3 Опровержение TAСС сообщение о том, что 1 января в газете «Правда» или в какой-то другой совет- ской газете будто бы была опубликована не то статья, не то новогоднее обращение В заграничной печати распространяется

=

КРАСНЫЙ ФЛОТ

4 яиваря 1941 г., № 3 (657)

Учить курсантов методам политработы (В порядке обсуждения)

положения. сообщение, как вымышленное. тов. Сталина с анализом международного ТАСС уполномочен опровергнуть это

 Критика и библиография

Недавно в подразделении было назначе- по комсомольскоо собрание первичной организации, посвященное состоянию воинской дисциплины среди членов ВАКСМ. Доклад должен был сделать коман- дир роты. Комсомольское бюро провело большую подготовительную работу, Члепы бюро и активисты беседовали с комсомольцами, учитывали их предложения. Как известно, собрание открывает секрегарь комсомольского бюро, Но по не- понятной причине командир роты ре- шил изменить это правило. На 10 ми- нут ранее назначенного времени он собрал комсомольцев и без ведома руководителя бюро открыл собрание. Для его ведения не избрали даже президиума. Вольно или невольно командир роты нарушил вкутрисоюзную демократию. По- чему это произошло? Повинен ли в этом командир подразделения? Бесспорно, от- части он виноват, но главные виновни- ки - его заместитель по политической части, работники отдела политической пропаганды, которые за истекшие четыре с лишним месяца после Указа Президиума Верховного Совета Союза ССР об укрепле- нии единоначалия не познакомили коман- дира подразделения с основными правила- ми взаимоотношений с партийной и комсо- мольской организациями. Некоторые командиры, не имея доста- точного опыта партийно-политической ра- боты, иногда не знают, как осуществить о или иное мероприятие, какие формы и методы применить, чтобы достигнуть луч- ших результатов. Понятно, что командирам, которые не имеют навыков воспитательной работы, налю помочь освоиться с новой функцией командира-единоначальника. Но наряду с этим следует поставить вопрос и о подго- товке команлиров, об оказании им помощи в приобретении опыта партийно-политиче- ской работы. Военно-морские училища должны гото- вить не узких специалистов, а команци- ров, способных всесторонне воспитывать бойцов, направлять деятельность партий- ных и комсомольских организаций, прово- дить интересные беседы и политинформа- и руководить пропагандой и агитаниел Это хорошо поняли в Военно-морском училище береговой обороны им. ЛКСМУ. В подтверждение приведем такой факт. На- днях один из преподавателей получил письмо от бывшего воспитанника училища т. Трошкина. Лейтенант сообщал, что в части он руководит группой политзанятий о изучению истории ВЕП(б), избран секретарем комсомольского бюро. Как командир-воспитатель, как руково- литель комсомольской организации он хотя и имеет некоторые недочеты, но с по- мощью опытных политработников преодо- левает их. Тов. Трошкин быстро освоился с практикой и методами партийно-полити- ческой работы потому, что еще курсантом

