы создать свой щелочной аккумулятор, Отсюда я делаю вывод, что выдающиеся изобретения -- плод не только гениальной мысли, но и кропотливого, только упорного труда. Богатейший материал для воспитания воли находим мы в подвигах героев Отечественной войны. Большинство наших школьников восхищается ими, их мужеством волей. Многие сами мечтают стать героями, и им кажется, что, когда обстоятельства того потребуют, у них само собой появится и мужество, и решимость. стоятельствах, им будет гораздо легче в жизни вообще, если они заранее научатся владеть собой, мобилизовывать свою волю для достижения поставленной цели, если они выработают в себе качества, присущие большевикам. И задача нас, педагогов, помочь им сделать это в процессе учебной работы. Большинство школьников хочет хорошо учиться, но хотеть не значит мочь. Направлять их, контролировать, стимулировать… наш долг, Некоторые учащиеся, получив плохую отметку, принимают решение во что бы то ни стало исправить её. Но откладывают это на завтра, а потом ещё и ещё. Очень часто у наших ребят нехватает настойчивости и упорства, чтобы довести дело до конца. Мало хотеть, надо уметь преодолеть и собственную лень, и всяческие соблазны. У меня был так называемый тяжелый ученик, Он не видел ни интереса, ни удовольстаия школьных ванятиях, знал, что он ментает стать кораблестроителем, и мно холавать ему, что он не сможет им быть, если сейчас не возьмётся за учёбу. Так же, как и многие другие, он считал, что у него всё впереди и он успеет, когда вырастет, получить и нужные знания, и специальность. А сейчас он может делать, что хочется. Я говорю своим мальчикам, что тогда им придётся изучать уже другие вещи, понять которые нельзя без прочных знаний, полученных в школьные годы, наверстать упущенное сейчас будет трудно. Очень важно, чтобы учащийся видел вперели какую-лнбо пель, к которой бы он стремился. Именно в борьбе за конкретную цель тренируется воля. Обычно ребята не видят проявления мужества и воли в учении, в будничной жизни вообще. Они восхищаются жонглёром в цирке, который путём длительной тренировки добился необычайной лёгкона его но да подлинному умственному труду. Это относится прежде всего к самому уроку. Сейчас, к сожалению, учащиеся нередко наших уроках почти ничего не делают, Когда учитель обясняет новое, не очень внимательно слушают: можбудет потом прочесть в учебнике. Когна следующем уроке учитель спрашиОстальные считают себя свободными. Иногда они решают те же примеры, что и у доски, но всё время поглядывая на неё, зачастую просто списывая, Мне думается, куда правильнее давать примеры или упражнения всему классу для самостоятельного решения, Только при таком методе самостоятельной работы у учащихся вырабатывается навык, привычка заниматься, трудиться. сти и согласованности движений, и не видят, как рядом с ними их же товарищ, проболев, скажем, четыре-пять месяцев, благодаря упорству и настойчивости догнал весь класс и закончил год на «отлично». Они не видят мужества в умении преодолевать свои нежелания. Некоторые из них видят проявление упрямство-разные вещи, В отдельных случаях проявления упрямства я никогда не пытаюсь переупрямить ученика и ни в коем случае не раздражаться. Иногда я небрежно не замечаю этого упрямства или даже высмею его, а в другой раз накажу упрямца. Можно использовать самые различные виды словесного воспитания: и убеждение, и примеры, и общественное мнение. Но главная роль в воспитании большевистских черт характера и твердой воли, в частности, на мой взгляд, должна заключаться в самом методе обучения. D. За последние годы у нас многое сделано для привлечения интереса к учебе. Это - паше достижение, большой плюс советской школы. Однако, увлекаясь стремлением заинтересовать учащихся, хорошо об яснить, растолковать, некоторые педа гоги доходят до ненужных крайностей. Отсюда наши ученики привыкают делать только то, что им интересно. Они не учатся думать сами, доходить, доискиваться до истины самостоятельно, Отсюда и та растерянность у некоторых из них, о которой мы говорили раньше. Учение, лишённое всякого интереса, убивает в ребёнке охоту заниматься им. Учение, основанное только на интересе, не требующее усилий, не приучает детей к умственному труду, к самостоятельности мышления, не вырабатывает у них умения учиться, преодолевать трудности. потомУрок непременно должен быть интересным. Но интерес этот следует строить не на каких-то прикрасах и не идущих к делу смешных историях, вставляемых пе дагогом в свой рассказ а на самом материале предмета, и, что особенно важно, этот интерес должен заключаться в самом то же самые ученики ведут себя очень дурно. Но свою волю педагог отнюдь не должен употреблять для подавления воли учеников. Наша задача думать о развитии, а не о подавлении внутреннего человека в своих воспитанниках. Все свое умение, всю свою волю мы должны употребить на то, чтобы воспитать из наших учеников не только выоокообразованных, но и внутренне собранных, высоко идейных людей с твёрдой методе обучения. волей, с характером, людей, умеющих Интерес к учёбе будет большим, если мы потребуем большей самостоятельности и активности от учащихся, если от пассивного запоминания они перейдут к побеждать, готовых, если понадобится, отдать жизнь свою за советскую родину, внот C. ПОКРОВСКИЙ, учитель