принимал деятельное участие в жизни комсомольской организации. Многие выпускники училища с первого же дня пребывания в частях зарекомен- довали себя квалифицированными агитато- рами, способными воспитателями. В нашеч училище немало таких курсантов, кото- рые активно участвуют в партийной и комсомольской жизни, настойчиво приви- вают себе качества командира-воспитателя. Для примера можно привести старший курс. Здесь большая группа курсантов получила опыт партийно-политической и общественной деятельности, Курсант т Эй- зенгарт - член партбюро, т. Гончаров член парткомиссии училища, т. Быков- ский - секретарь низовой парторганиза- ции, т. Гонтмахер -- заместитель секре- таря низовой парторганизации, т. Бутко редактор стенной газеты курса, т. Волы- нец секретарь комсомольской организа- ции, т. Неменко группкомсорг, т. Бу- тенко - низовой агитатор, и т. д. Но есть курсанты и другого типа, Веро- ятно, их не так уж много. Курсант-ком- сомолец т. Копыл за три года в училище не выполнял никакой общественной рабо- ты. На собраниях он ни разу не выступал, Газет, журналов и художественной лите- ратуры почти не читает, То же можно сказать и о т. Романове. Будучи комсо- мольцем, он не знает организационной структуры комсомола не только во флоте,- но даже в своем училище. Курсанты-комсомольцы тт. Полубаринов и Кучеров никакой общественной работы не выполняют. Отдельные курсанты имеют поручения, не способствующие их росту. Кур- сант Москаль уже третий год проводит подписку на газеты, другой общественной работы он не выполняет. Такое положение, видимо, не только в нашем училище. Что будут делать эти товарищи, когда они пойдут в часть? Каждый командир является воспитате- лем краснофлотской массы. Поэтому нуж- но сейчас добиться, чтобы курсант в учи- лище обязательно участвовал в обществен- ной работе, проводил беседы, читал лекции, изучал формы и методы партийно-полити- ческой и культурно-массовой работы. Эту задачу главным образом должны решить отдел политической пропаганды, партийные и комсомольские организации. Вовлечение каждого курсанта в обществен- ную деятельность, лекции и беседы о практике партийно-политической работы в Военно-Морском Флоте, изучение форм и методов этой работы в частях и на кораб- лях -- таковы основные формы воспита- ния полноценных командиров-единоначаль- ников, Для слушателей последних курсов необходимо в учебном порядке прочесть ряд лекций по вопросам партийно-полити- ческой работы. Это поможет им быстрее освоиться с теми задачами, которые предявляются сейчас к каждому коман- диру. Политрук Ф БОЖКО.

Как не надо писать историю*)

нуть перевооружение. а ствует действительности, так как страна давала флотилии все, что она могла дать, и притом лучшее: морские пушки, 3-дм пушки на тумбах, пулеметы и т. д. Н. Зегжда должна была поинтересоваться, как было использовано все это вооружение. А дело было в следующем: вместо того чтобы устанавливать захваченные у про- тивника тумбы для 3-дм пушек, составили новый проект и приступили к изготовле- нию их из мягкого железа. На одну из ка- нонерских лодок установили 4 пушки на таких тумбах. Они, конечно, оказались но- годными. Такое же вооружение готовилось и для других судов. Этим самым предатели, орудовавшие во флотилии, пытались затя- небрежном обращении автора с историческими фактами говорят и такие строчки: «Моряки Южной группы совер- шили смелый Трипольский прорыв и пер- выми из частей Красной Армии вошли в оставленный белополяками Киев». (Стр. 4). В действительности же первым на рассвете вошел с севера вооруженный катер «Трал», уж через некоторое время показались с юга суда второго дивизиона. Одновременно красноармейские части занимали город с южной стороны. H. Зегжда пишет, что 6 мая «в 14 ча- сов Киевскую гавань оставили последние суда первой (Северной) и второй (Березин- ской) групп флотилии». Это неверно. Суда ушли в 6--7 часов утра, и только тотда, когда мы об ехали на мотоцикле все штабы и установили, что армейские части уже покинули город. Далее автор пишет, что от шпиона Сташкевича, бывшего начальника 1-го дивизиона, оставшегося в Киеве, бело- поляки узнали расположение судов. Мне непонятно, как этот шпион, разоблачен- ный и скрывшийся за две недели до оста- вления Киева, мог знать расположение су- дов после оставления города. На стр. 21 указывается, что «остальные суда должны были разгромить вражескую флотилию, состоявшую из двух брониро- ванных пароходов, захваченных поляками на Припяти, и нескольких катеров». За- хват белополяками бронированных парохо- дов досужий вымысел автора. У про- тивника были небольшие вооруженные пароходики, прибывшие из Пинска, но они никогда боя но принимали, а, обнаружив суда нашей флотилии, поспешно уходили. Действительно, белополяки пытались воору- жить несколько пароходов, оставленных уп- равлением судоходства, а не военной фло- тилией. Все эти суда они потом потопили. На стр. 55, очевидно, допущена грубая опечатка в приведенном документе: Киев заняли 12 июня 1920 г., а на Думскую площадь, где приняли доклады, прибыли 21-го, т. е. через 9 дней (?). Северная группа судов пришла в Киев не 13 июня, как указывает автор, а вече- ром 12-го. Я остановился далеко не на всех иска- жениях, но достаточно и этого. Нельзя все же не отметить, что некото- рые материалы для брошюры собраны и обработаны неплохо. Но отмеченные нами недочеты, поверхностное освещение фактов и во многих местах неправильное их изло- жение, отсутствие показа героических дел моряков флотилии снижают значение книги. Бывший комиссар Днепровской флотилии Я. ЧАДАРАЙН.

Являясь непосредственным участником событий, описанных в брошюре «Южная группа Днепровской военной флотилии», я хочу отметить, что автор в своей работе допустил ряд грубых искажений и ошибок. H. Зегжда не поняла ни политической борь- бы, происходившей внутри флотилии, ни практической роли и операций последней. Поэтому брошюра не только не может слу- жить материалом для историка, но мало полезна и для молодых моряков, так как не показывает героических подвигов мо- ряков флотилии. Изложение действий первого и второго дивизионов Южной группы оторвано друг от друга, тогда как оба они выполняли одну задачу- опрокинуть белополяков и обеспечить занятие Киева и дальнейшее наступленио армии по плану товарища Сталина. Автор то и дело рассказывает об общей деятельности флотилии и одновремен- но выделяет некоторых людей, не показав, однако, чем они отличались от других. Нельзя писать о флотилии, не осветив прорыва у Лоева, деятельности отряда мо- ряков у Мозыря в марте и переправы 12-й армии у устья Припяти, облегчившей на- ступление 14-й армии (поляки сняли не- сколько частей с других участков фронта и пытались сбить переправу 12-й армии). Некоторых участников этих операций мож- но и пужно было показать в брошюре, - они могли бы стать примером мужества для молодых краснофлотцев. Составляя брошюру, Н. Зегжда не сочла нужным встретиться со многими участни- ками и фактическими руководителями основных боевых действий флотилии в 1920 г. Между тем сами участники по- могли бы автору более полно и всесторонне осветить деятельность флотилии. В ряде мест автор делает попытку умалить ответ- ственность руководителей, свалив вину на об ективные причины. Это неправильно. Так, несмотря на предупреждение о насту- плении скорого (с точным указанием дня) замерзания реки, командование флотилии в конце навигации 1919 г. задержало без особой надобности суда на реке и не за- вело их в затоны. В результате суда за- мерзли в случайных пунктах стоянки, да- леко от баз и затонов, что не могло не за- труднять ремонт. Неверна ссылка автора, что затоны и Томельская база не могли справиться с ре- монтом и перевооружением. Даже с затер- тых во льдах судов доставляли в Гомель части машин для ремонта, и они ремонти- ровались. Задержалось перевооружение на вине руководителей тумбы 3-дм орудий по порта и из-за попустительства командова- ния флотилии. В брошюре обойдены молчаниемдействия отряда моряков западнее Мозыря в конце февраля и в начале марта 1920 г. В тече- ние двух недель они задерживали превосхо- дящие в 15---20 раз силы противника. В этом отряде были большевики флоти- лии, о которых в брошюре ничего не гово- рится. Автор пишет, что 25 марта база фло- тилии перешла в Киев, «и здесь командова- ние флотилии испытывало большие труд- ности с материалами и вооружением». От- куда это взято? Такой вывод не соответ- 1940 г. *) Н. Зегжда, «Южная группа Днепров- ской военной флотилии». Военмориздат.

практике с учениками 2-й Фото И. Драныша.