Вооника. ученика приносит иногда только вред. На долю ученика должно приходиться ровно столько труда, сколько могут одолеть его молодые силы. Сделать ученический труд сильными для учащегося при определённом усилин и помощи учителя. Учение есть труд. Вот что нашим учащимся следует хорошо усвоить, Обязанность педагогов - не только внушить, но и дать почувствовать им, что: «В науке нет широкой столбовой дороги…, и только тот может достигнуть её сияющих вершин, кто, не страшась усталости, карабкается по её каменистым тропам» (К. Маркс). «Не вышло!» --- как часто наши ученики повторяют эти слова. Не вышла задача, не вышел чертёж, сочинение, и многие учителя мирятся с этим, Ученик вместо окружности нарисовал контургруши и сам расстроился, сравнивая своё произведение с чертежом учителя. … Ничего, - говорит педагог, - тебе лучше и не нарисовать пока. бы Нельзя так говорить. После таких слов ученик будел думать, что ему и впрямь не нарисовать окружности. Вместо того, чтовоспитывать волю ученика, такой педагог только расслабляет её. Творить в рисовании --- дело таланта, сделать элементарный рисунок, чертёж - дело труда, это может каждый ученик. На уроках физики я требую от своих учеников, чтобы все они хорошо чертили схемы. Если ученик нарисовал на доске неточно и некрасиво, я, не разрешая стирать схему, тут же велю рисовать снова и снова, пока не добьюсь желаемого, это не педантизм, не каприз учителя. Сравнивая первоначальный и окончательный рисунок, сделанный одним итем же учеником, я показываю и ему, и всему классу, что, если приложить старания, можно сделать то, что требовалось. Так и во всём. Так и в отношении воспитания самой воли. Воляэто не только что-то врождённое, волевые качества можно выработать в себе, В лексиконе наших учеников не должно быть слов «не могу», «не вышло». Хочу и И
Мысли учителя
Повышение требований, введение пускных экзаменов и аттестата зрелости вызвали известную растерянность у части наших учащихся, неуверенность в своих сти, решимости. В том, что часть наших воспитанников испугалась трудностей, сказалась не тольо недостаточная прочность знаний, даваемых школой. Мне думается, беда ещё и в том, что наши учащиеся не были хорошо подготовлены к такому испытанию, не были воспитаны на преодолении трудностей, многим недостаёт твёрдой воли. До сих пор нашим школьникам сравнительно легко было учиться. Мы, педагоги, очень часто опекали их. Как правило, им почти не приходилось затрачивать собственных усилий ума, воли для приобретения знаний. Они получали их готовыми Задача учеников сводится часто лишь к запоминанию того, что говорит учитель, что написано в учебнике. Притом наука многим нашим детям не представляется крепостью, которую надо взять, вывзять во что бы то ни стало, как говорил товарищ Сталин.
Особенно велико значение навыков самостоятельной работы при выполнении домашних заданий, Долг учителя сделать эти задания такими, чтобы они увлекали, требовали творчества со стороны учащегося, а не сводились к механическому запоминанию написанного в учебнике. Сказанное отнюдь не надо понимать так, что учащиеся не должны знать и даже заучивать материал. Успех всей воспитательной работы в конечном счете зависит от педагога, и не только от того, как он обучает, воспитывает, а и каков он сам. Естественно, что для того, чтобы воспитать у своих учеников твёрдую волю, педагог должен обладать таковой сам. Все мы знаем, как страдает работа, когда педагог безволен, излишие мягок, Не случайно ведь у одних учителей на уроках порядок, а у других
Не случайно, когда я спросил у учеников, как они понимают старую народную пословицу: «Корень учения горек, а плоды его сладки» -- они не смогли мне ответить, Им непонятен смысл пословицы. Я вовсе не сторонник суровой, тяжёлой школы, в основе которой лежит горечь обучения. Совсем нет. Приведенная пословица должна привлекать нас сладостью плодов, достичь которых можно только упорным трудом. Какую радость испытывает ученик, самостоятельно решив долго невыходившую задачу! Он счастлив, горд. Смог! Вот такое радостное чувство преодоленной трудности наши ученики доджжны испытывать как можно чаще. Тогда и знания будут более прочными и характеры более твёрдыми. Помогая ученику решить какую-нибудь трудную задачу педагог или родитель не только лишает его радости труда, Мы тем самым как бы внушаем ему неверие в собственные силы, расслабляем его характер. Доброе желание облегчить труд