Боцман А. Мокрушин проводит занятия по морской Морской спецшколы г. Ленинграда. На снимке (слева С. Крылов, Б. Колочкин, В. Костылев и боцман А. Мокрушин. Клуб крейсера N -- один из лучших на флоте. Он выгодно отличается от других клубов хорошей организацией культурно- массовой работы, наличием крепкого акти- ва из числа командиров и краснофлотцев.   В разработко и реализациииплана актив- но участвуют командир корабля и его за- меститель по политической части. Началь- ник клуба т. Телешев получает от них конкретные деловые указания. Например, когда корабль готовился к инспекторской проверке, командир дал клубу указание подобрать фильмы, которые помогли бы краснофлотцам лучше подготовиться к про- верке. Это было тотчас же исполнено. Актив выявляет запросы и пожелания личного состава, помогает начальнику клуба быстро осуществлять различные ме- роприятия. В кают-компании регулярно проводятся лекции о важнейших военно-морских опе- рациях, о вооруженных силах разных стран, о достижениях военно-морской тех- ники и т. д. Командиры с большим инте- ресом прослушали за последнее время лек- ции: «Бой у Ла-Плата», «Моонзундская операция», «Набеговые операции на Чер- ном море в войну 1914--1918 гг.» и дру- гне. Регулярно проводятся в кают-компании киносеансы для начальствующего состава, шахматные турниры, вечера художествен- ной самодеятельности, в которых прини- мают участие командиры тт. Шаповалов, Карасиков, Галенкин, Малышев, Шатура и другие. На корабле большой коллектив художе- ственной самодеятельности, Созданы и ра- ботают джаз под управлением старшины т. Панадцева, хор под управлением млад- шего командира т. Стеценко, коллектив краснофлотской пляски, драматический КЛУБ КРЕЙСЕРА Образцовая ленинская комната

кружок, струнный оркестр, группа затей- ников и т. 1. Возглавляет эту работу член правления клуба краснофлотец т. Кианов- ский. Широко развита массовая спортивная работа. На корабле немало бегунов, борцов, боксеров, гимнастов, пловцов, есть ватер- польная, футбольная и волейбольная команды В выходные дни проводятся това- рищеские встречи, спортивные соревнова- ния, физкультурные игры, в которых уча- ствуют сотни бойцов. Член правления клуба старшина т. Гапоха ведает физкультурной работой. Партийная и особенно комсомольская организации корабля оказывают постоян- пую помощь клубу. Коммунисты ведут в нем большую пропагандистскую работу. Большинство руководителей и участников краснофлотской художественной самодея- тельности на корабле --- комсомольцы. За этот год на заседаниях комсомольского бюро и на комсомольских собраниях не- сколько раз обсуждался вопрос о культур- но-массовой работе. Нельзя все же считать, что клуб пере- строился в соответствии с требованиями Главного управления политической пропа- ганды Военно-Морского Флота. До сих пор клуб все еще недостаточно занимается во- просами укрепления воинской дисциплины, слабо популяризирует повый Дисциплинар- ный устав. Он редко организует лекции по вопросам литературы, музыки, искусст- ва, далеко не в полной мере использует кино, Качество проводимых клубом меро- приятий не всегда еще отвечает требова- ниям различных по своему развитию и подготовке групп личного состава. Сейчас в клубе серьезно берутся за решение кон- кретных задач культурно-массовой работы, за дальнейший ее под ем. Полковой комиссар Р. КИСЕЛЕВ.

Повседневная помощь

секретарь. Вопрос о поступке т. Гурова вначале обсуждался на бюро, а затем на собрании. Выяснилось, что он не только плохо несет вахту, но нередко вступает в пререкания с командиром. Гу- рова исключили из комсомола. Комсомольская организация решительно борется с нарушителями дисциплины. Большое место в плане бюро занимает работа с активом, и в этом деле достиг- нуты немалью успехи. Так, т. Русаков прежде не выступал на собраниях, не получал поручений. Сейчас он стал хо- рошим агитатором. Так же активно работает и т. Илю- щенко. Он организатор культурного до- суга бойцов. На-днях весь личный состав ходил на просмотр постановки «Лес». После просмотра т. Илющенко организо- вал коллективное обсуждение пьесы. Подразделение вышло на одно из пер- вых мест в соединении. И в этом-- доля заслуги комсомольцев. B. ШЕВЧЕНКО. Черноморский флот.

Комсомольская организация подразде- ления (секретарь бюро т. Афанасьев) ока- зывает большую помощь командованию в выполнении плана боевой и политической ПОДГОТОВКИ. Комсомольская организация уже вос- питала немало передовиков. Тов. Сазо- нов--дисциплинированный, знающий свое дело боец. Такими же исполнительными военными моряками являются тт. Зава- лий, Виноградов, Сорока, Илющенко, Фе- досов и многие другие. Актив повседневно помогает бюро ком- сомольской организации. 0 всех случаях нарушения дисциплины члены бюро бы- стро узнают и тут же принимают меры по комсомольской линии. Например, т. Акметчин самовольно перешил беско- зырку. Когда командир подразделения ука- зал на это, краспофлотец вступил в пре- рекания. Этот случай обсудили на собра- нии. Комсомольцы резко осудили недо- стойное поведение т. Ахметчина. Будучи на вахте, т. Гуров нарушил устав. В тот же день об этом узнал 

ным, военно-морским вопросам по партий- по-политической работе в Красной Армии и Военно-Морском Флоте. Оборудованы На Доске почета-- портреты сталин- ских стипендиатов и отличников Военно- Морского Флота курсантов тт. Ямщикова, Осипова, Елагина, Редкобородова, Шека, Иванова и многих других. выставки: «Военно-Морской Флот СССР» и «Борцы революции». Ленинской комнатой руководит замести- тель начальника курса по политической части батальонный комиссар т. Волыхин. Старший политрук А. РОЗЕНШТЕЙН.

На выпускном курсе Высшего военно- морского ордена Ленина Краснознаменного училища им. Фрунзе закончено оборудо- вание ленинской комнаты. На-днях здесь была прочитана лекция о новинках совре- менной художественной литературы. Хо- рошо прошли шахматный турнир на пер- венство курса, а также шахматный матч. Совет ленинской комнаты организовал групповое посещение спектакля «Крем- левские куранты». К услугам курсантов- хорошо изго- товленные альбомы, отражающие учебу, жизнь и быт в училище. Ведутся специ- альные альбомы с материалами по воен- 

Коллективы художественной самодеятельности Клуб работает плохо

нять в предстоящей олимпиаде художе- ственной самодеятельности вмузов одно из первых мест. Батальонный комиссар И. АМЕЛИН. *** Драматический коллектив части, кото- рой командует старший лейтенант т. Ков- кин, готовится к участию в смотре худо- жественной самодеятельности Краснозна- менного Балтийского флота. Коллектив работает сравнительно недавно, но успел уже хорошо зарекомендовать себя. Сболь- шим успехом идет поставменная им пьеса «Разлом». К тридцатилетию со дня смерти Л. Н. Толстого были поставлены сцены из его пьесы «Плоды просвещения», Недавно этот спектакль был показан в Доме Во- енно-Морского Флота. Краснофлотцы и командиры благодарили участников драм- коллектива за хорошую постановку. К смотру художественной самодеятель- ности драмколлектив готовит «Горе от ума» А. С. Грибоедова и пьесу «Девят- падцать», инсценированную по роману А. Фадеева «Разгром». Роли исполняют краснофлотцы и жены командиров. Руководит коллективом краснофлотец т. Третьяков. Большинство участников кружка--отличники боевой и политической подготовки. Б. ВОЛЧЕК.

В прошлогоднем смотре художественной самодеятельности вмузов училище им. Дзержинского заняло последнее место. В нынешнем учебном году в этой области заметно оживление. Командование, пар- тийная и комсомольская организации за- нялись культурно-массовой работой в учи- лище. Коллективы художественной самодея- тельности организованы по факультетам, Здесь работают драмкружки, ансамбли песни и пляски, струнные и хоровые кружки, джазоркестры и коллективы ма- лых театральных форм. Соревнуясь между собой, они добиваются хороших результа- тов.

 Широкое использование авиации на мо- ро вызвало еще с начала войны оживлен- ную дискуссию в иностранной печати о том на чьей стороне преимущество в борь- бе между линкором и самолетом. Первые успешные действия самолетов против лин- коров послужили поводом для ряда выска- зываний о том, что линейный корабль крайно уязвим с воздуха и потому воз- никает сомнение в целесообразности даль- нейшего строительства этого класса ко- раблей. После операции в Норвегии герман- ская печать особенно подчеркивала угрозу авиабомбы для крупных кораблей. Однако в последнее время высказывания герман- ских специалистов несколько изменились, ларактерно, что появление этих высказы- ваний совпадает с вступлением в строй двух германских линкоров типа «Бисмарк» водоизмещением в 35 тыс. тонн. В одном из последних номеров газеты «Дейче Альге- мейно Цейтунг» помещена статья контр- адмирала Гадова «Линкор и самолет». «Еще задолго до начала нынешней войны,-пишет Гадов,возникали споры о том не окажет ли авиация столь значи- тельного влияния на современное ведение войны, что крупные военные корабли, вплоть до линкоров, будут обеспенены. К эому вопросу можно подойти двояко: во- первых, в плане воздействия авиации непосралственно на обект, т. е. с так- тической точки эрения, и, во-вторых, в плано влияния авиации на стратегию, а тем самым и на морскую политику страны». Автор пытается прежде всего ответить на первый вопрос и наломинает о том, что развитие авиации после первой импе- риалистической войны оказало несомнен- ное влиячие на линкоростроение крупных морских держав. В то время в американ- ском флоте производились опыты по сбра- сыванию бомб на учебный корабль «Ост- фризланд» (бывший австрийский линкор). Потребовалось несколько попаданий сред- газета.- Военно-воздушные силы оказа- лись решающим фактором в текущих мор- ских операциях. Налеты английской авиа- ции на Таранто свидетельствуют о том, что авиация может принести существен- ный ущерб флоту в базе; тем самым опро- вергается распространенное в Италии мне- ние, что самолет но опасен кораблям на якорной стоянке, так как ПВО базы зна- чительно более эффективна, чем корабель- пая зенитная артиллерия в открытом моро». Автор статьи считает, что в борьбе ме- жду самолетом и линкором, особенно в от- крытом море, на стороне авиации - ряд преимуществ. Во-первых, внезапное по- явление самолета сильно затрудняет отра- жение неожиданного удара; во-вторых, серьезную опасность представляют собой концентрированная воздушная атака и по- вышенная меткость бомбардировщика, ло- стигаемая тем, что самолет может сам точно определить цель бомбометания. Отражение удара появившегося неожи- данно воздушного противника нелегко для линкора. Истребительная авиация, нахо- дящаяся на борту авианосца, следующего за линкором, или на палубе самого ко- рабля, вряд ли может полностью отразить налет бомбардировщиков противника. Зе- нитная артиллерия линейного корабля, вы- нужденная защищать его от самолета, приближающегося на высоте 1.000 метров и неожиданно пимирующего, находится в более трудном положении, чем наземная. Уклонение от авиационной бомбы путем быстрого маневрирования неэффективно при использовании противником пикирую- щих самолетов. ную перестройку отдельных кораблей. Ряд мер все же принимается. Усиление палуб- ной брони, оборудование второй брониро- ванной палубы на крупных кораблях и работа над развитием новых типов свиде- тельствуют о влиянии воздушной войны «Все это показывает. … пишет «Пе-циям, стер Ллойд», что военные корабли те- перешней копструкции сравнительно уяз- вимы для налетов авиации. Однако усло- вия военного времени затрудняют корен- на военное кораблестроение». желые бомбы, применявшиеся для бом- линейных кораблей, при удач- бардировки ном попадании разрушали палубные зенитную артиллерию, прожекторные установки, мачты, трубы, надстройки. Такие повреждения, несомнен- но, резко понижают боеспособность кораб- ля, что обычно заставляет его уйти под прикрытием дымовой завесы, Корабль на некоторое время выходит из боя, но тем не менее остается на плаву и может после ремонта снова вступить в строй. При ме- нее удачных попаданиях воздействие авиа- ции еще слабее, И все же нельзя отри- цать возможность потопления линкора авиабомбой. Как известно, пишет Гадов, у берегов Норвегии самолетами был по- топлен английский линейный корабль. По мнению автора, опыт текущей вой- ны на море не позволяет делать вывод о победе самолета над линкором. Линкор нашел лишь очень серьезного противни- ка, и опыт операции текущей войны разбил мнение о том, что он полностью неуязвим. Линкору, оперирующему в водах, которые находятся в радиусе действия авиации про- тивника, приходится считаться с серьезной угрозой. Гадов на основании последних событий на море приходит к ряду тактических вы- водов. По его мнению, крупные линейные силы находятся в невыгодном положении в условиях огравиченного морского театра, где подводная лодка и самолет, а в осо- бенности взаимодействие этих двух видов оружия, представляют собой серьезную угрозу для линкора. Но на широких мор- ских и океанских просторах, вдали от авиационных баз, которые не могут быть полностью заменены авианосцами, линкор имеет все преимущества перед самолетом. Линкор продолжает оставаться костяком и основой морской мощи на общирных мор- ских театрах, и вступление его в бой обычно решает исход событий в пользу того флота, к которому он принадлежит. Иной взгляд высказывает другой мор- ской специалист, посвящающий той же теме статью в венгерской газете «Пестер Ллойд». «Нынешняя война проходит под знаком исключительной роли авиации, -- пишет них бомб, чтобы серьезно повредить этот корабль; потопить его удалось только при помощи тяжелых бомб. За этими опытами последовали годы совершенствования кон- струкции личкоров. На новых кораблях значительно усилена броня и повышена живучесть, увеличено число зенитных орудий. В то же время конструкторская мысль работала над улучшением прицельных приборов на самолетах. Стали строиться самолеты с большой грузоподемностью и значительным радиусом действия. Боль- шую роль в то время сыпрало появление торпедоносного самолета, который амери- канский адмирал Моффат считает наибо- лее эффективным оружнем в борьбе про- тив корабля, так как такой самолет мо- жет действовать на большем отдалении от корабля, чем бомбардировщик, и, следова- ва- тельно, менео уязвим для зенитной артил- лерии. Контр-адмирал Гадов считает, что имен- но развитие авиации вызвало заминку в которое продолжалось линкоростроении, примерно до 1934 г., копда Италия пер- вой из капиталистических держав зало- жила свои корабли типа «Литторио» водо- измещением в 35 тыс. тонн. Возвращение большинства крупных морских держав к усиленному строительству линейных ко- раблей, казалось бы, служило ответом на вопрос о том, кто остался победителем в борьбе межлу самолетом и линейным ко- раблем. Новые линкоры большинства стран слабжены мощной броней, живу- честь их повышшена, зепитная артилле- рия усилена до 50 орудий среднего и ма- лого калибра. - Чему же научила нас война? - пишет Гадов и отмечает, что до сих пор на этот вопрос еще не дано решительного ответа. Самолет-бомбардировщик, несо- мненно, показал себя как исключительно онасный противник крупного корабля. Опыт войны подтвердил это. Средние и тя- Обзор иностранной печати Линкор и самолет

На дизельном факультете выявились свои фельетописты, юмористы, поэты. Курсанты-поэты тт. Кашиирин и Вукс на- писали 4 боевые патриотические песни, а курсанты тт. Балло и Гольдман-музы- ку на слова этих песен. Поэты и композиторы оказались и сре- ди курсантов паросилового и корабле- строительного факультетов. Со сцены клуба дизелчсты дважды по- казали личному составу училища свои достижения в области художественной са- модеятельности. Успех коллективов прев- зошел все ожидания. Училище им. Дзержинского надеется за-



B части майора т. Морозова не- давно открыт новый клуб. Команди- ры предполагали, что они получили клуб, где можно будет культурно провести свой досуг, но они ошиблись, Работа в но- вом Доме с самого начала организована пло- хо, здесь все внимание уделено только платным мероприятиямспектаклям, лек- киносеансам. дом. Недавно городской театр ставил у нас пьесу «Лес». Во время последнего дейст- вия было совершенно темно, артисты игра- ли при свете… электрического фонарика, который случайно оказался у одного из зрителей. Оказывается, забыли предупре- Некультурность чувствуется во всем. Например, в зрительном зале командиры вынуждены сидеть в шинелях, так как помещение для вешалки занято биллиар-

и дить электростанцию, и та выключила свет. В зале к тому же было грязно. Курь- езы нередко бывают и с киносеансами. Об явят: «Вечером будет демонстрировать- ся фильм «Музыкальная история» или «Светлый путь». Приходит вечер, и нам показывают кинокартину для детей «Брат героя», зато ребятам демонстрируют «Свет- лый путь». В буфете очень ограничен ассортимент продуктов. Нет даже возможности выпить стакан воды. Торгуют только смирновской водой, да и то лишь бутылками. В буфете всего два стакана. В читальне нет ни газет, ни журналов, кроме «Самолета» за 1939 г. Не ведется техническая пропаганда. Клуб, которым руководит т. Турлаков, не оправдывает сроего назначения. Капитан А. ПОДОЛЬСКИЙ.